2026-05-02T09:05:52Z /oai?metadataPrefix=oai_dc&verb=ListRecords

oai:phsreda.com:article/154787 2026-04-30T15:54:07Z openaire driver aID_10870 atID_1 year_2026 conference

Структурно-динамический анализ валового регионального продукта Магаданской области Мальцева Полина Николаевна; ФГБОУ ВО «Северо-Восточный государственный университет» Polina N. Mal'tseva; FGBOU VO "Severo-Vostochnyi gosudarstvennyi universitet" Меркушев Артем Иванович; ФГБОУ ВО «Северо-Восточный государственный университет» Artem I. Merkushev; FGBOU VO "Severo-Vostochnyi gosudarstvennyi universitet" валовой региональный продукт статистический анализ Магаданская область ВРП структура экономики система национальных счетов СНС региональная статистика Авторами проведено исследование макроэкономической динамики Магаданской области, где в качестве базового индикатора результативности региональной экономической системы использован валовой региональный продукт. На основе официальных статистических данных за период с 2018 по 2023 гг. проведён анализ динамики ВРП в регионе, исследована структура валовой добавленной стоимости по основным видам экономической деятельности. Показаны основные проблемы региональной статистики и предложены пути совершенствования статистического учёта. Результаты исследования могут быть использованы органами власти для мониторинга социально-экономического развития и корректировки региональных программ. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10870/Cover-10870.jpg?req=154787 https://phsreda.com/article/154787/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-30 info:eu-repo/date/publication/2026-04-30 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-70-6 Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects; Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты; https://phsreda.com/e-articles/10870/Action10870-154787.pdf Гольденберг И.А. Оценка стоимости природных ресурсов в системе национальных счетов: проблемы и опыт статистических расчетов / И.А. Гольденберг // Проблемы прогнозирования. – 2006. – №5. – С. 33–47. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-stoimosti-prirodnyh-resursov-v-sisteme-natsionalnyh-schetov-problemy-i-opyt-statisticheskih-raschetov/viewer (дата обращения: 16.03.2026). Магаданская область: стат. ежегодник. – Магадан, 2022. – 206 с. – URL: https://27.rosstat.gov.ru/folder/66943# (дата обращения: 16.03.2026). Магаданская область: стат. ежегодник. – Магадан, 2023. – 200 с. – URL: https://27.rosstat.gov.ru/folder/66943# (дата обращения: 16.03.2026). Магаданская область: стат. ежегодник. – Магадан, 2024. – 200 с. – URL: https://27.rosstat.gov.ru/folder/66943# (дата обращения: 16.03.2026).

oai:phsreda.com:article/154672 2026-04-30T15:46:00Z openaire driver aID_10870 atID_1 year_2026 conference

Концептуально-категориальный анализ феномена конкурентоспособности и его отраслевая проекция в туристической индустрии: полиморфизм детерминант и специфика реализации Conceptual and categorical analysis of the phenomenon of competitiveness and its sectoral projection in the tourism industry: polymorphism of determinants and specifics of implementation Балагуров Александр Михайлович; АНОО ВО ЦС РФ «Российский университет кооперации» Aleksandr M. Balagurov; ANO OVO TsRF "Rossiiskii universitet kooperatsii" конкурентоспособность маркетинговые коммуникации синергетический эффект competitiveness tourist destination туристская дестинация институциональные ловушки tourism industry туристская индустрия эпистемологический дискурс конкурентный потенциал транспарентность рынка epistemological discourse competitive potential marketing communications synergetic effect market transparency institutional traps В статье представлен теоретико-методологический анализ категории «конкурентоспособность» в контексте ее имплементации в проблемное поле туристической отрасли. Обосновывается полисемичность и многоуровневость исследуемого феномена, детерминированная дихотомией объективных экономических законов и субъективных поведенческих паттернов потребителей. На основе критического обзора существующих парадигм выявляется эвристическая ограниченность классических подходов применительно к сфере туризма. Автором концептуализируются имманентные характеристики туристского продукта, которые детерминируют трансформацию традиционной структуры конкурентных преимуществ. Особое внимание уделяется феномену синергии факторов конкурентоспособности на микро-, мезо- и макроуровнях, а также роли экстерналий и институциональной среды в формировании устойчивых конкурентных позиций туристских дестинаций. The presented article provides a theoretical and methodological analysis of the category "competitiveness" in the context of its implementation in the problematic field of the tourism industry. The author substantiates the polysemy and multilevel nature of the phenomenon under study, determined by the dichotomy of objective economic laws and subjective behavioral patterns of consumers. Based on a critical review of the existing paradigms (structural-functional, resource-oriented and institutional), the heuristic limitations of classical approaches in relation to the tourism sector are revealed. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10870/Cover-10870.jpg?req=154672 https://phsreda.com/article/154672/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-30 info:eu-repo/date/publication/2026-04-30 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-70-6 Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects; Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты; https://phsreda.com/e-articles/10870/Action10870-154672.pdf Портер М.Е. Международная конкуренция. Конкурентные преимущества стран / М.Е. Портер. – М.: Альпина Пабл., 2016. – 949 с. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент / Ф. Котлер, К.Л. Келлер. – 15-е изд. – СПб.: Питер, 2018. – 848 с. Морозов М.А. Конкурентоспособность туристской дестинации, анализ ее основных конкурентных преимуществ / М.А. Морозов, М.Н. Войт // Современная конкуренция. – 2013. – №3. – С. 82–92. EDN RWLBKD Внедрение иммерсивных цифровых технологий: анализ мер государственной поддержки конкурентоспособности туристической отрасли в Ростовской области / Т.В. Подольская, Е.А. Васюта, Д.С. Ушаков, Н.В. Брюханова // Экономика, предпринимательство и право. – 2025. – Т. 15. №8. – С. 5773–5796. DOI 10.18334/epp.15.8.123393. EDN GSPHRB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18334/epp.15.8.123393 Алексахин А.Н. Цифровая трансформация в сфере туризма: тенденции и перспективы развития / А.Н. Алексахин, Е.Н. Нохтуева, Л.С. Байтимерова // Вестник Академии знаний. – 2024. – №3(62). – С. 674–679. EDN CRVNCT Виноградова М.В. Туристская конкурентоспособность субъектов Российской Федерации: генезис и сущность / М.В. Виноградова // Сервис в России и за рубежом. – 2025. – №5. DOI 10.5281/zenodo.17978201. EDN NRGCRU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.5281/zenodo.17978201 Севрюков И.Ю. Цифровая трансформация сферы туризма и гостеприимства: потенциал, тренды, региональный аспект / И.Ю. Севрюков // Экономика, предпринимательство и право. – 2025. – Т. 15. №3. – С. 1739–1758. DOI 10.18334/epp.15.3.122286. EDN YIFLBW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18334/epp.15.3.122286 Гельвановский М.И. Конкурентоспособность национальной экономики: проблемы статистического сопровождения / М.И. Гельвановский // Вопросы статистики. – 2004. – №7. – С. 3–15. EDN RGEHNR Долятовский В.А. Методология моделирования процессов управления конкурентоспособностью в рекреационной сфере / В.А. Долятовский, А.И. Остапенко // Экономика и предпринимательство. – 2017. – №9 (ч. 2). – С. 456–462.

oai:phsreda.com:article/156163 2026-04-29T16:18:15Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование успешной социализации дошкольников посредством развития эмоционального интеллекта Кощина Екатерина Сергеевна; МБДОУ «Д/С №34» Ekaterina S. Koshchina; MBDOU "D/S 34" Пешкова Галина Викторовна; МБДОУ «Д/С №34» Galina V. Peshkova; MBDOU "D/S 34" саморегуляция социализация эмпатия дошкольный возраст коммуникативные навыки эмоциональный интеллект педагогические методы социально-эмоциональное развитие Статья посвящена исследованию процесса успешной социализации детей дошкольного возраста путем развития их эмоционального интеллекта. Рассматриваются ключевые понятия социализации, важность эмоциональной отзывчивости и социальная компетентность как основа взаимодействия с окружающими. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156163 https://phsreda.com/article/156163/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156163.pdf Бьюзен Т. Могущество социального интеллекта / Т. Бьюзен. – Минск: Попурри, 2004. – 208 с. Ленкина В.О. Способы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста / В.О. Ленкина, А.А. Огир, О.В. Вартанян, Л.Ю. Борохович // Молодой ученый. – 2017. – №13. – С. 569–571. EDN YISKUT Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха / Г. Орме. – М.: КСП+, 2003. – 272 с. EDN QXFRGH Тайлакер Й.Б. Тренировка IQ: Ваш путь к успеху / Й.Б. Тайлакер, У. Визингер. – М.: АСТ: Астрель, 2004. – 174 с. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2001. – 280 с. Эмоциональное развитие дошкольника: пособие для воспитателей дет. сада / А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева [и др.]; под ред. А.Д. Кошелевой. – М.: Просвещение, 1985.

oai:phsreda.com:article/156154 2026-04-29T16:12:47Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Влияние стрессовых факторов на развитие расстройств пищевого поведения у студентов Малышева Виктория Валерьевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Viktoriia V. Malysheva; Chuvash State University Овчинникова Анастасия Николаевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Anastasiia N. Ovchinnikova; Chuvash State University Пушкина Клара Владимировна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Klara V. Pushkina; Chuvash State University студенты профилактика стресс расстройство пищевого поведения нервная анорексия нервная булимия эмоциональное переедание Статья посвящена проблеме расстройств пищевого поведения (РПП) среди студентов‑первокурсников медицинского факультета. Показано, что стресс провоцирует эмоциональную связь с едой: стремление «заедать» негативные переживания, резкие изменения аппетита, озабоченность весом и фигурой. Особое внимание уделено давлению социальных стандартов красоты и роли социальных сетей в формировании искажённого восприятия тела. Предложены практические рекомендации по профилактике стресса и снижению риска развития РПП. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156154 https://phsreda.com/article/156154/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156154.pdf Андреева А.А. Расстройства пищевого поведения у студентов I и II курсов Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова / А.А. Андреева, А.С. Якимова, К.В. Пушкина // Сборник научных трудов молодых ученых и специалистов: сб. ст. – Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, 2020. – Ч. I. – С. 181–185. EDN YSFLRC Бойко О.М. Стресс и его последствия: профилактика и лечение / О.М. Бойко // Медицинская психология в России. – 2021. – №13(1). – С. 56–63. Васильева Е.Ю. Психологические аспекты расстройств пищевого поведения у студентов / Е.Ю. Васильева // Вопросы психологии. – 2022. – №2. – С. 89–96. Горчакова Н.М. Особенности эмоциональной сферы пациентов с расстройствами пищевого поведения / Н.М. Горчакова // Наука и мир. – 2015. – Т. 1. №11. – С. 97–102. Пушкина К.В. Проблема стресса в жизни студента / К.В. Пушкина, А.А. Максимова, Е.Ю. Никифорова // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону: сб. материалов IV Регион. науч.-практ. конф. молодых ученых (Тула, 16 мая 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 60–63. EDN KEUPLP Скугоревский О.А. Расстройства пищевого поведения / О.А. Скугоревский. – Минск: БГМУ, 2007. – 340 с. Смулевич А.Б. Расстройства пищевого поведения в структуре психических расстройств / А.Б. Смулевич // Российский психиатрический журнал. – 2020. – №4. – С. 45–52.

oai:phsreda.com:article/156152 2026-04-29T16:06:17Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Методы профилактики эмоционального выгорания у работников Тарасенко Дарья Владимировна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Daria V. Tarasenko; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" Иванова Наталья Георгиевна; ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Natalia G. Ivanova; FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" профилактика стрессоустойчивость организационная культура эмоциональное выгорание стиль руководства психическое здоровье работники В статье рассматриваются современные методы профилактики эмоционального выгорания у работников. Эмоциональное выгорание выступает одной из наиболее значимых угроз психическому здоровью и профессиональной эффективности в условиях растущих требований и ускоряющихся темпов труда. Цель статьи – систематизировать существующие подходы к профилактике выгорания и выделить наиболее эффективные стратегии на индивидуальном, организационном и социальном уровнях. В качестве основных выводов обосновывается необходимость многоуровневой профилактики, включающей развитие стрессоустойчивости работников, формирование поддерживающей организационной культуры и внедрение программ психологического благополучия. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156152 https://phsreda.com/article/156152/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156152.pdf Маслач К. Выгорание: стоимость заботы о других / К. Маслач, М. Лейтер. – М.: Ювента, 2001. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: эмоциональный стресс и его роль в жизни человека / В.В. Бойко. – М.: Филинъ, 1996. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса и эмоционального выгорания / Н.Е. Водопьянова. – СПб.: Питер, 2009. Шейн Э. Организационная культура и лидерство / Э. Шейн. – СПб.: Питер, 2012. Cameron K.S. Diagnosing and Changing Organizational Culture / K.S. Cameron, R.E. Quinn. – San Francisco: Jossey-Bass, 2011. Bass B.M. Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership / B.M. Bass, B.J. Avolio. – Thousand Oaks: Sage, 1994. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / Д. Гоулман. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. World Health Organization. Burn-out an “occupational phenomenon”: International Classification of Diseases // WHO. – Geneva: WHO, 2019. Gallup. State of the Global Workplace Report / Gallup. – Washington, 2022.

oai:phsreda.com:article/156150 2026-04-29T15:58:04Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Организация внутрироссийской академической мобильности в условиях цифровой трансформации Александрова Александра Евгеньевна; ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» Aleksandra E. Aleksandrova; FGAOU VO "Sibirskii federal'nyi universitet" Плясун Елизавета Петровна; ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» Elizaveta P. Pliasun; FGAOU VO "Sibirskii federal'nyi universitet" Чистякова Екатерина Викторовна; ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» Ekaterina V. Chistiakova; FGAOU VO "Sibirskii federal'nyi universitet" Панфилов Илья Александрович; ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М.Ф. Решетнева» Il'ia A. Panfilov; FGBOU VO "Sibirskii gosudarstvennyi universitet nauki i tekhnologii im. akademika M.F. Reshetneva" академическая мобильность цифровая трансформация автоматизация бизнес-процессов BPMN проектирование цифровой платформы В работе описывается подход к организации внутрироссийской академической мобильности студентов с помощью цифровой платформы. Авторами рассмотрена актуальность создания единой цифровой среды для управления студенческими обменами между российскими вузами. Приводятся схема базы данных платформы и модели бизнес-процессов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156150 https://phsreda.com/article/156150/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156150.pdf Емельянова И.Н. Мобильность студентов российских вузов как явление и управленческая проблема / И.Н. Емельянова, О.А. Теплякова, Д.О. Тепляков // Университетское управление: практика и анализ. – 2020. – Т. 24. №2. – С. 131–144. DOI 10.15826/umpa.2020.02.019. EDN ZUUCTE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.15826/umpa.2020.02.019 Бизнес-процессы в образовательных учреждениях: инструменты эффективного управления / А.А. Матюхина, А.В. Рябова, А.В. Соинов, А.Н. Чурилова // Актуальные проблемы авиации и космонавтики: сб. материалов IX Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. Дню космонавтики. – Красноярск, 2023. – С. 81–84. EDN CCKRDX Разработка системы учета волонтеров для агентства молодежной политики Красноярского края / В.А. Старостина, Д.В. Галас, И.А. Панфилов, А.В. Поддубный // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Чебоксары, 2022. – С. 67–70. EDN ERXJER

oai:phsreda.com:article/156147 2026-04-29T15:50:31Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие предпринимательских навыков через проектную деятельность Немчинская Лидия Николаевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Lidiia N. Nemchinskaia; Kuban State University Хентонен Анна Геннадьевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Anna G. Khentonen; Kuban State University высшее образование проектный метод предпринимательские компетенции профессиональные навыки среднее образование образовательная интеграция проектное деятельность В статье анализируется значимость проектного подхода в формировании предпринимательских компетенций у учащихся при объединении систем среднего и высшего образования. В работе раскрываются теоретические аспекты взаимосвязи между проектной деятельностью и развитием предпринимательских навыков, описывается инновационная педагогическая модель, а также демонстрируются результаты практического внедрения разработанных методик. Доказано, что проектное обучение эффективно развивает аналитическое мышление, навыки командной работы, принятия управленческих решений и ресурсного планирования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156147 https://phsreda.com/article/156147/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156147.pdf Волошин Р.О. Особенности внеурочной деятельности по формированию предпринимательских компетенций у школьников с применением технологии проектной деятельности / Р.О. Волошин // Pedagogical Journal. – 2024, – Vol. 14. Is. 3A. Ковтун Н.В. Предпринимательство в сфере высшего образования: проектная деятельность студентов / Н.В. Ковтун, Л.П. Костикова, О.С. Федотова // Концепт. – 2024. – №9. – С. 19–32. Лазуткин А.П. Развитие предпринимательских компетенций у школьников: новые горизонты / А.П. Лазуткин, Л.И. Ачекулова // МНКО. – 2025. – №2(111). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-predprinimatelskih-kompetentsiy-u-shkolnikov-novye-gorizonty (дата обращения: 19.04.2026). Никулина Ю.Н. Проектная деятельность как инструмент профессионального и карьерного развития выпускников / Ю.Н. Никулина // Russian Journal of Labour Economics. – 2022. – №7. – С. 1133–1146. Тебенькова Е.А. Образовательное проектирование в школе: как от предметного задания прийти к предпринимательскому проекту / Е.А. Тебенькова, И.Н. Зайцева // Непрерывное образование: XXI век. – 2024. – Вып. 3(47). Халиуллина Р.Ф. Технология проектного обучения при формировании предпринимательской культуры у будущих специалистов среднего звена / Р.Ф. Халиуллина // Вестник экономики, управления и права. – 2024. – Т. 17. №2. – С. 97–102.

