2026-06-11T01:46:15Z /oai?metadataPrefix=oai_dc&set=monography&verb=ListRecords

oai:phsreda.com:article/167728 2026-06-10T20:33:05Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Разработка комплексной программы корпоративных мероприятий по повышению эффективности команд с использованием командного коучинга Development of a comprehensive program of corporate events to improve team effectiveness using team coaching Фролова Марианна Александровна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Терегулова Лейла Фаиковна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Leila F. Teregulova; National Research University Higher School of Economics Лосева Ольга Владимировна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Olga V. Loseva; National Research University Higher School of Economics Антонова Наталья Викторовна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Natalia V. Antonova; National Research University Higher School of Economics игровые технологии проактивность вовлеченность персонала эффективность команды командный коучинг организационный коучинг ответственность сотрудников развитие команд В статье представлены результаты апробации комплексной программы повышения эффективности команды, основанной на сочетании инструментов командного коучинга, коучинга высшего звена управления и игровых технологий. Актуальность исследования обусловлена возрастающей потребностью организаций в повышении вовлеченности сотрудников, развитии ответственности и проактивности в условиях высокой динамики организационных изменений. Исследование проводилось на базе российской ивент-компании. В выборку вошли 13 сотрудников и руководителей организации. Для оценки изменений использовались методики UWES-9, ОДЛСО и PCI. Полученные результаты свидетельствуют о статистически значимом росте показателей поглощенности деятельностью и этичности как компонента ответственности после реализации первого этапа программы. Полученные данные подтверждают эффективность использования коучинговых и игровых инструментов в развитии современных команд. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167728/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Выражаем благодарность Антоновой Наталье Викторовне (канд. пси-хол. наук, профессор департамента психологии НИУ ВШЭ, руководитель секции «Психология коучинга» РПО, член экспертного совета секции «Ко-учинг» АКПП) за развитие и продвижение психологии evidence-based коучинга в России. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167728.pdf Антонова Н.В. Коучинг в бизнесе: учебное пособие / Н.В. Антонова, Л.В. Казинцева, Н.А. Сизова. – М.: Юрайт, 2023. – 202 с. Белинская Е.П. Адаптация диагностического инструментария: опросник «Проактивный копинг» / Е.П. Белинская, А.В. Вечерин // Социальная психология и общество. – 2018. – Т. 9. №3. – С. 137–154. Жуков Ю.М. Технологии командообразования / Ю.М. Жуков, А.В. Журавлев, Е.Н. Павлова. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 320 с. Катценбах Д. Командный подход. Создание высокоэффективной организации / Д. Катценбах, Д. Смит. – М.: Альпина Паблишер, 2003. – 219 с. Клаттербак Д. Командный коучинг на рабочем месте / Д. Клаттербак. – М.: Эксмо, 2008. – 256 с. Кочарян И.А. Опросник диагностики личностного симптомокомплекса ответственности (ОДЛСО) и оценка его психометрических характеристик / И.А. Кочарян // Вестник Харьковского национального университета. Серия «Психология». – 2008. – №807. – С. 97–104. Родин Д.В. Оценка эффективности деятельности команд / Д.В. Родин // Экономика и управление в XXI веке: тенденции развития. – 2015. – №23. – С. 143–147. Bateman T.S., Crant J.M. The proactive component of organizational behavior: A measure and correlates // Journal of Organizational Behavior. 1993. Vol. 14. No. 2. Pp. 103–118. Kahn W.A. Psychological Conditions of Personal Engagement and Disengagement at Work // Academy of Management Journal. 1990. Vol. 33. No. 4. Pp. 692–724. Lovakov A.V., Agadullina E.R., Schaufeli W.B. Psychometric Properties of the Russian Version of the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-9) // Psychology in Russia: State of the Art. 2017. Vol. 10. No. 1. Pp. 145–162. Schaufeli W.B., Bakker A.B. Defining and Measuring Work Engagement: Bringing Clarity to the Concept // Work Engagement: A Handbook of Essential Theory and Research. New York: Psychology Press, 2010. Pp. 10–24. Whitmore J. Coaching for Performance: The Principles and Practice of Coaching and Leadership. 5th ed. London: Nicholas Brealey Publishing, 2017. 288 p.

oai:phsreda.com:article/167773 2026-06-10T20:03:55Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Искусственный интеллект как экран для проекций: психоаналитические концепции в осмыслении цифрового взаимодействия Дрындина Ирина Сергеевна; ИП Дрындина Ирина Сергеевна Irina S. Dryndina искусственный интеллект тревога Фрейд Лакан проекция психоаналитический коучинг профессиональная рефлексия цифровое взаимодействие переходный объект объектные отношения мертвая мать большой Другой Грин Винникотт Статья посвящена психоаналитическому осмыслению взаимодействия человека с системами искусственного интеллекта (ИИ) в контексте коучинговой практики. Автор рассматривает ИИ не только как технологический инструмент, но прежде всего как специфический психический объект, на который пользователь проецирует свои внутренние конфликты, тревоги и ожидания. Для теоретического обоснования этого тезиса привлекается ряд психоаналитических концепций: понятие «заместителей органов» как ответ на тревогу, актуализированную социальными контактами З. Фрейда (1930), концепт «мертвой матери» А. Грина (1980), лакановская категория «большого Другого», а также теория переходных объектов Д. Винникотта в интерпретации Р. Харриса (1996). Анализируется, каким образом отсутствие подлинной субъектности у ИИ при одновременной имитации эмоционального присутствия воспроизводит структуру объектных отношений раннего детства. Показано, что паттерны использования ИИ клиентами могут служить диагностическим материалом, раскрывающим их объектный мир и актуальные внутренние конфликты. Отдельное внимание уделяется профессиональным рискам для коуча, связанным с собственными проекциями на ИИ и тревогой о будущем профессии. Делается вывод о целесообразности рассматривать ИИ как идеальный экран для проекций и о необходимости создания рефлексивных пространств для коучей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167773/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167773.pdf Грин А. Мертвая мать / А. Грин. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2021. – 224 с. Лакан Ж. Инстанция буквы в бессознательном, или Судьба разума после Фрейда / Ж. Лакан. – М.: Логос, 1997. – 184 с. Пашенцев Е.Н. Злонамеренное использование искусственного интеллекта и вызовы информационно-психологической безопасности в странах БРИКС / Е.Н. Пашенцев // Издание Международного центра социально-политических исследований и консалтинга при поддержке Международной группы по изучению угроз международной информационно-психологической безопасности, связанных со злонамеренным использованием искусственного интеллекта (Research MUAI): доклад. 2024а. – URL: https://www.researchgate.net/publication/381399683 (дата обращения: 20.05.2026). Пашенцев Е.Н. Перспективы развития искусственного интеллекта: новые возможности и риски для международной безопасности / Е.Н. Пашенцев // Институт Европы РАН: сайт. доклад. 2024б. – URL: http://dipacademy.ru/press/29-maya-v-institute-evropy-ran-v-ramkah-ocherednogo-seminara-iz-cikla-transatlanticheskie-besedy-posvyashennogo-problemam-razvitiya-i-regulirovaniya-tehnologij-iskusstvennogo-intellekta-ii-s-dokladom-perspektivy-razvitiya-iskusstvennogo-intellekta-novye-v/ (дата обращения: 20.05.2026). Фрейд З. Недовольство культурой / З. Фрейд. – М.: АСТ, 2022. – 256 с. Black J., Johanssen J. The Subject of AI: A Psychoanalytic Intervention // Theory, Culture and Society. 2026. Vol. 43. No. 2. Pp. 59–76. De Simone A., Pazzano F. Artificial intelligence and psychoanalysis: time for «digital therapists»? // Frontiers in Psychiatry. 2024. Vol. 15. URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12009934/ (дата обращения: 20.05.2026). Goldberg, K. The Robot in the Garden: Telerobotics and Telepistemology in the Age of the Internet. Cambridge, MA; London: MIT Press, 2000. 320 p. Harris R. Digitizing Winnicott: The Computer as Transitional Object // Computers in Human Behavior. 1996. Vol. 12. No. 4. Pp. 543–548. Kets de Vries M.F.R. The Management of Loss: Humanity's Existential Crises. Abingdon; New York: Routledge, 2026. Lewis R. AI as Mirror: Projection and Recognition in Human-Machine Interaction. 2024. Possati, L. M. Algorithmic unconscious: why psychoanalysis helps in understanding AI // Palgrave Communications. 2020. Vol. 6. No. 1. Art. 70. DOI 10.1057/s41599-020-0445-0. EDN MMIBOY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1057/s41599-020-0445-0 Possati L. M. The Algorithmic Unconscious: How Psychoanalysis Helps in Understanding AI. Abingdon; New York: Routledge, 2021. 186 р. Van Quaquebeke N., Gerpott F. H. The Now, New, and Next of Digital Leadership: How Artificial Intelligence (AI) Will Take Over and Change Leadership as We Know It // Journal of Leadership & Organizational Studies. 2023. Vol. 30. No. 3. Pp. 265–275.

oai:phsreda.com:article/167864 2026-06-10T15:39:58Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Квадрат ценностей как инструмент работы с генерационными лояльностями во внутренней команде: случай из практики психологического коучинга Сандуленко Элеонора Якимовна; ООО «ФБК-Коучинг» Eleonora I. Sandulenko; OOO "FBK-Kouching" интеграция трансформация Внутренняя Команда субличности психологический коучинг Квадрат ценностей и развития генерационные лояльности системные расстановки В статье представлен анализ единичного практического случая (case study) – одной коучинговой сессии – с применением Квадрата ценностей и развития Ф. Шульца фон Туна в работе с субличностями Внутренней Команды клиентки, обратившейся с запросом на восстановление самоидентичности, утраченной после замужества; в ходе работы было обнаружено, что блокировка обусловлена бессознательной лояльностью к родовой системе. Предложена интеграция трёх концептуальных оснований: Квадрата ценностей и развития (Schulz von Thun, 1989), модели Внутренней Команды (Schulz von Thun, 1998) и теории генерационных лояльностей (Boszormenyi-Nagy & Spark, 1973; Hellinger, 1994). Описан механизм, при котором субличность – носитель культурного запрета – не устраняется и не переопределяется, но возвращается к своему исходному ценностному содержанию. Показана роль диагональной линии Квадрата ценностей и развития как вектора развития, направленного не к противоположному полюсу, а к синтезирующему качеству. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167864/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167864.pdf Boszormenyi-Nagy I., Spark, G. (1973). Invisible loyalties: Reciprocity in intergenerational family therapy. Harper & Row. Hellinger B. (1994). Ordnungen der Liebe: Ein Kurs-Buch. Carl-Auer. Helwig P. (1967). Charakterologie. Klett. Kumbier D. (2013). Innere Teams in der Psychotherapie: Schulz von Thuns Modell in der Praxis. Rowohlt. Schwartz R.C. (1995). Internal Family Systems Therapy. Guilford Press. Schulz von Thun F. (1989). Miteinander reden 2: Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung. Rowohlt. Schulz von Thun F. (1998). Miteinander reden 3: Das «Innere Team» und situationsgerechte Kommunikation. Rowohlt.

oai:phsreda.com:article/167821 2026-06-10T15:32:56Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Диагностика в коучинге: выявление бессознательных БПС программ клиента Diagnostics in coaching: identification of unconscious BPS programs of the client Ковалев Андрей Васильевич; нет Andrei V. Kovalev; net коучинг психологическая гибкость психологические ресурсы эффективность коучинга коучинговый альянс диагностика в коучинге коучинговая диагностика бессознательные программы биопсихосоциальные программы клиентский запрос В статье рассматриваются современные направления диагностики в коучинге и их значение для повышения эффективности коучингового сопровождения. Представлена краткая характеристика основных направлений диагностики в коучинге, включающих оценку личности клиента, его готовности к изменениям, качества поставленных целей, жизненного контекста, психологических ресурсов, психологической гибкости и потенциала коучингового альянса. Показано, что традиционные методы диагностики позволяют получить целостное представление о клиенте, однако не всегда обеспечивают понимание глубинных причин возникновения и сохранения проблемной ситуации. В качестве перспективного направления развития коучинговой диагностики предлагается выявление бессознательных биопсихосоциальных программ, представляющих собой устойчивые когнитивные, эмоциональные и поведенческие паттерны, оказывающие влияние на принятие решений и достижение целей. На основе анализа практического опыта представлены типовые биопсихосоциальные программы, наиболее часто встречающиеся при запросах, связанных с финансами, уровнем энергии и расстройствами пищевого поведения. Сделан вывод о целесообразности интеграции традиционных диагностических подходов с инструментами выявления глубинных психологических механизмов для повышения результативности коучинговой практики. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167821/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167821.pdf Ковалев А.В. Сущность биопсихосоциальной адаптации к стрессу / А.В. Ковалев // Вестник интегративной психологии. – 2024. – №32. – С. 238–245. Ковалев А.В. Биопсихосоциальный подход в работе с расстройствами пищевого поведения / А.В. Ковалев, А.А. Ковалева // Социальный психолог. – 2024. – №4 (52). – С. 173–184. EDN PMUGYX Ковалев А.В. Психокоррекция эмоционального выгорания с применением биопсихосоциальной модели / А.В. Ковалев // Социальный психолог. – 2024. – №50. – С. 174–184. Психолог Андрей Индиго. Официальный канал. – URL: https://www.youtube.com/@AndreyIndigo/videos (дата обращения: 07.06.2026). Bachkirova T. The Complete Handbook of Coaching / T. Bachkirova, E. Cox, D. Clutterbuck. London: Sage, 2022. 616 p. Bandura, A. Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman and Company, 1997. 604 p. Costa P.T. Revised The revised NEO personality inventory (NEO-PI-R) / P.T. Costa, R.R. McCrae. The SAGE Handbook of Personality Theory and Assessment; Personality Measurement and Testing, 2013. Pp. 223–256. de Haan E. Relational Coaching: Journeys Towards Mastering One-to-One Learning. Chichester: Wiley-Blackwell, 2011. 368 p. de Haan E. The Coaching Relationship. London: Routledge, 2012. 272 p. Grant A.M. An Integrated Model of Goal-Focused Coaching: An Evidence-Based Framework for Teaching and Practice // International Coaching Psychology Review. 2012. №2. Pp. 146–165. Grant A.M. The impact of life coaching on goal attainment, metacognition and mental health // Social Behavior and Personality An International Journal. – 2003. №31 (3). Pp. 253–263. Hogan R. Hogan Personality Inventory Manual / R. Hogan, J. Hogan. Tulsa, OK: Hogan Assessment Systems, 1995. 186 p. Kegan R. In Over Our Heads: The Mental Demands of Modern Life. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1994. 419 p. Locke E.A. Building a Practically Useful Theory of Goal Setting and Task Motivation: A 35-Year Odyssey / E.A. Locke, G.P. Latham // American Psychologist. – 2002. №9. Pp. 705–717. EDN GSFPUP Marston W.M. Emotions of Normal People. New York: Harcourt, Brace and Company, 1928. 442 p. McCrae R.R. Personality in Adulthood: A Five-Factor Theory Perspective / R.R. McCrae P.T. Costa. New York: Guilford Press, 2003. 287 p. Myers, I.B. MBTI Manual: A Guide to the Development and Use of the Myers-Briggs Type Indicator / I.B. Myers, M.H. McCaulley, N.L. Quenk, A.L. Hammer. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1986. Prochaska J.O. Systems of Psychotherapy: A Transtheoretical Analysis / J.O. Prochaska, J.C. Norcross. New York: Oxford University Press, 2018. 600 р.

oai:phsreda.com:article/167819 2026-06-10T15:22:47Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Что делает диалог с ИИ-ассистентом поддерживающим: эмпирическое исследование цифрового сервиса психоэмоциональной поддержки в карьерном контексте What makes dialogue with an AI Assistant supportive: an empirical study of a digital psychoemotional support service in a career context Лунькова Полина Сергеевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Polina S. Lunkova; National Research University Higher School of Economics Никитина Дарья Дмитриевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Daria D. Nikitina; National Research University Higher School of Economics эмпатия синдром самозванца психоэмоциональная поддержка большие языковые модели удержание когнитивно-поведенческий подход промпт-инжиниринг ИИ-коучинг карьерные барьеры валидация Растущая доступность больших языковых моделей (LLM) делает возможной масштабируемую психоэмоциональную поддержку, смежную с задачами коучинга, однако открытым остаётся доказательный вопрос: чем именно определяется поддерживающая ценность ИИ-диалога. В статье представлены результаты разработки и пилотного запуска ИИ-ассистента «Эви», ориентированного на работу с внутренними карьерными барьерами женщин – синдромом самозванца, тревожностью и заниженной самооценкой. Методология включала качественный этап (14 глубинных интервью и тематический анализ), проектирование системного промпта на принципах когнитивно-поведенческого подхода с запретом шаблонной мотивации, офлайн-оценку качества методом LLM-as-Judge на 49 тест-кейсах для двух языковых моделей, а также смешанный пилот с участием 95 пользователей, включавший дневниковое исследование. Установлено, что воспринимаемая ценность диалога определяется не фактом эмпатичного ответа, а адаптивностью тона и глубиной уточняющих вопросов, зависящими от способности модели следовать сложным поведенческим инструкциям: при идентичном промпте YandexGPT 5 Pro получил среднюю оценку 0,73 (21 критическая ошибка из 49), а Claude Sonnet 4.6 – 0,94 (0 критических ошибок), что подтвердилось сменой оценок участниц дневникового исследования. Высокая внутрисессионная вовлечённость (в среднем 5,5 сообщения за сессию) сочеталась со слабым ранним удержанием (Retention-3d 9,5%), что указывает на дефицит механик возвращения, а не ценности продукта. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167819/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167819.pdf Bachkirova T., Kemp R. (2024). «AI coaching»: democratising coaching service or offering an ersatz? Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 18(1), 27–45. Campellone T.R. [et al.]. (2025). Safety and User Experience of a Generative Artificial Intelligence Digital Mental Health Intervention: Exploratory Randomized Controlled Trial. URL: https://scispace.com/papers/safety-and-user-experience-of-a-generative-artificial-ni6hbuuv7a7g (date of request: 06.06.2026). Dai Y., Zhu Z., Guo W. Y. (2025). The impact of advertising on women’s self-perception: a systematic review. URL: https://consensus.app/papers/ (date of request: 06.06.2026). Edalat A., Hu R., Patel Z. et al. (2025). Self-initiated humour protocol: a pilot study with an AI agent. Frontiers in Digital Health. DOI: 10.3389/fdgth.2025.1530131. EDN OIVFSU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fdgth.2025.1530131 Gill R., Orgad S. (2015). The Confidence Cult(ure). Australian Feminist Studies. Gill R., Orgad S. (2017). Confidence culture and the remaking of feminism. New Formations. Lawrence H. R., Schneider R. A., Rubin S. B. [et al.]. (2024). The opportunities and risks of large language models in mental health. URL: https://scispace.com/papers/the-opportunities-and-risks-of-large-language-models-in-mental-health (date of request: 06.06.2026). Luo X., Wang Z., Tilley J. L. [et al.]. (2025). The Global Use of Generative Artificial Intelligence for Emotional and Mental Health Support: Preprint. URL: https://scispace.com/papers/ (date of request: 06.06.2026). McKinsey & Company, LeanIn.Org. (2025). Women in the Workplace 2025. URL: https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/women-in-the-workplace (date of request: 06.06.2026). Papiernik P., Dzula S., Zimanyi M. [et al.]. (2025). Acceptability of a Conversational Agent-led Digital Program for Anxiety: A Mixed-Methods Study of Patient Perspectives. URL: https://scispace.com/papers/ (date of request: 06.06.2026). Passmore J., Tee D. (2024). The Library of Babel: Assessing the powers of artificial intelligence in knowledge synthesis, learning and development and coaching. Journal of Work-Applied Management, 16(1), 4–18. Roshanaei M., Rezapour R., El-Nasr M.S. (2024). Talk, Listen, Connect: Navigating Empathy in Human-AI Interactions. URL: https://scispace.com/papers/ Salah M., Alhalbusi H., Ismail M. M., Abdelfattah F. (2023). Chatting with ChatGPT: decoding the mind of Chatbot users and unveiling the intricate connections between user perception, trust and stereotype perception. URL: https://www.researchgate.net/publication/372478749 (date of request: 06.06.2026). Somaiya S. (2025). MindCare: Your Mental Buddy. URL: https://scispace.com/papers/ (date of request: 06.06.2026). Terblanche N., Molyn J., de Haan E., Nilsson V. O. (2022). Comparing artificial intelligence and human coaching goal attainment efficacy. PLoS ONE, 17(6), e0270255. DOI 10.1371/journal.pone.0270255. EDN FTNXCS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0270255 Whitmore J. (2009). Coaching for performance: GROWing human potential and purpose (4th ed.). Nicholas Brealey. Yao X., Mikhelson M., Watkins S. C. [et al.]. (2023). Development and Evaluation of Three Chatbots for Postpartum Mood and Anxiety Disorders. URL: https://scispace.com/papers/ (date of request: 06.06.2026). Yuan A., Colato E.G., Pescosolido B.A. [et al.]. (2024). Improving Workplace Well-being in Modern Organizations: A Review of Large Language Model-based Mental Health Chatbots. URL: https://scispace.com/papers/ (date of request: 06.06.2026). Волкова Е.Д. Положение женщин на рынке труда / Е.Д. Волкова // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. – 2024. – №4 (16). – С. 104–111. DOI: 10.24412/1994-3776-2024-4-104-111. EDN CGCTTG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/1994-3776-2024-4-104-111 Вопнаров Д.А. Сравниваем сопоставимое: гендерный разрыв в оплате труда в рамках единых должностных уровней / Д.А. Вопнаров // Вестник науки. – 2025. – Т. 3. №6 (87). – С. 64–90. EDN KMMPMU Островская А.А. Управление рисками продуктов, основанных на генеративном искусственном интеллекте / А.А. Островская, С.Д. Денисова, В.Е. Машинистов, А. Ю. Оленев // Вестник МИРБИС. – 2025. – №2 (42). – С. 53–64. – DOI: 10.25634/MIRBIS.2025.2.7. EDN KGRZZU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25634/MIRBIS.2025.2.7 Сколько стоит консультация психолога: цены и статистика по России. – URL: https://t-j.ru/psychology-stat/ (дата обращения: 06.06.2026). Федеральный закон от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных» (в ред. от 24.06.2025).

oai:phsreda.com:article/167795 2026-06-10T15:05:25Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинговый подход в построении имиджевой стратегии Бедим София Вилиморовна; ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» Sofiia V. Bedim; Lomonosov Moscow State University имидж аутентичность самопрезентация коучинг личностные ресурсы личный бренд когнитивно-поведенческий подход имиджевая стратегия В статье рассматривается проблема формирования имиджевой стратегии с позиции психологических особенностей субъекта имиджа. Анализ современных подходов показывает, что большинство существующих рекомендаций ориентированы преимущественно на внешние аспекты управления впечатлением и на работу с целевой аудиторией, в то время как внутренние характеристики носителя имиджа остаются исследованными недостаточно. Приводится теоретическое обоснование значимости учета психологического аспекта. Показана возможность использования коучингового подхода в процесс разработки имиджевой стратегии как инструмента согласования личностных целей, ценностей, ресурсов и способов самопрезентации. Предлагается трехэтапная модель построения имиджевой стратегии с применением моделей из разных коучинговых подходов. Рассматривается возможность оценки результативности имиджевой стратегии с психологической точки зрения в рамках разрабатываемого событийного подхода. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167795/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Автор выражает благодарность за поддержку и консультирование кандидату психологических наук, профессору департамента психологии НИУ ВШЭ Н.В. Антоновой; зам. заведующего кафедрой социальной психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, бизнес-коучу 6 уровня (НОК) Ю.К. Зубовой; Президенту Клуба коучей ВШЭ, бизнес-коучу 6 уровня (НОК) О.Д. Вильковской; бизнес-коучу 6 уровня (НОК) М.А. Фроловой; когнитивно-поведенческому психологу и коучу Е.А. Гречневой и психологу и бизнес-коучу 6 уровня (НОК) Д.В. Николаевой. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167795.pdf Антонова Н.В. Индивидуальный имидж как результат самоопределения личности / Н.В. Антонова, А.А. Дятлова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2011. – Т. 8. №2. – С. 59–68. EDN QYWZPH Дилтс Р. Убеждения. Путь к здоровью и благополучию / Р. Дилтс, Т. Халлбом, С. Смит. – Екатеринбург: ЭКОНЭНРОФ, 1994. Зиренко М.С. Имплицитные теории интеллекта и личности: связи с интеллектом, мотивацией и личностными чертами / М.С. Зиренко // Журнал ВШЭ «Психология». – DOI 10.17323/1813-8918-2018-1-39-53. EDN YWYONF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17323/1813-8918-2018-1-39-53 Михайлов Г.С. Социально психологическая природа индивидуального имиджа / Г.С. Михайлов, Е.Б. Перелыгина // Акмеология. – 2003. – №2. – С. 6–17. EDN OZJDPD Наумцева Е.А. Оценка эффективности русскоязычной версии модели когнитивно-поведенческого коучинга PRACTICE / Е.А. Наумцева, Н.В. Антонова // Издательский дом Sreda. – DOI 10.31483/r-138117. EDN FCPWIK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138117 Панарина К.В. Квадрат Декарта как метод принятия решений / К.В. Панарина // Инноватика – 2017. – С. 288–290. EDN ZTKAAP Ягнюк К.В. Невербальные аспекты терапевтической коммуникации / К.В. Ягнюк // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2014. – №2.8. EDN SKAJEX Ambady Nalini, Rosenthal Robert. Half a minute: Predicting teacher evaluations from thin slices of nonverbal behavior and physical attractiveness. Journal of Personality and Social Psychology. 1993. 64.3. Pp. 431–441. Beck A.T., Rush A.J., Shaw B.F., Emery G. (1979). Cognitive Therapy of Depression. New York: Guilford Press. Zebrowitz L.A., Collins M.A. Accurate Social Perception at Zero Acquaintance: The Affordances of a Gibsonian Approach // Personality and Social Psychology Review. 1997. Vol. 1. No. 3. Pp. 204–223. DOI 10.1207/s15327957pspr0103_2. EDN JPBMVV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1207/s15327957pspr0103_2 Персональный бренд как неотъемлемая часть карьеры. – URL: https://www.skolkovo.ru/expert-opinions/personalnyj-brend-kak-neotemlemaya-chast-karery/ (дата обращения: 05.06.2026). Edgerton Nick, Palmer Stephen. SPACE: A psychological model for use within cognitive behavioural coaching, therapy and stress management. The Coaching Psychologist. 2005. Vol. 1. No. 2. – URL: https://www.researchgate.net/publication322509343_SPACE_A_psychological_model_for_use_within_cognitive_behavioural_coaching_therapy_and_stress_management (дата обращения: 05.06.2026).

oai:phsreda.com:article/167785 2026-06-10T14:49:46Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Возможности и ограничения применения модели поведенческих реакций DISC в коучинге персонала Скрипель Владимир Александрович; ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения» Vladimir A. Skripel; FGAOU VO "Gosudarstvennyi universitet prosveshcheniia" коммуникация развитие персонала коучинг психология коучинга доказательный подход коучинг персонала модель поведенческих реакций DISC В статье рассматривается модель поведенческих реакций DISC в коучинге персонала как вспомогательный инструмент развития самонаблюдения, анализа коммуникативных предпочтений, обсуждения рабочих конфликтов и поведения работника организации. Обращается внимание на то, что указанная модель не должна использоваться как самостоятельный инструмент психологической диагностики, кадрового отбора или прогнозирования профессиональной успешности. Наиболее корректным является ее применение как практико-ориентированной диагностики личности: наблюдаемого поведения, способов взаимодействия и задач развития. Предложено включение модели поведенческих реакций DISC в процесс коучинга персонала. Делается вывод о целесообразности ее применения при соблюдении принципов добровольности, конфиденциальности, недискриминационного подхода и критической интерпретации результатов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167785/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167785.pdf Антонова Н.В. Психология коучинга как область академической и прикладной психологии: методологические проблемы и перспективы исследований / Н.В. Антонова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 8–14. – DOI 10.31483/r-137915. EDN ZZHMRT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137915 Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е. А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–103. – DOI 10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Улановский А.М. Коучинг с оглядкой на науку: практики позитивной жизни / А.М. Улановский // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2012. – Т. 9. №4. – С. 59–80. EDN QYXAOH Чухно, Ю. А. Рынок коучинга в России: исследование ICF-Россия 2012 / Ю. А. Чухно // Организационная психология. – 2014. – Т. 4. №1. – С. 25–32. EDN TPVXYH Grover S. Coaching as a developmental intervention in organisations: a systematic review of its effectiveness and the mechanisms underlying it / S. Grover, A. Furnham // PLoS ONE. 2016. Vol. 11. No. 7. e0159137. DOI 10.1371/journal.pone.0159137. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0159137 Jones R. J. The effectiveness of workplace coaching: a meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching / R.J. Jones, S.A. Woods, Y.R.F. Guillaume // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. No. 2. P. 249–277. DOI 10.1111/joop.12119. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.12119 Marston, W. M. Emotions of Normal People. London: Kegan Paul, Trench, Trubner & Co., 1928. Owen J.E. Dominance, Influence, Steadiness, and Conscientiousness (DISC) Assessment Tool / J. E. Owen, D. Mahatmya, R. Carter // Encyclopedia of Personality and Individual Differences / ed. by V. Zeigler-Hill, T. Shackelford. Cham: Springer, 2017. DOI 10.1007/978-3-319-28099-8_25–1. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/978-3-319-28099-8_25–1 Palmer S. Handbook of Coaching Psychology: A Guide for Practitioners / S. Palmer, A. Whybrow. London: Routledge, 2007. The power of coaching: a meta-analytic investigation / S.C. Sonesh, C.W. Coultas, C.N. Lacerenza [et al.] // Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice. 2015. Vol. 8. No. 2. P. 73–95. DOI 10.1080/17521882.2015.1071418. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17521882.2015.1071418 Theeboom T. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context / T. Theeboom, B. Beersma, A. E. M. van Vianen // The Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No. 1. P. 1–18. DOI 10.1080/17439760.2013.837499. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17439760.2013.837499

oai:phsreda.com:article/167784 2026-06-10T14:39:47Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Влияние коучинга на целеполагание как на ресурс стрессоустойчивости и совладающего поведения у пользователей интернета The impact of coaching on goal setting as a resource for stress tolerance and coping behavior among Internet users Добросмыслова Татьяна Елисеевна; Экспертный центр «ФИНОРА» Tatiana E. Dobrosmyslova; proekt "FINORA" целеполагание стрессоустойчивость копинг-стратегии совладающее поведение коучинг позитивная психология GROW интернет-стресс пользователи интернета SMART В статье представлены результаты эмпирического исследования влияния коучинга на целеполагание как на ресурс стрессоустойчивости и стратегий совладающего поведения у пользователей интернета (N = 82). Целеполагание понимается как процесс выстраивания системы целей, их согласования и выбора наиболее предпочтительных. Показано, что использование коучинга ассоциировано с более высокими показателями осмысленности жизни, стрессоустойчивости и проблемно-ориентированного копинга, а также с более низким уровнем интернет-стресса, эмоционального копинга и избегания. Системные методы целеполагания (SMART, GROW, OKR) значимо превосходят несистемный подход и пассивную визуализацию. Размеры эффекта свидетельствуют о высокой практической значимости коучинга как инструмента повышения психологической устойчивости в цифровой среде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167784/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167784.pdf Дмитриева И.А. Экспериментальное исследование развития способности студентов к целеполаганию / И.А. Дмитриева, Л.М. Попов // Ученые записки Казанского государственного университета. – 2009. – Т. 151. Кн. 5. Ч. 1. – С. 266–273. Киршева Н.В. Тест на самооценку стрессоустойчивости личности / Н.В. Киршева, Н.В. Рябчикова // Психология личности: тесты, опросники, методики. – М.: Геликон, 1995. – 68 с. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – 3-е изд. – М.: Смысл, 2007. – 488 с. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2006. – 18 с. Нинан М. Когнитивно-поведенческий коучинг на практике: подход, основанный на фактических данных / под ред. М. Нинан, С. Палмер. – 2-е изд., полностью обновл. – М.: Питер Пресс, 2026. – 384 с. Распопин Е.В. Краткая шкала стрессоустойчивости (КШСУ) / Е.В. Распопин // Психологическая диагностика. – 2009. – №3. – С. 58–70. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека / В.Д. Шадриков. – М.: Институт психологии РАН, 2013. – 464 с. EDN TZJVWX Виклейн М.В. Смысловая функция целеполагания в повседневной активности / М.В. Виклейн, Н.В. Гришина // Новые психологические исследования. – 2024. – №2. – С. 60–81. DOI 10.51217/npsyresearch_2024_04_02_03. EDN EAEHSE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.51217/npsyresearch_2024_04_02_03 Arnsten A.F.T. Stress weakens prefrontal cortex function in rats and monkeys: neural mechanism promoting resistance // Journal of Physiology. 2013. Vol. 107. No. 3. Pp. 185–192. Berkman E.T. The Neuroscience of Goals and Behavior Change // Consulting Psychology Journal: Practice and Research. 2018. Vol. 70. No. 1. Pp. 41–54. Gollwitzer P.M. Mindset theory of action phases // Handbook of motivation science / ed. by H. Aarts, A.J. Elliot. New York: Guilford Press, 2012. Pp. 235–250. Locke E.A., Latham G.P. Building a practically useful theory of goal setting and task performance: A 35-year odyssey // American Psychologist. 2002. Vol. 57. No. 9. Pp. 705–717. EDN GSFPUP Nacif A.P. Coaching for Wellbeing: An Evidence-Based Guide for Practitioners. London: Open University Press, 2023. 234 p. Whitmore J. Coaching for Performance: The Principles and Practice of Coaching and Leadership. 6th ed. London: Nicholas Brealey Publishing, 2017. 288 p. Carver C.S., Scheier M.F., Weintraub J.K. Assessing coping strategies: A theoretically based approach // Journal of Personality and Social Psychology. – 1989. Vol. 56. No. 2. Pp. 267–283.

oai:phsreda.com:article/167782 2026-06-10T14:25:11Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Психофизиологические механизмы влияния коучинга Psychophysiological mechanisms of coaching influence Якушин Владимир Николаевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Vladimir N. Yakushin; MIREA – Russian Technological University Бурда Антон Алексеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Anton A. Burda; MIREA – Russian Technological University Бабенко Богдан Дмитриевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Bogdan D. Babenko; MIREA – Russian Technological University Смирнов Илья Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Ilia S. Smirnov; MIREA – Russian Technological University Титов Максим Дмитриевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Maksim D. Titov; MIREA – Russian Technological University Марченко Анна Константиновна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Anna K. Marchenko; MIREA – Russian Technological University английский язык выгорание коучинг психофизиология вариабельность сердечного ритма нейропластичность кортизол префронтальная кора окситоцин нейроинтерфейсы IT?специалисты В статье рассматриваются психофизиологические основы эффективности коучинга как метода фасилитации изменений. Анализируются нейроанатомические, вегетативные и эндокринные механизмы: роль префронтальной коры и амигдалы, нейропластичность, вариабельность сердечного ритма, динамика кортизола и окситоцина. Особое внимание уделяется специфике применения коучинга у IT‑специалистов, для которых характерны высокие когнитивные нагрузки, многозадачность, риск профессионального выгорания, а также необходимость постоянного владения английским языком для работы с технической документацией и международной коммуникации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167782/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167782.pdf Arnsten A.F.T. Stress signalling pathways that impair prefrontal cortex structure and function // Nature Reviews Neuroscience. 2009. Vol. 10. No. 6. Pp. 410–422. DOI: 10.1038/nrn2648. EDN: LYKQMB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1038/nrn2648 Boyatzis R.E., Rochford K., Jack A.I. Antagonistic neural networks underlying differentiated leadership roles // Frontiers in Human Neuroscience. 2014. Vol. 8. Art. 114. DOI: 10.3389/fnhum.2014.00114. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fnhum.2014.00114 Grant A.M., O’Hara B. The self-presentation of commercial Australian life coaching schools: Cause for concern? // International Coaching Psychology Review. – 2006. Vol. 1. No. 2. Pp. 20–32. Jack A.I., Boyatzis R.E., Passarelli A.M. Neural mechanisms of mind-on and mind-off in executive coaching // Academy of Management Proceedings. 2016. Vol. 2016. No. 1. Pp. 153–158. Porges S.W. The polyvagal theory: Neurophysiological foundations of emotions, attachment, communication, and self-regulation. New York: W.W. Norton & Company, 2011. 384 p. Rizzolatti G., Sinigaglia C. Mirrors in the brain: How our minds share actions and emotions / translated by F. Anderson. Oxford: Oxford University Press, 2008. 256 p. Spence G.B., Grant A.M. Professional and peer life coaching and the enhancement of goal striving and well-being: An exploratory study // The Journal of Positive Psychology. 2007. Vol. 2. No. 3. Pp. 185–194. DOI: 10.1080/17439760701228896. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17439760701228896

oai:phsreda.com:article/167828 2026-06-10T14:23:07Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Концепция продвижения детской художественной школы посредством организации конкурсов юных художников Казакова Светлана Викторовна; МБОУ ВО «Екатеринбургская академия современного искусства» Svetlana V. Kazakova; MBOU VO "Ekaterinburgskaia akademiia sovremennogo iskusstva" Липнягова Милана Эдуардовна; МБОУ ВО «Екатеринбургская академия современного искусства» проект концепция конкурс продвижение художественный конкурс конкурс рисунков В статье раскрыта сущность понятия «конкурс», определены его виды и функции, обозначена роль конкурсов в продвижении учреждений художественного образования. Представлена концепция продвижения МБУК ДО «Детская художественная школа №1 имени П.П. Чистякова» (г. Екатеринбург) на примере проекта «Академический код». text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167828/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167828.pdf Афанасьева И.В. Художественный конкурс как средство актуализации процесса становления субъекта культуры: автореф. дис. ... канд. культурологии / И.В. Афанасьева. – Кемерово, 2011. – 19 с. EDN QHKSVR Детская художественная школа №1 им. П.П. Чистякова // Культура.РФ. – URL: https://www.culture.ru/institutes/37821/detskaya-khudozhestvennaya-shkola-1-im-p-p-chistyakova (дата обращения: 05.06.2026). Коннова А.С. Творческие конкурсы и олимпиады как неотъемлемая часть процесса художественно-эстетического воспитания и развития творческих способностей детей / А.С. Коннова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №72-2. – С. 123–126. Петров А.А. Особенности SMM-продвижения в сфере изобразительного искусства / А.А. Петров // Маркетинг в России и за рубежом. – 2024. – №3. – С. 112–119. Чивирёва Н.А. Конкурсы по изобразительному искусству как средство профессионального самоопределения учащихся / Н.А. Чивирёва, К.М. Зубрилин, Л.А. Раздобарина // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – С. 273–275.

oai:phsreda.com:article/167780 2026-06-10T14:16:35Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Теоретические аспекты определения алгоритма выхода на истинный запрос клиента с точки зрения мотивации: научно обоснованный взгляд Theoretical aspects of determining the algorithm for responding to a true customer's request from the point of view of motivation: a scientifically based view Янина Анастасия Александровна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Anastasiia A. Ianina; National Research University Higher School of Economics мотивация самоактуализация ценность коучинг потребность самоэффективность запрос В статье рассматриваются теоретические аспекты мотивации, формирование рабочего альянса коуча и клиента, алгоритм выхода на истинный запрос клиента в коучинге. Автор отмечает, что первоначальные запросы часто не отражают глубинных потребностей клиента, что требует переконтрактования в ходе сессий. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167780/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167780.pdf Антонова Н.В. Коучинг в бизнесе: учеб. пособ. для вузов / Н.В. Антонова, Л.В. Казинцева, Н.А. Сизова. – М.: Юрайт, 2020. – 202 с. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Питер, 2019. – 400 с. Bandura A. Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change // Psychological Review. 1977. Vol. 84. No. 2. Pp. 191–215. DOI: 10.1037/0033-295X.84.2.191. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/0033-295X.84.2.191 Deci E. L., Ryan R.M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum Press, 1985. XV, 371 p. Graßmann C., Schölmerich F., Schermuly C.C. (2020). The relationship between working alliance and client outcomes in coaching: A meta-analysis. Human Relations, 73(1), 35–58. DOI: 10.1177/0018726718819725 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/0018726718819725

oai:phsreda.com:article/167823 2026-06-10T14:12:21Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Психолого-педагогические механизмы наставнического сопровождения в профилактике девиантного поведения и агрессии у подростков Аиткулова Фарида Салиховна; ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» Farida S. Aitkulova; PEI of HE "Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)" Садовенко Таисия Анатольевна; ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» Taisiia A. Sadovenko; PEI of HE "Kazan Innovative University named after V. G. Timiryasov (IEML)" арт-терапия социализация девиантное поведение наставничество эмоциональный интеллект подростковая агрессия иммерсивное обучение В статье анализируется потенциал наставничества как комплексного инструмента социализации подростков с проявлениями девиантного поведения. Рассматриваются возможности интеграции арт-терапевтических методик и иммерсивных образовательных технологий в практику психолого-педагогического сопровождения. Особое внимание уделяется формированию эмоциональной компетентности и навыков конструктивной коммуникации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167823/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167823.pdf Аиткулова Ф.С. Иммерсивное погружение в профессиональную подготовку педагогов-психологов / Ф.С. Аиткулова, Ф.А. Саглам // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. – 2025. – №3. – С. 202–206. EDN VNDGQI Аиткулова Ф.С. Использование арт-терапии для проведения тренингов с обучающимися, страдающими эмоциональными нарушениями в рамках психологического консультирования: работа с метафорическими картами / Ф.С. Аиткулова // Вызовы XXI века: материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции (с международным участием) (Набережные Челны, 17–25 апреля 2024 г.). – Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2024. – С. 13–15. EDN WPVTCM Использование арт-терапии для повышения мотивации к изучению иностранного языка / Г.Р. Ситдикова, Л.А. Малахова, З.Н. Серова [и др.] // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 12 сентября 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 387–389. EDN LUHDKO Саглам Ф.А. Применение дидактических игр в развитии логического мышления обучающихся в системе дополнительного образования / Ф.А. Саглам, Р.Р. Ханмурзина // Педагогическое образование и наука. – 2020. – №4. – С. 131–136. EDN OGPMCB Саглам Ф.А. Применение технологий интерактивного обучения иностранному языку в начальной школе / Ф.А. Саглам, Г.Р. Ситдикова // Современное педагогическое образование. – 2024. – №2. – С. 121–126. EDN VIRBZY Эсмурзиева З.М. Использование арт-педагогических практик в обучении иностранному языку / З.М. Эсмурзиева, Г.Р. Ситдикова, Ф.С. Аиткулова // Современное образование: инновации, вызовы и решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Киселевск, 29 октября 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 84–87. EDN LNWHAX

oai:phsreda.com:article/167767 2026-06-10T14:02:09Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинговые технологии в обучении английскому языку Бедоев Астан Заурович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Astan Z. Bedoev; MIREA – Russian Technological University Новикова Алиса Игоревна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Alisa I. Novikova; MIREA – Russian Technological University Горохова Юлия Сергеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iuliia S. Gorokhova; MIREA – Russian Technological University Врублевский Юрий Олегович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iurii O. Vrublevskii; MIREA – Russian Technological University мотивация обучение иностранным языкам английский язык коммуникативные компетенции саморазвитие психология коучинга образовательный коучинг доказательный подход В статье рассматриваются возможности применения коучинговых технологий в процессе обучения английскому языку. Проанализированы основные положения психологии коучинга, современные научные данные об эффективности коучингового подхода в образовании, а также его влияние на мотивацию, самостоятельность и академические результаты обучающихся. Рассмотрены особенности использования коучинговых инструментов при изучении английского языка и представлен пример их практического применения в образовательном процессе. Показано, что доказательный подход к использованию коучинга способствует повышению эффективности обучения и развитию навыков самоорганизации учащихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167767/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167767.pdf Уитмор Дж. Коучинг высокой эффективности / Дж. Уитмор. – М.: Международная академия корпоративного управления и бизнеса, 2023. Grant A.M. The Third Generation of Workplace Coaching: Creating a Culture of Quality Conversations // Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice. 2021. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – М.: Академия, 2022. Сысоев П.В. Современные технологии обучения иностранному языку / П.В. Сысоев. – М.: Глосса-Пресс, 2023. Ryan R., Deci E. Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press, 2020. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012.

oai:phsreda.com:article/167814 2026-06-10T13:50:24Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Содержательные и методические аспекты проведения занятия «Методика и технологии подготовки и проведения игр» в вожатской подготовке Ешкина Наталья Ивановна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Natalia I. Eshkina; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy коммуникативные игры вожатская подготовка методика проведения занятия игры на взаимодействие и командообразование членов детской группы В статье рассматриваются особенности содержания занятий в вожатской школе. На примере темы «Методика и технологии подготовки и проведения игр на знакомство, взаимодействие и командообразование членов детской группы» рассматривается структура занятия, анализируются основные аспекты. Описан опыт проведения данного занятия в процессе мониторинга подготовки вожатых. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167814/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167814.pdf Ешкина Н.И. Подготовка студентов-филологов к эстетическому воспитанию школьников средствами вожатской практики / Н.И. Ешкина // Журнал педагогических исследований. – 2024. – №6. – С. 111–114. – URL: https://znanium.ru/catalog/product/2191046 (дата обращения: 04.06.2026). DOI 10.12737/2500-3305-2025-9-6-111-114. EDN WWHHNP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12737/2500-3305-2025-9-6-111-114 Подготовка вожатских кадров на базе образовательных организаций высшего образования в России: коллективная монография / под ред. Т.Н. Владимировой, Н.Ю. Лесконог, Л.Ф. Шаламовой. – М.: МПГУ, 2019. – 160 с.

oai:phsreda.com:article/167761 2026-06-10T13:48:39Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Внедрение коучинговых инструментов для работы со студентами технического вуза (на примере МГТУ им. Н.Э. Баумана) Шаповалова Анна Дмитриевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана» Anna D. Shapovalova; FGBOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. N.E. Baumana" профессиональное самоопределение профориентация мотивация студентов коучинг технический вуз индивидуальный коучинг групповой коучинг МГТУ им Баумана В статье представлены результаты проекта по внедрению коучинговых технологий в работу со студентами МГТУ им. Н.Э. Баумана (преимущественно третьего курса). Исходной проблемой выступило снижение учебной мотивации у студентов. В рамках проекта были реализованы как индивидуальные, так и групповая коучинговая сессии. Цель исследования – выявить причины снижения мотивации, повлиять на ее увеличение с помощью коучинговых сессий и сравнить эффективность двух форматов работы в контексте мотивации и профессиональной ориентации. Автором представлен теоретический обзор подходов к использованию коучинга в техническом образовании, описана методология проекта, разработана программа по работе со студентами в двух форматах (индивидуальный и групповом). text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167761/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167761.pdf Дёмин А.Н. Стандартизация методики измерения карьерного самоопределения / А.Н. Дёмин, А.Б. Седых, Б.Р. Седых // Российский психологический журнал. – 2017. – Т. 14. №2. – DOI https://doi.org/10.21702/rpj.2017.2.9. EDN YUSGPL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21702/rpj.2017.2.9 Гордеева Т.О. Опросник «шкалы академической мотивации» / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Психологический журнал. – 2014. – Т. 35. №4. – С. 96–107. EDN SJVWLN Козин А.А. Тьюторское сопровождение студентов: опыт проекта «Тьюторы – студентам» // НИУ ВШЭ. – 2014. Ивлева М.Л. Опыт исследования влияния коучинговых методов на повышение эффективности образовательного процесса в высшей школе // Вестник РУДН. Серия: Социология. – 2024. – Т. 24. №2. – С. 523–538. DOI 10.22363/2313-2272-2024-24-2-523-538. EDN RNNFMK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22363/2313-2272-2024-24-2-523-538 Климова Т.Е. Управление самообразовательной деятельностью студентов вуза на основе коучинга / Т.Е. Климова, С.Н. Юревич, Т.Н. Долгушина // Фундаментальные исследования. – 2015. – №2. – С. 3999–4003. EDN TWTSGF Шевякова А.Л. Коучинг как инструмент развития мотивации студентов / А.Л. Шевякова, Е.С. Петренко // Экономика, предпринимательство и право. – 2021. – Т. 11. №4. – С. 999–1016. – DOI: 10.18334/epp.11.4.111878. EDN EQSEXN info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18334/epp.11.4.111878

oai:phsreda.com:article/167811 2026-06-10T13:46:00Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Дошкольное образование и воспитание средствами артпедагогики Фалей Валерия Евгеньевна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Valeriia E. Falei; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» Колпачева Ольга Юрьевна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Olga I. Kolpacheva; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» дошкольное образование эмоциональный интеллект сказкотерапия сенсорная интеграция эстетическое развитие инклюзивное воспитание артпедагогика творческая рефлексия В статье рассматривается смещение образовательной парадигмы от формальной трансляции знаний к глубинному проживанию образов. Дошкольное детство анализируется как сензитивный период для внедрения методов артпедагогики. Автор отходит от утилитарного понимания творчества как навыка лепки или рисования и предлагает концепцию «тотальной художественной среды» как фундамента для формирования целостной картины мира ребенка. Описываются механизмы недирективной коррекции поведения, профилактики деструктивных состояний и развития эмоционального интеллекта средствами различных видов искусства. Приводятся ссылки на классические и современные исследования в области арт-терапии, артпедагогики, сенсорной интеграции и психологии творчества. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167811/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167811.pdf Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство / А.Л. Венгер. – М.: Владос-Пресс, 2014. – 256 с. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учебник для вузов / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комиссарова, Т.А. Добровольская. – М.: Академия, 2001. – 248 с. EDN QWZQLT Копытин А.И. Арт-терапия детей и подростков / А.И. Копытин, Е.Е. Свистовская. – 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2014. – 197 с. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2015. – 256 с. Айрес Э.Дж. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития / Э.Дж. Айрес; пер. с англ. Ю. Даре. – М.: Теревинф, 2009. – 272 с. EDN QXXSFJ Неменский Б.М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить: книга для учителей общеобразовательных учреждений / Б.М. Неменский. – М.: Просвещение, 2012. – 240 с. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. – 320 с. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. – СПб.: Речь, 2010. – 118 с. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству: теория и практика сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Златоуст, 1998. – 352 с. Лютова-Робертс Е.К. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства) / Е.К. Лютова-Робертс, Г.Б. Монина. – СПб.: Речь, 2005. – 176 с. Савенков А.И. Детская одаренность: развитие средствами искусства / А.И. Савенков. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 220 с. Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками / М.V. Ермолаева. – 2-е изд. – М.: МПСИ, 2015. – 296 с. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения / Р.Р. Калинина. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Речь, 2004. – 160 с. EDN QXIXXB

oai:phsreda.com:article/167760 2026-06-10T13:35:56Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Работа с ресурсами команды в коучинге для повышения ее эффективности Егорова Ирина Геннадьевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Irina G. Egorova; National Research University Higher School of Economics ресурсы команда защитные механизмы сопротивление изменениям психоанализ организаций социальные защиты Статья предлагает иной ракурс рассмотрения темы ресурсов команды по сравнению с исследованиями, сосредоточенными на их неэффективном использовании. В центре внимания находится не дефицит и не саботаж как таковые, а коучинг как особый способ организации пространства, в котором команда может распознавать настоящий дефицит ресурсов и пересобирать систему их использования, тем самым сокращая сопротивление изменениям. В работе с командами ресурсами являются не только люди, бюджет, знания и технологии, но и способность команды как целого выдерживать неопределенность, обсуждать противоречия, различать конфликты первичной и вторичных задач, использовать это как источник данных для развития. Материал опирается на иной тип мышления коуча, где сопротивление изменениям рассматривается не как помеха, а как симптом скрытых конфликтов системы, а работа коуча – как помощь команде в переводе позиции «почему это невозможно» в позицию «при каких условиях это становится возможным» через работу с картой ресурсов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167760/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167760.pdf Гирнальзик Т. Бессознательное в организации. Психодинамика руководства, консалтинга и управления изменениями / Т. Гирнальзик, А. Катуржевский, М. Ломер. – М.: Класс, 2019. – 416 с. Кетс де Врис М. Лидер на кушетке. Клинический подход к изменению людей и организаций / М. Кетс де Врис; пер. с англ. И. Сергеевой. – СПб.: Бест Бизнес Букс, 2008. – 331 с. Россохин А. Путешествие к подлинному Я: практика психоанализа / А. Россохин. – М.: Альпина Паблишер, 2025. – 375 с. Хиршхорн Л. Внутри рабочей среды. Психодинамика организационной жизни / Л. Хиршхорн; пер. с англ. О. Гончаровой, Т. Ежовой. – М.: Beta 2 Alpha, 2025. – 352 с. Krantz J. Social defences and twenty-first century organizations: A tribute to the contribution of Isabel Menzies Lyth // British Journal of Psychotherapy. 2010. No. 26 (2). Pp. 191–202. URL: https://www.researchgate.net/publication/230121122_Social_defences_and_twenty-first_century_organizations Petriglieri G., Petriglieri J. (2019). The Return of the Oppressed: A Systems Psychodynamic Approach to Organization Studies // Working Paper INSEAD, 2019/53/OBH. URL: https://www.insead.edu/faculty-research/publications/working-papers/return-oppressed-a-systems-psychodynamic-approach?_ref=finder Reiner S, Annen S., Murry G. Developing a taxonomy for employee resources in the digital work context // Human Systems Management. 2025. 44 (3). Pp. 490–502, https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/01672533241295612. DOI 10.1177/01672533241295612. EDN YGCKYO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/01672533241295612 Ringer M., Gordon R., Broeng S. The Collective Spark: Igniting Thinking in Groups, Teams and the Wider World // Gent, Grafische Cel, 2022. 271 p.

oai:phsreda.com:article/167808 2026-06-10T13:33:48Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Профориентационная программа как средство управления репутацией детской художественной школы Казакова Светлана Викторовна; МБОУ ВО «Екатеринбургская академия современного искусства» Svetlana V. Kazakova; MBOU VO "Ekaterinburgskaia akademiia sovremennogo iskusstva" Бекарева Анастасия Витальевна; МБОУ ВО «Екатеринбургская академия современного искусства» профориентация мониторинг дополнительное образование проектное управление образовательный маршрут детская художественная школа репутация партнёрство профориентационная программа В статье авторы определяют сущность понятия «репутация», выявляют ее типы и виды, обосновывают возможности профориентационной программы в управлении репутацией детских учреждений художественного образования. На примере Международной программы «Профориентация юных художников», реализованной МБУК ДО «ДХШ №1 имени П.П. Чистякова» в Екатеринбурге, доказывается, что репутационный эффект формируется не только содержанием предложенных профориентационных мероприятий, но и качеством проектного управления: работой команды, коммуникациями, партнёрством, безопасностью, информационным сопровождением и мониторингом результатов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167808/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167808.pdf Детская художественная школа №1 им. П.П. Чистякова // Культура.РФ. – URL: https://www.culture.ru/institutes/37821/detskaya-khudozhestvennaya-shkola-1-im-p-p-chistyakova (дата обращения: 06.06.2026). Золотарева А.В. Дополнительное образование детей в аспекте формальных и неформальных характеристик / А.В. Золотарева // Ярославский педагогический вестник. – 2015. – №4. – С. 46–53. EDN UXMHFR Комоликова С.С. Понятие репутации в культурологическом аспекте / С.С. Комоликова // Вестник Челябинского государственного университета. – 2013. – №33(324). Философия. Социология. Культурология. – Вып. 30. – С. 63–67. EDN RSCMLT Куприянов Б.В. Персонализация дополнительного образования детей / Б.В. Куприянов // Образовательная политика. – 2015. – №1(67). – С. 112–119. Нехорошева Е.В. Имидж как управленческий ресурс общеобразовательной организации / Е.В. Нехорошева, Е.Ю. Алексейчева // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Экономика. – 2018. – №4(18). – С. 78–88. Резник С.Д. Управление репутацией высшего учебного заведения: монография / С.Д. Резник, Т.А. Юдина. – М.: ИНФРА-М, 2020. – 227 с. Сальникова Л.С. Имидж или репутация? Подмена понятий / Л.С. Сальникова // Стратегические коммуникации в бизнесе и политике. – 2017. – №3. – С. 76–79. EDN ZWPGBZ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ. – Ст. 83 «Особенности реализации образовательных программ в области искусств». – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 06.06.2026). Чикер В.А. Репутация в деятельности человека и организации / В.А. Чикер, А.Е. Посохова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. – 2011. – Вып. 4. – С. 64–72. EDN OJOFCZ Чистякова С.Н. Актуальность проблемы профессионального самоопределения обучающихся в современных условиях / С.Н. Чистякова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2018. – №1. – С. 54–60. EDN YUMYCC Keller K.L. Conceptualizing, Measuring, and Managing Customer-Based Brand Equity / K.L. Keller // Journal of Marketing. – 1993. – Vol. 57. No. 1. – P. 1–22. EDN BNWBAR Kotler P. Broadening the Concept of Marketing / P. Kotler, S.J. Levy // Journal of Marketing. – 1969. – Vol. 33. No. 1. – P. 10–15.

oai:phsreda.com:article/167757 2026-06-10T13:28:21Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Позитивные коуч-стратегии в рамках стабилизации межличностных отношений в подростковых группах Калиничев Артур Андреевич; ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Artur A. Kalinichev; FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University" учебная мотивация психолого-педагогические условия учебный коллектив коуч-стратегии стабилизация межличностных отношений образовательный и воспитательный процессы В статье рассматривается возможность применения коуч-стратегий при изучении межличностных отношений в учебном коллективе. Рассматривается роль коуч-стратегии как инструмента воздействия на потенциал «Я-концепции». Элементы коуч-стратегии воздействуют на процессы развития и оказывают стабилизирующе-оптимизирующее действие на детский коллектив. Выявлены и описаны позитивные эффекты внедрения коучинговых элементов на примере современных образовательных практик. Показана необходимость систематического использования коучинговых стратегий к изменяющимся потребностям обучающихся и возникающим проблемам в системе учебного коллектива. Проанализированы формы и модели коуч-стратегий. Выделены положения, способствующие применению коуч-стратегий в образовательном и воспитательном процессах. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167757/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167757.pdf Аксенова Т.Н. Коучинг как инструмент создания продуктивной образовательной среды / Т.Н. Аксенова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2017. – №4 (28). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kouching-kak-instrument-sozdaniya-produktivnoy-obrazovatelnoy-sredy (28.05.2026). Антонова Н.В. Консультирование и коучинг персонала в организации: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Н.В. Антонова. – М.: Юрайт, 2015. EDN TYPAQP Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П. Иванов. – М.: Педагогика, 1989. – 206 с. – ISBN 5-7155-0280-2. Коучинг в России: итоги и перспективы // Я коуч. – URL: http://korolikhin.com/stati/kouching-v-rossii-itogi-2015-i-prespektivy-2016-goda/ (дата обращения: 02.02.2019). Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности / А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 1988. – 332 с. Модели коучинга // Готов к управлению. – URL: http://blog.readytomanage.com/coaching-process-models/ (дата обращения: 04.02.2019). Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2000. – 327 с. EDN RTTFYZ Сабурина А.А. Коучинг как метод управления персоналом в гостиничной индустрии / А.А. Сабурина, В.А. Хильшер // Туристско-рекреационный потенциал и особенности развития туризма и сервиса: материалы международной научно-практической конференции студентов и аспирантов / под ред. В.С. Корнеевца, Л.В. Семеновой; БФУ им. И. Канта. – Вып. 11. – Калининград, 2018. – 212 с. EDN RZNNJD Семкин А.В. Психологический климат и психологическая среда школы как важный фактор психологической безопасности учащихся / А.В. Семкин, Г.А. Жайшикова // Наука и реальность. – 2021. – №4 (8). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskiy-klimat-i-psihologicheskaya-sreda-shkoly-kak-vazhnyy-faktor-psihologicheskoy-bezopasnosti-uchaschihsya (10.12.2024). Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива / В.А. Сухомлинский. – М.: Просвещение, 2000. – 53 с. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива / В.А. Сухомлинский // Собрание сочинений. – М.: Молодая гвардия, 1984. – 249 с. Стрункина В.А. Метод коучинг. Бизнес-технологии в обучении младших школьников / В.А. Стрункина // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2017. – №3 (7). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-kouching-biznes-tehnologii-v-obuchenii-mladshih-shkolnikov (28.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167778 2026-06-10T13:24:05Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

К проблеме преемственности музыкального образования в системе «Музыкальная школа – Колледж искусств» Резниченко Дарья Сергеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Daria D. Reznichenko; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Орлова Людмила Александровна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Liudmila A. Orlova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy преемственность музыкальное образование трехступенчатая система образования система музыкального образования В статье рассматриваются современные проблемы преемственности в системе музыкального образования на этапе перехода от музыкальной школы к колледжу. В ходе анализа нормативно-правовых документов автором устанавливаются существенные надломы трехступенчатой системе музыкального образования. Намечаются основные предпосылки к решению данной проблемы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167778/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167778.pdf Преемственность // Философский энциклопедический словарь. – М., 1983. – URL: https://philosophy.niv.ru/doc/dictionary/philosophical/articles/405/preemstvennost.htm (дата обращения: 02.06.2026). Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В.В. Медушевский. – М.: Музыка, 1976. – 237 с. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 53.02.01 музыкальное образование.

oai:phsreda.com:article/167766 2026-06-10T13:17:18Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные образовательные и управленческие практики организации обучения английскому языку в цифровой образовательной среде Бедоев Астан Заурович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Astan Z. Bedoev; MIREA – Russian Technological University Новикова Алиса Игоревна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Alisa I. Novikova; MIREA – Russian Technological University Горохова Юлия Сергеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iuliia S. Gorokhova; MIREA – Russian Technological University Анисимова Татьяна Сергеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Tatiana S. Anisimova; MIREA – Russian Technological University Врублевский Юрий Олегович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iurii O. Vrublevskii; MIREA – Russian Technological University образовательный процесс качество образования английский язык управленческая деятельность электронное обучение цифровые технологии цифровая образовательная среда образовательные практики В статье рассматриваются современные образовательные и управленческие практики организации обучения английскому языку в условиях цифровой трансформации образования. Особое внимание уделяется вопросам эффективного управления образовательным процессом, внедрению цифровых технологий, организации взаимодействия между преподавателем и обучающимися, а также использованию электронных образовательных платформ. Проведен анализ преимуществ цифровой образовательной среды при изучении английского языка. Определены основные направления повышения качества языковой подготовки обучающихся посредством применения современных управленческих решений и инновационных педагогических технологий. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167766/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167766.pdf Блинов В.И. Цифровая дидактика: концепция и практика / В.И. Блинов, И.С. Сергеев, Е.Ю. Есенина. – М.: Перо, 2021. – 224 с. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2021. – 384 с. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2020. – 368 с. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании / И.В. Роберт. – М.: Юрайт, 2022. – 412 с. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку / П.В. Сысоев. – М.: Глосса-Пресс, 2021. – 252 с. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012.

oai:phsreda.com:article/167858 2026-06-10T13:07:50Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Инженерия управляемости бизнес-систем: коучинговые технологии как инструмент повышения управляемости Business System Manageability Engineering: coaching technologies as a tool to improve manageability Чернышевская Ирина Александровна; АО «Системы управления» Irina A. Chernyshevskaia; AO "Sistemy upravleniia" принятие решений неопределенность управление изменениями организационное развитие бизнес-коучинг командный коучинг управляемость организации управляемость проекта коллективная субъектность сложные бизнес-системы адаптивность организации В статье рассматривается проблематика обеспечения управляемости организаций и проектных команд в условиях высокой организационной сложности и неопределенности внешней среды, характерных для текущих реалий бизнеса. Предлагается концептуальная модель «Архитектура управляемости бизнес-систем», в которой управляемость понимается не только как результат выполнения цикла Шухарта-Деминга PDCA [4], но и развития коллективной субъектности участников организационной системы (под коллективной субъектностью понимается способность группы, команды или организации выступать единым субъектом деятельности: разделять и удерживать общее понимание целей и ценностей, согласованно интерпретировать данные, совместно принимать решения, распределять ответственность, адаптироваться к изменениям и искать возможности). Описаны шесть взаимосвязанных контуров управляемости: целеполагание, коммуникации, команды, работа с неопределенностью, процессы и принятие решений. Рассматривается возможность применения научно-обоснованных коучинговых подходов как одного из возможных механизмов развития указанных контуров. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167858/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167858.pdf Анисимов О.С. Методология: функция, сущность, становление: (Динамика и связь времен) / О.С. Анисимов. Российская академия государственной службы при Президенте РФ. – М.: ЛМА, 1996. – 380 с. Адизес И. Управление жизненным циклом компании / И. Адизес; пер. с англ. Е. Петровой. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. Аргирис К. Об организационном обучении / К. Аргирис; пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Изд-во Института психологии РАН, 2007. – 464 с. Деминг Э. Выход из кризиса: новая парадигма управления людьми, системами и процессами / Э. Деминг; ред. Н. Величенко; пер. с англ. Ю. Адлер, В. Шпер. – 10‑е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2022. – 417 с. Друкер П.Ф. Практика менеджмента / П.Ф. Друкер. – М.: Вильямс. Зинченко В.П. Психология доверия: учеб. пособие / В.П. Зинченко. – 2-е изд., испр. и доп. – Самара: Изд-во СИОКПП, 2001. – 104 с. Каплан Р.С. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию / Р.С. Каплан, Д.П. Нортон. – 3‑е изд., испр. и доп. – М.: Олимп‑Бизнес, 2022. – 320 с. Клаттербак Д. Коучинг команды на рабочем месте / Д. Клаттербак; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012. – 256 с. Лалу Ф. Переосмысление организаций / Ф. Лалу; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2016. – 464 с. Ленсиони П. Пять пороков команды / П. Ленсиони; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 256 с. Ленсиони П. Сердце компании. Почему организационная культура значит больше, чем стратегия или финансы / П. Ленсиони; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. Лепский В.Е. Рефлексивно-активные среды инновационного развития / В.Е. Лепский; Учреждение Российской академии наук Институт философии РАН. – М.: Когито-Центр, 2010. – 255 с. EDN QYBLWP Сварник П.Е. Навигатор по моделям коучинга / П.Е. Сварник; Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – М., 2025. Сенге, П. М. Пятая дисциплина: искусство и практика обучающейся организации / П. М. Сенге; пер. с англ. – 3-е изд. – М.: Олимп-Бизнес, 2021. – 544 с. Сноуден Д.Дж. Концепция принятия решений лидером / Д.Дж. Сноуден, М.Э. Бун // Гарвардский деловой журнал. – 2007. – Т. 85. №11. – С. 68–76. Пригожин А.И. Методы развития организаций / А.И. Пригожин. – М.: МЦФЭР, 2003. – 863 с. Уитмор Дж. Коучинг для повышения эффективности: принципы и практика коучинга и лидерства / Дж. Уитмор; пер. с англ. – 4-е изд. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 352 с. Хакман Дж. Р. Руководство командами: создание условий для достижения выдающихся результатов / Дж. Ричард Хакман; пер. с англ. – М.: Изд-во Института психологии РАН, 2005. – 304 с. Хокинс П. Коучинг командного лидерства: развитие коллективного трансформационного лидерства / П. Хокинс; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 384 с. Шейн Э.Х. Организационная культура и лидерство / Э.Х. Шейн; пер. с англ. – 4-е изд. – М.: Изд-во Института психологии РАН, 2017. – 432 с. Щедровицкий Г. П. Организационно-деятельностная игра: сборник текстов / Г.П. Щедровицкий. – В 2 ч. Ч. 1. Тексты 1956–1980 гг. – М.: Наследие ММК, 2004. – 285 с. Эдмондсон А.С. Психологическая безопасность и обучающее поведение в рабочих группах / А.С. Эдмондсон // Ежеквартальный журнал административной науки. – 1999. – Т. 44. №2. – С. 350–383. – DOI: 10.2307/2667033. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2307/2667033 Project Management Institute. Руководство к своду знаний по управлению проектами. – 7-е изд. – М.: Олимп-Бизнес, 2021. – 370 с.

