978-5-907411-92-0 10.31483/a-10330 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 26 11 2021 Чебоксары ИД «Среда» 2022 © 2021 Anastasiia I. Lavrinova © 2021 Лавринова А. И. 2021 Лавринова А. И. Anastasiia I. Lavrinova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 99894 Сказка на уроке литературного чтения как главный элемент развития ценностных отношений младших школьников Skazka na uroke literaturnogo chteniia kak glavnyi element razvitiia tsennostnykh otnoshenii mladshikh shkol'nikov Лавринова Анастасия Игоревна Lavrinova Anastasiia Igorevna nastyakhodymchuk97@mail.ru Мицан Елена Леонидовна Mitsan Elena Leonidovna Научный руководитель Supervision 01ntwgd63 Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова Россия 01ntwgd63 Nosov Magnitogorsk State Technical University Russia 99 101

целью статьи является анализ развития ценностных отношений на уроках литературного чтения в начальной школе. Расписаны требования эффективности влияния сказок на школьников начального звена. Проведена исследовательская работа, которая привела к выводу о создании комплекса направлений, которые обязательны к прочтению в начальной школе для формирования ценностных представлений и нравственного сознания младших школьников.

 урок сказка литературное чтение ценностные отношения ребенок младшего школьного возраста References Аникин В.П. Русская народная сказка / В.П. Аникин. – М., 2005. Аникин В. П. Русская народная сказка М. Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 – №11 – С. 68–71. Аверина Н. Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников Нач. школа 2005 №11 68 71 Бабаян А.В. О нравственности и нравственном воспитании / А.В. Бабаян // Педагогика. – 2005. – №2. – С. 67–68. Бабаян А. В. О нравственности и нравственном воспитании Педагогика 2005 №2 67 68 Беляева Е.В. Психолого-педагогические функции сказки / Е.В. Беляева // Развитие личности в образовательном процессе: сборник научных статей. – Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2003. – С. 25–31. Беляева Е. В. Психолого-педагогические функции сказки Развитие личности в образовательном процессе 25 31 Курск Изд-во Курского гос. ун-та Жарковская Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. – №3. – С. 9–12. Жарковская Т. Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях Стандарты и мониторинг в образовании 2003 №3 9 12 Леднев В.С. Духовно-нравственная культура в образовании человека / В.С. Леднев // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. – №6. – С. 3–6. Леднев В. С. Духовно-нравственная культура в образовании человека Стандарты и мониторинг в образовании 2002 №6 3 6