oai:phsreda.com:article/156143 2026-04-29T15:42:32Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование современного мировоззрения у будущих учителей в условиях информатизации Арчибасова Диана Леонидовна; ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» Diana L. Archibasova; FSAEI of HE “North-Caucasian Federal University” компетенции ИКТ учитель толерантность информатизация современное мировоззрение В статье рассматривается формирование современного мировоззрения у будущих учителей в условиях информатизации. Актуальность обусловлена необходимостью подготовки педагогов, способных интегрировать ИКТ в образование, проявлять толерантность и гибкость. На основе теоретического анализа обосновано, что современный учитель должен обладать системным мышлением, академической мобильностью и готовностью к непрерывному развитию. Педагогические университеты – ключевое звено преемственности образования «школа – вуз». Интеграция ИКТ расширяет возможности для развития мировоззрения студентов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156143 https://phsreda.com/article/156143/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156143.pdf Синякова М.Г. Развитие профессионально-психологических характеристик педагога в поликультурном образовательном пространстве России: автореф. дис. ... д-ра психол. наук / М.Г. Синякова. – М., 2013. – 52 с. Писаревская М.А. Проблема формирования толерантности у студенческой молодежи / М.А. Писаревская // Интернет-журнал Науковедение. – 2015. – Т. 7. №4(29). – URL: http://naukovedenie.ru/PDF/96PVN415.pdf (дата обращения: 08.06.2018). Нестерова И.Н. Формирование коммуникативной компетентности у студентов педвуза средством решения ситуативных коммуникативных педагогических задач: дис. ... канд. психол. наук / И.Н. Нестерова. – СПб., 2007. – 171 с. Абдалина Л.В. Профессионализм педагога: структура и механизм развития / Л.В. Абдалина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Общественные науки. – 2015. – № (4). Федеральный государственный стандарт основного общего образования. – URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=3650 (дата обращения: 19.04.2026).

oai:phsreda.com:article/156135 2026-04-29T15:35:57Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Трудовое обучение как средство социализации школьников в условиях современной образовательной среды Белоусов Вячеслав Викторович; ГБОУ «СОШ №58 Приморского р-на Санкт-Петербурга им. С.П. Королёва» Viacheslav V. Belousov универсальные учебные действия профессиональная ориентация социализация образовательная среда проектная деятельность социальная адаптация трудовое обучение В статье раскрывается роль трудового обучения в процессе социализации школьников. Анализируется влияние практических занятий на формирование социальных навыков, профессиональных ориентиров социализации школьников и личностных качеств учащихся. Представлены педагогические методы интеграции трудового обучения в образовательный процесс, а также результаты экспериментального внедрения модели социализации через трудовую деятельность. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156135 https://phsreda.com/article/156135/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156135.pdf Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. Приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №1897. Мудрик А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2000. EDN TQQSUF Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2011. EDN MBYGUZ Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2010. EDN QXZMNP Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И.С. Сергеев. – М.: Аркти, 2005. EDN QUTDNX Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении / А.В. Хуторской. – М.: Эйдос, 2012.

oai:phsreda.com:article/156134 2026-04-29T15:27:39Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование читательской грамотности учащихся среднего звена: методические приёмы и современные образовательные технологии Доброва Любовь Павловна; МБОУ «Эльбарусовская СОШ» Liubov P. Dobrova; MBOU "El'barusovskaia SOSh" интерпретация критическое мышление анализ текста читательская грамотность эвристический метод учащиеся среднего звена формирование навыков чтения В статье рассматриваются современные подходы и эффективные приёмы повышения качества читательской грамотности учащихся среднего звена. Подчёркивается значимость формирования не только технических навыков чтения, но и умений глубокого анализа, интерпретации и критической оценки текстов, что является основой для дальнейшего обучения и личностного развития школьников среднего звена. Внимание уделено описанию различных методик. Сделан вывод о необходимости комплексного подхода к формированию читательской грамотности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156134 https://phsreda.com/article/156134/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156134.pdf Акимова О.Б. О читательской грамотности / О.Б. Акимова // Язык и актуальные проблемы образования: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 31 января 2018 г.) / под ред. Е.И. Артамоновой, О.С. Ушаковой. – М.: Международная академия наук педагогического образования, 2018. – С. 63–66. EDN XTIJQL Меркин Б.Г. Теоретические и методические основы формирования читательской грамотности у школьников: учеб.-метод. пособие / Б.Г. Меркин. – 2023. – С. 33–39. Гостева Ю.Н. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности / Ю.Н. Гостева, М.И. Кузнецова, Л.А. Рябинина // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. №4(61).

oai:phsreda.com:article/156133 2026-04-29T15:20:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Обсуждение сложных исторических событий в школе: от принципа историзма к этике Ивахина Светлана Юрьевна; МБОУ г. Астрахани «СОШ №26» Svetlana I. Ivakhina история историческая память методика преподавания критическое мышление эмоциональный интеллект гражданское воспитание исторические источники этика сложные темы диалог с детьми В статье рассматриваются методические и этические аспекты обсуждения с учащимися сложных и спорных тем отечественной и мировой истории. Особое внимание уделяется формированию у школьников критического мышления, эмоциональной устойчивости и гражданской ответственности. В статье подчёркивается важность баланса между объективностью, уважением к памяти и педагогической целесообразностью. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156133 https://phsreda.com/article/156133/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156133.pdf Вяземский Е.Е. Методика преподавания истории в школе: учеб. пособие / Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова. – М.: Владос, 2019. – 384 с. Барабанов В.В. Методика обучения истории: учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.В. Барабанов, Б.Г. Николаев, Б.Г. Рожков; под ред. В.В. Барабанова. – М.: Академия, 2020. – 432 с. Воспитание историей: методические аспекты гражданско-патриотического воспитания: сб. ст. и метод. материалов / сост. И.А. Соловьёва. – М.: Просвещение, 2021. – 190 с.

oai:phsreda.com:article/156132 2026-04-29T15:15:17Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Учебная дискуссия как эффективный метод обучения иноязычному говорению старшеклассников в рамках проблемного подхода Константинов Максим Константинович; ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Maksim K. Konstantinov; FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" Васильева Полина Александровна; ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Polina A. Vasileva; FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" проблемный подход коммуникативная компетенция методика обучения иностранному языку учебная дискуссия речевая инициатива иноязычное говорение компенсаторная компетенция Статья посвящена актуальной методической проблеме формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся старшей школы. В исследовании раскрывается потенциал проблемного подхода, позволяющий преодолеть шаблонность высказываний и активировать речемыслительную деятельность. На основе анализа учебно-методического комплекса авторами спроектирован и описан комплекс упражнений, базирующийся на поэтапном алгоритме включения дискуссионной практики в учебный процесс. Предложенная методика демонстрирует возможности учебной дискуссии как инструмента для развития речевой инициативы и компенсаторных умений, а также обосновывает необходимость смещения фокуса обучения с лингвистической формы на содержательную сторону иноязычной коммуникации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156132 https://phsreda.com/article/156132/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156132.pdf Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика и методика: учеб. пособие / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2004. – 32 с. Дьюи Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи. – М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 13 с. Крашен С.Д. Принципы и практика овладения вторым языком / С.Д. Крашен. – М.: Просвещение, 2004. Матюшкин А.М. Лингво-педагогические категории проблемного обучения / А.М. Матюшкин, А.А. Матюшкина; под ред. Е.В. Ковалевской. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2010. – 7 с. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению: пособие для учителя / Е.И. Пассов. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 18 с. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: дис. ... д-ра пед. наук / В.В. Сафонова. – М., 1993. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2002. – 18 с. Сысоев П.В. Информационные и коммуникационные технологии в обучении иностранному языку / П.В. Сысоев. – М.: Евразийский регион, 2012.

oai:phsreda.com:article/156131 2026-04-29T15:08:22Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Цифровые инструменты в обучении английскому языку студентов первого курса университета Digital tools in teaching English to first-year university students Андреев Илья Андреевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Ilya A. Andreev; MIREA – Russian Technological University Ибришим Никита Сергеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Nikita S. Ibrishim; MIREA – Russian Technological University Куклева Анастасия Александровна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Anastasia A. Kukleva; MIREA – Russian Technological University высшее образование higher education искусственный интеллект мотивация студентов artificial intelligence геймификация обучение английскому языку цифровые инструменты digital tools gamification цифровая трансформация образования English language teaching digital transformation of education студенты первого курса student motivation first-year students системы управления обучением learning management systems мобильное обучение языкам mobile-assisted language learning В статье рассматривается эффективность цифровых инструментов на занятиях по английскому языку у студентов первого курса университета. На основе личного опыта и анализа научной литературы 2021–2025 гг. предложена классификация цифровых ресурсов по пяти категориям, оценено их влияние на языковые навыки и мотивацию, проведено сравнение с традиционными методами и сформулированы рекомендации по поэтапному внедрению. This paper examines the effectiveness of digital tools in English language classes for first-year university students. Based on personal experience and academic literature analysis (2021–2025), the authors propose a five-category classification of digital resources, evaluate their impact on specific language skills and student motivation, compare digital and traditional approaches, and offer recommendations for phased integration during the first-year adaptation period. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156131 https://phsreda.com/article/156131/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 The authors are grateful to A.A. Kukleva for her guidance and support in preparing this work. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156131.pdf Al Shihri H.B.S.G. Examining the effect of the integration of multiple MALL applications on EFL students’ academic vocabulary acquisition: a mixed-methods study / H.B.S.G. Al Shihri, O.H.A. Mahfoodh, A.B. Bin Mohd Ayub Khan // Cogent Education. – 2025. – Vol. 12. No. 1. – Article 2473229. Alawadhi A. Students’ perceptions of Kahoot!: An exploratory mixed-method study in EFL undergraduate classrooms in the UAE / A. Alawadhi, E.A.S. Abu-Ayyash // Education and Information Technologies. – 2021. – Vol. 26. No. 4. – P. 3629–3658. Baah C. Exploring the role of gamification in motivating students to learn / C. Baah, I. Govender, P. Rontala Subramaniam // Cogent Education. – 2023. – Vol. 10. No. 1. Chen H.-J. Effects of Flipped Learning on Language Learning Outcomes: A Meta-Analysis investigating Moderators / H.-J. Chen, C.-H. Chen, W.-C.V. Wu // SAGE Open. – 2025. – Vol. 15.No. 2. Mobile Assisted Language Learning: Evaluation of Accessibility, Adoption, and Perceived Outcome among Students of Higher Education / S. Habib, A. Haider, S.S.M. Suleman [et al.] // Electronics. – 2022. – Vol. 11. No. 7. – P. 1113. Hasumi T. Technology-enhanced language learning in English language education: Performance analysis, core publications, and emerging trends / T. Hasumi, M.-S. Chiu // Cogent Education. – 2024. – Vol. 11. No. 1. https://doi.org/10.1080/2331186x.2024.2346044. EDN: VFWWYD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1080/2331186x.2024.2346044 Hsieh C.-N. Mobile-Assisted Language Learning (MALL) / C.-N. Hsieh // The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching. – Wiley, 2024. – P. 1–7. Generative AI (GenAI) in the language classroom: A systematic review / S. Lee, H. Choe, D. Zou, J. Jeon // Interactive Learning Environments. – 2025. – Vol. 34. No. 1. – P. 335–359. Technologies applied to education in the learning of English as a second language / D. Pérez-Jorge, E. Olmos-Raya, A.I. González-Contreras, I. Pérez-Pérez // Frontiers in Education. – 2025. – Vol. 10. Qi P. A systematic review of flipped classroom approaches in language learning / P. Qi, N.F.B. Jumaat, H. Abuhassna, L. Ting // Contemporary Educational Technology. – 2024. – Vol. 16. No. 4. – P. ep529. https://doi.org/10.30935/cedtech/15146. EDN: BFXACC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30935/cedtech/15146 Shen Z. Investigating the influence of gamification on motivation and learning outcomes in online language learning / Z. Shen, M. Lai, F. Wang // Frontiers in Psychology. – 2024. – Vol. 15. – Article 1295709. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1295709. EDN: OTAVSW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyg.2024.1295709 Shoir Qizi G.N. The Impact of Digital Technology on English Language Teaching in Higher Educational Institutions: An Analysis of Tools, Benefits, and Challenges / G.N. Shoir Qizi // Lecture Notes in Computer Science. – 2025. – P. 136–144. Wang J. The effect of ChatGPT on students’ learning performance, learning perception, and higher-order thinking: insights from a meta-analysis / J. Wang, W. Fan // Humanities and Social Sciences Communications. – 2025. – Vol. 12. No. 1. – Article 621. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04787-y. EDN: TZQOXZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1057/s41599-025-04787-y Wang Y. A Study on the Efficacy of ChatGPT-4 in Enhancing Students’ English Communication Skills / Y. Wang // SAGE Open. – 2025. – Vol. 15. No. 1. Exploring the impact of gamification on students’ academic performance: A comprehensive meta-analysis of studies from 2008 to 2023 / J. Zeng, D. Sun, C.-K. Looi, A.C.W. Fan // British Journal of Educational Technology. – 2024. – Vol. 55. No. 6. – P. 2478–2502. https://doi.org/10.1111/bjet.13471. EDN: NKGVOJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/bjet.13471 Zhang J. Impact of university teachers’ digital teaching skills on teaching quality

oai:phsreda.com:article/156129 2026-04-29T14:52:17Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие познавательной деятельности на уроках истории и обществознания Ивахина Светлана Юрьевна; МБОУ г. Астрахани «СОШ №26» Svetlana I. Ivakhina история познавательная деятельность информационно-коммуникационные технологии межпредметные связи универсальные учебные действия критическое мышление исторические источники проблемно-поисковая деятельность Статья посвящена вопросам развития познавательной деятельности учащихся на уроках истории. Рассматриваются современные подходы к организации учебного процесса, акцентируется внимание на важности использования межпредметных связей, проблемно-поисковых методов, работы с историческими источниками и применения информационно-коммуникационных технологий. Подчеркивается, что развитие познавательной активности способствует формированию критического мышления, самостоятельности, коммуникативных навыков и интереса к предмету. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156129 https://phsreda.com/article/156129/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156129.pdf Артамонов М.А. Приемы мотивации на уроках истории / М.А. Артамонов // Преподавание истории в школе. – 2019. – №8. – С. 42–45. Афанасьева И.А. Реализация межпредметных связей как одно из направлений повышения качества образования / И.А. Афанасьева. – М.: Книжный мир, 2002. – 457 с. Иоффе А.Н. Художественная литература в преподавании истории и обществознания / А.Н. Иоффе // Преподавание истории в школе. – 2015. – №5(32). – С. 3–13. Алексашкина Л.Н. Преподавание истории в школе: от педагогического проекта к практике / Л.Н. Алексашкина. – М.: Русское слово, 2018. – 271 с. EDN VKRAUB Генике Е.А. Активные методы обучения: новый подход / Е.А. Генике. – М.: НКЦ – ИФ «Сентябрь», 2015. – 176 с.

oai:phsreda.com:article/156126 2026-04-29T14:13:52Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Применение интерактивных технологий в патриотическом воспитании школьников: организация тематических мероприятий в рамках Года единства народов России Благов Владимир Васильевич; МБОУ «СОШ №68» Vladimir V. Blagov; MBOU "SOSh 68" Гайдашов Андрей Андреевич; МБОУ «СОШ №68» Andrei A. Gaidashov; MBOU "SOSh 68" патриотическое воспитание интерактивные технологии общее образование опыт работы Год единства народов России В статье рассматривается проблема патриотического воспитания школьников в условиях современного образовательного пространства с применением интерактивных технологий. Проводится анализ методических подходов к организации тематических мероприятий в рамках Года единства народов России, при этом особое внимание уделяется интерактивным формам работы. В центре внимания – опыт использования викторин, квизов, квестов и других интерактивных технологий как инструмента патриотического воспитания. В качестве примера представлена авторская разработка интерактивной викторины: описывается структура мероприятия, его педагогическая ценность и результативность. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156126 https://phsreda.com/article/156126/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156126.pdf Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.Я. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009. – 24 с. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием / С.Г. Кара-Мурза. – М.: Эксмо, 2005. – 832 с. Соломаха А.Д. Патриотическое воспитание школьников в условиях цифровизации образовательной среды / А.Д. Соломаха // Вестник Мозырского государственного педагогического университета имени И.П. Шамякина. – Мозырь, 2025. – №1(65). – С. 96–101.