oai:phsreda.com:article/167762 2026-06-10T12:50:50Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Показатели критерия «удовлетворенность собой и своей жизнедеятельностью» в оценке личностной успешности Лощакова Анна Борисовна; ФГАОУ ВО «Мурманский арктический университет» Anna B. Loshchakova; Murmansk Arctic State University Лощаков Даниил Дмитриевич; ГАУ г. Москвы «Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы» Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы Daniil D. Loshchakov; GAU g. Moskvy "Institut dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia rabotnikov sotsial'noi sfery" Departamenta truda i sotsial'noi zashchity naseleniia g. Moskvy оценка показатель субъективное благополучие критерий психологическая культура удовлетворенность достижение личностная успешность Статья посвящена проблеме личностной успешности, которая в последнее время приобретает особую актуальность, являясь предметом научных исследований и практической деятельности психологов. В публикации обсуждается вопрос внутренней оценки достижения личностной успешности через понимание ее оценочных критериев и показателей. В качестве основных показателей критерия «удовлетворенность собой и своей жизнедеятельностью» в данном контексте рассматриваются гармоничность психологической культуры личности и переживание субъективного благополучия. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167762/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167762.pdf Абульханова К.А. Время личности и ее жизненного пути / К.А. Абульханова // Институт психологии Российской академии наук. Человек и мир. – 2017. – Т. 1. №1. – С. 165–200. EDN YTEAMP Дубровина И.В. Психологическая культура личности как фактор психологического здоровья / И.В. Дубровина // Психологическое здоровье и психологическая культура в современном российском образовании: материалы V Всерос. науч.-практ. конф. (Барнаул, октябрь – ноябрь 2013 г.). – Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2013. – С. 56–61. EDN VTNHHH Куликов Л.В. Детерминанты удовлетворенности жизнью / Л.В. Куликов // Общество и политика / под ред. В.Ю. Большакова. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000. – С. 476–510. Лощакова А.Б. Разработка модели характеристик личностной успешности / А.Б. Лощакова, Е.С. Кузнецова, Д.Д. Лощаков // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – Т. 12. №5. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/34PSMN524.pdf (дата обращения: 10.06.2026). EDN YUWTQI Мотков О.И. Психологическая культура личности / О.И. Мотков // Школьный психолог. – 1999. – №15. – С. 8–10. Певзнер Н.Ю. Психологическая культура педагога и эффективность профессиональной деятельности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13, 19.00.03 / Н.Ю. Певзнер. – Казань, 2007. – 24 с. EDN NIZUDF Романов К.М. Психологическая культура личности: учебное пособие / К.М. Романов. – М.: Когито-Центр, 2015. – 313 с. EDN XNKWWT Семикин В.В. Психологическая культура и образование / В.В. Семикин // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2002. – Т. 2. №3. – С. 26–36. EDN KWTEJP Теплинских М.В. Критерии успешности деятельности социального работника в связи с характеристиками профессионального самосознания / М.В. Теплинских // Профессиональная подготовка кадров для социальной сферы: региональный аспект: коллективная монография / под ред. Т.Н. Мартыновой. – Томск: Томский государственный педагогический университет, 2009. – С. 319–335. Шамионов Р.М. Психология субъективного благополучия: (к разработке интегративной концепции) / Р.М. Шамионов // Мир психологии. – 2007. – №2. – С. 143–148. EDN ZBCHVD

oai:phsreda.com:article/167745 2026-06-10T12:42:54Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Баланс между творчеством и методической грамотностью в деятельности педагога на разных этапах профессионального становления Савельева Ольга Владимировна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Ol'ga V. Savel'eva; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" педагог деятельность методика творчество успех методическая грамотность синергия профессиональный потенциал педагогический труд этапы профессионального становления В статье рассмотрены ключевые аспекты гармонии между творчеством и методической грамотностью педагога на разных этапах профессионального становления. Проанализированы вызовы и возможности, выявлена формула, благодаря которой рождается успех в педагогическом труде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167745/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167745.pdf Власюк И.В. Принципы и методика формирования профессиональной грамотности студента экономических специальностей в системе среднего профессионального образования / И.В. Власюк, А.Ф. Казакова // Известия ВГПУ. – 2015. – №1(96). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-i-metodika-formirovaniya-professionalnoy-gramotnosti-studenta-ekonomicheskih-spetsialnostey-v-sisteme-srednego-1 (дата обращения: 17.05.2026). Исследование Института педагогических инноваций, 2023 // Вестник педагогических инноваций. – 2023. – №3. – URL: https://www.vestnik-pi.ru/ru/arhiv/ (дата обращения: 21.05.2026). Креативность как ключевая компетентность педагога: монография / под ред. проф. М.М. Кашапова, доц. Т.Г. Киселевой, доц. Т.В. Огородовой. – Ярославль: Индиго, 2013. – 392 с. – URL: https://psy.su/mod_files/additions_1/fle_file_additions_1_2818.pdf (дата обращения: 01.06.2026). Савельева О.В. Содержательный аспект образа «Я» в структуре личностной идентичности педагогов на разных этапах профессионального становления / О.В. Савельева, А.В. Гычев, Ю.В. Овчинникова // Ped.Rev. – 2020. – №6(34). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhatelnyy-aspekt-obraza-ya-v-strukture-lichnostnoy-identichnosti-pedagogov-na-raznyh-etapah-professionalnogo-stanovleniya (дата обращения: 01.06.2026). Сидоров С.В. Теория обучения: пособие для вузов / С.V. Сидоров. – URL: https://si-sv.com/Posobiya/teor-pedag/Tema_4.htm (дата обращения: 17.05.2026). Сысоева Е.Ю. Основы профессионального развития педагога: учебное пособие / Е.Ю. Сысоева. – Самара: Самарский филиал ГАОУ ВО МГПУ, 2023. – URL: https://samara.mgpu.ru/files/elibrary/psih_ped/Sysoeva.pdf (дата обращения: 17.05.2026). EDN MRVIRS

oai:phsreda.com:article/167783 2026-06-10T12:28:22Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинговая модель коммуникации врача с ИИ-информированным пациентом: опыт разработки модели «КОНТУР ИИ» Александрова Елена Владимировна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Elena E. Aleksandrova; National Research University Higher School of Economics Наумцева Елена Александровна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Elena A. Naumtseva; National Research University Higher School of Economics цифровая медицина доказательный коучинг коучинговая коммуникация ИИ-информированный пациент коммуникация врача и пациента Калгари-Кембриджская модель пациент-ориентированная медицинская помощь подход совместного принятия решений врачом и пациентом цифровой тренажер В статье представлена модель коучинговой коммуникации врача с ИИ-информированным пациентом (модель «КОНТУР ИИ»). Теоретическую основу составили исследования последних лет в области цифровой медицины, стандарты пациент-ориентированной помощи совместного принятия решений, Калгари-Кембриджской модели коммуникации и подходы доказательного коучинга. Выборку составили 48 медиков (респонденты опроса) и 10 коучей с опытом работы с медицинскими организациями Модель адаптирует классическую структуру медицинской консультации к новой цифровой реальности и дополняется практическими инструментами внедрения, включая концепцию цифрового тренажёра, систему тестирования микро-навыков и сценарии диалогов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167783/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Автор благодарит руководителя программы ДПО «Коучинг в организации» Наталью Викторовну Антонову и своего научного руководителя Елену Александрову Наумцеву за поддержку и менторинг в процессе учебы и научной работы. Спасибо экспертам за неравнодушие к теме работы и полезные комментарии. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167783.pdf Антонова Н.В. Развитие evidence-based (научно обоснованного) коучинга в России: проблемы и направления исследований / Н.В. Антонова // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы I Всероссийской научно-практической конференции. – 2024. – С. 97–104. – EDN FDZBMP Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Журнал современной зарубежной психологии. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–103. DOI 10.17759/jmfp.2022110109. – EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Взаимодействие врача и пациента на амбулаторном этапе: эффективная коммуникация как фактор качества лечения / М.Е. Балашова, А.И. Рябошапко, Т.С. Балашова [и др.] // Пермский медицинский журнал. – 2025. – Т. 42. №1. – С. 105–111. – DOI: 10.17816/pmj4211051-11. – EDN WEIBNG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17816/pmj421105-111 Навыки эффективного общения для оказания пациент-ориентированной медицинской помощи. Российский опыт симуляционных тренингов в сфере клинических навыков общения: методическое пособие / Н.А. Боттаев, К.А. Горина, Д.М. Грибков [и др.]. – М.: РОСОМЕД, 2018. Наумцева Е.А. Коучинг сопровождения организационных изменений: разработка модели когнитивно-поведенческого коучинга «Диалоги об изменениях в компании / Change talks» / Е.А. Наумцева // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – 2025. – С. 110–114. – DOI: 10.31483/r-138122. EDN ZUZSMN info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138122 Baniaghil A.-S., Dehghan-Nayeri N., Mazaheri M.A., Zareiyan A. Effect of Communication Skills Training Using the Calgary-Cambridge Model on Interviewing Skills Among Midwifery Students: A Randomized Controlled Trial // Iranian Journal of Nursing and Midwifery Research. 2022. Vol. 27. No. 3. Pp. 246–253. Boissy A., Windover A.K., Bokar D [et al.]. Communication Skills Training for Physicians Improves Patient Satisfaction // Journal of General Internal Medicine. 2016. Vol. 31. No. 7. Pp. 755–761. DOI: 10.1007/s116060-163-5972. EDN TIUZVX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s11606-016-3597-2 Ceney A., Tolond S., Glowinski A [et al.]. The Diagnostic and Triage Accuracy of Digital and Online Symptom Checkers: A Systematic Review // PLOS One. 2021. Vol. 16. No. 10. e0259323. DOI: 10.1371/journal.pone.0259323. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0259323 Elwyn G., Frosch D., Thomson R [et al.]. Shared Decision Making: A Model for Clinical Practice // Journal of General Internal Medicine. 2012. Vol. 27. No. 10. P. 1361–1367. DOI: 10.1007/s116060-122-0776. EDN ZBWEZP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s11606-012-2077-6 Hryciw B.N., Fortin Z., Ghossein J., Kyeremanteng K. Doctor-Patient Interactions in the Age of AI: Navigating Innovation and Expertise // Frontiers in Medicine. 2023. Vol. 10. 1040926. DOI: 10.3389/fmed.2022.1040926. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fmed.2022.1040926 Iversen E. D., Jensen T. M., Halling A [et al.]. Communication Skills Training: A Means to Promote Time-Efficient Patient-Centered Communication in Clinical Practice // Journal of Patient-Centered Research and Reviews. 2021. Vol. 8. No. 3. P. 220–228. DOI: 10.17294/23300-698.1829. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17294/23300-698.1829 Li S., Wang K. Sharing Online Health Information With Physicians: Understanding the Associations Among Patient Characteristics, Directness of Sharing, and Physician-Patient Relationship // Frontiers in Psychology. 2022. Vol. 13. 839723. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.839723. EDN AFSZHK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2022.839723 Lu X., Schulz P.J. Physician Perspectives on Internet-Informed Patients: Systematic Review // Journal of Medical Internet Research. 2024. Vol. 26. No. 1. e47620. DOI: 10.2196/47620. EDN ELSWZA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2196/47620 Luo A., Qin L. The Effect of Online Health Information Seeking on Physician-Patient Relationships: Systematic Review // Journal of Medical Internet Research. 2022. Vol. 24. No. 2. e34668. DOI: 10.2196/34668. EDN MDLJMB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2196/23354 Murray E., Lo B., Pollack L [et al.]/ The Impact of Health Information on the Internet on Health Care and the Physician-Patient Relationship: National U.S. Survey Among 1,050 U.S. Physicians // Journal of Medical Internet Research. 2003. Vol. 5. No. 3. e17. DOI: 10.2196/jmir.5.3.e17. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2196/jmir.5.3.e17 Pollak K. I., Alexander S. C., Ostbye T [et al.]. Effect of a Coaching Intervention to Improve Cardiologist Communication: A Randomized Clinical Trial // JAMA Internal Medicine. 2023. Vol. 183. No. 1. Pp. 23–31. Rosen R. How Is Technology Changing Clinician-Patient Relationships? // BMJ. 2024. Vol. 384. q574. DOI: 10.1136/bmj.q574. EDN ENFUMY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1136/bmj.q574 Seiler A., Knee A., Shaaban R [et al.]. Physician Communication Coaching Effects on Patient Experience // PLOS One. 2017. Vol. 12. No. 7. e0180294. DOI: 10.1371/journal.pone.0180294. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0180294 Silverman J., Kurtz S., Draper J. Skills for Communicating with Patients. 2nd ed. Oxford: Radcliffe Publishing, 2005. Tan S. S.-L., Goonawardene N. Internet Health Information Seeking and the Patient-Physician Relationship: A Systematic Review // Journal of Medical Internet Research. 2017. Vol. 19. No. 1. e9. DOI: 10.2196/jmir.6309. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2196/jmir.6309 Wang X., Cohen R.A. Health Information Technology Use Among Adults: United States, July-December 2022 // NCHS Data Brief. 2023. No. 482. Hyattsville, MD: National Center for Health Statistics. DOI: 10.15620/cdc:133700. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.15620/cdc Matthys J., Elwyn G., Van Nuland M. [et al.]. Patients’ ideas, concerns, and expectations (ICE) in general practice: impact on prescribing // British Journal of General Practice. 2009. Vol. 59. No. 558. Pp. 29–36. DOI: 10.3399/bjgp09X394833. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3399/bjgp09X394833

oai:phsreda.com:article/167744 2026-06-10T12:15:08Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Театральная педагогика как инструмент формирования финансовой грамотности у дошкольников в условиях дополнительного образования Петрова Елена Владимировна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Elena V. Petrova; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" Савельева Ольга Владимировна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Ol'ga V. Savel'eva; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" финансовая грамотность социализация дополнительное образование духовно-нравственные ценности дошкольный возраст проектная деятельность сюжетно-ролевая игра взаимодействие с родителями театральная педагогика Статья посвящена актуальной проблеме формирования финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Авторы рассматривают методы театральной педагогики как эффективный инструмент для решения этой задачи. На основе практического опыта работы Школы раннего развития «Солнышко» (г. Киселёвск) описывается проект по интеграции театрализованной деятельности и сюжетно-ролевой игры. В статье анализируется влияние театральных постановок («Муха-Цокотуха», «Буратино») на усвоение детьми базовых экономических понятий («банк», «вклад», «мошенничество») и духовно-нравственных ценностей России. Описаны этапы реализации проекта и подчеркнута важность вовлечения родителей в образовательный процесс для укрепления семейных связей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167744/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167744.pdf Педагогика досуга: терминологический словарь / сост. О.Н. Хахлова. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. – URL: https://pedlib.ru/Books/3/0381/3_0381-17.shtml#book_page_top (дата обращения: 30.04.2026). Указ Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» от 09.11.2022 г. №809. – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 30.04.2026).

oai:phsreda.com:article/167743 2026-06-10T12:10:14Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Использование дизайн-мышления в практике детского самоуправления как инновационного средства развития креативности старшеклассников Огарь Ирина Дмитриевна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Irina D. Ogar; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" подростки дополнительное образование креативность проектная деятельность лидерство дизайн-мышление детское самоуправление В статье рассматривается потенциал использования технологии дизайн-мышления в деятельности органов детского самоуправления учреждений дополнительного образования. Этот подход представлен как инновационный инструмент формирования креативного мышления и социально-значимых компетенций подростков. Раскрываются теоретические основы методологии, этапы её внедрения в работу детских объединений, а также педагогические эффекты её применения text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167743/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167743.pdf Браун Т. Дизайн-мышление в бизнесе / Т. Браун. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2012. – 256 с. Есин А. Развитие креативности у детей через графический дизайн / А. Есин. – 2025. – URL: https://raxvell.ru/blog/roditelyam/kak-graficheskij-dizajn-razvivaet-tvorcheskoe-myshlenie-i-kreativnost-u-detej (дата обращения: 02.05.2026). Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка / Ж. Пиаже. – М.: Римис, 2008. – 320 с. Практическое использование дизайн-мышления в организации образовательного процесса дошкольников. – 2025. – URL: https://infourok.ru/prakticheskoe-ispolzovanie-dizajn-myshleniya-v-organizacii-obrazovatelnogo-processa-doshkolnikov-7861858.html (дата обращения: 02.05.2026). Сельнихина К.А. Развитие дизайн-мышления у детей 7–15 лет на примере программы дополнительного образования творческой и проектной направленности / К.А. Сельнихина // Альманах педагога. – 2026. – URL: https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=91418&date=05.05.2026 (дата обращения: 02.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167742 2026-06-10T12:04:35Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Компьютерные видеоигры как ресурс самореализации подростков в условиях дополнительного образования Мухаметдинова Екатерина Александровна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Ekaterina A. Mukhametdinova; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" подростки дополнительное образование самореализация проектная деятельность цифровые компетенции компьютерные видеоигры В статье рассматривается роль компьютерных видеоигр и их разработки в процессе самореализации подростков в условиях дополнительного образования. Анализируются когнитивные, социальные и личностные преимущества игрового и проектного подхода. Особое внимание уделяется образовательным возможностям, развитию командной работы, творческих и профессиональных навыков. На примере опыта работы творческого объединения «VRЕАЛЕ» раскрываются методические аспекты организации проектной деятельности по созданию видеоигр, способствующие формированию у подростков компетенций, востребованных на современном рынке труда. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167742/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167742.pdf Киллик М. Гейм-дизайн: как создаются игры. Разработка игр / М. Киллик. – СПб.: Питер, 2024. – 256 с. Грис С. Настольная книга игродела / С. Грис. – М.: АСТ, 2024. – 496 с. Никлин Х. Как пишут игры / Х. Никлин. – М.: Эксмо, 2025. – 336 с. Новые исследования показывают, что видеоигры могут быть полезны для подростков // Forbes Education. – URL: https://www.forbes.ru/education/513448-novye-issledovania-pokazyvaut-cto-videoigry-mogut-byt-polezny-dla-podrostkov (дата обращения: 10.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167740 2026-06-10T11:59:22Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Роль учреждения дополнительного образования в становлении родительской компетенции по сопровождению профессионального самоопределения школьников Климова Любовь Валентиновна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Liubov V. Klimova; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" Костырина Галина Владимировна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Galina V. Kostyrina; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" Чернова Ольга Ибрагимовна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Olga I. Chernova; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" профессиональная ориентация дополнительное образование ранняя профориентация родительская компетентность вовлечение родителей самоопределение учащихся качество профориентации В статье рассматривается актуальная проблема недостаточной подготовленности родителей к сопровождению профессионального самоопределения детей и роли учреждений дополнительного образования в её решении. Анализируются формы и специфика вовлечения родителей в процесс профессиональной ориентации учащихся, реализуемой Центром детского творчества (ЦДТ), с акцентом на профориентационную программу «Мир профессий» для младших школьников, а также организацию профессиональных проб «Профессия повар» и «Профессия воспитатель». text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167740/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167740.pdf Лернер П.С. Профессиональные пробы: технология и методика проведения / П.С. Лернер, Н.Ф. Родичев, С.Н. Чистякова. – М.: Национальный книжный центр, 2019. – 160 с. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.А. Климов. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 304 с. EDN QXYWQX

oai:phsreda.com:article/167739 2026-06-10T11:53:55Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Развитие исследовательских навыков у младших школьников на естественнонаучных занятиях в учреждении дополнительного образования Зебель Вера Ивановна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Vera I. Zebel; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" Кольцова Лариса Михайловна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Larisa M. Koltsova; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" познавательная активность младшие школьники методики обучения формирование компетенций экспериментальная деятельность учреждение дополнительного образования исследовательские навыки естественнонаучные занятия научно-исследовательская активность Статья посвящена актуальной проблеме развития исследовательских навыков у младших школьников посредством организации естественнонаучных занятий в учреждениях дополнительного образования. Авторы рассматривают значение исследовательской деятельности для формирования интереса к науке, умения наблюдать, экспериментировать и формулировать гипотезы. Приводится подробный анализ современных методик, направленных на активизацию познавательной активности младших школьников, включая организацию тематических экскурсий, проведение лабораторных экспериментов и вовлечение детей в коллективные проекты. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167739/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167739.pdf Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук, Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: А Темп, 2004. – 939 с. Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе / Л.П. Симонова. – М.: Академия развития, 1997. – 160 с. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты / И.В. Цветкова. – М.: Академия развития, 1997. – 178 с.

oai:phsreda.com:article/167738 2026-06-10T11:49:37Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Волонтёрская деятельность школьников в рамках «Движении первых»: опыт и перспективы развития на примере отряда «волонтёры-медики» Запольская Анастасия Борисовна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Anastasiia B. Zapolskaia; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" воспитание сетевое взаимодействие школьники профессиональная ориентация медицина социальная активность добровольчество Движение Первых волонтёрство В статье представлен комплексный анализ организации и реализации волонтёрской (добровольческой) деятельности среди учащихся в рамках Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи «Движение Первых». На конкретном примере деятельности отряда «Волонтёры-медики», действующего на базе МБУ ДО «Центр детского творчества» Киселёвского городского округа, рассматриваются методические подходы, содержание практической работы и достигнутые результаты. Особое внимание уделяется роли волонтёрства в формировании профессиональной идентичности подростков, развитии их социальной активности и воспитании гражданственности на основе традиционных духовно-нравственных ценностей Российской Федерации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167738/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167738.pdf Бодренкова Г.П. Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике: учебно-методическое пособие / Г.П. Бодренкова. – М., 2013. – 320 с. Лучшие практики добровольчества // Фонд «Созидание». – URL: http://www.volunteersector.ru (дата обращения: 05.03.2026).

oai:phsreda.com:article/167737 2026-06-10T11:42:20Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Использование тематической игры «Имаджинариум» как инструмента развития креативности и знаний в предметных областях истории и математики Самусенко Игорь Михайлович; ГБПОУ «Армавирский медицинский колледж» Igor M. Samusenko; Armavirskii meditsinskii kolledzh Самусенко Ольга Евгеньевна; МБОУ «СОШ №12» Olga E. Samusenko; MBOU "SOSh 12" обучающиеся настольная игра смысл интеллектуальное усилие В статье рассматривается проблематика игры, которая на протяжении длительного времени остается актуальной для широкого круга исследователей. Целью данного исследования является выявление возможностей трансформаций эмоциональных состояний и знаний по истории и математике в процессе и по результатам настольной игры, предполагающей кооперативные механики – «Имаджинариум». text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167737/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167737.pdf Абраменкова Ю.В. Проектирование урока математики в цифровой образовательной среде / Ю.В. Абраменкова, Д.А. Скворцова // Дидактика математики: проблемы и исследования. – 2023. – Вып. 4(60). – С. 48–60. DOI 10.24412/2079-9152-2023-60-48-60. EDN RVKDZV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2079-9152-2023-60-48-60 История создания игры «Диксит» // Википедия. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Dixit_(игра) (дата обращения: 22.03.2026). История создания игры «Имаджинариум». – URL: https://imaginarium.cosmodrome.games (дата обращения: 22.03.2026). Кайуа Р. Игры и люди; Статьи и эссе по социологии культуры / Р. Кайуа; сост., пер. с фр. и вступ. ст. С.Н. Зенкина. – М.: ОГИ, 2007. – С. 51–62. Ленц Т. Наполеон: «Моя цель была великой» / Т. Ленц. – М.: Астрель, 2003. – 160 с. Михеева Е.В. Геймификация образования: применение настольных игр в учебном процессе вуза / Е.В. Михеева, А.Н. Пересунько // Современные наукоемкие технологии. – 2025. – №10. – С. 208–213. – URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=40549 (дата обращения: 26.03.2026). DOI 10.17513/snt.40549. EDN ZFBAXO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17513/snt.40549 Педагог в контексте личностного и профессионального развития: реальность и перспективы: коллективная монография / под ред. Л.М. Митиной. – М.; Самара: Бахрах-М, 2022. – 275 с. Нойтатц Д. Московское метро: от первых планов до великой стройки сталинизма (1897–1935) / Д. Нойтатц; пер. с нем. Ю.А. Петрова. – М.: Росспэн, 2013. – 783 с. Хёйзинга Й. Homo ludens. Человек играющий / Й. Хёйзинга; сост., предисл. и пер. Д.В. Сильвестрова; коммент., указатель Д.Э. Харитоновича. – СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2023. – 416 с.

oai:phsreda.com:article/167771 2026-06-10T11:39:02Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Мультиагентные ИИ-системы как инструмент методологической поддержки в коучинге Multi-agent AI systems as a methodological support tool in coaching Абрамова Ольга Александровна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» коучинг скаффолдинг гибридный интеллект мультиагентные системы методологическая поддержка теория самоопределения MAC-протокол фейдинг В условиях алгоритмического детерминизма и размывания когнитивной автономии традиционные фасилитативные модели коучинга демонстрируют ограничения. В статье представлена парадигма методологической поддержки клиента (методологического скаффолдинга в коучинге), реализуемая через мультиагентные ИИ-системы (МАС). В отличие от одноагентных архитектур (ChatGPT, Сlaude, Gemini и др.), МАС позволяют организовать «консилиум» специализированных агентов под управлением человека-коуча. Теоретическую основу составляет интеграция теории самоопределения (SDT), протокола MAC (практик осознанности) и концепции скаффолдинга. Представлена гибридная модель «коуч как дирижёр оркестра ИИ-агентов» с семью этапами работы. Делается вывод, что тотальная замена коучей ИИ маловероятна; наиболее перспективны гибридные модели усиления коуча и клиента. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167771/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167771.pdf Ahmad M., AlGhamdi R. (2026). Dynamic self-learning in multi-agent reinforcement learning for personalized coaching. Journal of Artificial Intelligence Research, 78, 245–267. Bachkirova T., Kemp R. (2024). «AI coaching»: democratising coaching service or offering an ersatz? Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 18(1), 27–45. Deci E.L., Ryan R.M. (2000). The «what» and «why» of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. Dellermann D., Ebel P., Söllner M., Leimeister J.M. (2019). Hybrid intelligence. Business & Information Systems Engineering, 61(5), 637–643. Diller S.J. (2024). Ethics in digital and AI coaching. Human Resource Development International, 27(4), 584–596. Gardner F.L., Moore Z.E. (2007). The psychology of enhancing human performance: The mindfulness-acceptance-commitment (MAC) approach. Springer. Gutman T., Haran S., Lev-Arey D. (2024). Reflections and insights on a MAC-based intervention with complementary SDT principles delivered by a coach. Asian Journal of Sport and Exercise Psychology, 4, 132–137. https://doi.org/10.1016/j.ajsep.2024.10.005. EDN: NNQGNO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.ajsep.2024.10.005 Gutman, T., Lev-Arey, D., Gottlieb, A., & Tarrasch, R. (2025). Integrating the Mindfulness-Acceptance-Commitment framework.... Psychology of Sport and Exercise, 80, 102893. Hansen K. [et al.]. (2025). Modern Approaches to Autonomy and Digital Sovereignty. Computers in Human Behavior, 142, 107654. Jones R.L., Thomas G.L. (2016). Coaching as «scaffolded’ practice: further insights into sport pedagogy. Sports Coaching Review, 4(2), 65–79. Josef M. (2025). Algorithmic determinism and the loss of agency. New Media & Society, 27(1), 88–105. Kampman O.P., Phang Y.S., Han S. [et al.]. (2026). A Multi-Agent Dual Dialogue System to Support Mental Health Care Providers. arXiv:2411.18429v2. King M. (2022). Harmful biases in artificial intelligence. The Lancet Psychiatry, 9(5), e15. Passmore J., Tee D. (2024). The Library of Babel: Assessing the powers of artificial intelligence in knowledge synthesis, learning and development and coaching. Journal of Work-Applied Management, 16(1), 4–18. Passmore J., Tee D., Palermo G., Rutschmann R. (2025). Human coaches and AI coaching agents: an exploratory quasi-experimental study of workplace client attitudes. Journal of Work-Applied Management. https://doi.org/10.1108/JWAM-02–2025–0032 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1108/JWAM-02–2025–0032 Quan K., Albassam D., Wu M., Ding Z., Chin J. (2026). Towards AI as Colleagues: Multi-Agent System Improves Structured Ideation Processes. Proceedings of CHI ’26. ACM. Rowland J., Estevens J. (2024). «What is your digital identity? Unpacking users» understandings of an evolving concept in datafied societies. Media, Culture & Society, 47(2), 336–353. Ryan R.M. (2021). A question of continuity: A self-determination theory perspective on «third-wave» behavioral theories and practices. World Psychiatry, 20(3), 376. https://doi.org/10.1002/wps.20885. EDN: WXADVS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1002/wps.20885 Salminen J., Liu C., Pian W. et al. (2024). Deus ex machina and personas from large language models: Investigating the composition of AI-generated persona descriptions. Proceedings of CHI 2024. ACM, 1–20. Skjuve M., Følstad A., Brandtzaeg P.B. (2026). ChatGPT as a mental health advisory service: Comparing evaluations from youth and health professionals. DIGITAL HEALTH, 12, 1–15. https://doi.org/10.1177/20552076261427447. EDN: MWYXSH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/20552076261427447 Smith P., Leeming E., Forman M., Hayes S.C. (2019). From form to function: Values and committed action strengthen mindful practices with context and direction. Journal of Sport Psychology in Action, 10(4), 227–234. Terblanche N., Molyn J., de Haan E., Nilsson V.O. (2022). Comparing artificial intelligence and human coaching goal attainment efficacy. PLoS ONE, 17(6), e0270255. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0270255. EDN: FTNXCS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0270255 Terblanche N., Van Heerden M., Hunt R. (2024). The influence of an artificial intelligence chatbot coach assistant on the human coach-client working alliance. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 17(2), 189–206. Thomas G.L., Bailey A., Jones R.L. (2021). Scaffolding as a key mechanism for the development of professional judgment in coaching. Sport, Education and Society, 26(4), 389–401. van Zyl L.E. (2026). Digital well-being and autonomy in the age of AI. Current Opinion in Psychology, 52, 101654. Whitmore J. (2009). Coaching for performance: GROWing human potential and purpose (4th ed.). Nicholas Brealey. Wood D., Bruner J.S., Ross G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89–100.

oai:phsreda.com:article/167736 2026-06-10T11:36:20Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Формирование мотивации подростков через интеграцию интернет-трендов в образовательный процесс творческого объединения технической направленности Аносова Ольга Николаевна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Olga N. Anosova; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" подростки учебная мотивация дополнительное образование образовательные технологии геймификация цифровая среда вовлечённость интернет-тренды В статье рассматривается проблема повышения учебной мотивации подростков в условиях цифровой среды и влияние интернет-трендов на образовательную активность обучающихся. Анализируются возможности использования игровых механик, цифрового контента и современных медиаформатов в системе дополнительного образования. На основе педагогического опыта раскрываются практические методы вовлечения подростков в образовательный процесс. Результаты показывают, что интеграция актуальных интернет-трендов способствует повышению интереса к занятиям, развитию творческих способностей и формированию устойчивой учебной мотивации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167736/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167736.pdf Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: учебное пособие / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2022. – 304 с. Выготский Л.С. Педагогическая психология: учебное пособие / Л.С. Выготский. – М.: АСТ, 2021. – 672 с. Ануфриева Ю.V. Геймификация как инструмент повышения мотивации обучающихся / Ю.V. Ануфриева // МНКО. – 2024. – №3(106). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-kak-instrument-povysheniya-motivatsii-obuchayuschihsya (дата обращения: 05.06.2026). Ахметшина Л.В. Использование цифровых технологий в процессе обучения / Л.В. Ахметшина, А.Р. Шамсутдинова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №80-4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tsifrovyh-tehnologiy-v-protsesse-obucheniya (дата обращения: 05.06.2026). EDN PAQEXN

oai:phsreda.com:article/167735 2026-06-10T11:31:49Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Практика применения онлайн-инструментов в организации документооборота и мониторинга деятельности организации дополнительного образования Бондарева Ольга Евгеньевна; МБУ ДО «Центр детского творчества» Olga E. Bondareva; MBU DO "Tsentr detskogo tvorchestva" Формы мониторинг управленческие решения цифровизация экономическая эффективность документооборот Яндекс онлайн-инструменты автоматизация процессов структурированные данные В статье рассматривается проблема цифровизации управленческих процессов в организациях дополнительного образования и неэффективность традиционных бумажных методов документооборота. Предложен практический эксперимент по внедрению бесплатного облачного сервиса «Яндекс.Формы» для автоматизации рутинных операций (сбор заявлений, внутренний документооборот). На примере ежегодного набора учащихся показано сокращение срока сбора заявлений с двух недель до трёх дней, исключение ошибок ручного ввода и автоматизация отправки уведомлений родителям. Отмечены ограничения: необходимость юридического оформления работы с персональными данными и зависимость от интернета. Делается вывод о высоком потенциале простых онлайн-решений для трансформации управления в среднем образовательном учреждении и перехода к модели, основанной на оперативных и достоверных данных. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167735/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167735.pdf Дуккардт А.Н. Облачные технологии в образовании / А.Н. Дуккардт, Д.С. Саенко, Е.А. Слепцова // Открытое образование. – 2014. – №3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/oblachnye-tehnologii-v-obrazovanii (дата обращения: 15.05.2026). EDN SEXKVN Корнилова М.В. Информационная культура педагога / М.В. Корнилова, Т.С. Коваль // Ползуновский вестник. – 2006. – №3-2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-kultura-pedagoga (дата обращения: 15.05.2026). EDN KZCHZF Официальная документация сервиса «Яндекс.Формы». – URL: https://yandex.ru/support/forms/ (дата обращения: 15.05.2026). Указ Президента РФ «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы» от 09.05.2017 г. №203 // Собрание законодательства РФ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2012. – №53 (ч. 1). Худайберенов Р.А. Цифровизация образования: основные понятия, принципы, тенденции / Р.А. Худайберенов, Т.Н. Бочкарева // Вестник магистратуры. – 2023. – №5-1(140). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-obrazovaniya-osnovnye-ponyatiya-printsipy-tendentsii (дата обращения: 15.05.2026). Чмир Р.А. Цифровая трансформация системы дополнительного образования / Р.А. Чмир, А.А. Привалов, Л.А. Журавлева // Наука и образование. – 2023. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-transformatsiya-sistemy-dopolnitelnyh-obrazovaniya (дата обращения: 15.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167769 2026-06-10T11:31:08Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Этика и профессиональная позиция коучей в контексте культуры Чухно Юлия Анатольевна; ИП Чухно Ю.А. Iuliia A. Chukhno культура нравственность этика коучинг субъект-субъектный подход культурный интеллект структура культурных ориентиров профессиональная позиция коуча культурное поле практик В статье анализируется проблематика разработки методологии коучинга и профессиональной подготовки коучей в связке с вопросами этики и современного понимания культуры. Проводится анализ понятий «этика», «мораль», «нравственность», «культура». Анализируются концепции и модели, используемые для развития культурного интеллекта, приводятся примеры использования структуры культурных ориентиров в практике коучинга. Предлагается модель «Культурное поле практик» определения профессиональной позиции коуча в сравнении с иными практиками, оказывающими формирующее влияние на личность человека и его отношения с обществом. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167769/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167769.pdf Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ) // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: http://www.pravo.gov.ru (дата обращения: 03.06.2026) Аналитический отчет по Форсайт-сессии «Коучинг в России 2025–2035» / Ассоциация русскоязычных коучей. – 2025. – URL: https://coach-rus.org/wp-content/uploads/2025/06/analiticheskij-otchyot-po-forsajt-sessii-kouching-v-rossii-2025–2035.pdf (дата обращения 03.06.2026). Антонова Н.В. Психология коучинга как область академической и прикладной психологии: методологические проблемы и перспективы исследований / Н.В. Антонова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 8–14. – DOI 10.31483/r-137915. EDN ZZHMRT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137915 «Мораль» и «нравственность»: сборник материалов научно-теоретической дискуссии / Р.Г. Апресян, Н.А. Хафизова, О.В. Артемьева [и др.]; Институт философии РАН, Сектор этики. – М.: ИФ РАН. – URL: https://iphras.ru/uplfile/ethics/RC/ed/f/ (дата обращения: 03.06.2026). Всемирная организация здравоохранения. – URL: https://www.who.int/ru/about/governance/constitution (дата обращения 03.06.2026). Дахмани М.В. Смена парадигмы лидерства в эпоху промышленности 5.0: роль коучей и наставников в развитии женской модели лидерства (практические вопросы) / М.В. Дахмани // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 278–284. – DOI 10.31483/r-127244. EDN DEJCIX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-127244 Ермолаева М.В. От потенциала к рискам: деструкторы и драйверы в поведенческом профиле лидера / М.В. Ермолаева // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 284–288. – DOI 10.31483/r-138011. EDN LMEVWM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138011 Огаркова Е.П. Позитивное отклонение в развитии лидерства: вклад инструментов позитивной организационной психологии в управленческий коучинг / Е.П. Огаркова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 312–319. – DOI 10.31483/r-138137. EDN FPCZHD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138137 Основы коучинга: методические рекомендации СПК УП для подготовки к независимой оценке квалификаций. – М.: СПК УП. – 308 с. – URL: http://sovethr.ru/wp-content/uploads/Основы-коучинга-Метод-рекомендации-2025-06.pdf Персидская О.А. Параметры сравнения культур Г. Ховстеде и Ф. Тромпенаарса / О.А. Персидская. – URL: https://vestnikgum.ru/upload/iblock/366/e3qom20rghwz0xhntgkd3e1enxnvlz24/51_55.pdf (дата обращения 03.06.2026) Протокол №60 заседания Совета по профессиональным квалификациям в области управления персоналом от 12.04.2024. – М.: СПК УП. – 8 с. – URL: http://sovethr.ru/wp-content/uploads/2015/10/2024.04.12_Протокол-СПК-УП-№60.pdf (дата обращения 03.06.2026). Нравственность // Философская энциклопедия онлайн. – URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/841 (дата обращения 03.06.2026) Культура // Философская энциклопедия онлайн. – URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/581/КУЛЬТУРА Солдатова Г.У. Культурный интеллект как социально-психологический феномен: обзор концепции / Г.У. Солдатова, С.В. Чигарькова // Национальный психологический журнал. – 2018. – №4. – С. 27–38. – DOI: 10.11621/npj.2018.0403. EDN YXRCJF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/npj.2018.0403 Росински Ф. Кросс-культурный коучинг: Новые инструменты для эффективного использования национальных, корпоративных и профессиональных различий / Ф. Росински. – М.: Центр Елены Челокиди, 2020. – 388 с. Тульчинский Л.Т. Наука: этика и культура / Л.Т. Тульчинский // Epistemology & philisopy of science. – 2015. – T. XXLII №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauka-etika-i-kultura/viewer Шахова А.В. Искусственный интеллект в коучинге: систематический анализ эффективности, этических дилемм и стратегий гибридной интеграции / А.В. Шахова, Ф.С. Тараненко // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 159–166. EDN VEKHKL Философия: энциклопедический словарь / под ред. А.А. Ивина. – М.: Гардарики, 2004. – URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/1436/ЭТИКА (дата обращения 03.06.2026).

oai:phsreda.com:article/167734 2026-06-10T11:19:24Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эмоциональный интеллект как основа психологической безопасности дошкольника Альшевская Оксана Владимировна; МБДОУ Киселевского ГО «Д/С №48» Oksana V. Alshevskaia адаптация агрессия стресс конфликт эмоциональный интеллект сказкотерапия страхи куклотерапия В статье рассматриваются практические аспекты развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Представлены два ключевых блока: коррекция агрессии и страхов методами сказкотерапии и куклотерапии, а также пошаговый алгоритм помощи ребенку в острых стрессовых ситуациях (разлука, конфликт). text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167734/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167734.pdf Вачков И.В. Сказкотерапия: развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. – М.: Ось-89, 2007. – 281 с. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Мастер сказок. 50 сюжетов в помощь размышлениям о жизни, людях и себе / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2014. – 177 с. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. – Ярославль: Академия развития, 2011. – 204 с.

oai:phsreda.com:article/167733 2026-06-10T11:14:55Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Театрализация литературных произведений как средство развития связной речи у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи Зырянова Виктория Викторовна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Viktoriia V. Zyrianova; Khakassian State University named after N.F. Katanov Султанбаева Клавдия Ивановна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Klavdiya I. Sultanbaeva; Khakassian State University named after N.F. Katanov младший школьник связная речь сложные речевые нарушения театрализация литературных произведений В статье представлены результаты исследования развития связной речи у младших школьников с ТНР средствами театрализации литературных произведений. Констатирующий этап (методика В.П. Глухова) выявил низкий уровень связной речи: трудности идентификации картинок, перечисление вместо связного высказывания, нарушение логики пересказа. Формирующий этап включал театрализацию сказок и детских произведений с использованием масок, декораций, видео- и музыкального сопровождения, мнемотаблиц. Результаты: повышение уверенности, умение выражать эмоции, создание связных высказываний. Театрализация рекомендована для развития связной речи младших школьников с ТНР. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167733/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167733.pdf Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учебник для студентов дефектологического факультета педвузов / А.К. Аксенова. – М.: Владос, 2004. – 316 с. Глухов В.П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – М.: В. Секачев, 2014. – 232 с. Кривовязова Н.Д. Обучение связной речи: учебно-методическое пособие / Н.Д. Кривовязова. – Минск: НМ Центр, 2000. – 68 с. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи / Л.Ф. Спирова. – М., 1980. – 138 с. Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи / Т.А. Ткаченко. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.

oai:phsreda.com:article/167759 2026-06-10T11:13:13Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Методы наблюдения и повышения качественных характеристик в развивающем диалоге: тематический обзор Methods of monitoring and improving quality characteristics in a developing dialogue: a thematic review Ежиков Алексей Юрьевич; Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии Aleksei I. Ezhikov; Assotsiatsiia kognitivno-povedencheskoi psikhoterapii субъект-субъектная парадигма коучинговый альянс рабочий альянс развивающий диалог диалогическая педагогика согласованность целей разрыв и восстановление альянса обзорный анализ области Концепция развивающего диалога (РД) А.В. Королихина задаёт три критерия качества – доверие, договороспособность и качество взаимодействия, – но не предоставляет собственного измерительного аппарата. Работа картирует поле смежных антропопрактик (коучинг, психотерапия, медиация, развивающее обучение и диалогическая педагогика), отыскивая в них конструкты, методы наблюдения и интервенции, операционально соответствующие критериям РД, и фиксирует зоны их рассогласования с субъект-субъектной рамкой концепции. Работа выполнена в жанре интегративного обзорного анализа области (scoping review); результаты сведены в матрицу из двенадцати ячеек (три критерия на четыре практики). Главный сквозной вывод обзора: зрелый аппарат измерения процесса (шкала точности исполнения протокола CTRS, схема кодирования классного диалога T-SEDA, кодирование разрывов и восстановлений альянса, диадическая синхрония) сложился преимущественно в психотерапии и диалогической педагогике, тогда как коучинг и медиация опираются на нормативные рамки компетенций и продуктовые метрики. Обзор фиксирует пять системных лакун и формулирует четыре направления первоочередных задач для исследовательской программы РД. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167759/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167759.pdf Королихин А. В. Развивающий диалог: концепция (краткая версия): неопубликованная рукопись. – 2025. – Доступна по запросу у автора. Королихин А.В. Развивающий диалог: методология: неопубликованная рукопись. – 2026. – Доступна по запросу у автора. Чеснокова Е.Н. Метод построения развивающих диалогических отношений «учитель – ученик»: автореф. дис. … канд. наук / Е.Н. Чеснокова. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 24 с. Alexander R. J. Developing dialogic teaching: genesis, process, trial // Research Papers in Education. 2018. Vol. 33. No. 5. Pp. 561–598. DOI: 10.1080/02671522.2018.1481140. Atzil-Slonim D., Soma C. S., Zhang X. [et al.]. Facilitating dyadic synchrony in psychotherapy sessions: systematic review and meta-analysis // Psychotherapy Research. 2023. Vol. 33. No. 7. Pp. 898–917. DOI: 10.1080/10503307.2023.2191803. Bordin E. S. The generalizability of the psychoanalytic concept of the working alliance // Psychotherapy: Theory, Research & Practice. 1979. Vol. 16. No. 3. Pp. 252–260. DOI: 10.1037/h0085885. Rupture and repair in psychotherapy: a critical process for change / ed. by C.F. Eubanks, L. Wallner Samstag, J.C. Muran. Washington: American Psychological Association, 2019. XII + 338 p. DOI: 10.1037/0000306-000. Farrell L., Cuncic C., Hartford W. [et al.]. Goal co-construction and dialogue in an internal medicine longitudinal coaching programme // Medical Education. 2022. Pp. 1–7. DOI: 10.1111/medu.14942. Fleischhacker M., Graf E.-M. New ways of investigating coaching: linguistic research on executive, business and workplace coaching – a systematic scoping review // Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice. 2024. Vol. 17. No. 1. Pp. 90–118. DOI: 10.1080/17521882.2023.2284166. Flückiger C., Del Re A.C., Wampold B.E. [et al.]. The alliance in adult psychotherapy: a meta-analytic synthesis // Psychotherapy. 2018. Vol. 55. No. 4. Pp. 316–340. DOI: 10.1037/pst0000172. Graßmann C., Schölmerich F., Schermuly C.C. The relationship between working alliance and client outcomes in coaching: a meta-analysis // Human Relations. 2020. Vol. 73. No. 1. Pp. 35–58. DOI: 10.1177/0018726718819725. Hennessy S., Howe C., Mercer N. [et al.]. Coding classroom dialogue: methodological considerations for researchers // Learning, Culture and Social Interaction. – 2020. Vol. 25. Pp. 100404. DOI: 10.1016/j.lcsi.2020.100404. Høgenhaug S.S., Kongerslev M.T., Kjaersdamm Telléus G. The role of interpersonal coordination dynamics in alliance rupture and repair processes in psychotherapy: a systematic review // Frontiers in Psychology. 2024. Vol. 14. Pp. 1291155. – DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1291155. Safran J. D., Muran J. C. Negotiating the therapeutic alliance: a relational treatment guide. New York: Guilford Press, 2000. XII + 260 p. ISBN: 978-1-57230-13–7. Scardamalia M., Bereiter C. Knowledge building and knowledge creation: theory, pedagogy, and technology // The Cambridge handbook of the learning sciences / ed. by R.K. Sawyer. 2nd ed. Cambridge University Press, 2014. DOI: 10.1017/CBO9781139519526.025. Tryon G.S., Birch S.E., Verkuilen J. Meta-analyses of the relation of goal consensus and collaboration to psychotherapy outcome // Psychotherapy. 2018. Vol. 55. No. 4. Pp. 372–383. DOI: 10.1037/pst0000170.

oai:phsreda.com:article/167729 2026-06-10T11:05:41Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Психолого-педагогическое сопровождение семей как фактор успешного развития детей с ограниченными возможностями здоровья Садовникова Анна Игоревна; ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет» Anna I. Sadovnikova; FGBOU VO "Khersonskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" Образцова Елена Николаевна; ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет» Elena N. Obraztsova; FGBOU VO "Khersonskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" ограниченные возможности здоровья ребенок семья инклюзия дошкольный возраст психолого-педагогическая поддержка родительские компетенции Отмечается, что актуальной задачей инклюзивного образования является повышение эффективности развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья через усиление роли семьи. Исследование сфокусировано на изучении психолого-педагогического сопровождения семьи как ключевого ресурса развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В работе анализируются факторы, влияющие на формирование родительских компетенций и активности у родителей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, а также предлагаются пути их развития. Методология данного исследования включает анализ литературы. Результаты исследования показывают, что развитие родительского потенциала напрямую связано с уровнем психолого-педагогических знаний родителей, их эмоциональным состоянием и доступностью поддержки. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167729/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167729.pdf Буртонова И.Б. Воспитательный потенциал семьи в системе социально-педагогической работы дошкольного учреждения / И.Б. Буртонова // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. – 2012. – №5. – С. 176–185. Красильникова Л.В. Исследование особенностей семейного воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / Л.В. Красильникова, Е.Ю. Лобанова, Е.В. Сергеева // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. №6. – С. 1–16. EDN ETPWCD Катерли Ю.V. Теоретический анализ исследования проблемы формирования позитивного отношения у родителей к детям с ОВЗ / Ю.V. Катерли // Скиф. – 2021. – №4(56). – С. 330–334. EDN CNSORI Киселева Т.Г. Запросы на сопровождение родителей особых детей / Т.Г. Киселева. – 2024. – №2(137). – С. 20–32. Проценко В.О. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья / В.О. Проценко, К.О. Сарбалинова // Молодой ученый. – 2021. – №11.1(353.1). – С. 81–83. EDN LHOBWS Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155. Югова О.В. Специфика родительской позиции и семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья / О.В. Югова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2017. – №2(77). – С. 195–203. DOI 10.23859/1994-0637-2017-2-77-28. EDN YJVBJP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.23859/1994-0637-2017-2-77-28

oai:phsreda.com:article/167720 2026-06-10T10:56:59Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Некоммерческие организации как инструмент институционализации волонтерской деятельности в сфере социокультурной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья Егорова Алёна Игоревна; Управление по культуре и искусству Администрации г. Уфы Aliona I. Egorova Судакова Наталия Евгеньевна; ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Nataliia E. Sudakova; The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration инклюзия дети с ограниченными возможностями здоровья учреждения культуры волонтерская деятельность некоммерческие организации институционализация социокультурная интеграция социально ориентированные НКО В статье рассматривается потенциал некоммерческих организаций в процессе институционализации волонтерской деятельности как механизма социокультурной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. На основе анализа теоретических и эмпирических подходов (включая классическую социологию и современные концепции) подтверждается необходимость создания НКО на базе учреждений культуры. НКО выступают в роли «социального интегратора», компенсируя недочеты государственных структур и обеспечивая финансовую стабильность, профессионализацию кадрового состава, правовую защиту и долгосрочное развитие инклюзивных практик. Некоммерческие организации превращают единовременную волонтерскую инициативу в долгосрочную институционализированную социокультурную практику. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167720/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167720.pdf Возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Владос, 2003. – URL: https://pedlib.ru/Books/5/0347/5_0347-1.shtml (дата обращения: 02.06.2026). Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России): в 2 т. Т. 1. От прошлого к будущему / А.С. Ахиезер. – Новосибирск: Сибирский хронограф, 1997. – URL: https://royallib.com/read/ahiezer_a/rossiya_kritika_istoricheskogo_opita_tom1.html (дата обращения: 01.06.2026). Волнухина Н.В. Взаимодействие субъектов социокультурной реабилитации инвалидов: возможности и ограничения / Н.В. Волнухина // Социально-культурная реабилитация инвалидов: от терапии искусством к творческому развитию личности: материалы Международного симпозиума (Москва, 5–8 октября 2015 г.). – М.: МГИК, 2015. – С. 107–109. – URL: https://www.voi.ru/images/content/5pdf_1.pdf (дата обращения: 01.06.2026). Горлова Н.И. Волонтерская деятельность в сфере культуры: лучшие практики и инициативы / Н.И. Горлова // Вестник СПбГИК. – 2024. – №2(59). – С. 31–37. – URL: https://vestnik.spbgik.ru/vestnic_jurnal/2024-2/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D.%20%D0%98.pdf (дата обращения: 01.06.2026). Грушевицкая Т.Г. Культурология: учебник для вузов / Т.Г. Грушевицкая, А.П. Садохин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 688 с. Журавлева О.В. Ресурсы НКО и добровольческих объединений в социализации детей с ограниченными возможностями / О.В. Журавлева. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/resursy-nko-i-dobrovolcheskih-obedineniy-v-sotsializatsii-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami/viewer (дата обращения: 01.06.2026). Каменщиков А.В. Учреждения культуры как место для преодоления отношенческих барьеров в обществе / А.В. Каменщиков // Социально-культурная реабилитация инвалидов: от терапии искусством к творческому развитию личности: материалы Международного симпозиума (Москва, 5–8 октября 2015 г.). – М.: МГИК, 2015. – С. 125–128. – URL: https://www.voi.ru/images/content/5pdf_1.pdf (дата обращения: 01.06.2026). Киселев М.И. Социокультурная интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья (кейс г. Шахты) / М.И. Киселев // Общественные науки. – 2018. – №1. – С. 79–85. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiokulturnaya-integratsiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-keys-g-shahty (дата обращения: 01.06.2026). Копылова Л.С. Зарубежный опыт социальной работы с Kindern-инвалидами / Л.С. Копылова // Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности: проблемы, тенденции, инновации: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции (Екатеринбург, 20 февраля 2014 г.). – Екатеринбург: РГППУ, 2014. – С. 99–105. – URL: https://elar.uspu.ru/bitstream/ru-uspu/18666/1/srrs_2014_25.pdf (дата обращения: 01.06.2026). Нирье Б. Принцип нормализации и его значение для управления человеческими ресурсами / Б. Нирье // Изменение моделей стационарного обслуживания умственно отсталых лиц / под ред. Р.Б. Кугеля, В. Вульфенсбергера. – Вашингтон: Президентский комитет по проблемам умственной отсталости, 1969. – С. 179–195. – URL: https://www.disabilitymuseum.org/dhm/lib/detail.html?id=1941&page=all (дата обращения: 01.06.2026). Новаторов В.Е. Маркетинговая концепция социально-культурной реабилитации инвалидов / В.Е. Новаторов // Социально-культурная реабилитация инвалидов: от терапии искусством к творческому развитию личности: материалы Международного симпозиума (Москва, 5–8 октября 2015 г.). – М.: МГИК, 2015. – С. 67–77. – URL: https://www.voi.ru/images/content/5pdf_1.pdf (дата обращения: 01.06.2026). Судакова Н.Е. Философская рефлексия инклюзии как феномена современной культуры: навстречу другому / Н.Е. Судакова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2016. – №11(73): в 2-х ч. Ч. 1. – С. 152–154. – URL: https://www.gramota.net/article/hss20161441/fulltext (дата обращения: 01.06.2026). EDN WNDZKV Якупов А.Н. Инвалиды в России не балласт, а особо ценный человеческий капитал: к проблеме социокультурной реабилитации / А.Н. Якупов // Социально-культурная реабилитация инвалидов: от терапии искусством к творческому развитию личности: материалы Международного симпозиума (Москва, 5–8 октября 2015 г.). – М.: МГИК, 2015. – С. 11–35. – URL: https://www.voi.ru/images/content/5pdf_1.pdf (дата обращения: 01.06.2026).

oai:phsreda.com:article/167731 2026-06-10T10:36:31Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Концептуализация конструкта «коучибилити»: диагностические индикаторы готовности и способности клиента к профессиональному коучингу Старикова Елена Юрьевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» готовность психологическое консультирование консультирование коучинг практическая психология коучибилити КПК-коучинг социально-психологический коучинг Коучинг в России развивается стремительно. Частным клиентам и организациям предлагают самые разнообразные коучинговые услуги, при этом особенно актуальной становится проблема эффективности коучинга. Статья посвящена научному обоснованию понятия коучибилити, диагностики клиента на готовность и способность его работать в коучинговой модальности, а также для снижения риска неправильно подбора методов и техник для консультирования и коучинга клиентов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167731/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167731.pdf Антонова Н.В. Коучинг в бизнесе: учебник для вузов / Н.В. Антонова, Л.В. Казинцева, Н.А. Сизова. – М.: Юрайт, 2026. – 202 с. – ISBN 978-5-534-14122-1. Антонова Н.В. Coaching Psychology as a field of academic and applied psychology: methodological problems and research prospects / Н.В. Антонова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 11 апреля 2025 года). – Чебоксары: Среда, 2025. DOI 10.31483/r-137915. EDN ZZHMRT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137915 Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–103. – DOI 10.17759/jmfp.2022110109. – EDN SYKMTK. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Аткинсон М. Жизнь в потоке: коучинг / М. Аткинсон; пер. с англ.; ред. Т. Андриевская. – 6-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2023. – 330 с. – ISBN 978-5-9614-8538-7. Наумцева Е.А. Оценка эффективности русскоязычной версии модели когнитивно-поведенческого коучинга PRACTICE / Е.А. Наумцева, Н.В. Антонова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 114–117. – DOI 10.31483/r-138117. EDN FCPWIK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138117 Зубова Ю.К. Психологическое консультирование и коучинг как виды социально-психологической помощи / Ю.К. Зубова, М.А. Иванов // Национальный психологический журнал. – 2024. – Т. 19. №3. – С. 91–103. – DOI 10.11621/npj.2024.0307. EDN QIVBXM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/npj.2024.0307 Камалетдинова З.Ф. Психологическое консультирование: когнитивно-поведенческий подход: учебник для вузов / З.Ф. Камалетдинова, Н.В. Антонова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2026. – 211 с. – ISBN 978-5-534-08880-9.

oai:phsreda.com:article/167719 2026-06-10T10:23:48Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Формирование творческих способностей учащихся на основе применения музыкальной системы Карла Орфа Formation of students' creative abilities based on the application of the Carl Orff musical system Макеева Жанна Робертовна; ФГБОУ ВО «Сибирский государственный институт искусств имени Дмитрия Хворостовского» Zhanna R. Makeeva; FSBEI of HE “Dmitri Hvorostovsky Siberian State Academy of Arts” творческие способности Карл Орф ритмодекламация В статье рассматривается применение музыкальной системы Карла Орфа («Шульверк») в работе с хоровыми коллективами школьников. Система основана на принципе «обучения в действии», где ребёнок выступает соавтором музыкального мира. Основные направления: музыкально-ритмическое, ладовое и вокальное воспитание. Описаны приёмы: артикуляционная гимнастика, логопедические игры, ритмодекламация, песни со звучащими жестами, ручные знаки для ладового воспитания. Система Орфа пробуждает интерес детей к обучению, любовь к музыке и пению, развивает творческую личности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167719/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167719.pdf Гудкин Д. Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику / Д. Гудкин. – М.: Классика-XXI, 2013. – 256 с. Жилин В.А. Орф-уроки / В.А. Жилин. – Екатеринбург, 1997. – 179 с. Леонтьева О.Т. Карл Орф: монография / О.Т. Леонтьева; рец. И.В. Нестьев. – М.: Музыка, 1984. – 334 с. Любовский Л.З. Карл Орф. Наши дни: заметки композитора / Л.З. Любовский // Музыкальная академия. – 2004. – №4. – С. 213–214. Тютюнникова Т.Э. Карл Орф в начальной школе / Т.Э. Тютюнникова // Искусство в школе. – 1999. – №6. – С. 10–16. Тютюнникова Т.Э. Уроки музыки: система обучения К. Орфа: учебно-методическое пособие / Т.Э. Тютюнникова. – М.: АСТ, 2001. – 94 с.

oai:phsreda.com:article/167718 2026-06-10T10:05:40Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

К вопросу о влиянии мобильных игр на формирование социальных групп среди школьников Дедов Станислав Витальевич; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Stanislav V. Dedov; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy школьники педагогическое сопровождение сверстники социальные группы цифровая социализация школьный коллектив мобильные игры В статье мобильные игры рассматриваются как часть цифровой социализации школьников и возможный фактор формирования групповых связей. Выделены объединяющие возможности общей игры, риски исключения и переноса онлайн-конфликтов в школьное общение. Обоснована необходимость педагогического сопровождения игровых практик. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167718/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-10 info:eu-repo/date/publication/2026-06-10 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167718.pdf Асеева Т.А. Недетские игры в песочнице: роль игрового контента в политической социализации школьников / Т.А. Асеева, С.Ю. Асеев // Полит. наука. – 2024. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nedetskie-igry-v-pesochnitse-rol-igrovogo-kontenta-v-politicheskoy-sotsializatsii-shkolnikov (дата обращения: 04.06.2026). DOI 10.31249/poln/2024.04.06. EDN DMHUHR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31249/poln/2024.04.06 Брешковская К.Ю. Проблема развития социальных навыков и самооценки у подростков, играющих в компьютерные игры / К.Ю. Брешковская, Н.С. Бобровникова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – №6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-razvitiya-sotsialnyh-navykov-i-samootsenki-u-podrostkov-igrayuschih-v-kompyuternye-igry (дата обращения: 04.06.2026). EDN ESDOXW Волкова Е.Н. Феномены социализации современных подростков: Pro et contra / Е.Н. Волкова // Социальная психология и общество. – 2025. – Т. 16. №2. – С. 23–42. DOI 10.17759/sps.2025160203. EDN ESJESW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2025160203 Игнатьева Е.Ю. Игровая деятельность детей младшего школьного возраста в современной семье в контексте цифровизации / Е.Ю. Игнатьева, К.К. Ёлкина, А.В. Малышева // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2025. – №12. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovaya-deyatelnost-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-v-sovremennoy-semie-v-kontekste-tsifrovizatsii (дата обращения: 04.06.2026). DOI 10.30853/ped20250243. EDN EHFRGW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30853/ped20250243 Цифровые предпочтения старших подростков: проблемы онлайн-активности и роль социальной поддержки / Д.С. Корниенко, Н.А. Руднова, Я.К. Смирнова [и др.] // Социальная психология и общество. – 2025. – Т. 16. №2. – С. 78–95. DOI 10.17759/sps.2025160206. EDN HWDKBC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2025160206 Солдатова Г.У. Цифровая социализация российских подростков: сквозь призму сравнения с подростками 18 европейских стран / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова // Социальная психология и общество. – 2023. – Т. 14. №3. – С. 11–30. DOI 10.17759/sps.2023140302. EDN PFTIUL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2023140302

oai:phsreda.com:article/167711 2026-06-09T16:29:51Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Методологические аспекты интеграции математического аппарата в курс физики посредством информационно-коммуникационных технологий Паладян Каринэ Анатольевна; ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» Karine A. Paladian; Armavir State Pedagogical Academy межпредметные связи личностные результаты обучения научное познание метапредметные результаты обучения В статье анализируется роль межпредметных связей в школьном обучении как ключевого фактора формирования у учащихся целостной научной картины мира. Установление таких связей способствует осознанию явлений природы как единой системы, делая знания более значимыми и применимыми на практике. Это позволяет обучающимся эффективно переносить полученные знания из одной предметной области в другую при решении конкретных задач – как учебных, так и внеучебных. В статье подчёркивается, что межпредметные связи являются не только важным условием, но и результатом комплексного подхода к обучению и воспитанию. Более того, они рассматриваются как отражение межнаучных связей, что является характерной чертой современного научного познания и готовит школьников к будущей профессиональной деятельности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167711/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167711.pdf Галян С.В. Метапредметный подход в обучении школьников: методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ / авт.-сост. С.В. Галян. – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 64 с. EDN JSDFKD Глейзер Г.Т. Повышение эффективности обучения математике в школе: кн. для учителя: из опыта работы / сост. Г.Т. Глейзер. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с. Далингер В.А. Межпредметные связи математики и физики: пособие для учителей и студентов / В.А. Далингер; Упр. нар. образования Омского облисполкома, Обл. ин-т усоверш. учителей. – Омск: Обл. ИУУ, 1991. – 94 с. Димитриева Е.С. Интеграция уроков математики и физики / Е.С. Димитриева, Л.Н. Филиппова. – URL: https://refdb.ru/look/1887375.html (дата обращения: 02.04.2026). Шурыгина И.В. Развитие технических интересов школьников на уроках физики / И.В. Шурыгина, С.К. Никитина // Современные концепции развития науки: сборник трудов Международной научно-практической конференции. – Ч.2. – Уфа: Аэтерна, 2015. – С. 159–162. EDN UBUMCT

oai:phsreda.com:article/167699 2026-06-09T16:18:10Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Организация воспитательной работы по сплочению ученического коллектива в начальной школе на основе коллективных творческих дел Никифорова Татьяна Геннадьевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Tatiana G. Nikiforova; Chuvash State University Григорьева Татьяна Федоровна; МБОУ «СОШ №64» Смелова Надежда Геннадьевна; МБОУ «СОШ №64» Nadezhda G. Smelova; MBOU "SOSh 64" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki совместная деятельность младший школьный возраст работа с родителями ученический коллектив направления воспитательной работы коллективная творческая деятельность личность школьника В статье рассматриваются условия сплочения классного коллектива учащихся в начальной школе. Представлена организация воспитательной работы с младшими школьниками, основой которой является организация коллективно творческих дел. Рассмотрены условия, способствующие сплочению классного коллектива в начальной школе на основе формирования навыков общения, эффективного взаимодействия и сотрудничества в виде практических примеров. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167699/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167699.pdf Никифорова Т.Г. Формирование коммуникативных качеств младших школьников на основе групповой формы обучения на уроках русского языка / Т.Г. Никифорова, О.Н. Грунина, Т.Ф. Григорьева // Современные тенденции развития системы образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции (16 июня 2020 г.). – Чебоксары: Среда, 2020. – С. 120–128. EDN SEZREQ Никифорова Т.Г. Методика перспективно-тематического планирования общетехнических и специальных дисциплин как фактор формирования профессиональной компетентности обучающихся: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.Г. Никифорова; Ин-т пед. и психол. профес. образ. РАО. – Казань, 2005. – 226 с. EDN NNLPAR Федеральная программа воспитания: утверждена Постановлением Правительства РФ от 30.05.2023 №867. – URL: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/vospitanie/programma-vospitaniya/ (дата обращения: 02.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167689 2026-06-09T16:10:14Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Влияние цветовой гаммы проекта на восприятие интерьера Салимгараева Айназ Фаритовна; Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Ainaz F. Salimgaraeva; Elabuga Institute of Kazan Federal University Литвинова Елизавета Дмитриевна; Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Elizaveta D. Litvinova; Elabuga Institute of Kazan Federal University Шайхлисламов Альберт Ханифович; Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Al'bert K. Shaikhlislamov; Elabuga Institute of Kazan Federal University психология интерьер цвет гамма В статье исследуется влияние цветовой гаммы интерьерных решений на восприятие пространства и психоэмоциональное состояние человека. Проблематика работы сосредоточена на выявлении механизмов, посредством которых цветовые решения воздействуют на визуальные характеристики помещения (размеры, пропорции, глубину) и на субъективные ощущения людей (настроение, уровень активности, концентрацию внимания). Особое внимание уделяется противоречию между эстетическими предпочтениями и функциональными требованиями к разным типам помещений (жилые комнаты, офисы, общественные пространства). text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167689/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167689.pdf Будаговская А.Ю. Влияние цвета и форм в интерьере на психологическое состояние человека / А.Ю. Будаговская // Молодежный вестник ИрГТУ. – 2024. – №2. – С. 237–241. – URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/361205 (дата обращения: 18.05.2026). EDN QSPXYV Бударин Е.Л. Роль цвета в дизайне интерьера жилища / Е.Л. Бударин, Д.В. Дорощук // Заметки ученого. – 2021. – №7-2. – С. 20–27. – URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/320855 (дата обращения: 18.05.2026). EDN NGKKYH Волкова К.Э. Влияние цвета на эмоциональный фон и психологию человека / К.Э. Волкова, Ю.В. Бартенева // Коллекция гуманитарных исследований. – 2020. – №1(22). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-tsveta-na-emotsionalnyy-fon-i-psihologiyu-cheloveka (дата обращения: 18.05.2026). Гоголева Н.А. Роль цвета и цветовые ассоциации в построении композиции интерьера / Н.А. Гоголева // Приволжский научный журнал. – 2023. – №3(67). – С. 129–135. – URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/333845 (дата обращения: 18.05.2026). EDN HWVIBI

oai:phsreda.com:article/167685 2026-06-09T15:46:26Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Иллюстративный потенциал текстов викторианского романа при изучении русского языка в профессиональной служебной деятельности курсантами вузов МВД The illustrative potential of Victorian novel texts in the study of Russian by cadets of the Ministry of Internal Affairs Пудова Ольга Александровна; ФГКОУ ВО «Сибирский юридический институт МВД РФ» художественный текст professional competence профессиональная компетенция языковые нормы literary text иллюстративный потенциал русский язык в профессиональной служебной деятельности образовательные организации МВД Keywords: Victorian novel illustrative potential Russian language in professional service activities educational organizations of the Ministry of Internal Affairs language norms викторианский роман В статье рассматривается возможность использования фрагментов викторианского детективного романа в качестве иллюстративного дидактического материала на занятиях по дисциплине «Русский язык в профессиональной служебной деятельности» в образовательных организациях МВД России. Обосновывается понятие «иллюстративный потенциал» художественного текста применительно к ведомственному образованию; последовательно анализируются методические ресурсы трёх произведений. Abstract: The article examines the possibility of using fragments of a Victorian detective novel as illustrative teaching material in classes on the discipline “Russian Language in Professional Service Activities” in educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation. The concept of “illustrative potential” of a literary text in relation to departmental education is substantiated; the methodological resources of three works are analyzed in sequence. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167685/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167685.pdf Арский А.А. Об изменениях в подходе к преподаванию русского языка в образовательных организациях МВД России / А.А. Арский // Education & Teaching Review. – 2024. – Т. 1. №1. Брэддон М.Э. Тайна леди Одли: роман: 12+ / М.Э. Брэддон; пер. с англ. Л. Таулевич. – М.: АСТ, 2024. – 448 с. Воронцова Ю.А. Русский язык в деловой документации. Культура речи: учебное пособие / Ю.А. Воронцова, Е.Ю. Хорошко. – М.: Департамент государственной службы и кадров МВД России, 2015. – 256 с. EDN WYFHYT Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. – М.: Наука, 1981. – 139 с. EDN VXKANF Дзюба Е.В. Художественный текст в учебнике РКИ: объект изучения или средство обучения? / Е.В. Дзюба, Ю.Г. Ткаченко // Филологический класс. – 2021. – №3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennyy-tekst-v-uchebnike-rki-obekt-izucheniya-ili-sredstvo-obucheniya (дата обращения: 24.05.2026). DOI 10.51762/1FK-2021-26-03-21. EDN BFMAAE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.51762/1FK-2021-26-03-21 Килина О.А. Педагогические технологии, методы и формы обучения русскому языку сотрудников МВД России / О.А. Килина, О.В. Приходько // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: сборник трудов ВНПК. – 2025. – С. 57–58. Ковшикова Е.В. Коммуникативные компоненты методики преподавания русского языка в образовательных организациях МВД России / Е.В. Ковшикова, И.В. Шиндряева // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2024. – №4(78). – С. 176–182. EDN BTBETE Коллинз У. Лунный камень / У. Коллинз; пер. с англ. М. Шагинян. – СПб.: Азбука, 2022. – 464 с. Корсунская А.Г. Инструкция в системе обучения русскому языку как иностранному в военном вузе / А.Г. Корсунская, С.Ф. Галкина // Известия ВГПУ. – 2024. – №1. – С. 93–97. Оганесян К.А. Учебный текст в аспекте интеллектуализации вузовского обучения русскому языку / К.А. Оганесян // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всероссийской научно-методической конференции (Чебоксары, 10 июня 2019 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2019. – С. 107–109. DOI 10.31483/r-32729. EDN VRVNVQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-32729 Стивенсон Р.Л. Странная история доктора Джекила и мистера Хайда / Р.Л. Стивенсон; пер. с англ. И. Гуровой. – СПб.: Азбука классика, 2009. – 320 с. Хабарин М.О. Профессионально ориентированный русский язык для сотрудников ОВД: учебное пособие / М.О. Хабарин. – М.: МосУ МВД России имени В.Я. Кикотя, 2018. – 151 с. – URL: http://www.liborui.ru (дата обращения: 02.06.2026). EDN YPYFED

oai:phsreda.com:article/167722 2026-06-09T15:44:44Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Усиление HR-бренда с помощью комплексной КПК-кампании Николаева Дина Владимировна; нет Dina V. Nikolaeva; net межличностные отношения эффективность конфликт осознанность адаптация персонала партнерство HR-бренд имидж сервис лояльность удовлетворенность репутация психология коучинга когнитивно-поведенческий коучинг личные и социальные ожидания разделение ответственности включённость сопровождение изменений Статья посвящена вопросу разработки и апробации программы работы с Федеральной сетевой компанией с целью: привлечения новых сотрудников в компанию, повышения лояльности у сотрудников, управления компетенциями и ресурсами сотрудников с целью наиболее эффективного их применения, сопровождения адаптации к внешним и внутренним изменениям у сотрудников компании, укрепления в регионе HR-бренда путем коучинговой работы с руководителями и ключевыми сотрудниками (внешняя и внутренняя работа с HR-ресурсами). text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167722/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Выражаю благодарность Антоновой Наталье Викторовне (канд. психол. наук, профессор департамента психологии НИУ ВШЭ, руководитель секции «Психология коучинга» РПО, член экспертного совета секции «Коучинг» АКПП) за развитие и продвижение психологии evidence based коучинга в России. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167722.pdf Алиева Э.С. Современные модели управления человеческими ресурсами и их влияние на реализацию творческого и трудового потенциала сотрудников компании / Э.С. Алиева // Социодинамика. – 2022. – №7. – С. 1–10. DOI 10.25136/2409-7144.2022.7.38348. EDN LNKZTC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25136/2409-7144.2022.7.38348 Ангелина И.А. Коуч-технология как инновационный подход к развитию персонала / И.А. Ангелина, Е.С. Кожухова, Л.И. Изотова // Актуальные проблемы общества, экономики и права в контексте глобальных вызовов. – 2023. – С. 343–346. EDN VLVZRD Антонова Н.В. Коучинг в бизнесе: учебное пособие для вузов / Н.В. Антонова, Л.В. Казинцева, Н.А. Сизова. – М.: Юрайт, 2024. – 202 с. – ISBN 978-5-534-14122-1. – URL: https://urait.ru/bcode/544043 (дата обращения: 04.06.2026). Беляцкий Н.П. Управление персоналом: учеб. пособие / Н.П. Беляцкий, С.Е. Велесько, П. Ройш. – Минск: Интерпрессервис; Экоперспектива, 2002. – 352 с. EDN THJKIL Кибанов А.Я. Управление персоналом: теория и практика. Управление конфликтами и стрессами: учебное пособие / А.Я. Кибанов, В.Г. Коновалова, О.Л. Белова; под ред. А.Я. Кибанова. – М.: Проспект, 2013. – 84 с. EDN SAKSXF Доброван М. «Книга Моделей техник и упражнений командного коуча»: методическое пособие программы TEAM COACH CCE ICF / М. Доброван. – 2023. Смирнова Ю.А. Коучинг как эффективный способ развития персонала / Ю.А. Смирнова, В.Ю. Александрова // Инновационные технологии управления. – 2020. – С. 83–84. EDN TWSZGV Стрих Н.И. Управление человеческими ресурсами в условиях инновационной экономики на основе современных моделей / Н.И. Стрих, А.А. Фомин // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. – 2023. – №3–2 (141). – С. 130–136. EDN SVGVZS Тимофеева А.Г. Коучинг как метод развития персонала организации / А.Г. Тимофеева // Экономика и менеджмент инновационных технологий. – 2017. – №4 (67). – С. 33–35. EDN YPJUQP www.hh.ru: сайт (дата обращения: 04.06.2026). Рынок труда России до 2028 года: занятость, дефицит кадров и программы переобучения. – URL: https://roscongress.ru/materials/rynok-truda-rossii-do-2028-goda-zanyatost-defitsit-kadrov-i-programmy-pereobucheniya/?ysclid=mq2hv0o1i0281673773&utm_referrer=https://yandex.ru/ (дата обращения: 04.06.2026).

oai:phsreda.com:article/167682 2026-06-09T15:38:08Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Региональный этап Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» по компетенции «Контроль состояния железнодорожного пути» на площадке Приморского института железнодорожного транспорта – филиала Дальневосточного государственного университета путей сообщения в г. Уссурийске The regional stage of the Professional Skills Championship "Professionals" in the competence "Monitoring the condition of the railway track" at the site of the Primorsky Institute of Railway Transport– a branch of the Far Eastern State University of Railway Communications in Ussuriysk Корякина Ирина Викторовна; Приморский институт железнодорожного транспорта – филиал ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» Irina V. Koriakina; Primorskii institut zheleznodorozhnogo transporta - filial FGBOU VO "Dal'nevostochnyi gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" компетенции профессиональный рост профессиональные навыки рабочие профессии практическое задание конкурсное задание перспективная работа внутренний отбор В статье анализируется участие студентов Приморского института железнодорожного транспорта в чемпионате «Профессионалы» по компетенции «Контроль состояния железнодорожного пути». Внутренний отбор выявил 5 сильнейших из 15 участников. Средний балл вырос с 39,4 (2025) до 51,5 (2026). Региональный этап проходил на базе Дальневосточного учебного центра профессиональных квалификаций (г. Уссурийск). Конкурсное задание включало пять модулей позволил участвовать в Межрегиональном этапе (Новосибирск). В 2026 году победительница (73,3 балла) не смогла участвовать из-за сложностей финансирования. Чемпионат даёт студентам обратную связь от профессионалов и практические навыки, работодателям – готовые кадры. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167682/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167682.pdf Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. №474. Порядок организации и проведения Регионального этапа Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы». Приказ об организации и проведении Регионального этапа чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» в рамках Всероссийского чемпионатного движения на территории Приморского края в чемпионатном цикле 2025–2026 годов. Направления совместной работы ДВГУПС с Дальневосточной железной дорогой в контексте получения рабочих специальностей.

oai:phsreda.com:article/167675 2026-06-09T15:24:34Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Иммерсивные и игровые технологии при изучении истории искусства в системе дополнительного образования Момотова Елена Сергеевна; АНО ВО «Институт современного искусства» Elena S. Momotova; ANCO of HE “Institute of Contemporary Art Баландина Ольга Васильевна; АНО ВО «Институт современного искусства» Olga V. Balandina; ANCO of HE “Institute of Contemporary Art мотивация дополнительное образование образовательные технологии дополненная реальность виртуальная реальность Цифровизация образования геймификация история искусства иммерсивные технологии вовлечённость В статье рассматриваются возможности совместного применения иммерсивных (виртуальная и дополненная реальность) и игровых (геймификация) технологий при изучении истории искусства в системе дополнительного образования. На основе анализа психолого-педагогических исследований и образовательной практики определены дидактические функции каждой технологии, обоснована целесообразность их интеграции и сформулированы методические условия эффективного внедрения, направленные на повышение мотивации и вовлечённости обучающихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167675/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167675.pdf Орлова О.В. Геймификация как способ организации обучения / О.В. Орлова, В.Н. Титова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2015. – №9(162). – С. 60–64. EDN ULYZOZ Селиванов В.В. Виртуальная реальность как метод и средство обучения / В.В. Селиванов, Л.Н. Селиванова // Образовательные технологические общества. – 2014. – Т. 17. №3. – С. 378–391. Яковлев Б.С. История, теоретические основы и сферы применения технологии дополненной реальности / Б.С. Яковлев, С.И. Пустов // Известия Тульского государственного университета. Технические науки. – 2013. – №3. – С. 484–492. EDN QCGFJL Coban M. The potential of immersive virtual reality to enhance learning: a meta-analysis / M. Coban, Y.I. Bolat, I. Goksu // Educational Research Review. – 2022. – Vol. 36. – Article 100452. DOI 10.1016/j.edurev.2022.100452. EDN QRWWMG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.edurev.2022.100452 Google Arts & Culture: Play with Arts & Culture. – URL: https://artsandculture.google.com/play (дата обращения: 03.06.2026). Immersive virtual reality increases liking but not learning with a science simulation and generative learning strategies promote learning in immersive virtual reality / G. Makransky, N.K. Andreasen, S. Baceviciute, R.E. Mayer // Journal of Educational Psychology. – 2021. – Vol. 113. No. 4. – P. 719–735. DOI 10.1037/edu0000473. EDN DBVKQP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/edu0000473 Mona Lisa: Beyond the Glass // Musée du Louvre, HTC Vive Arts. – URL: https://www.vivearts.com/projects/mona-lisa-beyond-the-glass (date of access: 03.06.2026). Sailer M. The gamification of learning: a meta-analysis / M. Sailer, L. Homner // Educational Psychology Review. – 2020. – Vol. 32. No. 1. – P. 77–112. DOI 10.1007/s10648-019-09498-w. EDN IIQQHL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10648-019-09498-w Smartify: Museum & Art Guide. – URL: https://smartify.org (date of access: 03.06.2026).

oai:phsreda.com:article/167671 2026-06-09T15:17:50Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Технологическое единство в системе дошкольного и начального образования Балашова Дарья Леонидовна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Dar'ia L. Balashova; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Елисеев Владимир Константинович; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Vladimir K. Eliseev; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" интеграция цифровизация технологическое единство В статье рассматривается внедрение единого цифрового ресурса для дошкольного и начального образования, который будет включать лучшие практики, управленческие решения и методические материалы. Особое внимание уделяется интеграции цифровых технологий в различные аспекты образовательного процесса, включая электронные журналы, системы контроля питания и посещаемости, а также дистанционное взаимодействие с родителями. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167671/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167671.pdf Атемаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ / Ю.В. Атемаскина. – М.: Детство-Пресс, 2011. – 112 с. Мазурчук Н.И. Инновационные образовательные теории и технологии / Н.И. Мазурчук. – Екатеринбург: УрГПУ, 2008. – 165 с. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение / Н.В. Матяш. – М.: Академия, 2012. EDN FXDIRJ Назарова Т.С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? / Т.С. Назарова // Педагогика. – 1997. – №3. – С. 20–27.

