978-5-907411-92-0 10.31483/a-10330 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 26 11 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2022 Copyright © Гайсин И. Т., Хаялеева А. Д., Галеева Э. Р., 2021 2021 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 99819 Электронные образовательные ресурсы для учителей на уроках географии Elektronnye obrazovatel'nye resursy dlia uchitelei na urokakh geografii Гайсин Ильгизар Тимергалиевич Gaisin Ilgizar Timergalievich gaisinilgizar@yandex.ru Хаялеева Альбина Дамировна Khaialeev Albina Damirovna camat185@mail.ru Галеева Эльвина Руслановна Galeeva Elvina Ruslanovna elvina_peters@mail.ru 05256ym39 Казанский (Приволжский) федеральный университет Россия 05256ym39 Kazan Federal University Russia 82 83

в статье рассматривается значение электронных образовательных ресурсов в профессиональной деятельности учителя. С помощью электронных образовательных ресурсов можно максимально многогранно изучить предмет, они стали одним из самых востребованных инструментов для обучения.

 образование учитель интернет технологии ученик References Бекетова С.И. Развитие эколого-географического образования у обучающихся в общеобразовательных школах во внеурочное время / С.И. Бекетова, А.Д. Хаялеева // Формирование экологической культуры обучающихся при изучении естественнонаучных дисциплин: избранные труды IV Всероссийской научно-практической конференции (Казань, 22–23 марта 2017 года) / Институт управления, экономики и финансов КФУ. – Казань: Отечество, 2017. – С. 57–59. Бекетова С. И. Хаялеева А. Д. Развитие эколого-географического образования у обучающихся в общеобразовательных школах во внеурочное время Формирование экологической культуры обучающихся при изучении естественнонаучных дисциплин 57 59 Казань Отечество Гайсин И.Т. О роли кафедр географического профиля в развитии географического образования в Казанском педагогическом университете / И.Т. Гайсин, Р.И. Гайсин // Общественная география в меняющемся мире: фундаментальные и прикладные исследования: материалы Международной научной конференции в рамках X Научной ассамблеи Ассоциации российских географов-обществоведов (АРГО) (Казань, 17–22 сентября 2019 года) / Ассоциация российских географов-обществоведов. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2019. – С. 482–486. Гайсин И. Т. Гайсин Р. И. О роли кафедр географического профиля в развитии географического образования в Казанском педагогическом университете Общественная география в меняющемся мире: фундаментальные и прикладные исследования: материалы Международной научной конференции в рамках X Научной ассамблеи Ассоциации российских географов-обществоведов (АРГО) (Казань, 17–22 сентября 2019 года) 2019 обществоведов 482 486 Хаялеева А.Д. Технологии формирования экономико-географической компетентности студентов колледжей в образовательном процессе / А.Д. Хаялеева, И.Т. Гайсин // Казанский педагогический журнал. – 2020. – №1 (138). – С. 180–187. Хаялеева А. Д. Гайсин И. Т. Технологии формирования экономико-географической компетентности студентов колледжей в образовательном процессе Казанский педагогический журнал 2020 №1 (138) 180 187