oai:phsreda.com:article/156121 2026-04-29T14:05:10Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Актуальные вопросы подготовки к обучению грамоте старших дошкольников с задержкой психического развития Борякова Наталья Юрьевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Natalia I. Boriakova; Moscow State University of Psychology and Education Елькина Антонина Васильевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Antonina V. Yelkina; Moscow State University of Psychology and Education дошкольники задержка психического развития речевое развитие коррекционная работа подготовка к обучению грамоте функциональный базис чтения и письма В статье представлены некоторые теоретические аспекты проблемы подготовки к обучению грамоте дошкольников с задержкой психического развития. Рассматриваются вопросы готовности к обучению грамоте, функционального базиса чтения и письма, психолого-педагогических особенностей рассматриваемой категории детей, трудностей формирования у них предпосылок к овладению грамотой. Раскрываются цели и задачи эмпирического исследования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156121 https://phsreda.com/article/156121/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156121.pdf Бабкина Н.В. Готовность детей с задержкой психического развития к обучению в школе: от диагностики к особым образовательным потребностям / Н.В. Бабкина // Педагогика и психология образования. – 2016. – №2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gotovnost-detey-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-k-obucheniyu-v-shkole-ot-diagnostiki-k-osobym-obrazovatelnym-potrebnostyam (дата обращения: 15.02.2026). Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития / Н.Ю. Борякова. – М., 2003. Дробинская А.О. Школьные трудности «нестандартных» детей / А.О. Дробинская. – М., 2001. – 144 с. Кузичева Е.С. Профилактика дисграфии у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: дис. ... канд. пед. наук / Е.С. Кузичева. – СПб., 2013. – 308 с. Обучение дошкольников грамоте по методикам Д.Б. Эльконина, Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой: программа, методические рекомендации, игры-занятия. – М.: Школьная Пресса, 2011. – 192 с. Специальная психология: учебник для бакалавриата и магистратуры / под ред. В.И. Лубовского. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2016. – В 2 т. Тригер Р.Д. Особенности обучения грамоте детей с ЗПР / Р.Д. Тригер. – М.: Владос, 2005. – 128 с. Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения / Л.С. Цветкова. – М.: МГУ, 1997. – 304 с. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1997. – 416 с.

oai:phsreda.com:article/156111 2026-04-29T13:58:01Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности лексико-семантической сферы языка у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Features of the lexico-semantic sphere of language in preschool children with general speech underdevelopment Летюшова Светлана Николаевна; ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» Svetlana N. Letiushova; "Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev" дошкольный возраст общее недоразвитие речи лексико-семантическая сфера языка В статье представлены теоретическое обоснование и организационно-содержательные аспекты экспериментального исследования особенностей лексико-семантической сферы языка детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Обоснована необходимость разработки коррекционной работы по преодолению выявленных нарушений. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156111 https://phsreda.com/article/156111/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156111.pdf Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей / Н.С. Жукова. – М.: Просвещение, 2018. – 288 с. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Просвещение, 1968. – 367 с. Филичева Т.Б. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада: учебник для студентов / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Просвещение, 2010. – 321 с. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Г.В. Чиркина. – М.: Классик Стиль, 2019. – 214 с.

oai:phsreda.com:article/156109 2026-04-29T13:49:05Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие образного мышления и речи у детей с нарушениями зрения Федорова Татьяна Леонидовна; БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» Минобразования Чувашии Tatiana L. Fedorova; BEI "Cheboksary Secondary Boarding School for Students With Special Educational Needs" of the Ministry of Education of Chuvashia коррекционное обучение речевое развитие дети с нарушениями зрения образное мышление художественные произведения мультисенсорное восприятие выразительные языковые средства сенсорные модальности В статье исследуются педагогические подходы к формированию образной речи и развитию образного мышления у детей с нарушениями зрения в рамках изучения русского языка и литературы. Акцент сделан на методиках работы с художественными произведениями, которые помогают преодолеть формальное усвоение знаний и добиться конкретизации речевых высказываний у учащихся с ограниченными зрительными возможностями. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156109 https://phsreda.com/article/156109/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156109.pdf Тупоногов Б.К. Содержание и методы обучения детей с нарушениями зрения: науч.-метод. пособие / Б.К. Тупоногов. – М.: АПК-ПРО, 2005. – 72 с. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку / Л.В. Щерба // Научная педагогическая электронная библиотека. – URL: http://elib.old.gnpbu.ru/text/scherba_izbrannye-raboty-russkomu-yazyku_1957/go,0;fs,0/ (дата обращения: 19.04.2026).

oai:phsreda.com:article/156103 2026-04-29T13:41:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Рекомендации по работе со спортсменами с синдромом Дауна в дисциплине «настольный теннис» Лабзин Евгений Иванович; МБУ ДО «Дом детского творчества» Evgenii I. Labzin; MBU DO "Dom detskogo tvorchestva" индивидуальный подход настольный теннис синдром Дауна физические данные физиологические особенности упражнения от простого к сложному В статье рассматриваются методические основы организации тренировочного процесса по настольному теннису для спортсменов с синдромом Дауна. Подчёркивается, что данная дисциплина является одной из наиболее перспективных для этой категории спортсменов благодаря своей доступности и положительному влиянию на физическое, когнитивное и социальное развитие. В работе представлены практические рекомендации по взаимодействию с детьми, включая важность использования наглядных демонстраций, многократных повторений, игровых форм обучения и индивидуального подхода. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156103 https://phsreda.com/article/156103/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156103.pdf Адаптивный спорт: учеб. пособие / С.П. Евсеев, О.Э. Евсеева, А.А Шелехов [и др.]; под ред. С.П. Евсеева. – СПб.: Политех-Пресс, 2023. – 273 с. EDN LCIEPQ Курдыбайло С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: учеб. пособие / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев, Г.В. Герасимова. – М.: Советский спорт, 2004. – 184 с. EDN QTURZH Евсеев С.П. Справочник по материально-техническому обеспечению адаптивной физической культуре / С.П. Евсеев, С.Ф. Курдыбайло. – М.: Советский спорт, 2008. – 256 с. EDN QWXNAZ

oai:phsreda.com:article/156095 2026-04-29T13:32:31Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Обучение видам речевой деятельности на занятиях по русскому языку как иностранному Зорина Виктория Владимировна; ФГКОУ ВО «Сибирский юридический институт МВД РФ» Viktoriia V. Zorina; FGKOU VO "Sibirskii iuridicheskii institut MVD RF" русский язык как иностранный чтение аудирование письмо виды речевой деятельности говорение вузы системы МВД России Статья посвящена актуальной проблеме взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности на занятиях по РКИ. Представлен краткий обзор современных исследований, в том числе выполненных в вузах системы МВД России. Охарактеризованы современные способы взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности: кейс-технология, работа с короткометражным фильмом и видеоблогом. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156095 https://phsreda.com/article/156095/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156095.pdf Алексинская А.Ю. Актуальность кейс-технологии в обучении основным видам речевой деятельности на занятиях по русскому языку как иностранному / А.Ю. Алексинская, Е.А. Железнякова // Московский педагогический журнал. – 2021. – №3. – С. 38–46. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2021-3-38-46. EDN USFCTK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18384/2310-7219-2021-3-38-46 Зацепин А.В. Работа с учебным текстом как средство развития всех видов речевой деятельности учащихся на уроках по РКИ / А.В. Зацепин // Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения: материалы Российско-узбекской науч.-метод. конф. (Ташкент, 10–11 ноября 2023 года). – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2023. – С. 270–274. EDN AUOLCE Лапутина Т.В. Обучение видам речевой деятельности на занятиях по РКИ с использованием современных короткометражных фильмов / Т.В. Лапутина // Большая конференция МГПУ: сб. тезисов (Москва, 28–30 июня 2023 года). – М.: Парадигма, 2023. – С. 382–386. EDN HOGONH Петрова А.С. Русский язык как иностранный: тексты для внеаудиторного чтения: отчет по НИР / А.С. Петрова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет МВД России, 2024. – 15 с. Родин С.В. Специфика преподавания русского языка как иностранного иностранным слушателям системы МВД России: отчет по НИР / С.В. Родин. – Воронеж: Воронежский институт МВД России, 2023. – 16 с. Самуненкова В.В. Общественно-политическая тематика на занятиях РКИ: комплексное обучение различным видам речевой деятельности / В.В. Самуненkova, О.Ю. Проничева // Обучение русскому языку как иностранному и родному: диалог культур: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 15–16 июня 2023 года). – М.: Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны РФ, 2023. – С. 182–190. EDN CMGPKH Спивакова Е.М. Взаимосвязанное развитие всех видов речевой деятельности иностранных студентов вуза на занятиях по русскому языку как иностранному посредством работы с видеоблогом (уровень В1-В2) / Е.М. Спивакова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2023. – Т. 8. №10. – С. 1118–1125. https://doi.org/10.30853/ped20230162. EDN CFKRUD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30853/ped20230162 Цируль О.В. Совершенствование навыков чтения и говорения слушателями-иностранцами вузов системы МВД России / О.В. Цируль, Д.И. Арзуманиян. – М.: Московский университет МВД России им. В.Я. Кикотя, 2024. – 10 с.

oai:phsreda.com:article/156094 2026-04-29T13:23:15Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Физическая культура как фактор поддержания здоровья центральной нервной системы студенческой молодежи Давлатова Манижа Махмадуллоевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Manizha M. Davlatova; Pacific National University Конобейская Анжелика Владимировна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Anzhelika V. Konobeiskaia; Pacific National University студенты здоровье физическая активность профилактика студенческая молодёжь центральная нервная система функциональные нарушения В статье рассматривается влияние регулярных занятий физической культурой на функциональное состояние центральной нервной системы студентов. Анализируется динамика заболеваемости молодёжи на основе статистических данных, выявляются основные факторы риска, способствующие развитию функциональных нарушений ЦНС в процессе обучения. В работе описываются механизмы положительного воздействия физической активности на психоэмоциональное состояние и когнитивные функции обучающихся. Делаются выводы о необходимости интеграции инновационных физкультурно-оздоровительных методик в образовательный процесс вуза. Предлагаются практические рекомендации по организации двигательной активности для профилактики тревожности и умственного перенапряжения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156094 https://phsreda.com/article/156094/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156094.pdf Маглатюк Т.В. Физические упражнения как средство улучшения психоэмоционального состояния студентов / Т.В. Маглатюк, С.С. Мискин // Скиф. Вопросы студенческой науки. – 2020. – №5(45). – С. 441–445. Николаева Е.Н. Физиологическая оценка состояния центральной нервной системы студентов в период учебной деятельности / Е.Н. Николаева, О.Н. Колосова // Природные ресурсы Арктики и Субарктики. – 2017. – №3(87). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fiziologicheskaya-otsenka-sostoyaniya-tsentralnoy-nervnoy-sistemy-studentov-v-period-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 19.04.2026). Физическая активность как фактор, влияющий на когнитивные нарушения / И.К. Чупряев, С.Д. Пономарева, А.В. Ясакова, Е.В. Фролова // Российский семейный врач. – 2020. – Т. 24. №1. – С. 13–20. DOI 10.17816/RFD21227. EDN ZBAWNG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17816/RFD21227 Шалупин В.И. Особенности функционального состояния нервной системы студентов при занятиях физическими упражнениями / В.И. Шалупин, И.А. Родионова, Д.В. Романук // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2024. – №6-4(93). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-funktsionalnogo-sostoyaniya-nervnoy-sistemy-studentov-pri-zanyatiyah-fizicheskimi-uprazhneniyami (дата обращения: 19.04.2026).

oai:phsreda.com:article/156087 2026-04-29T12:44:43Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Образование в Сибирском крае Бурматов Александр Анатольевич; Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» Aleksandr A. Burmatov; Kuibyshev branch of the federal state budgetary educational institution of higher education "Novosibirsk State Pedagogical University" образование школа Сибирь Сибирский край обследование образования культурное строительство В статье анализируется состояние системы образования в Сибирском крае в 1929–1930 гг. в рамках реализации всеобщего начального обучения. На основе переписи 1926 г. и обследования учреждений народного образования выявлены ключевые проблемы: низкая грамотность, неохват четверти детей 8–11 лет в сёлах, дефицит финансирования, нагрузка на учителя, трёхсменное обучение, высокая доля второгодников, рост беспризорности. Отмечены различия по национальностям и социальным группам. Обследование выявило узкие места системы всеобуча для их последующего преодоления. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156087 https://phsreda.com/article/156087/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156087.pdf Воробьёв Н. Всесоюзная перепись населения 17 дек. 1926 г.: краткий обзор организации и производства / Н. Воробьёв. – М.: Союзоргучет, 1938. – 103 с. Просвещение в Сибкрае. Основные итоги текущего обследования учреждений народного образования 1929-30 г. – Новосибирск: Статсектор Крайплана, 1930. – XXXVIII, 106 с. Сибирский край: стат. справ. / ред. Н. Солоницын. – Новосибирск: Сибкрайстат, 1930. – XVI, 804 с. Слуцкий А. Грамотность населения Сибири / А. Слуцкий // Статистика Сибири. – Новосибирск: Сибкрайстат, 1930. – Вып. 3. – С. 36–51.

oai:phsreda.com:article/156083 2026-04-29T12:36:09Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Диагностическая программа оценки сформированности общеупотребительных жестов у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра Diagnostic program for assessing the formation of common gestures in older preschool children with autism spectrum disorders Коннова Александра Олеговна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Aleksandra O. Konnova; Moscow State University of Psychology and Education Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Valeriia tatiana A. Sorokina; Moscow State University of Psychology and Education диагностика старший дошкольный возраст расстройства аутистического спектра имитация общеупотребительные жесты жестовая коммуникация аффективно-сенсорные особенности В статье описывается диагностическая программа, предназначенная для оценки сформированности общеупотребительных жестов у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра и умеренными интеллектуальными нарушениями. Программа ориентирована на условия дошкольной практики и объединяет четыре взаимосвязанных блока: мотивацию и инициативность общения, имитацию движений и жестов, понимание и использование общеупотребительных жестов, а также аффективно-сенсорные особенности, влияющие на доступность взаимодействия. В статье раскрывается процедура обследования, система подсказок, правила фиксации результатов и подход к их интерпретации. Отдельное внимание уделено первичной апробации программы на выборке из 14 детей старшего дошкольного возраста с РАС. Показано, что предложенный диагностический комплекс позволяет не только фиксировать уровень сформированности жестовой коммуникации, но и выявлять факторы, затрудняющие её развитие, что делает его полезным для последующего мониторинга и планирования формирующей работы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156083 https://phsreda.com/article/156083/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156083.pdf Адильжанова М.А. Характеристика коммуникативных профилей детей с расстройствами аутистического спектра с использованием критериев оценки речевого развития / М.А. Адильжанова, Л.А. Тишина // Современные наукоемкие технологии. – 2020. – №4-1. – С. 89–94. DOI 10.17513/snt.37978. EDN JCDAFH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17513/snt.37978 Башина В.М. Особенности речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом эндогенного генеза / В.М. Башина, Н.В. Симашкова // Журнал невропатологии и психиатрии. – 1990. – Т. 90. Вып. 8. – С. 60–65. Бессмертная Ю.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников с расстройствами аутистического спектра / Ю.В. Бессмертная // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – №37. – С. 392–398. EDN JUJRNB Ветрова М.А. Использование диагностического инструмента «Матрица коммуникации» в работе с ребенком с тяжелой осложненной формой аутизма / М.А. Ветрова, А.О. Ветров, А.С. Мигачев // Аутизм и нарушения развития. – 2024. – Т. 22. №1. – С. 58–67. DOI 10.17759/autdd.2024220108. EDN JAZDTG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/autdd.2024220108 Конева И.А. Коммуникативные умения и их коррекция у дошкольников с расстройствами аутистического спектра / И.А. Конева, Н.В. Карпушкина, И.А. Чистякова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №73-1. – С. 174–176. EDN GAGLWN Коннова А.О. Особенности коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра / А.О. Коннова, В.Т.А. Сорокина // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 10 апр. 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 146–148. EDN EECQVG Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм / К.С. Лебединская, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская [и др.]. – М.: Просвещение, 1989. – 128 с. Эмоциональные нарушения у детей и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 95 с. Ледовских Е.Д. Применение метода сенсорной интеграции в процессе ранней реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра / Е.Д. Ледовских, В.Т.А. Сорокина // Социальная и образовательная инклюзия: стратегии, практики, ресурсы: сб. ст. по материалам VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Ялта, 30–31 мая 2024 года). – Симферополь: Ариал, 2024. – С. 202–206. EDN JCTXNC Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг [и др.]. – М.: Теревинф, 2011. – 224 с. Никольская О.С. Аутичный ребенок: пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2005. – 286 с. Роуленд Ч. Матрица общения: путеводитель: интерактивная матрица общения / Ч. Роуленд; пер. под ред. Л. Калинниковой. – Портланд: Орегонский университет здоровья и науки, 2011. – 28 с. – URL: http://matritsaobscheniya.org (дата обращения: 19.04.2026). Ingersoll B. Brief report: pilot randomized controlled trial of reciprocal imitation training for teaching elicited and spontaneous imitation to children with autism / B. Ingersoll // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2010. – Vol. 40(9). – P. 1154–1160. DOI 10.1007/s10803-010-0966-2. EDN EHGEEK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10803-010-0966-2 Ingersoll B. Brief report: effect of a focused imitation intervention on social functioning in children with autism / B. Ingersoll // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2012. – Vol. 42(8). – P. 1768–1773. DOI 10.1007/s10803-011-1423-6. EDN AIHBON info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10803-011-1423-6 Meltzoff A.N. Imitation of facial and manual gestures by human neonates / A.N. Meltzoff, M.K. Moore // Science. – 1977. – Vol. 198(4312). – P. 75–78. EDN IDLYTJ Meltzoff A.N. Newborn infants imitate adult facial gestures / A.N. Meltzoff, M.K. Moore // Child Development. – 1983. – Vol. 54(3). – P. 702–709. Rogers S.J. Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement / S.J. Rogers, G. Dawson. – New York: Guilford Press, 2010. Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorder / L. Schreibman, G. Dawson, A.C. Stahmer [et al.] // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2015. – Vol. 45(8). – P. 2411–2428. DOI 10.1007/s10803-015-2407-8. EDN BISKFH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s10803-015-2407-8