oai:phsreda.com:article/167721 2026-06-09T15:11:34Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Психологические барьеры при изучении английского языка и coaching-методы их преодоления Папшуова Кэтрин Заудиновна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Ketrin Z. Papshuova; MIREA – Russian Technological University Крючкова Наталья Сергеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Natalia S. Kriuchkova; MIREA – Russian Technological University Терехова Александра Дмитриевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Aleksandra D. Terekhova; MIREA – Russian Technological University Ануфриев Олег Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Oleg S. Anufriev; MIREA – Russian Technological University мотивация студенты обучение иностранным языкам английский язык коммуникативные навыки психологические барьеры коучинг языковая тревожность В статье рассматриваются основные психологические барьеры, возникающие у студентов при изучении английского языка. Анализируются причины появления страха совершения ошибок, языковой тревожности, низкой самооценки и недостаточной мотивации. Особое внимание уделяется использованию коучингового подхода как одного из способов повышения эффективности обучения. Рассматриваются методы постановки целей, развития рефлексии и формирования позитивного отношения к учебному процессу. Делается вывод о том, что применение элементов коучинга способствует снижению психологического напряжения и повышению активности студентов на занятиях английского языка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167721/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167721.pdf Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А. Зимняя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с. Dweck C.S. Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House, 2006. 320 p. Grant A.M. Evidence-Based Coaching Handbook: Putting Best Practices to Work for Your Clients. Hoboken: John Wiley & Sons, 2011. 624 p. Horwitz E.K., Horwitz M.B., Cope J. Foreign Language Classroom Anxiety // The Modern Language Journal. 1986. Vol. 70. No. 2. P. 125–132. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов. – М.: Русский язык, 1989. – 276 с. EDN SHDEWV Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2005. – 239 с.

oai:phsreda.com:article/167666 2026-06-09T15:08:14Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Ретроспективный анализ развития готовности преподавателей вуза к работе в интернациональных группах студентов Евсина Елена Валерьевна; Филиал ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Минобороны России Elena V. Evsina; Branch of the Military Training and Research Center of the Air Force "Professor N.E. Zhukovsky and Yu.A. Gagarin Air Force Academy" of the Russian Ministry of Defense иностранные студенты научно-педагогические работники интернационализация высшего образования единый язык преподавания В статье представлен ретроспективный анализ эволюции готовности преподавателей университетов к работе в интернациональных группах студентов – от первых европейских университетов до настоящего времени. Пять исторических периодов оцениваются по единым критериям: наличие единого языка преподавания, мобильность научно-педагогических работников и студентов, влияние политической и экономической ситуации в мире на образовательный процесс, наличие специальных курсов по подготовке преподавателей к работе с иностранными студентами, наличие или отсутствие знаний об особенностях межкультурного общения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167666/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167666.pdf Котлярова И.О. Дополнительное образование через всю жизнь: развитие личных ресурсов человека: монография / И.О. Котлярова, С.Г. Сериков. – Челябинск: Уральская академия, 2011. – 188 с. EDN TUNFXJ Штофф В.А. Современные проблемы методологии научного познания / В.А. Штофф. – Л.: Знание, 1975. – 40 с. Cendon E. Lifelong Learning at Universities: Future Perspectives for Teaching and Learning / E. Cendon // Journal of New Approaches in Education Research. – 2018. – No. 7. – P. 81–87. Knight J. Internationalization remodeled: Definition, approaches, and rationales / J. Knight // Journal of Studies in International Education. – 2004. – Vol. 8(1). – P. 5–31. DOI 10.1177/1028315303260832. EDN JNYUCB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/1028315303260832

oai:phsreda.com:article/167704 2026-06-09T15:00:26Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Образно-ценностное и ресурсно-процессное структурирование в коучинге: анализ двух случаев и авторская концепция дифференцированного выбора методов Imagery-Value and Resource-Process Structuring in Coaching: An Analysis of Two Cases and an Author’s Concept of Differentiated Method Selection Дормидонтова Ирина Евгеньевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Irina E. Dormidontova; National Research University Higher School of Economics профессиональное самоопределение professional self-determination саморегуляция ресурс образ будущего self-regulation коучинг resources структурирование coaching когнитивно-поведенческий коучинг cognitive-behavioral coaching entrepreneurial procrastination future image constructive daydreaming structuring предпринимательская прокрастинация конструктивное мечтание В статье рассматривается значение дифференцированного подбора коучинговых методов в зависимости от ведущего дефицита клиентского запроса. На материале двух обезличенных случаев из индивидуальной коучинговой практики анализируются разные типы задач: профессиональное самоопределение и предпринимательская прокрастинация. В первом случае клиент находился в ситуации профессиональной неопределённости и нуждался в прояснении собственных ориентиров, критериев поиска новой работы и образа будущего профессионального «Я». Во втором случае клиент уже имел несколько направлений деятельности и понимал, какие идеи ему интересны, однако сталкивался с усталостью, прокрастинацией, самообесцениванием и трудностью доведения действий до результата. На основе анализа предложена авторская концепция дифференцированного структурирования коучинговой сессии, согласно которой коуч сначала определяет, что именно нуждается в структурировании, и только затем подбирает соответствующие техники. The article examines the importance of differentiated selection of coaching methods depending on the leading deficit of the client’s request. Based on two anonymized cases from individual coaching practice, different types of client tasks are analyzed: professional self-determination and entrepreneurial procrastination. In the first case, the client was in a situation of professional uncertainty and needed to clarify personal orientations, criteria for searching for a new job, and the image of the future professional self. In the second case, the client already had several areas of activity and understood which ideas were of interest, but faced fatigue, procrastination, self-devaluation, and difficulty bringing actions to completion. Based on the analysis, the article proposes an author’s concept of differentiated structuring of a coaching session. According to this concept, the coach first determines what exactly needs to be structured and only then selects the appropriate techniques. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167704/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167704.pdf Антонова Н.В. Когнитивно-поведенческий коучинг: методология, модели, протоколы / Н.В. Антонова. – DOI: 10.31483/r-138097. EDN LNMRSY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138097 Егорова П.А. Адаптивные функции мечты и процесса мечтания: дис. ... канд. психол. наук / П.А. Егорова. – М.: НИУ ВШЭ, 2022. Егорова П.А. Мечта и жизненный выбор: экспериментальное исследование / П.А. Егорова, Е.Н. Осин, Н.Б. Кедрова // Психологические исследования. – 2021. – Т. 14. №75. EDN FAJJET Зубова Ю.К. Психологическое консультирование и коучинг как виды социально-психологической помощи / Ю.К. Зубова, М.А. Иванов // Национальный психологический журнал. – 2024. – Т. 19. №3. – С. 91–103. – DOI: 10.11621/npj.2024.0307. EDN QIVBXM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/npj.2024.0307 Осин Е.Н. Конструктивные функции мечты: от теоретической модели к эмпирической валидизации. Часть 1 / Е.Н. Осин, П.А. Егорова, Н.Б. Кедрова // Культурно-историческая психология. – 2023. – Т. 19. №4. – С. 56–66. – DOI: 10.17759/chp.2023190406. EDN MGCFXD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/chp.2023190406 Основы коучинга: методические рекомендации СПК УП для подготовки к независимой оценке квалификаций. – М.: СПК УП, 2025. Сварник П.Е. Навигатор моделей коучинга. Версия 1.0, 2025 / П.Е. Сварник, Н.В. Антонова. Сидоренко Е.В. Методика и практика коучинга с командой первого лица: материалы тренинга / Е.В. Сидоренко. – 2026. Blouin-Hudon E.-M.C., Zelenski J.M. The daydreamer: Exploring the personality underpinnings of daydreaming styles and their implications for well-being // Consciousness and Cognition. 2016. Vol. 44. Pp. 114–129. Edgerton N., Palmer S. SPACE: A psychological model for use within cognitive behavioural coaching, therapy and stress management // The Coaching Psychologist. 2005. Vol. 2. No. 2. Pp. 25–31. Gollwitzer P.M., Sheeran P. Implementation intentions and goal achievement: A meta-analysis of effects and processes // Advances in Experimental Social Psychology. 2006. Vol. 38. Pp. 69–119. DOI: 10.1016/S0065-2601(06)38002-1. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/S0065-2601 Locke E.A., Latham G.P. Building a practically useful theory of goal setting and task motivation: A 35-year odyssey // American Psychologist. 2002. Vol. 57. No. 9. Pp. 705–717. EDN GSFPUP Markus H., Nurius P. Possible Selves // American Psychologist. 1986. Vol. 41. No. 9. Pp. 954–969. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. 2000. Vol. 55. No. 1. Pp. 68–78. EDN GSHHWJ Savickas M.L. et al. Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century // Journal of Vocational Behavior. 2009. Vol. 75. №3. Pp. 239–250. Theeboom T., Beersma B., van Vianen A.E.M. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context // The Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No. 1. Pp. 1–18. Zeigarnik B. Über das Behalten von erledigten und unerledigten Handlungen // Psychologische Forschung. 1927. Bd. 9. S. 1–85.

oai:phsreda.com:article/167684 2026-06-09T14:49:30Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Теоретическое обоснование применения модели GROW для самостоятельного планирования физической активности студентами как фактора преодоления гиподинамии Янковская Ксения Александровна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Власенко Светлана Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Svetlana I. Vlasenko; Pacific National University мотивация студенты физическая активность гиподинамия самоэффективность модель GROW самостоятельное планирование В статье рассматривается и теоретически обосновывается коучинговая модели GROW (Goal, Reality, Options, Will) для самостоятельного планирования студентами собственной физкультурно-спортивной деятельности. На основе теории самодетерминации (Э. Деси, Р. Райан) и концепции самоэффективности (А. Бандура) проанализированы этапы модели: постановка цели, анализ текущей реальности, поиск вариантов и формирование намерения. Выявлены механизмы влияния модели на базовые психологические потребности (автономия, компетентность, связанность), описаны возможности интеграции в учебный процесс и потенциальные ограничения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167684/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167684.pdf Булынко Н.А. К проблеме самоэффективности личности в психологии / Н.А. Булынко, Ю.А. Коломейцев // Веснік МДПУ імя І.П. Шамякіна. – 2009. – №3 (24). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-samoeffektivnosti-lichnosti-v-psihologii (дата обращения: 26.05.2026). Лабзова И.Ю. Теория самоопределения и её применение в зарубежной образовательной практике / И.Ю. Лабзова // ЧиО. – 2017. – №3 (52). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-samoopredeleniya-i-eyo-primenenie-v-zarubezhnoy-obrazovatelnoy-praktike (дата обращения: 26.05.2026). Синицына А.А. Влияние малых форм физической активности на работоспособность студентов в условиях цифровизации образования / А.А. Синицына, И.В. Ананьева // Молодой ученый. – 2026. – №20 (623). – URL: https://moluch.ru/archive/623/136561 (дата обращения: 26.05.2026). Уитмор Дж. Коучинг высокой эффективности / Дж. Уитмор; пер. с англ. – 3-е изд. – М.: Международная академия корпоративного управления и бизнеса, 2005. – 168 с. – URL: https://coach.by/library/whit.pdf (дата обращения: 26.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167665 2026-06-09T14:48:42Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Особенности рациона питания и режима дня студентов как факторы сохранения здоровья Суркова Мария Константиновна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Mariia K. Surkova; Pacific National University Андрющенко Юлия Владимировна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Iuliia V. Bachurina; Pacific National University физическая культура здоровьесберегающие технологии здоровый образ жизни рациональное питание режим дня студентов гигиена обучения В статье рассматриваются вопросы влияния гигиены питания и рационального режима дня на общее состояние здоровья и академическую успеваемость студентов. Проведен анализ основных проблем, с которыми сталкивается молодежь в процессе обучения в вузе: нарушение режима сна, несбалансированное питание и высокий уровень стресса. На основе изучения научно-методической литературы и практических наблюдений определены ключевые рекомендации по оптимизации образа жизни студентов в целях повышения их психофизической готовности к учебной деятельности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167665/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167665.pdf Ушакова Я.В. Здоровье студентов и факторы, его формирующие / Я.В. Ушакова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2007. – №4. – С. 197–202. EDN JXCHXZ Нечаев А.П. Пищевая химия / А.П. Нечаев. – СПб.: ГИОРД, 2007. – 640 с. EDN QKPSAF Скрябина С.Н. Проблемы рационального питания студентов вуза / С.Н. Скрябина, А.Е. Никитина // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. – 2014. – №5-6. – С. 182–184. EDN TFXWMN Бых Г.М. Исследование рационов питания студентов в возрасте от 19 до 21 года / Г.М. Бых // Карельский научный журнал. – 2015. – №1(10). – С. 154–156. EDN TRKXCD

oai:phsreda.com:article/167788 2026-06-09T14:41:56Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Эффективность когнитивно-поведенческого коучинга в развитии управленческого потенциала руководителей здравоохранения (на примере государственного медицинского учреждения) Фролова Марианна Александровна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Наумцева Елена Александровна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Elena A. Naumtseva; National Research University Higher School of Economics вовлеченность профессиональное выгорание удовлетворенность трудом управленческий потенциал когнитивно-поведенческий коучинг руководители здравоохранения стиль принятия решений Job Crafting В статье представлены результаты пилотного исследования эффективности программы когнитивно-поведенческого коучинга в развитии управленческого потенциала руководителей государственного медицинского учреждения. Актуальность исследования обусловлена высокой психологической нагрузкой управленцев здравоохранения, необходимостью принятия решений в условиях неопределенности, кадрового дефицита и повышенной ответственности за качество медицинской помощи. Цель исследования заключалась в оценке изменений стиля принятия управленческих решений, удовлетворенности профессиональной деятельностью, вовлеченности в работу и проактивной установки после прохождения шестинедельной программы когнитивно-поведенческого коучинга. В исследовании приняли участие 15 руководителей медицинской организации. Использовались методика оценки стилей принятия решений А. Роу, шкала удовлетворенности работой, Утрехтская шкала увлеченности работой и шкала настройки работы Job Crafting. Статистическая значимость различий не была подтверждена, что связано с малым объемом выборки, поэтому основным показателем интерпретации результатов выступил коэффициент g Хеджеса. Полученные данные свидетельствуют о практической значимости изменений: снижении директивного стиля, росте энергичности, концептуального стиля мышления, удовлетворенности коллективом и содержанием работы. Сделан вывод о перспективности применения когнитивно-поведенческого коучинга как инструмента развития управленческого потенциала руководителей здравоохранения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167788/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Автор выражает благодарность Наумцевой Елене Александровне (канд. психол. наук, доцент департамента психологии НИУ ВШЭ, член секции «Психология коучинга» РПО, член экспертного совета секции «Коучинг» АКПП) за участие в проекте «Коучинг в медицине» в качестве научного консультанта, а также за участие с совместным докладом на II Всероссийской конференции «Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход» (23–24 апреля 2026 г.). В качестве руководителя данного проекта «Коучинг в медицине», выражаю благодарность команде проекта, дипломированным коучам, членам Клуба Коучей НИУ ВШЭ: Ананьевой Дарье Олеговне, Аристарховой Марии Эдуардовне, Бабошкиной Веронике Юрьевне, Бедим Софии Вилиморовне, Виноградовой Наталье Алексеевне, Волощук Ольге Николаевне, Гречневой Елизавете Александровне, Зубовой Юлии Константиновне, Козловой Наталии Юрьевне, Новиковой Светлане Ильиничне, Путинцевой Елене Александровне, Раткевич Анне Валентиновне, Темирджановой Светлане Жановне, Тишкиной Юлии Валентиновне, Франк Светлане Савельевне, Эргашевой Раъно Сулхамназаровне за веру в проект, слаженную и оперативную работу в команде, четкость и профессионализм в работе с управленческими кадрами государственного медицинского учреждения. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167788.pdf Антонова Н.В. Коучинг в бизнесе: учебное пособие / Н.В. Антонова, Л.В. Казинцева, Н.А. Сизова. – М.: Юрайт, 2023. – 202 с. Бек Дж. Когнитивно-поведенческая терапия: от основ к направлениям / Дж. Бек. – М.: Вильямс, 2018. – 416 с. Осин Е.Н. Удовлетворенность работой: теоретические подходы и психометрическая оценка методики / Е.Н. Осин // Организационная психология. – 2022. – Т. 12. №3. – С. 34–51. Эллис А. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии / А. Эллис. – СПб.: Речь, 2002. – 352 с. Grant A.M. Evidence-based coaching: with personal development and management training // International Coaching Psychology Review. 2006. Vol. 1. No. 1. Pp. 73–90. Green L.S., Oades L.G., Grant A.M. Cognitive-behavioural, solution-focused life coaching: enhancing goal striving, well-being, and hope // Journal of Positive Psychology. 2006. Vol. 1. No. 3. Pp. 142–149. Schaufeli W.B., Bakker A.B. Defining and measuring work engagement: bringing clarity to the concept // Work Engagement: A Handbook of Essential Theory and Research / ed. by A.B. Bakker, M.P. Leiter. New York: Psychology Press, 2010. Pp. 10–24. Tims M., Bakker A.B., Derks D. Development and validation of the Job Crafting Scale // Journal of Vocational Behavior. 2012. Vol. 80. No. 1. Pp. 173–186. Rowe A.J., Boulgarides J.D. Managerial Decision Making: A Guide to Successful Decision Making. New York: Macmillan Publishing Company, 1992. 352 p.

oai:phsreda.com:article/167662 2026-06-09T14:23:51Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Личностные детерминанты психологической устойчивости военнообязанной молодежи к деструктивным воздействиям в социальных сетях Personal determinants of psychological resistance of conscripted youth to destructive influences in social networks Кокурин Алексей Владимирович; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Aleksei V. Kokurin; Moscow State University of Psychology and Education Артамонова Елена Эдуардовна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Elena E. Artamonova; Moscow State University of Psychology and Education интернальность просоциальное поведение информационно-психологическая устойчивость военнообязанная молодежь В статье представлены результаты исследования личностных факторов устойчивости военнообязанной молодежи к информационно-психологическим воздействиям в соцсетях. Диагностика включала методики В.Е. Петрова, А.А. Нестеровой, Е.Ф. Бажина, Г. Карло (адаптация Н.В. Кухтовой). Статистический анализ (U-критерий Манна-Уитни, регрессионный анализ) выявил значимое влияние интернальности в сфере здоровья и семейных отношений, а также экстренного, публичного и эмоционального просоциального поведения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167662/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167662.pdf Цимбал А.С. Информационно-психологическая устойчивость и уязвимость как детерминанты профессиональной надежности сотрудника органов внутренних дел / А.С. Цимбал // Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики: материалы международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 24 октября 2024 г.). – СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД РФ, 2024. – С. 468–474. EDN LWDWQB

oai:phsreda.com:article/167661 2026-06-09T14:11:50Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Развитие познавательной активности обучающихся с интеллектуальными нарушениями путем полисенсорного и экосенсорного воздействия Артюшенко Елена Алексеевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Elena A. Artiushenko; Kuban State University Власенко Валерия Сергеевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Valeriia S. Vlasenko; Kuban State University познавательная активность коррекционно-развивающая работа интеллектуальные нарушения сенсорная интеграция специальное образование полисенсорное воздействие экосенсорное воздействие В статье рассматривается проблема развития познавательной активности обучающихся с интеллектуальными нарушениями средствами полисенсорного и экосенсорного воздействия. Раскрыто содержание данных понятий, описаны их теоретические и нейробиологические основания. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, проведённой на базе специальной школы-интерната с участием обучающихся младшего школьного возраста. Доказано, что комплексное применение полисенсорного и экосенсорного воздействия способствует повышению уровня познавательной активности, активизации сенсорного восприятия и формированию положительного эмоционального отношения к учебной деятельности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167661/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167661.pdf Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии / Л.С. Выготский; под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Психология» и психологическим специальностям / Ж.М. Глозман. – М.: Академия, 2009. – 268 с. EDN QXVGRB Катаева А.А. Дошкольная олигофренопедагогика: учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – 2-е изд. – М.: Владос, 2005. – 206 с. EDN QUEKLD Пузанов Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика): учебное пособие / Б.П. Пузанов; под ред. Б.П. Пузанова. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 268 с. EDN QVTUBH Уилсон Э.О. Биофилия. Врожденная тяга к живому как связь человека с другими биологическими видами / Э.О. Уилсон; пер. с англ. С.Г. Пилецкого, И.В. Бородина; предисл. д-ра филос. наук С.Г. Пилецкого. – М.: URSS, 2017. – 298 с. Kaplan R. The Experience of Nature: A Psychological Perspective / R. Kaplan, S. Kaplan. – New York: Cambridge University Press, 1989. – 340 p.

oai:phsreda.com:article/167660 2026-06-09T14:06:27Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Использование мнемотехники в обучении описательным рассказам старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня Ракитина Анна Петровна; Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Султанбаева Клавдия Ивановна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Klavdiya I. Sultanbaeva; Khakassian State University named after N.F. Katanov связная речь общее недоразвитие речи III уровня старший дошкольный возраст мнемотехника мнемотаблица описательный рассказ В статье рассматривается проблема формирования связной описательной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) III уровня. Представлен метод мнемотехники как эффективное средство коррекции. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительное влияние мнемотаблиц, мнемодорожек и мнемоквадратов на развитие навыков описательного рассказывания. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167660/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167660.pdf Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Просвещение, 1968. – 367 с. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2006. – 144 с. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 224 с. EDN QWKQOV Ткаченко Т.А. Формирование и развитие связной речи у дошкольника 4–6 лет / Т.А. Ткаченко. – М.: Ювента, 2007. – 24 с. Воробьёва В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи / В.К. Воробьёва. – М.: Астрель, 2006. – 158 с. EDN QVPYHL

oai:phsreda.com:article/167648 2026-06-09T13:56:42Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Проблема «освобожденных от физкультуры»: современные подходы к вовлечению студентов специальной медицинской группы в учебный процесс Дуденко Анна Дмитриевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Anna D. Dudenko; Pacific National University Мацепура Галина Николаевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Galina N. Matsepura; Pacific National University специальная медицинская группа здоровьесберегающие технологии адаптивная физическая культура лечебная физкультура вовлечение студентов освобождение от физкультуры индивидуальная траектория двигательной активности В статье рассматривается актуальная проблема студентов, имеющих освобождение от практических занятий физической культурой или отнесённых к специальной медицинской группе (СМГ). На основе анализа статистических данных и результатов проведённого опроса выявлены основные причины низкой вовлечённости данной категории обучающихся. Представлены современные педагогические и организационные подходы, позволяющие безопасно и мотивированно включить студентов с ослабленным здоровьем в регулярную двигательную активность. Даны конкретные рекомендации по построению индивидуальных программ занятий, использованию средств адаптивной физической культуры и контролю нагрузки. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167648/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167648.pdf Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник / С.П. Евсеев. – М.: Спорт, 2016. – 616 с. EDN WGRUDV Выборочное наблюдение состояния здоровья населения // Росстат. – URL: https://03.rosstat.gov.ru/szn (дата обращения: 03.06.2026). Коновалова Н.Г. Функциональные резервы организма студентов, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе / Н.Г. Коновалова, Е.В. Красильникова // Физическое воспитание и студенческий спорт. – 2023. – Т. 2. Вып. 1. – С. 85–91. DOI 10.18500/2782-4594-2023-2-1-85-91. EDN TNAEFT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18500/2782-4594-2023-2-1-85-91 Прокопьев Н.Я. Физическая реабилитация при повреждениях и заболеваниях опорно-двигательного аппарата: учебник / Н.Я. Прокопьев, С.В. Соловьева, Е.Н. Августа. – М.: КНОРУС, 2025. – 560 с. Приказ Минобрнауки России «Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» от 19.09.2017 №942. – URL: https://base.garant.ru/71788564/ (дата обращения: 02.06.2026). Характеристика ОПОП 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (ФГОС 3++, 2021 год набора) / сост. А.Н. Иванов. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2021. – URL: https://lf.pnzgu.ru/opop/spec/941 (дата обращения: 02.06.2026).

oai:phsreda.com:article/167655 2026-06-09T13:48:55Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Языковой коучинг: описание метода и теоретическое обоснование работы с мотивацией Кудряшова Юлия Александровна; нет Iuliia A. Kudriashova; net Крамкова Екатерина Геннадьевна; нет Ekaterina G. Kramkova; net методика преподавания иностранных языков мотивация в обучении коучинг в образовании языковой коучинг лингвокоучинг Статья посвящена теоретическому обоснованию и систематизации языкового коучинга как формирующегося направления в методике преподавания иностранных языков. Авторы прослеживают историю возникновения метода от истоков в спортивном и бизнес-коучинге до его институционализации в языковом образовании в 2010–2020-е годы, анализируя системные вызовы традиционной дидактики. Предложено рабочее определение языкового коучинга как направления в академическом коучинге, проведен сравнительный анализ языкового коучинга и традиционного преподавания и выявлены принципиальные различия в мотивационной рамке: смещение локуса контроля с внешнего на внутренний, отказ от оценочного подхода в пользу рефлексивного, трансформация ошибки из источника стыда в ресурс обучения. Теоретическую базу работы с мотивацией составляют три доказательных подхода: теория самодетерминации Деси и Райана, концепция «потока» Чиксентмихайи и модель мотивационного дизайна ARCS Келлера. На их основе систематизированы практические инструменты языкового коучинга: шкалирование, открытые мотивационные вопросы, техника «Пять почему», макромодели GROW и STARS. Сделан вывод о том, что языковой коучинг представляет собой перспективное, но методологически незрелое направление, требующее разработки операционных критериев отграничения от смежных практик (тьюторство, менторинг, фасилитация), проведения лонгитюдных экспериментальных исследований и выявления границ применимости метода для различных категорий учащихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167655/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167655.pdf Аксенова Т.Н. Коучинг как инструмент создания продуктивной образовательной среды / Т.Н. Аксенова // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2017. – №4 (28). Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–105. DOI 10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Байжанова А.А. Метод коучинг в обучении иностранному языку / А.А. Байжанова, А.С. Батинова // Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. – 2016. – №1. – С. 24–26. EDN VKIGJF Баранова И.В. Лингвокоучинг как современная технология обучения немецкому языку / И.В. Баранова, Н.А. Мирюгина, К.С. Смотряева // Преподаватель XXI век. – 2020. – №4. – С. 136–144. DOI 10.31862/2073-9613-2020-4-136-144. EDN NBRGVS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31862/2073-9613-2020-4-136-144 Иголкина Н.И. Лингвокоучинг как компонент психологической компетенции преподавателя иностранного языка / Н.И. Иголкина // Образование в современном мире: сборник научных статей. – Саратов, 2021. – №16. – С. 8–12. EDN ELMDKC Исаев Е.А. Языковой коучинг в развитии профессиональной самоорганизации будущего учителя / Е.А. Исаев // Актуальные вопросы изучения иностранного языка в вузе: материалы Всероссийской научно-методической конференции (Рязань, 21 февраля 2022 года) / под ред. О.В. Захарченко, А.В. Соловьевой. – Рязань: Рязанское гвардейское высшее воздушно-десантное командное училище им. генерала армии В.Ф. Маргелова, 2022. – С. 66–69. EDN YIELQJ Кларин М.В. Коуч: ценности и смыслы новой профессии / М.В. Кларин // Организационное консультирование. – 2014. – №1. – С. 132–143. Кларин М.В. Пленарный доклад на VII Международной научно-практической конференции «Непрерывное образование в контексте идеи будущего: педагогические технологии и практики обучения взрослых», Москва, 24–25 апреля 2024 г. / М.В. Кларин. – Московский городской педагогический университет (МГПУ), 2024. Лыткина О.И. Принципы языкового коучинга в преподавании иностранных языков / О.И. Лыткина, А.Ю. Пономарева // Педагогика. Психология. Философия. – 2019. – №4 (16). – С. 40–44. EDN MIVCXI Луговская М.Ю. Перспективы лингвокоучинга в работе преподавателя русского языка как иностранного / М.Ю. Луговская // Вестник науки. – 2023. – Т. 2. №5 (62). – С. 390–393. EDN EDQIBQ Полякова Н.В. Лингвокоучинг как современный тренд в мире языкового образования и его применение в процессе преподавания иностранных языков в вузе / Н.В. Полякова // Вестник педагогических наук. – 2025. – №2. – С. 272–277. EDN MREXJA Самарская С.В. Использование лингвокоучинга в обучении иностранным языкам / С.В. Самарская, Д.Я. Гордиенко // Педагогическое образование. – 2023. – Т. 4. № 3. – С. 196–199. Соколова Н.В. Педагогические условия применения технологий коучинга при обучении французскому языку: на примере медицинского вуза / Н.В. Соколова, А.И. Бакшеев, Т.В. Рыжкова // Современное педагогическое образование. – 2023. – С. 145–149. «Колесо баланса» как диагностический инструмент языкового коучинга на занятиях по иностранному языку / К.А. Слуцкая, Н.О. Ахильгова, М.В. Заичко, К.А. Ибатулина // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2023. – №6/2. – С. 92–96. – DOI 10.37882/2223-2982.2023.6-2.32. EDN LXHDUZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37882/2223-2982.2023.6-2.32 Чеснокова Н.Е. Коучинговый подход при подготовке к сдаче кандидатского экзамена по иностранному языку в аспирантуре / Н.Е. Чеснокова, И.В. Шукурова // Педагогика и психология образования. – 2023. – №4. – С. 151–167. DOI 10.31862/2500-297X-2023-4-151-167. EDN JJBHWE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31862/2500-297X-2023-4-151-167 Чернявская Я.Л. Языковой коучинг при обучении РКИ на подготовительном курсе / Я.Л. Чернявская // Современный учёный. – 2024. – №2. – С. 67–72. DOI 10.58224/2541-8459-2024-2-67-72. EDN DUYHIJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.58224/2541-8459-2024-2-67-72 Чиксентмихайи М. Поток: психология оптимального переживания / М. Чиксентмихайи. – М.: Смысл; Альпина нон-фикшн, 2011. Barber D., Foord D. From English Teacher to Learner Coach. Round Publish, 2014. Eszthelyi M. The Role of Language Coaching in Language Learning. Practice and Theory in Systems of Education. 2025. Fölscher-Kingwill B., Terblanche N. The role of coaching and coach language in clients’ language and individual change // International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring. 2019. Kalinowski K., Moller L., Huett, K. Improving the Motivation and Retention of Online Students Through the Use of ARCS-Based E-Mails. American Journal of Distance Education. 2008. No. 22. Keller, J. Motivational Design for Learning and Performance: The ARCS Model Approach. Springer Science & Business Media. 2010 Kovacs G. A Comprehensive Language Coaching Handbook Pavilion Publishing and Media Ltd. 2025. Lofthouse R. Teacher coaching: A collection of think-pieces about professional development & leadership through teacher coaching. Newcastle University. 2016 Malik S. Effectiveness of Arcs Model of Motivational design to overcome non completion rate of students in distance education. Turkish Online Journal of Distance Education. 2014. No. 15. Ní Loingsigh D. From obligation to opportunity: Language coaching as a positive institutional strategy in a public body. Modern Language Journal. 2026. No. 110. Pp. 395–414. Paling R. Neurolanguage Coaching. Brain Friendly Language Learning. The Choir Press. 2017. Deci Edward, Ryan Richard. Motivation, Personality, and Development Within Embedded Social Contexts: An Overview of Self-Determination Theory. The Oxford Handbook of Human Motivation. 2012. Ryan R., Deci E. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being// Contemporary Educational Psychology. 2000. No. 25. Pp. 54–67. Teemant A., Sherman B. Coaching for Agency, Authority and Advocacy in Dual Language Learners. 2022. Sherman B., Teemant A. Pedagogical coaching as identity work: Cultivating and negotiating teacher identity // Journal of Language, Identity and Education. Advance online publication. 2023.

oai:phsreda.com:article/167639 2026-06-09T13:44:28Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Коррекция фонематического слуха у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня с использованием кинезиологических упражнений Дмитриева Ирина Вячеславовна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Irina V. Dmitrieva; Khakassian State University named after N.F. Katanov Султанбаева Клавдия Ивановна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Klavdiya I. Sultanbaeva; Khakassian State University named after N.F. Katanov коррекция дошкольник общее недоразвитие речи кинезиологические упражнения фонематический слух Статья посвящена теоретическим и практическим основам формирования фонематического слуха у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Представлены особенности формирования фонематических процессов у детей с нарушениями речи, а также условия коррекции фонематического слуха у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня с применением кинезиологических упражнений. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167639/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167639.pdf Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям / З.Е. Агранович. – СПб.: Детство-Пресс, 2024. – 144 с. Васильева В.С. Исследование особенностей состояния речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня / В.С. Васильева, Е.Г. Гущина // Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования: сб. ст. по материалам XXXVI междунар. науч.-практ. конф. – №6(36). – М.: Интернаука, 2020. – 164 с. Васильева В.С. Дидактические возможности информационных технологий в процессе логопедической работы по коррекции речевых нарушений у старших дошкольников / В.С. Васильева, А.А. Абрамовских // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: материалы 2-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием (2–3 апреля 2014 г.). В 2 ч. Ч. 1 / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск, 2014. – 530 с. EDN SFCOQJ Васильева В.С. Работа в группах комбинированной направленности с детьми с тяжелыми нарушениями речи: учебно-методическое пособие / В.С. Васильева, Л.М. Исрафилова, И.Ю. Федорова. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2020. – 95 с. EDN MHTPDZ Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики / Г.А. Волкова. – СПб.: Детство-Пресс, 2019. – 144 с. Гадасина Л.Я. Звуки на все руки: пятьдесят логопедических игр / Л.Я. Гадасина, О.Г. Ивановская. – СПб.: Детство-Пресс, 2018. – 96 с. Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонематической стороны речи у дошкольников: методическое пособие / Г.Г. Голубева. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена: Союз, 2020. Коноваленко В.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи III уровень: пособие для логопедов / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – М.: Гном и Д, 2025. – 104 с.

oai:phsreda.com:article/167636 2026-06-09T13:35:52Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Программа повышения устойчивости кадет к деструктивным информационно-психологическим воздействиям The program of increasing the resistance of cadets to destructive informational and psychological influences Кокурин Алексей Владимирович; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Aleksei V. Kokurin; Moscow State University of Psychology and Education Абдрахманова Диана Владиславовна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Diana V. Abdrakhmanova; Moscow State University of Psychology and Education кадеты информационно-психологическое воздействие устойчивость личности В статье рассматривается проблема повышения психологической устойчивости кадет (16–17 лет) к деструктивному воздействию цифровой среды. Исследование направлено на выявление методов развития устойчивости через критическое мышление, саморегуляцию и распознавание киберугроз. В исследовании участвовал 111 обучающихся 10-х классов кадетского корпуса. Использованы: «Методика экспресс-оценки информационно-психологической устойчивости», методика «Устойчивости личности к социокультурным угрозам», опросник «ТСОВ-4», шкала «BSCS». Результаты подтвердили положительное влияние формируемых навыков на устойчивость и самоконтроль; снижение внушаемости оказалось незначительным. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167636/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167636.pdf Азимов Ф.Ф. Влияние современных информационных технологий на психику подростков / Ф.Ф. Азимов // Universum: психология и образование. – 2025. – №12(138). – URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/21425 (дата обращения: 02.06.2026). Каменская В.Г. Цифровые технологии и их влияние на социальные и психологические характеристики детей и подростков / В.Г. Каменская, Л.В. Томанов // Экспериментальная психология. – 2022. – Т. 15. №1. – С. 139–159. DOI 10.17759/exppsy.2022150109. EDN WNLUVZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/exppsy.2022150109 Аналитика МТС: треть российских детей проводят в интернете до восьми часов в сутки // МТС. – 02.06.2025. – URL: https://moskva.mts.ru/about/media-centr/soobshheniya-kompanii/novosti-mts-v-rossii-i-mire/2025-06-02/analitika-mts-tret-rossijskih-detej-provodyat-v-internete-do-vosmi-chasov-v-sutki (дата обращения: 02.06.2026). Дети — ваши будущие клиенты: «Ростелеком» изучил особенности медиапотребления поколения Альфа // Ростелеком. – URL: https://www.company.rt.ru/press/news/d472042/ (дата обращения: 09.05.2026). Как дети и подростки в России пользуются интернетом // РБК. – 01.03.2025. – URL: https://www.rbc.ru/technology_and_media/01/03/2025/67c1b67a9a7947a146b068c3 (дата обращения: 09.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167635 2026-06-09T13:26:26Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Компоненты эмоционального благополучия студентов первого курса высшего учебного заведения Components of the emotional well-being of first-year university students Мадиева Ангелина Михайловна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Angelina M. Madieva; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" Иванова Наталья Георгиевна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Natalia G. Ivanova; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" высшее образование адаптация тревожность эмоциональное благополучие психическая устойчивость Статья посвящена анализу компонентов эмоционального благополучия студентов первого курса российских высших учебных заведений как ключевого фактора успешной адаптации к образовательной среде. При этом особое внимание уделяется влиянию стратегии поступления в вуз и рассмотрены статистические данные исследований о распространённости психологического дистресса среди первокурсников. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167635/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167635.pdf Особенности психологической адаптации студентов к условиям обучения в вузе / В.С. Гарбузова, О.В. Лебедева, Т.М. Маслова [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2024. – №9(235). – С. 290–294. EDN SMQXIY Пазухина С.В. Педагогические условия поддержания психологического благополучия студентов-первокурсников в период адаптации к вузу / С.В. Пазухина, Е.В. Декина // Концепт. – 2026. – №2. – С. 100–116. Скользков А. Влияние краткого тренинга осознанности на тревогу, депрессию и субъективное счастье студентов-психологов первого курса в России: пилотное исследование на базе Уральского федерального университета / А. Скользков, Е. Ефремова // SAGE Open. – 2023. – Т. 13. №2. – DOI: 10.1177/21582440231166601. – URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/130520 (дата обращения: 03.06.2026). info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/21582440231166601 Психологическое благополучие и образовательные результаты студентов с различными стратегиями поступления вуз / Т.Н. Тихомирова, В.С. Басюк, В.И. Исматуллина [и др.] // Психологическая наука и образование. – 2024. – Т. 29. №6. – С. 35–53. DOI 10.17759/pse.2024290603. EDN UPTISB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/pse.2024290603

oai:phsreda.com:article/167606 2026-06-09T13:25:54Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Событийный подход в коучинге: теоретическая модель Зубова Юлия Константиновна; ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» Iuliia K. Zubova; Lomonosov Moscow State University событие событийность коучинг методология коучинга событийный коучинг В статье обосновывается событийный подход к коучинговой практике как инструмент ее научной институционализации. Теоретический фундамент составляют концепции Ю.М. Лотмана, М.М. Бахтина и Ю.М. Жукова. Предложены двухуровневая модель (микро- и макрособытия) и четырехтактный цикл коучинговой работы: от реконструкции рутины до совершения поступка. Подход переводит коучинг в статус наукоемкой «фабрики событий», обеспечивая развитие субъектности клиента и гарантированную трансформацию через действие. Дальнейшие исследования ориентированы на качественный анализ событийного дискурса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167606/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Автор выражает благодарность канд. психол. наук, старшему научному сотруднику кафедры социальной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова А.В. Журавлеву за полезные замечания и ценные рекомендации в процессе подготовки рукописи. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167606.pdf Бахтин М.М. К философии поступка / М.М. Бахтин // Философия и социология науки и техники. Ежегодник 1984–1985. – 1986. – С. 80–160. EDN VWTSPT Бахтин М.М. Автор и герой в эстетическом событии / М.М. Бахтин. – СПб.: Алетейя, 2022. Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения / Л.С. Выготский. – М.: Рипол Классик, 2013. Жуков Ю.М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская, П.В. Растянников. – М.: МГУ, 1990. Жуков Ю.М. Коммуникативный тренинг / Ю.М. Жуков. – М.: Гардарики, 2004. Жуков Ю.М. Научная теория и наукоемкая практика / Ю.М. Жуков // Организационная психология. – 2015. – Т. 5. № 4. – С. 29–38. EDN VPGCFZ Журавлев А.В. Лаборатория событий имени Ю.М. Жукова / А.В. Журавлев, Ю.К. Зубова, Н.А. Серебренникова // Социальная психология и общество. – 2026. – Т. 17. №1. – С. 210–227. DOI 10.17759/sps.2026170114. EDN JDLBSS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2026170114 Зейгарник Б.В. Запоминание законченных и незаконченных действий / Б.В. Зейгарник // Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. – М.: Смысл, 2001. – С. 427–495. Коллектив факультета психологии. К 70-летию Юрия Михайловича Жукова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2015. – Т. 3. №3. – С. 117–120. Кравченко А.И. «Твердое ядро» и «защитный пояс» И. Лакатоса: структура и функции ценностной системы / А.И. Кравченко // Социология. – 2021. – №6. – С. 15–33. Лотман Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М. Лотман. – М.: Прогресс, 1992. Методы практической социальной психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг: учеб. пособие для вузов / Ю.М. Жуков, А.К. Ерофеев, С.А. Липатов [и др.]; под ред. Ю.М. Жукова. – М.: Аспект-Пресс, 2004. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития / Б.Д. Эльконин. – М.: Тривола, 1994. Palmer S., Szymanska K. Cognitive behavioural coaching: An integrative approach // Handbook of coaching psychology. Routledge, 2014. Pp. 86–117. Williams H., Palmer S., Edgerton N. Cognitive behavioural coaching // The complete handbook of coaching. 2023. P. 36.

oai:phsreda.com:article/167632 2026-06-09T13:19:41Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Педагогический процесс физического воспитания молодежи The pedagogical process of physical education of youth Гугнина Оксана Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Романова Юлия Владимировна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Iuliia V. Romanova; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" здоровье физическое воспитание физическая культура спорт здоровый образ жизни тренировочный процесс педагогический процесс качество жизни работоспособность В статье рассматриваются система физического воспитания и методы контроля состояния здоровья молодого поколения. Также проанализированы актуальные проблемы физической культуры и спорта в условиях жизни современного общества. Определены практические пути решения проблемы снижения уровня физического здоровья и распространенности различных заболеваний в особенности у молодого поколения, так как они могут поставить под угрозу экономическую, интеллектуальную и социальную стабильность нашего общества в ближайшем будущем. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167632/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167632.pdf Воронов Н.А. Физическая культура как составная часть культуры общества / Н.А. Воронов // Образование и педагогические науки в XXI веке: сборник статей Международной научно-практической конференции. – М.: Советский спорт, 2021. – С. 162–165. Жаброва Т.А. Адаптационные изменения кардиореспираторной системы у студентов под влиянием занятий физической культурой в различных условиях современной окружающей среды / Т.А. Жаброва // Теория и практика физической культуры. – 2016. – №12. – С. 52–54. EDN XBJSKX Оболонкова Ю.Н. Физическая культура: ключевой компонент крепкого здоровья / Ю.Н. Оболонкова, О.В. Котова // Наука молодых – будущее России: сборник научных статей 8-й Международной научной конференции перспективных разработок молодых ученых (Курск, 12–13 декабря 2023 г.). – Курск: Университетская книга, 2023. – С. 72–75. EDN UELCKC Oliveira A. Effects of group sports on health-related physical fitness of overweight youth: a systematic review and meta-analysis / A. Oliveira // Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports. – 2017. – Vol. 27. No. 6. – P. 604–611. Формирование навыков организации самостоятельных аэробных тренировок у студентов вузов для успешной сдачи экзаменационной сессии / А.В. Токарева, О.В. Миронова, И.С. Москаленко [и др.] // Теория и практика физической культуры. – 2016. – №9. – С. 12–15. EDN WEFSCN

oai:phsreda.com:article/167599 2026-06-09T13:00:00Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Психологические характеристики трудовой среды и мотивация сотрудников: возможности коучингового подхода Psychological characteristics of the work environment and employee motivation: the possibilities of a coaching approach Толмачева Надежда Петровна; ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» Nadezhda P. Tolmacheva; Russian State Social University Кузьмин Вячеслав Вячеславович; ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» Носов Алексей Владимирович; ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» автономия психологический климат коучинговый подход трудовая мотивация трудовая среда организационное доверие поддержка руководителя коучинговое лидерство В статье рассматриваются психологические характеристики трудовой среды, значимые для мотивации сотрудников, включая психологический климат, организационное доверие, поддержку руководителя, автономию, воспринимаемую справедливость и психологическую безопасность. Актуальность доклада связана с тем, что в современной организационной среде устойчивость мотивации определяется не только системой стимулирования, но и качеством повседневного взаимодействия, которое может выступать предметом развития в рамках коучингового подхода. Автором обсуждается, каким образом коучинговые практики, ориентированные на развитие рефлексии, субъектной позиции, ответственности, качества коммуникации и поддерживающего стиля взаимодействия, могут способствовать формированию более ресурсной трудовой среды. Предполагается, что коучинговый подход может рассматриваться как инструмент усиления тех характеристик организационной среды, которые поддерживают внутреннюю мотивацию сотрудников и создают условия для их профессионального развития. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167599/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Автор выражает глубокую признательность руководству и профессорско-преподавательскому составу Российского государственного социального университета (РГСУ) за поддержку в проведении исследования. Особую благодарность за научное руководство, ценные консультации и помощь в подготовке публикации автор выражает канд. психол. наук, доценту В.В. Кузьмину, заведующему Лабораторией психологического консультирования, психофизиологии и психодиагностики, канд. психол. наук, доценту А.В. Носову, а также доценту Е.А. Гридасовой. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167599.pdf Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–103. DOI 10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Вукович Н.А. Корпоративные программы благополучия сотрудников: современные подходы и перспективы развития / Н.А. Вукович // Векторы благополучия: экономика и социум. – 2024. – №2 (52). – С. 37–45. DOI 10.18799/26584956/2024/2/1771. EDN NNOITA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18799/26584956/2024/2/1771 Кабалина В.И. Организационный климат и выгорание сотрудников промышленной компании / В.И. Кабалина, А. Джокич, Л.М. Чеглакова // Российский журнал менеджмента. – 2023. – №2. – С. 228–254. DOI 10.21638/spbu18.2023.204. EDN XSEJAZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21638/spbu18.2023.204 Караваева Л.П. Доверие в организации как фактор психологического благополучия ее сотрудников / Л.П. Караваева, Л.В. Тарасова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2025. – №8. – С. 78–84. DOI 10.24158/spp.2025.8.9. EDN JQVFUR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24158/spp.2025.8.9 Основные подходы к пониманию благополучия сотрудника: от теории к практике / А.Ю. Лисовская, С.В. Кошелева, Д.Н. Соколов, А.Ф. Денисов // Организационная психология. – 2021. – Т. 11. №1. – С. 93–112. EDN ECDENH Михайлова А.В. Влияние социально-психологического климата коллектива на мотивацию сотрудников / А.В. Михайлова // Вестник науки. – 2025. – Т. 3. №10 (91). – С. 581–592. EDN QATLMC «Здоровый» офис как фактор психологического благополучия работников / М.В. Павлова, С.И. Резниченко, М.М. Дзюбенко, С.К. Нартова-Бочавер // Организационная психология. – 2025. – Т. 15. №1. – С. 9–29. DOI 10.17323/2312-5942-2025-15-1-9-29. EDN ETOKAG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17323/2312-5942-2025-15-1-9-29 Толкунова Е.Г. Коучинговый подход к управлению персоналом: проблемы и перспективы / Е.Г. Толкунова // Economics. – 2017. – №7 (28). – С. 21–24. Чегринцова С.В. Влияние стиля управления на уровень субъективного благополучия сотрудников образовательной организации / С.В. Чегринцова, В.Н. Чегринцова // Вестник ТвГУ. Серия: Экономика и управление. – 2025. – №1. – С. 248–259. DOI 10.26456/2219-1453/2025.1.248-259. EDN RLBGCD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26456/2219-1453/2025.1.248-259 Cannon-Bowers J.A. [et al.]. Workplace coaching: a meta-analysis and recommendations for advancing the science of coaching // Frontiers in psychology. 2023. Vol. 14. T. 1204166. Dong R.K. [et al.]. Psychological safety and psychosocial safety climate in workplace: A bibliometric analysis and systematic review towards a research agenda // Journal of safety research. 2024. Vol. 91. Pp. 1–19. DOI 10.1016/j.jsr.2024.08.001. EDN KOHDUY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.jsr.2024.08.001 Hein V., Urban K. The relationship between perceived leader support and autonomous motivation to learn in the workplace // Vocations and Learning. 2025. Vol. 18. No. 1. P. 16. DOI 10.1007/s12186-025-09370-9. EDN OWYJAO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s12186-025-09370-9 Kaabomeir N. [et al.]. How supervisors can support employees' needs and motivation? an experimental study based on SDT // Current psychology. 2023. Vol. 42. No. 20. Pp. 17206–17218. DOI 10.1007/s12144-022-02922-5. EDN UHPLGB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s12144-022-02922-5 Pajuoja M., Viitala R., Henttonen K. Supporting innovating employees: how managerial coaching affects four dimensions of innovative work behavior // Review of Managerial Science. 2025. Vol. 19. No. 9. Pp. 2937–2958. Pandey A., Maheshwari M., Malik N. A systematic literature review on employee well-being: Mapping multi-level antecedents, moderators, mediators and future research agenda // Acta Psychologica. 2025. Vol. 258. P. 105080. DOI 10.1016/j.actpsy.2025.105080. EDN BMVUWY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.actpsy.2025.105080 Plotkina L., Sri Ramalu S. Determinants and trends of executive coaching effectiveness in post-pandemic era: A critical systematic literature review analysis // Management Review Quarterly. 2025. Vol. 75. No. 3. Pp. 2067–2105. Ye L., Li Y., Zhang N. The impact of autonomy-supportive organizational environments on employees’ emotions and creative performance: A self-determination theory perspective // Plos one. 2025. Vol. 20. No. 5. P. e0322184. DOI 10.1371/journal.pone.0322184. EDN DWRHPO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0322184

oai:phsreda.com:article/167547 2026-06-09T12:36:33Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Психология коучинга: доказательный подход Psychology of coaching: an evidence-based approach Антонова Наталья Викторовна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Natalia V. Antonova; National Research University Higher School of Economics психология коучинга эффективность коучинга уровни доказательности перспективы исследований доказательный подход доказательная практика механизмы коучинга В статье рассматривается психология коучинга как область академической и прикладной психологии, изучающая механизмы и эффективность коучинговой практики. Раскрываются ее методологические основания, связь с общей, социальной и организационной психологией, а также значение доказательного подхода для развития коучинга. Показано, что развитие коучинга в России требует научно обоснованных моделей, протоколов, инструментов оценки эффективности и исследований высокого уровня доказательности. Описаны основные направления исследований исследователей психологии коучинга в НИУ ВШЭ, предложены направления дальнейших исследований. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167547/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167547.pdf Амброджий А.В. Когнитивно-поведенческий коучинг как инструмент развития самостоятельности и саморегуляции в учебной деятельности / А.В. Амброджий, Н.В. Антонова // XII Международный форум ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии CBTFORUM. Сборник научных статей. – СПб.: МИР КПТ, 2026. – 260 с. Антонова Н.В. Психология коучинга как область академической и прикладной психологии: методологические проблемы и перспективы исследований / Н.В. Антонова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 8–14. – ISBN 978-5-907965-52-2. – DOI 10.31483/r-137915. EDN ZZHMRT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137915 Антонова Н.В. Модели в когнитивно-поведенческом коучинге: от принципа к протоколу / Н.В. Антонова // IX Международный форум ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии CBT Forum 2023. Сборник научных статей. – СПб.: Лема, 2023. EDN MXWPOI Антонова Н.В. Развитие evidence-based (научно обоснованного) коучинга в России: проблемы и направления исследований / Н.В. Антонова // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 25 апреля 2024 г.) / гл. ред. О.В. Рыбина; Федерация профессиональных коучей и наставников. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 97–104. EDN FDZBMP Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. – № 1. – С. 94–103. DOI 10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Основы коучинга: методические рекомендации СПК УП для подготовки к независимой оценке квалификаций. – М.: СПК УП, 2025. – 308 с. Наумцева Е.А. Коучинг сопровождения организационных изменений: разработка модели когнитивно-поведенческого коучинга «Диалоги об изменениях в компании / Change talks» / Е.А. Наумцева // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 110–114. – ISBN 978-5-907965-52-2. – DOI 10.31483/r-138122. EDN ZUZSMN info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138122 Новиков А.М., Методология / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: СИНТЕГ, 2007. – 668 с. EDN PFGVJN Платон. Апология Сократа / Платон // Собрание сочинений в четырёх томах / общ. ред. А.Ф. Лосева, В.Ф. Асмуса, Л.Л. Тахо-Годи; авт. вступ. ст. и ст. в примеч. А.Ф. Лосев. – Т. 1. – М.: Мысль, 1990. – С. 70–96. Antonova N., Razgon E. The problem of coaching effectiveness evaluation: creation of instrument for personal efficiency measuring // Бизнес-психология в международной перспективе: теория и практика: коллективная монография / рук.: Н.Л. Иванова, О.И. Патоша; под общ. ред. Н.Л. Ивановой, О.И. Патоши, S. Benton. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022. – С. 321–331. – doi 10.0000/000. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.0000/000 Grant A.M. The Efficacy of Coaching. /In: The Wiley – Blackwell Handbook of the Psychology of Coaching and Mentoring. Ed. By Passmore J, Peterson D.B., Freire T. Wiley, 2013. Griffith C.R. Psychology of Coaching: A Study of Coaching Methods from the point of view of Psychology. N.Y.: Charles Scribner’s Sons, 1926. Handbook of Coaching Psychology: A Guide for Practitioners / ed.by S.Palmer, A.Wibrow. Routledge, 2019. Maslow A.H. Towards a Psychology of Being. N.Y., Wiley – Blackwell, 1968. Seligman M., Csikszentmilhalyi M. Positive Psychology An Introduction. American Psychologist, 2000. 55 (1). Pp. 5–14. EDN GSHHUB

oai:phsreda.com:article/167622 2026-06-09T12:34:48Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Психолого-педагогические аспекты подготовки учащихся в образовательных учреждениях МВД России к действиям в особых условиях и ситуациях риска для жизни Коломиец Виктор Викторович; Донецкий филиал ФГКОУ ВО «Волгоградская академия МВД Российской Федерации» Viktor V. Kolomiets стрессоустойчивость профессионально-важные качества психологическая устойчивость специализированные полосы препятствий В статье рассматривается психологическая подготовка сотрудников ОВД к экстремальным условиям (дефицит информации, риск для жизни). На основе принципов общей психологии, юридической психологии, психологии стресса и стрессоустойчивого поведения обоснована необходимость формирования профессионально-важных качеств (ПВК). Отмечено, что подготовка строится на принципах систематичности, последовательного усложнения и максимального приближения к реальной службе. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167622/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167622.pdf Овчинников В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка сотрудников органов внутренних дел России / В.А. Овчинников, О.С. Панова. – ВА МВД РФ, 2020. – С. 3–15. EDN ZCUFAH Ефремов М.С. Воспитание волевых качеств военнослужащих Росгвардии на основе боевого опыта / М.С. Ефремов, С.А. Баранов // Теория и практика военного образования. – 2023. – №1(1). – С. 18–22. EDN FRKXAV Караяни А.Г. Особенности психологической подготовки военнослужащих Росгвардии при выполнении упражнений учебных стрельб / А.Г. Караяни, Ю.М. Караяни, Д.О. Кулешов // Вестник военной академии войск национальной гвардии. – 2025. – №3(32). – С. 196–204. EDN EHZZEE Кобрянова И.В. Специальные мероприятия психологической (психофизиологической) подготовки по тренировке адаптационных возможностей военнослужащих / И.В. Кобрянова, Л.Н. Фетцова // Психология 21 века: психологическое сопровождение образовательного процесса и педагогической деятельности: материалы Международной научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 23–24 ноября 2023 г.). – СПб.: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2024. – С. 83–88. EDN CLJUTO

oai:phsreda.com:article/167598 2026-06-09T12:27:29Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Формирование ценностно-смысловых ориентиров в профессии пожарного у кадет старшего школьного возраста Formation of value-semantic orientations in the profession of firefighter among cadets of senior school age Кокурин Алексей Владимирович; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Aleksei V. Kokurin; Moscow State University of Psychology and Education Ратушкина Елена Андреевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Elena A. Ratushkina; Moscow State University of Psychology and Education старший школьный возраст ценностно-смысловые ориентиры профессиональное самоопределение кадет просоциальные ценности В статье представлены результаты исследования формирования ценностно-смысловых ориентиров (забота о благополучии окружающих, осмысленность жизни) у кадет старшего школьного возраста (учащиеся кадетских школ МЧС). Разработана и реализована авторская тренинговая программа (9 занятий) с использованием дискуссий, кейс-методов и техник целеполагания. Статистический анализ (T-критерий Вилкоксона) подтвердил эффективность программы: в группе риска зафиксирован достоверный рост по всем шкалам (p ≤ 0,001). Целенаправленное развитие рефлексии и просоциальной позиции способствует гармоничному развитию ценностно-смысловой сферы кадет. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167598/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167598.pdf Асламов И.Ф. Практика формирования социально-личностной жизнеспособности подростков-кадет на гражданско-патриотической основе / И.Ф. Асламов // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2021. – №1(273). – С. 15–21. EDN VKFNHP Беляева Т.К. Возрастные особенности воспитания духовно-нравственных ценностей у подростков / Т.К. Беляева, О.П. Королева, М.С. Лошкарева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №81(4). – С. 42–45. EDN BQJFWS Мещеряков Д.В. Модель формирования профессионально-важных качеств кадет в системе дополнительного образования московской школы / Д.В. Мещеряков // Гаудеамус. – 2023. – Т. 22. №4. – С. 71–79. DOI 10.20310/1810-231X-2023-22-4-71-79. EDN RERZYE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.20310/1810-231X-2023-22-4-71-79 Мурзина И.Я. Патриотическое воспитание в школе: перспективные направления деятельности / И.Я. Мурзина // Духовно-нравственные аспекты формирования гражданственности. – 2021. – С. 291–313. EDN QABGSK

oai:phsreda.com:article/167520 2026-06-09T12:17:19Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Роль внеурочной деятельности в процессе формирования и развития лидерских качеств обучающихся общеобразовательной школы Левина Екатерина Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Ekaterina A. Levina; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy внеурочная деятельность обучающиеся лидерские качества В статье рассматривается внеурочная деятельность как средство формирования лидерских качеств школьников. Актуальность обусловлена требованиями современной эпохи: конкурентоспособность, адаптивность, инициативность, умение принимать решения. Особое значение придаётся проектной деятельности (развитие познавательных умений, критического мышления, навыков поиска, систематизации и анализа информации). text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167520/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167520.pdf Бобрышов С.В. Психология и педагогика развития личности / С.В. Бобрышов. – М.: Илекса, 2019. – 269 с. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика / А.Ф. Бондаренко. – М., 2001. – 336 с. Клюева О.И. Психолого-педагогические особенности формирования лидерских качеств у подростков / О.И. Клюева // Инновации. Наука. Образование. – 2021. – №30. – С. 346–351. EDN APJAUT Клюева О.И. Развитие лидерских качеств обучающихся в деятельности организации Российское движение школьников / О.И. Клюева // Научный альманах. – 2021. – №3-1(77). Кунакбаева А.М. Развитие лидерских качеств у старших школьников / А.М. Кунакбаева // Концепт. – 2015. – Т. 10. – С. 196–200. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95083.htm (дата обращения: 22.05.2026). Кутьев В.О. Внеурочная деятельность школьников / В.О. Кутьев. – М.: Просвещение, 2015. – 223 с. Левина О.С. Педагогические условия формирования лидерских качеств младших школьников / О.С. Левина // E-Scio. – 2018. – №11(26). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-liderskih-kachestv-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 22.05.2026). Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2019. – 272 с. Сельченок К.В. Психология лидерства: хрестоматия / К.В. Сельченок. – М.: Астрель, 2004. – 364 с. Скворцова Д.А. Потенциал внеурочной деятельности в формировании позитивных лидерских качеств у младших школьников / Д.А. Скворцова // Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время - новые решения». – 2022. – №1-2. – С. 452–456. EDN UZEMZS Сытина Н.С. Феномен «Внеурочная деятельность»: ключевые смыслы, проблемы организации и реализации / Н.С. Сытина // Педагогический журнал Башкортостана. – 2019. – №4. – С. 40–46. EDN TTPMLK Тершукова Е.И. Структура и виды программ внеурочной деятельности в рамках ФГОС / Е.И. Тершукова // Молодой ученый. – 2020. – №44(334). – С. 348–350. EDN BRVCBG Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности / Л.И. Уманский. – М.: Педагогика, 1980. – 160 с. Царева Е.В. Исследование стратегий поведения подростков в конфликтных ситуациях / Е.В. Царева, Ю.Д. Микулец, А.А. Слюняева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №78-2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-strategiy-povedeniya-podrostkov-v-konfliktnyh-situatsiyah (дата обращения: 23.05.2026). EDN KGWPLS

oai:phsreda.com:article/167515 2026-06-09T12:11:44Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Формирование толерантности у обучающихся в образовательной среде Валеева Полина Радиковна; ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» Polina R. Valeeva; FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" Закирова Элина Ильнуровна; ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» Elina I. Zakirova; FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" Тукова Екатерина Александровна; ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения» Ekaterina A. Tukova; FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" воспитание социализация педагогические условия толерантность образовательная среда обучающиеся этническая толерантность межкультурное взаимодействие В статье рассматривается проблема формирования толерантности у обучающихся в современной образовательной среде. Актуальность темы обусловлена необходимостью развития у подрастающего поколения навыков конструктивного взаимодействия в условиях культурного и социального многообразия. Цель исследования заключается в выявлении педагогических условий формирования толерантности у обучающихся. В работе использованы методы анализа научной литературы, обобщения и сравнительного анализа. Рассмотрены роль образовательной среды, значение межкультурного взаимодействия и влияние личности педагога на развитие толерантного поведения обучающихся. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к организации воспитательной работы, направленной на формирование культуры общения, уважительного отношения к окружающим и профилактику конфликтов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167515/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167515.pdf Горбунова Д.В. Толерантность как профессионально значимое свойство личности педагога вуза / Д.В. Горбунова, У.А. Казакова, О.Ю. Макарова // Гуманизация образования. – 2020. – №3. – С. 24–35. DOI 10.24411/1029-3388-2020-10105. EDN NGJGDD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24411/1029-3388-2020-10105 Воспитание толерантности в процессе обучения иноязычной деловой коммуникации / Е.А. Горлова, Н.А. Гриднева, М.С. Досковская, О.В. Журавлева // Самарский научный вестник. – 2021. – Т. 10. №4. – С. 258–264. DOI 10.17816/snv2021104304. EDN NKFMSI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17816/snv2021104304 Глушко И.В. Педагогическое исследование проблемы формирования толерантных отношений в молодежной среде: методология и практика / И.В. Глушко, М.Н. Дубенко // Педагогическое образование в России. – 2023. – №1. – С. 65–70. DOI 10.26170/2079-8717_2023_01_08. EDN SFESZC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26170/2079-8717_2023_01_08 Гукаленко О.В. Педагогические условия формирования эмоционального интеллекта обучающихся в современной культурно-образовательной среде / О.В. Гукаленко // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. №5. EDN DPZGJB Кемалова Л.И. Формирование этнической толерантности у студенческой молодежи Крыма / Л.И. Кемалова // Russian Journal of Education and Psychology. – 2022. – Т. 13. №6. – С. 60–77. DOI 10.12731/2658-4034-2022-13-6-60-77. EDN WXHPWB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12731/2658-4034-2022-13-6-60-77 Левчук З.С. Образовательная среда университета как фактор формирования межкультурной толерантности у студентов / З.С. Левчук // Высшая школа. – 2021. – №2. – С. 36–40. Макова Л.Л. К вопросу о воспитании толерантности обучающихся в учебно-воспитательном процессе / Л.Л. Макова // Перспективные научные исследования: опыт, проблемы и перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции. – 2023. – С. 228–232. EDN CZGPLD Хорошевская И.В. Педагогические условия формирования бесконфликтной личности обучающегося общеобразовательной организации / И.В. Хорошевская // Современные векторы в образовании: теория и практика: материалы V Всероссийской научно-практической конференции. – Коломна, 2024. – С. 251–260.

oai:phsreda.com:article/167678 2026-06-09T12:05:49Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Оценка результатов коучинга в корпоративной среде Evaluation of coaching results in a corporate environment Голикова Маргарита Викторовна; Академия социальных технологий Margarita V. Golikova; Akademiia sotsial'nykh tekhnologii бизнес-коучинг оценка эффективности коучинга психометрика трёхсторонняя встреча критерии достижения В статье представлены результаты практического исследования, посвящённого методам оценки эффективности коучинга в корпоративной среде. На основе данных, полученных в ходе реализации 30 коучинговых запросов автором выделены и обоснованы два основных подхода к оценке: трёхсторонний формат «заказчик – клиент – коуч» с письменной фиксацией договорённостей и количественный метод «до – после» с использованием психометрического инструментария. Показано, что сочетание этих подходов позволяет добиться прозрачности, измеримости и высокой доверительной способности коучинга в глазах бизнеса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167678/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167678.pdf Голикова М.В. Критерии выбора коуча для бизнеса и актуальные коучинговые запросы 2025 года // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 275–278. – ISBN 978-5-907965-52-2. – DOI 10.31483/r-127501. EDN ABNZNG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-127501 Гоулман Д. Эмоциональный интеллект в бизнесе / Д. Гоулман. – М.: АСТ, 2020. – 512 с. Осин Е.Н. Краткая шкала субъективного благополучия: психометрические характеристики в русскоязычной выборке / Е.Н. Осин, Д.А. Леонтьев // Психологический журнал. – 2020. – Т. 41. №4. – С. 70–81. Чертаринская Е. Почему коучинг переходит на данные и психометрику / Е. Чертаринская // РБК Компании: сайт. – URL: https://companies.rbc.ru/news/f8aclNvRcI/pochemu-kouching-perehodit-na-dannyie-i-psihometriku/ (дата обращения: 20.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167500 2026-06-09T12:04:08Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Культура безопасности в современной школе: использование краеведческого материала во внеурочной деятельности по ОБЗР Купцова Светлана Анатольевна; ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Svetlana A. Kuptsova; FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" Раецкая Анастасия Андреевна; ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Anastasiia A. Raetskaia; FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" внеурочная деятельность педагогические условия региональный компонент старшеклассники культура безопасности краеведческий материал ОБЗР В статье рассматривается проблема формирования культуры безопасности у старшеклассников в рамках обновлённого курса «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). Обосновывается роль краеведческого материала во внеурочной деятельности как средства преодоления формального усвоения правил безопасности. Анализируются педагогические условия, методы и типичные трудности реализации краеведческого подхода. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167500/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167500.pdf Отчёт о результатах мониторинга реализации регионального компонента предметной области «Основы безопасности и защиты Родины» в образовательных организациях Санкт-Петербурга и Ленинградской области / Ленинградский областной институт развития образования. – СПб.: ЛОИРО, 2023. – 84 с. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: утв. приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413 (ред. от 27.12.2023). – URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 28.05.2026). Краеведение в школе: проблемы и перспективы развития: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Москва, 15–16 ноября 2024 г.) / под ред. О.В. Ануфриевой. – М.: Институт стратегии развития образования, 2024. – 204 с. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в рамках обновлённого курса «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР): письмо Минпросвещения России от 03.06.2024 №03-827. – М., 2024. – 46 с. Купцова С.А. Курс психологии как средство формирования экологической культуры студентов разных специальностей в образовательной среде вуза / С.А. Купцова // Вестник Новгородского государственного университета. – 2007. – №40. – С. 4–6. EDN MBWSJH Купцова С.А. Дидактическая модель развития экологической культуры студентов в процессе гуманитарной подготовки в вузе (на примере изучения курса «Психология»): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / С.А. Купцова. – Великий Новгород, 2007. – 193 с. EDN QECRVJ Организация образовательного процесса по безопасности жизнедеятельности в общеобразовательном учреждении: учеб.-метод. пособие / Р.И. Попова, Э.М. Киселева, В.Ю. Абрамова [и др.]. – СПб.: Медиапапир, 2025. – 134 с. EDN IULFYP

oai:phsreda.com:article/167461 2026-06-09T11:53:36Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Проектирование программного обеспечения формирования тестов для оценивания знаний с использованием элементов искусственного интеллекта Ермакова Алина Анатольевна; ФГБОУ ВО «Саратовский государственный технический университет им. Гагарина Ю.А.» Alina A. Ermakova; FGBOU VO "Saratovskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. Gagarina Iu.A." информационная система образовательные технологии адаптивное обучение автоматизация искусственный интеллект тестирование знаний генерация вопросов В статье рассматривается разработка программного обеспечения для автоматической генерации тестовых заданий с использованием элементов искусственного интеллекта. Актуальность обусловлена необходимостью автоматизации процессов оценки знаний в условиях цифровизации образовательной среды. Традиционные подходы к формированию тестов требуют значительных временных затрат и ограничены фиксированным набором вопросов, что снижает объективность контроля знаний. Предложенное решение позволяет автоматически генерировать тестовые задания на основе исходных данных, обеспечивая вариативность и адаптивность тестирования. Описана архитектура системы и особенности её реализации с использованием современных технологий. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167461/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167461.pdf Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1995. – 336 с. Аванесов В.С. Теория и практика педагогических измерений / В.С. Аванесов. – М.: Логос, 2005. – 384 с. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования / А.Н. Майоров. – М.: Интеллект-Центр, 2001. – 296 с.

oai:phsreda.com:article/167775 2026-06-09T11:51:04Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Арт-коучинг как социокультурная практика: методологический базис к раскрытию творческого потенциала личности в мире современной культуры Art coaching as a socio-cultural practice: a methodological basis for revealing the creative potential of an individual in the world of modern culture Вольская Инна Фёдоровна; ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта» Inna F. Volskaia; FGAOU VO "Rossiiskoi universitet transporta" культурное пространство идентичность художественный образ социокультурная практика творческий потенциал личности арт-коучинг жизнестроительство культурная рефлексивность В статье арт-коучинг рассматривается как самостоятельная социокультурная практика, возникающая на пересечении искусства, коучинга, культурологии и гуманитарных технологий развития личности. Цель исследования – выявить культурологический статус арт-коучинга как инструмента раскрытия творческого потенциала личности в условиях современного культурного кризиса. Актуальность темы определяется усилением внутренней фрагментации личности, ростом утилитаризма, кризисом идентичности и потребностью в практиках, способных восстанавливать внутреннюю целостность человека и его связь с культурным наследием. Методологическую основу составляют системно-структурный, аксиологический, феноменологический и сравнительный подходы. Эмпирическая база включает практику арт-студии автора, мастер-классы, интервью, формы самооценки, анализ художественных артефактов, авторскую шкалу «Индекс культурной рефлексивности», анализ материалов пилотного проекта в рамках исследовательского проекта АНО ДПО «Академии «Пять Призм». Показано, что арт-коучинг способствует переходу от внутренней раздробленности к большей целостности, усиливает субъектную позицию, активизирует культурную рефлексивность и переводит художественный образ в пространство жизненного действия. Делается вывод о том, что арт-коучинг следует понимать не как частную психологическую технику, а как культурно значимую практику жизнестроительства, самопознания и гуманизации современного пространства культуры. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167775/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167775.pdf Бердяев Н.А. Смысл творчества: опыт оправдания человека / Н.А. Бердяев. – М.: АСТ, 2024. – 416 с. Блумер Г. Символический интеракционизм: перспектива и метод / Г. Блумер; пер. с англ. – М.: Канон+, 2021. – 320 с. Булгаков С.Н. Философия хозяйства / С.Н. Булгаков. – М.: Наука, 2020. – 412 с. EDN YVWMSL Венгржновская Т.М. Арт-коучинг в бизнесе: классификация и инструменты авторской методики трансформации организаций / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 197–205. – DOI 10.31483/r-138123. EDN KGOAOT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138123 Венгржновская Т.М. Арт-коучинг как интегративный метод активизации творческого мышления: теория, методология и практика применения / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Санкт-Петербург, 27–28 февр. 2025 г.) / редкол.: О.В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 119–125. – DOI 10.31483/r-126841. EDN NDYBOD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-126841 Вольская И.Ф. Раскрытие творческого потенциала в коучинге: как искусство вдохновляет на личностный рост / И.Ф. Вольская // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – URL: https://phsreda.com/ru/action/10698/info (дата обращения: 05.06.2026). EDN NGWXQN Горелов А.А. Основы культурологии: учебное пособие / А.А. Горелов. – М.: Юрайт, 2025. – 298 с. Каменец А.В. Основы культурной политики: учебник для вузов / А.В. Каменец. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 164 с. Лосев А.Ф. Философия имени. Бытие. Имя. Космос / А.Ф. Лосев. – М.: Мысль, 1993. – 959 с. Лотман Ю.М. Семиотика кино и проблемы киноэстетики / Ю.М. Лотман. – Таллин: Ээсти раамат, 1973. – 184 с. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // Собрание законодательства РФ. – 2022. – №45. – Ст. 7823.

