978-5-907411-59-3 10.31483/a-10299 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, psychology, society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Трофимова Валентина Ивановна Trofimova Valentina Ivanovna https://orcid.org/0000-0003-3765-2320 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, psychology, society: from theory to practice 30 07 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2021 Copyright © Михайлова О. В., 2021 2021 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 99295 Современное состояние проблемы проявления школьной дезадаптации у младших школьников и пути ее преодоления Sovremennoe sostoianie problemy proiavleniia shkol'noi dezadaptatsii u mladshikh shkol'nikov i puti ee preodoleniia Михайлова Ольга Владимировна Mikhailova Olga Vladimirovna Psycholog2439@mail.ru 00nszah81 Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Россия 00nszah81 Krasnoyarsk State Pedagogical University Russia 214 218

в статье рассмотрены основные характерные особенности, признаки и симптомы проявления школьной дезадаптации младших школьников, выявленные в ходе ряда проведенных исследований последних лет. Установлено, что проявления школьной дезадаптации у младших школьников наблюдаются в виде нарушений в эмоционально-аффективной сфере (неадекватные эмоциональные реакции, проявления агрессии, проявления тревожно-депрессивной симптоматики, импульсивность), когнитивной сфере (нарушения умственной работоспособности, снижение познавательной активности, ослабление мнестических процессов, дефицит внимания), поведенческой сфере (дезорганизация деятельности при столкновении с трудностями, нарушения в межличностных взаимоотношениях со сверстниками, негативное отношение к школе, нежелание учиться). Также установлено, что для преодоления проблемы школьной дезадаптации в период младшего школьного возраста необходимо реализовывать психологическую работу с учащимися; проведение работы с родителями учащихся и педагогами; проведение развивающей работы с учащимися с использованием нейроразвивающих методик.

 младшие школьники школьная дезадаптация адаптационные процессы факторы дезадаптации особенности дезадаптации коррекция школьной дезадаптации преодоление школьной дезадаптации References Баландина О.В. Коррекция школьной дезадаптации на основе междисциплинарного подхода / О.В. Баландина, Е.Д. Божкова, В.В. Дворянинова [и др.] // Медицинский альманах. – 2019. – №2. – С. 24–29. Баландина О. В. Божкова Е. Д. Дворянинова В. В. Коррекция школьной дезадаптации на основе междисциплинарного подхода Медицинский альманах 2019 №2 24 29 Бобылева Н.И. Социальная дезадаптация и девиация: нарушения поведения детей и молодежи [Текст] / Н.И. Бобылева, Е.В. Рыбак, Н.В. Цихончик. – Архангельск: Пресс-Принт, 2011. – 194 с. Бобылева Н. И. Рыбак Е. В. Цихончик Н. В. Социальная дезадаптация и девиация: нарушения поведения детей и молодежи Архангельск Пресс-Принт Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2019. – 536 с. Выготский Л. С. Педагогическая психология М. Юрайт Катунова В.В. Итоги скринингового этапа проекта по выявлению синдрома школьной дезадаптации [Текст] / В.В. Катунова, О.В. Баландина, Е.Д. Божкова [и др.] // Здоровое будущее. – 2019. – №5. – С. 81–82. Катунова В. В. Баландина О. В. Божкова Е. Д. Итоги скринингового этапа проекта по выявлению синдрома школьной дезадаптации Здоровое будущее 2019 №5 81 82 Литвиненко Н.В. Психологические особенности дезадаптированных к образовательной среде детей и подростков [Текст] / Н.В. Литвиненко // Мир науки. – 2019. – №5. – С. 56. Литвиненко Н. В. Психологические особенности дезадаптированных к образовательной среде детей и подростков Мир науки 2019 №5 Невзорова А.В. Коррекция школьной дезадаптации младших школьников с помощью технологии линейного алгоритма навыков социализации [Текст] / А.В. Невзорова // Проблемы современного педагогического образования. – №64. – 2019. – С. 118–122. Невзорова А. В. Коррекция школьной дезадаптации младших школьников с помощью технологии линейного алгоритма навыков социализации Проблемы современного педагогического образования 2019 №64 118 122 Северный А.А. Организация междисциплинарного взаимодействия в психокоррекционной помощи детям и подросткам [Текст] / А.А. Северный, Н.М. Иовчук // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2018. – №1. – С. 35–40. Северный А. А. Иовчук Н. М. Организация междисциплинарного взаимодействия в психокоррекционной помощи детям и подросткам Вопросы психического здоровья детей и подростков 2018 №1 35 40 Худойбердиева Х.Т. Факторы риска и особенности течения адаптационных процессов у детей младшего школьного возраста [Текст] / Х.Т. Худойбердиева, А.Ш. Арзикулов, Г.Х. Акбарова [и др.] // Re-health journal. – 2019. – №3. – С. 30–41. Худойбердиева Х. Т. Арзикулов А. Ш. Акбарова Г. Х. Факторы риска и особенности течения адаптационных процессов у детей младшего школьного возраста Re-health journal 2019 №3 30 41 Moore A.L. Clinician-delivered cognitive training for children with attention problems: effects on cognition and behavior from the ThinkRx randomized controlled trial / A.L. Moore, D.M. Carpenter, T.M. Miller, С. Ledbetter [Текст] // Neuropsychiatr Dis Treat. – 2018. – №6. – P. 1671–1683. Moore A. L. Carpenter D. M. Miller T. M. Clinician-delivered cognitive training for children with attention problems: effects on cognition and behavior from the ThinkRx randomized controlled trial Neuropsychiatr Dis Treat 2018 №6 Veenman B. Efficacy of behavioral classroom programs in primary school. A meta-analysis focusing on randomized controlled trials [Текст] / B. Veenman, M. Luman, J. Oosterlaan // PLoS One. – 2018. – №1. – Р. 63–65. Veenman B. Luman M. Oosterlaan J. Efficacy of behavioral classroom programs in primary school. A meta-analysis focusing on randomized controlled trials PLoS One 2018 №1