oai:phsreda.com:article/156080 2026-04-29T12:27:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Рефлексия как инструмент повышения мотивации и качества обучения Ивахина Светлана Юрьевна; МБОУ г. Астрахани «СОШ №26» Svetlana I. Ivakhina Тулепбергенова Альфира Жаншаевна; МБОУ г. Астрахани «СОШ №37» Alfira Z. Tulepbergenova качество образования педагогические технологии самооценка метапредметные компетенции развитие личности рефлексия учебная деятельность самоанализ индивидуальный образовательный маршрут мотивация обучения В статье анализируется роль рефлексии в образовательном процессе как одного из ключевых инструментов повышения учебной мотивации и качества обучения. Рассматриваются теоретические основы рефлексии, её виды и функции, а также практические приёмы внедрения рефлексивных практик на уроках. Особое внимание уделено влиянию рефлексии на формирование самостоятельности, самооценки, внутренней мотивации и метапредметных компетенций учащихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156080 https://phsreda.com/article/156080/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156080.pdf Сенотрусова Е.О. Рефлексия как средство повышения мотивации обучения у обучающихся 5 класса / Е.О. Сенотрусова // Учительский журнал. – 2026. – №10. – С. 45–60. Шеметова Л.В. Формирование навыков рефлексивной деятельности как фактор развития учебной мотивации / Л.В. Шеметова // Инфоурок. – 2026. – №3. – С. 22–35. Рефлексивная деятельность как инструмент повышения качества образования // Казахстанский научный журнал. – 2024. – №2. – С. 78–92. Использование рефлексии для развития самооценки и мотивации // Образовательные технологии. – 2025. – №4. – С. 11–18. Мотивация и рефлексия как аспекты системно-деятельностного подхода в обучении // Педагогический вестник. – 2026. – №1. – С. 15–27.

oai:phsreda.com:article/156078 2026-04-29T12:19:21Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль математики в формировании функциональной грамотности в контексте обществознания Ивахина Светлана Юрьевна; МБОУ г. Астрахани «СОШ №26» Svetlana I. Ivakhina Тулепбергенова Альфира Жаншаевна; МБОУ г. Астрахани «СОШ №37» Alfira Z. Tulepbergenova межпредметные связи математика моделирование образовательные стандарты обществознание PISA логическое мышление функциональная грамотность анализ данных математическая грамотность В статье анализируется значение математической грамотности как фундаментального компонента функциональной грамотности в рамках изучения обществознания. Рассматриваются теоретические подходы к определению и структуре функциональной грамотности, выделяются педагогические условия, способствующие интеграции математических знаний в обществоведческое образование. Особое внимание уделено примерам практического применения математических методов для анализа социальных явлений, работы с данными, построения моделей и прогнозирования. Подчёркивается, что развитие математической грамотности способствует формированию у учащихся навыков критического мышления, анализа информации и принятия обоснованных решений в различных жизненных ситуациях. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156078 https://phsreda.com/article/156078/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156078.pdf Иванова Т.А. Структура математической грамотности школьников в контексте формирования их функциональной грамотности / Т.А. Иванова, О.В. Симонова // Вестник Вятского государственного университета. – 2009. – №1-1. – С. 125–129. EDN KXXNZF Бокая И.Г. Роль математического образования в формировании функциональной грамотности обучающихся / И.Г. Бокая // nsportal.ru. – 2021. – С. 1–10. EDN DSMNOF Ковалева Г.С. PISA – 2003: Результаты международного исследования / Г.С. Ковалева // Школьные технологии. – 2005. – №2. – С. 37–43. Подлипский О.К. Функциональная грамотность как направление развития математического образования в школе / О.К. Подлипский // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №6(85). – С. 104–106. DOI 10.24412/1991-5500-2020-685-104-106. EDN CRKUKQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/1991-5500-2020-685-104-106 Рослова Л.О. Функциональная математическая грамотность: что под этим понимать и как формировать / Л.О. Рослова // Педагогика. – 2018. – №10. – С. 48–55.

oai:phsreda.com:article/156072 2026-04-29T12:11:58Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Методика обучения курсантов высшего военного учебного заведения дисциплине «Строительные конструкции» Гляков Максим Юрьевич; Военный институт (инженерно-технический) ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулёва» Maksim I. Gliakov; Voennyi institut (inzhenerno-tekhnicheskii) FGKVOU VO "Voennaia akademiia material'no-tekhnicheskogo obespecheniia im. generala armii A.V. Khruliova" Лаврентьев Иван Алексеевич; Военный институт (инженерно-технический) ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулёва» Ivan A. Lavrentev; Voennyi institut (inzhenerno-tekhnicheskii) FGKVOU VO "Voennaia akademiia material'no-tekhnicheskogo obespecheniia im. generala armii A.V. Khruliova" профессиональные компетенции практико-ориентированное обучение методика обучения строительные конструкции военно-инженерное образование В статье рассматриваются актуальные вопросы методики преподавания дисциплины «Строительные конструкции» в высших военно-учебных заведениях, готовящих специалистов по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений военного и специального назначения». Анализируются цели и задачи дисциплины с учетом специфики военного образования, предлагаются современные методы и формы проведения занятий, рассматривается роль междисциплинарных связей и практической подготовки. Особое внимание уделяется формированию профессиональных компетенций, необходимых для решения задач в области военно-строительного комплекса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156072 https://phsreda.com/article/156072/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156072.pdf Дисциплина «Строительные конструкции» // Мосполитех. – URL: https://mospolytech.ru/postupayushchim/programmy-obucheniya/stroitelnye-konstrukcii-zdaniya-i-sooruzheniya-asp/ (дата обращения: 19.04.2026). Кафедра «Военная архитектура» // МАРХИ. – URL: https://marhi.ru/kafedra/project/military/ (дата обращения: 19.04.2026). Лапунов П.М. «Семинар-игра» дает результат: особенности преподавания учебной дисциплины «Военное строительство и строительство вооруженных сил» / П.М. Лапунов, К.Л. Амелин // ВВО. – 2022. – №3(36). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/seminar-igra-daet-rezultat-osobennosti-prepodavaniya-uchebnoy-distsipliny-voennoe-stroitelstvo-i-stroitelstvo-vooruzhennyh-sil (дата обращения: 19.04.2026). Леонова Н.А. Принцип фундаментализации в системе военного профессионального образования / Н.А. Леонова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2023. Рабочая программа дисциплины «Механика. Сопротивление материалов» // ИСОиП (филиал) ДГТУ в г. Шахты. Специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений военного и специального назначения» // Вузопедия. – 2025. Учебный план по направлению подготовки 08.04.01 «Строительство» // Братский государственный университет.

oai:phsreda.com:article/156065 2026-04-29T11:58:48Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Социальные представления о детях-сиротах в современных исследованиях Низамутдинова Виктория Алексеевна; ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Viktoriia A. Nizamutdinova; FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" Солнцева Наталия Владимировна; ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» Nataliia V. Solntseva; FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" социальная адаптация замещающая семья социальные представления социальное сиротство стигматизация В статье анализируется проблема социального сиротства в современной России и исследуются социальные представления о детях-сиротах, сложившиеся в обществе за последние 15 лет. Авторы рассматривают статистику распределения детей по замещающим семьям и интернатным учреждениям, а также выявляют доминирующие в общественном сознании стереотипы. Особое внимание уделяется психологическим особенностям детей-сирот, факторам их социальной дезадаптации и стигматизации. На основе анализа научных источников и данных опросов делается вывод о преобладании деструктивных образов («дети без будущего», «социально опасные»), что затрудняет интеграцию сирот в общество и требует пересмотра подходов к формированию гуманного образа ребенка, оставшегося без попечения родителей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156065 https://phsreda.com/article/156065/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156065.pdf Батанова Е.П. Социально-статусные особенности детей-сирот / Е.П. Батанова // Социально-гуманитарные знания. – 2017. – №11. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-statusnye-osobennosti-detey-sirot/viewer (дата обращения: 10.04.2026). EDN NLMSDE Глянц Е.М. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – жертвы современной преступности: статистико-виктимологический аспект / Е.М. Глянц // Виктимология. – 2022. – Т. 9. №2. – С. 166–174. DOI 10.47475/2411-0590-2022-19204. EDN SOGJXR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47475/2411-0590-2022-19204 Жодле Д. Социальное представление: феномены, концепт и теория / Д. Жодле // Социальная психология / под ред. С. Московичи. – М.; СПб.: Питер, 2007. – С. 373–394. Залужная М.В. Социально-психологический портрет отца в представлении детей-сирот / М.В. Залужная, Ю.В. Ращупкина // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. – 2017. – №4. – С. 187–195. EDN YMOVOS Имашева З.З. Социальная адаптация детей сирот в России / З.З. Имашева, К.Р. Баграмова // Управление экономикой: методы, модели, технологии: Четырнадцатая международная научная конференция. – 2014. – С. 59–62. EDN TCNKTB Клинцова М.Н. Социальное сиротство в современном российском обществе / М.Н. Клинцова. – URL: https://doi.org/10.30853/manuscript.2018-2.16 (дата обращения: 04.04.2026). EDN YVTJTE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30853/manuscript.2018-2.16 Ларин А.Н. Современные проблемы детей-сирот / А.Н. Ларин, И.Н. Коноплева // Современная зарубежная психология. – 2015. – №2. – С. 5–10. DOI 10.17759/jmfp.2015040201. EDN UMIVUX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/jmfp.2015040201 Магомедова А.Н. Психологические особенности детей-сирот / А.Н. Магомедова // МНКО. – 2014. – №3(46). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-detey-sirot/viewer (дата обращения: 04.04.2026). Развитие личности ребенка в условиях материнской депривации / Л.М. Шипицына, Е.С. Иванов, А.Д. Виноградова [и др.]. – СПб., 1997.

oai:phsreda.com:article/156064 2026-04-29T11:52:20Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Теоретические аспекты взаимосвязи самосознания и межличностного общения в подростковом возрасте Theoretical aspects of the relationship between self-awareness and interpersonal communication in adolescence Зенина Ольга Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» Olga I. Zenina; FGBOU VO "Tul'skii gosudarstvennyi universitet" Шурова Наталья Владимировна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» Natalia V. Shurova; FGBOU VO "Tul'skii gosudarstvennyi universitet" самооценка рефлексия самосознание подростковый возраст reflection self-esteem self-consciousness Я-концепция межличностное общение adolescence self-concept interpersonal communication В статье представлен теоретический анализ взаимосвязи самосознания и межличностного общения в подростковом возрасте. Рассмотрены основные подходы к пониманию самосознания, его структура. Проанализированы особенности общения подростков: значимость референтной группы, интимно-личностный характер. Обоснована двусторонняя связь: развитие самосознания происходит через механизмы социальной перцепции и обратной связи в общении, а сформированная Я-концепция определяет стиль общения. Показано, что подростковый возраст является сензитивным периодом для становления рефлексии. Сделан вывод о необходимости интегративного подхода. The article presents a theoretical analysis of the relationship between self-consciousness and interpersonal communication in adolescence. The main approaches to self-consciousness and its structure are considered. The features of adolescent communication are analyzed: the importance of the reference group, intimate-personal character. A two-way relationship is substantiated: the development of self-consciousness occurs through the mechanisms of social perception and feedback in communication, while the formed self-concept determines the style of communication. It is shown that adolescence is a sensitive period for the development of reflection. The conclusion about the need for an integrative approach is made text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156064 https://phsreda.com/article/156064/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Выражается признательность научному руководителю за помощь и благодарность друзьям за поддержку в исследованиях. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156064.pdf Mead G.H. Mind, Self and Society / G.H. Mead. – Chicago: University of Chicago Press, 1934. – 401 p. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: Прогресс, 1986. – 422 с. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с. Выготский Л.С. Педология подростка / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – С. 5–242. Ермолова Е.О. Динамика становления самоотношения в онтогенезе / Е.О. Ермолова, Н.В. Тютюникова // Развитие человека в современном мире. – 2021. – №4. – С. 7–10. EDN KHTIIC Изучение отношения подростка к себе. – URL: https://forpsy.ru/works/kursovaya/izuchenie-otnosheniya-podrostka-k-sebe (дата обращения: 19.04.2026). Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с. EDN VXLCUH Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с. EDN QXXJKN Максимова Р.А. Особенности самооценки подростков в зависимости от положения в системе межличностных отношений / Р.А. Максимова // Вопросы психологии. – 2019. – №3. – С. 45–52. Особенности самоотношения в подростковом возрасте // Молодой ученый. – 2023. – №555. – URL: https://moluch.ru/archive/555/122008/ (дата обращения: 19.04.2026). Яранская Ю.С. Психологические особенности формирования позитивного самоотношения в подростковом возрасте / Ю.С. Яранская // Теория и практика современной науки. – 2021. – №12(78). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-formirovaniya-pozitivnogo-samootnosheniya-v-podrostkovom-vozraste (дата обращения: 19.04.2026). Развитие самосознания и формирование позитивной «Я-концепции» подростков. – URL: https://www.sites.google.com/site/psihologiaotnoshenij/psihologia-podrostkovogo-vozrasta/razvitie-samosoznania-i-formirovanie-pozitivnoj-a-koncepcii-podrostkov (дата обращения: 19.04.2026). Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 284 с. Елькина М.А. Структура, параметры и функции самоотношения / М.А. Елькина // Кронос. – 2021. – №12(62). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/struktura-parametry-i-funktsii-samootnosheniya (дата обращения: 19.04.2026). Ермоленко О.Н. Теоретический анализ понятия и структуры самоотношения / О.Н. Ермоленко // Вестник магистратуры. – 2016. – №12-4(63). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskiy-analiz-ponyatiya-i-struktury-samootnosheniya (дата обращения: 19.04.2026). Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144 с. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с. Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Психоанализ.рф, 2025. – URL: https://www.psychoanalysis.ru/library/erikson_ident.htm (дата обращения: 19.04.2026). Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – М.: Флинта, 2006. – 352 с.

oai:phsreda.com:article/156063 2026-04-29T11:34:49Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Синдром отложенной жизни и его связь с тревогой у студентов-медиков первого курса Пушкина Клара Владимировна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Klara V. Pushkina; Chuvash State University Слепнева Татьяна Дмитриевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Tatiana D. Slepneva; Chuvash State University Недвигина Екатерина Дмитриевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Ekaterina D. Nedvigina; Chuvash State University тревожность психосоматика студенты-медики перфекционизм HADS синдром отложенной жизни В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление взаимосвязи между синдромом отложенной жизни (СОЖ) и уровнем тревожности у студентов-медиков первого курса. Выявлена прямая статистически значимая связь между выраженностью СОЖ и уровнем тревоги. Подтверждено, что синдром отложенной жизни является фактором риска развития тревожных и депрессивных расстройств в студенческой среде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156063 https://phsreda.com/article/156063/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156063.pdf Синдром отложенной жизни в студенческой среде / А.П. Астащенко, О.В. Комиссарова, Т.В. Епихина, С.А. Волкова // Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. – 2021. – №85. – С. 106–112. EDN UYVTBP Долгов Г.А. Факторы, влияющие на развитие депрессии у студентов-медиков / Г.А. Долгов, В.С. Кузнецова, К.В. Пушкина // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону: сб. материалов I Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 18 мая 2023 года). – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 271–274. EDN SMOCWM Григорьева Е.Ю. Влияние стресса на студентов-медиков в период подготовки к экзамену / Е.Ю. Григорьева, К.В. Пушкина // Сборник научных трудов молодых ученых и специалистов: сб. ст. – Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова, 2023. – С. 245–252. EDN DOYLUQ Морозова Н.Н. Взаимосвязь синдрома отложенной жизни и перфекционизма у студентов вуза / Н.Н. Морозова, Н.А. Веряскина // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. – 2025. – Т. 25. №2. – С. 177–188. DOI 10.24412/2078-9823.070.025.202502.177-188. EDN WTPRRP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2078-9823.070.025.202502.177-188 Серкин В.П. Синдром отложенной жизни: как заставить будущее работать на себя / В.П. Серкин. – М., 1997. Zigmond A.S. The Hospital Anxiety and Depression Scale / A.S. Zigmond, R.P. Snaith // Acta Psychiatrica Scandinavica. – 1983. – Vol. 67. No. 6. – P. 361–370.