oai:phsreda.com:article/167456 2026-06-09T11:49:22Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Освоение языка искусства направлений «экспрессионизм», «сюрреализм», «кубизм» старшими подростками на интегрированных занятиях в художественной школе Mastering the language of art in the directions of "expressionism", "surrealism", "cubism" by older teenagers in integrated classes at an art school Дмитриева Наталья Юрьевна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Natalia I. Dmitrieva; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" Марудо Елизавета Алексеевна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Elizaveta A. Marudo; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" дополнительное образование старшие подростки интегрированные занятия сюрреализм экспрессионизм кубизм язык искусства художественная школа Цель исследования – на основе изучения проблемы изучения старшими подростками в художественной школе языка художественных направлений «экспрессионизм», «сюрреализм», «кубизм» предложить серию интегрированных занятий, направленную на освоение языка данных направлений. В статье представлена характеристика экспрессионизма, сюрреализма и кубизма, их ключевых идей и специфики выразительных средств. Описаны результаты констатирующего эксперимента, проведенного в 4 классе детской художественной школы, проанализированы основные затруднения обучающихся. Обоснована роль интегрированных занятий в освоении языка авангардных направлений, представлен тематический план серии из 10 занятий, построенной по модульному принципу и включающей три блока и итоговое занятие. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167456/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167456.pdf Андреев Л.Г. Сюрреализм / Л.Г. Андреев. – М.: Высшая школа, 1972. – 232 с. Большая советская энциклопедия: в 30 т. Т. 1: А. Ангоб / гл. ред. А.М. Прохоров. – 3-е изд. – М.: Советская энциклопедия, 1969. – 608 с. Валиева Г.Ф. Диагностика и развитие живописных умений у обучающихся в детской школе искусств / Г.Ф. Валиева // Педагогический вестник. – 2025. – №37. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-i-razvitie-zhivopisnyh-umeniy-u-obuchayuschihsya-v-detskoy-shkole-iskusstv (дата обращения: 09.05.2026). Вальцель О. Импрессионизм и экспрессионизм в современной Германии (1890–1920) / О. Вальцель; авториз. пер. с нем. изд. 1920 г. О.М. Котельниковой; под ред. проф. В.М. Жирмунского. – СПб.: Academia, 1922. – 94 с. Кубизм / А.А. Власова, В.А. Ротанова, А.И. Торопова, А.С. Мочалова // Современные научные исследования и инновации. – 2018. – №4(84). – С. 25–27. EDN UPLKBP Гарифуллина Р.П. Экспрессионизм как художественное направление / Р.П. Гарифуллина // Современные условия интеграционных процессов в науке и образовании: сборник статей Международной научно-практической конференции (Екатеринбург, 20 ноября 2021 г.). Т. 2. – Уфа: Аэтерна, 2021. – С. 156–159. EDN YHDWPE Гудимова С.А. Манифесты экспрессионистов (обзор) / С.А. Гудимова // Вестник культурологии. – 2014. – №4(70). – С. 34–61. EDN SQBWAH Данчев А. 100 арт-манифестов: от футуристов до стакистов / А. Данчев. – М.: Альпина нон-фикшн, 2022. – 584 с. Джафарзаде К. Изобразительное искусство: методическое пособие / К. Джафарзаде. – Баку: Восток-Запад, 2019. – 96 с. Котляр Е.Р. Истоки кубизма и его современные интерпретации / Е.Р. Котляр, А.С. Фарафонова // Форум молодых ученых. – 2018. – №4(20). – С. 717–721. EDN XRBLAL Куликова И.С. Экспрессионизм в искусстве / И.С. Куликова. – М.: Наука, 1978. – 181 с. Лифшиц М. Кубизм / М. Лифшиц, Л. Рейнгард // Модернизм. Анализ и критика основных направлений: сборник статей. – М.: Искусство, 1980. – С. 52–111. Ришар Л. Энциклопедия экспрессионизма: живопись и графика. Скульптура. Архитектура. Литература. Драматургия. Театр. Кино. Музыка / Л. Ришар; науч. ред. и авт. послесл. В.М. Толмачёв. – М.: Республика, 2003. – 432 с. Савельева А. Мировое искусство. Управление и управление: от импрессионизма и до наших дней / А. Савельева. – СПб.: Кристалл; М.: Оникс, 2006. – 191 с. Топер П.М. Энциклопедический словарь экспрессионизма / П.М. Топер. – М.: ИМИ РАН, 2008. – 736 с. EDN QRDPIP

oai:phsreda.com:article/167451 2026-06-09T11:38:40Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Разработка мероприятий по развитию корпоративной культуры общеобразовательной организации и оценка их социальной эффективности Гуремина Нонна Викторовна; ФГБОУ ВО «Морской государственный университет им. адмирала Г.И. Невельского» Nonna V. Guremina; FGBOU VO "Morskoi gosudarstvennyi universitet im. admirala G.I. Nevel'skogo" образовательная организация наставничество педагогические инновации корпоративная культура В статье предложены направления для развития корпоративной культуры образовательной организации, направленные на оптимизацию внутришкольного управления и укрепление кадрового потенциала. Предложенные мероприятия включают в себя программы наставничества и адаптации, лаборатории педагогических инноваций и стратегические сессии развития. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167451/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167451.pdf Акасевич О.А. Корпоративная культура школы: создание благоприятного климата для качественного образования / О.А. Акасевич, Н.В. Панченко // Педагогическая перспектива. – 2025. – №1(17). – С. 81–87. DOI 10.55523/27822559_2025_1(17)_81. EDN DUAEHZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.55523/27822559_2025_1(17)_81 Гуремина Н.В. Корпоративная культура образовательной организации как эффективный инструмент взаимодействия участников образовательных отношений / Н.В. Гуремина // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 22 апреля 2026 г.). – Чебоксары: Среда, 2026. – С. 15–19. EDN SFMUXD Федоров О.Д. Корпоративная культура российских школ: в поисках закономерностей / О.Д. Федоров, Н.А. Калдузова // Ценности и смыслы. – 2021. – №2(72). – С. 95–111. DOI 10.24412/2071-6427-2021-2-95-111. EDN LCKBUN info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2071-6427-2021-2-95-111

oai:phsreda.com:article/167444 2026-06-09T11:27:36Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Анализ рынка, архитектурных подходов и тенденций развития систем электронного документооборота в условиях цифровизации Соболева Софья Владимировна; ФГБОУ ВО «Северо-Восточный государственный университет» Sofia V. Soboleva; FGBOU VO "Severo-Vostochnyi gosudarstvennyi universitet" Щеглова Светлана Николаевна; ФГБОУ ВО «Северо-Восточный государственный университет» Svetlana N. Shcheglova; FGBOU VO "Severo-Vostochnyi gosudarstvennyi universitet" импортозамещение цифровая трансформация электронный документооборот системы электронного документооборота архитектурные подходы В статье рассматриваются подходы к выбору архитектурного класса систем электронного документооборота (СЭД) в условиях цифровой трансформации экономики и ужесточения государственного регулирования. На основе системного и сравнительного анализа архитектурных моделей, экспертной оценки рыночных показателей и нормативно-правового анализа выявлены ключевые векторы развития рынка: переход к облачным SaaS-решениям, внедрение low-code платформ, интеграция ЭДО в корпоративные экосистемы. Проведена сравнительная характеристика четырёх классов систем (ECM, workflow-ориентированные, кейс-менеджмент, облачные сервисы). Основными драйверами роста выступают программы импортозамещения и обязательная цифровизация отраслей к 2026–2030 гг. Сделан вывод о зрелости российского рынка СЭД и смещении фокуса в сторону отечественных платформ. Сформулированы критерии выбора архитектуры в зависимости от масштаба организации, ИТ-зрелости и специфики бизнес-процессов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167444/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167444.pdf Постановление Правительства Российской Федерации «Об установлении запрета на допуск программного обеспечения, происходящего из иностранных государств, для целей осуществления закупок для обеспечения государственных и муниципальных нужд» от 16.11.2015 №1236 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2015. – №47. – Ст. 6544. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07.05.2018 №204 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2018. – №20. – Ст. 2817. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 №149-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2006. – №31 (1 ч.). – Ст. 3448. Осина Е.С. Российский рынок СЭД: санкционная уязвимость и поддержка производителей / Е.С. Осина, А.В. Петрова // Экономика предприятий, регионов, стран: актуальные вопросы и современные аспекты: сборник научных трудов. – 2023. – С. 156–159. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=53966837 (дата обращения: 18.03.2026). EDN BFWBHQ Электронный документооборот: что это и как работает // Astral.ru. – URL: https://astral.ru/aj/elem/elektronnyy-dokumentooborot/ (дата обращения: 19.03.2026). Система электронного документооборота: понятие и сущность // StudFile.net. – URL: https://studfile.net/preview/2237627/page:2/ (дата обращения: 19.03.2026).

oai:phsreda.com:article/167425 2026-06-09T11:09:49Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Сон как управляемый ресурс адаптации в спортивной подготовке: физиологические механизмы и практическая модель внедрения Богачева Вероника Алексеевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Veronika A. Bogacheva; the Kuban State Agrarian University Федосова Людмила Павловна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Liudmila P. Fedosova; the Kuban State Agrarian University адаптация спортивная подготовка работоспособность психология спорта сон восстановление циркадные ритмы моторное обучение В статье рассматривается роль сна как самостоятельного регулятора адаптации в спортивной подготовке. На основе аналитического обзора научных публикаций по спортивной физиологии, сомнологии и психологии спорта показано, что дефицит сна снижает эффективность тренировочного стимула через изменения метаболических, нейрокогнитивных и психоэмоциональных процессов. Сон влияет на гормональную среду, энергетический обмен, иммунную устойчивость, закрепление двигательных навыков и эмоциональную саморегуляцию. Предложена модель «4К»: контроль длительности, качества, контекста и коррекции сна, позволяющая переводить общие рекомендации в управляемые действия. Делается вывод о необходимости рассматривать сон как планируемый элемент спортивной периодизации, а не как пассивную паузу между занятиями. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167425/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167425.pdf Sleep and the athlete: narrative review and 2021 expert consensus recommendations / N.P. Walsh, S.L. Halson, C. Sargent [et al.] // British Journal of Sports Medicine. – 2021. – Vol. 55(7). – P. 356–368. The Impact of Sleep Interventions on Athletic Performance: A Systematic Review / L.A. Cunha, J.A. Costa, E.A. Marques [et al.] // Sports Medicine – Open. – 2023. – Vol. 9. – Article 58. DOI 10.1186/s40798-023-00599-z. EDN GHOEVS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1186/s40798-023-00599-z The effects of sleep extension on the athletic performance of collegiate basketball players / C.D. Mah, K.E. Mah, E.J. Kezirian, W.C. Dement // Sleep. – 2011. – Vol. 34(7). – P. 943–950. Recovery in soccer: part II - recovery strategies / M. Nédélec, A. McCall, C. Carling [et al.] // Sports Medicine. – 2013. – Vol. 43. – P. 9–22. DOI 10.1007/s40279-012-0002-0. EDN FHJIHF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s40279-012-0002-0 Bird S.P. Sleep, recovery, and athletic performance: a brief review and recommendations / S.P. Bird // Strength and Conditioning Journal. – 2013. – Vol. 35(5). – P. 43–47. Хорева О.Ю. Способы восстановления в спорте / О.Ю. Хорева, С.Ю. Махов // Наука-2020. – 2017. – №1(12). – С. 43–50. Оценка влияния нарушений сна на развитие тревожно-депрессивных изменений у спортсменов / В.Н. Егоров, Т.В. Таютина, Е.А. Недоруба [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №3. – С. 79. EDN TYSHPL Полуэктов М.Г. Сон и когнитивные функции / М.Г. Полуэктов // Эффективная фармакотерапия. Неврология и психиатрия. – 2018. – №3(20). – С. 20–27. EDN YAUQFV Павлова Е.А. Исследование психологической обусловленности качества ночного сна спортсменов накануне соревнований / Е.А. Павлова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2007. – С. 59–64.

oai:phsreda.com:article/167420 2026-06-09T10:59:55Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Об особенностях знакомства школьников с произведениями живописи и скульптуры Павлов Константин Степанович; ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет» Konstantin S. Pavlov; FSBEI of HE "Smolensk State University" Павлова Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет» Natalia N. Pavlova; FSBEI of HE "Smolensk State University" педагог школьники рассказ урок изобразительное искусство автор произведение внеучебная работа образный язык внутреннее содержание элементы формы В статье рассматривается проблема учета образного языка изобразительного искусства в процессе знакомства школьников с произведениями живописи и скульптуры. Выделены две задачи педагога: научить видеть внутреннее содержание произведения (мысли и чувства художника) и мастерство создания формы (сюжет, композиция, цвет). Приведены приемы раскрытия внутреннего содержания произведения и значения элементов формы в выражении авторского замысла. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167420/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167420.pdf Карнаухова И.В. Садко и другие русские былины / И.В. Карнаухова. – М.: Махаон, 2026. – 128 с. Леонардо да Винчи. Избранные произведения: переводы, статьи, комментарии: в 2 т. Т. 2 / Леонардо да Винчи. – М.: Олма-Пресс, 2000. – 415 с. Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном / Д.С. Лихачев; сост., общ. ред. Г.А. Дубровской. – М.: Детская литература, 1985. – 324 с. Некрасов Н.А. Полное собрание сочинений и писем: в 15 т. Т. 4: Поэмы 1855–1877 гг. / Н.А. Некрасов. – Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1982. – 654 с. Неменский Б.М. Познание искусством / Б.М. Неменский. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – 192 с. Паустовский К.Г. Левитан / К.Г. Паустовский. – М.: Детская литература, 2021. – 65 с. Репин И.Е. Переписка: в 2 т. Т. 1 / И.Е. Репин. – М.; Л.: Искусство, 1948. – 267 с. Пушкин А.С. Медный всадник. Поэмы / А.С. Пушкин. – М.: Азбука, 2024. – 384 с. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ред. от 18.06.2025). – URL: https://lkuor.ru/wp-content/uploads/2025/10/fgos-ooo.pdf (дата обращения: 17.05.2026).

oai:phsreda.com:article/155980 2026-06-09T10:59:22Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Креативность лидера в эпоху искусственного интеллекта: от индивидуальной компетенции к архитектуре креативной экосистемы Leader Creativity in the Age of Artificial Intelligence: From an Individual Competence to the Architecture of a Creative Ecosystem Венгржновская Талина Маратовна; НИЦ «Артаис» Talina M. Vengrzhnovskaia менеджмент инновации innovation искусственный интеллект management artificial intelligence человеческий потенциал human potential коучинг первых лиц арт-коучинг лидерские компетенции leadership competencies двухконтурная модель профили управленческого мышления типы лидерства managerial mindset profiles leadership types креативность лидера креативное лидерство креативная экосистема leader creativity creative leadership art-coaching creative ecosystem two-circuit model В статье рассматривается креативность лидера как ключевая компетенция, определяющая инновационность и устойчивость организации в условиях цифровой трансформации. На основе мета-аналитического обзора 266 исследований показано, что аутентичное, наделяющее полномочиями и предпринимательское лидерство демонстрируют наиболее сильные связи с креативной результативностью команд. Представлена модель «треугольника лидера» (стратегия – креативность – ИИ), описывающая новую роль руководителя как архитектора человеко-машинной креативной экосистемы. Показана связь креативности лидера с фрактальной моделью лидерского потенциала автора и обоснована роль авторского метода арт-коучинга как инструмента развития креативной компетенции. The article examines leader creativity as a key competence that determines the innovativeness and resilience of an organization in conditions of digital transformation. Based on a meta-analytic review of 266 studies, it is shown that authentic, empowering, and entrepreneurial leadership styles demonstrate the strongest associations with team creative performance. The "leader's triangle" model (strategy — creativity — AI) is presented, describing the new role of the leader as the architect of a human-machine creative ecosystem. The connection between leader creativity and the author's fractal model of leadership potential is demonstrated, and the role of the author's art-coaching method as an instrument for developing creative competence is substantiated. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155980/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155980.pdf Венгржновская Т.М. Арт-коучинг в бизнесе: классификация и инструменты авторской методики / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-138123. EDN KGOAOT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-138123 Венгржновская Т.М. Арт-коучинг как интегративный метод активизации творческого мышления: теория, методология и практика применения / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-126841. EDN NDYBOD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-126841 Венгржновская Т.М. Дифференцированный подход к развитию ИИ-готовности руководителей: коучинг, менторинг и формирование среды / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов II Всероссийской конференции. – Чебоксары: Среда, 2026. Венгржновская Т.М. Лидерские компетенции современных руководителей как отражение ценностного уровня / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2024. – DOI: 10.31483/r-111474. EDN GDLBDL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-111474 Венгржновская Т.М. Мета-составляющие человеческого капитала в практике executive-коучинга: авторская методология оценки и развития / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-126941. EDN YYCKCY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-126941 Венгржновская Т.М. Управленческое мышление руководителя как предиктор готовности к интеграции ИИ в систему управления / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов II Всероссийской конференции. – Чебоксары: Среда, 2026. Венгржновская Т.М. Фрактальная связь личного потенциала и лидерских компетенций: двухконтурная модель диагностики / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-152861. EDN NOPDNW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-152861 Amabile T.M. Creativity in Context: Update to the Social Psychology of Creativity. – Boulder: Westview Press, 2016. – 336 p. Beaty R.E. [et al.]. Robust prediction of individual creative ability from brain functional connectivity // Proceedings of the National Academy of Sciences. 2018. Vol. 115 (5). Pp. 1087–1092. Carmeli A., Reiter-Palmon R., Ziv E. Inclusive leadership and employee involvement in creative tasks in the workplace: The mediating role of psychological safety // Creativity Research Journal. 2010. Vol. 22 (3). Pp. 250–260. Deloitte. Global Human Capital Trends 2024: The Shift to Human Performance. Deloitte Insights, 2024. Hughes D.J. [et al.]. Leadership, creativity and innovation: A meta-analytic review // The Leadership Quarterly. 2018. Vol. 29 (5). Pp. 549–569. Lee A., Legood A. Leadership, creativity and innovation: a critical review and practical recommendations // The Leadership Quarterly. 2023. Vol. 34 (2). Limb C.J., Chatterjee A. The Neural Basis of Creative Cognition: A Meta-analysis of Functional Magnetic Resonance Imaging Studies // Journal of Creative Behavior. 2019. Vol. 53 (2). Pp. 156–177. McKinsey & Company. The State of AI in 2023: Generative AI's Breakout Year. – McKinsey Global Institute, 2023. Newman A. [et al.]. How does team psychological safety influence innovation? A meta-analytic test of mediating mechanisms // Journal of Applied Psychology. – 2024. Vol. 109(4). Ransbotham S. [et al.]. Achieving Individual – and Organizational – Value with AI // MIT Sloan Management Review and Boston Consulting Group. 2024. World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2023. Geneva: WEF, 2023.

oai:phsreda.com:article/167419 2026-06-09T10:46:33Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные практики образовательной деятельности в начальном образовании: отечественный и зарубежный опыт, терминологические аспекты и роль английского языка Мацак Максим Вячеславович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Maksim V. Matsak; MIREA – Russian Technological University Адьянов Алексей Аркадьевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Aleksei A. Adianov; MIREA – Russian Technological University инклюзивное образование учебная мотивация начальное образование primary education функциональная грамотность formative assessment английские заимствования scaffolding В статье рассматриваются эффективные практики образовательной деятельности в начальной школе. Анализируются современные подходы к обучению младших школьников: формирование функциональной грамотности, дифференцированное обучение, система оценивания, проектная деятельность. Особое внимание уделяется англоязычной терминологии, выявляются основные проблемы начального образования: адаптация детей к школе, преемственность с дошкольным образованием, формирование учебной мотивации. Представлены эффективные практики, применяемые в российских и зарубежных школах. Делается вывод о необходимости системного подхода к обучению в начальной школе и важности владения современной терминологией. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167419/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167419.pdf Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 2023. – 352 с. Гринев-Гриневич С.В. Терминоведение: учеб. пособие / С.В. Гринев-Гриневич. – М.: Академия, 2008. – 304 с. EDN VRDUHV Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Интор, 2023. – 544 с. Комарова З.И. Методология терминоведения: монография / З.И. Комарова. – М.: Флинта, 2017. – 200 с. Национальный проект «Образование». – М., 2024. – 120 с. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. – М.: Академия, 2023. – 256 с. Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. пособие / Е.О. Смирнова. – М.: КноРус, 2023. – 320 с. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться / Г.А. Цукерман. – М.: Авторский клуб, 2022. – 288 с.

oai:phsreda.com:article/155083 2026-06-09T10:40:18Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Управленческое мышление руководителя как предиктор готовности к интеграции ИИ в систему управления: задачи коучинга и менторинга Managerial Mindset as a Predictor of Leaders' Readiness to Integrate AI into Management Systems Венгржновская Талина Маратовна; НИЦ «Артаис» Talina M. Vengrzhnovskaia менеджмент искусственный интеллект система управления management system management artificial intelligence лидерство leadership спиральная динамика spiral dynamics управленческое мышление готовность к ИИ ценностные системы типология руководителей профили управленческого мышления типы лидерства managerial mindset AI readiness value systems typology of leaders managerial mindset profiles leadership types В статье рассматривается связь между управленческим мышлением руководителя и его готовностью к интеграции искусственного интеллекта в систему управления. На основе анализа восьми крупнейших глобальных исследований 2024–2026 годов (PwC, McKinsey, BCG, IBM, Deloitte, Gallup, Asana, Harvard Business Publishing) показано, что основным барьером внедрения ИИ является не технологическая сложность, а тип мышления лидера. Предложена авторская типология пяти профилей управленческого мышления в контексте ИИ-готовности, теоретически обоснованная через соотнесение с уровнями ценностных систем К. Грейвза. Показана динамика переходов между профилями и обоснована необходимость разработки валидированного инструмента диагностики. The article examines the relationship between a leader's managerial mindset and their readiness to integrate artificial intelligence into the management system. Based on an analysis of eight major global studies of 2024–2026 (PwC, McKinsey, BCG, IBM, Deloitte, Gallup, Asana, Harvard Business Publishing), the author demonstrates that the principal barrier to AI adoption is not technological complexity but the type of the leader's mindset. An original typology of five managerial mindset profiles in the context of AI readiness is proposed and theoretically grounded through correlation with the levels of C. Graves' value systems. The dynamics of transitions between profiles are shown, and the need to develop a validated diagnostic instrument is substantiated. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155083/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155083.pdf Бек Д.Э. Спиральная динамика. Управляя ценностями, лидерством и изменениями в XXI веке / Д.Э. Бек, К.К. Коуэн; пер. с англ. – М.: Открытый мир, 2010. – 424 с. Венгржновская Т.М. Дифференцированный подход к развитию ИИ-готовности руководителей: коучинг, менторинг и формирование среды / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов II Всероссийской конференции. – Чебоксары: Среда, 2026. Венгржновская Т.М. Лидерские компетенции современных руководителей как отражение ценностного уровня / / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2024. – DOI: 10.31483/r-111474. EDN GDLBDL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-111474 Венгржновская Т.М. Мета-составляющие человеческого капитала в практике executive-коучинга: авторская методология оценки и развития / / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-126941. EDN YYCKCY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-126941 Венгржновская Т.М. Фрактальная связь личного потенциала и лидерских компетенций: двухконтурная модель диагностики / / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-152861. EDN NOPDNW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-152861 Asana / The Work Innovation Lab. AI Mindsets Report 2024: How attitudes shape AI adoption and productivity. Asana, 2024. Boston Consulting Group. Where's the Value in AI? AI Adoption in 2024. BCG, 2024. Cognadev. The Cognadev Value Orientations Assessment. Cognadev (Pty) Ltd, Johannesburg. URL: https://www.cognadev.com Deloitte. 2025 Global Human Capital Trends: Turning tensions into triumphs. Deloitte Insights, 2025. Gallup. State of the Global Workplace 2025. Gallup Inc., 2025. Graves C.W. The Never Ending Quest: A Treatise on an Emergent Cyclical Conception of Adult Behavioral Systems and Their Development. ECLET Publishing, 2005. Harvard Business Publishing. 2025 Global Leadership Development Study: Fast, Fluid, and Future-Focused. HBP, 2025. IBM Institute for Business Value. CEO Study 2024: CEO decision-making in the age of AI. IBM, 2024. Kegan R., Lahey L.L. Immunity to Change: How to Overcome It and Unlock the Potential in Yourself and Your Organization. Harvard Business Review Press, 2009. McKinsey & Company. The state of AI in 2025: Agents, innovation, and transformation. McKinsey Global Institute, 2025. PwC. 29th Annual Global CEO Survey: Leading through uncertainty in the age of AI. PwC, 2026. Sounding Board. Leadership Coaching in the Age of AI Transformation. Sounding Board, 2024. Wang B. [et al.]. AI Literacy Scale (AILS): Development and validation // Computers & Education, 2024.

oai:phsreda.com:article/167417 2026-06-09T10:39:44Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные практики образовательной деятельности в дошкольном образовании: отечественный и зарубежный опыт, терминологические аспекты и роль английского языка Мацак Максим Вячеславович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Maksim V. Matsak; MIREA – Russian Technological University Улюмджиева Гиляна Саналовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Giliana S. Uliumdzhieva; MIREA – Russian Technological University преемственность дошкольное образование игровые технологии soft skills методика Монтессори STEM английские заимствования early childhood education В статье рассматриваются эффективные практики образовательной деятельности в дошкольном образовании. Анализируются современные подходы к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста: игровые технологии, проектная деятельность, сенсорное развитие, речевое развитие, а также зарубежные педагогические системы (Reggio Emilia, Montessori, Waldorf). Особое внимание уделяется англоязычной терминологии: early childhood education, play-based learning, sensory integration, scaffolding, soft skills, STEM. Выявлены основные проблемы: дефицит мест в детских садах, недостаточная подготовка воспитателей, отсутствие преемственности с начальной школой. Представлены эффективные практики российских и зарубежных детских садов. Делается вывод о необходимости системного подхода к дошкольному образованию и важности владения современной терминологией. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167417/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167417.pdf Гринев-Гриневич С.В. Терминоведение: учеб. пособие / С.В. Гринев-Гриневич. – М.: Академия, 2008. – 304 с. EDN VRDUHV Комарова З.И. Методология терминоведения: монография / З.И. Комарова. – М.: Флинта, 2017. – 200 с. Национальный проект «Образование». – М., 2024. – 120 с. Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста / Н.Н. Поддьяков. – М.: Юрайт, 2024. – 280 с. Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. пособие / Е.О. Смирнова. – М.: КноРус, 2023. – 320 с. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: учеб. пособие / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2023. – 336 с. Эльконин Д.Б. Психология игры: учеб. пособие / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2022. – 360 с.

oai:phsreda.com:article/167416 2026-06-09T10:33:34Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса: отечественный и зарубежный опыт, терминологические аспекты и роль английского языка Мацак Максим Вячеславович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Maksim V. Matsak; MIREA – Russian Technological University Эрман Эльдар Георгиевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Eldar G. Erman; MIREA – Russian Technological University Бузникова Елена Николаевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Elena N. Buznikova; MIREA – Russian Technological University инклюзивное образование психолого-педагогическое сопровождение буллинг mentoring школьная психология coaching английские заимствования counselling В статье рассматриваются лучшие практики психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе. Анализируются основные направления: психологическое консультирование (counselling), коррекционно-развивающая работа, социально-педагогическая поддержка, профориентация, наставничество (mentoring), тьюторство (tutoring), коучинг (coaching), медиация (mediation). Особое внимание уделяется англоязычной терминологии в данной сфере. Выявлены основные проблемы: кадровый дефицит, высокая нагрузка на специалистов, отсутствие единых стандартов. Представлены эффективные практики сопровождения, применяемые в российских и зарубежных школах. Делается вывод о необходимости системного подхода и важности владения современной терминологией. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167416/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167416.pdf Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Генезис, 2023. – 320 с. Гринев-Гриневич С.В. Терминоведение / С.В. Гринев-Гриневич. – М.: Академия, 2008. – 304 с. EDN VRDUHV Комарова З.И. Методология терминоведения / З.И. Комарова. – М.: Флинта, 2017. – 200 с. Лейтес Н.С. Психология одарённости детей и подростков / Н.С. Лейтес. – М.: Академия, 2023. – 256 с. Чистякова С.Н. Профессиональная ориентация школьников / С.Н. Чистякова. – М.: Педагогика, 2023. – 240 с. Хухлаева О.В. Психологическая поддержка детей в школе / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2023. – 288 с.

oai:phsreda.com:article/167409 2026-06-09T10:25:33Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Декоративно-прикладное искусство как средство развития творческих способностей у обучающихся СПО Кучер Анна Александровна; ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» Anna A. Kucher; Armavir State Pedagogical Academy Сиверская Ирина Викторовна; ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» Irina V. Siverskaia; Armavir State Pedagogical Academy творческий потенциал декоративно-прикладное искусство народные промыслы эмоциональное воздействие современные подходы развитие познавательного интереса гармонично развитая личность В статье рассматривается декоративно-прикладное искусство как ключевой элемент образования, развивающий творческие способности студентов. Акцент сделан на методах, таких как проектное обучение и ИКТ, для стимулирования индивидуальности и креативности. Подчеркивается важность создания условий для раскрытия творческого потенциала через эмоционально-эстетическое восприятие и практическое применение знаний. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167409/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167409.pdf Шпикалова Т.Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования / Т.Я. Шпикалова. – М.: Просвещение, 1979. Болдырева Л.М. Мастер-класс и творческая мастерская как педагогические технологии активного обучения будущего учителя труда (технологии) / Л.М. Болдырева, И.В. Сиверская // Современное технологическое образование: сборник статей, докладов и материалов XXX Международной научно-практической конференции (Москва, 18–20 ноября 2024 г.) / под ред. Ю.Л. Хотунцева, В.К. Балтяна. – М.: Ассоциация технических университетов, 2024. – 249 с. EDN MEGFGO Зеленко Н.В. Искусственный интеллект в подготовке педагогов / Н.В. Зеленко, И.В. Сиверская // Актуальные проблемы технологического образования: традиции и инновации: материалы IХ Междунар. науч.-практ. конф. (Мозырь, 5 нояб. 2025 г.) / редкол.: С.Я. Астрейко, Е.В. Тихонова (отв. ред.) [и др.]. – Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2025. – 247 с. EDN VDUBQK

oai:phsreda.com:article/167408 2026-06-09T10:20:16Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Понятие и структура эмоционального интеллекта в психолого-педагогической литературе и его особенности развития в начальной школе Кудрявцева Ангелина Сергеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Angelina S. Kudriavtseva; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy педагогическая практика эмпатия младший школьный возраст эмоциональный интеллект эмоциональная регуляция В статье рассматриваются теоретические подходы к эмоциональному интеллекту (ЭИ) и особенности его развития у младших школьников (7–10 лет). Проанализированы модели ЭИ П. Соловея и Дж. Майера, Д. Гоулмана (самосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия, социальные навыки), Д.В. Люсина. Младший школьный возраст определён как критический период для развития ЭИ. Представлены практические приёмы: вербализация эмоций, различение эмоций других, дыхательные упражнения, рефлексия. Отмечена связь ЭИ с успеваемостью. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167408/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167408.pdf Salovey P. The Mayer – Salovey – Caruso Emotional Intelligence Test / P. Salovey, J. Mayer. – 1990. Bariso J. EQ. Emotional intelligence in practice / J. Bariso. – Eksmo Publishing House, 2019. – 150 p. Mayer J.D. Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implications / J.D. Mayer, P. Salovey, D.R. Caruso // Psychological Inquiry. – 2004. – Vol. 15. No. 3. – P. 197–215. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 2. Проблемы общей психологии / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М.: АСТ, 2009. – 480 с. EDN QXXFGB Дьяченко О.М. Психическое развитие дошкольников / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. – М.: Педагогика, 1984. – 128 с. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д.В. Люсин // Социальный интеллект: понимание, овладение, воздействие / под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – С. 29–36. EDN UVGYGB Цыбульская С.С. Влияние эмоционального интеллекта на учебный процесс / С.С. Цыбульская, С.М. Сайдалиева, Г.Р. Сулейманова // Молодой ученый. – 2024. – №49(548). – С. 342–344. – URL: https://moluch.ru/archive/548/120092 (дата обращения: 09.05.2026). EDN KMNXGC

oai:phsreda.com:article/155084 2026-06-09T10:19:55Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Дифференцированный подход к развитию ИИ-готовности руководителей: коучинг, менторинг и формирование среды A Differentiated Approach to Developing Leaders' AI Readiness: Coaching, Mentoring, and Environment Design Венгржновская Талина Маратовна; НИЦ «Артаис» Talina M. Vengrzhnovskaia менеджмент искусственный интеллект management artificial intelligence environment design лидерский потенциал mentoring коучинг менторинг coaching развитие руководителей executive-коучинг executive coaching leadership potential управленческое мышление профили управленческого мышления типы лидерства managerial mindset AI readiness managerial mindset profiles leadership types ИИ-готовность формирование среды коучинг высшего звена leadership development В статье рассматривается дифференцированный подход к развитию готовности руководителей к интеграции искусственного интеллекта в систему управления. Опираясь на предложенную автором типологию пяти профилей управленческого мышления в контексте ИИ-готовности, для каждого профиля определяется оптимальный формат развития – коучинг, менторинг, их сочетание или формирование организационной среды. Особое внимание уделяется профилю «стратег силы», для которого классические индивидуальные форматы неприменимы. Представлены кейсы из консультационной практики автора. Показана связь типологии с двухконтурной моделью диагностики лидерского потенциала. The article presents a differentiated approach to developing leaders' readiness to integrate artificial intelligence into the management system. Drawing on the author's typology of five managerial mindset profiles in the context of AI readiness, an optimal development format is defined for each profile — coaching, mentoring, their combination, or the shaping of an organizational environment. Particular attention is given to the «Strategist of Power» profile, for which classical individual development formats are inapplicable. Cases from the author's consulting practice are presented. The connection between the typology and the two-circuit model of leadership potential diagnostics is demonstrated. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155084/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155084.pdf Венгржновская Т.М. Лидерские компетенции современных руководителей как отражение ценностного уровня / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2024. – DOI: 10.31483/r-111474. EDN GDLBDL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-111474 Венгржновская Т.М. Мета-составляющие человеческого капитала в практике executive-коучинга: авторская методология оценки и развития / Т.М. Венгржновская // Коучинг и наставничество: теория и практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-126941. EDN YYCKCY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-126941 Венгржновская Т.М. Управленческое мышление руководителя как предиктор готовности к интеграции ИИ в систему управления / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов II Всероссийской конференции. – Чебоксары: Среда, 2026. Венгржновская Т.М. Фрактальная связь личного потенциала и лидерских компетенций: двухконтурная модель диагностики / Т.М. Венгржновская // Психология коучинга: методология, теория, практика: сборник материалов. – Чебоксары: Среда, 2025. – DOI: 10.31483/r-152861. EDN NOPDNW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-152861 Cognadev. The Cognadev Value Orientations Assessment. Cognadev (Pty) Ltd, Johannesburg. – URL: https://www.cognadev.com Graves C.W. The Never Ending Quest: A Treatise on an Emergent Cyclical Conception of Adult Behavioral Systems and Their Development. ECLET Publishing, 2005. Harvard Business Publishing. 2025 Global Leadership Development Study: Fast, Fluid, and Future-Focused. HBP, 2025. Sounding Board. Leadership Coaching in the Age of AI Transformation. Sounding Board, 2024.

oai:phsreda.com:article/167407 2026-06-09T10:15:00Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Развитие диалогической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи Бобкова Ольга Валерьевна; ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» Olga V. Bobkova; "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev" Зарубина Анастасия Викторовна; ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» Anastasiia V. Zarubina; "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev" младшие школьники общее недоразвитие речи логопедическая работа коммуникативные умения диалогическая речь Статья посвящена актуальной проблеме развития диалогической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Рассмотрены теоретические основы формирования диалогических навыков, описаны особенности речевого развития детей с ОНР, выявлены специфические трудности в развитии диалогической речи. Представлены практико-ориентированные методы и приёмы коррекционно-развивающей работы, направленные на совершенствование коммуникативных умений у данной категории обучающихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167407/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167407.pdf Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования: методическое пособие / О.Е. Грибова. – М.: Аркти, 2024. – 234 с. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Альянс, 2023. – 368 с. Соловьева Л.Г. Логопедия. Развитие связной речи: учебно-методическое пособие / Л.Г. Соловьева. – СПб.: КАРО, 2023. – 314 с. Филичева Т.Б. Коррекция нарушений речи: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелёва, Г.В. Чиркина. – М.: Просвещение, 2024. – 272 с. Чумакова И.В. Развитие диалогической речи у детей: специальная методика / И.В. Чумакова, Е.А. Логинова. – М.: Академия, 2023. – 186 с. – URL: https://www.pedlib.ru/Books/2/0428/2_0428-1.shtml (дата обращения: 18.03.2026). Эльконин Д.Б. Психология игры: монография / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2023. – 344 с.

oai:phsreda.com:article/167406 2026-06-09T10:05:05Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Применение пособий из фетра в работе логопеда по обогащению словарного запаса у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи Шумилова Анна Владимировна; ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» Anna V. Shumilova; "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev" коррекционное обучение младшие школьники речевое развитие логопедическая работа дидактические пособия тяжёлые нарушения речи обогащение словарного запаса фетр Статья посвящена актуальной проблеме обогащения словарного запаса у младших школьников с тяжёлыми нарушениями речи. Рассматриваются возможности использования дидактических пособий из фетра в логопедической практике как эффективного средства речевого развития. Описаны особенности восприятия и усвоения лексического материала детьми данной категории, а также представлены примеры применения фетровых пособий в коррекционной работе. Обосновывается их роль в повышении мотивации, развитии познавательной активности и формировании речевых навыков. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167406/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-09 info:eu-repo/date/publication/2026-06-09 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167406.pdf Аксенова Л.И. Абилитационная педагогика: учебник для вузов / Л.И. Аксенова. – М.: Юрайт, 2026. – 377 с. Аксенова Л.И. Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: учебник для среднего профессионального образования / Л.И. Аксенова. – М.: Юрайт, 2026. – 215 с. Ахутина Т.В. Логопедия. Диагностика речевых нарушений школьников: практическое пособие для среднего профессионального образования / Т.В. Ахутина, Т.А. Фотекова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 157 с. Глухов В.П. Логопедия. Формирование навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.П. Глухов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 237 с. Козырева О.А. Задержка речевого развития детей раннего возраста: учебник для вузов / О.А. Козырева, А.О. Быкова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2026. – 80 с. Прищепова И.В. Логопедия. Усвоение орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи: учебное пособие для среднего профессионального образования / И.В. Прищепова. – М.: Юрайт, 2026. – 201 с. Соловьева Л.Г. Логопедия: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л.Г. Соловьева, Г.Н. Градова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 191 с. Шашкина Г.Р. Логопедия. Работа с дошкольниками: учебное пособие для среднего профессионального образования / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. – М.: Юрайт, 2026. – 246 с. Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками: учебник для вузов / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. – М.: Юрайт, 2026. – 247 с.

oai:phsreda.com:article/167583 2026-06-08T16:33:26Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Индекс готовности к коучингу как кандидатный инструмент первичной оценки уместности коучингового формата The index of readiness for coaching as a candidate tool for the initial assessment of the relevance of the coaching format Карс Аями Андреевна; нет Aiami A. Kars; net Аарон Горн Юрьевич; нет Gorn I. Aaron; net коучинг психология коучинга этика коучинга готовность к коучингу первичная маршрутизация клиента разработка опросника содержательная валидность когнитивное интервью психометрика В статье представлена теоретико-методологическая разработка опросника «Индекс готовности к коучингу» (ИГК) как кандидатного (т.е. требующий дальнейшей валидизации) инструмента первичной оценки уместности стандартного коучингового формата. Работа выполнена в логике разработки измерительного инструмента и предпилотного протокола, а не как отчет о завершенной психометрической валидизации. Обоснована необходимость различать коучинговую готовность, базовые самооценки, общую самоэффективность, эмоциональное состояние и ресурсные условия клиента. Предложена многослойная архитектура ИГК: блок контекста, независимый блок безопасности, ядро коучинговой готовности и условия осуществимости коучинговой работы. Показано, что суммарный показатель ИГК на текущем этапе не должен рассматриваться как главный диагностический результат; более корректной является профильная интерпретация доменов с приоритетом этической безопасности. Описаны процедуры внутреннего методологического контроля, экспертной оценки содержательной валидности, когнитивного интервьюирования и микропилота на 30 участниках. Отдельно обозначены ограничения: отсутствие эмпирической валидизации, риск пересечения с CSE-12, неопределенный статус ресурсных условий как возможного формативного индекса, риск социальной желательности и необходимость клинической экспертизы блока безопасности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167583/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167583.pdf Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 299 с. Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–103. – DOI 10.17759/jmfp.2022110109. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А.В. Карпов // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. №5. – С. 45–57. Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. – 680 с. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Учпедгиз, 1946. – 704 с. American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education. Standards for Educational and Psychological Testing. Washington, DC: AERA, 2014. 230 p. Best practices for developing and validating scales for health, social, and behavioral research: a primer / G.O. Boateng, T.B. Neilands, E.A. Frongillo [et al.] // Frontiers in Public Health. 2018. Vol. 6. Article 149. DOI 10.3389/fpubh.2018.00149. Bozer G. Understanding the factors that determine workplace coaching effectiveness: a systematic literature review / G. Bozer, R.J. Jones // European Journal of Work and Organizational Psychology. 2018. Vol. 27. No. 3. Pp. 342–361. DOI 10.1080/1359432X.2018.1446946. Bower P. Stepped care in psychological therapies: access, effectiveness and efficiency / P. Bower, S. Gilbody // British Journal of Psychiatry. 2005. Vol. 186. No. 1. Pp. 11–17. DOI 10.1192/bjp.186.1.11. DeVellis R.F. Scale development: theory and applications. 4th ed. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2016. Henseler J. A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling / J. Henseler, C.M. Ringle, M. Sarstedt // Journal of the Academy of Marketing Science. 2015. Vol. 43. No. 1. Pp. 115–135. DOI 10.1007/s11747-014-0403-8. Hinkin T.R. A brief tutorial on the development of measures for use in survey questionnaires // Organizational Research Methods. 1998. Vol. 1. No. 1. Pp. 104–121. – DOI 10.1177/109442819800100106. International Coaching Federation. ICF Code of Ethics. – 2025. – URL: https://coachingfederation.org/credentialing/coaching-ethics/icf-code-of-ethics/ (дата обращения: 24.04.2026). International Coaching Federation. Guide to Referring a Client to Therapy. – URL: https://coachingfederation.org/resource/referring-a-client-to-therapy/ (дата обращения: 24.04.2026). Jones R.J. The effectiveness of workplace coaching: a meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching / R.J. Jones, S.A. Woods, Y.R.F. Guillaume // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. Pp. 249–277. DOI 10.1111/joop.12119. The Core Self-Evaluations Scale: development of a measure / T.A. Judge, A. Erez, J.E. Bono, C.J. Thoresen // Personnel Psychology. 2003. Vol. 56. No. 2. Pp. 303–331. DOI 10.1111/j.1744-6570.2003.tb00152.x. Lawshe C. H. A quantitative approach to content validity // Personnel Psychology. 1975. Vol. 28. No. 4. Pp. 563–575. – DOI 10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x. Loevinger J. Objective tests as instruments of psychological // Psychological Reports. 1957. Vol. 3. No. 3. Pp. 635–694. DOI 10.2466/pr0.1957.3.3.635. MacKie D. The effects of coachee readiness and core self-evaluations on leadership coaching outcomes: a controlled trial // Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice. 2015. Vol. 8. No. 2. Pp. 120–136. DOI 10.1080/17521882.2015.1019532. Common method biases in behavioral research: a critical review of the literature and recommended remedies / P.M. Podsakoff, S.B. MacKenzie, J.Y. Lee, N.P. Podsakoff // Journal of Applied Psychology. 2003. Vol. 88. No. 5. Pp. 879–903. DOI 10.1037/0021-9010.88.5.879. Terwee C.B. COSMIN methodology for evaluating the content validity of patient-reported outcome measures: a Delphi study / C.B. Terwee, C.A.C. Prinsen, A. Chiarotto [et al.] // Quality of Life Research. 2018. Vol. 27. No. 5. Pp. 1159–1170. DOI 10.1007/s11136-018-1829-0. Theeboom T. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context / T. Theeboom, B. Beersma, A.E.M. van Vianen // The Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No. 1. Pp. 1–18. DOI 10.1080/17439760.2013.837499. Willis G.B. Cognitive interviewing: a tool for improving questionnaire design. Thousand Oaks: SAGE Publications, 2005.

oai:phsreda.com:article/167405 2026-06-08T16:16:01Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Особенности и специфика использования искусственного интеллекта в образовании Коростелева Наталья Александровна; АНОО ВО ЦРФ «Сибирский университет потребительской кооперации» Natalia A. Korosteleva; ANEO of HE of the CRF “Siberian University of Consumer Cooperation” Бердникова Дарья Олеговна; АНОО ВО ЦРФ «Сибирский университет потребительской кооперации» Daria O. Berdnikova; ANEO of HE of the CRF “Siberian University of Consumer Cooperation” образование адаптивное обучение искусственный интеллект машинное обучение Цифровизация образования глубокое обучение компьютерное зрение нейросети персонализация синтезированная речь В статье рассматриваются современные подходы к определению искусственного интеллекта (ИИ), его технологические признаки (машинное обучение, нейросети, когнитивные вычисления, компьютерное зрение, синтезированная речь). Анализируются отличия искусственного интеллекта от естественного человеческого интеллекта. Описаны основные возможности применения ИИ в образовательной сфере: создание и адаптация учебных материалов, автоматизированная проверка заданий и обратная связь, поддержка обучающихся через чат-ботов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167405/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167405.pdf Отстающие и опережающие: как студенты используют генеративный искусственный интеллект в образовательных целях / Я.И. Кузьминов, Е.В. Кручинская, И.А. Груздев, А.А. Наумов // Высшее образование в России. – 2025. – С. 5–26. Человеческий мозг против искусственного интеллекта: физиологическая перспектива познания, обучения и обработки информации / А. Пахари, С.К. Кар, Б. Джоши, Р. Гош // Журнал Университетского колледжа медицинских наук. – 2025. – С. 42–48. Соломаха Е.Н. Анализ применения искусственного интеллекта в профессиональном образовании / Е.Н. Соломаха, С.А. Зиновьева, Е.А. Коняева // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – С. 7–19. Чжан Ц. Мета-анализ применения искусственного интеллекта в образовании / Ц. Чжан, Т. Янтакун, Р. Лаоха // Исследования в области высшего образования. – 2025. – С. 189–210. Чупрова Л.В. Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе вуза / Л.В. Чупрова // Теория и практика образования в современном мире. – СПб.: Реноме, 2012. – С. 380–383. EDN VMQTIX

oai:phsreda.com:article/167380 2026-06-08T16:07:22Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Думающий класс: углубленное обучение в начале учебного года The thoughtful classroom: unlocking deep learning in the early year Рязанцева Полина Андреевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Polina A. Riazantseva; MIREA – Russian Technological University Рязанцева Дарья Андреевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Daria A. Riazantseva; MIREA – Russian Technological University Шипиль Дарья Денисовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Daria D. Shipil'; MIREA – Russian Technological University Кравченко Софья Антоновна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Sofia A. Kravchenko; MIREA – Russian Technological University Летучая Софья Романовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Sofia R. Letuchaia; MIREA – Russian Technological University Костенко Алина Николаевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Alina N. Kostenko; MIREA – Russian Technological University Шарапова Ольга Владимировна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Olga V. Sharapova; MIREA – Russian Technological University дошкольное образование практика игровая педагогика социально-эмоциональное обучение качество дошкольного образования early childhood education соответствующая возрасту формирующее наблюдение рефлексивное преподавание play-based pedagogy developmentally appropriate practice social-emotional learning formative observation reflective teaching preschool quality В статье анализируются интегрированные практики дошкольного образования, выходящие за рамки бинарных дискуссий об академическом ускорении и свободной игре. На основе науки о развитии выделены пять взаимосвязанных привычек эффективной образовательной практики: интенциональность без жёсткости, игра как серьёзное исследование, среда как молчаливый учебный план, наблюдение как инструмент обучения, отношения как основа обучения. Делается вывод, что лучшие педагоги создают продуманную, отзывчивую и эмоционально безопасную экосистему класса. This article analyzes integrated early childhood education practices that move beyond binary debates about academic acceleration and unstructured free play. Drawing on developmental science, the paper identifies five interconnected habits of effective educational practice: intentionality without rigidity, play as serious inquiry, the environment as a silent curriculum, observation as a teaching tool, and relationships as the foundation of all learning. The article concludes that the most effective educators cultivate a thoughtful, responsive, and emotionally safe classroom ecosystem. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167380/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167380.pdf A comparison of stress behaviors in developmentally appropriate and inappropriate kindergarten classrooms / D.C. Burts, C.H. Hart, R. Charlesworth, L. Kirk // Early Childhood Research Quarterly. – 1992. – Vol. 7. No. 2. – P. 207–222. Epstein J.L. School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools / J.L. Epstein. – Westview Press, 2018. Goldstein L.S. Developmentally appropriate practice: A critical analysis / L.S. Goldstein // Early Childhood Education Journal. – 2018. – Vol. 46. No. 5. – P. 477–484. Heckman J.J. The economics of inequality: The value of early childhood education / J.J. Heckman // American Educator. – 2011. – Vol. 35. No. 1. – P. 31–35. National Association for the Education of Young Children (NAEYC). Developmentally appropriate practice in early childhood programs serving children from birth through age 8. – 3rd ed. – 2009. Schweinhart L.J. The High/Scope Perry Preschool study through age 40 / L.J. Schweinhart. – High/Scope Press, 2005. Vygotsky L.S. Mind in society: The development of higher psychological processes / L.S. Vygotsky. – Harvard University Press, 1978. Whitebread D. The role of play in children's development / D. Whitebread // Journal of Play. – 2017. – Vol. 9. No. 2. – P. 187–202.

oai:phsreda.com:article/167577 2026-06-08T16:04:05Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Арт-коучинг как расширение пространства осознания: механизмы работы с визуальной метафорой и символом Art coaching as an extension of the space of awareness: mechanisms of working with visual metaphor and symbol Жакина Арина Павловна; нет Arina P. Zhakina; net образное мышление психология коучинга символизация арт-коучинг визуальная метафора механизмы осознания нейрофизиология творчества Энергичный Матисс В статье систематически описаны механизмы эффективности арт-коучинга как подхода, расширяющего пространство осознания клиента через работу с визуальной метафорой и символом. Опираясь на результаты предшествующей работы автора, посвященной визуальной метафоре как инструменту трансформации в коучинге [4], статья разворачивает теоретическое обоснование: выделяются шесть взаимосвязанных механизмов, каждый из которых рассматривается в соотнесении с конкретными исследованиями в области когнитивной психологии, нейрофизиологии и психологии творчества. Особое внимание уделяется символизации как ключевому механизму, обеспечивающему устойчивость осознания и его перенос в поведение. Показана связь между механизмами и этапами авторской техники «Энергичный Матисс. От образа к символу». Статья адресована коучам, арт-коучам, арт-терапевтам и специалистам, интегрирующим творческие методы в практику развития личности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167577/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167577.pdf Бехтерева Н.П. Магия творчества и психофизиология. Факты, соображения, гипотезы / Н.П. Бехтерева; Институт мозга человека РАН. – СПб., 2006. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1996. Жакина А.П. От образа к символу. Визуальная метафора как инструмент трансформации в коучинге / А.П. Жакина // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы III Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Санкт-Петербург, 26–27 февр. 2026 г.) / редкол.: О.В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2026. – С. 115–121. – ISBN 978-5-908083-82-9. – URL: https://phsreda.com/ru/article/155022/discussion_platform Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живём / Дж. Лакофф, М. Джонсон. – М., 2004. Малкиоди К. Арт-терапия: источник / К. Малкиоди. – Нью-Йорк: МакГроу-Хилл, 1998. Пайвио А. Теория двойного кодирования и обучение / А. Пайвио // Когнитивная психология: история и современность / под ред. М. Фаликман, В. Спиридонова. – М., 2011. – С. 110–117. Пономарёв Я.А. Психология творчества / Я.А. Пономарёв. – М.: Наука, 1976. EDN TQXCSL Юнг К.Г. Человек и его символы / К.Г. Юнг. – М.: Серебряные нити, 2016. Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления / К.Г. Юнг. – М., 2017.

oai:phsreda.com:article/167376 2026-06-08T15:48:53Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Профилактика школьной тревожности у первоклассников: психолого-педагогические стратегии Войтюк Максим Дмитриевич; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Maksim M. Voitiuk; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" образовательная среда младший школьный возраст эмоциональное развитие психолого-педагогическая поддержка школьная тревожность адаптация к школе первоклассники профилактика тревожности В статье рассматриваются особенности школьной тревожности у первоклассников в условиях адаптации к обучению. Раскрываются основные причины возникновения тревожности у детей младшего школьного возраста, а также психолого-педагогические условия, способствующие ее профилактике. Особое внимание уделяется взаимодействию педагога, психолога и семьи в процессе создания благоприятной образовательной среды. Анализируются эффективные методы и формы работы, направленные на снижение эмоционального напряжения и успешную адаптацию первоклассников к школьной жизни. Рассматриваются современные подходы к профилактике тревожности, роль эмоционального благополучия ребенка и значение комплексного психолого-педагогического сопровождения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167376/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167376.pdf Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2008. – 398 с. Венгер А.Л. Психологическая готовность ребенка к школе / А.Л. Венгер. – М.: Владос, 2001. – 144 с. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков / А.И. Захаров. – СПб.: Союз, 2000. – 336 с. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: МПСИ, 2007. – 304 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2021. Хухлаева О.В. Школьная психологическая служба. Работа с тревожными детьми / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2012. – 160 с. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2006. – 384 с.

oai:phsreda.com:article/167488 2026-06-08T15:43:48Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Технологии коучинга в работе наставника на этапе адаптации новых сотрудников в организации Фролова Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» Elena A. Frolova; Saratov State University наставничество адаптация персонала коучинг текучесть кадров GROW доказательный подход В статье обосновывается необходимость интеграции коучинговых технологий в деятельность наставника на этапе адаптации новых сотрудников. На основе анализа системы адаптации на малом предприятии розничной торговли автоинструментами выявлены ключевые проблемы: отсутствие структурированной поддержки новых сотрудников, низкая вовлечённость новичков, перегрузка коллектива. Предлагается модель «наставник-коуч», включающая технологии GROW, шкалирование, сильные вопросы, коучинговую обратную связь и рефлексивные встречи. Показано, что применение коучинга снижает тревожность, сокращает срок выхода на плановую производительность и повышает успешность прохождения испытательного срока [2]. Представлен план внедрения и критерии оценки эффективности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167488/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167488.pdf Кларин М.В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг: учебник для вузов / М.В. Кларин. – М.: Юрайт, 2026. – 288 с. – ISBN 978-5-534-02811-9 // Образовательная платформа Юрайт: сайт. – URL: https://urait.ru/bcode/584788 (дата обращения: 29.04.2026). Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 25 апреля 2024 г.) / гл. ред. О.В. Рыбина; Федерация профессиональных коучей и наставников. – Чебоксары: Среда, 2024. – 276 с. Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – 367 с. Ханин Ю.Л. Краткое руководство к шкале реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера / Ю.Л. Ханин. – Л., 1976. – 18 с. Theeboom T., Beersma B., van Vianen A.E.M. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes // Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No 1. Pp. 1–18. Whitmore J. Coaching for Performance: The Principles and Practice of Coaching and Leadership. – London: Nicholas Brealey, 2017. 288 p.

oai:phsreda.com:article/167374 2026-06-08T15:38:11Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Интеграция аналитики в управление образовательной организацией: систематический обзор цифровых практик обучения английскому языку в школе Залуцкая Юлия Георгиевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iuliia G. Zalutskaia; MIREA – Russian Technological University Кукушкин Егор Валерьевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Egor V. Kukushkin; MIREA – Russian Technological University Япин Роман Алексеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Roman A. Iapin; MIREA – Russian Technological University Улюмджиева Гиляна Саналовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Giliana S. Uliumdzhieva; MIREA – Russian Technological University цифровая образовательная среда обучение английскому языку образовательная аналитика принятие управленческих решений управление школой ERP-система в образовании модель TOE бизнес-аналитика в образовании В статье рассматривается внедрение цифровой аналитики как инструмента управления качеством преподавания английского языка в школах в условиях цифровой трансформации образования. На основе анализа 48 научных работ (2015–2025) с использованием руководства PRISMA-2020 и модели TOE (Technology-Organization-Environment) определены ключевые факторы успеха: технологический уровень школы, управленческие ресурсы и цифровые навыки учителей. Выявлен разрыв между доступностью цифровых ресурсов и их практическим внедрением. Представлена модель «Управленческая аналитика и языковая методология». Статья адресована руководителям школ, методистам и учителям английского языка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167374/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167374.pdf Тихонова М.А. Управленческая аналитика в школе: пилотное исследование / М.А. Тихонова, А.В. Морозов // Вестник образования. – 2024. – №4. – С. 45–59. Davenport T.H. Competing with Multichannel Marketing Analytics / T.H. Davenport, J.G. Harris // Advertising Age. – 2007. – Vol. 78. – P. 14–16. ERP Adoption and Use in Production Research / S. Fosso Wamba, J.R. Kala Kamdjoug, S. Akter, K. Carillo // Proceedings of the 17th IFIP WG 6.11 Conference on e-Business, e-Services, and e-Society (I3E 2018). – Springer, 2018. – P. 539–556. Jenab K. Company Performance Improvement by Quality Based Intelligent-ERP / K. Jenab, S. Staub, S. Moslehpour, C. Wu // Decision Science Letters. – 2019. – Vol. 8. – P. 151–162. Evaluating Determinants for ERP Use and Value in Scandinavia / B. Johansson, P. Ruivo, T. Oliveira, M. Neto // Proceedings of the 6th European Conference on Information Management and Evaluation (ECIME 2012). – Cork, Ireland, 2012. – P. 135–142. Junior C.H. The Adoption Stages (Evaluation, Adoption, and Routinisation) of ERP Systems with Business Analytics Functionality in the Context of Farms / C.H. Junior, T. Oliveira, M. Yanaze // Computers and Electronics in Agriculture. – 2019. – Vol. 156. – P. 334–348. Kyriakou N. Enterprise Systems, ICT Capabilities and Business Analytics Adoption: An Empirical Investigation / N. Kyriakou, E. Loukis, M.M. Chatzianastasiadis // Lecture Notes in Business Information Processing. – Vol. 402. – Springer, 2020. – P. 433–448. The PRISMA 2020 Statement: An Updated Guideline for Reporting Systematic Reviews / M.J. Page, J.E. McKenzie, P.M. Bossuyt [et al.] // BMJ. – 2021. – Vol. 372. – P. n71. Ruivo P. Differential Effects on ERP Post-Adoption Stages across Scandinavian and Iberian SMEs / P. Ruivo, T. Oliveira, M. Neto // Journal of Global Information Management. – 2013. – Vol. 21. – P. 1–20. Tornatzky L.G. The Processes of Technological Innovation / L.G. Tornatzky, M. Fleischer. – Lexington: Lexington Books, 1990. – 320 p.

oai:phsreda.com:article/167481 2026-06-08T15:31:18Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Использование символдрамы в коучинге: развитие креативности, работа с организационными конфликтами и принятием решений в условиях стресса Using symbolic drama in coaching: developing creativity, dealing with organizational conflicts and decision-making under stress Лебедянская Оксана Владимировна; нет Oksana V. Lebedianskaia; net принятие решений воображение стресс креативность бессознательное коучинг психосоматика executive-коучинг символдрама кататимно-имагинативная психотерапия организационный конфликт образная работа В статье рассматриваются возможности применения символдрамы в коучинговой практике при работе с креативностью, организационными конфликтами, стрессом, психосоматическими реакциями и трудностями принятия решений. Актуальность темы обусловлена ростом неопределенности в бизнес-среде, повышением эмоциональной нагрузки на руководителей и сотрудников, а также недостаточностью исключительно рациональных инструментов в ситуациях, где профессиональный запрос связан с бессознательными конфликтами, телесным напряжением и внутренними запретами. Символдрама рассматривается как психоаналитически ориентированный метод, основанный на работе с воображением, символами и образами, позволяющий клиенту получить доступ к глубинным аспектам переживания. В статье описаны основные направления использования символдрамы в индивидуальном и командном коучинге: развитие креативности, работа с конфликтами, личностное развитие, психологическая поддержка в условиях стресса, а также сопровождение клиента в ситуации сложного выбора. Представлены практические примеры применения мотивов «Гора», «Оркестр», «Побег из тюрьмы», «Наш общий дом», «Безопасное место и путь к решению», «Источник сил». Приведены эмпирические наблюдения по результатам командных сессий: более 60% участников отметили изменение восприятия конфликтных ситуаций и стали видеть за эмоциональными реакциями коллег их потребности, а не только попытку отстоять или навязать собственную позицию; 70% опрошенных указали на улучшение эмоционального состояния и готовность возвращаться к выполнению рабочих задач без выраженного негативного фона. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167481/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Автор выражает признательность своим наставникам Ивановой Зое Алексеевне, Обухову-Козаровицкому Якову Леонидовичу, Россохину Андрею Владимировичу, Федоровой Светлане Михайловне за поддержку, вклад в профессиональное становление и передачу ценного опыта. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167481.pdf Балинт М. Базисный дефект: терапевтические аспекты регрессии / М. Балинт. – М.: Когито-Центр, 2002. – 256 с. Винникотт Д.В. Игра и реальность / Д.В. Винникотт. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 288 с. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с. Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников / М. Кляйн. – СПб.: Б.С.К., 1997. – 96 с. Когут, Х. Анализ самости: систематический подход к лечению нарциссических нарушений личности / Х. Когут. – М.: Когито-Центр, 2003. – 308 с. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов: основная ступень / Х. Лёйнер. – М.: Эйдос, 1996. – 253 с. Обухов Я.Л. Символдрама: введение в основную ступень / Я.Л. Обухов. – М.: Институт консультирования и системных решений, 2005. – 208 с. Фрейд З. Недовольство культурой / З. Фрейд // Психоанализ. Религия. Культура. – М.: Ренессанс, 1992. – С. 65–134. Юнг К.Г. Архетип и символ / К.Г. Юнг. – М.: Ренессанс, 1991. – 304 с. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Прогресс, 1996. – 344 с.

oai:phsreda.com:article/167373 2026-06-08T15:27:44Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Методика развития исследовательских навыков у подростков в процессе изучения биологии в школе Сергеева Алена Александровна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Alena A. Sergeeva; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy исследовательские навыки исследовательская деятельность в школе процесс изучения биологии в школе обучающиеся подросткового возраста исследовательская деятельность в процессе изучения биологии В статье проанализирована методика развития исследовательских навыков в процессе изучения биологии в школе. Раскрыты подходы к пониманию сущности исследовательской деятельности. Определены ее функции и виды; приведены примеры исследовательских работ, которые выполняют обучающиеся подросткового возраста, описана технология работы с ними. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167373/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167373.pdf Лысиченкова С.А. Теория и практика учебно-исследовательской деятельности как одной из форм организации внеурочной деятельности в школе / С.А. Лысиченкова // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2022. – №2-2. – С. 87–90. DOI 10.37882/2223-2982.2022.02-2.23. EDN JIXYCK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37882/2223-2982.2022.02-2.23 Посунько Е.А. Методы и подходы к организации исследовательской деятельности обучающихся старших классов по биологии / Е.А. Посунько // Мир педагогики и психологии. – 2025. – №4(105). – С. 42–51. EDN VCKYTM Ахмет А. Примерные методики развития исследовательских навыков на уроках биологии / А. Ахмет, Г.А. Рысбаева // Вестник науки и образования. – 2024. – №4-2(147). – С. 44–46. EDN EHLYOH Булдакова Н.Б. Методический подход к формированию экспериментальных умений у школьников на уроках биологии / Н.Б. Булдакова, Т.А. Черданцева // Педагогическая инноватика и непрерывное образование в XXI веке: сборник научных трудов III Международной научно-практической конференции (Киров, 14 мая 2025 г.). – Киров: Вятский государственный агротехнологический университет, 2025. – С. 54–58. EDN KZLUTY Организация исследовательской деятельности в процессе обучения естественно-научным дисциплинам в школе и вузе / П.Ю. Романов, Т.П. Злыднева, Т.Е. Романова [и др.]. – М.: Научно-издательский центр ИНФРА-М, 2020. – 260 с. EDN LNMECP Кузнецова Р.В. Возможности использования исследовательской и проектной деятельности учащихся в школе / Р.В. Кузнецова // Опыт, инновации и перспективы формирования современных педагогических компетенций в организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Краснодар – Сочи, 25–27 октября 2023 г.). – Краснодар: Институт развития образования Краснодарского края, 2023. – С. 383–386. EDN BMDTLY

oai:phsreda.com:article/167434 2026-06-08T15:08:11Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Феномен рабочего альянса в карьерном коучинге участников специальной военной операции и членов их семей: условия формирования и критерии устойчивости контакта The phenomenon of a working alliance in the career coaching of participants in a special military operation and their family members: conditions for the formation and criteria for the stability of contact Михеева Алия Габдулловна; ГКУ МО «Центр занятости населения Московской области» Aliia G. Mikheeva профессиональное самоопределение профориентация психологическая безопасность эмпатия карьерное консультирование ветераны СВО рабочий альянс терапевтический контакт феномен присутствия устойчивость контакта Статья исследует рабочий альянс как ключевой фактор эффективности карьерного консультирования участников специальной военной операции (СВО) и членов их семей. На основе анализа современных научных данных (2022–2026 гг.) рассматриваются психологические условия формирования контакта, специфические барьеры и параметры его устойчивости в организационном контексте кадрового центра. Особое внимание уделяется интеграции принципов травма-информированного подхода и работе с психологическими последствиями боевого опыта. Предлагается научно обоснованная модель построения устойчивого рабочего альянса, способствующего профессиональной реинтеграции и карьерному развитию целевой группы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167434/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167434.pdf Зимовец А.В. «Дорожная карта» реинтеграции ветеранов СВО: от социальной адаптации к активной экономической роли / А.В. Зимовец, Т.А. Мишечка, М.А. Куликов // Вестник ТИУиЭ. – 2025. – №4 (48). Кадиева Р.И. Современные подходы и технологии психологического сопровождения семей участников (ветеранов) специальной военной операции / Р.И. Кадиева, А.Р. Давудова // Russian Journal of Education and Psychology. – 2024. – №6–2. DOI 10.12731/2658-4034-2024-15-6-725. EDN UQGLYI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12731/2658-4034-2024-15-6-725 Левковская Н.А. Социально-психологическая реабилитация, трудоустройство ветеранов и выбор профессии: аналитический обзор зарубежных исследований / Н.А. Левковская // Вестник Государственного университета просвещения. – 2025. – №4. Hunik L., Galvin S., Hartman T. [et al.]. (2021). Exploring the psychometric properties of the Working Alliance Inventory in general practice: a cross-sectional study. BJGP Open. Stevenson B.J., Kathawalla U., Smith S., Mueller L. (2023). Career Development in Transitional Work Settings: A Qualitative Investigation Among Veterans and Vocational Counselors. J Career Dev.

oai:phsreda.com:article/167371 2026-06-08T14:57:50Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Цифровая образовательная среда: от детского сада к школе — проблемы внедрения, эффективные практики и англоязычная терминология Максимова Софья Алексеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Sof'ia A. Maksimova; MIREA – Russian Technological University Манойленко Алина Денисовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Alina D. Manoilenko; MIREA – Russian Technological University Залуцкая Юлия Георгиевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iuliia G. Zalutskaia; MIREA – Russian Technological University Бузникова Елена Николаевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Elena N. Buznikova; MIREA – Russian Technological University дошкольное образование школьное образование цифровая грамотность цифровая образовательная среда LMS EdTech английские заимствования BYOD В статье рассматриваются проблемы и эффективные практики формирования цифровой образовательной среды (ЦОС) в системе образования (дошкольный и школьный уровни). Анализируются ключевые компоненты ЦОС: электронные образовательные платформы, LMS, BYOD, Flipped Classroom, EdTech, MOOC, VR/AR. Выявлены основные проблемы: цифровое неравенство, недостаточная подготовка педагогов, риски для здоровья детей. Представлены эффективные практики использования ЦОС в детских садах и школах. Делается вывод о необходимости системного подхода к цифровой трансформации и важности владения современной англоязычной терминологией. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167371/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167371.pdf Гринев-Гриневич С.В. Терминоведение: учеб. пособие / С.В. Гринев-Гриневич. – М.: Академия, 2008. – 304 с. EDN VRDUHV Институт образования НИУ ВШЭ. Цифровые компетенции педагогов. – М., 2024. – 80 с. Комарова З.И. Методология терминоведения: монография / З.И. Комарова. – М.: Флинта, 2017. – 200 с. Минцифры РФ. Доклад о цифровом неравенстве. – М., 2024. – 45 с. Национальный проект «Образование». – М., 2024. – 120 с. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования: учеб. пособие / И.В. Роберт. – М.: Бином, 2022. – 320 с. Соколова Е.И. Цифровая трансформация образования в странах-лидерах / Е.И. Соколова // Педагогика. – 2024. – №1. – С. 150–162. Уваров А.Ю. Цифровая трансформация школы и искусственный интеллект / А.Ю. Уваров // Народное образование. – 2023. – №2(1555). – С. 34–42. Учи.ру: цифровая образовательная среда для школ. – URL: https://uchi.ru (дата обращения: 20.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167370 2026-06-08T14:48:46Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные практики управленческой деятельности в образовательной организации: отечественный и зарубежный опыт, терминологические аспекты и роль английского языка Максимова Софья Алексеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Sof'ia A. Maksimova; MIREA – Russian Technological University Манойленко Алина Денисовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Alina D. Manoilenko; MIREA – Russian Technological University Залуцкая Юлия Георгиевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iuliia G. Zalutskaia; MIREA – Russian Technological University Хайруллин Даниил Ринатович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Daniil R. Khairullin; MIREA – Russian Technological University управление образованием наставничество цифровизация менеджмент качества коучинг эффективные практики английские заимствования В статье рассматриваются эффективные практики управленческой деятельности в образовательных организациях. Анализируются подходы к управлению образованием: менеджмент качества (TQM), бережливое управление (Lean management), проектное управление (Project management). Особое внимание уделяется роли английского языка как источника заимствований в российской управленческой терминологии. Выявлены наиболее эффективные практики: внедрение системы менеджмента качества, проектное управление, развитие кадров через наставничество и коучинг, цифровизация. Делается вывод о необходимости адаптации зарубежного опыта с учётом российской специфики. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167370/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167370.pdf Национальный проект «Образование». – М., 2024. – 120 с. Российская система оценки качества образования: главные уроки / В.А. Болотов, И.А. Вальдман, Г.С. Ковалёва, М.А. Пинская // Качество образования в Евразии. – 2013. – №1. – С. 85–122. EDN RVWFHH Слободчиков В.И. Управление образованием / В.И. Слободчиков. – М.: Просвещение, 2022. – 256 с. Деминг У.Э. Выход из кризиса / У.Э. Деминг. – М.: Альпина Паблишер, 2021. – 480 с. Вумек Дж.П. Бережливое производство / Дж.П. Вумек, Д.Т. Джонс. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2022. – 400 с. Керцнер Г. Стратегическое управление в проектно-ориентированных компаниях / Г. Керцнер. – М.: Олимп-Бизнес, 2020. – 640 с. Комарова З.И. Методология терминоведения: монография / З.И. Комарова. – М.: Флинта, 2017. – 200 с. ISO 9001:2015. Системы менеджмента качества. – М.: Стандартинформ, 2023. – 48 с. Управление проектами в образовании / под ред. Е.А. Пахомовой. – М.: Юрайт, 2024. – 320 с. Кларин М.В. Коучинг и наставничество в образовании / М.В. Кларин. – М.: Просвещение, 2023. – 208 с. Соколова Е.И. Финская модель образования / Е.И. Соколова // Педагогика. – 2024. – №1. – С. 150–162. Ханипов Р.А. Сингапурский опыт управления образованием / Р.А. Ханипов // Мир образования. – 2023. – №4. – С. 195–208.

oai:phsreda.com:article/167234 2026-06-08T14:44:48Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Имитация эффективности как защита от тревоги: психоаналитический анализ современной корпоративной культуры Imitation of efficiency as a defense against anxiety: a psychoanalytic analysis of modern corporate culture Чех Марина Сергеевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Marina S. Chekh; National Research University Higher School of Economics корпоративная культура тревога групповая динамика психоанализ защитные механизмы трудоголизм имитация эффективности организационная тревога гиперзанятость Статья посвящена психоаналитическому анализу феномена имитации высокой продуктивности в современной корпоративной культуре. В качестве исследовательской оптики рассматривается концепция «добровольных галерщиков», описывающая состояние постоянной занятости и невозможности прекращения деятельности даже при снижении реальной эффективности труда. Цель исследования – показать, что навязчивая активность сотрудников и бизнес-команд может выполнять функцию психологической защиты от тревоги, связанной с неопределенностью, профессиональной несостоятельностью и утратой субъективной значимости. Теоретической основой исследования выступают концепции тревоги и защитных механизмов в психоанализе, представленные в работах З. Фрейда, К. Хорни, Д. Винникотта и У. Биона. Особое внимание уделяется групповой динамике организаций и коллективным формам переработки тревоги. Делается вывод о том, что современная корпоративная культура часто воспроизводит не столько результативность, сколько ритуалы постоянной вовлеченности и демонстративной активности, поддерживающие ощущение контроля и ценности субъекта в организации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167234/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167234.pdf Бион У. Научение через опыт переживания / У. Бион. – М.: Когито-Центр, 2008. – 128 с. Винникотт Д. Семья и развитие личности. Мать и дитя / Д. Винникотт. – Екатеринбург: ЛИТУР, 2004. – 400 с. Dejours C. Psychopathologie du travail. Paris: Entreprise Moderne d'Édition, 1985. 132 p. Фрейд З. Торможение, симптом и тревога / З. Фрейд. – СПб.: Азбука, 2019. – 256 с. Хорни К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. – М.: Академический проект, 2021. – 224 с. Швец А. Добровольные галерщики / А. Швец. – М.: Альпина Паблишер, 2023. – 300 с.

oai:phsreda.com:article/167360 2026-06-08T14:40:49Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Влияние самооценки на уровень познавательной активности в младшем школьном возрасте Фаустова Александра Сергеевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Aleksandra S. Faustova; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Козуб Марина Васильевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Marina V. Kozub; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" самооценка познавательная активность младший школьный возраст В статье поднимается тема взаимосвязи самооценки и познавательной активности у детей младшего школьного возраста. Выявлено, что оптимальный уровень самооценки способствует проявлению инициативы, самостоятельности и устойчивости познавательных мотивов, тогда как заниженная самооценка снижает познавательную активность, а неадекватно завышенная, наоборот, дезорганизует учебное поведение. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167360/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167360.pdf Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2006. – 512 с. Горчинская А.А. Познавательная активность как фактор успешности обучения в начальной школе / А.А. Горчинская // Начальная школа плюс До и После. – 2015. – №8. – С. 27–32. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. EDN YQOMCU Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Ростов н/Д.: Феникс, 2017. – 480 с. Липкина А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. – М.: Знание, 2016. – 64 с. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с. EDN QXXJKN Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с. EDN YQCKKS Матюшкин А.М. Психологические основы познавательной активности / А.М. Матюшкин // Вопросы психологии. – 1982. – №2. – С. 48–56.

oai:phsreda.com:article/155075 2026-06-08T14:30:40Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Влияние групповой динамики на личную эффективность лидера: диалектика социального капитала и рисков группомыслия The Influence of Group Dynamics on a Leader's Personal Effectiveness: the Dialectic of Social Capital and Groupthink Risks Гаглоева Алёна Олеговна; ИП Гаглоева А.О. Aliona O. Gagloeva психологическая поддержка предпринимательство социальный капитал групповая динамика самоэффективность бизнес-коучинг мастермайнд-группы В статье представлен комплексный анализ феномена мастермайнд-групп как инновационного и высокоэффективного инструмента развития индивидуальной эффективности в современной предпринимательской среде. В условиях нарастающей неопределенности (BANI-мир) и профессиональной изоляции лидера традиционные формы обучения дополняются форматами доказательного коучинга [8], основанными на принципах фасилитации, равного консультирования (peer-to-peer) и коллективной ответственности. Автор исследует психологические механизмы формирования коллективного социального капитала и его трансформацию в личный ресурс участника. В фокусе работы – корреляция между групповой сплоченностью, уровнем доверия и динамикой самоэффективности лидеров [1]. Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании процесса профессиональной децентрации под влиянием взаимодействия равных. Автор детально анализирует психологические механизмы формирования коллективного социального капитала внутри малых групп и процесс его последующей трансформации в устойчивый личный ресурс каждого участника. На основе теоретического анализа результатов эмпирического исследования доказывается, что структурированное групповое взаимодействие выступает в роли эффективного когнитивного фильтра. Оно позволяет существенно снизить влияние распространенных когнитивных искажений при принятии стратегических решений и заметно повысить психологическую стрессоустойчивость предпринимателей. Особое внимание уделено рискам группомыслия и роли профессиональной модерации в их нивелировании. Результаты работы вносят вклад в методологию бизнес-коучинга и организационной психологии, предлагая научно верифицированный подход к развитию лидерского потенциала. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155075/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155075.pdf Bandura А. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company, 1997. 630 p. Бурдьё П. Формы капитала / П. Бурдьё // Экономическая социология. – 2002. – Т. 3. №1. – С. 60–74. EDN OYUVRD Janis I. Victims of Groupthink: A Psychological Study of Foreign-Policy Decisions and Fiascoes. Boston: Houghton Mifflin, 1972. 276 p. Cox E., Bachkirova T., Clutterbuck D. The Complete Handbook of Coaching. London: London: SAGE Publications, 2024. Левин К. Динамическая психология: избранные труды / К. Левин. – М.: Смысл, 2021. – 572 с. M. Grant A. Evidence Based Coaching Handbook: Putting Best Practices to Work for Your Clients. Hoboken: John Wiley & Sons, 2006. 416 p. Ялом И. Групповая психотерапия: теория и практика / И. Ялом. – М.: Апрель Пресс, 2007. – 576 с. Катценбах Д. Командный подход: создание высокопроизводительной организации / Д. Катценбах, Д. Смит. – 456 с. Уитмор Дж. Коучинг высокой эффективности / Дж. Уитмор. – М.: Альпина Паблишер, 2016. – 334 с. Кетс де Врис М. Уравнение счастья / М. Кетс де Врис. – М.: Альпина Паблишер, 2014. – 250 с.

oai:phsreda.com:article/167356 2026-06-08T14:25:40Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Применение кейсов в среднем образовании Хацринова Ольга Юрьевна; ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет» Olga I. Khatsrinova; FSBEI HE "Kazan National Research Technological University" информатика программа обучения анкета старшеклассники результаты метод кейсов В статье рассматривается применение кейс-метода в обучении информатике учащихся 10 классов. Кейс-метод основан на анализе конкретных ситуаций из профессиональной практики. Представлена программа из 5 уроков по теме «Алгоритмы и программирование» с кейсами. Результаты контрольных работ подтвердили повышение уровня знаний. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167356/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167356.pdf Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие / Л.Н. Вавилова. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2024. – 176 с. Куделькина С.А. Использование кейс-технологий на уроках информатики / С.А. Куделькина // Педагогика. – 2022. – С. 23–25. Хацринова О.Ю. Применение метода кейс-стади / О.Ю. Хацринова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 18 апр. 2025 г.) / гл. ред. Ж.В. Мурзина. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 62–63. EDN TKCQGC

oai:phsreda.com:article/167355 2026-06-08T14:19:49Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Физическая культура и здоровый образ жизни: актуальные аспекты взаимодействия Physical education and healthy lifestyle: current aspects of interaction Мартусенко Кристина Денисовна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Kristina D. Martusenko; the Kuban State Agrarian University мотивация студенты физическая культура motivation здоровый образ жизни двигательная активность профилактика заболеваний healthy lifestyle students physical culture physical activity гиподинамия здоровые привычки physical inactivity disease prevention healthy habits В статье рассматриваются актуальные аспекты взаимодействия физической культуры и здорового образа жизни. Анализируется роль регулярной двигательной активности как основного компонента ЗОЖ, а также факторы, препятствующие формированию здоровых привычек. Обосновывается необходимость комплексного подхода, объединяющего физическую культуру, рациональное питание, отказ от вредных привычек и психогигиену. The article examines current aspects of the interaction between physical culture and a healthy lifestyle. It analyzes the role of regular physical activity as a key component of a healthy lifestyle, as well as factors that prevent the formation of healthy habits. The author substantiates the need for an integrated approach combining physical culture, rational nutrition, rejection of bad habits and psychohygiene. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167355/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167355.pdf Бондаренко Н.М. Анализ роли спорта в поддержании физического и психического здоровья будущих агрономов / Н.М. Бондаренко, Г.В. Федотова // Высшее аграрное образование: состояние, проблемы и перспективы: сборник статей по материалам учебно-методической конференции. – Краснодар: Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина, 2025. – С. 547–550. Кузнецова З.В. Влияние контента в социальных сетях на формирование у студентов вузов устойчивого интереса к физической культуре и спорту / З.В. Кузнецова, Л.П. Федосова, Г.В. Федотова, Н.М. Бондаренко // Вестник спортивной науки. – 2025. – №5. – С. 63–67. EDN NOKWYO Ильинич В.И. Физическая культура студента: учебник / В.И. Ильинич. – М.: Гардарики, 2019. – 448 с. Руденок П.О. Влияние стресса на физическое и психическое здоровье студентов / П.О. Руденок, Г.В. Федотова // Человек. Социум. Общество. – 2025. – №10. – С. 140–144. EDN HITNHN Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 14-е изд. – М.: Академия, 2021. – 480 с.

oai:phsreda.com:article/167354 2026-06-08T14:16:21Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Проблема психологического здоровья ребёнка в условиях здоровьесберегающей среды ДОУ Моисеева Анастасия Викторовна; ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» Anastasiia V. Moiseeva; FSBEI of HE “Moscow Pedagogical State University” здоровьесберегающие технологии дошкольный возраст здоровьесберегающая среда психологическое здоровье Статья посвящена проблеме психологического здоровья ребёнка в условиях создания здоровьесберегающей среды в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ). Рассматриваются основные факторы, влияющие на эмоциональное и психическое благополучие детей, а также роль педагогов в формировании безопасной, поддерживающей и развивающей атмосферы. В работе подчёркивается важность комплексного подхода, включающего взаимодействие семьи и ДОУ, для гармоничного развития личности ребёнка и профилактики психологических трудностей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167354/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167354.pdf Арндт Л. Здоровьесберегающая среда в ДОУ — условие физического и психического здоровья детей / Л. Арндт // Маам.ру. – 2017. Выготский Л.С. Психология развития ребёнка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2008. – 512 с. Осмоловская М.В. Психологическое здоровье детей и подростков / М.В. Осмоловская. – М.: Академия, 2010. – 288 с. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка / М. Рунова // Дошкольное воспитание. – 1999. – №6. Хафизова Г.Р. Здоровьесберегающая среда как условие физического и психического здоровья детей / Г.Р. Хафизова // Современные образовательные процессы в ДОУ. – Стерлитамак, 2020. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2014. – 360 с.

oai:phsreda.com:article/167352 2026-06-08T14:12:15Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Роль физической культуры в сохранении здоровья и повышении качества жизни обучающихся The role of physical education in maintaining students' health and improving their quality of life Мартусенко Кристина Денисовна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Kristina D. Martusenko; the Kuban State Agrarian University студенты физическое воспитание физическая культура здоровый образ жизни стрессоустойчивость двигательная активность профилактика заболеваний качество жизни healthy lifestyle quality of life students physical education physical activity гиподинамия здоровье обучающихся students' health stress tolerance physical inactivity disease prevention В статье рассматривается роль физической культуры в сохранении здоровья и повышении качества жизни обучающихся. Анализируется влияние регулярных занятий физическими упражнениями на физическое, психическое и социальное благополучие студентов в условиях роста умственных нагрузок и гиподинамии. Обосновывается необходимость формирования осознанного отношения к физической культуре как к образу жизни, а не только учебной дисциплине. The article examines the role of physical culture in maintaining health and improving the quality of life of students. The influence of regular physical exercises on the physical, mental and social well-being of students in conditions of increasing mental stress and physical inactivity is analyzed. The necessity of forming a conscious attitude to physical culture as a way of life, and not just an academic discipline, is substantiated. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167352/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167352.pdf Бондаренко Н.М. Анализ роли спорта в поддержании физического и психического здоровья будущих агрономов / Н.М. Бондаренко, Г.В. Федотова // Высшее аграрное образование: состояние, проблемы и перспективы: сборник статей по материалам учебно-методической конференции (Краснодар, 1 марта – 01 апреля 2025 г.). – Краснодар: Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина, 2025. – С. 547–550. Влияние контента в социальных сетях на формирование у студентов вузов устойчивого интереса к физической культуре и спорту / З.В. Кузнецова, Л.П. Федосова, Г.В. Федотова, Н.М. Бондаренко // Вестник спортивной науки. – 2025. – №5. – С. 63–67. EDN NOKWYO Ильинич В.И. Физическая культура студента: учебник / В.И. Ильинич. – М.: Гардарики, 2019. – 448 с. Руденок П.О. Влияние стресса на физическое и психическое здоровье студентов / П.О. Руденок, Г.В. Федотова // Человек. Социум. Общество. – 2025. – №10. – С. 140–144. EDN HITNHN Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студентов высших учебных заведений / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – 14-е изд., стер. – М.: Академия, 2021. – 480 с.

oai:phsreda.com:article/167338 2026-06-08T14:08:42Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Влияние физической активности на психологическое состояние студента Тарасова Виктория Дмитриевна; ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России Viktoriia D. Tarasova; Ural State Medical University Морозов Михаил Владимирович; ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России Mikhail V. Morozov; Ural State Medical University Лапина Оксана Витальевна; ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России Oksana V. Lapina; Ural State Medical University студент физическая культура физическая активность спорт психологическое состояние образ жизни организм гормоны физминутка В статье рассматривается проблема влияния физической активности на психологическое состояние студентов. Отмечается, что студенты стали меньше уделять времени спорту, больше времени проводят за гаджетами, что приводит к стрессу, депрессии и гиподинамии. Обосновывается положительное влияние физической активности на психологическое здоровье. Делается вывод о необходимости выделения времени на спорт в новой жизненной рутине студента. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167338/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167338.pdf Бичев В.Г. Влияние физических нагрузок на эмоциональное состояние студента / В.Г. Бичев // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2019. – №8-3. – С. 138–140. Климов В.М. Влияние разных видов физкультурно-спортивных специализаций на психофизиологический статус студенток / В.М. Климов, Р.И. Айзман // Вестник психофизиологии. – 2019. – №2. – С. 106–111. Влияние физической культуры и спорта на личностные особенности студентов / Ф.А. Миндубаева, Н.М. Харисова, Е.Г. Комкина [и др.] // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – №4-2. – С. 244–248. EDN VSPRJT Физическая культура и эмоциональное состояние студенческой молодежи / Б.А. Свиридов, В.В. Волостных, З.В. Дудиева, А.В. Кудлай // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. – 2025. – №5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fizicheskaya-kultura-i-emotsionalnoe-sostoyanie-studencheskoy-molodezhi (дата обращения: 26.05.2026). DOI 10.24412/2305-8404-2025-5-55-61. EDN TITZDG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2305-8404-2025-5-55-61

oai:phsreda.com:article/167334 2026-06-08T14:03:22Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Опыт коррекции детско-родительских отношений в замещающих семьях, воспитывающих младших подростков Абрамикова Маргарита Алексеевна; ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Margarita A. Abramikova; FSBEI of HE "Irkutsk State University" коррекция детско-родительские отношения замещающая семья младшие подростки психолого-педагогический тренинг В статье обосновывается актуальность коррекции детско-родительских отношений в замещающих семьях, воспитывающих младших подростков, в связи с ростом конфликтов, отстранённостью детей и авторитарностью опекунов. Автор рассматривает психолого-педагогический тренинг в качестве средства улучшения взаимопонимания, принятия личности ребенка, уменьшения отстраненности подростков и обосновывает свою позицию, опираясь на опыт внедрения данной формы работы в условиях центра помощи семье и детям. Включенное наблюдение, диагностическое исследование, проведенные автором, позволяют сделать вывод об эффективности психолого-педагогического тренинга как средства гармонизации отношений в замещающих семьях. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167334/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167334.pdf Долгова В.И. Психолого-педагогические основы гармонизации детско-родительских отношений: монография / В.И. Долгова, О.А. Шумакова. – Челябинск: АТОКСО, 2010. – 112 с. EDN OABMLO Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л.А. Петровская. – М.: МГУ, 1982. – 168 с. Соломатина Г.Н. Приёмные дети. Как справиться с проблемами адаптации и воспитания в замещающей семье / Г.Н. Соломатина. – М.: Владос, 2013. – 119 с.

oai:phsreda.com:article/167333 2026-06-08T13:59:46Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные игровые практики развития лексико-грамматического строя речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с использованием авторских игр-бродилок Шмелева Ольга Андреевна; МОУ СОШ «Образовательный комплекс №9» Olga A. Shmeleva инклюзивное образование развитие речи общее недоразвитие речи лексико-грамматический строй речи дети с тяжелыми нарушениями речи авторские логопедические игры игра-бродилка В статье описаны особенности лексико-грамматического строя речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, приемы его коррекции с применением авторских логопедических игр-бродилок, Автором проанализированы способы применения игр-бродилок в коррекционном процессе. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167333/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167333.pdf Богданова Н.Н. Особенности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи / Н.Н. Богданова // Вестник магистратуры. – 2023. – №8. – С. 49–52. EDN UZTXCY Васильева В.С. Работа в группах комбинированной направленности с детьми с тяжелыми нарушениями речи: учебно-методическое пособие / В.С. Васильева, Л.М. Исрафилова, И.Ю. Федорова. – Челябинск: ЮУрГГПУ, 2020. – 95 с. EDN MHTPDZ Кириллова Е.А. История становления системы инклюзивного образования в Российской Федерации / Е.А. Кириллова // Инклюзивное профессиональное образование: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Челябинск, 21–22 ноября 2014 г.) / отв. ред. М.В. Овчинников. – Челябинск: Изд-во ЧГУ, 2015. – С. 190–192.

oai:phsreda.com:article/167327 2026-06-08T13:52:52Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Гейм-дизайн как инструмент повышения вовлечённости в образовании GAME DESIGN AS A TOOL FOR INCREASING ENGAGEMENT IN EDUCATION Пузанова Кристина Алексеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Kristina A. Puzanova; MIREA – Russian Technological University Ерохина Дарья Александровна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Daria A. Erokhina; MIREA – Russian Technological University Лакомов Артём Русланович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Artiom R. Lakomov; MIREA – Russian Technological University образование мотивация motivation education обратная связь поток геймификация gamification feedback гейм-дизайн engagement вовлечённость Keywords: game design flow В статье рассматривается проблема демотивации учащихся в современной образовательной системе и предлагается подход к её решению через использование принципов гейм-дизайна. Анализируется феномен «скуки» как результат несоответствия между сложностью учебного материала и уровнем подготовки обучающегося. Рассматривается понятие «потока» (flow) – состояния высокой вовлечённости в деятельность. Выделяются основные проблемы традиционного образования: отсутствие мгновенной обратной связи, единый уровень сложности для всех учащихся, монотонность обучения и отсутствие визуализации прогресса. Для решения этих проблем предлагаются механики, используемые в игровой индустрии: адаптивная сложность, вариативность заданий, система достижений и мгновенная обратная связь. В качестве примера анализируется образовательная платформа Duolingo. Также рассматриваются риски чрезмерной геймификации и подавления внутренней мотивации учащихся. This article examines the problem of student demotivation in the modern educational system and proposes an approach to solving it through the use of game design principles. The phenomenon of “boredom” is analyzed as a result of a mismatch between the complexity of educational material and the learner’s level of preparation. The concept of “flow” is considered as a state of deep engagement in activity. The article identifies the main problems of traditional education: lack of immediate feedback, uniform difficulty level for all students, monotony of learning, and lack of progress visualization. To solve these problems, the article proposes mechanics borrowed from the gaming industry: adaptive difficulty, task variability, achievement systems, and instant feedback. The educational platform Duolingo is analyzed as an example. The risks of excessive gamification and suppression of intrinsic motivation are also discussed. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167327/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167327.pdf PISA 2022 Results: Creative Thinking / OECD. – Paris: OECD Publishing, 2024. Csikszentmihalyi M. Flow: The Psychology of Optimal Experience / M. Csikszentmihalyi. – New York: Harper & Row, 1990. Vygotsky L.S. Mind in Society / L.S. Vygotsky. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. Deterding S. Gamification: Designing for Motivation / S. Deterding // Interactions. – 2012. McGonigal J. Reality Is Broken / J. McGonigal. – New York: Penguin Press, 2011. Werbach K. For the Win / K. Werbach, D. Hunter. – Philadelphia: Wharton Digital Press, 2012. Deci E.L. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior / E.L. Deci, R.M. Ryan. – New York: Plenum Press, 1985. Hamari J. Does Gamification Work? / J. Hamari, J. Koivisto, H. Sarsa // Hawaii International Conference on System Sciences. – 2014.

oai:phsreda.com:article/167326 2026-06-08T13:45:27Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Языковая подготовка иностранных слушателей к обучению в военных вузах России: аналитический обзор литературы и методологические перспективы Евсина Елена Валерьевна; Филиал ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Минобороны России Elena V. Evsina; Branch of the Military Training and Research Center of the Air Force "Professor N.E. Zhukovsky and Yu.A. Gagarin Air Force Academy" of the Russian Ministry of Defense русский язык как иностранный военное образование иностранные слушатели предвузовская языковая подготовка военно-профессиональная коммуникация методика РКИ В статье рассматриваются аспекты языковой подготовки иностранных граждан к обучению в российских военных образовательных организациях. Цель исследования – выявить научные подходы, используемые в отечественной и зарубежной литературе, проанализировать их практическую применимость и обозначить пробелы в методике преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в военно-профессиональном контексте. В ходе аналитического обзора литературы показано, что традиционные общеязыковые программы недостаточны для успешной адаптации иностранных слушателей к специфике военного вуза. Сформулированы рекомендации по разработке специализированных учебно-методических комплексов и повышению квалификации преподавателей РКИ в военной среде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167326/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167326.pdf Весманова Е.В. Лексико-семантические корреляции в практике преподавания РКИ: польза или вред? / Е.В. Весманова // Довузовская подготовка иностранных граждан: проблемы и перспективы: сборник научных материалов. – Казань: Издательство Казанского ун-та, 2021. – С. 22–28. EDN BXUMXV Владимирова Т.Е. Актуальные вопросы обучения иностранных студентов языку специальности: модульный подход / Т.Е. Владимирова // Довузовская подготовка иностранных граждан: проблемы и перспективы: сборник научных материалов. – Казань: Издательство Казанского университета, 2021. – С. 29–36. EDN VKLAHB Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для преподавателя / Н.Д. Гальскова. – 4-е изд. – М.: Аркти, 2003. – 192 с. EDN LYNBWX Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / И.А. Зимняя. – М.; Воронеж: Московский психолого-социальный институт, 2001. – 428 с. Касарова В.Г. Особенности адаптационного процесса иностранных учащихся на подготовительных факультетах (отделениях) в российских вузах / В.Г. Касарова, А.А. Белоус // Методология и технология непрерывного профессионального образования. – 2023. – №4(16). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-adaptatsionnogo-protsessa-inostrannyh-uchaschihsya-na-podgotovitelnyh-fakultetah-otdeleniyah-v-rossiyskih-vuzah (дата обращения: 25.05.2026). Лавров М.С. Особенности подготовки военных специалистов иностранных государств / М.С. Лавров, А.С. Анопка // Динамика развития системы военного образования: материалы III Международной научно-практической конференции. В 2 ч. Ч. 1. – Омск, 2021. – С. 98–101. EDN WLBTQR Павлушкина Т.В. Модель педагогического сопровождения адаптации иностранных военнослужащих в российском военном вузе / Т.В. Павлушкина // Теория и практика общественного развития. – 2014. – №11. – С. 66–69. EDN SKINXR Суханова А.Г. Кто поступает в вуз: прогнозирование численности абитуриентов, поступающих в вузы Министерства обороны Российской Федерации / А.Г. Суханова // ВВО. – 2022. – №3(36). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kto-postupaet-v-vuz-prognozirovanie-chislennosti-abiturientov-postupayuschih-v-vuzy-ministerstva-oborony-rossiyskoy-federatsii (дата обращения: 27.05.2026). Ульянова Н.В. Военный текст как объект профессионально-ориентированного иноязычного чтения / Н.В. Ульянова // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2009. – №2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voennyy-tekst-kak-obekt-professionalno-orientirovannogo-inoyazychnogo-chtenya (дата обращения: 06.05.2026). EDN LADYOH Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учебное пособие / А.Н. Щукин. – М.: Флинта, 2024. – 508 с. Zhong W. Military English Teaching in Chinese Military Academies: A Review / W. Zhong, Y. Zhang, Y. Jin // Journal of Language Teaching and Research. – 2022. – Vol. 13. – P. 1105–1114. DOI 10.17507/jltr.1305.25. EDN HEFAHV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17507/jltr.1305.25

oai:phsreda.com:article/167320 2026-06-08T13:05:15Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Методики оценки эффективности государственных программ в сфере образования Романченко Юлия Антоновна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Iuliia A. Romanchenko; Kuban State University система образования оценка эффективности государственные программы целевые индикаторы методика мониторинга результативность программ бюджетирование по результатам В статье анализируются существующие методики оценки эффективности государственных программ в сфере образования как базового инструмента бюджетирования, ориентированного на результат. На основе анализа нормативно-правовой базы РФ и данных государственной статистики выявлены сильные и слабые стороны существующих подходов к мониторингу результативности образовательных проектов. Обоснована необходимость интеграции качественных и количественных подходов, усиления роли общественного контроля и согласованности целевых индикаторов с реальными потребностями системы образования. Практическая значимость заключается в систематизации критериев оценки и определении направлений совершенствования методического обеспечения мониторинга. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167320/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167320.pdf Методика оценки эффективности реализации государственных программ Российской Федерации: утв. постановлением Правительства РФ от 17.07.2019 №903. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_329312/ (дата обращения: 14.05.2025). Постановление Правительства РФ «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» от 26.12.2017 №1642 (ред. от 17.12.2025). – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/ (дата обращения: 14.05.2025). Захарова Е.Н. Государственные программы как инструмент бюджетирования, ориентированного на результат в сфере образования / Е.Н. Захарова // Шаг в науку. – 2020. – №3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennye-programmy-kak-instrument-byudzhetirovaniya-orientirovannogo-na-rezultat-v-sfere-obrazovaniya (дата обращения: 15.05.2026). EDN ECLLZI Ихнев В.С. Система целевых показателей и индикаторов государственных программ в сфере культуры и образования субъектов РФ / В.С. Ихнев // Экономика и социум. – 2021. – №4-1(83). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-tselevyh-pokazateley-i-indikatorov-gosudarstvennyh-programm-v-sfere-kultury-i-obrazovaniya-subektov-rf (дата обращения: 15.05.2026). Корнейчук Б.В. Оценка эффективности государственных программ развития образования / Б.В. Корнейчук // Университетское управление: практика и анализ. – 2018. – №4. – С. 14–25. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-effektivnosti-gosudarstvennyh-programm-razvitiya-obrazovaniya (дата обращения: 14.05.2025). Лапин А.Е. Оценка эффективности реализации государственных программ (американская и российская практика) / А.Е. Лапин, Н.Н. Ломовцева, В.А. Илехменев // Экономика. Информатика. – 2013. – №8-1(151). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-effektivnosti-realizatsii-gosudarstvennyh-programm-amerikanskaya-i-rossiyskaya-praktika (дата обращения: 15.05.2026). Смирнов Н.М. Эффективность грантовой поддержки аспирантов в России: квазиэкспериментальный анализ программы РФФИ / Н.М. Смирнов // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34. № 3. – С. 77–99. DOI 10.31992/0869-3617-2025-34-3-77-99. EDN XGSQFX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31992/0869-3617-2025-34-3-77-99

oai:phsreda.com:article/167316 2026-06-08T12:59:24Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Использование правил дорожного движения в развитии сенсорных навыков младших школьников с интеллектуальными нарушениями Старостина Дарья Сергеевна; ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» Daria S. Starostina; Vladimir State University Завражин Сергей Александрович; ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» Sergei A. Zavrazhin; Vladimir State University коррекционно-развивающая работа интеллектуальные нарушения младшие школьники зрительное восприятие правила дорожного движения сенсорные навыки В статье обосновывается возможность использования правил дорожного движения как дидактического средства для совершенствования зрительного, слухового и пространственного восприятия. Представлены результаты констатирующего эксперимента, выявившего преобладание среднего и низкого уровней развития зрительного восприятия у обучающихся 7–8 лет с интеллектуальными нарушениями. Описан комплекс из десяти коррекционно-развивающих занятий, которые объединяют развитие сенсорных навыков с изучением правил дорожного движения. Приводятся результаты контрольного эксперимента, подтверждающие положительную динамику в развитии зрительного восприятия у младших школьников экспериментальной группы после реализации названного комплекса, что свидетельствует об эффективности предложенного подхода. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167316/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167316.pdf Безруких М.М. Руководство по тестированию и обработке результатов «Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5–7,5 лет» / М.М. Безруких. – URL: https://dob.1sept.ru/article.php?ID=200200607 (дата обращения: 12.12.2025). Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие / А.Р. Лурия. – 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 384 с. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. – М.: Академия, 2002. – 160 с. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2005. – 184 с. EDN QVFLFL Шиф Ж.И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Ж.И. Шиф. – М.: Просвещение, 1965. – 344 с.

oai:phsreda.com:article/167313 2026-06-08T12:54:55Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Цифровые технологии и геймификация в обучении английскому языку Бедоев Астан Заурович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Astan Z. Bedoev; MIREA – Russian Technological University Новикова Алиса Игоревна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Alisa I. Novikova; MIREA – Russian Technological University Анисимова Татьяна Сергеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Tatiana S. Anisimova; MIREA – Russian Technological University Горохова Юлия Сергеевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iuliia S. Gorokhova; MIREA – Russian Technological University Врублевский Юрий Олегович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Iurii O. Vrublevskii; MIREA – Russian Technological University обучение ИКТ английский язык CLIL цифровые технологии интерактивные методы геймификация образовательные платформы В статье рассматриваются современные подходы к обучению английскому языку с использованием цифровых технологий и элементов геймификации. Проанализированы традиционные и инновационные методики преподавания, рассмотрены возможности цифровых платформ, ИИ-инструментов и игровых технологий в повышении мотивации и успеваемости учащихся. Представлены результаты анализа литературы и пример практического применения игровых методов на уроке английского языка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167313/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167313.pdf Кищенко А.В. Геймификация как способ организации обучения английскому языку / А.В. Кищенко // Наука в мегаполисе. – 2023. Федотова М.В. Современные векторы цифровизации обучения английскому языку / М.В. Федотова // Учительский журнал. – 2026. Тихомирова Ю.А. Обучение иностранному языку через современную литературу и CLIL: интегративный подход / Ю.А. Тихомирова // Филологический класс. – 2024. Crystal D. English as a Global Language / D. Crystal. – Cambridge University Press. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС).

oai:phsreda.com:article/167295 2026-06-08T12:49:38Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Развитие саморегуляции младших школьников средствами краткосрочного тренинга публичных выступлений Анохин Илья Валерьевич; ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» Ilia V. Anokhin; Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov Анохина Наталья Сергеевна; ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» Natalia S. Anokhina; Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov личностный потенциал саморегуляция младший школьный возраст регулятивные универсальные учебные действия публичное выступление эмоциональная регуляция когнитивный контроль В статье рассматриваются возможности развития саморегуляции у детей младшего школьного возраста (9–10 лет) средствами краткосрочного тренинга публичных выступлений. Актуальность обусловлена необходимостью формирования регулятивных универсальных учебных действий и поиска эффективных психолого-педагогических вмешательств. Цель – оценка влияния тренинга публичных выступлений на показатели саморегуляции. Предполагается, что участие в тренинге способствует улучшению когнитивного контроля, повышению устойчивости внимания и снижению трудностей эмоциональной регуляции. Публичное выступление рассматривается как значимая развивающая деятельность, формирующая компоненты саморегуляции. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167295/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167295.pdf Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – URL: https://fgos.ru (дата обращения: 11.05.2026). Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: АСТ, 2021. – 671 с. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Смысл, 2005. – 352 с. Конопкин О.А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека / О.А. Конопкин // Вопросы психологии. – 1995. – №1. – С. 5–12. EDN PYZWZY Моросанова В.И. Осознанная саморегуляция человека / В.И. Моросанова. – М.: Когито-Центр, 2010. – 376 с. Карвер Ч. Теория контроля: саморегуляция поведения человека / Ч. Карвер, М. Шайер. – СПб.: Речь, 2003. – 304 с. Цукерман Г.А. Переход из начальной школы в среднюю как психологическая проблема / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 2001. – №5. – С. 19–35. EDN NBEVOB Смирнова Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. – СПб.: Питер, 2013. – 304 с.

oai:phsreda.com:article/167218 2026-06-08T12:44:18Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Профориентационные игры в работе психолога с учащимися юношеского возраста Азанова Марина Викторовна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Marina V. Azanova; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" Иванова Наталья Георгиевна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Natalia G. Ivanova; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" профориентация юношеский возраст профориентирование психолого-профессиональное сопровождение профориентационные игры В статье рассматривается важность развития практических подходов при работе с учащимися юношеского возраста психологом в рамках профессионального сопровождения и профориентирования. Описывается структура современных профориентационных игр при работе психолога в профессиональном сопровождении. Раскрываются особенности и современное состояние профориентации, а также реализация профориентирования государством с учетом востребованных профессий в будущем. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167218/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167218.pdf Иванова Н.Г. Выявление мотивации и степени готовности учащихся российских учебных заведений к профессиональному самоопределению / Н.Г. Иванова // Живая психология. – 2024. – Т. 11. №7. DOI 10.58551/24136522_2024_11_7_40. EDN DZUEUB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.58551/24136522_2024_11_7_40 Климов Е.А. Как выбрать профессию: кн. для учащихся ст. классов сред. шк. / Е.А. Климов. – 2-е изд., доп. и дораб. – М.: Просвещение, 1990. – 159 с. Методические рекомендации по реализации профессионального минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования. – Приложение №7 «Описание профессиональных сред». – URL: https://lyl.su/VP1x (дата обращения: 08.06.2026). Методические рекомендации по реализации проекта «Билет в Будущее» по профессиональной ориентации обучающихся 6–11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования. Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика / Н.С. Пряжников. – М.: Академия, 2007. – 275 с. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения: учебное пособие / Н.С. Пряжников. – М.: МГППИ, 1999. – 97 с. EDN WIVAFN Пряжникова Е.Ю. Профориентация: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 496 с. EDN WJAPSZ Судаков Д. Атлас новых профессий 3.0 / Д. Судаков, Д. Варламова; под ред. Д. Варламовой, Д. Судакова. – М.: Альпина ПРО, 2021. – 472 с.

oai:phsreda.com:article/167208 2026-06-08T12:35:22Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Корпоративный спорт как часть культуры массового спорта и организации досуга в компаниях и образовательных организациях Демирчиева Афина Петровна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Afina P. Demirchieva; the Kuban State Agrarian University Федосова Людмила Павловна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Liudmila P. Fedosova; the Kuban State Agrarian University физическая культура досуг массовый спорт корпоративный спорт фиджитал Статья посвящена анализу корпоративного спорта как элемента массового спорта и формы организации досуга в высших учебных заведениях. Актуальность темы обусловлена высокими психоэмоциональными нагрузками студентов, а также недостаточной эффективностью традиционных спортивных секций в вовлечении молодежи в регулярную физическую активность. Цель работы заключается в выявлении новых форматов корпоративного спорта, адаптированных к университетской среде, и определении проблем их внедрения. В результате проведенного обзора охарактеризованы новые форматы и систематизированы основные проблемы внедрения корпоративного спорта в вузах и предложены пути их решения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167208/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167208.pdf Болотова М.И. Теория и практика продвижения фиджитал-спорта в вузе / М.И. Болотова, И.А. Матрын // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – С. 56–58. Гуреева Е.А. Концепция создания общей ценности массового спорта / Е.А. Гуреева // Научный результат. Технологии бизнеса и сервиса. – 2024. – №3. – С. 81–96. DOI 10.18413/2408-9346-2024-10-3-0-6. EDN FCBGTA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18413/2408-9346-2024-10-3-0-6 Игнатенко Ю.А. Корпоративный спорт как средство популяризации здорового образа жизни / Ю.А. Игнатенко, В.А. Брыкина, О.Ф. Крикунова // Автономия личности. – 2024. – №1(31). – С. 157–163. EDN XQBVVK Кузьмин А.М. Результаты экспериментальной работы по формированию мотивации к занятиям любительским спортом у студентов непрофильного вуза / А.М. Кузьмин, А.О. Федорова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2025. – №3. – С. 251–259. DOI 10.5930/1994-4683-2025-251-259. EDN YAMTKU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.5930/1994-4683-2025-251-259 Яни А.В. Новые виды физкультурно-спортивной деятельности как средство повышения мотивации к занятиям физической культурой и спортом / А.В. Яни, В.А. Молдован, Е.Д. Кудряшова // Физическое воспитание и студенческий спорт. – 2024. – №4. – С. 383–390. DOI 10.18500/2782-4594-2024-3-4-383-390. EDN TFRURY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18500/2782-4594-2024-3-4-383-390

oai:phsreda.com:article/167165 2026-06-08T12:31:05Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Пересказ как средство формирования связного высказывания у младших школьников с нарушениями речи Тиштяпкина Вера Алексеевна; ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» Vera A. Tishtiapkina; "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev" младшие школьники связная речь монологическая речь связное высказывание нарушения речи коррекционно-логопедическая работа пересказ В статье рассматривается проблема формирования связного высказывания у младших школьников с нарушениями речи посредством пересказа. Представлены результаты диагностики связной речи обучающихся 2–3 классов, выявлены типичные трудности построения монологического высказывания. Обоснованы направления коррекционно-логопедической работы, включающие понимание текста, составление плана, активизацию словаря и постепенное развитие самостоятельности пересказа. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167165/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167165.pdf Архипова С.В. Развитие связной речи у младших школьников с речевыми нарушениями средствами пассивной мульттерапии / С.В. Архипова, Н.Ю. Гришечкина // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-svyaznoy-rechi-u-mladshih-shkolnikov-s-rechevymi-narusheniyami-sredstvami-passivnoy-multterapii (дата обращения: 15.03.2026). Квартникова Е.С. Формирование связной речи у школьников начальных классов с недоразвитием речи в условиях логопедического пункта общеобразовательной школы / Е.С. Квартникова // КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-svyaznoy-rechi-u-shkolnikov-nachalnyh-klassov-s-nedorazvitiem-rechi-v-usloviyah-logopedicheskogo-punkta (дата обращения: 06.04.2026). Егорова Е.Е. Изучение связной речи младших школьников с задержкой психического развития / Е.Е. Егорова, Т.В. Курилова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2021. – Т. 6. Вып. 4. – С. 644–649. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-svyaznoy-rechi-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya (дата обращения: 27.03.2026). DOI 10.30853/ped210074. EDN TZZTKF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30853/ped210074 Колесникова Т.А. Развитие связной устной речи младших школьников в учебной деятельности через сюжетные картинки / Т.А. Колесникова // КиберЛенинка. – 2022. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-svyaznoy-ustnoy-rechi-mladshih-shkolnikov-v-uchebnoy-deyatelnosti-cherez-syuzhetnye-kartinki (дата обращения: 08.04.2026). Макарова Н.В. Характеристика навыка пересказа у детей с нарушениями речи / Н.В. Макарова, А.О. Кропотова // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. – 2023. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-navyka-pereskaza-u-detey-s-narusheniyami-rechi (дата обращения: 12.04.2026). Призба Д.А. Особенности связной монологической речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня / Д.А. Призба, М.И. Васильева // Интерактивная наука. – 2023. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-svyaznoy-monologicheskoy-rechi-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-iii-urovnya (дата обращения: 22.04.2026). Шубина О.В. Коррекция связной речи младших школьников с тяжелыми нарушениями речи / О.В. Шубина // КиберЛенинка. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-svyaznoy-rechi-mladshih-shkolnikov-s-tyazhelymi-narusheniyami-rechi (дата обращения: 01.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167152 2026-06-08T12:24:42Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эмоциональный интеллект как фактор саморегуляции и гармонизации межличностных отношений: механизмы и пути развития Латыпова Эльвира Рашитовна; ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий» Elvira R. Latypova; Ufa University of Science and Technology Аванесова Милана Денисовна; Институт гуманитарных и социальных наук ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий» Milana D. Avanesova; Institut gumanitarnykh i sotsial'nykh nauk FGBOU VO "Ufimskii universitet nauki i tekhnologii" саморегуляция межличностные отношения развитие ЭИ RULER В статье исследуется концепция эмоционального интеллекта (ЭИ), его роль в личной и профессиональной жизни. Рассматриваются компоненты ЭИ и признаки низкого уровня ЭИ. Анализируется возможность развития ЭИ и предлагается модель RULER для освоения ключевых навыков: распознавания, понимания, называния, выражения и регуляции эмоций. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167152/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167152.pdf Бракетт М.А. Управление эмоциями: пять ключевых навыков эмоционального интеллекта / М.А. Бракетт. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 304 с. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / Д. Гоулман. – М.: АСТ, 2009. – 478 с. Эмоциональный интеллект и общение: роль эмоций в установлении связей / Э.Р. Латыпова, И.А. Антонов, К.В. Королев, В.А. Арсланов // Молодой исследователь: вызовы и перспективы: сборник статей по материалам CCCLXXXVI международной научно-практической конференции. – М., 2024. – С. 68–70. Латыпова Э.Р. Человек и коммуникации в современном обществе / Э.Р. Латыпова, В.А. Арсланов // Малоотходные, ресурсосберегающие химические технологии и экологическая безопасность: материалы VII Международной молодежной научно-практической конференции. – Уфа, 2024. – С. 317–319. EDN DTBWHI Скопец И.Е. Низкий эмоциональный интеллект: признаки, последствия, способы изменить / И.Е. Скопец // 5 Призм. – URL: https://5prism.ru/articles/psihologiya/nizkij-emoczionalnyj-intellekt-priznaki-posledstviya-sposoby-izmenit/ (дата обращения: 26.10.2025). Salovey P. Emotional intelligence / P. Salovey, J.D. Mayer // Imagination, Cognition and Personality. – 1990. – Vol. 9. No. 3. – P. 185–211.

oai:phsreda.com:article/167143 2026-06-08T12:18:49Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Факторы формирования мобильной зависимости современных подростков Лабарешных Наталья Николаевна; МБОУ «Бутовская СОШ №1» Natalia N. Labareshnykh; MBEI “Butovo Secondary School №1” профилактика подросток факторы формирования мобильная зависимость В статье рассматриваются индивидуальные, семейные и социальные факторы, влияющие на формирование мобильной зависимости у подрастающего поколения в условиях всеобщей информатизации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью профилактики мобильной зависимости. Выявленные факторы предлагается учитывать при организации профилактической работы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167143/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167143.pdf Галагузова Ю.Н. Профилактика мобильной зависимости подростков в деятельности классного руководителя / Ю.Н. Галагузова, Н.Н. Лабарешных // Педагогическое образование в России. – 2021. – №6. – С. 171–177. DOI 10.26170/2079-8717_2021_06_20. EDN SJWWHR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26170/2079-8717_2021_06_20 Ефимов В.Н. Культура информационной безопасности подростков: содержание понятия / В.Н. Ефимов // ОБЖ: Основы безопасности жизни. – 2025. – №1. – С. 58–62. DOI 10.55090/19980736_2025_1_58_62. EDN DAMJMI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.55090/19980736_2025_1_58_62 Куклина Д.Г. Формирование и развитие интернет-зависимости: факторы риска / Д.Г. Куклина // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2016. – №1. – С. 35–46. EDN VRNSAF Лабарешных Н.Н. Роль семьи в формировании мобильно зависимого поведения несовершеннолетних / Н.Н. Лабарешных, А.С. Володарская // Проблемы научно-практической деятельности. Поиск и выбор инновационных решений: сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2022. – С. 99–103. EDN SDFNPS Ли А.В. Влияние мобильных и мультимедийных устройств на когнитивные функции подростков / А.В. Ли // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2015. – Т. 5. №5. – 760 с. EDN TUUZVT Москвина Е.В. Маркеры рискового поведения современных подростков / Е.В. Москвина // Педагогический журнал Башкортостана. – 2024. – №2. – С. 107–116. DOI 10.21510/18173292_10310.21510_2024_104_2_107_116. EDN ANLMDG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21510/18173292_10310.21510_2024_104_2_107_116 Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №618-ФЗ от 19.12.2023. – URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 20.05.2026). Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» №436-ФЗ от 29.12.2010 (ред. от 29.06.2015). – URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 20.05.2026). Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций. – URL: http://институтвоспитания.рф/upload/medialibrary

oai:phsreda.com:article/167125 2026-06-08T12:13:04Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные практики дополнительного обучения английскому языку: обзор, основанный на научных исследованиях Effective Practices in Supplementary English Language Education: A ResearchBased Review Астайченков Александр Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Aleksandr S. Astaichenkov; MIREA – Russian Technological University Александров Андрей Александрович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Andrey A. Aleksandrov; MIREA – Russian Technological University Афанасьев Михаил Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Mikhail S. Afanasev; MIREA – Russian Technological University Шарапова Ольга Владимировна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Olga V. Sharapova; MIREA – Russian Technological University CLIL CLIL геймификация gamification дополнительное обучение английскому supplementary English education В статье обобщены эффективные практики дополнительного обучения английскому языку (2023–2026): CLIL, внеклассные мероприятия, геймификация, ИИ, смешанные модели. Приведены примеры: PaGamO в Тайване (1015 учащихся, снижение тревожности), «My AI Buddy» в Гонконге, E4J в Малайзии (90 часов). Выявлены проблемы: нехватка подготовки учителей (>40%), цифровое неравенство, пассивное потребление контента. Рекомендованы CLIL, активная продукция, геймификация с ИИ, доступность для малообеспеченных. This article synthesizes effective practices in supplementary English education (2023–2026): CLIL, extracurriculars, gamification, AI, blended models. Case studies include Taiwan’s PaGamO (1,015 students, reduced anxiety), Hong Kong’s “My AI Buddy”, and Malaysia’s E4J (90 hours). Challenges: teacher training gaps (>40% untrained), digital divide, passive consumption. Recommendations: CLIL, active production, AI with human interaction, equitable access. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167125/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167125.pdf Dexway. Dexway Zone: the digital extension for learning English in schools. – 2025. – URL: https://www.dexway.com/ (date of access: 08.05.2026). Gómez de la Torre Cerfontaine M. Supporting English Language Learners' Literacy Development Through Afterschool Virtual Instruction / M. Gómez de la Torre Cerfontaine, N.L. Smith // Reading Psychology. – 2025. – Vol. 46. No. 4. – P. 389–408. HundrED. EmpowerED. – 2025. – URL: https://foundation.hundred.org/en/innovations/empowered (date of access: 08.05.2026). Novakid. Inside the Novakid Game World: How Educational English Games Help Kids Learn. – 2025. – URL: https://www.novakidschool.com/blog/novakid-game-world/ (date of access: 08.05.2026). Paredes P. P. A scoping review of AI mediated informal language learning: Mapping out the terrain and identifying future directions / P.P. Paredes // ReCALL. – 2026. – Vol. 38. No. 1. – P. 111–130. Dayang Fairuz. Nurturing Competence and Confidence through English for Juniors (E4J) Programme at SK Dato Mohd Musa / Dayang Fairuz [et al.] // UNIMAS. – 2026. – URL: https://ir.unimas.my/ (date of access: 08.05.2026). Korean Journal of English Language and Linguistics. Study on the development of a blended model of after school English programs assisted by college students // Korean Journal of English Language and Linguistics. – 2025. – URL: https://www.kci.go.kr/ (date of access: 08.05.2026). Extramural English activities and their relationship with L2 English proficiency at a Turkish university context // Literacy Trek. – 2025. – URL: https://doaj.org/article/c6b83f5c2f5c4e27b870764c4085c8cc (date of access: 08.05.2026). The importance of extracurricular activities in foreign language teaching // Zenodo. – 2025. – URL: https://zenodo.org/records/14937943 (date of access: 08.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167124 2026-06-08T11:57:16Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные методы начального обучения английскому языку: обзор, основанный на исследованиях Effective practices in primary english language education: a research based overview Астайченков Александр Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Aleksandr S. Astaichenkov; MIREA – Russian Technological University Александров Андрей Александрович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Andrey A. Aleksandrov; MIREA – Russian Technological University Афанасьев Михаил Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Mikhail S. Afanasev; MIREA – Russian Technological University Шарапова Ольга Владимировна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Olga V. Sharapova; MIREA – Russian Technological University CLIL CLIL assessment оценивание удовольствие обучение английскому младших школьников TPR TPR teaching English to young learners enjoyment В статье обобщаются современные эффективные практики обучения английскому языку детей 5–12 лет: метод физического реагирования (TPR), сторителлинг, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL), цифровые технологии, аффективная поддержка и оценивание. Младшие школьники отличаются конкретным мышлением, коротким вниманием (15–20 минут) и тем, что эмоции (особенно удовольствие) являются главным предиктором вовлечённости и успеха. TPR эффективен для запоминания лексики через движение. CLIL (обучение другим предметам через английский) повышает языковую компетенцию. Инструменты ИИ дают обратную связь по произношению, но требуют подготовки учителей и соблюдения этических норм. Удовольствие напрямую повышает успеваемость, а не только вовлечённость. Оценивание должно быть безоценочным, формирующим и многообразным. Ключевой вывод: удовольствие — не «приятное дополнение», а базовая педагогическая необходимость. This article synthesizes effective practices for teaching English to young learners (ages 5–12): Total Physical Response (TPR), storytelling, CLIL, digital tools, affective support, and assessment. Young children have concrete thinking, short attention spans (15–20 minutes), and emotions – especially enjoyment – as the strongest predictor of engagement and proficiency. TPR boosts vocabulary retention through movement. CLIL (teaching subjects through English) enhances linguistic competence. AI tools provide pronunciation feedback but require teacher training and ethical guidelines. Enjoyment directly improves achievement, not just engagement. Assessment should be low-stakes, formative, and multimodal. The key finding: enjoyment is not a “nice to have” but a core pedagogical necessity. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167124/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167124.pdf Brewster J. The Primary English Teacher's Guide / J. Brewster, G. Ellis, D. Girard. – New ed. – Pearson Education Limited, 2002. Cameron L. Teaching Languages to Young Learners / L. Cameron. – Cambridge University Press, 2001. Copland F. Global practices in teaching young learners: ten years on / F. Copland, S. Garton, C. Barnett. – British Council, 2024. – URL: https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/Global_practices_in_teaching_young_learners_10_years_on.pdf (date of access: 08.05.2026). Garton S. The Routledge Handbook of Teaching English to Young Learners / ed. S. Garton, F. Copland. – Routledge, 2019. Hidalgo M.Á. Exploring multilingual contexts: The impact of CLIL on L3 English learning in primary education / M.Á. Hidalgo, M.C. Bueno-Alastuey, M.P. Azparren-Legarre // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. – 2026. Kullick A. Implicitly developing young learners' digital and media literacy through technology-enhanced tasks in primary EFL classrooms / A. Kullick // Journal of Media Literacy Education. – 2025. – Vol. 17. No. 3. – P. 59–70. https://doi.org/10.23860/jmle-2025-17-3-6. EDN: GHXBMQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.23860/jmle-2025-17-3-6 Lightbown P. How Languages are Learned / P. Lightbown, N. Spada. – 4th ed. – Oxford University Press, 2013. Savić V. Responding to TESOL 6 Principles for Exemplary Teaching of Young English Learners: Review of Recent Research in Serbia / V. Savić // NASTAVA I VASPITANJE. – 2025. – Vol. 74. No. 2. – P. 199–219. https://doi.org/10.5937/niv74-57283. EDN: WXNPOW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.5937/niv74-57283 Shin J.K. The 6 Principles for Exemplary Teaching of English Learners®: Young Learners in a Multilingual World / J.K. Shin, V. Savić, T. Machida. – TESOL International Association, 2021. Summer T. Essentials: Teaching English to Young Learners in Primary School / T. Summer, H. Böttger. – University of Bamberg Press, 2022. Tsang A. The relationships between young FL learners' classroom emotions (anxiety, boredom, enjoyment), engagement, and FL proficiency / A. Tsang, J.-M. Dewaele // Applied Linguistics Review. – 2023. Xie Y. Research on the application of artificial intelligence technology in primary school English listening and speaking instruction / Y. Xie // SHS Web of Conferences. – 2025. – Vol. 222. – P. 01007. https://doi.org/10.1051/shsconf/202522201007. EDN: SVEFLH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1051/shsconf/202522201007 Ye X. Effects of motivational interventions on EFL learners' willingness to communicate, self-confidence, and anxiety: An experimental study / X. Ye, G. Hu // Language Teaching Research. – 2025.

oai:phsreda.com:article/167120 2026-06-08T11:34:34Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Эффективные практики использования английского языка для развития гибких навыков, цифровой грамотности и проектной деятельности школьников Effective practices for using English to develop soft skills, digital literacy, and project-based activities in schoolchildren Чхобадзе Максиме Кахаберович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Maksime K. Chkhobadze; MIREA – Russian Technological University Светиков Максим Андреевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Maksim A. Svetikov; MIREA – Russian Technological University Поладов Эльхан Имдатович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Elkhan I. Poladov; MIREA – Russian Technological University Алхимов Арсений Александрович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Arsenii A. Alkhimov; MIREA – Russian Technological University Дементьев Андрей Александрович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Andrei A. Dementev; MIREA – Russian Technological University Ануфриев Олег Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Oleg S. Anufriev; MIREA – Russian Technological University основная школа проектное обучение английский язык средняя школа коммуникативные навыки критическое мышление цифровая грамотность communication skills digital literacy primary school soft skills soft skills English language secondary school critical thinking эффективные практики effective practices project-based learning Статья посвящена использованию английского языка как эффективной практики образовательной деятельности в основной и средней школе. Рассматриваются задания, направленные на развитие гибких навыков, цифровой грамотности и проектной деятельности школьников. Показано, что такие формы работы делают урок более практико-ориентированным и связанным с реальными образовательными задачами. This article explores the use of English as an effective educational practice in primary and secondary schools. It examines assignments aimed at developing students' soft skills, digital literacy, and project-based learning. It demonstrates that these approaches make lessons more practice-oriented and connected to real-world educational objectives. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167120/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-167120.pdf Приказ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31.05.2021 №287 // Министерство просвещения Российской Федерации. – URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/Приказ-№-287-от-31.05.2021-ФГОС_ООО (дата обращения: 15.05.2026). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume // Council of Europe. – URL: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/cefr-companion-volume-and-its-language-versions (date of access: 15.05.2026). OECD Learning Compass 2030: Concept Note // OECD. – URL: https://www.oecd.org/en/data/tools/oecd-learning-compass-2030 (date of access: 15.05.2026). Partnership for 21st Century Skills // P21 Framework Definitions. – URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED519462 (date of access: 15.05.2026). Reimagining our futures together: a new social contract for education // UNESCO. – URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707 (date of access: 15.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167641 2026-06-08T10:46:52Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Групповые КПК-сессии в работе с подростками: возможности и ограничения Group PDA sessions in working with teenagers: opportunities and limitations Федулова Евгения Витальевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Evgeniia E. Fedulova; National Research University Higher School of Economics Романова Татьяна Николаевна; Ассоциация «Федерация профессиональных коучей и наставников» Tatiana N. Romanova; Assotsiatsiia "Federatsiia professional'nykh kouchei i nastavnikov" Гузанов Владислав Олегович; нет Vladislav O. Guzanov; net Пономарёва Ирина Владимировна; ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)» Irina V. Ponomariova; FGAOU VO "Iuzhno-Ural'skii gosudarstvennyi universitet (natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" подростки самоопределение групповая работа самоотношение агентность когнитивно-поведенческий коучинг сопротивление страх оценки В статье рассматривается значение проведения групповых коучинговых сессий, проводимых с использованием когнитивно-поведенческого подхода, в работе с подростками. Актуальность темы связана с недостаточной изученностью группового КПК как формата, сопровождающего развитие личностного самоопределения. На материале проекта «Внутреннее лидерство» анализируются возможности групповой работы, трудности вовлечения подростков в участие в групповом формате и феномен сопротивления. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167641/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-08 info:eu-repo/date/publication/2026-06-08 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Федулова Е.В. благодарит всех коучей, работавших вместе с ней в проектах по исследованию личностного самоопределения подростков: «Лето открытий» и «Внутреннее лидерство»; родителей и, безусловно, самих подростков-участников проектов. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167641.pdf Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с. Brown S.W. From GROW to GROUP: theoretical issues and a practical model for group coaching in organisations / S.W. Brown, A.M. Grant // Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice. 2010. Vol. 3. No. 1. Pp. 30–45. Coaching for secondary school adolescents: a systematic literature review / I. Celaya, J.A. Cueto, A. Balaguer, C. Ugarte // International Journal of Mentoring and Coaching in Education. 2025. Vol. 14. No. 3. Pp. 345–363. DOI: 10.1108/IJMCE-07-2024-0076. EDN TGULWQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1108/ijmce-07-2024-0076 Green L.S. Cognitive-behavioral, solution-focused life coaching: enhancing goal striving, well-being, and hope / L.S. Green, L.G. Oades, A.M. Grant // The Journal of Positive Psychology. 2006. Vol. 1. No. 3. Pp. 142–149. Yalom I.D. The Theory and Practice of Group Psychotherapy / I.D. Yalom, M. Leszcz. 5th ed. New York: Basic Books, 2005. 688 p.

oai:phsreda.com:article/167747 2026-06-05T16:53:09Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинговая программа как инструмент по развитию стрессоустойчивости руководителей Денисова Юлия Николаевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Iuliia N. Denisova; National Research University Higher School of Economics стрессоустойчивость копинг-стратегии коучинг рациональное мышление коучинговая программа руководители В статье описываются результаты исследования по разработке и апробации коучинговой программы, направленной на развитие стрессоустойчивости руководителей. Анализ результатов исследования выявил, что внедрение коучинговой программы способствует развитию стрессоустойчивости руководителей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167747/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167747.pdf Анисимова В.В. Технологии формирования стрессоустойчивости руководителя организации в современном обществе / В.В. Анисимова // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №65–4. – С. 293–296. EDN OFXEIT Баранников А.Л. Коучинг как технология и эффективный способ развития персонала коммерческой организации / А.Л. Баранников // Вестник Российского экономического университета имени Г.В. Плеханова. – 2025. – Т. 22. №4 (142). – С. 152–164. DOI 10.21686/2413-2829-2025-4-152-164. EDN YSPDTY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21686/2413-2829-2025-4-152-164 Болдырева Н.П. Применение коучинга как инструмента развития персонала и организации / Н.П. Болдырева // Вестник евразийской науки. – 2023. – Т. 15. №3. – С. 117–121. EDN UCQXYG Ковалёва О.А. Совладание руководителей со стрессом на рабочем месте / О.А. Ковалёва // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2013. – №4. – С. 234–238. EDN RSBCER

oai:phsreda.com:article/167708 2026-06-05T16:42:14Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

К разработке многокритериальной оценки научной обоснованности коучинговых подходов Towards the development of a multi-criteria assessment of the scientific validity of coaching approaches Ежиков Алексей Юрьевич; Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии Aleksei I. Ezhikov; Assotsiatsiia kognitivno-povedencheskoi psikhoterapii оценка эффективности коучинг психология коучинга когнитивно-поведенческий коучинг уровни доказательности доказательная практика научная обоснованность мета-наука GRADE демаркация псевдонауки Развитие коучинга как практической деятельности опережает развитие инструментов оценки его научной обоснованности, а сама «научная обоснованность» всё чаще используется как маркетинговый аргумент. Существующие системы градации доказательности, такие как эмпирически поддерживаемые терапии (EST), GRADE, уровни Оксфордского центра доказательной медицины (OCEBM), градации Рабочей группы США по профилактике (USPSTF), разрабатывались для медицины и клинической психологии и при переносе на коучинг обнаруживают существенные ограничения. Они оценивают преимущественно эмпирический эффект и не учитывают теоретическую обоснованность, прозрачность исследовательского процесса, реакцию подхода на критику и влияние коммерческих интересов. В статье представлена «лестничная модель SABCP» – методологический инструмент на ранней стадии разработки, интегрирующий семь взвешенных критериев и относящий практику к одному из пяти уровней: от S (превосходная научная обоснованность) до P (псевдонаука или опровергнуто). Описаны критерии, уровни, процедура оценки и рекомендации по интерпретации результатов для разных аудиторий. Для пробной проверки модели проведена пилотная оценка классического когнитивно-поведенческого коучинга (КПК), получившего суммарно 66,25% или уровень A («сильная обоснованность»). Наиболее сильной стороной КПК оказалась эмпирическая база (75%) при наличии специфического мета-анализа, к зонам развития отнесены воспроизводимость (40%), независимость от коммерческих интересов (45%) и прозрачность (50%). Обсуждаются стратегии повышения уровня коучинговых практик, ограничения модели и направления её дальнейшей валидации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167708/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167708.pdf Carvalho M., de Matos M.G., Anjos M.H. Cognitive-Behavioural Coaching: Applications to Health and Personal Development Contexts // EC Psychology and Psychiatry. 2018. Vol. 7. No. 3. Pp. 119–129. De Haan E. How Can Coaches Choose Their Approach and Their Interventions Based on the Evidence We Now Have? // Consulting Psychology Journal. 2025. Vol. 77. No. 1. Pp. 84–98. DOI: 10.1037/cpb0000276. EDN: KXLZKE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/cpb0000276 Freitas S. B. De, Habib L. R., Sardinha A. [et al.]. Cognitive-Behavioural Therapy and Cognitive-Behavioural Coaching: Differences and Similarities Between the Two Approaches // Revista Brasileira de Terapias Cognitivas. 2014. Vol. 10. No. 1. Pp. 54–63. DOI: 10.5935/1808-5687.20140008. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.5935/1808-5687.20140008 Grant A. M. The Impact of Life Coaching on Goal Attainment, Metacognition and Mental Health // Social Behavior and Personality. 2003. Vol. 31. No. 3. Pp. 253–264. DOI: 10.2224/sbp.2003.31.3.253. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2224/sbp.2003.31.3.253 Guyatt G. H., Oxman A. D., Vist G. E [et al.]. GRADE: an emerging consensus on rating quality of evidence and strength of recommendations // BMJ. 2008. Vol. 336. P. 924. DOI: 10.1136/bmj.39489.470347.AD. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1136/bmj.39489.470347.AD Jones R. J., Woods S. A., Guillaume Y. R. F. The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. No. 2. Pp. 249–277. DOI: 10.1111/joop.12119. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.12119 OCEBM Levels of Evidence / Centre for Evidence-Based Medicine. URL: https://www.cebm.net/2016/05/ocebm-levels-of-evidence/ (date of request: 03.06.2026). Palmer S., Szymanska K. Cognitive Behavioural Coaching: An Integrative Approach // Handbook of Coaching Psychology: A Guide for Practitioners / ed. by S. Palmer, A. Whybrow. London: Routledge, 2007. Pp. 86–117. Society of Clinical Psychology (APA Division 12). Psychological Treatments. URL: https://societyofclinicalpsychology.org/resources/psychological-treatments/ (date of request: 03.06.2026). Sterne J.A.C., Savović J., Page M.J. [et al.]. RoB 2: a revised tool for assessing risk of bias in randomised trials // BMJ. 2019. Vol. 366. P. l4898. DOI: 10.1136/bmj.l4898. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1136/bmj.l4898 Theeboom T., Beersma B., van Vianen A.E.M. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context // The Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No. 1. Pp. 1–18. DOI: 10.1080/17439760.2013.837499. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17439760.2013.837499 Tolin D. F., McKay D., Forman E. M [et al.]. Empirically supported treatment: Recommendations for a new model // Clinical Psychology: Science and Practice. – 2015. Vol. 22. No. 4. Pp. 317–338. DOI: 10.1037/h0101729. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/h0101729 Tomoiagă C., David O. Is Cognitive-Behavioral Coaching an Empirically Supported Approach to Coaching? A Meta-Analysis to Investigate Its Outcomes and Moderators // Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy. 2023. Vol. 41. Pp. 489–510. DOI: 10.1007/s10942-023-00498-y. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10942-023-00498-y U.S. Preventive Services Task Force. Grade Definitions. URL: https://www.uspreventiveservicestaskforce.org/uspstf/about-uspstf/methods-and-processes/grade-definitions (дата обращения: 03.06.2026). Wang Q., Lai Y.-L., Xu X [et al.]. The Effectiveness of Workplace Coaching: A Meta-Analysis of Contemporary Psychologically Informed Coaching Approaches // Journal of Work-Applied Management. 2022. Vol. 14. No. 1. Pp. 77–101. DOI: 10.1108/JWAM-04-2021-0030. EDN: AHNKJJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1108/jwam-04-2021-0030 Woods S.A., Jones R.J., Guillaume Y.R.F. Coaching and Its Effectiveness in Organizations: Reflecting on a Decade of Research, Looking Forward to Future Challenges // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2026. Vol. 99. No. 2. P. e70115. DOI: 10.1111/joop.70115. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.70115

oai:phsreda.com:article/156526 2026-06-05T16:25:02Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Физическая активность как инструмент сохранения здоровья и качества жизни студентов в условиях учебного стресса Бесшапошников Даниил Романович; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Daniil R. Besshaposhnikov; the Kuban State Agrarian University физическая активность здоровьесбережение иммунитет лечебная физическая культура адаптированные программы учебный стресс качество жизни студентов В статье рассматривается взаимосвязь между уровнем физической активности студентов, их психоэмоциональным состоянием и качеством жизни в условиях учебных нагрузок. Анализируются последствия хронического стресса для здоровья обучающихся, роль лечебной физической культуры и адаптированных программ физического воспитания. Обоснована необходимость системного включения физической активности в здоровьесберегающую стратегию вуза. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/156526/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-156526.pdf Заставенко М.С. Некоторые способы повышения интереса студентов высших учебных заведений к занятиям физической культурой / М.С. Заставенко, Г.В. Федотова, Л.П. Федосова // Грань науки 2022: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Ростов-на-Дону – Мадрид, 27 декабря 2022 г.). – Ростов н/Д. – Мадрид: ЭльДирект – Сфера, 2022. – С. 127–132. EDN HTFCBM Кузнецова З.В. Применение личностно-ориентированного подхода в процессе формирования мотивации к занятиям физической культурой / З.В. Кузнецова, Л.П. Федосова, Г.В. Федотова // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2024. – Т. 9. №2. – С. 46–53. DOI 10.47475/2500-0365-2024-9-2-46-53. EDN OOIOFP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47475/2500-0365-2024-9-2-46-53 Мандраков А.Ю. Мотивация студентов к занятиям физической культурой / А.Ю. Мандраков, Г.В. Федотова, В.О. Цыганкова // Наука сегодня: глобальные вызовы, пути развития: материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции (Рязань, 22 июня 2023 г.). – Рязань: Концепция, 2023. – С. 166–168. Зеркалева Д.Д. Влияние лечебной физической культуры на иммунную систему человека / Д.Д. Зеркалева, Г.В. Федотова // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. – 2025. – №S2-2(55). – С. 244–246. Рассолова Д.А. Разработка программ физического воспитания для детей с ограниченными возможностями / Д.А. Рассолова, Г.В. Федотова // Россия и мировое сообщество: проблемы демографии, экологии и здоровья населения: сборник статей VIII Международной научно-практической конференции (Пенза, 26–27 июля 2025 г.). – Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2025. – С. 232–235. EDN OXSOWB Руденок П.О. Влияние стресса на физическое и психическое здоровье студентов / П.О. Руденок, Г.В. Федотова // Человек. Социум. Общество. – 2025. – №10. – С. 140–144. EDN HITNHN Остапчук А.С. Важность анализа взаимосвязи между физической активностью и качеством жизни студентов / А.С. Остапчук, Г.В. Федотова // Психология человека и общества. – 2025. – №1(77). – С. 78–82. EDN NKQWVV

oai:phsreda.com:article/156525 2026-06-05T16:19:26Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Психолого-педагогическое сопровождение занятий физической культурой как фактор академической успешности студентов Бесшапошников Даниил Романович; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Daniil R. Besshaposhnikov; the Kuban State Agrarian University образовательный процесс психолого-педагогическое сопровождение физическая культура личностно-ориентированный подход стрессоустойчивость мотивация студентов качество жизни Статья посвящена анализу роли психолого-педагогического сопровождения занятий физической культурой в повышении мотивации, стрессоустойчивости и академической успешности студентов вузов. Рассмотрены личностно-ориентированные подходы, практические инструменты формирования мотивации и влияние физической активности на качество жизни и психическое здоровье обучающихся. Предложены рекомендации по интеграции психолого-педагогических методов в образовательный процесс. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/156525/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-156525.pdf Заставенко М.С. Некоторые способы повышения интереса студентов высших учебных заведений к занятиям физической культурой / М.С. Заставенко, Г.В. Федотова, Л.П. Федосова // Грань науки 2022: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Ростов-на-Дону – Мадрид, 27 декабря 2022 г.). – Ростов н/Д. – Мадрид: ЭльДирект – Сфера, 2022. – С. 127–132. EDN HTFCBM Кузнецова З.В. Применение личностно-ориентированного подхода в процессе формирования мотивации к занятиям физической культурой / З.В. Кузнецова, Л.П. Федосова, Г.В. Федотова // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2024. – Т. 9. №2. – С. 46–53. DOI 10.47475/2500-0365-2024-9-2-46-53. EDN OOIOFP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47475/2500-0365-2024-9-2-46-53 Мандраков А.Ю. Мотивация студентов к занятиям физической культурой / А.Ю. Мандраков, Г.В. Федотова, В.О. Цыганкова // Наука сегодня: глобальные вызовы, пути развития: материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции (Рязань, 22 июня 2023 г.). – Рязань: Концепция, 2023. – С. 166–168. EDN BEHKKQ Зеркалева Д.Д. Влияние лечебной физической культуры на иммунную систему человека / Д.Д. Зеркалева, Г.В. Федотова // Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета. – 2025. – №S2-2(55). – С. 244–246. EDN MGAUWB Рассолова Д.А. Разработка программ физического воспитания для детей с ограниченными возможностями / Д.А. Рассолова, Г.В. Федотова // Россия и мировое сообщество: проблемы демографии, экологии и здоровья населения: сборник статей VIII Международной научно-практической конференции (Пенза, 26–27 июля 2025 г.). – Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2025. – С. 232–235. EDN OXSOWB Руденок П.О. Влияние стресса на физическое и психическое здоровье студентов / П.О. Руденок, Г.В. Федотова // Человек. Социум. Общество. – 2025. – №10. – С. 140–144. EDN HITNHN Остапчук А.С. Важность анализа взаимосвязи между физической активностью и качеством жизни студентов / А.С. Остапчук, Г.В. Федотова // Психология человека и общества. – 2025. – №1(77). – С. 78–82. EDN NKQWVV

oai:phsreda.com:article/156512 2026-06-05T15:52:32Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Физическая усталость как способ борьбы с тревожностью Власенко Светлана Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Svetlana I. Vlasenko; Pacific National University Быструшкина Елизавета Сергеевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Elizaveta S. Bystrushkina; Pacific National University саморегуляция физическая активность стресс тревожность вегетативная нервная система нейропластичность кортизол В статье анализируются физиологические и биохимические механизмы снижения тревожности посредством умеренной физической усталости. Рассматриваются нейрогуморальные, вегетативные и поведенческие аспекты влияния двигательной активности на психическое состояние человека. Обосновывается, что физическая активность является эффективным немедикаментозным способом снижения психоэмоционального напряжения в условиях возрастающей информационной нагрузки и социальной неопределённости. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/156512/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-156512.pdf Александров Ю.Ф. Психофизиология / Ю.Ф. Александров. – СПб.: Питер, 2014. – 464 с. Амосов Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. – 3-е изд., доп. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 64 с. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. – М.: Медицина, 1975. – 447 с. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2005. – 412 с. EDN TRCRVN Стресс: медико-психологические основы / Е.В. Яковлев, Т.В. Ветрова, Е.Н. Гневышев [и др.]. – СПб.: Стратегия будущего, 2023. – 162 с.

oai:phsreda.com:article/156510 2026-06-05T15:45:41Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Танцевальные фитнес-направления как средство замены кардиотренировок и замедления процесса старения у женщин Власенко Светлана Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Svetlana I. Vlasenko; Pacific National University Андреева Анна Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Anna A. Andreeva; Pacific National University активное долголетие танцевальный фитнес зумба старение женщины нейромоторная пластичность В статье обосновывается применение танцевального фитнеса (зумба, хип-хоп аэробика) для женщин зрелого возраста как альтернативы традиционным кардиотренировкам. Танцевальный фитнес сочетает аэробный, координационный и социальный компоненты. Отмечается, что занятия 2–3 раза в неделю с интенсивностью 65–80% от ЧССmax улучшают потребление кислорода, нормализуют состав тела, снижают риск остеопороза и падений. Высокий мотивационный потенциал (музыка, хореография, групповой формат) обеспечивает устойчивую приверженность тренировкам. Танцевальный фитнес рекомендован для сохранения нейромоторной пластичности и активного долголетия женщин. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/156510/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-156510.pdf Иванова А.В. Влияние физкультурно-оздоровительных программ различной направленности на функциональное состояние организма женщин зрелого возраста / А.В. Иванова, Г.Е. Калугина, Е.В. Любомирская // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44800000 (дата обращения: 05.05.2026). Козырева О.В. Оздоровительная аэробика с элементами хип-хопа как средство профилактики гиподинамии и стресса у женщин 40-50 лет / О.В. Козырева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36548000 (дата обращения: 05.05.2026). Любомирская Е.В. Влияние занятий зумбой на физическое состояние женщин 35-45 лет / Е.В. Любомирская, Г.Е. Калугина // Физическая культура, спорт – наука и практика. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44000000 (дата обращения: 05.05.2026). Меркулова М.А. Координационная сложность танцевальных фитнес-программ и ее влияние на когнитивные функции занимающихся / М.А. Меркулова, И.В. Стрельникова // Теория и практика физической культуры. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49425000 (дата обращения: 05.05.2026). Михайлова Е.А. Влияние танцевальной аэробики на состав тела и метаболические показатели женщин второго зрелого возраста / Е.А. Михайлова, Т.В. Попова // Вестник спортивной науки. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46600000 (дата обращения: 05.05.2026).

oai:phsreda.com:article/156509 2026-06-05T15:39:30Z openaire driver aID_10882 atID_1 year_2026 conference