oai:phsreda.com:article/156061 2026-04-29T11:20:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Современные подходы к физической реабилитации при саркопении и роль силовых тренировок: обзор исследований Бавыкин Евгений Александрович; ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А.Л. Штиглица» Evgenii A. Bavykin; FGBOU "Sankt-Peterburgskaia gosudarstvennaia khudozhestvenno-promyshlennaia akademiia im. A.L. Shtiglitsa" пожилой возраст мышечная сила физическая реабилитация силовые тренировки саркопения мышечная масса тренировки с отягощением композиция тела В статье представлен обзор современных представлений о саркопении – прогрессирующем скелетно-мышечном расстройстве, характеризующемся снижением мышечной массы, силы и физической работоспособности. Показано, что фармакологическая терапия не демонстрирует последовательных преимуществ, тогда как физическая реабилитация признана наиболее эффективным вмешательством. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156061 https://phsreda.com/article/156061/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156061.pdf Физическая реабилитация при саркопении: современные подходы (обзор литературы) / Ю.Г. Самойлова, М.В. Матвеева, Я.Л. Якимова [и др.] // Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры. – 2024. – Т. 101. №3. – С. 56–61. DOI 10.17116/kurort202410103156. EDN JQACAP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17116/kurort202410103156 Пешков В.Ф. Параметры оздоровительной силовой нагрузки в процессе многолетних занятий мужчин пожилого возраста / В.Ф. Пешков // Вестник Томского государственного университета. – 2024. – №503. – С. 192–200. DOI 10.17223/15617793/503/19. EDN OJJOWU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17223/15617793/503/19 Sarcopenia: revised European consensus on definition and diagnosis / A.J. Cruz-Jentoft, G. Bahat, J. Bauer [et al.] // Age and Ageing. – 2019. – Vol. 48. – P. 16–31. DOI 10.1093/ageing/afy169. EDN OIPUXJ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1093/ageing/afy169 Management of Sarcopenia: A Network Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials / A.M. Negm, J. Lee, R. Hamidian [et al.] // Journal of the American Medical Directors Association. – 2022. – Vol. 23. No. 5. – P. 707–714. DOI 10.1016/j.jamda.2022.01.057. EDN MOEESR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.jamda.2022.01.057 Pathophysiology and mechanisms of primary sarcopenia (Review) / H. Nishikawa, S. Fukunishi, A. Asai [et al.] // International Journal of Molecular Medicine. – 2021. – Vol. 48. No. 2. – Article 156. DOI 10.3892/ijmm.2021.4989. EDN CXJQBO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3892/ijmm.2021.4989 Petermann-Rocha F. Factors associated with sarcopenia: a cross-sectional analysis using UK Biobank / F. Petermann-Rocha, M. Chen, S.R. Gray [et al.] // Maturitas. – 2020. – Vol. 133. – P. 60–67. DOI 10.1016/j.maturitas.2020.01.004. EDN OGZVWK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.maturitas.2020.01.004 Peterson M.D. Influence of resistance exercise on lean body mass in aging adults: a meta-analysis / M.D. Peterson, A. Sen, P.M. Gordon // Medicine and Science in Sports and Exercise. – 2011. – Vol. 43. No. 2. – P. 249. Optimizing prescription of resistance training for body composition, muscle strength, and physical performance in older adults with sarcopenia: a systematic review and meta-analysis / Z. Tan, Y. Jiang, D.G. Candow [et al.] // European Review of Aging and Physical Activity. – 2026. – Vol. 23. – Article 8.

oai:phsreda.com:article/156056 2026-04-29T11:13:43Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Современные аспекты организации школы футбола и проектирования футбольных манежей как ключевых элементов развития детско-юношеского спорта в России Тишкин Виктор Николаевич; БУ ДО «Спортивная школа по футболу» Viktor N. Tishkin Каратаев Герман Фёдорович; БУ ДО «Спортивная школа по футболу» German F. Karataev Иванов Сергей Анатольевич; БУ ДО «Спортивная школа по футболу» Sergei A. Ivanov Дмитриев Сергей Альбертович; БУ ДО «Спортивная школа по футболу» Sergei A. Dmitriev Финогенов Анатолий Константинович; БУ ДО «Спортивная школа по футболу» Anatolii K. Finogenov социализация физическая подготовка инфраструктура детско-юношеский спорт школа футбола футбольный манеж пропускная способность В статье рассматриваются современные аспекты организации школы футбола и проектирования футбольных манежей как ключевых элементов развития детско-юношеского спорта в России. Анализируются педагогические, инфраструктурные и демографические факторы, влияющие на эффективность спортивной подготовки. Особое внимание уделено расчётам вместимости и загруженности спортивных сооружений, а также влиянию систематических занятий футболом на физическое и социальное развитие подростков. Приводятся практические рекомендации по оптимизации работы школы футбола и использования крытых манежей в условиях ограниченных ресурсов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156056 https://phsreda.com/article/156056/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156056.pdf Лукина А.В. Определение вместимости футбольного манежа / А.В. Лукина, К.М. Терентьев // Владимирский государственный университет. – URL: https://vestnik.vogu35.ru/docs/2023/tekhnich/4/19.pdf (дата обращения: 21.04.2026). Суворов Д.Д. Футбол в школе: больше, чем просто игра / Д.Д. Суворов // Учительский журнал. – URL: https://www.teacherjournal.ru/categories/24/articles/10995 (дата обращения: 21.04.2026). Приказ Минспорта России «Об утверждении методических рекомендаций о применении нормативов и норм при определении потребности субъектов РФ в объектах физической культуры и спорта» от 21.03.2018 №244. Сидоров С.С. Роль спорта в воспитании подрастающего поколения / С.С. Сидоров // Теория и практика физической культуры. – 2023. – №5. Петров Б.Г. Физическая подготовка юных футболистов: учеб. пособие / Б.Г. Петров. – СПб., 2018.

oai:phsreda.com:article/156055 2026-04-29T10:51:28Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Когнитивно-этимологический анализ ботанического компонента в названиях Российского вооружения и техники Cognitive and etymological analyses of the botanical component in the names of Russian military equipment and weapons Глазырина Елена Сергеевна; Филиал ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Минобороны России Elena S. Glazyrina; Branch of the Military Training and Research Center of the Air Force "Professor N.E. Zhukovsky and Yu.A. Gagarin Air Force Academy" of the Russian Ministry of Defense Брагина Оксана Александровна; Филиал ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Минобороны России Oksana A. Bragina; Branch of the Military Training and Research Center of the Air Force "Professor N.E. Zhukovsky and Yu.A. Gagarin Air Force Academy" of the Russian Ministry of Defense Салимова Рания Жаватовна; Филиал ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Минобороны России Raniia Z. Salimova; Branch of the Military Training and Research Center of the Air Force "Professor N.E. Zhukovsky and Yu.A. Gagarin Air Force Academy" of the Russian Ministry of Defense метафора metaphor наименования военной техники метафоризация ботаническая метафора флористическая метафора military equipment names metaphorization botanical metaphor floral metaphor В статье представлены результаты этимологического исследования наименований военной техники и вооружения российской армии, основанные на ботанической и флористической метафоре. Проанализированы примеры использования флористической лексики в отношении к видам вооружения Российской Федерации и его использованию в СМИ. Представлены языковые механизмы, на которых базируется использование изучаемой метафоры в названиях. метафоры, которая на следующих. The paper presents the results of an etymological study of the names of Russian military equipment and weapons, based on botanical and floral metaphors. The examples of the use of floral vocabulary in relation to the types of the Russian Federation weaponry and their use in the media are analyzed. The linguistic mechanisms underlying the functioning of this metaphor are analyzed and described. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156055 https://phsreda.com/article/156055/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156055.pdf Минский М. Остроумие и логика когнитивного и бессознательного / М. Минский // Новое в зарубежной лингвистике. – М.: Прогресс, 1988. – Вып. XXIII. – С. 291–292. Мощь и красота «цветочной серии» российских САУ. – URL: https://ren.tv/longread/978428-moshch-i-krasota-tsvetochnoi-serii-rossiiskikh-sau (дата обращения: 09.04.2026). Объяснены названия российского оружия. – URL: https://lenta.ru/news/2023/01/02/say_my_name/ (дата обращения: 09.04.2026). Etymoline.com. – URL: https://www.etymonline.com/word/aircraft (дата обращения: 09.04.2026).

oai:phsreda.com:article/156054 2026-04-29T10:37:03Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Образ родителей в благополучии брака детей Воронин Вячеслав Евгеньевич; ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Viacheslav E. Voronin; FSBEI of HE “Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla” Макушкина Ольга Михайловна; ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Olga V. Makushkina; FSBEI of HE “Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla” семья брак привязанность образ родителей благополучие брака Статья посвящена анализу механизмов влияния интернализованного образа родителей на субъективное благополучие супружеских отношений во втором поколении. Рассматривается феномен вертикальной трансляции паттернов взаимодействия в семейной системе как основы формирования матрицы ожиданий от брака. Автором обосновывается положение о том, что благополучие брака взрослых детей коррелирует не с объективными характеристиками родительской семьи, а с субъективной репрезентацией фигур матери и отца в сознании индивида. Анализируется вклад теории привязанности и концепции семейных сценариев в понимание генезиса супружеских дисфункций и ресурсов. Выделяется роль осознанной сепарации и рефлексивной переработки родительского образа как ключевого предиктора психологически зрелого и устойчивого брачного союза. Подчеркивается амбивалентность влияния как дисгармоничных, так и сверхгармоничных родительских моделей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156054 https://phsreda.com/article/156054/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156054.pdf Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – 4-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2015. – 668 с. Карабанова О.А. Детско-родительские отношения и практика воспитания в семье: кросс-культурный аспект / О.А. Карабанова // Современная зарубежная психология. – 2017. – Т. 6. №2. – С. 15–26. Боулби Дж. Привязанность / Дж. Боулби; пер. с англ. Н.Г. Григорьевой, Г.В. Бурменской. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с. Сапоровская М.В. Межпоколенный конфликт и психологическое благополучие семьи / М.В. Сапоровская // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhpokolennyy-konflikt-i-psihologicheskoe-blagopoluchie-semi (дата обращения: 13.04.2026). Шнейдер Л.Б. Семейная психология: учебник для вузов / Л.Б. Шнейдер. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 488 с. – URL: https://urait.ru/bcode/586238 (дата обращения: 13.04.2026). Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту / В. Сатир; пер. с англ. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2009. – 288 с. Петрова Е.А. Межпоколенные отношения как ресурс совладающего поведения: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е.А. Петрова. – М., 2008. – 26 с. Андреева Т.В. Психология современной семьи / Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2005. – 436 с. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн; пер. с англ. А. Грузберга. – М.: Эксмо, 2015. – 576 с.

oai:phsreda.com:article/156051 2026-04-29T10:30:58Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование воображения у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР): коррекционно-развивающий аспект Овчинникова Реана Ринатьевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Reana R. Ovchinnikova; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" воображение коррекционно-развивающая работа младшие школьники творческое воображение общее недоразвитие речи воссоздающее воображение В статье рассматривается проблема развития воображения у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Анализируется взаимосвязь между речевыми нарушениями и спецификой образной сферы. Описаны основные направления коррекционно-развивающей работы, направленной на стимуляцию воссоздающего и творческого воображения, а также приведены практические методы интеграции логопедических занятий и упражнений по развитию фантазии. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156051 https://phsreda.com/article/156051/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156051.pdf Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – М.: Аркти, 2004. EDN QTOHSP Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника / О.М. Дьяченко. – М.: Международный образовательный и психологический колледж, 1996. Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2004. Родари Дж. Грамматика фантазии / Дж. Родари. – М.: Самокат, 2011. EDN QWAQEB Филичева Т.Б. Программа обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: МГОПУ, 1993.

oai:phsreda.com:article/156048 2026-04-29T10:22:39Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Смысложизненные ориентации студентов художественно-промышленной академии Бавыкин Евгений Александрович; ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А.Л. Штиглица» Evgenii A. Bavykin; FGBOU "Sankt-Peterburgskaia gosudarstvennaia khudozhestvenno-promyshlennaia akademiia im. A.L. Shtiglitsa" мотивация студенты смысложизненные ориентации цели СЖО Леонтьев В работе рассматриваются результаты исследования смысложизненных ориентаций студентов 1–2 курсов Санкт-Петербургской художественно-промышленной академии им. А.Л. Штиглица. Для диагностики смысложизненных ориентаций (СЖО) был использован метод Д.А. Леонтьева, позволяющий оценить уровень осмысленности жизни. В результате исследования выявлена высокая удовлетворенность достигнутым результатом, низкая эмоциональная насыщенность текущей деятельности и отсутствие сформированной позиции по поводу будущего. Интегральный показатель осмысленности жизни (98,9) находится в нижней половине возможного диапазона. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156048 https://phsreda.com/article/156048/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156048.pdf Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2006. – 18 с. Лукьянченко Н.В. Аксиологический аспект представления студентов об успехе / Н.В. Лукьянченко, Л.В. Довыденко, И.А. Аликин // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23. №4. – С. 85–96. Лукьянченко Н.В. Ценности успеха в представлении студенческой молодежи поколения Z / Н.В. Лукьянченко, Л.В. Довыденко, И.А. Аликин // Социальная психология и общество. – 2019. – Т. 10. №2. – С. 82–94. DOI 10.17759/sps.2019100207. EDN JUZWBQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/sps.2019100207 Мартюшев С.В. Смысложизненные ориентации и мотивация достижения успеха в учебе у студентов очной формы обучения / С.В. Мартюшев // Международный студенческий научный вестник. – 2020. – №1. – URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=19873 (дата обращения: 09.04.2026). EDN BOBGUF

oai:phsreda.com:article/156043 2026-04-29T10:15:50Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Технология разработки интерактивных моделей по теме «Многогранники» Сиротина Ирина Казимировна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Irina K. Sirotina; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» компьютерные программы образовательные ресурсы стереометрия многогранники интерактивное моделирование В статье раскрыты особенности изучения темы «Многогранники» в школьном курсе математики. Выполнен анализ теоретических и практических моделей, разработанных в программной среде 1 С: Математический конструктор. Обосновано, что использование интерактивных моделей в процессе изучения темы «Многогранники» способствует оптимизации познавательной активности и познавательной самостоятельности обучающихся, что обеспечивает реализацию системно-деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями ФГОС. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156043 https://phsreda.com/article/156043/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156043.pdf Геометрия. 10–11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый и углубл. уровни / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев [и др.]. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2019. – 287 с. Математический конструктор 1 С. – URL: https://obr.1c.ru/mathkit (дата обращения: 09.04.2026). Наглядное моделирование в обучении математике: теория и практика: учеб. пособие / под ред. Е.И. Смирнова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. – 454 с. Образовательный ресурс QualiHelpy. – URL: https://helpy.quali.me/ (дата обращения: 09.04.2026). Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2013. – URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/ (дата обращения: 09.04.2026).

oai:phsreda.com:article/156042 2026-04-29T10:05:07Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование функционального базиса письма у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: практико-ориентированный подход Фартусова Ирина Александровна; МАДОУ «Д/С №34 «Теремок» Irina A. Fartusova Малькова Ольга Николаевна; МАДОУ «Д/С №34 «Теремок» Olga N. Malkova ограниченные возможности здоровья практико-ориентированный подход старший дошкольный возраст графомоторные навыки зрительно-моторная координация функциональный базис письма В статье раскрывается проблема формирования функционального базиса письма у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваются основные компоненты готовности к овладению письмом и возможности практико-ориентированного подхода для их развития. Особое внимание уделяется игровым, двигательным и сенсорным методам работы. Опираясь на практический опыт, авторы представляют модель формирования функционального базиса письма у дошкольников. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156042 https://phsreda.com/article/156042/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156042.pdf Безруких М.М. Обучение первоначальному письму / М.М. Безруких. – М.: Просвещение, 2002. – 32 с. Дыбина О.В. Компетентностно-ориентированный подход в образовании детей дошкольного возраста / О.В. Дыбина. – Тольятти: ТГУ, 2008. – 137 с. EDN QWNWIN Лурия А.Р. Письмо и речь: нейролингвистические исследования / А.Р. Лурия. – М.: Академия, 2002. – 352 с.

oai:phsreda.com:article/156036 2026-04-29T09:52:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование оптико-пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с оптической дисграфией с помощью дидактических упражнений Коробова Елена Николаевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena N. Korobova; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" коррекция восприятие оптическая дисграфия оптико-пространственные представления пространственная ориентация дидактические упражнения В статье рассматривается понятие «оптическая дисграфия», её роль в обучении школьника и важность коррекционного воздействия, направленного на формирование оптико-пространственных представлений у детей младшего школьного возраста с оптической дисграфией. Также представлены дидактические упражнения, с помощью которых можно производить коррекционную работу. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156036 https://phsreda.com/article/156036/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156036.pdf Ананьев Б.Г. Особенности восприятия пространства у детей / Б.Г. Ананьев, Е.Ф. Рыбалко. – М., 1964. – 305 с. Ахутина Т.В. О зрительно-пространственной дисграфии: нейропсихологический анализ и методы коррекции / Т.В. Ахутина // Школа здоровья. – 1997. – 536 с. Галкина О.И. Развитие пространственных представлений у учащихся в начальной школе / О.И. Галкина. – М.: Владос, 2001. – 201 с. Пономарева Е.Ю. Психологическая диагностика и коррекция учебных нарушений / Е.Ю. Пономарева // Психология и педагогика. – 2010. – №4. – С. 112–117.

oai:phsreda.com:article/156031 2026-04-29T09:48:09Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Нетрадиционные техники изобразительного искусства в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Павлова Ирина Зиновьевна; БОУ ЧР «Ибресинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» Минобразования Чувашии арт-терапия дети с ОВЗ творческие способности нетрадиционные техники изобразительного искусства В статье рассматриваются психолого-педагогические возможности применения нетрадиционных техник рисования при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автором анализируются приемы, задачи, правила организации, изобразительные инструменты и материалы для проведения занятий. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156031 https://phsreda.com/article/156031/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156031.pdf Аверина Н.Л. Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов средствами изобразительного искусства / Н.Л. Аверина // Образование и воспитание. – 2015. – №4. EDN UNEJPN Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2003. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / под ред. Н.А. Вершининой. – Архангельск, 2012.

oai:phsreda.com:article/156030 2026-04-29T09:42:43Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Эмпирическое исследование влияния медианасилия на поведенческие характеристики и мировосприятие подростков 12–15 лет Ибрагимов Тимур Багаутдинович; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Романко Оксана Анатольевна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Oksana A. Romanko; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” агрессия подростки социально-психологическая адаптация гендерные различия средства массовой информации видеоигры демонстрация насилия базовые убеждения идентификация с персонажем В статье представлены результаты эмпирического исследования влияния предпочтений в жанрах кино и литературы, содержащих сцены насилия, на поведение и мировосприятие подростков. Выборку составили 60 учащихся 7–9 классов. Показано, что подростки, предпочитающие боевики, детективы и ужасы, отличаются более высокими показателями агрессивности, конфликтного поведения, враждебного восприятия мира и сниженной адаптацией по сравнению со сверстниками, выбирающими «ненасильственные» жанры. Обсуждается роль видеоигр и гендерных особенностей идентификации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156030 https://phsreda.com/article/156030/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156030.pdf Жидяева Т.П. Медианасилие в современном цифровом пространстве / Т.П. Жидяева, С.В. Козин // Предупреждение и преодоление дезадаптации несовершеннолетних: сб. мат. IV Всерос. науч.-практ. конф. – Ростов н/Д., 2023. – С. 123–126. EDN NUEAAI Мишина М.М. Медиаэффекты демонстрации сцен насилия в СМИ и толерантность к агрессии у современных подростков / М.М. Мишина, К.А. Воробьева // Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология. – 2020. – №3. – С. 60–70. DOI 10.26456/vtpsyped/2020.3.060. EDN SUWEZI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.26456/vtpsyped/2020.3.060 Новикова Е.А. Отношение подростков к жестокости в СМИ / Е.А. Новикова // Молодой ученый. – 2020. – №17. – С. 288–290. EDN MKCWBM Hogan M. Twenty Questions (and Answers) About Media Violence and Cyberbullying / M. Hogan, V. Starsburger // Pediatric Clinics of North America. – 2020. – Vol. 67. No. 2. – P. 275–291. DOI 10.1016/j.pcl.2019.12.002. EDN IQEKRK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1016/j.pcl.2019.12.002 Moon H. Moderating effects of socio-ecological factors on the relationship between adolescent exposure to media violence and attitudes towards school bullying / H. Moon, S. Lee // Journal of Advanced Nursing. – 2020. – Vol. 76. No. 11. – P. 2921–2932. DOI 10.1111/jan.14478. EDN RQYQKY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1111/jan.14478 Макарова Е.А. Воздействие медиа и интернет-насилия на детей школьного возраста / Е.А. Макарова, И.В. Гаркуша // Психологическая наука и образование. – 2024. – Т. 29. №1. – С. 45–58. Павлютин М.А. Возможности коррекции агрессии у подростков с компьютерной игровой зависимостью / М.А. Павлютин // Молодой ученый. – 2023. – №51. – С. 444–446. EDN ANUXZI Колесникова Е.Н. Психологический портрет и благополучие современных детей и подростков / Е.Н. Колесникова // Социальные науки и детство. – 2025. – Т. 6. №4. – С. 57–76. DOI 10.17759/ssc.2025060404. EDN JEBJAO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/ssc.2025060404 Никифорова С.Н. Особенности развития эмоционально-личностной сферы подростков 12–16 лет / С.Н. Никифорова, И.В. Грига // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2025. – №2. – С. 25–33. DOI 10.24888/2073-8439-2025-70-2-25-33. EDN VFQOYW info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24888/2073-8439-2025-70-2-25-33 Веретенникова К.С. Изучение особенностей проявления агрессивности и самоотношения подростков / К.С. Веретенникова, И.А. Курочкина // Психология профессионального становления: сб. мат. Всерос. науч.-практ. форума. – Екатеринбург: РГППУ, 2024. – С. 27–35. EDN ZYZMUU Аникина М.Е. Травля подростков в медиапространстве: анализ конфликтных ситуаций / М.Е. Аникина, З.К. Бойцова // Меди@льманах. – 2024. – №4. – С. 26–32. DOI 10.30547/mediaalmanah.4.2024.2632. EDN RJRJSG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30547/mediaalmanah.4.2024.2632 Kjærvik S.L. The Impact of Media Violence, Narcissism and Sex on Reactive and Proactive Aggression in Adolescents: A One-Year Follow-Up Study / S.L. Kjærvik, N.D. Thomson, K.A. Fanti // Journal of Youth and Adolescence. – 2024. – Vol. 53. – P. 2679–2691. Asanov K. The influence of mass media on the psychology of children and adolescents / K. Asanov // Bulletin of L.N. Gumilyov Eurasian National University. Journalism Series. – 2024. – Vol. 147. No. 2. – P. 97–105.

oai:phsreda.com:article/156026 2026-04-29T09:33:36Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Коррекция фонематических нарушений у детей дошкольного возраста с задержкой речевого развития: методы и практические рекомендации Криушкина Екатерина Александровна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Ekaterina A. Kriushkina; Kuban State University Филипиди Татьяна Ивановна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Tatiana I. Filipidi; Kuban State University дошкольники игровые технологии фонематическое восприятие задержка речевого развития звуковой анализ фонематический слух коррекционно-логопедическая работа Автор отмечает, что формирование полноценной фонематической системы является ключевым направлением коррекционно-логопедической работы с дошкольниками, имеющими задержку речевого развития. Недоразвитие фонематических процессов затрудняет становление звукопроизношения, препятствует овладению грамматическим строем речи и впоследствии создает риски возникновения дислексии и дисграфии при обучении грамоте. В статье представлена технология поэтапной коррекции нарушений фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития. Особое внимание уделяется интеграции усилий логопеда, воспитателей и родителей в процессе коррекции фонематического недоразвития. Материалы статьи основаны на анализе современных научных исследований и многолетнем опыте логопедической практики в дошкольных образовательных учреждениях. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156026 https://phsreda.com/article/156026/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156026.pdf Архипова Е.Ф. Коррекционно‑логопедическая работа по преодолению стёртой дизартрии у детей / Е.Ф. Архипова. – М.: Аст: Астрель, 2010. – 254 с. – URL: https://pedlib.ru/Books/5/0208/index.shtml (дата обращения: 09.02.2026). EDN QXZPQJ Браудо Т.Е. Онтогенез речевого развития / Т.Е. Браудо, М.Ю. Бобылова, М.В. Казакова // Русский журнал детской неврологии. – 2017. – Т. 12. №3. – С. 41–46. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ontogenez-rechevogo-razvitiya (дата обращения: 09.02.2026). DOI 10.17650/2073-8803-2017-12-1-41-46. EDN YIEWEH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17650/2073-8803-2017-12-1-41-46 Волкова Г.А. Методика психолого‑логопедического обследования детей с нарушениями речи / Г.А. Волкова. – СПб.: Детство‑Пресс, 2008. – 144 с. EDN QWIRYH Лалаева Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Союз, 2004. – 224 с. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис‑пресс, 2008. – 224 с. – URL: https://pedlib.ru/Books/3/0317/index.shtml (дата обращения: 09.02.2026). EDN QWKQOV Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д.Б. Эльконин. – М.: Изд‑во АПН РСФСР, 1958. – 115 с.

oai:phsreda.com:article/156025 2026-04-29T09:15:36Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Влияние переключения контекста на освоение технического английского языка в условиях цифровой трансформации образования студентов ИТ-направлений The impact of context switching on the acquisition of technical English in the context of the digital transformation of IT students' education Ефремов Роман Алексеевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Roman A. Efremov; MIREA – Russian Technological University Килунин Владимир Ярославович; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Vladimir I. Kilunin; MIREA – Russian Technological University Филипская Анастасия Вадимовна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Anastasia V. Filipskaya; MIREA – Russian Technological University информационные технологии цифровое обучение цифровая трансформация образования многозадачность понимание прочитанного когнитивная нагрузка переключение контекста технический английский язык Статья посвящена анализу влияния переключения контекста и цифровой многозадачности на освоение технического английского языка студентами ИТ-направлений. Рассматриваются механизмы когнитивной нагрузки, эмпирические данные о снижении понимания прочитанного и продуктивности, а также практические рекомендации по организации фокусированного языкового обучения и цифровой гигиены. Результаты исследования подчёркивают важность адаптации методик преподавания к реалиям современной цифровой образовательной среды. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156025 https://phsreda.com/article/156025/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-29 info:eu-repo/date/publication/2026-04-29 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156025.pdf Амирхажиев Н.У. Экспериментальное исследование влияния цифровых технологий на изучение иностранных языков студентами вузов Чеченской Республики / Н.У. Амирхажиев, А.Ш. Давлетукаева. – 2024. Рубцова С.Ю. Профессиональное развитие преподавателя иностранного языка в цифровую эпоху: компетенции и вызовы / С.Ю. Рубцова // Профессионально-ориентированное обучение языкам: опыт, реальность и перспективы. – 2025. EDN JSLMBM American Psychological Association. Multitasking: Switching costs. – URL: https://www.apa.org/topics/research/multitasking (дата обращения: 09.04.2026). Clinton-Lisell V. Stop Multitasking and Just Read: Meta-Analyses of Multitasking’s Effects on Reading Comprehension and Reading Time / V. Clinton-Lisell. – 2021. Nabung A. The Impact of Multitasking With Digital Devices on Classroom Learning / A. Nabung // US-China Education Review A. – 2024. – Vol. 14. No. 6. – P. 369–383. Rubinstein J.S. Executive Control of Cognitive Processes in Task Switching / J.S. Rubinstein, D.E. Meyer, J.E. Evans // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. – 2001. – Vol. 27. No. 4. – P. 763–797. EDN GXKNRF Strayer D.L. Supertaskers: Profiles in extraordinary multitasking ability / D.L. Strayer, J.M. Watson. – 2010.

oai:phsreda.com:article/156023 2026-04-28T21:42:59Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Учебно-методический потенциал геймификации при обучении лексике на уроках английского языка Ильина Анастасия Олеговна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Тенякова Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Elena A. Teniakova; Chuvash State Pedagogical University английский язык лексическая компетенция цифровые технологии геймификация обучение лексике Статья посвящена анализу учебно-методических возможностей применения геймификации в процессе обучения лексике английского языка в школе. Рассматриваются особенности формирования лексической компетенции учащихся и обосновывается роль игровых механик и цифровых технологий в повышении эффективности обучения. В статье анализируются преимущества геймификации, включая повышение мотивации, многократное повторение материала без ощущения монотонности, возможность индивидуализации обучения, развитие самостоятельности, соревновательного интереса. Обосновывается необходимость методически грамотного встраивания геймификации в учебный процесс. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156023 https://phsreda.com/article/156023/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156023.pdf Гольцова Т.А. Использование средств геймификации в процессе обучения иностранным языкам / Т.А. Гольцова // Ярославский педагогический вестник. – 2021. – №1(118). – С. 81. DOI 10.20323/1813-145X-2021-1-118-81-89. EDN JONNEI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.20323/1813-145X-2021-1-118-81-89 Коваленко И.В. Игровые технологии и приемы геймификации в преподавании английского языка / И.В. Коваленко, Т.П. Скворцова // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2022. – №2. – С. 382–392. DOI 10.22363/2313-1683-2022-19-2-382-392. EDN VEOKUC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.22363/2313-1683-2022-19-2-382-392 Ма К.В. Геймификация как метод контроля усвоения лексики / К.В. Ма, Т.В. Якунина // Мир педагогики и психологии. – 2025. – С. 248–253. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс : пособие для студентов педагогических вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Аст: Астрель, 2008. – 238 с. EDN QTOCEJ Marczewski A. Gamification: a simple introduction / A. Marczewski. – New York, 2013. – 288 p.

oai:phsreda.com:article/156015 2026-04-28T21:36:47Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование навыков осознанного использования личностных ресурсов родителями в отношениях с подростками Краснова Светлана Гурьевна; БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования Чувашской Республики Svetlana G. Krasnova; Chuvash Republican Institute of Education of the Ministry of Education of the Chuvash Republic Матвеева Юлия Андреевна; МБОУ «СОШ №7 им. Олега Беспалова» Iuliia A. Matveeva; MBOU "SOSh 7 im. Olega Bespalova" Кривелева Варвара Эдуардовна; МБОУ «СОШ №7 им. Олега Беспалова» Varvara E. Kriveleva; MBOU "SOSh 7 im. Olega Bespalova" саморегуляция осознанность подростковый возраст родительско-детские отношения личностные ресурсы родителей Статья посвящена формированию навыков осознанного использования личностных ресурсов родителей в отношениях с детьми подросткового возраста. В ней проанализировано понятия «осознанность», «личностные ресурсы родителей» и их компонентный состав, рассмотрены психолого-педагогические подходы их использования, обсуждено значение осознанности в родительстве. Статья содержит описание авторской программы «Территория понимания: семь шагов навстречу», нацеленной на гармонизацию детско-родительских отношений через развитие эмпатического понимания, коррекцию деструктивных установок восприятия и обучение навыкам эмоциональной саморегуляции родителей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156015 https://phsreda.com/article/156015/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156015.pdf Белозерова О.В. Специфика структуры социального взаимодействия субъектов в условиях совместной деятельности / О.В. Белозерова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2012. – Т. 18. №1-1. – С. 139–143. Кабат-Зинн Д. Самоучитель по исцелению: как использовать мудрость своего тела и разума, чтобы справиться со стрессом, болью и болезнями / Д. Кабат-Зинн; пер. с англ. – М.: Миф, 2023. – 672 с. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал как составляющая человеческого потенциала / Д.А. Леонтьев // Человеческий потенциал: современные трактовки и результаты исследований / под ред. Л.Н. Овчаровой [и др.]. – М.: ВЦИОМ, 2023. – С. 50–65. Патькова Н.Ю. Формирование навыков осознанного использования личностных ресурсов родителей в процессе психологического сопровождения семьи / Н.Ю. Патькова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2011. – Т. 17. №4. – С. 138–142. Хобфолл С. Психология стресса: новая концепция / С. Хобфолл // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15. №4. – С. 136–143.

oai:phsreda.com:article/155999 2026-04-28T21:26:47Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование коммуникативной функции речи у старших дошкольников с моторной алалией Грищенко Алина Дмитриевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Alina D. Grishchenko; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" старший дошкольник моторная алалия нарушение коммуникативная функция речи В статье рассматривается проблема обучения старших дошкольников с моторной алалией, важным аспектом которого является формирование коммуникативной функции речи. В работе осуществляется анализ понятий «моторная алалия», «коммуникация», «старшие дошкольники». Исследуются научные источники, рассматриваются мнения педагогов-ученых о значимости и формировании личности обучающегося. Информация, содержащаяся в тексте, будет полезна педагогам при организации образовательного процесса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155999 https://phsreda.com/article/155999/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155999.pdf Большакова С.Е. Алалия. Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня. Междисциплинарный авторский подход / С.Е. Большакова. – М.: Грифон, 2019. – 256 с. Воробьева В.К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией / В.К. Воробьева // Нарушения речи и голоса у детей. – М., 1975. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский. – М., 1961. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – М., 1961. Ковшиков В.А. Особенности порождения текста у детей дошкольного возраста с экспрессивной алалией / В.А. Ковшиков, Е.Б. Кузьмина // Сенсорные и интеллектуальные аномалии и пути их преодоления. – Л., 1984. – С. 118–134. Ковшиков В.А. Некоторые черты механизма экспрессивной алалии / В.А. Ковшиков // Изучение аномальных школьников. – Л., 1981. Маркова А.К. О работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией / А.К. Маркова // Специальная школа. – 1961. – Вып. 4. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией / Е.Ф. Соботович. – Киев, 1981. Трауготт Н.Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами / Н.Н. Трауготт // Расстройства речи в детском возрасте. – Петрозаводск, 1940. – С. 21–31. Шаховская С.Н. К вопросу о формировании грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией / С.Н. Шаховская // Вопросы дефектологии. – М., 1964.