Недостаточное материально-техническое обеспечение как системный фактор, ограничивающий развитие физической культуры и спорта Власенко Светлана Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Svetlana I. Vlasenko; Pacific National University Бабий София Витальевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Sofiia V. Babii; Pacific National University физическая культура государственная политика материально-техническое обеспечение массовый спорт спортивные сооружения здоровье населения спортивная инфраструктура В статье на основе анализа нормативно-правовых документов, статистических данных и научных публикаций выявлены основные тенденции развития физической культуры и спорта в России, а также противоречия между целевыми установками государственной политики и фактическими условиями их реализации. Особое внимание уделено влиянию инфраструктурных ограничений на вовлечённость населения в систематические занятия физической культурой. Обоснована необходимость комплексной модернизации материально-технической базы отрасли. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/156509/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-01-1 Effective practices of educational and management activities in the education system; Эффективные практики образовательной и управленческой деятельности в системе образования; https://phsreda.com/e-articles/10882/Action10882-156509.pdf ВЦИОМ. Спорт для всех. – URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/sport-dlja-vsekh (дата обращения: 05.05.2026). ЕМИСС. Доля граждан, систематически занимающихся физической культурой и спортом. – URL: https://www.fedstat.ru/indicator/59266 (дата обращения: 05.06.2026). Министерство спорта Российской Федерации. Государственный доклад о развитии физической культуры и спорта в Российской Федерации, 2024 г. – URL: https://emir.gov.ru/analytics/indicators (дата обращения: 05.05.2026). Министерство спорта России. «Спорт – норма жизни». – URL: https://www.minsport.gov.ru/gosprogramma/fed-proect-sngh/ (дата обращения: 05.05.2026). Приказ Росстата «Об утверждении форм федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению выборочного наблюдения состояния здоровья населения в 2024 году» от 28.06.2024 №266. – URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=475320 (дата обращения: 05.05.2026). Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года // ГАРАНТ.РУ. – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74866492/ (дата обращения: 05.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167674 2026-06-05T15:36:56Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Когнитивная ригидность менеджеров розничных сетей в условиях операционального стресса: теоретические основания коучингового инструмента Козлова Наталия Юрьевна; АО «УК «Старт» Nataliia I. Kozlova управленческие решения розничные сети когнитивно-поведенческий коучинг когнитивная ригидность теория ригидности под угрозой В статье рассматривается когнитивная ригидность менеджеров розничных сетей как системный барьер качества управленческих решений в условиях рыночной неопределенности. На основе теории ригидности под угрозой (Threat-Rigidity Theory, TRT) описываются два первичных механизма ригидности – ограничение информационной обработки и централизация контроля; совещание рассматривается как контекст, в котором хронический операциональный стресс запускает автоматические ригидные реакции. Когнитивный стиль менеджера рассматривается как модератор интенсивности этих реакций. Обосновываются теоретические требования к многоуровневому коучинговому инструменту диагностики и коррекции ригидности, ключевым элементом которого является оперативный инструмент самоприменения в момент принятия решения, основанный на принципах когнитивно-поведенческого коучинга. Сформулированы исследовательские вопросы для дальнейшей разработки и апробации инструмента в контексте российского ретейла. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167674/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167674.pdf Phillips-Wren G., Adya M. Decision making under stress: The role of information overload, time pressure, complexity, and uncertainty // Journal of Decision Systems. 2020. Vol. 29. Suppl. 1. Pp. 213–225. DOI: 10.1080/12460125.2020.1768680. EDN JLYTDF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/12460125.2020.1768680 Berthet V. The impact of cognitive biases on professionals' decision-making: A review of four occupational areas // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. Art. 802439. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.802439. EDN NHDJIC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2021.802439 Staw B. M., Sandelands L. E., Dutton J. E. Threat-rigidity effects in organizational behavior: A multilevel analysis // Administrative Science Quarterly. 1981. Vol. 26. No. 4. Pp. 501–524. DOI: 10.2307/2392337 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2307/2392337 Mazzei M. J., DeBode J., Gangloff K.A., Song R. Old habits die hard: A review and assessment of the threat-rigidity literature // Journal of Management. – 2024. Vol. 51. No. 6. Pp. 2154–2181. DOI: 10.1177/01492063241286493. EDN WHDCSD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/01492063241286493 Park J., Moghaddam B. Impact of anxiety on prefrontal cortex encoding of cognitive flexibility // Neuroscience. 2017. Vol. 345. Pp. 193–202. DOI: 10.1016/j.neuroscience.2016.06.013 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.neuroscience.2016.06.013 Hough J.R., Ogilvie D.T. An empirical test of cognitive style and strategic decision outcomes // Journal of Management Studies. 2005. Vol. 42. No. 2. Pp. 417–448. DOI: 10.1111/j.1467-6486.2005.00502.x. EDN JZPJWY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/j.1467-6486.2005.00502.x Patil S. V., Srinivas S. B., Tussing D. V., Rhee J. Addressing the flexible use of cognitive flexibility constructs: Toward a multifaceted approach // Academy of Management Annals. 2025. Vol. 19. No. 1. Pp. 396–441. DOI: 10.5465/annals.2023.0078. EDN JKHUAH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.5465/annals.2023.0078 Бурыкин Е.С. Соотношение рационального и интуитивного в рамках принятия оптимального управленческого решения / Е.С. Бурыкин // Вестник МФЮА. – 2022. – №2. – С. 190–201. DOI 10.52210/2224669X_2022_2_190. EDN MPTYWY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.52210/2224669X_2022_2_190 Vaara E., Fritsch L. Strategy as language and communication: Theoretical and methodological advances and avenues for the future in strategy process and practice research // Strategic Management Journal. 2022. Vol. 43. No. 6. Pp. 1170–1181. – DOI: 10.1002/smj.3360. EDN JZEATU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1002/smj.3360 Hohl K., Dolcos S. Measuring cognitive flexibility: A brief review of neuropsychological, self-report, and neuroscientific approaches // Frontiers in Human Neuroscience. 2024. Vol. 18. Art. 1331960. DOI: 10.3389/fnhum.2024.1331960. EDN IEKOMO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fnhum.2024.1331960 Theeboom T., Beersma B., van Vianen A. E. M. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context // The Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No. 1. Pp. 1–18. DOI: 10.1080/17439760.2013.837499 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17439760.2013.837499 Nicolau A., Candel O. S., Constantin T., Kleingeld A. The effects of executive coaching on behaviors, attitudes, and personal characteristics: A meta-analysis of randomized control trial studies // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. Art. 1089797. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1089797. EDN WDSMBU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2023.1089797 Harari M.B., Williams E.A., Castro S.L., Brant K.K. Self-leadership: A meta-analysis of over two decades of research // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2021. Vol. 94. No. 4. Pp. 890–925. DOI: 10.1111/joop.12365. EDN KWFDTR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.12365

oai:phsreda.com:article/167690 2026-06-05T15:24:54Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Рефлексивный бот как инструмент формирования финансового запроса до коучинга Reflexive bot as a tool for forming a financial request before coaching Панкратова Наталья Владимировна; МТРК «Мир» Natalia V. Pankratova; MTRK "Mir" рефлексия финансовое поведение финансовая социализация нарративный подход финансовый коучинг психолингвистика денег финансовый интеллект коучинговый запрос финансовые убеждения В статье описывается разработка и апробация автоматизированного рефлексивного опросника как инструмента формирования финансового запроса в коучинге. В статье представлены концептуальная база, история создания, технические и этические параметры инструмента. Описана методология пилотной оценки рефлексивного эффекта с использованием схемы «до-после» (N = 28 / N = 27) по шкале Лайкерта. По четырем измеряемым параметрам: знание финансовых убеждений, удовлетворенность поведением, осознание влияния раннего финансового опыта, понимание эмоций; зафиксирован устойчивый сдвиг в направлении углубленной рефлексии. Сделан вывод о целесообразности применения подобного инструмента на этапе «до коучинга», в целях актуализации опыта и снижения неопределенности в коучинговом взаимодействии. Обсуждаются ограничения исследования и перспективы развития инструмента. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167690/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167690.pdf Зайцева Ю.Е. Стратегии и стили конструирования идентичности в автобиографических Я-нарративах / Ю.Е. Зайцева // Психологические исследования. – 2017. – Т. 10. №52. – С. 3. – EDN: ZIPACJ. Клементьева М.В. Я и Другой: отраженные в биографической рефлексии / М.В. Клементьева // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. – 2018. – Т. 8. №4. – С. 358–369. – https://doi.org/10.21638/11701/spbu16.2018.404. EDN VQTIRQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21638/11701/spbu16.2018.404 Панкратова Н.В. Автоматизированный сбор и когнитивно-лингвистический анализ нарративов первого финансового опыта / Н.В. Панкратова // Технологии искусственного интеллекта в гуманитарных научных исследованиях: опыт и перспективы использования / отв. ред. Е.В. Байдалова, Е.В. Шатько. – М.: Институт славяноведения РАН, 2025. – С. 150–161. DOI 10.31168/7576-0530-2.13. EDN WZQCPL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31168/7576-0530-2.13 Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2025612164 Российская Федерация. MoneythinkCoach / Н.В. Панкратова. – Дата регистрации: 28.01.2025. – EDN: YRJBVX. Шиллер Р.Дж. Нарративная экономика / Р.Дж. Шиллер ; пер. с англ. Е.В. Калугина. – М.: Эксмо; Бомбора, 2023. – 416 с. Jebb A.T., Ng V., Tay L. A review of key Likert scale development advances: 1995–2019 // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. Art. 637547. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.637547. EDN UHIBLT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2021.637547 Klontz B.T., Britt S.L., Mentzer J., Klontz T. Money beliefs and financial behaviors: Development of the Klontz Money Script Inventory // Journal of Financial Therapy. 2011. Vol. 2. No. 1. Pp. 1–22. Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press, 1980. 242 p. Likert R. A technique for the measurement of attitudes // Archives of Psychology. 1932. Vol. 140. Pp. 1–55. Locke E.A., Latham G.P. Building a practically useful theory of goal setting and task motivation // American Psychologist. 2002. Vol. 57. No. 9. Pp. 705–717. https://doi.org/10.1037/0003-066X.57.9.705. EDN GSFPUP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/0003-066X.57.9.705 Sesini G., Lozza E. Understanding individual attitude to money: A systematic scoping review // Collabra: Psychology. 2023. Vol. 9. No. 1. https://doi.org/10.1525/collabra.77305. EDN ACFBOU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1525/collabra.77305

oai:phsreda.com:article/154798 2026-06-05T15:01:44Z openaire driver aID_10885 atID_6 year_2026 atID_6:2 journal

Профессиональная подготовка будущих учителей начальных классов к формированию у обучающихся чувства патриотизма (на основе региональных особенностей) Professional Training of Future Primary School Teachers to Develop a Sense of Patriotism in Students Through Regional Distinctiveness Пуçламăш классен пулас вĕрентекенĕсене ачасен патриотлăх туйăмне аталантарма професси енчен (регион уйрăмлахĕсене тĕпе хурса) хатĕрлесси Беловицкая Светлана Ивановна; ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» Svetlana I. Belovitskaya; Don State Technical University Мешаян Диана Карленовна; ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» Diana K. Meshayan; Don State Technical University патриотическое воспитание профессиональная подготовка младшие школьники чувство патриотизма учитель начальных классов начальное образование primary school teacher professional training primary school students primary education малая родина patriotic education regional identity кĕçĕн класс ачисем sense of patriotism патриотлăх сапăрлавĕ професси хатĕрлевĕ патриотлăх туйăмĕ пуçламăш пĕлӳ регион уйрăмлăхĕ пуçламăш классен учителĕ çуралнă вырăн региональное своеобразие small homeland Статья посвящена вопросу организации профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к формированию у младших школьников чувства патриотизма. Авторы раскрывают особенности педагогического потенциала образовательного содержания региональной направленности. В статье обосновано уделяется внимание особенностям внедрения в процесс профессиональной подготовки будущих педагогов разных подходов использования содержания исторической, культурно-географической и народной направленности. На основе проведенного теоретического анализа научных трудов отечественных и зарубежных исследователей авторы аргументировано раскрыли взаимосвязь между формированием чувства патриотизма у младших школьников и организацией профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов с учетом внедрения в образовательный процесс материала регионального содержания. Авторами разработана теоретическая модель профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к формированию у обучающихся чувства патриотизма, в которой представлены особенности интеграции регионального компонента в образовательный процесс будущих педагогов. Статья обращена к профессорско-преподавательскому составу, учителям начальных классов, родителям младших школьников, студентам педагогических учебных заведений, а также тем, кто интересуется проблемами начального общего образования и профессиональной подготовки будущих специалистов. This article focuses on the organization of professional training for future primary school teachers to foster a sense of patriotism in young students. The authors explore the pedagogical potential of regionally focused educational content. The article also focuses on the specifics of integrating various approaches to the use of historical, cultural-geographical, and folklore-based content into the professional training of future teachers. Based on a theoretical analysis of the scientific works of domestic and foreign researchers, the authors convincingly revealed the relationship between the development of a sense of patriotism in primary school students and the organization of professional training for future primary school teachers, taking into account the introduction of regional content into the educational process. The authors have developed a theoretical model of professional training of future primary school teachers to develop a sense of patriotism in students based on regional characteristics, which presents the features of integrating the regional component into the educational process of future teachers in order to prepare them to develop a sense of patriotism in primary school students. The article is addressed to the faculty training future teachers, primary school teachers, parents of primary school students, students of pedagogical educational institutions, as well as those interested in the problems of primary general education and the professional training of future specialists. Статьяна пуçламăш классен пулас учителĕсене ачасен патриотлăх туйăмне аталантаракан професси панипе çыхăннă ыйтăва халалланă. Авторсем вĕренĕвĕн регион содержанийĕн ăс парас вăйĕн уйрăмлăхĕсене кăтартаççĕ. Статьяра пулас педагогсене хатĕрленĕ май историе, культурăна, географие тата халăх культурине уçса паракан материалпа епле усă курмаллин уйрăмлăхсене сăлтаваласа тимлĕх уйăрнă. Тăван çĕр-шыв тата ун тулашĕнчи тĕпчевçĕсен ăслăлăх ĕçĕсене теори енчен тишкерсе авторсем кĕçĕн класс ачисен патриотлăх туйăмне никĕслесе аталантарассипе пуçламăш класс учителĕсене професси енчен регион материалне вĕренĕвĕн содержанине тĕпе хурса хатĕрлесси пĕр-пĕринпе тачă çыхăннине сăлтавласа ăнлантараççĕ. Авторсем шкул ачисен патриотлăх туйăмне никĕслесе аталантарма пуçламăш классен пулас учителĕсене хатĕрлеме май паракан теори ĕлкине хатĕрленĕ. Унта пуçламăш классем валли педагогсене хатĕрленĕ чух регион компоненчĕ вĕренӳ содержанийĕпе епле çыхăнса пымаллине ăнлантарнă. Статьяна аслă шкул профессорĕсемпе преподавателĕсем, пуçламăш класс учителĕсем, пуçламăш класс ачисен ашшĕ-амăшĕ, педагогика вĕренӳ заведенийĕсен студенчĕсем валли тата пуçламăш классен вĕренĕвĕпе, пулас специалистсене хатĕрлессипе кăсăкланакансем валли çырнă. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10885/Cover-10885.jpg?req=154798 https://journaledu.com/article/154798/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910 Development of education; Vol. 9; № 2; Развитие образования; Т. 9; № 2; ISSN: 2619-1466 2619-1466 ISSN(electronic Version): 2618-8910 2618-8910 International academic journal Development of education Volume 9 Issue 2 https://phsreda.com/e-articles/10885/Action10885-154798.pdf Верховых И. В., Шитякова Н. П., Забродина И. В. Современные направления подготовки будущих педагогов к патриотическому воспитанию младших школьников // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2022. № 5 (171). С. 72-99. DOI 10.25588/CSPU.2022.171.5.004. EDN DITOJE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25588/CSPU.2022.171.5.004 Габдулхаков В. Ф., Зиннурова А. Ф. Об особенностях трансформации этнокультурного кода у будущих учителей в двуязычных регионах России // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 3. С. 48. DOI 10.17513/spno.32701. EDN UJKMVV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17513/spno.32701 Гемирханов У. Э-Х., Мусханова И. В. Этнокультурные традиции чеченского народа как фактор патриотического воспитания обучающихся // Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки. 2025. Том 21. № 3 (41). С. 92-98. EDN GFNDAN Дворцова С. Л., Гуцу Е. Г. Патриотическое воспитание младших школьников на основе исторической игры // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 86-2. С. 143-146. EDN USJPFA Ионова Н. В. Географическое краеведение как средство формирования географической культуры у будущих учителей географии // Сибирский педагогический журнал. 2025. № 4. С. 177-186. DOI 10.15293/1813-4718.2504.15. EDN RXSEHA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.15293/1813-4718.2504.15 Карелина Э. А., Кохичко А. Н. Формирование ценностного отношения к русскому языку у младших школьников средствами дидактического материала краеведческого содержания (на примере Мурманской области) // Педагогический журнал. 2023. Том 13. № 1А. С. 45-52. DOI 10.34670/AR.2023.16.44.005. EDN ZPJYAR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.34670/AR.2023.16.44.005 Корбачкова С. А., Подольская О. С. Формирование патриотических ценностей будущих учителей иностранных языков с использованием проектов // Педагогическое образование. 2023. Том 4. № 4. С. 140-143. EDN YTQURS Недбаев Д. Н., Недбаева С. В., Нехно С. В. Ценностные ориентиры и их влияние на формирование патриотизма у будущих учителей // Мир университетской науки: культура, образование. 2021. № 7. С. 109-122. DOI 10.18522/2658-6983-2021-7-109-122. EDN TZJRJK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18522/2658-6983-2021-7-109-122 Петрова С. С., Сегова Т. Д., Скавычева Е. Н. Проектная деятельность в патриотическом воспитании младших школьников на уроках литературного чтения // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82-4. С. 315-318. EDN SQDFNP Петрунина М. А. Сопровождение патриотического воспитания младшего школьника средствами музыки // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 88-3. С. 294-297. EDN JUOKMB Саввинов И. А. Основные направления патриотического воспитания младших школьников // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 2 (307). С. 38-42. DOI 10.47438/2309-7078_2025_2_38. EDN IQPVGE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47438/2309-7078_2025_2_38 Файзуллина Г. Ч., Молдук Н. Е. Патриотическое воспитание младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства // Педагогическое образование. 2022. Том 3. № 10. С. 56-60. EDN KQMBTK Ховякова А. Л. Военно-патриотическое воспитание младших школьников на основе вовлечения в проект «Книга памяти военных лет» // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2025. № 5-2. С. 119-124. DOI 10.37882/2223-2982.2025.05-2.38. EDN HLZUWV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37882/2223-2982.2025.05-2.38 Шумакова А. В., Яшуткин В. А. Российское учительство в парадигме нравственного долга и служения: антропологическое осмысление // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2025. № 10 (203). С. 46-49. EDN DVZSJJ Wang J. Ways of professional and innovative integration in the field of professional art education in China // Modern education. 2025. № 2. P. 14-27. DOI 10.25136/2409-8736.2025.2.75528 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25136/2409-8736.2025.2.75528 Verkhovykh, I. V., Shityakova, N. P., Zabrodina, I. V. (2022). Modern directions of training future teachers for patriotic education of younger schoolchildren. <i>Bulletin of the South Ural State Humanitarian and Pedagogical University, 5(171)</i>, 72-99. EDN: DITOJE. https://doi.org/10.25588/CSPU.2022.171.5.004 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25588/CSPU.2022.171.5.004 Gabdulkhakov, V. F., Zinnurova, A. F. (2023). On the peculiarities of the transformation of the ethno-cultural code of future teachers in the bilingual regions of Russia. <i>Modern problems of science and education, 3</i>, 48. EDN: UJKMVV. https://doi.org/10.17513/spno.32701 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17513/spno.32701 Gemirkhanov, U. E., Muskhanova, I. V. (2025). Ethnocultural traditions of the Chechen people as a factor of patriotic education of students. <i>Herald of GSOTU. Humanitarian, social and economical sciences, 21</i>(3(41)), 92-98. EDN: GFNDAN Dvortsova, S. L., Gutu, E. G. (2025). Patriotic education of primary school children based on a historical game. <i>Problems of modern teacher education, 86-2</i>, 143-146. EDN: USJPFA Ionova, N. V. (2025). Geographical local history as a means of forming a geographical culture in future geography teachers. <i>Siberian pedagogical journal, 4</i>, 177-186. EDN: RXSEHA. https://doi.org/10.15293/1813-4718.2504.15 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.15293/1813-4718.2504.15 Karelina, E. A., Kokhichko, A. N. (2023). Patriotic education of younger school children in conditions of the Arctic zone of the Russian Federation (on the example of the Murmansk region). <i>Pedagogical journal, 13</i>(1А), 45-52. EDN: ZPJYAR. https://doi.org/10.34670/AR.2023.16.44.005 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.34670/AR.2023.16.44.005 Korbachkova, S. A., Podolskaya, O. S. (2023). Foreign language projects as a means of forming patriotic values of pedagogical university students. <i>Teacher education, 4</i>(4), 140-143. EDN: YTQURS Nedbaev, D. N., Nedbayeva, S. V., Nekhno, S. V. (2021). Value implications and their influence on developing patriotism of future teachers. <i>The world of academia: Culture, education, 7</i>, 109-122. EDN: TZJRJK. https://doi.org/10.18522/2658-6983-2021-7-109-122 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18522/2658-6983-2021-7-109-122 Petrova, S. S., Segova, T. D., Skavycheva, E. N. (2024). Project activity in the patriotic education of younger schoolchildren in the lessons of Literary reading. <i>Problems of modern teacher education, 82-4</i>, 315-318. EDN: SQDFNP Petrunina, M. A. (2025). Supporting youth patriotic education through music. <i>Problems of modern teacher education, 88-3</i>, 294-297. EDN: JUOKMB Savvinov, I. A. (2025). The main directions of primary school students patriotic education. <i>Proceedings of the Voronezh State Pedagogical University, 2(307)</i>, 38-42. EDN: IQPVGE. https://doi.org/10.47438/2309-7078_2025_2_38 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47438/2309-7078_2025_2_38 Fayzullina, G. Ch., Molduk, N. E. (2022). Patriotic education of junior schoolchildren by means of arts and crafts. <i>Teacher education, 3</i>(10), 56-60. EDN: KQMBTK Khovyakova, A. L. (2025). Military-patriotic education primary school students on the basis of engagement to the “Book of memory of the war years” project. <i>Modern science: Actual problems of theory and practice. Series: Humanities, 5-2</i>, 119-124. EDN: HLZUWV. https://doi.org/10.37882/2223-2982.2025.05-2.38 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37882/2223-2982.2025.05-2.38 Shumakova, A., Yashutkin, V. (2025). Russian teachers in the paradigm of moral duty and service: An anthropological perspective. <i>Proceedings of the Volgograd State Pedagogical University, 10(203)</i>, 46-49. EDN: DVZSJJ Wang, J. (2025). Ways of professional and innovative integration in the field of professional art education in China. <i>Modern education, 2</i>, 14-27. https://doi.org/10.25136/2409-8736.2025.2.75528 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25136/2409-8736.2025.2.75528

oai:phsreda.com:article/167658 2026-06-05T14:54:57Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Точка наибольшего эффекта в структуре первичного описания клиентом запроса: пилотное исследование Regulatory Localization of the Point of Greatest Effect in Coaching Practice: a Pilot Study Рыбина Ольга Владимировна; Ассоциация «Федерация профессиональных коучей и наставников» Olga V. Rybina; Assotsiatsiia "Federatsiia professional'nykh kouchei i nastavnikov" коучинг точка наибольшего эффекта первичный запрос регуляторные затруднения психическая регуляция поведения регуляторная локализация типологический анализ Статья посвящена проблеме выявления диагностически значимых элементов в первичном описании клиентом запроса, которые могут иметь значение для определения точки наибольшего эффекта в коучинговой работе. Точка наибольшего эффекта (ТНЭ) определяется как элемент регуляторной структуры запроса клиента, работа с которым предположительно связана с системными изменениями в координации аффективных, когнитивных и поведенческих процессов и может сопровождаться переходом от затруднения к принятию и реализации решения. В рамках предлагаемого подхода ТНЭ рассматривается как внутренний ориентир коуча, задающий направление исследования запроса и организации процесса сопровождения клиента в коучинговой сессии. На материале 25 клиентских кейсов с применением методов качественного контент-анализа, кодирования, частотного и типологического анализа полученные результаты позволяют предположить, что ТНЭ чаще выявляется не на уровне темы запроса или внешней проблемы, а в элементах первичного описания, связанных с особенностями психической регуляции поведения клиента, преимущественно в сфере отношения к себе (ОКС). Полученные данные также позволяют предположить, что запрос, сформулированный клиентом, нередко представляет собой поверхностную форму более глубокого регуляторного затруднения, а ТНЭ может рассматриваться как диагностически значимый элемент анализа первичного описания клиентом запроса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167658/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167658.pdf Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса / П.К. Анохин. – М.: Медицина, 1968. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. – М.: Медицина, 1975. – 448 с. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы / П.К. Анохин. – М.: Наука, 1978. Бондаренко И.Н. Осознанная саморегуляция и психологическое благополучие как ресурсы академической успешности младших подростков: структурная модель / И.Н. Бондаренко, Т.Г. Фомина // Психолого-педагогические исследования. – 2023. – Т. 15. №3. – С. 23–37. – DOI: 10.17759/psyedu.2023150302. EDN CYGESJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/psyedu.2023150302 Иосебадзе Т.Т. Проблема бессознательного и теория установки школы Узнадзе / Т.Т. Иосебадзе, Т.Ш. Иосебадзе // Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. – Тбилиси: Мецниереба, 1985. – С. 37–44. Лекторский В.А. Психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева и современные когнитивные исследования / В.А. Лекторский // Национальный психологический журнал. – 2023. – Т. 46. №2. – С. 67–83. – DOI: 10.11621/LPJ-23-16. EDN XTXMBR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/LPJ-23-16 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. EDN ZJUELZ Агент-ориентированное моделирование больших социально-экономических систем на основе общей теории функциональных систем П.К. Анохина / В.Л. Макаров, А.Р. Бахтизин, Е.Д. Сушко, Г.Б. Сушко // Программные системы: теория и приложения. – 2022. – Т. 13. №3. – С. 3–28. Моросанова В.И. Осознанная саморегуляция человека: эволюция научных представлений / В.И. Моросанова. – URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/117620 (дата обращения: 09.04.2026). Моросанова В.И. Саморегуляция и индивидуальность человека / В.И. Моросанова. – М.: Наука, 2010. – 519 с. EDN QYBKBR Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2023. – 288 с. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: Изд-во Московского университета, 1983. – 284 с. Цыганов И.Ю. Вклад саморегуляции, школьной вовлечённости и мотивации восьмиклассников в познавательную активность в 9-м классе / И.Ю. Цыганов, И.Н. Бондаренко. – URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/117637 (дата обращения: 09.04.2026). Кондратюк Н.Г. О специфике осознанной саморегуляции у школьников, выбравших разные профили обучения / Н.Г. Кондратюк, А.В. Бурмистрова-Савенкова, Ю.И. Жемерикина. – URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/117543 (дата обращения: 09.04.2026). Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review. 1977. Vol. 84. No. 2. Pp. 191–215. DOI: 10.1037/0033-295X.84.2.191 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/0033-295X.84.2.191 Beck A.T. Cognitive Therapy and the Emotional Disorders. New York: International Universities Press, 1976. Higgins E.T. Self-discrepancy: A theory relating self and affect. Psychological Review. 1987. Vol. 94. No. 3. Pp. 319–340. DOI: 10.1037/0033-295X.94.3.319 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/0033-295X.94.3.319 Meadows D. Leverage Points: Places to Intervene in a System. Hartland: Sustainability Institute, 1999. Mühlberger C., Böhm A.M., Hansen J., Behrendt P., Wastian M., Jonas E. Coaching as a growth-or security-oriented process – How regulatory fit increases coaching success // PLOS ONE. 2023. Vol. 18. No. 10. P. e0286059. DOI: 10.1371/journal.pone.0286059. EDN DOGTZD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1371/journal.pone.0286059 Savchuk B. Use of coaching techniques of regulation and self-regulation of the psycho-emotional state in the training of future specialists in institutions of higher education // Mountain School of Ukrainian Carpaty. 2023. No. 28. Pp. 92–96. DOI: 10.24919/2308-4634.2023.275305. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24919/2308-4634.2023.275305

oai:phsreda.com:article/167631 2026-06-05T14:13:46Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Применение психосоматического подхода в коучинге: какие данные нейронаук о работе сознания и процессах принятия решений могут служить опорой The use of a psychosomatic approach in coaching: what neuroscience data on the work of consciousness and decision-making processes can serve as a support Иванова Зоя Алексеевна; Ассоциация русскоязычных коучей Zoia A. Ivanova; Assotsiatsiia russkoiazychnykh kouchei психосоматика психосоматический коучинг биопсихосоциальная модель соматические маркеры циркулярная ловушка феномена сознания Статья написана по итогам участия во II Научно-практической конференции «Психология коучинга: методология, теория, практика» (23–24 апреля 2026 г.) и предлагает теоретически обоснованную и практико-ориентированную рамку применения психосоматического подхода в бизнес-коучинге, опираясь на современные модели сознания, принятии решений и изменении, продолжая развитие темы предпосылок и необходимых условий обоснованности и уместности вовлечения в работу с клиентами как в личной, так и корпоративной практике (бизнес-коучинг) той информации, которую предоставляют телесные маркеры проживания различных затруднений в жизни и работе. Спектр таких запросов весьма обширен – от сложностей в принятии решений, карьерных событий, до формирования управленческой команды, корпоративной культуры, определения стратегии развития бизнеса. Обсуждаются границы метода, интеграция с когнитивно-поведенческими протоколами и этические аспекты. В контексте рационализации и интеллектуализации сопротивления работе с областью сложных эмоций, телесных маркеров и регрессивной практики нередко выдвигаются аргументы о вторичности эмоций, не говоря уже о телесном осознавании проживаемых чувств, перед четким, рациональным пониманием нужного результата и конкретных шагов к его достижению. Такая работа нередко и подается, как построенная на продуктивном мышлении и осознавании. При этом не принимается во внимание то, что традиционно создающий сложности рефлекторно-импульсивный формат проявления эмоций не означает автоматически, что информацию, которая становится при этом доступна, также следует игнорировать, а другие способы регулирования состояний ограничиваются якобы только «успокоением» и «совладанием собой». Многочисленные экспериментальные исследования последних десятилетий дают достаточно оснований для понимания такого характера взаимодействий эмоций и сознательных процессов, которые позволяют изменить как отношение к информации чувств, эмоций, телесных маркеров, так и форматам работы с ней с целью долгосрочных изменений, обучения и развития. Грамотная работа с соматическими проявлениями психических процессов, при должной подготовке специалиста показывают высокую эффективность в коучинге и консультировании и рекомендуется к овладению системными специалистами. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167631/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167631.pdf Александров Ю.И. Единая концепция сознания и эмоций: экспериментальная и теоретическая разработка / Ю.И. Александров // Первая российская конференция по когнитивной науке: тезисы докладов (Казань, 9–12 октября 2004 года). – Казань: КГУ, 2004. – С. 14–15. Александров Ю.И. Мораль и субъективный опыт / Ю.И. Александров, К.Р. Арутюнова. – М.: Институт психологии РАН, 2022. – С. 15. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы / П.К. Анохин. – М.: Наука, 1978. Анохин К.В. Коннектом и когнитом: заполнение разрыва между мозгом и разумом / К.В. Анохин // Материалы Седьмой практической конференции по когнитивной науке (Светлогорск, 20–24 июня 2016 года). EDN WGYRKZ Анохин К.В. Когнитом: в поисках фундаментальной нейронаучной теории сознания / К.В. Анохин // Журнал высшей нервной деятельности. – 2021. – Т. 71, №1. – С. 39–71. DOI 10.31857/S0044467721010032. EDN TTTGKL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31857/S0044467721010032 Бэддели А. Память / А. Бэддели, М. Айзенк, М. Андерсон. – СПб.: Питер, 2011. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций / Ф.Е. Василюк. – М.: Изд-во Московского университета, 1984. – С. 70. Иванова З.А. Предпосылки эффективности и обоснованность применения психосоматического подхода в коучинге / З.А. Иванова // Психология коучинга: методология, теория, практика: сб. материалов I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. – М., 2025. – С. 61–64. DOI 10.31483/r-137978. EDN ECJXSI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137978 Иванова З.А. Телесные маркеры кризиса идентичности / З.А. Иванова // Кризис идентичности в эпоху глобальных трансформаций: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Уфа, 2024. – С. 105–114. EDN AQWWRX Регрессия как этап развития / М. Колбенева, Ю. Александров, О. Сварник [и др.]. – М.: Институт психологии РАН, 2017. Поддьяков А.Н. Сравнительная психология развития Х. Вернера в современном контексте / А.Н. Поддьяков // Культурно-историческая психология. – 2007. – №1. – С. 63–71. EDN KFPRFR Сандомирский М.Е. Психосоматический коучинг / М.Е. Сандомирский, З.А. Иванова // Вестник Московской международной академии. – 2021. – №1. – С. 82–91. EDN ATNWYY Сандомирский М.Е. Защита от стресса. Телесные технологии / М.Е. Сандомирский. – СПб.: Питер, 2008. – 256 с. Сандомирский М.Е. Психосоматика и телесная психотерапия: практическое руководство / М.Е. Сандомирский. – М.: Класс, 2005. – 592 с. EDN QLGSZD Сандомирский М.Е. Интегративный психосоматический коучинг / М.Е. Сандомирский // Психосоматическая антология. Текст 3. – Екатеринбург: Ridero, 2019. Сандомирский М.Е. Метод меридианальной эмоциональной разрядки / М.Е. Сандомирский // Психотерапия: материалы Объединённого Евроазиатского конгресса по психотерапии. – 2013. – Вып. 5. №11. – С. 23–24. Симонов П.В. Эмоциональный мозг / П.В. Симонов. – СПб.: Питер, 2021. Damasio A.R. The somatic marker hypothesis and the possible functions of the prefrontal cortex. Philosophical Transactions of the Royal Society B, 351(1346), 1413–1420. https://people.ict.usc.edu/~gratch/CSCI534/Readings/The%20Somatic%20Marker%20Hypothesis%20and%20the%20Possible%20Functions%20of%20the%20Prefrontal%20Cortex%20%5BandDiscussion%5D.pdf (date of request: 03.06.2026). Damasio A.R. Emotion in the perspective of an integrated nervous system // Brain Research Reviews. 1998. Vol. 26. Pp. 83–86. EDN ZYSWQK Damasio, Antonio R., The feeling of what happens: body and emotion in the making of consciousness. New York: Harcourt Brace, 1999. Damasio Antonio R., The Feeling Of What Happens: How consciousness emerges from emotion and the body. Paperback. 2022. 256 p. Friston K. The free-energy principle. Nature Reviews Neuroscience. 2010. No. 11. Pp. 127–138. Friston K., FitzGerald T., Rigoli F., Schwartenbeck P., Pezzulo G. (2017). Active inference: A process theory. Neural Computation. 2017. No. 29 (1). Pp. 1–49. Panksepp J., Biven L. The Archaeology of Mind: Neuroevolutionary Origins of Human Emotions. W.W. Norton & Company. 2012. Solms M. The Hidden Spring: A Journey to the Source of Consciousness. W.W. Norton & Company. 2021.

oai:phsreda.com:article/156165 2026-06-05T13:54:30Z openaire driver aID_10883 atID_5 year_2026 atID_5:2 journal

Агнонимы-англицизмы как коммуникативная проблема Agnonyms-Borrowings from English as a Communicative Problem Кочкарева Ирина Витальевна; ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» Irina V. Kochkareva; Perm State National Research University неологизм англицизм коммуникативная неудача neologism агноним заимствованная лексика agnonym Anglicism English borrowing communicative failure Настоящая статья посвящена изучению агнонимов английского происхождения в современном русском языке. Обозначенный пласт заимствований часто является непонятной или малопонятной для большинства, а потому может стать причиной коммуникативных сбоев. В результате таких ошибок партнеры по коммуникации болезненно осознают разницу между собой в плане образования, воспитания, опыта общения, восприятия картины мира. Материалом исследования послужили примеры из общих новостных чатов в мессенджерах, объявлений на информационных панелях в общественном транспорте и других общественных местах г. Перми, а также телевизионных передач. Отобранный материал также был использован в ассоциативных экспериментах. Респонденты представляли разные возрастные группы. В работе использовались общенаучные методы исследования — описательный, сравнительно-сопоставительный, а также опрос и анкетирование. Особое внимание в исследовании было уделено проблеме частичной агнонимии, при которой говорящий считает, что понимает значение лексической единицы, а в действительности использует ее неверно. В ходе анализа были выявлены основные факторы, влияющие на семантическую адаптацию англицизмов в лексиконе языковой личности, а также способы профилактики агнонимических ошибок. This article examines agnonyms of English origin in modern Russian. This layer of borrowings is often unclear or obscure to most people, and can therefore cause communication breakdowns. As a result of such errors, communication partners become acutely aware of differences in education, upbringing, communication experience, and worldview. The study's material includes examples from shared news chats on instant messengers, announcements on information panels on public transportation and other public spaces in Perm, and television broadcasts. The selected material was also used in associative experiments. Respondents represented different age groups. General scientific research methods were used in the study—descriptive, comparative, survey, and questionnaire. Particular attention was paid to the problem of partial agnonymy, in which the speaker believes they understand the meaning of a lexical unit, but in fact uses it incorrectly. During the analysis, the main factors influencing the semantic adaptation of Anglicisms in the lexicon of a linguistic personality, as well as methods for preventing agnonymic errors, were identified. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10883/Cover-10883.jpg?req=156165 https://journalec.com/article/156165/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2713-1688 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2713-1696 Ethnic Culture; Vol. 8; № 2; Этническая культура; Т. 8; № 2; ISSN: 2713-1688 2713-1688 ISSN(electronic Version): 2713-1696 2713-1696 International academic journal Ethnic Culture Volume 8 Issue 2 https://phsreda.com/e-articles/10883/Action10883-156165.pdf Буряк Н. Ю. Лакуны и агнонимы в иностранном языке как феномены межкультурной коммуникации // Вестник Академии маркетинга и социально-информационных технологий − ИМСИТ. 2025. № 4 (104). С. 28-30. EDN APEYQS Вилкова А. В. Технологии выявления агнонимов в процессе изучения лексики в школе // Linguistica Juvenis. 2022. № 24. С. 39-45. EDN LGPJOH Жиглий Ю. В., Зливко С. Д., Липовая С. А. Об изучении терминологической агнонимии (на материале корпусов и словарей) // Социально-экономическое управление: теория и практика. 2025. Том 21. № 3. С. 87-91. DOI 10.22213/2618-9763-2025-3-87-91. EDN KATTXF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22213/2618-9763-2025-3-87-91 Игнатьева Т. В. Агноним как часть активного словарного запаса // Уголовно-исполнительная система на современном этапе с учетом реализации Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года : сборник тезисов выступлений и докладов участников Международной научно-практической конференции по проблемам исполнения уголовных наказаний (Рязань, 17−18 ноября 2022 г.). Том 2. Рязань : Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2022. С. 1548-1550. EDN HUZGEV Ингул В. В. Англицизмы как агнонимы в русском и китайском языках: культурные перекрестки // Актуальные проблемы изучения русского языка в поликультурной среде : материалы Международной научно-практической конференции (Красноярск, 13−15 февраля 2025 г.). Красноярск : Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева, 2025. С. 125-128. EDN WKYBKK Касымова О. П. Агнонимы в лексической системе языка // Исследования по семантике : межвузовский научный сборник с международным участием, посвященный 95-летию доктора филологических наук профессора Башкирского государственного университета Л. М. Васильева (Уфа, 29 ноября 2021 г.). Выпуск 27. Уфа : Башкирский государственный университет, 2021. С. 99-105. DOI 10.33184/ips-2021.14. EDN LLMMIA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.33184/ips-2021.14 Милованова Л. А., Зенкова Е. Е. Обогащение словарного запаса младших школьников на уроках русского языка посредством агнонимов // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2024. № 2 (62). С. 50-59. DOI 10.52772/25420291_2024_2_50. EDN JCTTUU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.52772/25420291_2024_2_50 Миронова Д. М. О когнитивных стратегиях семантизации агнонимов (на материале русского языка) // Когнитивные исследования языка. 2025. № 2-1 (63). С. 542-547. EDN UHSYEA Buryak, N. Yu. (2025). Lexical gaps and agnonyms in a foreign language as phenomena of cross-cultural communication. The Tribune of IMSIT, 4(104), 28-30. EDN: APEYQS Vilkova, A. V. (2022). Technologies for identifying anonymous people in the process of learning vocabulary at school. Linguistica Juvenis, 24, 39-45. EDN: LGPJOH Zhigliy, J. V., Zlivko, S. D., Lipovaya, S. A. (2025). On the study of terminological agnonymy (based on the material of corpora and dictionaries). Social'no-e'konomicheskoe upravlenie: teoriya i praktika, 21(3), 87-91. EDN: KATTXF. https://doi.org/10.22213/2618-9763-2025-3-87-91 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22213/2618-9763-2025-3-87-91 Ignatieva, T. V. (2022). Agnonym as part of active lexicon. The contemporary penal system and the implementation of the Concept for the Development of the Penal System of the Russian Federation for the Period up to 2030: proceedings of International scientific and practical conference on the problems of execution of criminal penalties (Ryazan, November 17-18, 2022), 2, 1548-1550. EDN: HUZGEV Ingul, V. V. (2025). Anglicisms as agnonims in Russian and Chinese: Cultural crossroads. Current issues of studying the Russian language in a multicultural environment: proceedings of the International scientific and practical conference (Krasnoyarsk, February 13-15, 2025), 125-128. EDN: WKYBKK Kasymova, O. P. (2021). Agnonyms within the lexic system of language. Research in Semantics: an interuniversity research collection with international participation, dedicated to the 95th anniversary of Leonid Mikhailovich Vasiliev, Doctor of Philology, Professor at Bashkir State University (Ufa, November 29, 2021), 27, 99-105. EDN: LLMMIA. https://doi.org/10.33184/ips-2021.14 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.33184/ips-2021.14 Milovanova, L. A., Zenkova, E. E. (2024). Enriching the vocabulary of junior students in Russian lessons through agnonyms. Journal of Shadrinsk State Pedagogical University, 2(62), 50-59. EDN: JCTTUU. https://doi.org/10.52772/25420291_2024_2_50 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.52772/25420291_2024_2_50 Mironova, D. M. (2025). Towards cognitive strategies of semanticizing agnonyms (based on the Russian language material). Cognitive studies of language, 2-1(63), 542-547. EDN: UHSYEA

oai:phsreda.com:article/167574 2026-06-05T13:44:24Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Сравнительный анализ реализации коучинга в организациях Китая и России Comparative analysis of coaching implementation in Chinese and Russian organizations Зотова Ирина Васильевна; Высшая школа управления и инноваций МГУ имени М.В. Ломоносова Irina V. Zotova; Vysshaia shkola upravleniia i innovatsii MGU imeni M.V. Lomonosova коучинг социокультурные установки культурные измерения Коучинг, предполагающий партнерский стиль взаимодействия, критически зависит от кросс-культурных особенностей страны, в которой он реализуется. В рамках статьи проведен сравнительный анализ практики применения коучинга в компаниях Китая и России, где формируются разные парадигмы менеджмента. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167574/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167574.pdf Антонова Н.В. Развитие evidence-based (научно обоснованного) коучинга в России: проблемы и направления исследований / Н.В. Антонова // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 25 апреля 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 98. EDN FDZBMP Болдырева Н.П. Применение коучинга как инструмента развития персонала и организации / Н.П. Болдырева // Вестник евразийской науки. – 2023. – Т. 15. №3. – URL: https://esj.today/PDF/14ECVN323.pdf (дата обращения: 01.06.2026). EDN UCQXYG Grant A.M. The Efficacy of Coaching. In: The Wiley – Blackwell Handbook of the Psychology of Coaching and Mentoring / ed. by J. Passmore, D.B. Peterson, T. Freire. Wiley, 2013. Р. 36. Hofstede G. Culture’s Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions, and Organizations Across Nations. 2nd ed. Thousand Oaks: Sage, 2001. 596 p. Palmer S., Whybrow A. The coaching psychology movement and its development within the British Psychological Society. International Coaching Psychology Review. 2006. №1 (1). Р. 6. Passmore J., Brown H., Csigás Z. The State of Play in European Coaching and Mentoring. 2017. DOI: 10.13140/RG.2.2.25085.26080. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.13140/RG.2.2.25085.26080

oai:phsreda.com:article/154071 2026-06-05T13:25:47Z openaire driver aID_10883 atID_5 year_2026 atID_5:2 journal

Языковая инкорпорация в современном английском языке The Phenomenon of Linguistic Incorporation in Modern English Дудий Инна Николаевна; ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» Inna N. Dudii; Immanuel Kant Baltic Federal University Демидова Ирина Александровна; ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» Irina A. Demidova; Immanuel Kant Baltic Federal University Островерхая Ирина Владимировна; ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» Irina V. Ostroverkhaia; Immanuel Kant Baltic Federal University номинативные номинативно-коммуникативные инкорпоративные конструкции инкорпоративные конструкции с модальной оценкой перевод инкорпоративных конструкций инкорпоративные конструкции на уровне сложного слова словостяжения и предложения nominative and nominative-communicative incorporative constructions incorporative constructions with modal evaluation translation of incorporative constructions incorporative constructions at the compound word level word blends and sentence level Настоящая работа посвящена исследованию малоизученной проблемы языковой инкорпорации в современном английском языке, вызывающей трудности в понимании и переводе. В задачи исследования входят установление разграничения инкорпоративных конструкций от сложных слов, словосочетаний и предложений; выделение и описание лексико-семантических классов инкорпоративных конструкций; выявление их стилистической принадлежности; моделирование и обоснование оптимальных способов перевода инкорпоративных конструкций на русский язык. Проведенное исследование представляется актуальным, так как механизм инкорпорирования в современном английском языке остается дискуссионным в плане трактовки инкорпоративных конструкций, представляющих нетипичные образования для аналитического строя английского языка. Авторами предлагается рабочее определение инкорпоративной конструкции как особой морфолого-синтаксической единицы. Исследование проведено на материале инкорпоративных конструкций, отобранных методом сплошной выборки из газетных, журнальных и художественных текстов XX–XXI вв. с применением контекстного, сравнительно-сопоставительного, категориального, семантического, логико-сопоставительного методов. В исследовании осуществлена типологизация инкорпоративных комплексов на структурном, семантическом и синтаксическом уровнях; установлены номинативные, номинативно-коммуникативные инкорпоративные комплексы, а также комплексы с модальной оценкой; обозначены основные принципы и стратегии перевода исследуемых конструкций на русский язык, включая компенсацию и членение предложения. В работе делается вывод о том, что инкорпоративные конструкции, представляя собой уникальное лингвистическое явление, актуализируют глубинные морфолого-синтаксические связи в современном английском языке, способствуя межязыковой корреляции переводимых индивидуально-речевых образований на русский язык. Полученные результаты помогут распознавать, понимать смысловой объем и стилистически верно интерпретировать значения инкорпорированных комплексов. The article aims to investigate the problem of linguistic incorporation, which remains an understudied phenomenon, causing difficulties in understanding and translation in modern English. The research objectives include establishing the distinction between incorporative constructions and compound words, phrases, and sentences; identifying and describing the lexico-semantic classes of incorporative constructions; determining the stylistic affiliation of incorporative constructions; as well as modeling and justification of optimal ways to translate corporate constructions into Russian. The conducted research is considered relevant, as the mechanism of incorporation in modern English remains debatable in terms of the interpretation of incorporative constructions, which represent atypical formations for the analytical structure of the English language. A working definition of an incorporative construction as a special morphosyntactic unit is proposed. The research was conducted on material from incorporative constructions selected through a continuous sampling method from newspaper, magazine, and literary texts of the XX–XXI centuries, using contextual, comparative, categorical, semantic, and logical-comparative methods. A typologisation of incorporative complexes was carried out at the structural, semantic, and syntactic levels. Nominative, nominative-communicative, and complexes with modal evaluation incorporative complexes were identified. The main principles and strategies for translating the studied constructions into Russian, including compensation and sentence splitting, are outlined. It is concluded that incorporative constructions, representing a unique linguistic phenomenon, actualize deep morphosyntactic connections in modern English, contributing to the interlingual correlation of translated individual speech formations into Russian. The obtained results will help in recognising, understanding the semantic scope, and stylistically correctly interpreting the meanings of incorporated complexes. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10883/Cover-10883.jpg?req=154071 https://journalec.com/article/154071/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2713-1688 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2713-1696 Ethnic Culture; Vol. 8; № 2; Этническая культура; Т. 8; № 2; ISSN: 2713-1688 2713-1688 ISSN(electronic Version): 2713-1696 2713-1696 International academic journal Ethnic Culture Volume 8 Issue 2 https://phsreda.com/e-articles/10883/Action10883-154071.pdf Ван В., Трегубова Н. А. Членение и объединение предложений при переводе научно-популярных текстов с английского языка на русский // Вестник науки. 2023. Том 3. № 6. С. 726-732. EDN GRJUJK Козлова Л. А. Инкорпорирование как один из способов языковой экономии (функционально-когнитивный аспект) // Когнитивные исследования языка. 2025. № 4. С. 77-84. EDN TINUES Шустова С. В., Третьякова Д. Д. Глаголы с инкорпорированными актантами в английском языке: функциональный подход // Теоретическая и прикладная лингвистика. 2022. Том 8. № 2. С. 181-189. DOI 10.22250/24107190_2022_8_2_181. EDN KKNUUE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22250/24107190_2022_8_2_181 Щербо П. А. Английские инкорпорированные комплексы в предложении // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2022. № 11–2. С. 185-187. DOI 10.37882/2223-2982.2022.11-2.40. EDN HCGHFU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37882/2223-2982.2022.11-2.40 Щербо П. А. Способность к расширению дискурса и аллюзивность инкорпорированных комплексов в современном английском языке // Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в неязыковом вузе : материалы V Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 24 мая 2023 г.). Москва : Московский Политех, 2023. С. 74-78. EDN RDQHBJ Wang, W., Tregubova, N. A. (2023). Sentence splitting and combining when translating popular science texts from English into Russian. Science bulletin, 3(6), 726-732. EDN: GRJUJK Kozlova, L. A. (2025). Incorporation as a means of language economy (functional and cognitive aspects). Cognitive studies of language, 4, 77-84. EDN: TINUES Shustova, S. V., Tret’yakova, D. D. (2022). Verbs with incorporated actant-instrument in English: Functional approach. Theoretical and applied linguistics, 8(2), 181-189. EDN: KKNUUE. https://doi.org/10.22250/24107190_2022_8_2_181 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22250/24107190_2022_8_2_181 Shcherbo, P. A. (2022). English incorporated complexes in a sentence. Modern science: Actual problems of theory and practice, 11–2, 185-187. EDN: HCGHFU. https://doi.org/10.37882/2223-2982.2022.11-2.40 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37882/2223-2982.2022.11-2.40 Shcherbo, P. A. (2023). Allusiveness of incorporated complexes in Modern English and their capability of expanding discourse. Current issues of teaching foreign languages in non-linguistic universities: proceedings of the V All-Russian scientific and practical conference (Moscow, May 24, 2023), 74-78. EDN: RDQHB. EDN: RDQHBJ

oai:phsreda.com:article/167569 2026-06-05T13:22:42Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

От внутреннего критика к внутренней поддержке: коучинг с опорой на сочувствие к себе как ресурс раскрытия автономной мотивации From inner critic to inner support: coaching with compassion as a resource for uncovering intrinsic motivation Лубенникова Евгения Вадимовна; нет Evgeniia V. Lubennikova; net саморегуляция коучинг теория самодетерминации внутренний критик сочувствие к себе Cовременная практика коучинга сталкивается с парадоксом: несмотря на значимый рост индустрии в западных странах, уровень проблем с психическим здоровьем увеличивается. В статье представлен анализ того, каким образом чрезмерное упрощение коучинга до инструмента достижения целей может способствовать формированию интроецированной мотивации – формы саморегуляции, обусловленной действием внутреннего критика, чувством стыда и зависимостью самооценки от внешних достижений. Опираясь на теорию самодетерминации и подходы, ориентированные на сочувственное отношение к себе, статья демонстрирует, как данный подход в коучинге помогает осознать и трансформировать внутреннего критика в источник внутренней поддержки, способствуя переходу от контролируемой к автономной мотивации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167569/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167569.pdf Andersson C. [et al.]. Benevolence-associations with stress, mental health, and self-compassion at the workplace // Frontiers in psychology. 2021. Vol. 12. P. 568625. Anstiss T. Coaching for a harsh inner critic // The Health and Wellbeing Coaches' Handbook. Routledge, 2024. Pp. 327–344. Anstiss T., Gilbert P. Compassionate mind coaching. 2014. Bachkirova T., Borrington S. Beautiful ideas that can make us ill: Implications for coaching // Philosophy of Coaching: An International Journal. 2020. Vol. 5. No. 1. Pp. 9–30. DOI 10.22316/poc/05.1.03. EDN RTPYPY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22316/poc/05.1.03 Bashir K. [et al.]. Loving-Kindness Meditation: Systematic Review of Neuroimaging Correlates in Long-Term Practitioners and Clinical Implications //Brain and Behavior. 2025. Vol. 15. No. 3. – P. e70372. DOI 10.1002/brb3.70372. EDN AMFRHA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1002/brb3.70372 Dhar U., Schaffner J.J., Smith W.A. Coaching with compassion // Positive psychology coaching in the workplace. Cham: Springer International Publishing, 2021. Pp. 483–496. Dodwell T. Coaching approaches for a lost sense of self-hunt it down or let it be? // Coaching Practiced. 2022. Pp. 183–198. Evans-Krimme R., Passmore J. The changing nature of the coaching industry //The Digital and AI Coaches' Handbook. Routledge, 2024. Pp. 267–275. Gagné M. [et al.]. The Multidimensional Work Motivation Scale: Validation evidence in seven languages and nine countries // European Journal of work and organizational psychology. 2015. Vol. 24. No. 2. Pp. 178–196. Gilbert P. Compassionate mind training: Key themes // Compassion focused therapy. Routledge, 2022. Pp. 273–312. Gilbert P. Evolutionary models: Practical and conceptual utility for the treatment and study of social anxiety disorder // The Wiley Blackwell handbook of social anxiety disorder. 2014. Pp. 24–52. Hanley A.W. [et al.]. The Metacognitive Processes of Decentering Scale: Development and initial validation of trait and state versions //Psychological assessment. 2020. Vol. 32. No. 10. Pp. 956. DOI 10.1037/pas0000931. EDN DGNKCV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/pas0000931 Howard J. [et al.]. Motivation profiles at work: A self-determination theory approach //Journal of vocational behavior. 2016. Vol. 95. Pp. 74–89. Ionescu D. [et al.]. Authenticity, volition, and motivational persistence predicting well-being: a self-determination theoretical perspective // Trends in Psychology. 2022. Vol. 30. No. 3. Pp. 468–479. DOI 10.1007/s43076-021-00138-3. EDN NFHARF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s43076-021-00138-3 Kabat-Zinn J. Mindfulness // Mindfulness. 2015. Vol. 6. – No. 6. Pp. 1481–1483. DOI 10.1007/s12671-015-0456-x. EDN CRNZSE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s12671-015-0456-x Linde J. [et al.]. Acceptance and compassion-based therapy targeting shame in body dysmorphic disorder: A multiple baseline study //Behavior modification. 2023. Vol. 47. No. 3. Pp. 693–718. DOI 10.1177/01454455221129989. EDN QDSMMP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/01454455221129989 Matos M. [et al.]. Cultivating the compassionate self: An exploration of the mechanisms of change in compassionate mind training // Mindfulness. 2022. Vol. 13. No. 1. Pp. 66–79. DOI 10.1007/s12671-021-01717-2. EDN KKSEQK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s12671-021-01717-2 Neff K.D., Dahm K.A. Self-compassion: What it is, what it does, and how it relates to mindfulness // Handbook of mindfulness and self-regulation. New York, NY: Springer New York, 2015. Pp. 121–137. Olusoga P., Bentzen M., Kentta G. Coach burnout: A scoping review //International sport coaching journal. 2019. Vol. 6. No. 1. Pp. 42–62. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory //Encyclopedia of quality of life and well-being research. Cham : Springer International Publishing, 2024. Pp. 6229–6235. Spence G.B., Deci E.L. Self-determination theory within coaching contexts: Supporting motives and goals that promote optimal functioning and well-being // Beyond goals. Routledge, 2016. Pp. 85–108. Более миллиарда человек живут с нарушениями психического здоровья – ‎необходимо срочно расширить охват помощью. – URL: https://www.who.int/ru/news/item/02-09-2025-over-a-billion-people-living-with-mental-health-conditions-services-require-urgent-scale-up (дата обращения: 01.06.2026). Роджерс К. Новейшие подходы в психологической практике / К. Роджерс. – М.: Институт общегуманитарных исследований. – 2015.

oai:phsreda.com:article/167562 2026-06-05T12:54:44Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Групповой коучинг в направлении повышения уровня удовлетворенности жизнью женщин среднего возраста на базе научного исследования о взаимосвязи реализации потребностей в саморазвитии и уровня удовлетворенности жизнью женщин 30–40 лет Гречнева Елизавета Александровна; нет Elizaveta A. Grechneva; net коучинг удовлетворенность жизнью групповой коучинг период средней взрослости В статье представлены результаты проведенного на базе НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» исследования на тему взаимосвязи реализации потребностей в саморазвитии и уровня удовлетворенности женщин возраста 30–40 лет и результаты применения разработанных практических рекомендаций на практике в формате группового коучинга. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167562/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167562.pdf Аракчеева С.А. Саморазвитие как межнаучная категория / С.А. Аракчеева // Вестник КГУ. – 2017. – №5. – С. 23–27. Архипова М.Ю. Подходы к изучению качества и уровня жизни населения в России / М.Ю. Архипова, В.П. Сиротин // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки. – 2020. – №4 (101). – С. 34–54. DOI 10.22204/2587-8956-2020-101-04-34-44. EDN NASIVT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22204/2587-8956-2020-101-04-34-44 Валиуллина Е.В. Реализация потребности в саморазвитии в молодом возрасте / Е.В. Валиуллина // Актуальные вопросы современной науки и образования: сборник статей. – Петрозаводск: Новая наука, 2020. – С. 109–113. EDN TXXWOC Диагностика реализации потребностей в саморазвитии // Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп; сост. Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. – С. 311. Иванова И.В. Саморазвитие как создание и реализация проекта собственной жизни / И.В. Иванова // Сборник научных работ лауреатов областных премий и стипендий. – Вып. 13. – Калуга: Калужский государственный институт развития образования, 2017. – С. 140–149. EDN UQPZOE Меренкова В.С. Исследование феномена «удовлетворенность жизнью» / В.С. Меренкова, О.Е. Солодкова // Комплексные исследования детства. – 2020. – Т. 2. – С. 4–13. DOI 10.33910/2687-0223-2020-2-1-4-13. EDN BVOORH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.33910/2687-0223-2020-2-1-4-13 Методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича // Психология общения. Энциклопедический словарь / под ред. А.А. Бодалева. – М.: Когито-Центр, 2011. – С. 456–457. Панина Н.В. Индекс жизненной удовлетворенности / Н.В. Панина // Lifeline и другие новые методы психологии жизненного пути; ред. А.А. Кроник. – М.: Прогресс, 1993. – С. 107–114. Руженков В.А. Методы диагностики личностной зрелости / В.А. Руженков, В.В. Руженкова, И.С. Лукьянцева // Актуальные проблемы медицины. – 2016. – №26 (247). Вып. 36. – С. 65–70. EDN XTDIPB Сибилева Л.В. Саморазвитие как объективная потребность личности / Л.В. Сибилева, Д.А. Арсеньева // Инновационные научные исследования: теория, методология, практика: сборник статей. – Пенза: Наука и просвещение, 2017. – С. 249–251. EDN YTIRSX Слободчиков В.И. Содержание возрастов и возрастных переходов в антропологической теории развития / В.И. Слободчиков // Деятельностный подход в образовании : коллективная монография; сост. Л.А. Львовский. – М.: Авторский клуб, 2020. – С. 160–197. EDN JSVGDA Черткова Ю.Д. Взаимосвязь авторитаризма, жизнестойкости и удовлетворенности жизнью / Ю.Д. Черткова, О.С. Алексеева, А.Я. Фоминых // Известия уральского федерального университета. Серия 1: проблемы образования, науки и культуры. – 2016. – №3 (153). – С. 109–114. EDN WWPEQF Шатская С.В. Особенности эмоциональной сферы женщин среднего возраста / С.В. Шатская // Молодой ученый. – 2018. – №37 (223). – С. 142–145. EDN OZTHTP Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – М.: Книга-пресс, 2019. – 448 с. Bandura A. Going global with social cognitive theory: From prospect to pay dirt // The rise of applied psychology: New frontiers and rewarding careers; Eds. S.I. Donaldson, D.E. Berger, & K. Pezdek. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2006. Рp. 53–79.

oai:phsreda.com:article/167443 2026-06-05T11:57:45Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Потенциал концептуального аппарата Г.С. Альтшуллера для развития методологии и практики коучинга The potential of G.S. Altshuller's conceptual apparatus for the development of coaching methodology and practice Вильковская Ольга Дмитриевна; АНО ДПО «Академия «Пять призм» Olga D. Vilkovskaia; ANO DPO "Akademiia "Piat' prizm" развитие личности творческий потенциал коучинг методология коучинга Статья посвящена анализу концептуального аппарата Г.С. Альтшуллера – создателя Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и Жизненной стратегии творческой личности (ЖСТЛ) – в контексте методологии и практики коучинга. Коучинг декларирует раскрытие творческого потенциала человека как свою центральную задачу, однако методологически слабо оснащён для работы с природой творчества как таковой. Рассматриваются пять ключевых концептов Альтшуллера: Достойная Цель, комплекс качеств творческой личности, противоречие как единица творческой задачи, психологическая инерция, творчество как управляемый процесс. По каждому концепту анализируется его методологическое значение для коучинга и практическое применение в работе коуча с клиентом. Показано, что идеи Альтшуллера предлагают не набор техник, а концептуальный язык, позволяющий коучу системно работать с творческим потенциалом клиента. Статья является первым опытом систематического сопоставления указанных традиций и намечает горизонты дальнейших исследований. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167443/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167443.pdf Альтшуллер Г.С. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности / Г.С. Альтшуллер, И.М. Верткин. – Петрозаводск: Карелия, 1994. – 479 с. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука: Теория решения изобретательских задач / Г.С. Альтшуллер. – М.: Сов. радио, 1979. – 184 с. Альтшуллер Г. Найти идею: Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач / Г. Альтшуллер. – 5-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2012. – 400 с. Альтшуллер Г.С. О психологии изобретательского творчества / Г.С. Альтшуллер, Р.Б. Шапиро // Вопросы психологии. – 1956. – №6. – С. 37–49. Основы коучинга: методические рекомендации СПК УП для подготовки к независимой оценке квалификаций. – М.: СПК УП, 2025. – 308 с.

oai:phsreda.com:article/166891 2026-06-05T11:13:35Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинг как инструмент формирования новой профессиональной идентичности участников специальной военной операции Coaching as a tool for forming a new professional identity of participants in a special military operation Михеева Алия Габдулловна; ГКУ МО «Центр занятости населения Московской области» Aliia G. Mikheeva профориентация адаптация коучинг профессиональная идентичность СВО специальная военная операция карьерный коучинг реадаптация Возвращение ветерана к гражданской жизни сопровождается кризисом самоопределения, связанным с утратой прежней социальной роли, изменением системы ценностей и влиянием боевого опыта. Статья посвящена анализу возможностей коучинга как инструмента формирования новой профессиональной идентичности у ветеранов специальной военной операции. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/166891/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-166891.pdf Илиф-Вуд М. Коучинг. Как превратить сознательное в бессознательное в работе коуча / М. Илиф-Вуд. – ISBN 978-5-04-126071-2. Караяни А.Г. Социальные ожидания в обществе как механизм ресоциализации участников боевых действий / А.Г. Караяни, С.А. Проценко, Н.В. Трофимов // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2025. – №4. DOI 10.24412/1999-6241-2025-4103-378-391. EDN XEJUKQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/1999-6241-2025-4103-378-391 Караяни А.Г. «Не вернувшиеся с войны». Феномен хронизации боевого Я у ветеранов боевых действий / А.Г. Караяни, С.А. Проценко // Экстремальная психология и безопасность личности. – 2026. – Т. 3. Караяни А.Г. Психологические последствия участия в боевых действиях: «не ПТСРом единым» / А.Г. Караяни. – URL: https://psy.su/feed/11946/ (дата обращения: 14.05.2026). Караяни А.Г. О социально-психологической реадаптации участников боевых действий / А.Г. Караяни. – URL: https://psy.su/feed/11429/ (дата обращения: 14.05.2026). Решетников М.М. Необходимо дезавуировать истерику с возможным количеством ПТСР / М.М. Решетников. – URL: https://psy.su/feed/11011/ (дата обращения: 14.05.2026). Розенгрен Д. Мотивационное консультирование: воркбук для психологов / Д. Розенгрен. – ISBN 978-5-04-162328-9. Соловьева С.Л. Идентичность как ресурс выживания / С.Л. Соловьева // Медицинская психология в России. – 2018. – №1. DOI 10.24411/2219-8245-2018-11050. EDN XWERKH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24411/2219-8245-2018-11050

oai:phsreda.com:article/167522 2026-06-05T10:52:33Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Экзистенциально-аналитический подход к разрешению конфликта персональных ценностей в коучинге Белецкая Ирина Евгеньевна; нет Irina E. Beletskaia; net Person экзистенция персональный резонанс экзистенциальный способ действия персональные ценности конфликт персональных ценностей метод нахождения смысла В статье показано, как экзистенциальный способ действия с опорой на персональные резонансы с правдой, ценным, собственным и предстоящим способствует разрешению конфликта персональных ценностей. Дается понимание персональных ценностей в экзистенциальном анализе и подробно рассматриваются их свойства, что важно для практической работы в экзистенциальном коучинге. Описываются шаги метода нахождения смысла применительно к разрешению конфликта персональных ценностей. Для иллюстрации содержания приводятся случаи из коучинговой практики. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167522/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-05 info:eu-repo/date/publication/2026-06-05 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167522.pdf Анцупов А.Я. Конфликтология / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2004. Белецкая И.Е. Экзистенциальная цель как инструмент диагностики готовности клиента к коучинговому формату работы / И.Е. Белецкая // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. EDN UBJHMV Евстигнеева Е.А. Феноменология ПЭА. Что мешает быть феноменологом? Развитие феноменологической установки на практике / Е.А. Евстигнеева, Н.А. Бондаренко // Бюллетень Экзистенциальный анализ. – 2023. – №15. Лэнгле А. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций: прикосновение к ценности / А. Лэнгле // Вопросы психологии. – 2004. – №4. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ – найти согласие с жизнью / А. Лэнгле // Московский психотерапевтический журнал. – 2001. – №1. Лэнгле А. Основы экзистенциального анализа / А. Лэнгле. – СПб.: Питер, 2023. Лэнгле А. Что движет человеком? Экзистенциально-аналитическая теория эмоций / А. Лэнгле. – М.: Генезис, 2008. Лэнгле А. Эмоции и экзистенция / А. Лэнгле // Эмоции и экзистенция / под ред. А. Лэнгле. – Харьков: Гуманитарный Центр, 2017. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ и логотерапия. Вторая фундаментальная мотивация. Соотнесение с жизнью: учеб. пособие / А. Лэнгле. – М.: АЭАПП, 2016. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ и логотерапия. Четвертая фундаментальная мотивация. Осуществление экзистенции: учеб. пособие / А. Лэнгле. – М.: АЭАПП, 2021. Лэнгле А. Person. Экзистенциально-аналитическая теория личности: сб. ст. / А. Лэнгле. – 2-е изд. – М.: Генезис, 2009. Франкл В. Доктор и душа: Логотерапия и экзистенциальный анализ / В. Франкл. – М.: Альпина нон-фикшн, 2017. Längle A. Existentielles Coaching. Theoretische Orientirung, Grundlagen, und Praxis für Coaching, Organisationsberatung und Supervision / A. Längle, D. Bürgi. Wien: Facultas Verlags- und Buchhandels AG, 2020.

oai:phsreda.com:article/167581 2026-06-04T16:57:25Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

ACT-коучинг: методологические основания, психологические механизмы и перспективы развития Старикова Елена Юрьевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» психологическая гибкость доказательный коучинг коучинг принятия и ответственности гексафлекс эмпирическое избегание функциональный контекстуализм ACT-коучинг доказательная практика научный коучинг В статье рассматривается подход АСТ-коучинг (Acceptance and Commitment Coaching – ACC), коучинг-терапии принятия и ответственности, возникший на пересечении коучинговой практики и контекстуально-поведенческой науки 5-ой волны. Анализируются философские основания (функциональный контекстуализм), теоретическая база (теория реляционных фреймов) и практическая модель («гексафлекс»). На основе обзора современных исследований обсуждается доказательная база ACC, включая роль коучингового сопровождения, его эффекты и ограничения. Отдельное внимание уделяется отличиям АСТ-терапии от АСТ-коучинга, а также перспективам развития АСТ-коучинга в России. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167581/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167581.pdf Антонова Н.В. Коучинг в бизнесе: учебник для вузов / Н.В. Антонова, Л.В. Казинцева, Н.А. Сизова. – М.: Юрайт, 2026. – 202 с. – ISBN 978-5-534-14122-1. Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – C. 94–103. – DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Хайес Стивен С. Терапия принятия и ответственности: процессы и практика осознанных изменений / Стивен С. Хейс, Кирк Д. Штросаль, Келли Г. Уилсон; пер. с англ. В.А. Коваленко. – М., СПб.: Диалектика, 2021. – 544 с. – ISBN 978-5-907458-28-4 Хэррис Р. Полное наглядное пособие по терапии принятия и ответственности: революционные методы и стратегии для содействия глубоким изменениям в поведении клиентов / Расс Хэррис; пер. с англ. А.И. Карпухиной. – М.: Эксмо, 2023. – 432 с. – ISBN 978-5-04-113715-1

oai:phsreda.com:article/167387 2026-06-04T16:14:48Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Балинтовская супервизия для коучей Balint supervision for coaches Мурзина Марьяна Ивановна; ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований» Mar'iana I. Murzina; FGBNU "Federal'nyi nauchnyi tsentr psikhologicheskikh i mezhdistsiplinarnykh issledovanii" профессиональная устойчивость психология коучинга coaching psychology балинтовские группы супервизия для коуча бессознательные аспекты коммуникации Balint groups coaching supervision professional resilience and unconscious aspects of communication В статье предлагается применение балинтовской супервизии в практике коуча. На примере двух кейсов показано, как групповая работа помогает восстановить профессиональную устойчивость, снизить эмоциональную нагрузку, иначе увидеть ситуацию отношений «коуч-клиент». Обсуждаются возможности и ограничения метода в коучинговой среде. The article proposes the use of Balint supervision in coaching practice. Using two case studies, the article demonstrates how group work can help restore professional resilience, reduce emotional stress, and provide a different perspective on the coach-client relationship. The article also discusses the possibilities and limitations of this method in the coaching environment. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167387/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167387.pdf Винокур В.А. Балинтовская групповая супервизия в помогающих профессиях / В.А. Винокур. – СПб.: Иматон, 2023. – 340 с. Шипотько Д.А. Коммуникативный подход в Балинтовской группе онлайн / Д.А. Шипотько, М.И. Мурзина // Психологическое консультирование Онлайн. – 2023. – №2. – С. 143–149. – EDN YRZXRL. Balint M. The doctor, his patient, and the illness. The Lancet 265, 683–688 (1955). https://doi.org/10.1016/S01406736(55)91061-8. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/S01406736

oai:phsreda.com:article/167342 2026-06-04T15:57:50Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Личная стратегия предпринимателя как предмет бизнес-коучинга: концепция ЛСП и дизайн исследования Entrepreneur's personal strategy as a subject of business coaching: the concept of LSP and research design Ромина Валентина Владимировна; НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» Valentina V. Romina; NOChU VO "Moskovskii institut psikhoanaliza" ценности рефлексивность психология коучинга самодетерминация бизнес-коучинг доказательный коучинг личная стратегия предпринимателя нарративная идентичность ролевая идентичность временна?я перспектива В статье представлена авторская концепция личной стратегии предпринимателя (ЛСП), рассматриваемой как самостоятельный предмет бизнес-коучинга. Обосновывается, что систематическое смешение личных целей и бизнес-задач ведёт предпринимателя к стратегической дезориентации и эмоциональному выгоранию, а персональная стратегия как психологический конструкт остаётся теоретически неоформленной в отечественной психологии коучинга. ЛСП определяется как осознанная система личных ценностей, смыслов, ролей и временны́х горизонтов предпринимателя, аналитически отделимая от стратегии бизнеса, но тесно с ней переплетённая. Концепция помещается в отечественную традицию исследования стратегии жизни и жизненного пути личности и опирается на теорию самодетерминации, теорию нарративной идентичности, представление о рефлексивности как метакомпетенции и доказательный подход в коучинговой психологии. Предложена пятиэтапная модель коучинговой работы по формированию ЛСП и обоснован дизайн пилотного (разведывательного) исследования её эффективности с использованием валидированных русскоязычных психодиагностических инструментов. Делается вывод о том, что концепт ЛСП восполняет теоретический пробел между бизнес-стратегией и лайф-коучингом и создаёт основу для эмпирической проверки практик персонального стратегирования у предпринимателей малого и среднего бизнеса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167342/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167342.pdf Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 299 с. EDN SGBTRN Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика её диагностики / А.В. Карпов // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. №5. – С. 45–57. EDN OOYBSN Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – 4-е изд., испр. – М.: Смысл, 2019. – 582 с. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2006. – 18 с. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. EDN TDWNDE Румельт Р. Хорошая стратегия, плохая стратегия. В чём отличие и почему это важно / Р. Румельт; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 448 с. Сырцова А. Адаптация опросника временной перспективы личности Ф. Зимбардо / А. Сырцова, Е.Т. Соколова, О.В. Митина // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. №3. – С. 101–109. EDN INMJIJ Bennett N. What a difference a word makes: Understanding threats to performance in a VUCA world / N. Bennett, G.J. Lemoine // Business Horizons. 2014. Vol. 57. No. 3. Pp. 311–317. Deci E.L. The «what» and «why» of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior / E.L. Deci, R.M. Ryan // Psychological Inquiry. 2000. Vol. 11. No. 4. Pp. 227–268. Grant A.M. Towards a psychology of coaching: The impact of coaching on metacognition, mental health and goal attainment. Sydney: Macquarie University, 2001. 174 p. McAdams D.P. The stories we live by: Personal myths and the making of the self. New York: William Morrow & Co., 1993. 336 p. Schwartz S.H. An overview of the Schwartz theory of basic values // Online Readings in Psychology and Culture. 2012. Vol. 2. No. 1. Article 11. Stryker S. The past, present, and future of an identity theory / S. Stryker, P.J. Burke // Social Psychology Quarterly. 2000. Vol. 63. No. 4. Pp. 284–297. EDN HAJCFV Zimbardo P.G. Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric / P.G. Zimbardo, J.N. Boyd // Journal of Personality and Social Psychology. 1999. Vol. 77. No. 6. Pp. 1271–1288. EDN GXUJBZ

oai:phsreda.com:article/167288 2026-06-04T15:50:16Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Доказательные техники и инструменты коучинга: систематический обзор Evidence-based coaching techniques and tools: a systematic overview Волошин Никита Евгеньевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Nikita E. Voloshin; MIREA – Russian Technological University Абанин Марк Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Mark S. Abanin; MIREA – Russian Technological University Каппушева Инесса Шамильевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Inessa S. Kappusheva; MIREA – Russian Technological University позитивная психология психология коучинга когнитивно-поведенческий коучинг модель GROW positive psychology evidence-based coaching доказательный коучинг техники коучинга coaching psychology cognitive-behavioural coaching инструменты коучинга коучинг ориентированный на решение coaching techniques GROW model solution-focused coaching coaching tools Психология коучинга сформировалась как самостоятельная научная дисциплина, применяющая теорию и методы психологии для поддержки достижения целей, повышения эффективности и личностного развития клиентов. В статье представлен систематический обзор четырёх основных кластеров техник коучинга (целевой подход, модель GROW; коучинг, ориентированный на решение; когнитивно-поведенческий коучинг; позитивная психология), а также ключевых практических инструментов. Сделан вывод, что результативность коучинговых техник определяется их умелой интеграцией в рамках целостных коучинговых отношений. Итогом работы являются рекомендации по развитию доказательной базы психологии коучинга как прикладной научной дисциплины. Coaching psychology has emerged as a rigorous scientific discipline that applies psychological theory and methods to support goal attainment, performance enhancement, and personal development. This paper provides a systematic overview of the principal techniques and tools employed in evidence-based coaching practice, examining their theoretical foundations, empirical support, and practical applications across diverse professional domains – business, healthcare, education, and sport. Drawing on peer-reviewed literature and international coaching standards, the study analyses four major technique clusters: goal-focused approaches (the GROW model), solution-focused coaching, cognitive-behavioural coaching, and positive psychology-based interventions. Core practical tools – powerful questioning, the Wheel of Life, values clarification, and mindfulness-based practices – are examined with respect to their application in leader development, organisational consulting, and individual coaching. The analysis reveals that the effectiveness of coaching techniques depends not on their isolated use but on their skilful integration within a coherent, client-centred coaching relationship. The paper concludes that advancing the evidence base of coaching psychology requires longitudinal outcome research, greater methodological rigour, and sustained integration of neuroscientific findings into coaching practice. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167288/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167288.pdf Athanasopoulou A., Dopson S. A systematic review of executive coaching outcomes: Is it the journey or the destination that matters the most? // The Leadership Quarterly. 2018. Vol. 29. No. 1. Pp. 70–88. DOI: 10.1016/j.leaqua.2017.11.004. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.leaqua.2017.11.004 Boyatzis R.E., Jack A.I. The neuroscience of coaching // Consulting Psychology Journal: Practice and Research. 2018. Vol. 70. No. 1. Pp. 11–27. DOI: 10.1037/cpb0000095. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/cpb0000095 Cox E., Bachkirova T., Clutterbuck D. (Eds.) The Complete Handbook of Coaching. 3rd ed. London: SAGE Publications, 2018. 576 p. Grant A. M. An integrated model of goal-focused coaching // Coaching Researched: A Coaching Psychology Reader / ed. by J. Passmore, D. Tee. Hoboken: Wiley, 2020. DOI: 10.1002/9781119656913.ch7. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1002/9781119656913.ch7 Green S., Palmer S. (Eds.) Positive Psychology Coaching in Practice. London: Routledge, 2019. 224 p. Hawkins P., Turner E. Systemic Coaching: Delivering Value Beyond the Individual. – London: Routledge, 2019. 282 p. International Coaching Federation. ICF Global Coaching Study: Executive Summary Lexington: ICF, 2020. URL: https://coachingfederation.org/resource/global-coaching-study-executive-summary-2020/ (date of request: 18.05.2026). Palmer S., Whybrow A. (Eds.) Handbook of Coaching Psychology: A Guide for Practitioners. 2nd ed. London: Routledge, 2019. 544 p. Passmore J., Sinclair T. Becoming a Coach: The Essential ICF Guide. Cham: Springer, 2020. DOI: 10.1007/978-3-030-53161-4. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/978-3-030-53161-4

oai:phsreda.com:article/167237 2026-06-04T15:15:00Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Когнитивно-поведенческий коучинг в профилактике выгорания руководителей образования: обзор доказательных исследований Cognitive-behavioral coaching in the prevention of burnout among educational leaders: a review of evidence-based research Бучинский Даниил Алексеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Daniil A. Buchinskiy; MIREA – Russian Technological University Каппушева Инесса Шамильевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Inessa S. Kappusheva; MIREA – Russian Technological University профилактика профессиональное выгорание prevention professional burnout когнитивно-поведенческий коучинг cognitive-behavioral coaching evidence-based approach руководители образования доказательный подход обзор доказательных исследований educational leaders review of evidence-based research В статье анализируются доказательные исследования, посвящённые потенциалу когнитивно-поведенческого коучинга (КПК) для профилактики профессионального выгорания руководителей образовательных организаций. Опираясь на мета-анализы и эмпирические работы 2017–2025 гг., автор выделяет ключевые факторы выгорания управленцев, описывает механизмы и техники КПК, а также приводит данные о высокой эффективности когнитивно-поведенческих интервенций. Обсуждается возможность распространения результатов, полученных на смежных выборках, на образовательную сферу. Предлагаются стратегии внедрения КПК в систему сопровождения руководителей образования. Отмечается, что количество прямых исследований для данной профессиональной группы пока ограничено, что указывает на необходимость дальнейших контролируемых исследований. Материалы предназначены для психологов, коучей, руководителей образовательных организаций и специалистов служб персонала. The article analyzes evidence-based research on the potential of cognitive-behavioral coaching (CBC) for preventing professional burnout among leaders of educational organizations. Drawing on meta-analyses and empirical studies from 2017–2025, the author identifies key burnout factors for educational administrators, describes CBC mechanisms and techniques, and presents data on the high effectiveness of cognitive-behavioral interventions. The possibility of transferring results obtained from related samples to the educational sphere is discussed. Strategies for implementing CBC in the system of support for educational leaders are proposed. It is noted that the number of direct studies for this professional group is still limited, indicating the need for further controlled research. The materials are intended for psychologists, coaches, heads of educational organizations, and HR specialists. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167237/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167237.pdf AARE. Exploring Burnout Among School Leaders: A Systematic Review and Meta-Analysis: доклад на конференции Австралийской ассоциации исследований в области образования (AARE), 2024 г. – URL: https://aare.edu.au/publications/aare-conference-papers/show/15204/exploring-burnout-among-school-leaders-a-systematic-review-and-meta-analysis (дата обращения: 15.05.2026). Dicke T. The Australian Principal Occupational Health, Safety and Wellbeing Survey 2023 Data: Final Report / T. Dicke, P. Kidson, H. Marsh. Sydney: Institute for Positive Psychology and Education, Australian Catholic University, 2024. 57 p. Li J. Investigating the Effect of Cognitive-Behavioral, Mindful-Based, Emotional-Based Intervention and Professional Training on Teachers’ Job Burnout: A Meta-Analysis / J. Li, E. Xue, Y. He // Behavioral Sciences. 2023. Vol. 13. No. 10. P. 803. DOI: 10.3390/bs13100803. EDN HNXUNG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3390/bs13100803 Principal Burnout: A Systematic Review / L.K. Rogers, T.D. Nguyen, M. Timmer, J.N. Samson // Review of Educational Research. 2025. DOI: 10.3102/00346543251380257. EDN MJABER info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3102/00346543251380257 Желдоченко Л.Д. Коучинг-технологии в профилактике эмоционального выгорания / Л.Д. Желдоченко, Н.В. Гирина // Мир науки. – 2017. – Т. 5. №6. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/39PSMN617.pdf (дата обращения: 22.05.2026). EDN YRRURC Зубова Ю.К. Самоэффективность участников как критерий оценки результата группового когнитивно-поведенческого коучинга руководителей / Ю.К. Зубова // Организационная психология. – 2025. – Т. 15. №2. – С. 124–144. – DOI: 10.17323/2312-5942-2025-15-2-124-144. EDN XOCGTI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17323/2312-5942-2025-15-2-124-144 Трифонова Т.А. Влияние профессионального выгорания на управленческие способности руководителей сельских школ / Т.А. Трифонова, Г.Г. Семёнова-Поляк, Н.Г. Климанова // Управление образованием. – 2025. – Т. 13. №1. – DOI: 10.26795/2307–1281–2025–13–1-5. EDN IQCTEM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26795/2307-1281-2025-13-1-5

oai:phsreda.com:article/167232 2026-06-04T14:47:55Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Человеческая уязвимость как фактор результативности коучинга на промышленных предприятиях Чмилевская Оксана Сергеевна; АНО ДПО «Институт организационного развития и лидерства» Oksana S. Chmilevskaia психологическая безопасность руководитель коучинг промышленное предприятие фактор человеческой уязвимости организационный контекст В статье рассматривается человеческая уязвимость как один из факторов, определяющих результативность коучинга в промышленной среде. Показано, что в условиях высокой ответственности, производственного давления и жестких регламентов качество управленческих решений зависит не только от профессиональных компетенций руководителя, но и от психологического и физиологического состояния человека, а также организационного контекста и характеристик производственной среды. Результаты онлайн-диагностики руководителей и специалистов промышленных предприятий свидетельствуют о необходимости предварительной диагностики проявлений фактора человеческой уязвимости в коучинговой работе, поскольку без этого коучинговые интервенции могут оставаться точечными и неустойчивыми. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167232/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167232.pdf Евстигнеев Д.А. Авиационная психология и человеческий фактор: учеб.-метод. пособие / сост. Д.А. Евстигнеев. – Ульяновск: УВАУ ГА, 2005. – 103 с. Макаров В.П. Оценка роли человека в системе «человек – машина – среда» на основе анализа модели SHELL / В.П. Макаров // Научный вестник МГТУ ГА. – 2008. – С. 146–151. Hollnagel E. Safety-II in Practice: Developing the Resilience Potential – Abingdon, Oxon: Routledge, 2017. Edmondson A.C. The Fearless Organization: Creating Psychological Safety in the Workplace for Learning, Innovation, and Growth. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, 2019. 256 p. Newman A., Donohue R., Eva N. Psychological Safety: A Systematic Review of the Literature // Human Resource Management Review. 2017. Vol. 27. No. 3. Pp. 521–535. Yılmaz T. Victimology from clinical psychology perspective: psychological assessment of victims and professionals working with victims // Current Psychology. – 2021. Vol. 40. No. 4. Pp. 1592–1600. DOI: 10.1007/s12144-021-01433-z. EDN UGSCRR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s12144-021-01433-z

oai:phsreda.com:article/167157 2026-06-04T14:40:18Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинг переговоров: проблемы и перспективы развития от бизнес-практики к вектору формирования научно-доказательной базы Negotiation coaching: problems and prospects of development from business practice to the vector of formation of scientific evidence base Данилочкина Вера Владимировна; ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» Vera V. Danilochkina; Lomonosov Moscow State University коучинг переговоры психология коучинга доказательный коучинг коучинг переговоров теневой коучинг психология переговоров бизнес-дипломатия Статья посвящена теоретическому анализу коучинга переговоров как помогающей практики, формирующейся на стыке психологии переговоров, коучинга, организационной и социальной психологии. На основании анализа современных исследований по психологии коучинга, материалов по теневому коучингу и практических моделей сопровождения переговоров показано наличие противоречия между активным использованием коучинга переговоров в деловой среде и ограниченностью собственной научно обоснованной эмпирической базы. Цель статьи – проанализировать текущее состояние дел в области изучения коучинга переговоров, определить научные ограничения и предложить вектор формирования доказательной базы. Научная новизна статьи заключается в рассмотрении коучинга переговоров как отдельного объекта будущей научной операционализации и выделении «модели 5D‑архитектуры переговоров» как возможной основы эмпирических исследований. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167157/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167157.pdf Антонова Н.В. Психология коучинга (coaching psychology): направления исследований и перспективы развития / Н.В. Антонова // Омские научные чтения – 2020: материалы Четвертой Всероссийской научной конференции (Омск, 30 ноября – 5 декабря 2020 года). – Омск: Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2020. – С. 1579–1584. EDN LJORHT Антонова Н.В. Модели в когнитивно-поведенческом коучинге: от принципа к протоколу / Н.В. Антонова // IX Международный форум Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии CBT Forum 2023: сборник научных статей. – СПб.: Лема, 2023. – EDN MXWPO. EDN MXWPOI Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11, № 1. – С. 94–103. – DOI: 10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Данилочкина В.В. Специфика внутриличностных контекстов деятельности участников кратковременных деловых переговоров: дис. … канд. психол. наук / В.В. Данилочкина; Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова. – Ярославль, 2024. – 227 с. EDN OZRWFU Кимпеляйнен Е.И. Социально-психологическая эффективность переговоров. дис. … канд. психол. наук: 19.00.05 / Екатерина Ивановна Кимпеляйнен. – СПб., 1996. – 157 с. EDN NLHXIR Кларин М. В. «Новая реальность» и коучинг в организациях // Инновационные процессы в профессиональном и высшем образовании и профессиональном самоопределении: коллективная монография / авт.-сост.: М.Н. Стриханов, Е.Н. Геворкян, Н.Д. Подуфалов. – М.: Экон-Информ, 2020. – 358 с. Кларин Михаил Владимирович. Публикации. URL: https://psyjournals.ru/authors/12876 (дата обращения: 20.05.2026). Люсин, Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика. – 2006. – №4. – С. 3–22. EDN VZMIFN Маркович, В.А. Социально-психологические детерминанты успешности обучения переговорщиков: дис. … канд. психол. наук: 19.00.05. / Маркович Вадим Александрович. – СПб., 2015. – 304 с. EDN XBHXBP Солдатова, Г.У., Гасимов А.Ф. Разработка и апробация методики оценки переговорного стиля // Экспериментальная психология. – 2019. – Т.12 – №3.- С. 92–104 с. DOI 10.17759/exppsy.2019120307. EDN IBEZVM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/exppsy.2019120307 Сумма сделок M&A в 2025 году стала минимальной за 20 лет // Ведомости. – 2026. – 10 февр. – URL: https://www.vedomosti.ru/business/news/2026/02/10/1175161-summa-sdelok-ma (дата обращения: 10.04.2026). Улановский А.М. Коучинг с оглядкой на науку: практики позитивной жизни / А.М. Улановский // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2012. – Т. 9. №4. – С. 59–80. EDN QYXAOH ICF Global Coaching Study 2012 Executive Summary. URL: https://coachingfederation.org/resources/research/global-coaching-study/ (date of request: 20.03.2026). ICF Global Coaching Study 2025 Executive Summary. URL: https://wfpma.org/files/news/2025-ICF-Global-Coaching-Study_EXECUTIVE-SUMMARY.pdf (date of request: 20.03.2026). MA Highlights FY25. URL: https://dealogic.com/insight/ma-highlights-fy25/?utm_source=chatgpt.com (date of request: 14.04.2026). Nicolau A., Candel O.S., Constantin T., Kleingeld A. The effects of executive coaching on behaviors, attitudes, and personal characteristics: a meta-analysis of randomized control trial studies // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. Art. 1089797. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1089797. EDN WDSMBU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2023.1089797 Roelofs В. Shadow Coaching helps Leaders to Improve their Performance on the Job in Real-Time // International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring. 2019. №3. Pp. 49–62. DOI 10.24384/1saj-7n35. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24384/1saj-7n35 Thomas K.W. Developing a forced-choice measure of conflict-handling behavior: The «mode» instrument / K.W. Thomas, R.H. Kilmann // Educational and Psychological Measurement. 1977. No. 37 (2). Pp. 309–325. DOI 10.1177/001316447703700204. EDN JSLFCT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/001316447703700204

oai:phsreda.com:article/167156 2026-06-04T13:43:19Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Социокультурные аспекты идей Д.С. Лихачёва в контексте «Развивающего Диалога» Socio-cultural aspects of D.S. Likhachev's ideas in the context of a "Developing Dialogue" Алексеева Елена Сергеевна; ИП Алексеева Е.С. Elena S. Alekseeva Королихин Андрей Валерьевич; Ассоциация русскоязычных коучей диалог культур развивающий диалог социокультурные основания диалога идеи Д.С. Лихачёва Лихачёва доверие и договороспособность В статье предпринимается попытка социокультурной реконструкции идей диалога в наследии Д.С. Лихачёва и их сопоставления с методологической платформой «Развивающий Диалог» как практикой со-развития в результативной деятельности. Анализ строится на концептуально-сравнительном и герменевтическом подходах, где смысловые акценты Лихачёва – нравственная ответственность слушания, уважение к достоинству Другого, диалог культур как встреча равных – рассматриваются не как декларации, а как нормативные основания устойчивой диалогичности. В качестве операционального каркаса используется многоуровневая модель взаимодействия «пара – группа – организация – общество» и критерии результативности, включающие доверие, договороспособность, качество взаимодействия и социальный капитал, с указанием применимых процедур фиксации – анкетирования и анализа текстовых данных. Показано, что на микроуровне слушание проявляется как нравственный поступок, который запускает доверие и совместное мышление; на мезоуровне полифония и соборность задают культуру удерживания разных голосов и распределенной ответственности; на макроуровне диалог культур выступает механизмом снижения поляризации и укрепления публичной договороспособности в гражданских инициативах. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167156/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167156.pdf Бахтин М.М. К философии поступка / М.М. Бахтин // Философия и социология науки и техники. Ежегодник 1984–1985. – М.: Наука, 1986. – С. 80–160. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/filosofiya-postupka-m-m-bahtina-opyt-eticheskoy-interpretatsii (дата обращения: 10.04.2026). EDN VWTSPT Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского / М.М. Бахтин. – М.: Художественная литература, 1972. – 470 с. – URL: https://imwerden.de/pdf/bachtin_poetika_dostoevsky.pdf (дата обращения: 10.04.2026). EDN VQMVAT Выготский Л.С. Мышление и речь // Л.С. Выготский. Собрание сочинений / под ред. В.В. Давыдова. – в 6 т. Т. 2: Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1982. – С. 5–361. – URL: https://www.marxists.org/russkij/vygotsky/cw/pdf/vol2.pdf (дата обращения: 10.04.2026). Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с. – URL: https://ebooks.grsu.by/pedpsihologia/davydov-v-v-problemy-razvivayushchego-obucheniya-opyt-teoreticheskogo-i-eksperimentalnogo-psikhologicheskogo-issledovaniya.htm (дата обращения: 10.04.2026). Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С. Лихачев // Известия Российской академии наук. Серия литературы и языка. – 1993. – Т. 52. №1. – С. 3–9. – URL: https://www.lihachev.ru/pic/site/files/fulltext/ocherk_po_philos/13.pdf (дата обращения: 10.04.2026). Лихачев Д.С. Письма о добром / Д.С. Лихачев. – СПб.: LOGOS, 2006. – 323 с. – URL: https://www.lihachev.ru/pic/site/files/fulltext/pisma_o_dob.pdf (дата обращения: 10.04.2026). Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю.М. Лотман. – М.: Языки русской культуры, 1996. – 464 с. – URL: https://www.klex.ru/ngl (дата обращения: 10.04.2026). Edmondson A.C. Psychological safety and learning behavior in work // Administrative Science Quarterly. 1999. Vol. 44. No. 2. Pp. 350–383. URL: https://web.mit.edu/curhan/www/docs/Articles/15341_Readings/Group_Performance/Edmondson%20Psychological%20safety.pdf (дата обращения: 10.04.2026). EDN CZTDEL Putnam R.D. Making Democracy Work: Civic Traditions in Modern Italy. Princeton: Princeton University Press, 1993. 258 p. URL: https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691037387/making-democracy-work (дата обращения: 10.04.2026).

oai:phsreda.com:article/167083 2026-06-04T13:27:39Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Готовность тренеров к использованию коучинга в спорте: результаты пилотного исследования Trainers' readiness to use coaching in sports: results of a pilot study Мурзина Марьяна Ивановна; ФГБНУ «Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований» Mar'iana I. Murzina; FGBNU "Federal'nyi nauchnyi tsentr psikhologicheskikh i mezhdistsiplinarnykh issledovanii" спортсмен тренер athlete coach психология коучинга спортивный психолог sports psychologist coaching psychology В статье приведены некоторые результаты пилотного исследования, посвященного восприятию коучинга в спортивной среде и готовности тренеров использовать коучинговые подходы в своей профессиональной практике. Сбор данных осуществлялся методом «снежного кома». Анкеты заполнили 8 тренеров (48 переменных), представляющие различные виды спорта. Ограниченный размер выборки не позволяет делать статистически обоснованные выводы, однако позволяет сформулировать первичные гипотезы и выделить направления для дальнейших исследований. The article presents some results of a pilot study on the perception of coaching in the sports environment and the willingness of coaches to use coaching approaches in their professional practice. The data was collected using a snowball sampling method. The questionnaire was completed by 8 coaches (48 variables) representing various sports. The limited sample size does not allow for statistically significant conclusions, but it provides initial hypotheses and directions for further research. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167083/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Финансирование: исследование выполнено в рамках госзадания ФНЦ ПМИ FNRE-2024-0017 «Ресурсно-прогностическая детерминация личностного и профессионального развития учащихся и педагогов как субъектов непрерывного образования: психологические основы, технологии, факторы эффективности». Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167083.pdf Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. № 1. – С. 94–103. – DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Ретроспективное и актуальное отношение тренеров к спортивному психологу / Е.Е. Хвацкая, О.В. Коршунова, А.В. Фациевич-Слинченко [и др.] // Теория и практика физической культуры. – 2023. – №9. – С. 32–34. – EDN PNPVBI. Cote J., Gilbert W. An integrative definition of coaching effectiveness and expertise // International Journal of Sports Science and Coaching. 2009. Vol. 4. No. 3. Pp. 307–322. https://doi.org/10.1260/174795409789623892 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1260/174795409789623892 Grant A., Green L., Rynsaardt J. Developmental coaching for high school teachers: executive coaching goes to school // Consulting Psychology Journal: Practice and Research. 2010. Vol. 62, No. 3. P. 151–168. Jones R., Woods S., Guillaume Y. The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching // Journal of Occupational & Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. No. 2. Pp. 249–277. https://doi.org/10.1111/joop.12119 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.12119 Li L., Olson H.O., Tereschenko I., Wang A., McCleery J. Impact of coach education on coaching effectiveness in youth sport: a systematic review and meta-analysis // International Journal of Sports Science & Coaching. 2025. Vol. 20. No. 1. Pp. 340–356. Liu R., Wang S., Li J. How coach leadership behavior influences athletes’ performance: the chain-mediated role of the coach-athlete relationship and psychological fatigue // Frontiers in Psychology. 2025. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1500867. EDN LBARET info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2024.1500867 Palmer S., Whybrow A. The coaching psychology movement and its development within the British Psychological Society // International Coaching Psychology Review. 2006. Vol. 1. No. 1. Pp. 5–11.

oai:phsreda.com:article/166996 2026-06-04T12:56:36Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Работа с мотивацией в коучинге как путь к эффективному достижению целей Working with motivation in coaching as a way to effectively achieve goals Бондаренко Елена Николаевна; НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» мотивация мотивация достижения модель мотивации мотивационные вопросы снижение мотивации В статье рассмотрены вопросы работы с мотивацией клиента в коучинге: анализ модели мотивации личности, актуальность интеграции методов, применяемых в работе с мотивацией в коучинге с другими подходами психологии, значимость для мотивации промежуточных показателей движения к цели, результаты предварительной подготовки к проведению исследования о роли мотивации в положительных изменениях по результатам коучинга. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/166996/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-166996.pdf Аткинсон М. Достижение целей: Пошаговая система / М. Аткинсон. – М.: Альпина Паблишер, 2017. – 281 с. Бандура А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб.: Евразия, 2000. – 320 с. Когнитивная терапия депрессии / А. Бек, А. Раш, Б. Шо, Г. Эмери. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с. Бек Д. Когнитивно поведенческая терапия. От основ к направлениям / Д. Бек. – СПб.: Питер, 2024. – 512 с. Голви Т. Стресс как внутренняя игра. Как преодолеть жизненные трудности и реализовать свой потенциал / Т. Голви, Э. Ханзелик, Д. Хортон. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. – 272 с. Дилтс Р. Коучинг с помощью НЛП / Р. Дилтс. – М.: Олма-Пресс; СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 256 с. EDN QXIVHJ Лихи Р. Техники когнитивной психотерапии / Р. Лихи. – СПб.: Питер, 2022. – 656 с. Ллопис Гойг Д. Психология футбола. Искусство мотивации и достижения успеха на поле / Д. Ллопис Гойг. – М.: Эксмо, 2024. – 256 с. Лэнгле С. Терапевтические возможности методов логотерапии и экзистенциального анализа / С. Лэнгле // Национальный психологический журнал. – 2018. – №2. – С. 22–31. – DOI: https://doi.org/10.11621/npj.2018.0203. EDN XWLPVJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/npj.2018.0203 Мелия М. Метод Марины Мелия / М. Мелия. – М.: Бомбора. – 281 с. Миллер У.Р. Мотивационное консультирование. Как помочь людям измениться / У.Р. Миллер, Р. Стивен. – М.: Э, 2017. – 544 с. Селигман М. Как научиться оптимизму: измените взгляд на мир и свою жизнь / М. Селигман. – М.: Альпина Паблишер, 2023. – 544 с. Рейнольдс М. Коучинг: эмоциональная компетентность / М. Рейнольдс. – М.: Центр поддержки корпоративного управления и бизнеса, 2003. – 112 с. EDN QXGJFF Стар Д. Полное руководство по методам, принципам и навыкам персонального коучинга / Д. Стар. – М.: Претекст, 2017. – 397 с. Уитворт Л. Коактивный коучинг: учебник / Л. Уитворт, Г. Кимси-Хаус, Ф. Сэндал. – М.: Центр поддержки корпоративного управления и бизнеса, 2004. – 360 с. Уитмор Д. Коучинг высокой эффективности / Д. Уитмор. – М.: Международная академия корпоративного управления и бизнеса, 2005. – 168 с. Федоренко П. Когнитивно-поведенческая терапия – всё по полочкам. Эффективные методы и практики для изменения мышления и преодоления невроза. Большое руководство для специалистов и вдумчивых читателей / П. Федоренко, И. Качай. – М.: АСТ, 2024. – 654 с. Франкл В. Логотерапия и экзистенциальный анализ: статьи и лекции / В. Франкл. – М.: Альпина нон-фикшн, 2017. – 344 с. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. – СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. – 860 с. EDN QXGMQV Passmore J. Addressing deficit performance through coaching: using motivational interviewing for performance improvement in coaching // International Coaching Psychology Review. 2007. No. 2 (3). Pp. 265–279. https://doi.org/10.53841/bpsicpr.2007.2.3.265. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.53841/bpsicpr.2007.2.3.265

oai:phsreda.com:article/156411 2026-06-04T12:40:55Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Динамика самоэффективности людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в ходе прохождения программы коучинга для решения карьерных запросов The dynamics of self-efficacy of people with disabilities during the career coaching program Вильковская Ольга Дмитриевна; АНО ДПО «Академия «Пять призм» Olga D. Vilkovskaia; ANO DPO "Akademiia "Piat' prizm" Николаева Елена Владимировна; АНО ДПО «Академия «Пять призм» Тютрин Павел Сергеевич; Региональная общественная организация инвалидов «Перспектива» Pavel S. Tiutrin карьера трудоустройство ОВЗ коучинг самоэффективность эффективность коучинга программа коучинга В статье представлены результаты эмпирического исследования динамики общей самоэффективности людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ, смешанные нозологии, N = 25) в ходе прохождения индивидуальной коучинговой программы, направленной на решение карьерных задач. Программа реализована Центром организации и сопровождения научных исследований АНО ДПО «Академия «Пять призм» совместно с РООИ «Перспектива» и включала 4 сессии по 60 минут. В качестве диагностического инструмента применялась Шкала общей самоэффективности Шварцера-Ерусалема (адаптация Ромека, 1996). Использован одногрупповой пре-постестный дизайн; статистический анализ включал критерий Шапиро-Уилка, критерий Вилкоксона для связанных выборок, оценку размера эффекта (коэффициент Коэна d, r) и корреляционный анализ Спирмена. Результаты: зафиксирован высокозначимый рост среднего балла самоэффективности с 29,80 до 32,80 (Δ = +3,00; p < 0,001; коэффициент Коэна d = 0,829; r = 0,743 – большой эффект). Доля участников с высоким уровнем самоэффективности увеличилась с 4% до 32%; улучшение зафиксировано у 72% участников. Динамика не связана с возрастом и исходным уровнем самоэффективности, что указывает на универсальность вмешательства. Сделан вывод о коучинге как доказательно эффективном инструменте повышения самоэффективности людей с ОВЗ в карьерном контексте. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/156411/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Благодарность выражается коучам Центра карьеры АНО ДПО «Академия «Пять призм»: Ахметовой Венере Наиловне, Вабровой Елене Сергеевне, Волковой Наталье Юрьевне, Гончаровой Марии Владимировне, Гостевой Елизавете Павловне, Егоровой Юлии Александровне, Клочковой Елене Александровне, Марковой Елене Владимировне, Мироновой Любови Алексеевне, Мусич Елене Александровне, Нефедовичу Андрею Васильевичу, Ремесловой Анастасии Александровне, Садыковой Марии Андреевне, Фильчуковой Светлане Михайловне, Харевой Анастасии Андреевне. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-156411.pdf Зубова Ю.К. Самоэффективность участников как критерий оценки результата группового когнитивно-поведенческого коучинга руководителей / Ю.К. Зубова // Организационная психология. – 2025. – Т. 15. №2. – С. 124–144. – DOI 10.17323/2312-5942-2025-15-2-124-144. – EDN XOCGTI. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17323/2312-5942-2025-15-2-124-144 Социальный фонд России. Статистические данные по регионам за 2025 год. – URL: https://sfr.gov.ru/ (дата обращения: 24.03.2026). ТАСС. Минтруд: 1,2 млн россиян с инвалидностью трудоустроены. – URL: https://tass.ru/obschestvo/23701363 (дата обращения: 24.03.2026). Шварцер Р. Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема / Р. Шварцер, М. Ерусалем, В. Ромек // Иностранная психология. – 1996. – №7. – С. 71–77. EDN VLYGQL Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Review. 1977. Vol. 84. No. 2. Pp. 191–215. URL: https://dradamvolungis.com/wp-content/uploads/2011/06/self-efficacy-unifying-theory-of-behavioral-change-bandura-1977.pdf (дата обращения: 24.03.2026). E. de Haan A.M. Grant, Y. Burger, Eriksson P.-O. A large-scale study of executive and workplace coaching: The relative contributions of relationship, personality match, and self-efficacy. Consulting Psychology Journal: Practice and Research. Sept. 2016. Vol. 68. No. 3. Pp. 189–207. doi: 10.1037/CPB0000058 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/CPB0000058 K. R. Boehmer [et al.]. The impact of health and wellness coaching on patient-important outcomes in chronic illness care: A systematic review and meta-analysis. Patient Education and Counseling. Sept. 2023. Vol. 117. Pp. 107975–107975. doi: 10.1016/j.pec.2023.107975. EDN PJPINH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.pec.2023.107975 Li F., McAuley E., Fisher K.J., Harmer P., Chaumeton N., Wilson N.L. Self-efficacy as a mediator between fear of falling and functional ability in the elderly // Journal of Aging and Health. 2002. Vol. 14. No. 4. Pp. 452–466. DOI: 10.1177/089826402237178. EDN JMZKKX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/089826402237178 Lindsay S., Cagliostro E., Albarico M., Mortaji N., Karon L. A systematic review of the benefits of hiring people with disabilities // Journal of Occupational Rehabilitation. 2018. Vol. 28. No. 4. Pp. 634–655. DOI: 10.1007/s10926-018-9756-z. EDN FLZWRP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10926-018-9756-z Marks R. Self-efficacy and arthritis disability: An updated synthesis of the evidence base and its relevance to optimal patient care // Health Psychology Open. 2014. Vol. 1. No. 1. Article 2055102914564582. DOI: 10.1177/2055102914564582. – PMID: 28070346. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/2055102914564582 Q.Wang Y.-L. Lai X. Xu, McDowall A. The effectiveness of workplace coaching: a meta-analysis of contemporary psychologically informed coaching approaches. June 2021. doi: 10.1108/JWAM-04-2021-0030. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1108/JWAM-04-2021-0030 Shapiro S. S., Wilk M. B. An analysis of variance test for normality (complete samples) // Biometrika. 1965. Vol. 52. No. 3–4. Pp. 591–611. EDN ILOOED Tihic M. (2021). Social support and its effects on self-efficacy among entrepreneurs with disabilities. Journal of Business Venturing Insights, 16. https://doi.org/10.1016/J.JBVI.2021.E00279. EDN JCETII info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.jbvi.2021.e00279 Torrisi M., De Cola M.C., Buda A., Carioti L., Scaltrito M.V., Bramanti P., Manuli A., De Luca R., Calabrò R.S. Self-efficacy, poststroke depression, and rehabilitation outcomes: is there a correlation? // Journal of Stroke and Cerebrovascular Diseases. 2018. Vol. 27. No. 11. Pp. 3208–3211. DOI: 10.1016/j.jstrokecerebrovasdis.2018.07.021. EDN CZXPUU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.jstrokecerebrovasdis.2018.07.021 Wang T., Wang S., Wu N., Liu Y. The mediating effect of self-efficacy on the relationship between self-care ability and disability level in older adult patients with chronic diseases // Frontiers in Public Health. 2024. Vol. 12. Article 1442102. DOI: 10.3389/fpubh.2024.1442102. EDN SGZYSP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpubh.2024.1442102 Wilcoxon F. Individual comparisons by ranking methods // Biometrics Bulletin. 1945. Vol. 1. No. 6. Pp. 80–83.

oai:phsreda.com:article/155717 2026-06-04T12:13:25Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинг как средство адаптации молодых педагогов Белова Юлия Васильевна; ГБОУ «Школа №1598» Iuliia V. Belova дополнительное профессиональное образование субъектная позиция рефлексия наставничество молодой педагог профессиональная адаптация коучинг коучинговые компетенции В статье рассматривается проблема профессиональной адаптации молодых педагогов в условиях современной образовательной организации; обосновывается необходимость перехода от традиционной директивной модели наставничества к коучинговому подходу, ориентированному на раскрытие личностного и профессионального потенциала начинающего учителя. На основе анализа нормативно-правовых документов федерального уровня (Федеральный закон №381-ФЗ, Концепция развития наставничества до 2030 года, ЕФС НМС и др.) показана актуальность и востребованность коучинговых компетенций в системе наставничества. Раскрывается сущность коучинга как средства формирования субъектной позиции молодого педагога, развития его рефлексивных способностей и устойчивой мотивации к профессиональному росту. Представлены возможности использования коучинговых техник в процессе адаптации молодых специалистов. Сделан вывод о том, что внедрение коучингового подхода в систему наставничества способствует сокращению адаптационного периода, снижению риска профессионального выгорания и закреплению молодых педагогов в профессии. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155717/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155717.pdf Власова О.В. Корпоративное обучение как фактор повышения методической компетентности педагогов общеобразовательной организации: дис. ... канд. пед. наук: 5.8.07 / Ольга Викторовна Власова. – Пермь, 2025. – 229 с. Ильясова О.А. Развитие института наставничества в рамках внутрикорпоративного повышения квалификации персонала в общеобразовательной школе / О.А. Ильясова // KANT. – 2022. – №3 (44). – С. 259–263. DOI 10.24923/2222-243X.2022-44.47. EDN JOIZSY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24923/2222-243X.2022-44.47 Концепция развития наставничества в Российской Федерации на период до 2030 года: Распоряжение Правительства РФ от 21.05.2025 №1264-р. Концепция создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров: Распоряжение Минпросвещения России от 16.12.2020 № Р-174 (ред. от 15.12.2022). Корепанова М.В. Модель методического сопровождения педагогов при проектировании образовательного процесса / М.В. Корепанова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2024. – Т. 24. Вып. 1. – С. 102–106. DOI 10.18500/1819-7671-2024-24-1-102-106. EDN YYAPDH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18500/1819-7671-2024-24-1-102-106 Нагель О.И. Инновационное обучение как механизм активизации самообразования педагога в процессе дополнительного профессионального образования / О.И. Нагель // Конференциум АСОУ: сб. науч. тр. и мат. науч.-практ. конф. – 2015. – №2. – С. 375–381. EDN VSDEJT Письмо Минпросвещения России от 21.12.2021 №АЗ-1128/08 «О направлении методических рекомендаций по разработке и внедрению целевой модели наставничества педагогических работников в образовательных организациях». Положение о целевой модели наставничества педагогических работников в государственных образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования и науки города Москвы, «Наставник московского образования»: Распоряжение ДОНМ от 23.05.2025 № Р-71. Попова О.В. Организационно-методическое сопровождение повышения профессиональных компетенций педагогов / О.В. Попова // Учитель XXI века: каким ему быть и что должно измениться в его подготовке. – 2025. – С. 407–409. Распоряжение Минпросвещения России от 15.12.2022 №Р-303 «О внесении изменений в Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров». Уилсон К. Коучинг в школе: практическое руководство / К. Уилсон; пер. с англ. – М.: Национальное образование, 2019. – 192 с. Федеральный закон от 09.11.2024 №381-ФЗ «О внесении изменения в Трудовой кодекс Российской Федерации». Указ Президента Российской Федерации от 2 марта 2018 года №94 «Об учреждении знака отличия «За наставничество». Knowles M.S. The Adult Learner: A Neglected Species. Houston: Gulf Publishing, 1970. 186 p. Whitmore J. Coaching for Performance: The Principles and Practice of Coaching and Leadership. 5th ed. London: Nicholas Brealey Publishing, 2017. 288 p.

oai:phsreda.com:article/167586 2026-06-04T11:33:44Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Высшее образование в эпоху цифровой трансформации: вызовы, перспективы и механизмы адаптации Vysshee obrazovanie v epokhu tsifrovoi transformatsii: vyzovy, perspektivy i mekhanizmy adaptatsii Самедова Эльмира Назимовна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» El'mira N. Samedova; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia высшее образование онлайн-образование дистанционные образовательные технологии Цифровизация образования гибридное обучение регламентация интеллектуализация обучения вызовы устойчивого развития механизмы адаптации вузов Отмечается, что системные изменения в высшем образовании РФ меняют архитектуру образовательной среды и порождают новые риски для субъектов образовательных отношений. Образовательные организации сталкиваются с необходимостью одновременной адаптации к нормативным, цифровым и технологическим вызовам. Цель настоящей статьи: систематизировать трансформационные изменения, выявить риски для вузов и предложить механизмы адаптации, включающие нормативно-методическую, инфраструктурную и организационно-управленческую составляющие. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167586/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 131-137 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 131-137 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167586.pdf Тишко В.И. Важность формирования цифровых компетенций преподавателя как одно из условий трансформации учреждений высшего образования Республики / В.И. Тишко, Е.И. Асанович // материалы XXIV междунар. науч.-техн. конф. студентов, магистрантов и аспирантов (Минск, 16–17 мая 2024 г.) / редкол.: А.О. Зеневич [и др.]. – Минск: Белорусская государственная академия связи, 2024. – С. 193–194. Головина И.В. Цифровизация образования: риски и последствия / И.В. Головина, Т.Я. Александрова // Образовательные ресурсы и технологии. – 2024. – №1(46). – С. 17–22. DOI 10.21777/2500-2112-2024-1-17-22. EDN OUXBHP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21777/2500-2112-2024-1-17-22 Громова О.Б. Перспективы трансформации модели высшего образования в эпоху искусственного интеллекта / О.Б. Громова, А.В. Громова // Высшее образование сегодня. – 2024. – №2. – С. 8–12. DOI 10.18137/RNU.HET.24.02.P.008. EDN CTGJCH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18137/RNU.HET.24.02.P.008 Интеграция онлайн-обучения в традиционный учебный процесс высшего образования как фактор повышения доступности и гибкости образовательных программ / Т.В. Данилова, Е.Г. Самарцева, Е.В. Чухачева, Н.А. Фандина // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – №9-2(87). – С. 170–180. DOI 10.25726/x4266-5966-1192-j. EDN BIGMHS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25726/x4266-5966-1192-j Интеграция онлайн-образования в традиционные модели высшего образования в условиях цифровой трансформации / С.Н. Косников, А.Л. Золкин, Е.А. Дубопосова, И.В. Положенцева // Экономика и управление: проблемы, решения. – 2024. – Т. 3. №12. – С. 155–163. DOI 10.36871/ek.up.p.r.2024.12.03.017. EDN AONZNI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.36871/ek.up.p.r.2024.12.03.017

oai:phsreda.com:article/167559 2026-06-04T11:16:46Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Формирование устойчивой самооценки у студентов: возможности практико-ориентированного мастер-класса Formirovanie ustoichivoi samootsenki u studentov: vozmozhnosti praktiko-orientirovannogo master-klassa Авдеева Оксана Викторовна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Oksana V. Avdeeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Хомчук Анастасия Станиславовна; АНО ВО «Институт международных экономических связей» Anastasiia S. Khomchuk; Institut mezhdunarodnykh ekonomicheskikh sviazei самооценка психологическая профилактика Я-концепция внутренний критик техника «Переводчик» В статье рассматривается проблема формирования устойчивой самооценки у студентов как основы психологического благополучия и профилактики внутриличностных и межличностных конфликтов. Авторы представляют опыт разработки и проведения мастер-класса «Твоя личная ценность: от слов к делу», реализованного в течение месячного исследования на базе Психологической службы ИМЭС. Раскрываются теоретические аспекты формирования самооценки в онтогенезе, ее структура и функции. Особое внимание уделяется описанию психологических техник, применяемых в работе: «Архитектура моей самоценности» и «Переводчик» для трансформации внутреннего критикующего диалога. В статье приводятся данные сравнительного анализа результатов входной и итоговой диагностики по шкале самоуважения М. Розенберга, демонстрирующие положительную динамику у 30 участников. Делается вывод об эффективности превентивного, практико-ориентированного подхода в укреплении личностных ресурсов студентов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167559/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 282-287 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 282-287 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167559.pdf Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с. EDN TDNOGT Литвак Б.М. Семь шагов к стабильной самооценке / Б.М. Литвак. – М.: АСТ, 2022. – 288 с. Сафин В.Ф. Психология самоопределения и самооценки личности / В.Ф. Сафин, И.Н. Нурлыгаянов. – Уфа: Вагант, 2008. – 188 с. EDN QXVATF Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с. Шталь С. Ты можешь полюбить себя: принять свои слабости, чтобы обрести уверенность в себе / С. Шталь; пер. с нем. Н.И. Христофоровой. – М.: Эксмо, 2024. – 352 с. Шейнов В.П. Сокращенная версия опросника для изучения самоуважения: надежность, валидность, факторная структура / В.П. Шейнов, А.С. Девицын // Социальная и экономическая психология. – 2024. – Т. 9. №2. – С. 26–45. DOI 10.38098/ipran.sep_2024_34_2_02. EDN UNLDJJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.38098/ipran.sep_2024_34_2_02

oai:phsreda.com:article/167557 2026-06-04T11:07:56Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Ценности и смыслы студентов ИМЭС в современной образовательной среде Tsennosti i smysly studentov IMES v sovremennoi obrazovatel'noi srede Турнаева Елизавета Дмитриевна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Elizaveta D. Turnaeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Авдеева Оксана Викторовна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Oksana V. Avdeeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia ценности студенты-менеджеры студенты-психологи семейные ценности современный студент терминальные ценности индивидуальные ценности В статье изучается вопрос ценностей современного студента. Рассматриваемые ценности включают в себя: семейные, индивидуальные, общечеловеческие и нравственные. Также изучаются терминальные ценности и важнейшие жизненные сферы. исследование проводится за счет портретного ценностного опросника Шварца, PVQ-RR, методики изучения семейных ценностей В.Н. Куницыной, ЦО-36 и опросника терминальных ценностей И.Г. Сенина, ОТеЦ. В качестве итогового продуктам, читателям будет предложен ценностный портрет современного студента на примере студентов-психологов и студентов-менеджеров ИМЭС. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167557/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 347-355 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 347-355 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167557.pdf Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 15.10.2025) // Собрание законодательства Российской Федерации. Методика изучения семейных ценностей, ЦО-36 // Психологические тесты. – URL: https://psytests.org/life/co36.html (дата обращения: 26.02.2026). Мировые тренды образования в российском контексте – 2025 // ВШЭ. – URL: https://ioe.hse.ru/edu_global_trends/2025/ (дата обращения: 25.02.2026). Опросник терминальных ценностей, ОТеЦ // Психологические тесты. – URL: https://psytests.org/life/otec.html (дата обращения: 26.02.2026). Портретный ценностный опросник, PVQ-RR // Психологические тесты. – URL: https://psytests.org/life/pvqrr-run.html (дата обращения: 26.02.2026). Формирование ценностей обучающихся в контексте изменения образовательной среды // Президентская академия. – URL: https://www.acjournal.ru/jour/article/view/1517 (дата обращения: 25.02.2026). Ценностно-ориентированное развитие воспитательной среды в образовательной организации на 2025-2026 учебный год // Бегемот. – URL: https://begemot.ai/projects/7395993-cennostno-orientirovannoe-razvitie-vospitatelnoi-sredy-v-obrazovatelnoi-organizacii-na-2025-2026-ucebnyi-god (дата обращения: 25.02.2026).

oai:phsreda.com:article/155708 2026-06-04T11:02:31Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинг как метод для школьников, помогающий раскрыть их потенциал Coaching as a method for schoolchildren to unlock their potential Береговая Мария Игоревна; нет Mariia I. Beregovaia; net школьники методы обучения самоактуализация счастье коучинг позитивная психология потенциал человека В современной образовательной парадигме актуализируется необходимость перехода от простой трансляции знаний к комплексному развитию личности учащегося. В статье рассматривается коучинг как метод работы со школьниками, направленный на раскрытие их внутреннего потенциала, обосновывается значимость самоактуализации для достижения подлинного человеческого счастья. Анализируется специфика применения коучингового подхода в образовательной среде: так называемая трансформация роли учителя с использованием сократического диалога и применением структурированных коучинговых интервенций (в частности, модели GROW). Обосновывается тезис о том, что интеграция коучинга в педагогическую практику способствует развитию проактивности, снижению академического стресса и формированию «эффективной личности» школьника. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155708/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155708.pdf Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Питер, 2022. – 400 с. Селигман М. Новая позитивная психология: научный взгляд на счастье и смысл жизни / М. Селигман. – М.: София, 2006. – 368 с. Уитмор Дж. Коучинг высокой эффективности. Новый стиль менеджмента, Развитие людей. Высокая эффективность / Дж. Уитмор. – М.: Международная академия корпоративного управления и бизнеса, 2008. – 168 с. Коучинговые технологии в образовательном процессе / Е.В. Фелькер, М.А. Бароян, А.Г. Хамитова, В.Н. Игнатенко // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – №6–2. – С. 270–271. Avilés-Dávila, A.F.; Palacio, M.E.M.; Valle, C.D.G. Impact of Coaching on the Development of Personal and Social Competences among Secondary School Students // Children. 2023. Vol. 10. Iss. 6. P. 1025. Montessori M. To Educate the Human Potential. Ravenio Books, 2015. 110 p.

oai:phsreda.com:article/155319 2026-06-04T10:54:22Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Интегрированный подход к сопровождению управленческих решений в условиях неопределенности: теоретическое обоснование и методологическая модель сравнительного исследования Integrated approach to management decision support in conditions of uncertainty: theoretical justification and methodological model of comparative research Суханова Наталья Александровна; нет Natalia A. Sukhanova; net наставничество неопределенность управленческие решения вовлеченность интегрированный подход коучинг управленческий консалтинг управленческая устойчивость В статье рассматривается проблема профессионального сопровождения руководителей, принимающих управленческие решения в условиях высокой неопределенности внешней среды. На основе международных и российских исследований анализируются факторы, влияющие на качество управленческих решений: рост неопределенности, управленческая перегрузка, распространенность профессионального выгорания и снижение вовлеченности сотрудников. Проводится сравнительный анализ распространенных форм профессиональной поддержки руководителей – коучинга, наставничества и управленческого консалтинга, и выявляются их ограничения при работе с комплексными управленческими задачами. Предлагается концептуальная модель интегрированного подхода, направленного на одновременное развитие управленческой устойчивости, управленческой вовлеченности и качества управленческих решений. Представлена методологическая схема последующего эмпирического исследования эффективности интегрированного подхода в сравнении с отдельными форматами профессионального сопровождения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155319/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Выражается благодарность исследовательскому проекту АНО ДПО Академия «Пять призм» и лично Ольге Вильковской. Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155319.pdf Антонова Н.В. Психология коучинга как область академической и прикладной психологии: методологические проблемы и перспективы исследований / Н.В. Антонова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2023. – С. 8–14. – DOI: 10.31483/r-137915. EDN ZZHMRT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137915 Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №1. – С. 94–103. – DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Зотова И.В. Коучинг как инструмент повышения эффективности принятия решений руководителей // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 288–292. – ISBN 978-5-907965-52-2. EDN HUXDTY Переверзева Н.Ю. Коучинговые технологии, менторинг и наставничество в подходе обучения действием при развитии руководителей // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 25–26 апр. 2024 г.) / редкол.: О.В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 260–262. – ISBN 978-5-907830-31-8. – DOI 10.31483/r-111393. EDN CCSKFT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-111393 Allen T.D., Eby L.T., Poteet M.L., Lima L., Lentz E. Career benefits associated with mentoring for protégés: A meta-analysis // Journal of Applied Psychology. – 2004. Vol. 89. No. 1. Pp. 127–136. DOI: https://doi.org/10.1037/0021-9010.89.1.127. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/0021-9010.89.1.127 Bakker A. B., Demerouti E. The Job Demands-Resources model: state of the art // Journal of Managerial Psychology. 2007. Vol. 22. No. 3. Pp. 309–328. DOI: https://doi.org/10.1108/02683940710733115 info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1108/02683940710733115 Hicks M.D. Coaching as a leadership development intervention // APA Handbook of Industrial and Organizational Psychology. Vol. 2: Selecting and Developing Members for the Organization / ed. by S. Zedeck. Washington, DC: American Psychological Association, 2011. Pp. 527–562. DOI: https://doi.org/10.1037/12170-018. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/12170-018 David O.A., Ionicioiu I., Imbăruș A.C. [et al.]. Coaching banking managers through the financial crisis: effects on stress, resilience, and performance // Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy. 2016. Vol. 34. No. 4. Pp. 267–281. DOI: https://doi.org/10.1007/s10942-016-0244-0. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10942-016-0244-0 Poynton S., Flynn J., Scoble-Williams N., Reyes V., Mallon D., Cantrell S. 2026 Global Human Capital Trends // Deloitte Insights. 2026. 4 Mar. URL: https://www.deloitte.com/us/en/insights/topics/talent/human-capital-trends.html?id=gx:2el:3pr:dup3018:awa:cons:030216:hct16%20 (date of request: 18.03.2026). Gallup. State of the Global Workplace 2023 Report: The Voice of the World’s Employees. Washington, DC: Gallup Press, 2023. URL: https://www.2468group.com/wp-content/uploads/2023/07/state-of-the-global-workplace-2023-download.pdf (date of request: 18.03.2026). Grant A.M. The impact of life coaching on goal attainment, metacognition and mental health // Social Behavior and Personality: An International Journal. 2003. Vol. 31. No. 3. Pp. 253–264. DOI: https://doi.org/10.2224/sbp.2003.31.3.253. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2224/sbp.2003.31.3.253 Grant A.M. The efficacy of executive coaching in times of organisational change // Journal of Change Management. 2014. Vol. 14. No. 2. Pp. 258–280. DOI: https://doi.org/10.1080/14697017.2013.805159. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/14697017.2013.805159 Jones R.J., Woods S.A., Guillaume Y.R.F. The effectiveness of workplace coaching: a meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. No. 2. Pp. 249–277. DOI: https://doi.org/10.1111/joop.12119. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.12119 Kram K.E. Mentoring at work: developmental relationships in organizational life // Administrative Science Quarterly. 1985. Vol. 30. No. 3. Pp. 454–456. DOI: https://doi.org/10.2307/2392687. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2307/2392687 Management consulting: a guide to the profession / ed. by M. Kubr. – 2nd rev. ed. Geneva: International Labour Office, 1986. XV, 611 p. URL: https://archive.org/details/managementconsul0000kubr/page/n5/mode/ (date of request: 18.03.2026). Schaufeli W.B., Bakker A.B. Utrecht Work Engagement Scale: Preliminary manual. Version 1.1. Utrecht: Utrecht University, 2004. URL: https://www.wilmarschaufeli.nl/publications/Schaufeli/Test%20Manuals/Test_manual_UWES_English.pdf (date of request: 18.03.2026).

oai:phsreda.com:article/167556 2026-06-04T10:48:18Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Развитие функций малого и среднего предпринимательства в контексте трансформации национальной экономической системы Razvitie funktsii malogo i srednego predprinimatel'stva v kontekste transformatsii natsional'noi ekonomicheskoi sistemy Хаймурзина Наталья Зямиловна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Natalia Z. Khaimurzina; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia инновации региональное развитие деловая активность национальная экономика малое и среднее предпринимательство экологическая функция функции предпринимательства инфраструктурная функция развитие местных сообществ индекс RSBI В статье рассматривается роль малого и среднего предпринимательства (МСП) как ключевого драйвера развития национальной экономической системы в условиях трансформации. Автор уточняет основные функции МСП применительно к современным социально-экономическим и геополитическим реалиям. Особое внимание уделяется инновационной функции (внедрение продуктовых, процессных и организационно-управленческих инноваций), инфраструктурной (развитие транспортно-логистической, финансовой и иной инфраструктуры, а также создание бизнес-инкубаторов и промышленных парков), экологической (внедрение «зеленых» технологий и снижение негативного воздействия на окружающую среду) и функции развития местных сообществ (укрепление социальных связей, продвижение региональных традиций и культуры). Приводятся данные индекса деловой активности RSBI за 2023–2025 гг., отражающие динамику и ожидания МСП в России. Делается вывод о снижении деловой активности в начале 2025 года вследствие ужесточения мер государственной поддержки и высокой ключевой ставки. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167556/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 188-193 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 188-193 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167556.pdf Атанасова А.А. Сравнение феноменов социального предпринимательства и предпринимательства / А.А. Атанасова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2022. – №4. – С. 35–44. DOI 10.24412/2071-6141-2022-4-35-44. EDN MBUSQM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2071-6141-2022-4-35-44 Колодняя Г.В. Социальная ответственность бизнеса как ключевой фактор устойчивого развития / Г.В. Колодняя // Экономика. Налоги. Право. – 2023. – Т.16. №5. – С. 78–85. DOI 10.26794/1999-849X-2023-16-5-78-85. EDN COHQUX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26794/1999-849X-2023-16-5-78-85 Коссов В.В. Роль предпринимательства в развитии России / В.В. Коссов // Экономическая наука современной России. – 2023. – №1(100). – С. 83–95. DOI 10.33293/1609-1442-2023-1(100)-83-95. EDN BVHKDJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.33293/1609-1442-2023-1(100)-83-95 Мухачева А.В. Мотивационная типология российского предпринимательства / А.В. Мухачева // Известия Дальневосточного федерального университета. Экономика и управление. – 2017. – №3(83). – С. 79–90. DOI 10.24866/2311-2271/2017-3/79-90. EDN ZRJGNJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24866/2311-2271/2017-3/79-90 Покида А.Н. Предпринимательство в фокусе общественного мнения / А.Н. Покида, Н.В. Зыбуновская // Власть. – 2024. – Т. 32. №4. – С. 193–202. DOI 10.24412/2071-5358-2024-4-193-202. EDN IGPRWS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2071-5358-2024-4-193-202 Старовойтов М.К. Региональные перспективы развития малого и среднего предпринимательства / М.К. Старовойтов, Е.В. Гончарова, А.И. Старовойтов // Вестник Академии знаний. – 2024. – №5(64). – С. 380–385. EDN OXJVPS Основы коммерческого предпринимательства / Л.М. Стахеева, Е.В. Зарубина, И.П. Чупина [и др.] // Образование и право. – 2024. – №1. – С. 190–198. DOI 10.24412/2076-1503-2024-1-190-198. EDN LFOYLP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2076-1503-2024-1-190-198 Региональные аспекты развития малого предпринимательства / С.А. Чернявская, А.Э. Озманян, К.М. Жамкочан, Р.О. Руденко // Вестник Академии знаний. – 2023. – №2(55). – С. 265–269. EDN NMSRXT Индекс RSBI Деловой активности малого и среднего бизнеса. – URL: https://www.psbank.ru/qpstorage/psb/images/documents/rsbi_november_2024.pdf (дата обращения: 05.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167552 2026-06-04T10:40:13Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Психолингвистические аспекты цифрового обучения Psikholingvisticheskie aspekty tsifrovogo obucheniia Щербакова Татьяна Владимировна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Tatiana V. Shcherbakova; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia психолингвистика речевая деятельность коммуникация цифровое обучение когнитивные процессы психолингвистические аспекты В статье рассматриваются психолингвистические аспекты цифрового обучения. На основе анализа научных источников выделены основные особенности цифровой образовательной среды с точки зрения психолингвистики. Раскрыты понятия «психолингвистика», «обучение», «цифровое обучение», «электронное обучение». Дана характеристика процесса коммуникации в цифровом обучении, определены его преимущества и риски. Психолингвистический подход позволяет оценить влияние цифровизации образования на когнитивные и речевые процессы обучающихся как важные показатели языковой компетенции. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167552/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 361-367 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 361-367 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167552.pdf Головина И.В. Цифровизация образования: риски и последствия / И.В. Головина, Т.Я. Александрова // Образовательные ресурсы и технологии. – 2024. – №1(46). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-obrazovaniya-riski-i-posledstviya/viewer (дата обращения: 04.05.2026). Кобринский Б.А. Обучение «на ходу» в электронной образовательной среде. Часть 1. Мобильное обучение в цифровой образовательной среде / Б.А. Кобринский // Методология и технология непрерывного профессионального образования. – 2023. – №1. – URL: https://mtcpe.rsmu.press/archive/2023/1/1/content?lang=ru (дата обращения: 04.05.2026). DOI 10.24075/MTCPE.2023.001. EDN EUCNBB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24075/MTCPE.2023.001 Лебедева М.Ю. Особенности восприятия и понимания цифровых текстов: междисциплинарный взгляд / М.Ю. Лебедева, Т.С. Веселовская, О.Ф. Купрещенко // ПНиО. – 2020. – №4(46). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-vospriyatiya-i-ponimaniya-tsifrovyh-tekstov-mezhdistsiplinarnyy-vzglyad/viewer (дата обращения: 04.05.2026). Лебедева С.В. Психолингвистические механизмы в современном языке / С.В. Лебедева // ТЯиМК. – 2025. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psiholingvisticheskie-mehanizmy-v-sovremennom-yazyke/viewer (дата обращения: 04.05.2026). Мухаметшин Р.Р. Электронное, цифровое, дистанционное, смешанное обучение — терминологический анализ / Р.Р. Мухаметшин // Библиотековедение. – 2022. – Т. 71. №1. – С. 103–111. DOI 10.25281/0869-608X-2022-71-1-103-111. EDN CNJDHC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25281/0869-608X-2022-71-1-103-111 Обучение // Российская педагогическая энциклопедия. – URL: https://niv.ru/doc/dictionary/pedagogical-encyclopedia/articles/207/obuchenie.htm (дата обращения: 04.05.2026). Основы психолингвистики: учебник для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Смысл: Академия, 1997. – 288 с. Психолингвистика // Академик. – URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/246898 (дата обращения: 04.05.2026). Психологический словарь / Н.Н. Авдеева [и др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-пресс, 1996. – 438 с. Российская психолингвистика: итоги и перспективы (1966–2021): коллективная монография / науч. ред. И.А. Стернин, Н.В. Уфимцева, Е.Ю. Мягкова. – М.: Институт языкознания – ММА, 2021. – 626 с. Томарева И.Г. Взаимодействие ИИ и когнитивной лингвистики: актуальное положение и будущие направления / И.Г. Томарева // МНИЖ. – 2024. – №6(144). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-ii-i-kognitivnoy-lingvistiki-aktualnoe-polozhenie-i-buduschie-napravleniya/viewer (дата обращения: 04.05.2026). Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – URL: https://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 04.05.2026). Шведова Л.Е. Цифровое обучение как основной фактор интегративного образования / Л.Е. Шведова, Е.Я. Ярцева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №77-1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoe-obuchenie-kak-osnovnoy-faktor-integrativnogo-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 04.05.2026). EDN JQJDIQ

oai:phsreda.com:article/155954 2026-06-04T10:35:46Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Социально-психологические факторы успешности организационных изменений: эмпирическое обоснование значимости коучинговой поддержки сотрудников Socio-Psychological Factors of Organizational Change Success: Empirical Substantiation of the Importance of Coaching Support for Employees Алферова Ольга Игоревна; ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» поддерживающая среда психология коучинга организационные изменения psychology of coaching индивидуальный коучинг evidence-based coaching доказательный коучинг групповой коучинг доверительная культура доверие к лидеру individual coaching group coaching supportive environment trusting culture trust in the leader organizational changes В статье обосновывается концепция поддерживающей среды организационных изменений, ядром которой выступают коучинговые практики – индивидуальный и командные форматы. Представлены результаты эмпирического исследования социально-психологических факторов успешности изменений на выборке 400 сотрудников российских организаций. Установлено, что доверие к лидеру изменения является устойчивым предиктором позитивного личного отношения сотрудников к переменам во всех восьми последовательно построенных регрессионных моделях. Коучинговая поддержка описана как системный инструмент, формирующий доверительную культуру организации, снимающий коммуникационные барьеры, снижающий риск когнитивных искажений и обеспечивающий органическое вовлечение персонала в подготовку и реализацию изменений. Выводы опираются на данные проведенного исследования, международные метаанализы эффективности коучинга и работы российских авторов в области психологии коучинга. The article substantiates the concept of a supportive environment for organizational change, the core of which is coaching practices — individual and team formats. The results of an empirical study of the socio-psychological factors of successful change in a sample of 400 employees of Russian organizations are presented. It was found that trust in the leader of change is a stable predictor of employees' positive personal attitude to change in all eight consistently constructed regression models. Coaching support is described as a systemic tool that forms a trusting culture of the organization, removes communication barriers, reduces the risk of cognitive distortions and ensures the organic involvement of staff in the preparation and implementation of changes. The conclusions are based on the data of the conducted research, international meta-analyses of coaching effectiveness and the work of Russian authors in the field of coaching psychology. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155954/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155954.pdf Passmore J., Lai Y.-L. Coaching psychology: Exploring definitions and research contribution to practice // International Coaching Psychology Review. 2019. Vol. 14. No. 2. Pp. 69–83. Palmer S., Whybrow A. Handbook of Coaching Psychology: A Guide for Practitioners. 2nd ed. London: Routledge, 2019. 628 p. Theeboom T., Beersma B., van Vianen A.E.M. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context // Journal of Positive Psychology. 2014. Vol. 9. No. 1. Pp. 1–18. DOI: 10.1080/17439760.2013.837499. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17439760.2013.837499 Jones R.J., Woods S.A., Guillaume Y.R.F. The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. No. 2. Pp. 249–277. DOI: 10.1111/joop.12119. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/joop.12119 Wang Q., Lai Y.-L., Xu X., McDowall A. The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of contemporary psychologically informed coaching approaches // Journal of Work-Applied Management. 2022. Vol. 14. No. 1. Pp. 77–101. DOI: 10.1108/JWAM-04-2021-0030. EDN AHNKJJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1108/jwam-04-2021-0030 Bozer G., Jones R.J. Understanding the factors that determine workplace coaching effectiveness: A systematic literature review // European Journal of Work and Organizational Psychology. 2018. Vol. 27. No. 3. Pp. 342–361. DOI: 10.1080/1359432X.2018.1446946. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/1359432X.2018.1446946 Наумцева Е.А. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга / Е.А. Наумцева, Н.В. Антонова // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11 №1. – С. 67–77. Наумцева Е.А. Анализ психометрических свойств русскоязычной версии опросника Д. Холта «Готовность к организационным изменениям» / Е.А. Наумцева // Организационная психология. – 2016. – Т. 6. №4. – С. 104–117. EDN XSBKHZ Edmondson A.C. The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation and growth. Hoboken: Wiley, 2018. 272 p. Наумцева Е.А. Психологическая безопасность и готовность к организационным изменениям / Е.А. Наумцева, В.А. Штроо // Организационная психология. – 2021. – Т. 11. №1. – С. 45–62.

oai:phsreda.com:article/167537 2026-06-04T10:27:35Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Функции креативного кластера в маркетинговых коммуникациях региона в разрезе стейкхолдеров Funktsii kreativnogo klastera v marketingovykh kommunikatsiiakh regiona v razreze steikkholderov Красюк Ирина Анатольевна; ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» Irina A. Krasiuk; FGAOU VO "Sankt-Peterburgskii politekhnicheskii universitet Petra Velikogo" Ивакина Яна Алексеевна; ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» Iana A. Ivakina; FGAOU VO "Sankt-Peterburgskii politekhnicheskii universitet Petra Velikogo" Аграновский Дмитрий Андреевич; ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» Dmitrii A. Agranovskii; FGAOU VO "Sankt-Peterburgskii politekhnicheskii universitet Petra Velikogo" маркетинговые коммуникации региональное развитие креативная экономика креативный кластер территориальный маркетинг В статье рассматривается роль креативного кластера в системе маркетинговых коммуникаций региона. Показано, что развитие креативной экономики и преобразование коммуникационной среды смещают логику территориального маркетинга: вместо централизованной передачи сообщений на первый план выходит выстраивание условий для создания смыслов. Особое место в этой среде занимает креативный кластер, функции которого систематизированы в работе применительно к различным группам стейкхолдеров. Практическая значимость исследования определяется применимостью предложенной классификации при разработке коммуникационных стратегий регионов и проектировании программ развития креативных кластеров. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167537/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 82-86 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 82-86 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167537.pdf Желнина З.Ю. Методы изучения креативных пространств в контексте формирования культурного капитала города / З.Ю. Желнина, Е.Ю. Терещенко // Общество: философия, история, культура. – 2025. – №4(132). – С. 225–231. DOI 10.24158/fik.2025.4.30. EDN YHUACQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24158/fik.2025.4.30 Инструменты цифровой экономики: монография / Е.В. Попов, А.Ю. Веретенникова, К.А. Семячков [и др.]. – М.: Научно-издательский центр Инфра-М, 2025. – 254 с. DOI 10.12737/2188422. EDN KXCRYC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12737/2188422 Клименко В.А. Оценка эффективности креативных кластеров в контексте регионального развития / В.А. Клименко, Т.И. Банникова, Е.А. Чудинова // Вестник евразийской науки. – 2025. – Т. 17. №3. – С. 52. EDN USSRBG Креативный кластер как современный тренд в российской экономике / Е.С. Матерова, Л.Д. Старостина, С.А. Жиронкин [и др.] // Экономическое развитие России. – 2025. – Т. 32. №6. – С. 181–184. EDN EOSUIH Смирнов А.В. Креативные индустрии высокоурбанизированной территории в фокусе современных исследовательских трендов / А.В. Смирнов, С.А. Дианов, Д.Д. Бахарев // Теоретическая и прикладная экономика. – 2025. – №1. – С. 1–11. DOI 10.25136/2409-8647.2025.1.72945. EDN CPRHYD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25136/2409-8647.2025.1.72945

oai:phsreda.com:article/167508 2026-06-04T10:18:51Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Проблемы и перспективы внедрения гибридных моделей оценки кредитоспособности в России Problemy i perspektivy vnedreniia gibridnykh modelei otsenki kreditosposobnosti v Rossii Зыков Роман Сергеевич; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Roman S. Zykov; Kuban State University Линкевич Елена Федоровна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Elena F. Linkevich; Kuban State University кредитный скоринг гибридные модели потребительское кредитование Open Banking барьеры внедрения анализ денежных потоков В статье проанализированы ключевые барьеры внедрения гибридных моделей оценки кредитоспособности физических лиц в Российской Федерации. На основе статистических данных Банка России, Объединённого кредитного бюро и Национального бюро кредитных историй охарактеризована специфика российского рынка потребительского кредитования: высокая долговая нагрузка, рост просроченной задолженности и значительная доля заёмщиков с «тонким» кредитным файлом. Систематизирован зарубежный опыт применения cash flow-скоринга (США, Великобритания, Япония, Сингапур, Австралия). Выделены и классифицированы технологические, регуляторные и поведенческие барьеры внедрения гибридных моделей в российском контексте. Предложены практические рекомендации для кредитных организаций и регулятора по поэтапной интеграции анализа денежных потоков в систему оценки кредитоспособности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167508/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 69-75 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 69-75 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167508.pdf Advancing the Credit Ecosystem: Machine Learning & Cash Flow Data in Consumer Underwriting: empirical white paper // FinRegLab. – 2025. – URL: https://finreglab.org/wp-content/uploads/2025/07/FinRegLab_07-01-2025_Advancing-the-Credit-Ecosystem-Main.pdf (date of access: 04.05.2026). Australia Equifax Australia and Mastercard Team Up to Introduce New Open Score Bank Transaction Score // Equifax Australia. – URL: https://equifax.com.au/knowledge-hub/news-and-media/equifax-australia-and-mastercard-team-introduce-new-open-score-bank-transaction-score (date of access: 04.05.2026). Cardholder Transaction Score // ADVANCE.AI. – URL: https://advance.ai (date of access: 04.05.2026). Cash Flow Score: Enhancing Credit Decisions with Transaction Data // Experian. – URL: https://www.experian.com/consumer-lending/cashflow-score (date of access: 04.05.2026). Manning B. How we built LendScore: Turning cash flow data into credit risk insights / B. Manning // Plaid Blog. – URL: https://plaid.com/blog/how-we-built-lendscore/ (date of access: 04.05.2026). Заруцкая Н. До 15 млн граждан могут лишиться доступа к микрозаймам / Н. Заруцкая // Ведомости. – URL: https://www.vedomosti.ru/finance/articles/2025/12/25/1166204-do-15-mln-grazhdan-mogut-lishitsya (дата обращения: 04.05.2026). Кредитный рейтинг россиян по итогам 2025 года // Объединённое кредитное бюро (ОКБ). – URL: https://bki-okb.ru/press/news/kreditnyj-rejting-rossiyan-po-itogam-2025-goda (дата обращения: 04.05.2026). Обзор финансовой стабильности. II–III кварталы 2025 г. // Банк России. – URL: https://www.cbr.ru/analytics/finstab/ofs/2q_3q_2025/ (дата обращения: 04.05.2026). Согласие на обработку персональных данных с 1 сентября 2025 года: новые правила оформления и штрафы до 700 тыс. руб. за их нарушение // ГАРАНТ.РУ. – URL: https://www.garant.ru/article/1862510/ (дата обращения: 04.05.2026). Статистический бюллетень Банка России // Банк России. – URL: https://www.cbr.ru/statistics/bbs/ (дата обращения: 04.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167533 2026-06-04T10:12:18Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинг диалектических противоречий как инновационная развивающая практика на основе языковой теории личности Dialectical Contradictions Coaching as an Innovative Developmental Practice Based on the Language Personality Theory. Голубков Сергей Вячеславович; Inner Dialectica LLP Sergei V. Golubkov развитие личности personality development феноменология личности куб личности внутриличностные противоречия уровни осознавания зрелость личности система развивающих заданий WISDOM интеграция противоречий наивная картина человека лексическая гипотеза Московская семантическая школа бинарные оппозиции развивающие практики dialectical contradiction coaching (DCC) language personality theory (LPT) personality cube intrapersonal contradictions levels of awareness personality maturity WISDOM system of developmental tasks integration of contradictions naive picture of man lexical hypothesis personality phenomenology Moscow Semantic School binary oppositions developmental practices коучинг диалектических противоречий языковая теория личности Статья посвящена рассмотрению инновационной развивающей практики, основанной на языковой феноменологии личности. Опираясь на диалектическую философию Г. Гегеля и культурно-историческую психологию Л. С. Выготского, автор показывает, что внутренние противоречия являются не патологией, а главным двигателем и необходимым условием развития человека. При этом традиционные психологические школы (психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая и когнитивная психология) описывают лишь отдельные виды противоречий, из-за чего в практике развивающей работы до сих пор остро ощущается недостаток их единой и полной системы. Чтобы восполнить этот пробел, автор предлагает использовать языковую теорию личности (ЯТЛ), основанную на разработках Московской семантической школы Ю. Д. Апресяна. Анализ человеческого языка позволяет построить модель человека, защищенную от субъективного взгляда исследователя. Научная новизна работы заключается в переходе от плоскостных табличных описаний структуры личности к объемному моделированию. На основе восьми компонентов наивной языковой картины человека создана объемная трехмерная модель – «куб личности». Данная модель позволила выделить и описать полную систему из 28-ми типов внутриличностных противоречий (одномерных, двумерных и трехмерных), различающихся по глубине и сложности их осознания, с примерами их существования в языке и культуре. В статье представлена четырехуровневая модель осознавания противоречий (от отрицания до принятия), а также модель диагностики клиента, на основе которой создается профиль актуальной личностной зрелости. Описан метод коучинга диалектических противоречий (КДП) и система развивающих заданий WISDOM, помогающая коучу и клиенту планомерно повышать уровень осознанности и продвигаться к возможности интегрировать внутренние противоречия, превращая их в источник личностного роста. Методологическую основу работы составили положения Г. Гегеля о диалектическом «снятии» противоречия, концепция языковой картины человека Ю. Д. Апресяна, фундаментальная лексическая гипотеза (Л. Голдберг, Г. Олпорт), положение Л. С. Выготского о культурном развитии высших психических функций, положение Л. М. Веккера о трехкомпонентной структуре психики, положения С. Л. Рубинштейна о зрелости личности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167533/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-167533.pdf Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю.Д. Апресян // Вопросы языкознания. – 1995. – №1. – С. 37–67. EDN PVLFBL Богданова А. Противоречие в философии и его роль в искусственном интеллекте / А. Богданова. – URL: https://dtf.ru/id2687299/3930723-protivorechie-v-filosofii-i-ego-rol-v-iskusstvennom-intellekte (дата обращения: 30.03.2026). Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2005. – 1136 с. Гегель Г.В.Ф. Наука логики / Г.В.Ф. Гегель. – В 3 т. Т. 2. Учение о сущности. – М.: Мысль, 1971. – 248 с. Голубков С.В. Интегративный HR-подход в коучинге: теоретические основания и прикладной потенциал / С.В. Голубков // Современное управление. – 2005. – №3. – С. 55–60. Гринсон Р.Р. Техника и практика психоанализа / Р.Р. Гринсон. – М.: Когито-Центр, 2003. – 478 с. EDN RAXUMH Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина / Б.В. Зейгарник. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 118 с. Канеман Д. Принятие решений в неопределенности: Правила и предубеждения / Д. Канеман, П. Словик, А. Тверски. – Харьков: Гуманитарный центр, 2005. – 632 с. Караулов Ю.Н. Русская языковая личность и задачи её изучения / Ю.Н. Караулов // Язык и личность. – М.: Наука, 1989. – С. 3–8. EDN SAPSKN Келли Дж. Психология личности: Теория личных конструктов / Дж. Келли. – СПб.: Речь, 2000. – 249 с. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе / Ж. Лакан. – М.: Гнозис, 1995. – 101 с. Лефрансуа Ги. Теории научения. Формирование поведения человека / Ги. Лефрансуа. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 288 с. EDN QXGHWP Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2008. – 352 с. Миллер Н. Приобретенные побуждения и подкрепления / Н. Миллер // Экспериментальная психология. – Т. 1. – М., 1960. – С. 581–624. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1960. – 426 с. Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / Г. Олпорт. – М.: Смысл, 2002. – 462 с. Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. – СПб.: Питер, 2004. – 192 с. Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка / Ж. Пиаже. – М., 1994. – 528 с. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс; пер. с англ. – М.: Прогресс, 1994. – 480 с. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2013. – 713 с. EDN RCCCMJ Селигман М. Как научиться оптимизму: измените взгляд на мир и свою жизнь / М. Селигман. – М.: Альпина Паблишер, 2013. – 338 с. Скиннер Б.Ф. О бихевиоризме / Б.Ф. Скиннер. – М.: Эксмо, 2023. – 336 с. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса / Л. Фестингер; пер. с англ. – СПб.: Ювента, 1999. – 318 с. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы / А. Фрейд. – М., 1993. – 144 с. Фрейд З. «Я» и «Оно»: труды разных лет / З. Фрейд. – Кн. 1. – Тбилиси: Мерани, 1991. – 396 с. Юнг К.Г. Психологические типы / К.Г. Юнг; пер. с нем. – М.: Университетская книга, AST, 2009. – 720 с. Cattell R.B. Structured personality learning theory. New York: Praeger, 1983. 448 p. Goldberg L.R. An alternative «description of personality»: The big-five factor structure // Journal of Personality and Social Psychology. 1990. Vol. 59. Pp. 1216–1229. EDN HIUPDL Golubkov S.V. The Language Model of Personality and its Perspectives within Psychology // PsychNews International. 2000. Vol. 5. No. 1. URL: https://userpage.fu-berlin.de/expert/psychnews/5_1/pn5_1d.htm (date of request: 31.05.2026). Golubkov S.V. The Language Personality Theory: An Integrative Approach to Personality on the Basis of its Language Phenomenology // Social Behavior and Personality. 2002. Vol. 30. No. 6. Pp. 571–578. DOI 10.2224/sbp.2002.30.6.571. EDN LHOUON info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.2224/sbp.2002.30.6.571 Goleman D. Primal Leadership: Unleashing the Power of Emotional Intelligence, with Richard Boyatzis and Annie McKee. Harvard Business Review Press, 2002. 304 p.