oai:phsreda.com:article/155991 2026-04-28T21:17:28Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Модные изменения: как женщины Тульской губернии встречали XX век Fashion changes: how the women of Tula province met the 20th century Антонова Юлия Викторовна; Религиозная организация – духовно-образовательная организация «Тульская духовная семинария Тульской епархии Русской Православной Церкви» Iuliia V. Antonova Байбакова Анастасия Николаевна; АНО ВО «Московский международный университет» Anastasiia N. Baibakova; ANO of HE "International University in Moscow" Шкурина Анастасия Игоревна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» Anastasiia I. Shkurina; FGBOU VO "Tul'skii gosudarstvennyi universitet" сословия женская мода Тульская губерния сословные различия аксессуары В статье проанализированы социально-экономические и культурные процессы, оказавшие влияние на изменения в одежде женщин (появление новых фасонов, материалов), изучены некоторые элементы модной индустрии (развитие швейных мастерских, модных магазинов) в Тульской губернии на рубеже XIX–XX вв. Проанализированы ключевые факторы: рост женского образования, активное включение женщин в трудовую деятельность, развитие текстильной промышленности, Первая мировая война. Проведено сравнение одежды разных сословий: дворянки следовали модному этикету, мещанки носили более функциональные наряды, крестьянки сохраняли традиционные формы. Отмечены изменения в аксессуарах: веера ушли с переходом на электрическое освещение в 1910-е гг., появились широкополые шляпы с вуалью. Мода отражала переход российского общества от традиционной крестьянской культуры к индустриальной и городской. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155991 https://phsreda.com/article/155991/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Выражаем благодарность сотрудникам филиала Государственного исторического музея в Туле. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155991.pdf Агеева Т.П. Женская одежда в повседневной жизни горожанки Тульской губернии второй половины XIX века / Т.П. Агеева // Актуальные исследования. – 2020. – №21(24). – С. 48–51. – URL: https://apni.ru/article/1371-zhenskaya-odezhda-v-povsednevnoj-zhizni-goroz (дата обращения: 08.04.2026). EDN CIQCGM Вишнякова М.О. Женское образование в Тульском крае во второй половине XIX века / М.О. Вишнякова // Вестник магистратуры. – 2019. – №10–2(97). – С. 53–54. EDN ETBBEP Всероссийская промышленная и профессиональная перепись 1918 года. – М., 1920. – 86 с. Женские серьги с подвесками. Россия, вторая половина XIX века. – Музей «Тульские самовары». Журнал для хозяек. – М., 15 марта 1915. – Типография Ф.Я. Пригорина. – Музей «Тульские самовары». – Выставка «Швейное царство. Тульские портные второй половины XIX – начала XX века». Les Modes. – Paris, февраль 1914. – №158. – Музей «Тульские самовары». – Выставка «Швейное царство. Тульские портные второй половины XIX – начала XX века». Клише для набивки рисунка на ткань. Россия, вторая половина XIX века. – Дерево, медь. – Музей «Тульские самовары». – Выставка «Швейное царство. Тульские портные второй половины XIX – начала XX века». Корсет женский. Россия, начало XX века. – Хлопчатобумажная ткань, кружево, атлас. Фабричное производство. – Музей «Тульские самовары». – Выставка «Швейное царство. Тульские портные второй половины XIX – начала XX века». Краткий отчет о состоянии Тульской женской прогимназии за 1896/97 уч. год. – Тула, 1898. – 8 с. Кружево мерное бежевого цвета с черно-оранжевым растительным орнаментом. Россия, конец XIX – начало XX века. – Нитки льняные, многопарное плетение на коклюшках. – Музей «Тульские самовары». Образец ткани с набивным рисунком. Россия, начало XX века. – Хлопок, краска. – Музей «Тульские самовары». – Выставка «Швейное царство. Тульские портные второй половины XIX – начала XX века». Перчатки женские. Франция, конец XIX века. – Государственный Исторический музей. Платье богатой мещанки. Россия, 1890-е годы. – Шелк, тафта, тюлевое кружево, тесьма. Машинный пошив. – Музей «Тульские самовары». Понева. Россия, Тульская губерния, Крапивенский уезд, конец XIX – начало XX века. – Государственный Исторический музей. Реснянский С.И. Эстетическое значение в дизайне формы головного убора женского костюма / С.И. Реснянский, Л.В. Ефимова // Сервис в России и за рубежом. – 2012. – №5(32). – С. 161–164. Скульптура «Танцующая пара». Россия, Тула, Большие Гончары, вторая половина XIX века. – Государственный Исторический музей. Скуратовская М.В. Мода эпохи потрясений: от 1910-х к 1920-м / М.В. Скуратовская. – М.: Аст, 2024. – 256 с. Статистика бумагопрядильного и ткацкого производств за 1900–1910 года. – СПб.: Тип. В.Ф. Киршбаума, 1911. – 51 с. Шариков В.Е. Повседневная жизнь туляков во второй половине XIX – начале XX века. Одежда и быт / В.Е. Шариков. – Тула: Борус-Принт, 2016. – 268 с. Яблочков М.Т. Русская школа: наставления директора народных училищ / М.Т. Яблочков. – Тула: Тип. Н.И. Соколова, 1894. – С. 71–72.

oai:phsreda.com:article/155984 2026-04-28T20:59:14Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Образовательное сетевое сообщество как педагогическое средство формирования у школьников субъектного опыта в познании Тарасов Даниил Романович; ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» Daniil R. Tarasov; Vladimir State University Селиверстова Елена Николаевна; ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» Elena N. Seliverstova; Vladimir State University познавательная деятельность самоорганизация образовательное сетевое сообщество субъектный опыт в познании В статье рассматриваются некоторые образовательные возможности сетевого сообщества как формы организации обучения, способствующие формированию у школьников субъектного опыта в познании. Субъектный опыт понимается как готовность к инициативной, самостоятельной, самоуправляемой и творческой познавательной деятельности (Е.Н. Селиверстова). Описаны три уровня его формирования: операционально-инструментальный, деятельностно-инструментальный и личностный. Приведён опыт организации сетевых сообществ в гимназиях Владимира и Курска (общие электронные почты, платформы «РЭШ», «Я-класс», межпредметные онлайн-проекты). Учитель выступает координатором, создающим условия для самоорганизации. Сетевое взаимодействие способствует преобладанию интерпретирующего и творческого уровней познавательной активности, что является характеристиками субъектного опыта учащихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155984 https://phsreda.com/article/155984/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155984.pdf Адамский А.И. Модель сетевого взаимодействия / А.И. Адамский // Перемены. – 2002. – №1. – С. 4–6. Перминова Л.М. Дидактика на рубеже эпох (20–21 вв.): курс лекций для системы высшего и постдипломного образования / Л.М. Перминова, Е.Н. Селиверстова. – Владимир: ВГГУ, 2010. – 428 с. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П.И. Пидкасистый. – М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1978. – 240 с. Селиверстова Е.Н. Развивающая функция обучения: опыт дидактической концептуализации / Е.Н. Селиверстова. – Владимир: ВГПУ, 2006. – 218 с. Шамова Т.И. Активизация учения школьников / Т.И. Шамова. – М.: Педагогика, 1982. – 208 с.

oai:phsreda.com:article/155971 2026-04-28T20:36:55Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование навыков использования стратегий совладания в стрессе у студентов вузов Ершова Лариса Владимировна; Московский областной филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Larisa V. Ershova; Moskovskii oblastnoi filial FGBOU VO "Rossiiskaia akademiia narodnogo khoziaistva i gosudarstvennoi sluzhby pri Prezidente RF" Бутырская Анна Валерьевна; нет Anna V. Butyrskaia; net Шагоян Патрисиа Степановна; Московский областной филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Patrisia S. Shagoian; Moskovskii oblastnoi filial FGBOU VO "Rossiiskaia akademiia narodnogo khoziaistva i gosudarstvennoi sluzhby pri Prezidente RF" студенты стресс копинг-стратегии психологическая профилактика навыки решения проблем потребность в познании воспринимаемый стресс совладеющее поведение академическая адаптация В статье рассматривается взаимосвязь между интенсивностью стрессовых переживаний у студентов, используемыми ими способами совладания с трудностями и уровнем развития навыков решения проблемных ситуаций. Актуальность исследования обусловлена ростом психоэмоциональной нагрузки на современную студенческую молодёжь в условиях высокой академической конкуренции и необходимости совмещать учёбу с другими видами деятельности. В работе проанализированы особенности копинг‑поведения студентов, выявлены наиболее распространённые стратегии преодоления стресса. Полученные результаты могут лечь в основу профилактических программ и тренингов, нацеленных на формирование у студентов конструктивных способов управления стрессом и совершенствование навыков решения задач. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155971 https://phsreda.com/article/155971/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155971.pdf Беркович О.Е. Психология организации коллективной проектной деятельности будущих юристов / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрешина, А.В. Бутырская // Юридическая психология. – 2022. – №1. – С. 31–34. DOI 10.18572/2071-1204-2022-1-31-34. EDN XQFCRU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18572/2071-1204-2022-1-31-34 Беркович О.Е. Социально-психологические причины и способы совершения мошенничества в современном обществе / О.Е. Беркович, Е.Б. Матрешина, И.И. Павлова // Российский следователь. – 2024. – №6. – С. 46–48. DOI 10.18572/1812-3783-2024-6-46-48. EDN OLRRAQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18572/1812-3783-2024-6-46-48 Ершова Л.В. Реализация инновационных технологий для формирования лидерских компетенций на основе внутривузовского сотрудничества / Л.В. Ершова // Современное образование: векторы развития. Социально-гуманитарное знание и общество: материалы VII конф. с междунар. участием. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2022. – С. 386–393. DOI 10.37492/ETNO.2022.59.97.049. EDN DBLMPD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37492/ETNO.2022.59.97.049 National Strategies for Sustainable Development G-7: Trends 2010-2020 / R. Khussamov, E. Galiy, E. Anisimov [et al.] // E3S Web of Conferences. – Yekaterinburg: EDP Sciences, 2020. – Vol. 208. – Article 06015. DOI 10.1051/e3sconf/202020806015. EDN MDACHD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1051/e3sconf/202020806015 Павлов В.И. Сохранение и развитие исторической памяти в условиях патриотического воспитания / В.И. Павлов, И.И. Павлова // Образование и саморазвитие. – 2009. – №3(13). – С. 176–182. EDN PFCQMT Павлов В.И. Воспитание человека в поликультурной школе / В.И. Павлов, И.И. Павлова // Личность. Культура. Общество. – 2007. – Т. 9. №2(36). – С. 343–357. EDN IJLILR Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition / J.T. Cacioppo, R.E. Petty, J.A. Feinstein, W.B.G. Jarvis // Psychological Bulletin. – 1996. – Vol. 119(2). – P. 197–253. EDN HKBRSV Carver C.S. You want to measure coping but your protocol's too long: Consider the Brief COPE / C.S. Carver // International Journal of Behavioral Medicine. – 1997. – Vol. 4 (1). – P. 92–100. DOI 10.1207/s15327558ijbm0401_6. EDN WNCOXO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1207/s15327558ijbm0401_6 Lazarus R.S. Stress, Appraisal, and Coping / R.S. Lazarus, S. Folkman. – New York: Springer Publishing Company, 1984. Cohen S. A global measure of perceived stress / S. Cohen, T. Kamarck, R. Mermelstein // Journal of Health and Social Behavior. – 1983. – Vol. 24(4). – P. 385–396.

oai:phsreda.com:article/155966 2026-04-28T20:26:21Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование графомоторных навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) Кирюшкина Марина Викторовна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Marina V. Kiriushkina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" младшие школьники письменная речь общее недоразвитие речи мелкая моторика графомоторные навыки коррекционная работа зрительно-моторная координация логопедическая поддержка Статья освещает проблему развития графомоторных умений у учеников младших классов, имеющих общее недоразвитие речи. Эти умения рассматриваются как фундаментальный аспект успешного освоения письма и адаптации к школьной среде. Также представлены ключевые направления коррекционной работы, направленные на улучшение мелкой моторики, координации «глаз-рука», пространственной ориентации и контроля движений. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155966 https://phsreda.com/article/155966/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155966.pdf Буцыкина Т.П. Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у младших школьников / Т.П. Буцыкина // Логопед. – 2005. – №3. – С. 10–14. Белякова Л.И. Особенности профиля латеральной организации (ПЛО) учащихся начальных классов массовой школы с зеркальными ошибками письма // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: учеб. пособие / под общ. ред. О.Б. Иншаковой. – М.; Воронеж: МОДЭК, 2001. – 316 с. Дыба Л.И. Развитие графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи / Л.И. Дыба // Молодой ученый. – 2023. – №43(490). – С. 321–323. EDN SHWDDD Забудская Н.А. Особенности формирования графомоторных навыков у младших школьников с нарушениями речи / Н.А. Забудская, Т.А. Кот // Педагогический вестник. – 2022. – №24. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-grafomotornyh-navykov-u-mladshih-shkolnikov-s-narusheniyami-rechi (дата обращения: 08.01.2026). Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Просвещение, 2008. – 333 с. Шафранская А.И. Проблема формирования графомоторных навыков у детей младшего школьного возраста / А.И. Шафранская // Молодой ученый. – 2024. – №37(536). – С. 175–179. EDN JYVXBQ

oai:phsreda.com:article/155944 2026-04-28T20:17:12Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с агрессивным поведением Дмитричева Надежда Сергеевна; ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет» Виноградова Мария Аполлинарьевна; Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет» Mariia A. Vinogradova; Institut pedagogiki i psikhologii FGBOU VO "Cherepovetskii gosudarstvennyi universitet" психолого-педагогическое сопровождение коррекционно-развивающая работа агрессивное поведение Статья посвящена проблеме агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста и представляет анализ подходов к её изучению. Автор раскрывает результаты исследования особенностей проявления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного и особенности организации психолого-педагогического сопровождения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155944 https://phsreda.com/article/155944/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155944.pdf Авдушкина К.В. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования / К.В. Авдушкина, О.В. Лозгачева; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2017. Алексеева Е.Е. Страхи у детей дошкольного возраста / Е.Е. Алексеева // Дошкольная педагогика. – 2006. – №2(29). – С. 58–61. EDN WBKQAZ Битянова М.Р. Анализ концепции психологического сопровождения в образовательных учреждениях / М.Р. Битянова. – URL: https://studwood.net/613690/psihologiya/analiz_kontseptsii_psihologicheskogo_soprovozhdeniya_obrazovatelnyh_uchrezhdeniyah_bityanovoy (дата обращения: 27.06.2025). Богатырова М.Н. Педагогические условия снижения агрессивного поведение детей старшего дошкольного возраста / М.Н. Богатырова // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-snizheniyaagressivnogo-povedeniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 27.06.2025). Мичурина Ю.А. К проблеме агрессивности у детей старшего дошкольного возраста / Ю.А. Мичурина, Н.С. Сарафанникова // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – №5-2. – С. 257–258. EDN TWFDCX

oai:phsreda.com:article/155943 2026-04-28T20:07:20Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование связной монологической речи у дошкольников с заиканием посредством мнемотехники Руднева Наташа Сергеевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" дошкольный возраст связная речь монологическая речь мнемотехника заикание В статье рассматривается проблема формирования связной монологической речи у дошкольников с заиканием. Анализируются речевые и психофизиологические особенности заикания, затрудняющие построение развернутого высказывания. Обосновывается применение мнемотехники как средства внешней организации речевого плана и снижения нагрузки на речевое программирование. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155943 https://phsreda.com/article/155943/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155943.pdf Белякова Л.И. Логопедия. Заикание: учеб. пособие / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. – М.: Академия, 2019. – 219 с. Борисова Е.А. Заикание у детей дошкольного возраста: монография / Е.А. Борисова. – Биробиджан: ПГУ им. Шолом-Алейхема, 2022. – 100 с. Долгушина Н.А. Формирование навыков связной речи у детей с заиканием / Н.А. Долгушина // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: тез. докл. 76-й науч.-техн. конф. (Магнитогорск, 16 апреля 2018 г.). – Магнитогорск: МГТУ им. Г.И. Носова, 2018. – С. 370–375. EDN UNEXDA Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. – М.: Национальный книжный центр, 2021. – 176 с. Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие / Т.Б. Полянская. – СПб.: Детство-Пресс, 2015. – 64 с. Санжиева Г.Ж. Специфика нарушений связной речи у заикающихся детей и пути их коррекции / Г.Ж. Санжиева // Вестник научных конференций. – 2020. – №2. – С. 89–90. EDN FKRFSL Явхута М.В. Обучение старших дошкольников пересказу посредством использования приемов мнемотехники / М.В. Явхута, С.А. Маслова // Теория и практика образования в современном мире: материалы XI Междунар. науч. конф. – 2019. – С. 21–23. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/343/15328/ (дата обращения: 19.01.2026). EDN ROXTFK