oai:phsreda.com:article/167505 2026-06-04T10:10:05Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Эволюция моделей оценки кредитоспособности физических лиц Evoliutsiia modelei otsenki kreditosposobnosti fizicheskikh lits Зыков Роман Сергеевич; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Roman S. Zykov; Kuban State University Линкевич Елена Федоровна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Elena F. Linkevich; Kuban State University кредитный скоринг гибридные модели Open Banking кредитоспособность физических лиц анализ денежных потоков В статье проанализирована эволюция методов оценки кредитоспособности физических лиц – от экспертных систем и правила «пяти С» до алгоритмов машинного обучения. Показано, что традиционные скоринговые модели, несмотря на усложнение математического аппарата, сохраняют фундаментальное ограничение: они оперируют преимущественно данными кредитной истории (запаздывание данных, неспособность оценить реальный располагаемый доход, исключение заёмщиков с «тонким» кредитным файлом). В качестве альтернативного источника информации рассмотрен анализ денежных потоков (Cash Flow): систематизированы его ключевые метрики и источники данных. Основное внимание уделено концепции гибридных моделей, синтезирующих кредитную историю и транзакционные данные. На основе эмпирических исследований обоснована более высокая предсказательная точность гибридного подхода по сравнению с моделями, использующими только один источник данных. Сформулированы выводы о методологической перспективности гибридных моделей для развития системы кредитования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167505/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 76-82 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 76-82 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167505.pdf Credit Risk Glossary // Carrington Labs. – URL: https://www.carringtonlabs.com/blog/carrington-labs-credit-risk-glossary (дата обращения: 04.05.2026). Типовой набор параметров и критерии оценки заемщика, используемые при создании скоринговой карты // Банковское обозрение. – URL: https://bosfera.ru/bo/tipovoy-nabor-parametrov-i-kriterii-ocenki-zaemshchika-ispolzuemye-pri-sozdanii-skoringovoy-karty (дата обращения: 04.05.2026). Бережной М.А. Обзор моделей для оценки кредитоспособности физических лиц / М.А. Бережной, Н.Н. Максимова // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Естественные и экономические науки. – 2020. – №89. – С. 164–169. DOI 10.22250/jasu.33. EDN QDWCDT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22250/jasu.33 Костикова А.В. Математические и интеллектуальные методы оценки кредитной платёжеспособности физических лиц / А.В. Костикова, Ю.А. Сайкина, А.А. Попова // Вестник АГТУ. Серия: Экономика. – 2024. – №2. – С. 127–137. DOI 10.24143/2073-5537-2024-2-127-137. EDN RUHWBM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24143/2073-5537-2024-2-127-137 Кузнецова Т.Е. Оценка кредитоспособности заемщика коммерческого банка: учебно-методическое пособие / Т.Е. Кузнецова, Н.В. Некрылова, Н.В. Счастливая. – Пенза: Издательство ПГУ, 2017. – 162 с. Новичков Н.В. Направление эволюции оценки розничных рисков / Н.В. Новичков, Л.И. Черникова, Г.Р. Фаизова // Сервис в России и за рубежом. – 2014. – №3(50). – С. 132–142. DOI 10.12737/4105. EDN SEAFLV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12737/4105

oai:phsreda.com:article/167502 2026-06-04T10:02:26Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Углеродные единицы: проблемы организации учета и раскрытия в ESG-отчетности Uglerodnye edinitsy: problemy organizatsii ucheta i raskrytiia v ESG-otchetnosti Семиколенова Марина Николаевна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Marina N. Semikolenova; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia бухгалтерский учет концепция устойчивого развития нефинансовая отчетность углеродные единицы Отмечается, что развитие концепции устойчивого развития привело к появлению нового объекта учета и отчетности организаций – углеродных единиц. Международная практика формирования нефинансовой отчетности свидетельствует о необходимости стандартизации подходов к оценке и признанию углеродных единиц в бухгалтерском учете. В работе систематизированы основные методологические вопросы, требующие решения при разработке национального учетного стандарта в рамках реализации экологических проектов и становления мирового биржевого рынка углеродных единиц. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167502/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 138-142 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 138-142 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167502.pdf Малиновская Н.В. Международная практика формирования информации об углеродных единицах / Н.В. Малиновская, Ж.А. Кеворкова // Учет. Анализ. Аудит. – 2024. – №11(6). – С. 17–23. DOI 10.26794/2408-9303-2024-11-6-17-23. EDN WJXCSH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26794/2408-9303-2024-11-6-17-23 Haupt M. Emissions trading schemes under IFRS — Towards a “true and fair view” / M. Haupt, R. Ismer // CPI Report, Climate Policy Initiative. – Berlin, 2011. – URL: https://hdl.handle.net/10419/65872 (date of access: 25.03.2025). Mookdee T. Asset classification, subsequent measurement and impairment testing for carbon emission trading / T. Mookdee, S. Bellamy // European Financial and Accounting Journal. – 2017. – No. 12(3). – P. 65–86. IFRS S2. Climate-related Disclosures. – URL: https://www.ifrs.org/issued-standards/ifrs-sustainability-standards-navigator/ifrs-s2-climate-related-disclosures/ (date of access: 25.03.2025). Оценка соответствия отчетности российских компаний требованиям МСФО S2: исследование Группы компаний Б1. – URL: https://b1.ru/analytics/b1-overview-of-russian-companies-ifrs-s2-climate-related-reporting-2024/ (дата обращения: 25.03.2025). Modern colonialism in carbon markets? Insights from emergy accounting / P. Pierucci, F. Agostinho, F. Sulis [et al.] // Ecological Modelling. – 2025. – Vol. 510. DOI 10.1016/j.ecolmodel.2025.111327. EDN XMOLKM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.ecolmodel.2025.111327 Письмо Министерства финансов РФ №07-01-09/94149 от 30.09.2024. – URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=8&documentId=486566 (дата обращения: 25.03.2025). Accounting for Environmental Credit Programs // FASB. – URL: https://www.fasb.org/projects/current-projects/accounting-for-environmental-credit-programs-421858 (date of access: 25.03.2025).

oai:phsreda.com:article/167498 2026-06-04T09:56:17Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Ограничения исследований отраслевой структуры промышленности в контексте различных подходов к оценкам размера ИТ-отрасли Ogranicheniia issledovanii otraslevoi struktury promyshlennosti v kontekste razlichnykh podkhodov k otsenkam razmera IT-otrasli Лебедев Кирилл Константинович; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Kirill K. Lebedev; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia импортозамещение национальная безопасность ИТ-инфраструктура ITSM ITIL В статье анализируются проблемы формализации и систематизации структуры ИТ-отрасли России, а также определения отраслевых субъектов на фоне высоких темпов развития отрасли и расхождений в оценках её доли в ВВП. Отмечается, что источником проблемы являются последствия ухода иностранных вендоров, а также риск в области управления ИТ-инфраструктурой, связанный с ограничением доступа к модели ITSM и библиотеке ITIL. В условиях импортозамещения и усиления роли ИТ-отрасли разночтения в оценках осложняют исследования темпов и структуры экономического развития. Для сокращения информационных пробелов требуется развитие российских моделей управления ИТ-инфраструктурой и формирование собственной библиотеки лучших практик. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167498/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 95-102 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 95-102 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167498.pdf Уровень проникновения интернета (% от общего числа жителей) // Коммерсантъ. – URL: https://www.kommersant.ru/doc/8096445 (дата обращения: 14.04.2026). Обзор отчета Глобальное состояние цифровых технологий в первом квартале 2025 года // RDC. – URL: https://rdc.grfc.ru/2025/05/digital_2025_april_global_statshot/ (дата обращения: 14.04.2026). Лебедев К.К. Анализ межотраслевых взаимодействий в контексте оценки и построения рейтинга отраслевой эффективности / К.К. Лебедев // Экономика и управление: проблемы, решения. – 2025. – Т. 3. №9. – С. 48–59. DOI 10.36871/ek.up.p.r.2025.09.03.005. EDN BSGAXV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.36871/ek.up.p.r.2025.09.03.005 Цифра повышенной точности // Коммерсантъ. – URL: https://www.kommersant.ru/doc/8250125 (дата обращения: 10.04.2026). Григоренко: отечественные ИТ-компании вносят 6% в ВВП России // Ведомости. – URL: https://www.vedomosti.ru/economics/news/2025/11/17/1155440-grigorenko-otechestvennie (дата обращения: 14.04.2026). Григоренко: выручка IT-компаний в РФ за I полугодие выросла до 5,5 трлн рублей // ТАСС. – URL: https://tass.ru/ekonomika/25800179 (дата обращения: 14.04.2026). В правительстве оценили вклад IT-отрасли в экономику России в 6% // Forbes. – URL: https://www.forbes.ru/finansy/538878-v-pravitel-stve-ocenili-vklad-it-otrasli-v-ekonomiku-rossii-v-6 (дата обращения: 11.04.2026). Образование процента // Коммерсантъ. – URL: https://www.kommersant.ru/doc/8249159 (дата обращения: 11.04.2026). IT-компании могут обязать инвестировать в образование 5% от налоговых вычетов // Ведомости. – URL: https://www.vedomosti.ru/technology/articles/2024/08/28/1058404-it-kompanii-investirovat-obrazovanie (дата обращения: 14.04.2026). ИТ-отрасль: ключевые показатели развития за 2019–2024 гг. // ВШЭ, Минцифры. – 2025. – URL: https://issek.hse.ru/news/1047754209.html (дата обращения: 14.04.2026). ОК 029-2014 (КДЕС Ред. 2). Общероссийский классификатор видов экономической деятельности: утв. Приказом Росстандарта от 31.01.2014 №14-ст (ред. от 23.01.2026). Как аккредитация ИТ-компаний позволит получить поддержку от государства // Law.ru. – URL: https://www.law.ru/article/23202-akkreditatsiya-it-kompaniy#n1 (дата обращения: 09.04.2026). Обзор российского рынка инфраструктурного ПО и перспективы его развития // Strategy Partners. – 2025.

oai:phsreda.com:article/155315 2026-06-04T09:31:53Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Коучинг как инструмент повышения качества управленческих решений в условиях расширения функционала и ответственности Coaching as a tool for improving the quality of management decisions in terms of expanding functionality and responsibility Коптякова Татьяна Валерьевна; нет Tatiana Koptiakova; net принятие решений развитие руководителей эффективность коучинга управленческий коучинг качество управленческих решений В статье представлен обзор российский и зарубежных исследований, посвященных применению управленческого коучинга как инструмента повышения качества управленческих решений. Рассматриваются ключевые контексты, прежде всего ситуации, связанные с расширением функционала и ответственности руководителя. Особое внимание уделяется эмпирическим данным об эффективности коучинга, а также анализу механизмов его влияния на процесс принятия решений и сравнению с альтернативными подходами к развитию руководителей. В ходе обзора определена актуальность тематики и понимание, что при наличии обширной эмпирической базы в международных исследованиях, в российской научной практике данные об эффективности управленческого коучинга практически отсутствуют. Особенно, что касается работ напрямую рассматривающих его влияние на качество управленческих решений в условиях расширения функционала и ответственности руководителя. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155315/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155315.pdf Антонова Н.В. Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology) / Н.В. Антонова, Е.А. Наумцева // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. № 1. – С. 94–103. – DOI: https://doi.org/10.17759/jmfp.2022110109. EDN SYKMTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2022110109 Богатырев Е.Д. Коучинг как стиль управления и технология профессионального развития персонала государственной службы / Е.Д. Богатырев // Государственная служба. – 2021. – №3. – С. 20–23. DOI 10.22394/2070-8378-2021-23-3-20-23. EDN MFMADB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22394/2070-8378-2021-23-3-20-23 Зотова И.В. Коучинг как инструмент повышения эффективности принятия решений руководителей // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апреля 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 288–291. EDN HUXDTY Антонова Н.В. Коучинг как инструмент повышения личной эффективности в бизнесе / Н.В. Антонова, В.В. Белоусова // Бизнес-психология – современный ресурс развития организаций = Business Psychology: new resources for organizational development: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – М., 2016. – С. 8–21. – URL: https://publications.hse.ru/chapters/203385563 (дата обращения: 30.03.2026). Основы коучинга: методические рекомендации СПК УП для подготовки к независимой оценке квалификаций / Нац. совет при Президенте РФ по проф. квалификациям; Совет по проф. квалификациям в области управления персоналом. – М., 2025. – 308 с. Cannon-Bowers J.A., Bowers C.A., Carlson C.E., Doherty S.L., Evans J., Hall J. Workplace coaching: a meta-analysis and recommendations for advancing the science of coaching // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. Article 1204166. – DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1204166. EDN CLAGGV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2023.1204166 Jarosz J., Cartor R. Coaching Effectiveness Framework // International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring. 2025. Vol. 23. No. 1. Pp. 49–66. DOI: 10.24384/ssyz-ng55. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24384/ssyz-ng55 Colgate M. The Importance and Application of a Coaching Leadership Style in Businesses // Businesses. 2025. Vol. 5. No. 3. Article 32. DOI: 10.3390/businesses5030032. EDN NEEQQH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3390/businesses5030032 Rathmell W.K., Brown N.J., Kilburg R.R. Transformation to Academic Leadership: The Role of Mentorship and Executive Coaching // Consulting Psychology Journal: Practice and Research. 2019. Vol. 71. No. 3. Pp. 141–160. DOI: 10.1037/cpb0000124. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1037/cpb0000124 Grant A. M. The Efficacy of Executive Coaching in Times of Organisational Change // Journal of Change Management. 2014. Vol. 14. No 2. Pp. 258–280. DOI: 10.1080/14697017.2013.805159. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/14697017.2013.805159 Grant A.M., Curtayne L., Burton G. Executive coaching enhances goal attainment, resilience and workplace well-being: A randomised controlled study // The Journal of Positive Psychology. 2009. Vol. 4. No. 5. Pp. 396–407. DOI: 10.1080/17439760902992456. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/17439760902992456 Losch S., Traut-Mattausch E., Mühlberger M.D., Jonas E. (2016). Comparing the Effectiveness of Individual Coaching, Self-Coaching, and Group Training: How Leadership Makes the Difference. Frontiers in Psychology, 7, 629. DOI: 10.3389/fpsyg.2016.00629. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2016.00629 Nicolau A., Candel O.S., Constantin T., Kleingeld A. The effects of executive coaching on behaviors, attitudes, and personal characteristics: a meta-analysis of randomized control trial studies // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. Article 1089797. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1089797. EDN WDSMBU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2023.1089797 Plotkina L., Sri Ramalu S. Determinants and trends of executive coaching effectiveness in post-pandemic era: A critical systematic literature review analysis // Management Review Quarterly. 2025. Vol. 75. Pp. 2067–2105. DOI: 10.1007/s11301-024-00428-x. EDN VLYTKO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s11301-024-00428-x

oai:phsreda.com:article/155265 2026-06-04T09:17:59Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Религиозная идентичность и профессиональная реализация мусульманок: ресурсы, барьеры и стратегии совладания (пилотные данные) Цутиева Хава Муслимовна; НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» Khava M. Tsutieva; NOChU VO "Moskovskii institut psikhoanaliza" Молокостова Анна Михайловна; НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» Anna M. Molokostova; NOChU VO "Moskovskii institut psikhoanaliza" социальная идентичность профессиональная реализация доказательный коучинг религиозная идентичность мусульманки религиозная видимость стигма микродискриминация карьерная самоэффективность В статье уточняется, за счёт каких психологических и контекстных механизмов религиозная идентичность может поддерживать либо осложнять профессиональную реализацию мусульманок. Предлагается модель, связывающая значимость и видимость идентичности, характеристики организационной среды и показатели профессионального благополучия (карьерная самоэффективность, удовлетворённость, стрессоустойчивость, субъективная успешность). Рассматривается «работа по управлению видимостью» (решения о том, что демонстрировать и как объяснять нормы), как скрытая нагрузка и источник риска выгорания. На этой основе формулируются прикладные выводы для доказательного коучинга: операционализация целей, мониторинг динамики, навыки переговоров границ, стратегии самопрезентации и профилактика эмоционального истощения. Намечен план эмпирической проверки модели в смешанном дизайне (опросные методики + полуструктурированное интервью). text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155265/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-04 info:eu-repo/date/publication/2026-06-04 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155265.pdf Tajfel H., Turner J.C. An integrative theory of intergroup conflict // The social psychology of intergroup relations / Ed. by W.G. Austin, S. Worchel. Monterey, CA: Brooks/Cole, 1979. Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman, 1997. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. 2000. Vol. 55(1). Pp. 68–78. EDN: GSHHWJ Goffman E. Stigma: Notes on the management of spoiled identity. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1963. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York: Springer, 1984.

oai:phsreda.com:article/155250 2026-06-03T17:06:28Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Темы запросов современных подростков на работу в когнитивно-поведенческом коучинге (пилотное исследование) Topics of modern teenagers' job requests in cognitive behavioral coaching (pilot study) Федулова Евгения Витальевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Evgeniia E. Fedulova; National Research University Higher School of Economics Платонова Юлия Андреевна; Нижегородский филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Iuliia A. Platonova; Nizhegorodskii filial FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii universitet "Vysshaia shkola ekonomiki" (NIU VShE - Nizhnii Novgorod) Шилохвостова Лидия Александровна; МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация» Lidiia A. Shilokhvostova Акиншина Наталья Борисовна; нет Natalia B. Akinshina; net Судьенков Игорь Вячеславович; ГБПОУ г. Москвы «Московский государственный образовательный комплекс» Igor V. Sudenkov; GBPOU g.Moskvy "Moskovskii gosudarstvennyi obrazovatel'nyi kompleks" подростки межличностные отношения рефлексия личностное самоопределение уверенность в себе когнитивно-поведенческий коучинг запросы В статье представлены результаты пилотного исследования тем и запросов современных подростков (15–18 лет) в рамках когнитивно-поведенческого коучинга (КПК). Вопреки распространенному мнению о преобладании профориентационной проблематики, анализ протоколов коучинговых сессий показывает, что на первый план выходят личные показатели самоопределения: межличностные отношения, самопринятие, преодоление социальной тревоги и поиск смыслов. Описана специфика трансформации первичных запросов в процессе рефлексивного диалога. Обозначены перспективы расширения выборки для построения модели показателей личностного самоопределения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155250/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155250.pdf Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – С. 312–356. Выготский Л. С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Собрание сочинений / Л.С. Выготский; гл. ред. А.В. Запорожец. – В 6 т. Т. 4. Детская психология / под ред. Д.Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984. – С. 244–268. Леонтьев Д. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. Леонтьев. – М.: ЛитРес, 2012. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности: учебное пособие В.А. Петровский. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996. Palmer S., Whybrow A. (ed.). Handbook of coaching psychology: A guide for practitioners. Routledge, 2014.

oai:phsreda.com:article/155192 2026-06-03T16:20:04Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Роль коуч-компетентного наставника в формировании профессиональной идентичности начинающего эксперта The role of a coach-competent mentor in the formation of a novice expert's professional identity: empirical research in a coach support program Смольникова Ольга Николаевна; Ассоциация «Федерация профессиональных коучей и наставников» Ol'ga N. Smol'nikova; Assotsiatsiia "Federatsiia professional'nykh kouchei i nastavnikov" самоопределение self-determination профессиональная идентичность professional identity синдром самозванца impostor syndrome помогающие профессии helping professions коуч-компетентный наставник coach-competent mentor модель наставничества ФПКиН mentoring model of the Federation of Professional Coaches and Mentors В статье рассматривается роль коуч-компетентного наставника в профессиональном становлении специалистов помогающих профессий (коучей, психологов, консультантов). Представлена модель наставничества ФПКиН 2.0, интегрирующая экспертную, педагогическую и коучинговую функции. На основе качественных наблюдений, проведённых в рамках программы сопровождения «Наставник для коуча: от старта до платных клиентов», анализируется, как применение коучинговых компетенций влияет на формирование профессиональной идентичности начинающего эксперта. Сделан вывод о том, что коуч-компетентный наставник способствует переходу от состояния неуверенности и запроса на готовые алгоритмы к осознанной идентичности и устойчивости в практике. This article examines the role of a coach-competent mentor in the professional development of helping professionals (coaches, psychologists, and consultants). It presents the mentoring model of the Federation of Professional Coaches and Mentors, which integrates expert, pedagogical, and coaching functions. Based on qualitative observations conducted as part of the "Mentor for a Coach: From Start to Paid Clients" support program, it analyzes how the application of coaching competencies influences the development of a novice expert's professional identity. It concludes that a coach-competent mentor facilitates the transition from a state of uncertainty and a demand for ready-made algorithms to a conscious identity and sustainability in practice. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155192/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155192.pdf Clance P.R., Imes S.A. The Impostor Phenomenon in High Achieving Women // Psychotherapy: Theory, Research & Practice. 1978. Vol. 15. No. 3. Pp. 241–247. Курдина М.Н. Компетенции наставника как основа профессиональной идентичности / М.Н. Курдина // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 25–26 апр. 2024 г.) / редкол.: О. В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 128–131. Курдина М.Н. Наставничество для экспертов: возможности и вызовы / М.Н. Курдина // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Санкт-Петербург, 27–28 февр. 2025 г.) / редкол.: О.В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 35–38. EDN PFTWRS Parsloe E., Wray M. Coaching and Mentoring: Practical Methods to Improve Learning. – Kogan Page, 2000. Чернигова С.В. Влияние наставничества на развитие карьеры и бизнеса / С.В. Чернигова, М.Н. Курдина // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Санкт-Петербург, 27–28 февр. 2025 г.) / редкол.: О. В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 183–188. DOI 10.31483/r-127082. EDN ITJGNV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-127082 Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Прогресс, 1996. – 334 с. Marcia J.E. Development and validation of ego-identity status // Journal of Personality and Social Psychology. 1966. Vol. 3. No. 5. Pp. 551–558. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг: учебное пособие / Л.Б. Шнейдер. – М.: МОДЭК, 2004. – 600 с. EDN QXMAWB Смольникова О.Н. Развитие предпринимательского мышления у начинающих коучей и экспертов в наставническом треке: методология проектирования индивидуальной стратегии / О.Н. Смольникова // Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 26–27 февр. 2026 г.) / редкол.: О.В. Рыбина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2026 – С. 198–204. EDN VDBQJW Jones R.J., Woods S.A., Guillaume Y.R. The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2016. Vol. 89. No. 2. Pp. 249–277.

oai:phsreda.com:article/167497 2026-06-03T15:37:48Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Мотивация персонала, вовлеченного в осуществление проекта Motivatsiia personala, vovlechennogo v osushchestvlenie proekta Батов Алексей Викторович; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Aleksei V. Batov; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Зиновьева Анастасия Александровна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Anastasiia A. Zinoveva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia проектное управление мотивация персонала нематериальная мотивация материальное стимулирование вовлеченность сотрудников проектные команды KPI проектов В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты мотивации персонала проектных команд. Актуальность темы обусловлена переходом современных организаций на проектное управление, предъявляющее особые требования к системам стимулирования. На основе анализа деятельности российской IT-компании ООО «1221Системс» выявлены ключевые проблемы: несправедливая система премирования, отсутствие проектных KPI, дефицит обратной связи и слабая нематериальная мотивация. Предложен комплекс мероприятий материального и нематериального характера, включающий внедрение проектного бонуса, системы грейдов, регулярной обратной связи, программ признания и карьерного роста. Дана оценка ожидаемой эффективности предложенных мер. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167497/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 22-27 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 22-27 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167497.pdf Баринов В.А. Управление проектами: учебник и практикум для вузов / В.А. Баринов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2021. – 411 с. Герцберг Ф. Мотивация к работе / Ф. Герцберг, Б. Моснер, Б. Блох. – М.: Вершина, 2007. – 240 с. Гончаров В.И. Управление проектами: учебное пособие / В.И. Гончаров. – М.: МИФИ, 2018. – 289 с. Кови С. Семь навыков высокоэффективных людей: мощные инструменты развития личности / С. Кови. – М.: Альпина Паблишер, 2020. – 396 с. Магура М.И. Современные персонал-технологии / М.И. Магура, М.Б. Курбатова. – М.: Интел-Синтез, 2019. – 388 с. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2019. – 351 с. Чупина М.В. Управление проектами: теория и практика: учебное пособие / М.В. Чупина. – Екатеринбург: УрФУ, 2020. – 215 с. Hersey P. Management of Organizational Behavior: Leading Human Resources / P. Hersey, K.H. Blanchard. – 10th ed. – Pearson, 2012. – 416 p. Meredith J.R. Project Management: A Managerial Approach / J.R. Meredith, S.J. Mantel. – 10th ed. – Wiley, 2019. – 576 p. Project Management Institute. A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide). – 7th ed. – PMI, 2021. – 250 p.

oai:phsreda.com:article/167496 2026-06-03T15:31:37Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Использование метода сказкотерапии в психокоррекции детей с ОВЗ на примере школьников с расстройствами аутистического спектра (исследование на базе МБОУ «Видновская СОШ №5 с УИОП») Ispol'zovanie metoda skazkoterapii v psikhokorrektsii detei s OVZ na primere shkol'nikov s rasstroistvami autisticheskogo spektra (issledovanie na baze MBOU "Vidnovskaia SOSh 5 s UIOP") Аглушевич Елена Евгеньевна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Elena E. Aglushevich; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Авдеева Оксана Викторовна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Oksana V. Avdeeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia инклюзивное образование адаптация социализация ребенок с особыми образовательными потребностями дети с ОВЗ сказкотерапия В статье показана эффективность использования инновационного метода тактильной «я-сказкотерапии». Это пилотажное исследование проведено методом частного случая и может быть рекомендовано для использования в программах по работе с обучающимися начальной школы с ОВЗ различной нозологии для улучшения уровня коммуникативных навыков, повышения социализации и адаптации к учебному процессу. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167496/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 288-293 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 288-293 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167496.pdf Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании: учебник для вузов / под ред. Е.А. Медведевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2024. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: учебное пособие / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова [и др.]. – 2-е изд., расшир. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Воспитание Доброй Сказкой. Сказкотерапия для детей и родителей / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, А.К. Зинкевич. – М.: Портал, 2021. Козырева О.А. Проблемы инклюзивного образования: учебник для вузов / О.А. Козырева. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2025. Копытин А.И. Психодиагностика в арт-терапии / А.И. Копытин. – СПб.: Речь, 2022. Маховер К. Проективный рисунок человека / К. Маховер. – М.: Смысл, 2003. Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса: методическое руководство / Е.Е. Туник. – СПб.: ИМАТОН, 2008. Аглушевич Е.Е. Использование метода сказкотерапии в психокоррекции детей с особенностями возрастного развития (ОВЗ) разных нозологий / Е.Е. Аглушевич, Д.В. Соломатина // Обеспечение условий профессиональной социализации обучающихся с ментальными нарушениями и РАС в профессиональных образовательных организациях: сборник материалов Региональной научно-практической конференции (23 октября 2025 г.). – М.: Парадитма, 2025. – С. 5–7. EDN RBMTNS

oai:phsreda.com:article/155191 2026-06-03T15:26:43Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Использование психодраматических техник при работе с сопротивлением в бизнес-коучинге Using Psychodramatic Techniques when Dealing with Resistance in Business Coaching Кларина Екатерина Михайловна; нет Ekaterina M. Klarina; net бизнес-коучинг сопротивление психодраматическая техника психодрама диада Сопротивление – неотъемлемая часть коучингового процесса. Как участникам диады коуч – коучи овладеть этим процессом и развернуть его в конструктивное русло, пробуждая творческое начало? В статье раскрываются нюансы использования психодраматических техник для работы с сопротивлением в коучинге. Приведены кейсы-иллюстрации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155191/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155191.pdf Антонова Н.В. Психология коучинга как область академической и прикладной психологии: методологические проблемы и перспективы исследований / Н.В. Антонова // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практич. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 8–14. – ISBN 978-5-907965-52-2. – DOI 10.31483/r-137915. EDN ZZHMRT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-137915 Играть по-русски. Психодрама в России: истории, смыслы, символы / сост. Е.В. Лопухина, Е.Л. Михайлова. – М.: Класс, 2003. – 320 с. Келлерман П.Ф. Психодрама крупным планом: анализ терапевтических механизмов / П.Ф. Келлерман; пер. с англ. И.А. Лаврентьевой. – М.: Класс, 1998. – 240 с. Кларина Е.М. Использование психодраматических техник как инструментов арт-коучинга в бизнес-коучинге / Е.М. Кларина // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / редкол.: Н.В. Антонова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 236–238. – ISBN 978-5-907965-52-2. – DOI 10.31483/r-127568. EDN YYWDGL info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/r-127568 Кларина Е.М. «Типовая нестандартная ситуация»: работа с сопротивлением с позиции Профессионального стандарта «Коуч» / Е.М. Кларина, М.В. Кларин // Организационная психология. – 2014. – Т. 4. №1. – С. 96–100. EDN TPVYCN Копытин А.И. Клиническая и социальная арт-терапия и визуальная антропология / А.И. Копытин // Клиническая и специальная психология. – 2014. – Т. 3. №1. – URL: https://psyjournals.ru/journals/cpse/archive/2014_n1/Kopytin (дата обращения: 28.03.2026). EDN STCWUD Панкова З.Ф. Психодинамический коучинг: опыт и перспективы / З.Ф. Панкова // Вопросы психологии. – 2019. – №4. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы / А. Фрейд; пер. с англ. М.Р. Гинзбурга. – М.: Педагогика, 1993. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия / З. Фрейд; пер. с нем. М.М. Бочкарёвой. – Ижевск: Ergo, 2018. Dionne F., Fleischhacker M., Muntigl P., Graf E.-M. (2024) Resisting wh-questions in business coaching. Front. Psychol. 15:1240842. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.124084. info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2024.124084 Goldberg R.A. (2005) Resistance to coaching Resistance to coaching. Organizational Development Journal, 23, 9–16. Passmore, J. (2007). Addressing deficit performance through coaching: using motivational interviewing for performance improvement in coaching. International Coaching Psychology Review. 2 (3), 265–279.

oai:phsreda.com:article/167495 2026-06-03T15:13:30Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Трансформация предпринимательской инициативы в стратегию развития малого бизнеса Transformatsiia predprinimatel'skoi initsiativy v strategiiu razvitiia malogo biznesa Долгунов Александр Сергеевич; ФГБОУ ВО «Российский государственный университет туризма и сервиса» Aleksandr S. Dolgunov; Russian State University of Tourism and Service Богачёва Татьяна Вячеславовна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Tatiana V. Bogachiova; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia импортозамещение МСП экономическая устойчивость предпринимательская инициатива ГМУ аквариумистика институциональная среда проект «АкваМир» Статья посвящена анализу механизмов реализации предпринимательской инициативы в нишевых сегментах экономики. На примере проекта «АкваМир» исследуются экономические детерминанты развития малого бизнеса в сфере аквариумистики. Особое внимание уделено инструментам государственного и муниципального управления, направленным на импортозамещение биологических активов в условиях структурной перестройки российского рынка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167495/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 153-157 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 153-157 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167495.pdf Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020. Федеральный закон «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» от 24.07.2007 №209-ФЗ (ред. от 12.12.2023). Указ Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 07.05.2024 №309. Аузан А.А. Институциональная экономика: учебник / А.А. Аузан. – М.: ИНФРА-М, 2024. – 454 с. Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории / Г. Беккер. – М.: ГУ ВШЭ, 2003. – 672 с. Виханский О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2023. – 656 с. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Д. Норт. – М.: Начала, 1997. – 180 с. EDN YQDVYE Портер М. Конкурентное преимущество: Как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость / М. Портер. – М.: Альпина Паблишер, 2022. – 716 с. Шумпетер Й. Теория экономического развития. Капитализм, социализм и демократия / Й. Шумпетер. – М.: Эксмо, 2007. – 864 с. Официальный сайт МСП.РФ. – URL: https://мсп.рф (дата обращения: 03.05.2026).

oai:phsreda.com:article/167494 2026-06-03T15:05:50Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Специфика психолого-педагогического сопровождения обучающихся в дистанционном формате образования Spetsifika psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia obuchaiushchikhsia v distantsionnom formate obrazovaniia Ларионова Марина Александровна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Marina A. Larionova; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia психолого-педагогическое сопровождение учебная мотивация фасилитация в обучении развитие мышления обучающихся социальная депривация в цифровой среде В статье анализируются особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях дистанционного обучения, рассматривается фасилитирующая функция преподавателя в развитии субъектности обучающегося в мыследеятельности, а также обозначаются риски снижения учебной мотивации и социальной депривации в цифровой среде. Анализируются формы и методы организации психолого-педагогического сопровождения в дистанционном обучении. Акцент сделан на дистанционном формате вузовского образования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167494/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 415-419 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 415-419 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167494.pdf Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде / А.Е. Войскунский // II-я Российская конференция по экологической психологии: тезисы. – М.: Экопсицентр РОСС, 2000. – С. 240–243. Ларионова М.А. Феномен социально-эмоционального интеллекта и педагогическое сопровождение: концептуальные основы развития / М.А. Ларионова, С.Ю. Черницына // Педагогическое образование и наука. – 2025. – №4. – С. 18–23. DOI 10.56163/2072-2524-2025-4-18-23. EDN OJGCXT info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.56163/2072-2524-2025-4-18-23 Матюшкин А.А. Уровни решения проблемного задания как отражение глубины мышления / А.А. Матюшкин // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2015. – №3. – С. 93–107. EDN UJXODP Реан А.А. Социальная педагогическая психология: учебник / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2008. – 480 с. EDN QXVTCX

oai:phsreda.com:article/167492 2026-06-03T14:31:04Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Метакогнитивная устойчивость как фактор сохранения субъектности обучения в эпоху развития нейросетей Metakognitivnaia ustoichivost' kak faktor sokhraneniia subektnosti obucheniia v epokhu razvitiia neirosetei Молотова-Подлесных Мирослава Геннадьевна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Miroslava G. Molotova podlesnykh; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Авдеева Оксана Викторовна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Oksana V. Avdeeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia цифровая педагогика метакогнитивная устойчивость субъектность обучения саморегуляция мыследеятельности образовательная автономия Отмечается, что цифровизация образования и распространение генеративного искусственного интеллекта актуализируют проблему сохранения субъектности обучающегося в учебной деятельности. Автоматизация когнитивных операций приводит к снижению уровня самостоятельной мыслительной активности и риску формирования зависимости от внешних интеллектуальных систем. В этих условиях особое значение приобретает метакогнитивная устойчивость как фактор сохранять контроль обучающимся над собственными познавательными процессами, поддерживать рефлексивную позицию и критически оценивать результаты, полученные с использованием цифровых инструментов. Проявляется необходимость проектирования образовательной среды, ориентированной на развитие рефлексии, саморегуляции и критического мышления обучающегося. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167492/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 427-430 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 427-430 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167492.pdf Крыжановская О.А. Психолого-педагогические условия развития метакогнитивных способностей у студентов – будущих педагогов-психологов / О.А. Крыжановская // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета. – 2025. – Т. 17. №3. – С. 183–195. DOI 10.63973/2949-1258/2025-3/183-195. EDN UHVVRC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.63973/2949-1258/2025-3/183-195 Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А.М. Матюшкин. – М.: Педагогика, 1972. – 206 с. Уэллс А. Метакогнитивная терапия тревоги и депрессии / А. Уэллс. – М.: Диалектика, 2021. – 427 с. Флавелл Д. Метакогниция и контроль познания / Д. Флавелл // Американский психолог. – 1979. – №34(10). – С. 906–911. Шроу Г. Оценка метакогнитивной осознанности / Г. Шроу, Р. Деннисон // Современная педагогическая психология. – 1994. – №19(4). – С. 460–475.

oai:phsreda.com:article/167491 2026-06-03T14:25:27Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Комплексный проект по защите информации для мониторингового центра Kompleksnyi proekt po zashchite informatsii dlia monitoringovogo tsentra Ширяев Иван Сергеевич; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Ivan S. Shiriaev; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Князева Марина Данииловна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Marina D. Kniazeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia информационная безопасность защита данных предотвращение утечек В статье рассматривается проблема построения комплексной системы защиты персональных данных на примере мониторингового центра частной охранной организации. Актуальность обусловлена ростом киберугроз и наличием типовых недостатков. Предложен проект создания интегрированной системы на базе трех компонентов: управление доступом, мониторинг инцидентов и защита от утечек. Обоснована целесообразность собственной разработки платформы вместо адаптации тиражных решений для обеспечения точного соответствия бизнес-процессам и требованиям законодательства. Реализация проекта позволит обеспечить соответствие 152-ФЗ, снизить риски утечек и перейти к проактивной модели управления информационной безопасностью. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167491/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 268-273 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 268-273 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167491.pdf ГОСТ Р 53114-2008. Защита информации. Обеспечение информационной безопасности в организации. Основные термины и определения. Барсуков В.С. Современные технологии информационной безопасности / В.С. Барсуков, Д.В. Михайлов. – М.: Солон-Пресс, 2019. – 256 с. Запечников С.В. Криптографические методы и средства обеспечения информационной безопасности: учебное пособие / С.В. Запечников, Н.В. Дмитриевский. – М.: Горячая линия-Телеком, 2020. – 294 с. Петренко С.А. Управление доступом в информационных системах / С.А. Петренко, А.А. Курбатов. – М.: ДМК Пресс, 2018. – 418 с. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 №149-ФЗ // СПС «КонсультантПлюс». – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW61798 (дата обращения: 03.05.2026). Портал по информационной безопасности SecurityLab. – URL: https://www.securitylab.ru (дата обращения: 03.05.2026).

oai:phsreda.com:article/155678 2026-06-03T14:13:52Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Обхождение с персональной свободой в ситуациях корпоративной обусловленности: подход к формированию сильного «Я» клиента в формате экзистенциального коучинга Белецкая Ирина Евгеньевна; нет Irina E. Beletskaia; net ответственность экзистенциальный анализ персональный резонанс сильное «Я» внутренняя свобода Описываемая методика формирования сильного «Я» клиента основана на структурной модели четырех фундаментальных мотиваций экзистенции, разработанной А. Лэнгле. Ее цель – активизировать персональные ресурсы и последовательно укреплять структуры «Я» клиента, чтобы он мог свободно, ответственно и с внутренним согласием проживать свою жизнь в условиях корпоративной обусловленности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155678/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155678.pdf Белецкая И.Е. Экзистенциальная цель как инструмент диагностики готовности клиента к коучинговому формату работы / И.Е. Белецкая // Психология коучинга: методология, теория, практика: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Москва, 11 апр. 2025 г.) / науч. ред. Н.В. Антонова; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – Чебоксары: Среда, 2025. EDN UBJHMV Белецкая И. Практика экзистенциального коучинга. Рабочая тетрадь / И. Белецкая, Е. Евстигнеева. Евстигнеева Е.А., Бондаренко Н.А. Феноменология ПЭА. Что мешает быть феноменологом? Развитие феноменологической установки на практике / Е.А. Евстигнеева, Н.А. Бондаренко // Бюллетень Экзистенциальный анализ. – 2023. – №15. Евстигнеева Е.А. Person, раскрывающая себя в переживании: персональный экзистенциальный анализ в терапевтической практике / Е.А. Евстигнеева // Бюллетень Экзистенциальный анализ. – 2021. – №13. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ – найти согласие с жизнью / А. Лэнгле // Московский психотерапевтический журнал. – 2001. – №1. Лэнгле А. Фундаментальные мотивации экзистенции как действенная структура экзистенциально-аналитической терапии / А. Лэнгле // Бюллетень Экзистенциальный анализ. – 2009. – №1. Лэнгле А. Основы экзистенциального анализа / А. Лэнгле. – СПб.: Питер, 2023. Лэнгле А. Экзистенциальный анализ и логотерапия. Четвертая фундаментальная мотивация. Осуществление экзистенции: учеб. пособие / А. Лэнгле. – М.: АЭАПП, 2021. Лэнгле А. Экзистенциальный эффект в терапии и консультировании / А. Лэнгле // Бюллетень Экзистенциальный анализ. – 2023. – №15. Buber M. Das dialogische Prinzip – Heidelberg: Lambert Schneider, 1973. Kolbe C. Person und Struktur // Existenzanalyse. 2014. Vol. 31. No. 2. Längle A., Bürgi D. Existentielles Coaching. Theoretische Orientirung, Grundlagen, und Praxis für Coaching, Organisationsberatung und Supervision. Wien: FacultasVerlags- und Buchhandels AG, 2020.

oai:phsreda.com:article/167490 2026-06-03T14:12:37Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Реализация дашборда на базе платформы Pix BI Realizatsiia dashborda na baze platformy Pix BI Катковский Александр Борисович; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Aleksandr B. Katkovskii; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Князева Марина Данииловна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Marina D. Kniazeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia платформа данные макет дашборд документ В статье рассматривается проблема, связанная с тем, что текущая система обработки заявок не позволяет вывести требуемые значения в удобном для чтения формате. Для ее сборки и структурирования требуется много рабочих ресурсов. После изучения возможности принято решение внедрить систему бизнес-аналитики BI-систему, которая предусматривает обратную интеграцию с существующей системой. Результатом внедрения стало использование интерактивных дашбордов как отделом ИТ, так и отделами закупок, финансов и продаж. Рассматривается синхронизация с другими системами компании и расширении функционала, разработанного ПО. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167490/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 216-220 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 216-220 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167490.pdf OTRS Documentation. – URL: https://doc.otrs.com (дата обращения: 03.05.2026). Pix BI: официальный сайт. – URL: https://pixbi.ru (дата обращения: 03.05.2026). Официальный блог Pix BI с кейсами. – URL: https://pixbi.ru/blog/ (дата обращения: 03.05.2026). Проектирование информационных систем: учебник и практикум для вузов / Д.В. Чистов, П.П. Мельников, А.В. Золотарюк, Н.Б. Ничепорук. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 273 с. Сравнительный анализ открытых систем управления заявками: OTRS, Jira Service Desk, Zammad. – URL: https://habr.com/ru/articles/725374/ (дата обращения: 03.05.2026). Шарп Г. Microsoft Power BI. Визуализация данных и бизнес-аналитика / Г. Шарп. – СПб.: Питер, 2023. Швейерман А.Ю. Методы оценки эффективности ИТ-проектов / А.Ю. Швейерман. – М.: Альпина Паблишер, 2020.

oai:phsreda.com:article/167489 2026-06-03T14:02:58Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Информационная парадигма в обучении Informatsionnaia paradigma v obuchenii Князева Марина Данииловна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Marina D. Kniazeva; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia методы обучения новые технологии информационная парадигма В статье анализируется влияние современной информационной парадигмы на подходы к обучению. Рассмотрены ключевые принципы информационной парадигмы, отличающие её от традиционной модели обучения. Цифровые платформы представлены как основной инструмент реализации принципов интерактивности и персонализации образовательного процесса. Статья адресована специалистам в области образовательных технологий. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167489/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 220-224 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 220-224 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167489.pdf Баженова М.В. Дополнительное образование и микрообучение / М.В. Баженова // Вестник магистратуры. – 2019. – №7-2(94). – С. 85–86. EDN URWKKK Вайндорф-Сысоева М.Е. Методика дистанционного обучения: учебник для вузов / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С. Грязнова, В.А. Шитова; под общ. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – М.: Юрайт, 2025. Григорьев Г.П. Актуальные проблемы дистанционного обучения: психологический аспект / Г.П. Григорьев, О.А. Рудакова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №70-1. – С. 324–330. EDN YJERJU Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. – М.: Академия, 2013. EDN YEMXKJ Педагогические технологии дистанционного обучения: учебник для вузов / под ред. Е.С. Полат. – 3-е изд. – М.: Юрайт, 2025. Педагогические технологии: учебное пособие / под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ: Феникс, 2010. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. Трапезников С.Н. Контроль уровня компетентности специалистов / С.Н. Трапезников, М.Д. Князева, Н.Н. Машников // Научные труды Вольного экономического общества России. – 2010. – Т. 143. – С. 307–314. EDN NXMAMJ Шадрина Е.В. О понятии интеграции в образовании / Е.В. Шадрина // Нижегородское образование. – 2009. – №1. – С. 183–188. EDN MNIWNB

oai:phsreda.com:article/167487 2026-06-03T13:56:49Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Тенденции цифровизации в страховой сфере Tendentsii tsifrovizatsii v strakhovoi sfere Батов Алексей Викторович; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Aleksei V. Batov; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Big Data искусственный интеллект цифровизация большие данные цифровые экосистемы страховые компании андеррайтинг InsurTech страховая сфера интернет-страхование российский страховой рынок В статье рассматриваются актуальные тенденции цифровизации страховой сферы как одного из наиболее значимых трендов развития финансового рынка. Цель исследования – выявление и систематизация основных направлений цифровизации страховой отрасли, а также оценка текущего состояния и проблем внедрения цифровых технологий в деятельность российских страховых компаний. Автором определено понятие цифровизации страхования, выделены ключевые задачи, решаемые за счёт внедрения цифровых инструментов: повышение качества обслуживания клиентов, сокращение циклов продаж, рост персонализации, автоматизация обработки страховых случаев. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167487/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 18-22 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 18-22 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167487.pdf Маглинова Т.Г. Тенденции страховых технологий в современных условиях / Т.Г. Маглинова, О.М. Шупило // Естественно-гуманитарные исследования. – 2023. – №3(47). – С. 161–164. EDN BFJGCM Сыюань Ч. Экология цифровизации: будущее страховой отрасли Китая / Ч. Сыюань // Инновации и инвестиции. – 2020. – №10. – С. 57–61. EDN YNFMOI Эксперт РА. Сколько российские страховые компании тратят на цифровизацию. – URL: https://www.tadviser.ru/index.php/InsurTech (дата обращения: 02.05.2025). Григорян А.А. Цифровые инновации как драйвер развития страхового рынка России / А.А. Григорян // Инновации и инвестиции. – 2020. – №5. – С. 20–24. EDN MBHHZR Брызгалов Д.В. Цифровизация андеррайтинга на российском страховом рынке / Д.В. Брызгалов // ЭТАП: экономическая теория, анализ, практика. – 2020. – №2. – С. 90–102. DOI 10.24411/2071-6435-2020-10015. EDN OFDTAD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24411/2071-6435-2020-10015 Eckert C. How digitalization affects insurance companies: overview and use cases of digital technologies / C. Eckert, K. Osterrieder // Zeitschrift für die gesamte Versicherungswissenschaft. – 2020. – Vol. 109. No. 5. – P. 333–360. DOI 10.1007/s12297-020-00475-9. EDN OCOGHS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s12297-020-00475-9

oai:phsreda.com:article/167486 2026-06-03T13:51:45Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Цифровой двойник личности человека Tsifrovoi dvoinik lichnosti cheloveka Шайтура Сергей Владимирович; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Sergei V. Shaitura; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Россия саморегуляция личность самопрезентация цифровое пространство интернет-коммуникация цифровая идентичность цифровое благополучие В статье предложена процессуально-экологическая концептуализация личности в цифровом пространстве как динамической системы «офлайн-онлайн» практик. Ключевые механизмы: самопрезентация и управление впечатлением, самораскрытие и границы приватности, цифровая социальность, целостность идентичности и саморегуляция. На основе аналитического обзора (2024–март 2026) и авторского моделирования разработана многоуровневая модель личности в цифровом пространстве, связывающая процессы идентичности с технологическими аффордансами и алгоритмическими контурами обратной связи. Выполнена типологизация рисков целостности личности с учётом российской платформенной экосистемы. Показано, что основной вектор научной повестки смещается от бинарной оппозиции «реальное-виртуальное» к анализу смешанной реальности как нормативного контекста развития личности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167486/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 257-267 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 257-267 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167486.pdf Белинская Е.П. Соотношение социальных и персональной идентичностей: современное состояние проблемы / Е.П. Белинская // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №4. – С. 5–11. DOI 10.17759/sps.2024150401. EDN OREXIY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150401 Волкова Е.Н. Феномены социализации современных подростков: Pro et contra / Е.Н. Волкова // Социальная психология и общество. – 2025. – Т. 16. №2. – С. 23–42. DOI 10.17759/sps.2025160203. EDN ESJESW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2025160203 Гришина Н.В. Идентичность как проявление целостности личности / Н.В. Гришина // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №4. – С. 12–24. DOI 10.17759/sps.2024150402. EDN IHSWDW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150402 Данилова М.В. Личностные и социальные факторы в восприятии стресса юношами и девушками старшего подросткового возраста / М.В. Данилова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. – 2024. – Т. 14. №1. – С. 62–78. EDN ASLVNR Костромина С.Н. Целостность как фундаментальная категория в описании природы личности / С.Н. Костромина, Н.В. Гришина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. – 2024. – Т. 14. №3. – С. 394–413. EDN KVYALU Корниенко Д.С. Фальшивая самопрезентация подростков в социальных сетях: связь с характеристиками использования социальных сетей и одиночеством / Д.С. Корниенко, Н.А. Руднова // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №2. – С. 47–64. DOI 10.17759/sps.2024150204. EDN BXVEIX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150204 Стресс-факторы городской цифровой среды: личностные детерминанты восприимчивости / О.В. Кружкова, И.В. Воробьева, А.И. Матвеева, Н.Е. Жданова // Национальный психологический журнал. – 2024. – Т. 19. №1. – С. 175–186. DOI 10.11621/npj.2024.0112. EDN BBVPRO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/npj.2024.0112 Микляева А.В. Цифровое общество и цифровая социализация: перспективы социально-психологических исследований / А.В. Микляева // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №2. – С. 5–11. DOI 10.17759/sps.2024150201. EDN BNNAQQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150201 Нестик Т.А. Эффект Поллианны: роль позитивных механизмов защиты личностной и групповой идентичности / Т.А. Нестик // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №4. – С. 25–39. DOI 10.17759/sps.2024150403. EDN NKINMM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150403 Персидская О.А. Культурно-историческая теория как методологическая рамка типологизации цифровой идентичности / О.А. Персидская // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №4. – С. 58–74. DOI 10.17759/sps.2024150405. EDN BADQCK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150405 Солдатова Г.У. Метаморфозы идентичности человека достроенного: от цифрового донора к цифровому кентавру / Г.У. Солдатова, С.В. Чигарькова, С.Н. Илюхина // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №4. – С. 40–57. DOI 10.17759/sps.2024150404. EDN DDDLSG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150404 Солдатова Г.У. Технологически расширенная личность: разработка и апробация шкалы самоуправления цифровой повседневностью / Г.У. Солдатова, С.В. Чигарькова, С.Н. Илюхина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2024. – Т. 47. №2. – С. 175–200. DOI 10.11621/LPJ-24-20. EDN HDXGHE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/LPJ-24-20 Солдатова Г.У. Расширенная версия Шкалы самоуправления цифровой повседневностью (СУЦП-2): целостность как потенциал адаптации и благополучия / Г.У. Солдатова, С.В. Чигарькова, С.Н. Илюхина // Культурно-историческая психология. – 2025. – Т. 21. №4. – С. 25–37. DOI 10.17759/chp.2025210403. EDN SMZGHX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/chp.2025210403 Чигарькова С.В. Формула цифрового благополучия личности / С.В. Чигарькова, Г.У. Солдатова // Национальный психологический журнал. – 2026. – Т. 21. №1. – С. 44–53. DOI 10.11621/npj.2026.0104. EDN QXWTAH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/npj.2026.0104 Шейнов В.П. Личностные и поведенческие корреляты проблемных пользователей социальных сетей: обзор современных зарубежных исследований / В.П. Шейнов // Современная зарубежная психология. – 2025. – Т. 14. №1. – С. 26–35. DOI 10.17759/jmfp.2025140103. EDN ORWQBZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2025140103 Шейнов В.П. Цифровая среда как пространство становления психики современного человека / В.П. Шейнов // Социальная психология и общество. – 2024. – Т. 15. №2. – С. 200–204. DOI 10.17759/sps.2024150213. EDN BBUSSO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2024150213 Щербаков Р.А. Киберагрессия и киберпреступления в современной России: факторы риска / Р.А. Щербаков // Социологические исследования. – 2025. – Т. 51. №10. – С. 39–51. DOI 10.31857/S0132162525100043. EDN YLFTYC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31857/S0132162525100043

oai:phsreda.com:article/155172 2026-06-03T13:46:28Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Агрессия как ресурс и риск в работе помогающих специалистов Десятникова Ирина Юрьевна; нет Irina I. Desiatnikova; net агрессия психология агрессивность коучинг В статье систематизируются современные представления об агрессии в работе помогающих специалистов и анализируется ее двойственная роль как ресурса профессиональной эффективности и фактора выгорания. Показаны проявления агрессивных тенденций у клиентов и специалистов, предложены практические рекомендации по их профессиональной обработке. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155172/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155172.pdf Щербаков Е.П. Проблема изучения феномена агрессии в отечественных и зарубежных теориях / Е.П. Щербаков, А.А. Макенов // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2018. – №34. – С. 98–103. – ISSN 1998-5320. DOI 10.17238/issn1998-5320.2018.34.98. EDN VRIVAI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17238/issn1998-5320.2018.34.98 Лоренц К. Агрессия, или так называемое зло / К. Лоренц. – М.: АСТ, 2022. – 416 с. – ISBN 978-5-17-105325-3. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – М.: Республика, 1994. – 447 с. – ISBN 5-250-02472-6. EDN SYYMVF Шестаков Е.Г. Агрессивное поведение и агрессивность личности / Е.Г. Шестаков, Л.Я. Дорфман // Образование и наука (Известия Уральского отделения Российской академии образования). – 2009. – №7 (64). – С. 51–66. – ISSN 1994-5639. EDN KWTHBF Лоуэн А. Страх жизни. Мудрость поражения / А. Лоуэн. – М.: ИП Сарматова А.А., 2024. – 272 с. – ISBN 978–5-6049412–2-5. Райх В. Характероанализ: Техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков / В. Райх. – М.: Когито-Центр, 2022. – 368 с. – ISBN 978-5-89353-640-9. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе / Н. Мак-Вильямс. – М.: Класс, 2015. – 592 с. – ISBN 978-5-86375-207-5.

oai:phsreda.com:article/167485 2026-06-03T13:41:56Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Искусственный интеллект как фактор трансформации рынка труда Artificial intelligence as a factor of labor market transformation Половинкин Валерий Валерьевич; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет ИТМО» Valery V. Polovinkin; ITMO University Соложенкина Елизавета Евгеньевна; ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет ИТМО» Elizaveta E. Solozhenkina; ITMO University навыки рынок труда искусственный интеллект занятость производительность труда В статье рассматривается влияние искусственного интеллекта на занятость, содержание трудовой деятельности и требования к квалификации работников. Показано, что распространение ИИ связано с одновременным развитием автоматизации отдельных функций и расширением возможностей человеческого труда. Выявлено неравномерное воздействие технологий на разные профессиональные группы и страны с различным уровнем дохода, что усиливает риски неравного распределения экономических выгод. Особое внимание уделено цифровым, управленческим и социально-эмоциональным компетенциям, востребованность которых возрастает по мере снижения значения рутинных задач. Сделан вывод, что ключевой эффект внедрения ИИ выражается в изменении моделей занятости и профессиональных ролей. Долгосрочные результаты зависят от развития механизмов переобучения и институциональной адаптации рынка труда. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167485/discussion_platform https://doi.org/10.31483/r-167485 ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-167485 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 127-130 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 127-130 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167485.pdf Gen-AI: Artificial Intelligence and the Future of Work / M. Cazzaniga, F. Jaumotte, L. Li [et al.] // IMF Staff Discussion Note SDN/2024/001. – URL: https://www.imf.org/-/media/files/publications/sdn/2024/english/sdnea2024001.pdf (date of access: 05.03.2026). Generative AI and Jobs: A Refined Global Index of Occupational Exposure / P. Gmyrek, J. Berg, K. Kamiński [et al.] // ILO Working Paper 140. – URL: https://www.ilo.org/publications/generative-ai-and-jobs-refined-global-index-occupational-exposure (date of access: 05.03.2026). Using AI in the workplace // OECD. – URL: https://www.oecd.org/en/publications/using-ai-in-the-workplace_73d417f9-en.html (date of access: 09.03.2026). Green A. Artificial intelligence and the changing demand for skills in the labour market / A. Green // OECD Artificial Intelligence Papers. – URL: https://www.oecd.org/en/publications/artificial-intelligence-and-the-changing-demand-for-skills-in-the-labour-market_88684e36-en.html (date of access: 09.03.2026). Lane M. Who will be the workers most affected by AI?: A closer look at the impact of AI on women, low-skilled workers and other groups / M. Lane // OECD Artificial Intelligence Papers. – URL: https://www.oecd.org/en/publications/who-will-be-the-workers-most-affected-by-ai_14dc6f89-en.html (date of access: 12.03.2026). Bridging Skill Gaps for the Future: New Jobs Creation in the AI Age / F. Jaumotte, J. Kim, D. Koll, E. Li // IMF Staff Discussion Note SDN/2026/001. – URL: https://www.imf.org/-/media/files/publications/sdn/2026/english/sdnea2026001.pdf (date of access: 13.03.2026).

oai:phsreda.com:article/167484 2026-06-03T13:31:18Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Цифровая трансформация образовательных систем как драйвер изменения социально-экономических отношений: методологический анализ Tsifrovaia transformatsiia obrazovatel'nykh sistem kak draiver izmeneniia sotsial'no-ekonomicheskikh otnoshenii: metodologicheskii analiz Юрьева Софья Александровна; ЧУ ВО «Московская академия предпринимательства» Sofiia A. Sytnik; Moskovskaia akademiia predprinimatel'stva цифровая образовательная среда цифровая трансформация образования цифровое неравенство EdTech каузальные механизмы сигнальный канал компетентностный канал доступный канал В статье выявлены и систематизированы каузальные механизмы влияния цифровой трансформации образования на социально-экономические отношения. С педагогических позиций описаны три канала: сигнальный (трансформация сигналов о квалификации), компетентностный (изменение структуры навыков) и доступный (изменение барьеров доступа). Для каждого канала определены механизмы передачи, условия реализации и границы применимости. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167484/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 274-281 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 274-281 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167484.pdf Алдиева М.Ш. Цифровое неравенство и равенство в доступе к цифровому образованию / М.Ш. Алдиева, Л.М. Оздамирова, З.Д. Рашидова // Педагогический журнал. – 2024. – Т. 14. №1А. – С. 75–83. Бобова Л.А. Мануэль Кастельс: влияние сетевого общества на характер социальных коммуникаций / Л.А. Бобова // Вестник МГИМО. – 2020. – №2. – С. 22–31. Грибанов Ю.И. Ключевые аспекты теории и методологии цифровой трансформации социально-экономических систем / Ю.И. Грибанов // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2019. – №2. – С. 110–118. Дрокина К.В. Проблемы взаимодействия рынка труда и системы образования в современных условиях / К.В. Дрокина // Вектор экономики. – 2020. – №6. – С. 120–128. EDN PZBPUM Кичерова М.Н. Принципы экосистемного подхода: возможности для моделирования образовательной экосистемы / М.Н. Кичерова, И.С. Трифонова // Science for Education Today. – 2023. – Т. 13. №3. – С. 40–58. DOI 10.15293/2658-6762.2303.03. EDN PPFUUV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.15293/2658-6762.2303.03 Кичерова М.Н. EdTech-компании в экосистеме образования взрослых / М.Н. Кичерова, И.С. Трифонова, Т.И. Паюсова // Информационное общество. – 2024. – №1. – С. 48–57. Корчагин П.А. Этические аспекты внедрения искусственного интеллекта в образовательные системы: анализ проблемы и пути решения / П.А. Корчагин, И.П. Корчагин // Актуальные вопросы современной науки. – 2024. – №2. – С. 110–120. EDN QRNRRP Как сделать образование двигателем социально-экономического развития? / под ред. Я.И. Кузьминова, И.Д. Фрумина, П.С. Сорокина. – М.: ИД НИУ ВШЭ, 2019. – 286 с. Пьянкова С.Г. Трансформация базовых компетенций человеческих ресурсов в эпоху цифровизации / С.Г. Пьянкова, О.Т. Ергунова // Ars Administrandi (Искусство управления). – 2025. – Т. 17. №2. – С. 215–235. DOI 10.17072/2218-9173-2025-2-267-294. EDN LMNRIE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17072/2218-9173-2025-2-267-294 Романов В.В. Цифровая трансформация образования / В.В. Романов, О.А. Захарова, Е.И. Машкова // Инновации. – 2020. – №11(277). – С. 52–58. Сытник С.А. Проблемы и перспективы развития системы образования через цифровизацию / С.А. Сытник // Инновационные подходы к управлению в экономических, технических и правовых системах: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 23 апреля 2024 г.) / редкол.: Н.Л. Филатова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 275–279. EDN FXLRQB Сытник С.А. Влияние Big Data, ИИ и облачных технологий на образовательные процессы / С.А. Сытник // Инновационные подходы к управлению в экономических, технических и правовых системах: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 25 марта 2025 г.) / редкол.: Н.Л. Филатова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 33–38. EDN VPDCKE Шерешева М.Ю. Соотношение понятий «Информационная экономика» и «Экономика знаний» / М.Ю. Шерешева // Вестник Московского университета. Серия 6: Экономика. – 2008. – №5. – С. 32–41. EDN JUUVNV

oai:phsreda.com:article/167483 2026-06-03T13:26:02Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Автоматизированное построение архитектуры программного обеспечения и выделение DDD-контекстов с использованием NLP из тезисов EventStorming Avtomatizirovannoe postroenie arkhitektury programmnogo obespecheniia i vydelenie DDD-kontekstov s ispol'zovaniem NLP iz tezisov EventStorming Корниенко Дмитрий Васильевич; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Dmitrii V. Kornienko; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Никулин Александр Валерьевич; Институт филологии ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина» Aleksandr V. Nikulin; Institute of Philology FSBEI of HE “Yelets State Ivan Bunin University” граф знаний NLP EventStorming Domain-Driven Design Seq2Seq ruT5 Bounded Context В статье представлен автоматизированный подход к выделению ограниченных контекстов (Bounded Contexts) DDD из текстов EventStorming. Предложен четырёхэтапный конвейер: предобработка текста, извлечение семантических триплетов (субъект–предикат–объект), построение мультиграфа, DDD-анализ (кластеризация методом Лувена). Реализованы два метода извлечения триплетов – на основе правил (Natasha, точность типизации 85,2%) и нейросетевой (ruT5-base, F1 = 77,5%, что на 8,9 п.п. выше). Генеративная модель именования контекстов совпала с экспертным именем в 83,3% случаев. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167483/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 233-237 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 233-237 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167483.pdf Brandolini A. Introducing EventStorming: An Act of Deliberate Collective Learning / A. Brandolini. – Leanpub, 2013. – URL: https://leanpub.com/introducing_eventstorming (дата обращения: 03.04.2026). Evans E. Domain-Driven Design: Tackling Complexity in the Heart of Software / E. Evans. – Boston: Addison-Wesley Professional, 2003. – 560 p. Natasha – набор библиотек для обработки естественного русского языка. – URL: https://natasha.github.io/ (дата обращения: 03.04.2026). Slovnet: Deep Learning based NLP modeling for Russian language. – URL: https://github.com/natasha/slovnet (дата обращения: 03.04.2026). Korobov M. Morphological Analyzer and Generator for Russian and Ukrainian Languages / M. Korobov // Analysis of Images, Social Networks and Texts (AIST 2015). – Cham: Springer, 2015. – Vol. 542. – P. 320–332. Universal Dependencies / M.-C. de Marneffe, C.D. Manning, J. Nivre [et al.] // Computational Linguistics. – 2021. – Vol. 47. No. 2. – P. 255–308. Universal Dependencies v1: A Multilingual Treebank Collection / J. Nivre, M.-C. de Marneffe, F. Ginter [et al.] // Proceedings of the 10th International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2016). – Portorož, 2016. – P. 1659–1666. A Family of Pretrained Transformer Language Models for Russian / D. Zmitrovich, A. Abramov, A. Kalmykov [et al.] // Proceedings of LREC-COLING 2024. – arXiv: 2309.10931. Exploring the Limits of Transfer Learning with a Unified Text-to-Text Transformer / C. Raffel, N. Shazeer, A. Roberts [et al.] // Journal of Machine Learning Research. – 2020. – Vol. 21. No. 140. – P. 1–67. Fast Unfolding of Communities in Large Networks / V.D. Blondel, J.-L. Guillaume, R. Lambiotte [et al.] // Journal of Statistical Mechanics: Theory and Experiment. – 2008. – Vol. 2008. No. 10. – P. 10008. SberDevices (ai-forever). ruT5-base // Hugging Face Model Hub. – 2022. – URL: https://huggingface.co/ai-forever/ruT5-base (date of access: 03.04.2026). A Comprehensive Survey on Relation Extraction: Recent Advances and New Frontiers / X. Zhao, W. Jia, M. Li [et al.] // ACM Computing Surveys. – 2024. Методы и алгоритмы проектирования оптимальной архитектуры программного обеспечения / Д.В. Корниенко, А.В. Никулин, Д.В. Рыженков [и др.] // Информационные системы и технологии. – 2025. – №3(149). – С. 89–98. EDN YGCQDF

oai:phsreda.com:article/155105 2026-06-03T12:58:30Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Инновационная психологическая модель профориентации: коучинг развития подростков в школьном предприятии An innovative psychological model of career guidance: coaching the development of adolescents in a school enterprise Тлеубердина Жанна Анваровна; МБОУ «СОШ №5» Zhanna A. Tleuberdina профессиональное самоопределение профориентация подростки мягкие навыки пилотный проект психологическая модель школьное предприятие коучинговое наставничество ФосАгро-школа В статье представлена инновационная психологическая модель профориентации, реализуемая в пространстве школьного предприятия (пилотный проект 2025–2026 учебного года, МБОУ СОШ №5 г. Кировска-ФосАгро-школа). Модель интегрирует классические подходы к профессиональному самоопределению с коучинговыми технологиями развития личности подростков. Особое внимание уделяется институту коучингового наставничества, в рамках которого старшеклассники, педагоги и представители бизнеса сопровождают профессиональные пробы учащихся. Описана организационная структура школьного предприятия, механизмы мотивации и вознаграждения, а также первые результаты применения диагностического инструментария, фиксирующего динамику развития субъектности, целеполагания и рефлексивных способностей подростков за первый год реализации проекта. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155105/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155105.pdf Антонова Н.В. Консультирование и коучинг персонала в организации: учебник и практикум для вузов / Н.В. Антонова, Н.Л. Иванова [и др.]; под ред. Н.В. Антоновой, Н.Л. Ивановой. – М.: Юрайт, 2025. – 370 с. – URL: https://urait.ru/bcode/560363 (дата обращения: 07.02.2026). Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. – 1997. – С. 193–244. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М.: Академия, 2010. – 301 с. EDN QXYWQX Рыбина О.С. Образовательный коучинг для личной эффективности и профессиональной компетентности студентов / О.С. Рыбина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы I Междунар. науч. конф. (г. Уфа, июнь 2011 г.). – Уфа, 2011. – С. 112–114. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/18/798 (дата обращения: 11.02.2026). EDN WECHPJ Теленков Е.А. Инновационные образовательные проекты как инструмент социальной ответственности бизнеса / Е.А. Теленков // Современное профессиональное образование. – 2025. – №2. – С. 38–41. EDN AEDYGZ Теленков Е.А. Профессиональная ориентация и самоопределение в современном мире: психологические и психофизиологические детерминанты непрерывного образования / Е.А. Теленков, Ж.А. Тлеубердина // Актуальные проблемы психологии и психофизиологии человека третьего тысячелетия: труды Международной научно-практической конференции (Москва, 25–26 ноября 2025 г.) / под ред. Ю.П. Зинченко, М.К. Кабардова. – М.: МАКС-Пресс, 2025. – С. 657–661. DOI 10.29003/m4960.978-5-317-07492-0/657-661. EDN AMBHAC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.29003/m4960.978-5-317-07492-0/657-661 Тлеубердина Ж.А. Профессиональное самоопределение учащихся в системе непрерывного образования: инновационный опыт школы в профориентации / Ж.А. Тлеубердина, Е.А. Теленков // Актуальные проблемы психологии и психофизиологии человека третьего тысячелетия: труды Международной научно-практической конференции (Москва, 25–26 ноября 2025 г.) / под ред. Ю.П. Зинченко, М.К. Кабардова. – М.: МАКС-Пресс, 2025. – С. 661–664. DOI 10.29003/m4961.978-5-317-07492-0/661-664. EDN SIDEMS info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.29003/m4961.978-5-317-07492-0/661-664 Тращенкова С.А. Экспериментальное моделирование процесса становления и развития детско-взрослых сообществ: системно-синергетический подход / С.А. Тращенкова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59–1. – С. 369–375. EDN XRAAWT Шустова И.Ю. Фактор детско-взрослой общности в воспитании и развитии субъектности юношества: дис. ... д-ра пед. наук / И.Ю. Шустова. – М., 2009. – 424 с. EDN QEPNIX

oai:phsreda.com:article/155074 2026-06-03T12:50:30Z openaire driver aID_10850 atID_1 year_2026 conference

Учение Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития как фундамент коучингового подхода в образовании детей с ОВЗ Пирязева Марина Владимировна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Marina V. Piriazeva; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Веневцева Дарья Сергеевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Daria S. Venevtseva; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" инклюзивное образование дети с ОВЗ зона ближайшего развития компенсация коучинговый подход первичный и вторичный дефект социальная обусловленность психики Статья представляет теоретический анализ концепции Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития (ЗБР) в контексте её применения в качестве методологической основы коучингового подхода в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются ключевые положения культурно-исторической теории: соотношение обучения и развития, природа первичных и вторичных дефектов, роль социального взаимодействия и компенсации. Обосновывается, что идеи Выготского о сотрудничестве, потенциале и «обходных путях» развития создают фундамент для современной коучинговой практики, ориентированной на раскрытие внутренних ресурсов ребёнка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155074/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-51-5 Coaching psychology: methodology, theory, practice. Evidence-based approach; Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход; https://phsreda.com/e-articles/10850/Action10850-155074.pdf Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский // Собрание сочинений / под ред. Т.А. Власовой. – В 6 т. Т. 5. – М.: Педагогика, 1983. – 369 с. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: / под ред. В.В. Давыдова. – В 6 т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с. Выготский Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский // Собрание сочинений / под ред. А.М. Матюшкина. – В 6 т. Т. 3. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. – М.: Академия, 2003. – 144 с. Лубовский В.И. Специальная психология / В.И. Лубовский. – М.: Академия, 2003. – 464 с. EDN QXGSWT Л.С. Выготский и современная дефектология: сб. ст. // Дефектология. – 1996. – №6. – С. 3–95. Экспериментально-дефектологический институт (к истории создания) // Дефектология. – 1989. – №4. – С. 9–15.

oai:phsreda.com:article/167482 2026-06-03T12:49:20Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Актуальные вопросы использования искусственного интеллекта в психологическом консультировании клиента Aktual'nye voprosy ispol'zovaniia iskusstvennogo intellekta v psikhologicheskom konsul'tirovanii klienta Баламут Александр Николаевич; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Aleksandr N. Balamut; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia Палян Кристина Григоровна; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Kristina G. Palian; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia самодиагностика искусственный интеллект проблема контроля цифровых систем В статье рассмотрены актуальные вопросы использования искусственного интеллекта в психологическом консультировании. Проведён анализ современных тенденций внедрения цифровых технологий в сферу психологической помощи, а также возможности и ограничения применения структур AI. Отдельное внимание уделено феномену самодиагностики, формированию сопротивления клиента трансформации консультативного взаимодействия в условиях цифровой среды. Выявлены и положительные и отрицательные аспекты использования искусственного интеллекта, а также обоснована необходимость альянса цифровых инструментов с классическими методами психологического консультирования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167482/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 389-394 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 389-394 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167482.pdf Станкевич Л.А. Интеллектуальные системы и технологии: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л.А. Станкевич. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 478 с. – URL: https://urait.ru/bcode/587749/p.2 (дата обращения: 10.04.2026). Немов Р.С. Психологическое консультирование: учебник для вузов / Р.С. Немов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 440 с. – URL: https://urait.ru/bcode/582735/p.21 (дата обращения: 16.04.2026). Маралов В.Г. Психология саморазвития: учебник для вузов / В.Г. Маралов, Н.А. Низовских, М.А. Щукина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 368 с. – URL: https://urait.ru/bcode/585182/p.27 (дата обращения: 15.04.2026). Ушаков Д.В. Искусственный интеллект как инструмент психологического исследования / Д.В. Ушаков // Сибирский психологический журнал. – 2023. – №90. – С. 188–200. DOI 10.17223/17267080/90/11. EDN FBMUGM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17223/17267080/90/11 APA. Digital mental health: Evidence and practice. – Washington: American Psychological Association, 2023. – URL: https://www.apa.org/topics/artificial-intelligence-machine-learning (date of access: 07.04.2026).

oai:phsreda.com:article/167479 2026-06-03T12:40:20Z openaire driver aID_10881 atID_1 year_2026 conference

Библиотерапия или осознанное чтение как вспомогательный метод в психотерапии и консультировании клиента: что читать и как читать Biblioterapiia ili osoznannoe chtenie kak vspomogatel'nyi metod v psikhoterapii i konsul'tirovanii klienta: chto chitat' i kak chitat' Баламут Александр Николаевич; ОАНО ВО «Московский институт технологий и управления» Aleksandr N. Balamut; Moskovskii institut tekhnologii i upravleniia библиотерапия осознанное чтение принципы подбора книг правила и приёмы осознанного чтения В статье рассматриваются вопросы лечебного чтения (библиотерапии), направлений и принципов подбора книг. Раскрываются понятия осмысленного, осознанного чтения и его психологические эффекты. Приведены направления библиотерапии и подходы С.И. Поварнина, Д.С. Лихачёва, М.Е. Бурно. Отмечается, что осознанное чтение способствует самообразованию и может использоваться в психологическом консультировании. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/167479/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-06-03 info:eu-repo/date/publication/2026-06-03 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908172-00-4 Current issues of integrating science and practice in the context of transforming socio-economic systems; 385-388 Актуальные вопросы интеграции науки и практики в условиях трансформации социально-экономических систем; 385-388 https://phsreda.com/e-articles/10881/Action10881-167479.pdf Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Б.Д. Карвасарского. – 3-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2006. – 944 с. Искусство исцеления души: этюды о психологической помощи: пособие для практических психологов / Е.П. Кораблина, И.А. Акиндинова, А.А. Баканова, А.М. Родина; под ред. Е.П. Кораблиной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена: СОЮЗ, 2001. – 319 с. Поварнин С.И. Искусство спора. Как читать книги / С.И. Поварнин. – М.: АСТ, 2023. – 288 с. Лихачёв Д.С. Письма о добром / Д.С. Лихачёв. – СПб.: Азбука: Азбука-Аттикус, 2016. – 160 с. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением (отечественный клинический психотерапевтический метод) / М.Е. Бурно. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект: Альма Матер, 2012. – 487 с. EDN QMBFWX 552cd5dc-6537-11f1-aa4b-00155db9c401