oai:phsreda.com:article/155933 2026-04-28T19:58:28Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Экспериментальное обоснование эффективности комплекса прыжковых упражнений в подготовке школьников 13–14 лет к соревнованиям по гребле-индор EXPERIMENTAL JUSTIFICATION OF THE EFFECTIVENESS OF A COMPLEX OF JUMPING EXERCISES IN THE TRAINING OF 13-14-YEAR-OLD SCHOOLCHILDREN FOR INDOOR ROWING COMPETITIONS. Рось Анна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого» Anna I. Ros'; FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University" Павлов Денис Валентинович; ГОАУ ДО «СШОР «Олимп» Denis V. Pavlov педагогический эксперимент специальная выносливость pedagogical experiment взрывная сила special endurance jumping training indoor rowing schoolchildren aged 13-14 explosive force Concept2 Concept2 School Rowing League прыжковая тренировка гребля-индор школьники 13–14 лет Школьная гребная лига В статье представлены результаты педагогического эксперимента по внедрению прыжковой тренировки в подготовку учащихся 13–14 лет для участия в Школьной гребной лиге (гребля-индор на дистанции 500 м). В исследовании приняли участие 20 школьников, разделённых на контрольную (КГ, традиционная подготовка) и экспериментальную (ЭГ, дополнительный комплекс прыжковых упражнений) группы. Оценка эффективности проводилась по тестам: время преодоления дистанции 500 м на Concept2, прыжок в длину с места (взрывная сила), 25 прыжков за 30 с (специальная выносливость). Статистический анализ выполнен с использованием t-критерия Стьюдента и Т-критерия Вилкоксона. Установлено, что в ЭГ прирост времени на дистанции 500 м составил 15,9 с (9,06%) против 4,96 с (2,65%) в КГ; в прыжке в длину 4,5 см (2,6%) против 1,9 см (1,1%); в многоскоках 5,78 м (14,3%) против 1,36 м (2,2%). Результаты ЭГ сопоставимы с общероссийскими данными финала ШГЛ. Комплекс прыжковых упражнений рекомендуется для внедрения тренировочный процесс секций гребного спорта в школах. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155933 https://phsreda.com/article/155933/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155933.pdf Бондарчук А.П. Основы силовой подготовки в спорте / А.П. Бондарчук. – М.: Спорт, 2019. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. – М.: Советский спорт, 2005. Шарина Е.П. Использование плиометрического тренинга для повышения скоростно-силовой подготовленности легкоатлеток / Е.П. Шарина, Н.А. Москальонова, А.С. Варнина // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2021. – №12(202). Михайлова Т.В. Обоснование тренировочных нагрузок гребцов-академистов 12–14 лет / Т.В. Михайлова, Л.Ю. Крылов, В.В. Маринич // Теория и практика физической культуры. – 2012. – №4. EDN OXFUMZ

oai:phsreda.com:article/155927 2026-04-28T17:01:42Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Взаимодействие педагога и студента: ключевые факторы, влияющие на поведение в учебном процессе Teacher-Student Interaction: Key Factors Affecting Behavior in the Learning Process Смирнова Наталия Юрьевна; ГАПОУ ЧР «Чувашский аграрный колледж им. Героя России Е.С. Александрова» Nataliia I. Smirnova Темченко Елена Павловна; ГАПОУ ЧР «Чувашский аграрный колледж им. Героя России Е.С. Александрова» Elena P. Temchenko методы обучения демократический стиль либеральный стиль teaching methods индивидуальные особенности individual characteristics педагогическое общение авторитарный стиль взаимодействие педагога и студента pedagogical communication interaction between a teacher and a student authoritarian style democratic style and liberal (indulgent) style Статья посвящена анализу взаимодействия педагога и студента и его влияния на поведение участников образовательного процесса; раскрываются ключевые факторы, определяющие характер этого взаимодействия. В работе рассмотрены стили педагогического общения, их влияние на мотивацию студентов, личностные и профессиональные качества педагога, психологические особенности студентов, роль активных методов обучения и психологической атмосферы на занятиях. The article is devoted to the analysis of the interaction between a teacher and a student and its influence on the behavior of the participants in the educational process; the key factors that determine the nature of this interaction are revealed. The article discusses the styles of pedagogical communication, their influence on student motivation, the personal and professional qualities of teachers, the psychological characteristics of students, and the role of active teaching methods and the psychological atmosphere in the classroom. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155927 https://phsreda.com/article/155927/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155927.pdf Хабибрахманова Л. Исследование педагогического общения со студентами / Л. Хабибрахманова. – URL: https://nsportal.ru/blog/nachalnoe-i-srednee-professionalnoe-obrazovanie/2019/11/25/issledovanie-pedagogicheskogo (дата обращения: 15.04.2026). Бойкова И.Н. Активные методы обучения (АМО) в помощь учителю / И.Н. Бойкова. – URL: https://infourok.ru/aktivnye-metody-obucheniya-amo-v-pomosh-uchitelyu-7421807.html (дата обращения: 16.04.2026). Брунер Дж. Психология познания / Дж. Брунер. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.

oai:phsreda.com:article/155926 2026-04-28T16:57:18Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности жизнестойкости и саморегуляции у будущих учителей в образовательной среде Шагивалеева Гузалия Расиховна; Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Guzaliia R. Shagivaleeva; Elabuga Institute of Kazan Federal University адаптация саморегуляция стрессоустойчивость эмоциональное выгорание жизнестойкость будущий учитель профессиональная жизнестойкость учителя В статье рассматривается проблема формирования жизнестойкости у будущих учителей как ресурса для преодоления стресса и профессионального выгорания. Анализируются подходы С. Мадди и Д.А. Леонтьева. Обоснована взаимосвязь жизнестойкости и саморегуляции. По результатам исследования (60 студентов) уровень стрессоустойчивости выше среднего у 49% студентов. Наиболее частые способы снятия стресса: физическая активность, музыка, хобби, общение с друзьями. Развитие жизнестойкости в вузе – основа профилактики профессиональных рисков педагогов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155926 https://phsreda.com/article/155926/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155926.pdf Варданян Б.Х. Механизмы саморегуляции эмоциональной устойчивости / Б.Х. Варданян. – М.: Наука, 2008. – 380 с. Леонтьев Д.А. Тест жизнестойкости / Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова. – М.: Смысл, 2006. – 63 с. Мадди С.Р. Теории личности: сравнительный анализ / С.Р. Мадди; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2002. – 567 с. Музалева Д.А. Профессиональная жизнестойкость педагога как частный случай жизнестойкости личности / Д.А. Музалева // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. №3. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/43PDMN322.pdf (дата обращения: 18.02.2025). EDN FWMQBO Фоминова А.Н. Жизнестойкость личности: монография / А.Н. Фоминова. – М.: МПГУ: Прометей, 2012. – 151 с. EDN RYRXIZ Церковский А.Л. Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости / А.Л. Церковский // Вестник Витебского государственного медицинского университета. – 2011. – Т. 10. №1. – С. 6–19. EDN NDXNAR

oai:phsreda.com:article/155886 2026-04-28T16:49:11Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Технология «эдьютейнмент» как средство познавательной активности старших дошкольников в условиях реализации ФОП ДО Edutainment technology as a means of cognitive activity of older preschoolers in the context of the implementation of Federal Pre-School Education Program Андреева Надежда Николаевна; МБДОУ «Д/С №145» Nadezhda N. Andreeva; MBDOU "D/S 145" g. Cheboksary Васильева Зоя Геннадьевна; МБДОУ «Д/С №145» Zoia G. Vasileva; MBDOU "D/S 145" g. Cheboksary Шакова Ангелина Юрьевна; МБДОУ «Д/С №145» Angelina I. Shakova; MBDOU "D/S 145" g. Cheboksary дошкольное образование познавательная активность современные образовательные технологии игровые технологии эдьютейнмент ФОП ДО В статье рассматривается современная образовательная технология «эдьютейнмент» (edutainment), сочетающая обучение и развлечение. Раскрываются возможности её использования в старшей группе детского сада. Приводятся практические примеры, алгоритм внедрения и результаты педагогического наблюдения. Статья адресована воспитателям, методистам и всем специалистам, работающим с детьми 5–7 лет. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155886 https://phsreda.com/article/155886/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155886.pdf Федеральная образовательная программа дошкольного образования: утв. приказом Минпросвещения РФ от 25.11.2022 № 1028. Козырева Е.А. Эдьютейнмент в дошкольном образовании: возможности и границы / Е.А. Козырева // Современное дошкольное образование. – 2023. – №4. – С. 45–51. Пономарева Л.И. Геймификация образовательного процесса в ДОО / Л.И. Пономарева. – М.: Сфера, 2024. – 128 с. Пинк Д. Драйв: что на самом деле нас мотивирует / Д. Пинк. – М.: Альпина Паблишер, 2020. – 274 с.

oai:phsreda.com:article/155863 2026-04-28T16:35:42Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Корпоративная культура образовательной организации как эффективный инструмент взаимодействия участников образовательных отношений Гуремина Нонна Викторовна; ГАУ ДПО «Приморский краевой институт развития образования» Nonna V. Guremina; GAU DPO "Primorskii kraevoi institut razvitiia obrazovaniia" образовательная организация педагогическая этика корпоративная культура В статье рассмотрено понятие корпоративной культуры образовательной организации как эффективного инструмента взаимодействия участников образовательных отношений, описаны ее компоненты, влияющие на формирования имиджа образовательного учреждения. Даны основные составляющие педагогической этики, показан пример проекта, направленного на развитие корпоративной культуры общеобразовательной организации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155863 https://phsreda.com/article/155863/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155863.pdf Зубова Т.В. Роль корпоративной культуры в образовательном учреждении / Т.В. Зубова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №70-1. – С. 149–153. EDN LVOMGD Колесникова Л.Н. Профессиональный имидж современного преподавателя / Л.Н. Колесникова // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2011. – №6(44). – С. 209–215. EDN OULWRF Николаева А.А. Корпоративная культура образовательной организации как средство разрешения и профилактики конфликтов / А.А. Николаева, И.А. Савченко, Е.А. Корецкая // Образовательные ресурсы и технологии. – 2018. – №3(24). – С. 76–82. DOI 10.21777/2500-2112-2018-3-76-82. EDN TDRSUV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21777/2500-2112-2018-3-76-82 Пестерева О.А. Функции и особенности корпоративной культуры образовательной организации / О.А. Пестерева, Э.В. Будаева // Вестник Бурятского государственного университета. – 2019. – Вып. 4. – С. 72–76. Сергеева Т.Б. Особенности корпоративной культуры образовательного учреждения / Т.Б. Сергеева, О.И. Горбатько // Педагогика. – 2006. – №10. – С. 11–21.

oai:phsreda.com:article/155872 2026-04-28T16:26:57Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Эффективные методы подготовки к ОГЭ по русскому языку с учащимися, испытывающими трудности в обучении Effective methods of preparing for the MSE in Russian with students with learning difficulties Беляева Наталия Петровна; МБОУ «СОШ №7 им. Олега Беспалова» русский язык обучающиеся трудности в обучении основной государственный экзамен подготовка к ОГЭ В статье рассматривается вопрос о реализации эффективных методов подготовки к ОГЭ по русскому языку с учащимися, испытывающими трудности в обучении. Отмечается, что успешная подготовка к ОГЭ по русскому языку для учащихся с трудностями в обучении требует комплексного подхода, который включает в себя как психологическую поддержку, так и использование современных методов обучения. Педагоги должны стремиться к созданию безопасной и поддерживающей атмосферы, где каждый ученик сможет проявить себя и развивать свои навыки. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155872 https://phsreda.com/article/155872/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155872.pdf Масленникова Е.П. Система работы со слабоуспевающими при подготовке к ОГЭ по русскому языку / Е.П. Масленникова. – URL: https://clck.ru/3T6hK4 (дата обращения: 08.04.2026). Никулина Н.В. Методы и приемы подготовки слабоуспевающих обучающихся к ВПР и ОГЭ на уроках русского языка в основной школе / Н.В. Никулина // Символ науки. – 2025. – №3-1-1. Степанова К.В. Эффективные методы подготовки к ОГЭ по русскому языку / К.В. Степанова. – URL: https://clck.ru/3T6hFA (дата обращения: 08.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155860 2026-04-28T16:19:16Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Обучение диалогической речи на занятиях по русскому языку как иностранному Зорина Виктория Владимировна; ФГКОУ ВО «Сибирский юридический институт МВД РФ» Viktoriia V. Zorina; FGKOU VO "Sibirskii iuridicheskii institut MVD RF" аудирование говорение диалогическая речь подкасты виды диалога тематическая беседа В статье рассматриваются вопросы обучения диалогической речи на занятиях по РКИ, приведены примеры упражнений, используемых на элементарном и базовом уровнях. Как показывает практика, использование традиционных и современных методов обучения иностранных обучающихся диалогической речи способствует практическому овладению русским языком, обогащению и активизации словарного запаса, закреплению фонетических, лексических и грамматических знаний русского языка, что позволяет в дальнейшем успешно осуществлять коммуникацию в профессиональной среде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155860 https://phsreda.com/article/155860/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155860.pdf Артюхова Л.А. Специфика обучения диалогической речи на основе тематических бесед на довузовском этапе / Л.А. Артюхова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2025. – Т. 31. №3. – С. 44–49. DOI 10.34216/2073-1426-2025-31-3-44-49. EDN FQJYZU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.34216/2073-1426-2025-31-3-44-49 Бакирова Л.Р. Развитие диалогической речи на занятиях по русскому языку как иностранному (на примере профессиональной коммуникации юристов) / Л.Р. Бакирова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания. – 2022. – С. 74–76. EDN ZIAKBB Буркова С.С. Обучение диалогической и монологической речи на занятиях по русскому языку как иностранному / С.С. Буркова // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы VI Междунар. науч.-метод. конф. (Воронеж, 24–25 января 2020 года). – Воронеж: Научная книга, 2020. – С. 18–23. EDN AHBWNU Петрова Л.Г. Развитие речевых навыков на русском языке у иностранных студентов: особенности обучения диалогической речи / Л.Г. Петрова, Н.В. Шкилева // Язык как фактор интеграции образовательных систем и культур: материалы XVI Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 10-летию Института межкультурной коммуникации и международных отношений (Белгород, 26 декабря 2023 года). – Белгород: Эпицентр, 2024. – С. 205–209. EDN ZJJSWG Пышненко А.А. Обучение диалогической речи студентов с помощью аутентичных подкастов на занятиях по русскому языку как иностранному / А.А. Пышненко // Мир науки, культуры, образования. – 2024. – №3(106). – С. 269–273. DOI 10.24412/1991-5497-2024-3106-269-273. EDN IMEMJO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/1991-5497-2024-3106-269-273 Терских Т.Ф. Факторы успешного обучения диалогическому общению студентов-иностранцев / Т.Ф. Терских // Modern Humanities Success. – 2024. – №12. – С. 122–125. DOI 10.58224/2618-7175-2024-12-122-125. EDN GDVGCR info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.58224/2618-7175-2024-12-122-125

oai:phsreda.com:article/155815 2026-04-28T16:13:23Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Языковая картина мира билингвов в образовательной среде: культурологический анализ и психолого-педагогические стратегии поддержки Черяпина Анастасия Олеговна; Институт социально-политических технологий и коммуникаций ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Anastasiia O. Cheriapina; Institut sotsial'no-politicheskikh tekhnologii i kommunikatsii FGBOU VO "Tikhookeanskii gosudarstvennyi universitet" Власенко Светлана Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Svetlana I. Vlasenko; Pacific National University инклюзивное образование психолого-педагогическое сопровождение билингвизм языковая картина мира культурные коды культурная адаптация трансъязычие В статье рассматривается языковая картина мира учащихся-билингвов как культурно-психологический феномен, формирующий их образовательные траектории. На основе культурологического анализа выявляются механизмы концептуального смешения (conceptual blending) и ценностной навигации в полиязычной среде. Обосновывается необходимость перехода от дефицитарной модели к ресурсно-ориентированной практике. Предлагается комплекс психолого-педагогических стратегий поддержки, включающий трансъязычие, культурно-лингвистическую диагностику и институциональные меры адаптации. Статья ориентирована на практиков образования, школьных психологов и методистов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155815 https://phsreda.com/article/155815/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155815.pdf Апресян Ю.Д. Языковая картина мира и системная лексикография / Ю.Д. Апресян. – М.: Языки славянской культуры, 2021. – 412 с. Бабаева Е.В. Культурные коды в педагогическом взаимодействии: теория и практика / Е.В. Бабаева. – СПб.: Питер, 2022. – 288 с. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории речевой коммуникации / В.В. Красных. – М.: Гнозис, 2020. – 304 с. Мельникова О.И. Когнитивные преимущества билингвизма: нейропсихологический аспект / О.И. Мельникова // Психологический журнал. – 2023. – №4. – С. 45–58. Осадчая М.А. Гибридная идентичность в поликультурной школе: культурологический ракурс / М.А. Осадчая // Вопросы образования. – 2024. – №2. – С. 112–129. Bialystok E. Bilingualism as a cognitive reserve: New evidence from developmental and aging studies / E. Bialystok // Annual Review of Psychology. – 2021. – Vol. 72. – P. 341–365. García O. Translanguaging in schools: From theory to practice / O. García, Wei Li. – London: Routledge, 2023. – 276 p. Creese A. Language ecology and translanguaging pedagogy / A. Creese, A. Blackledge // International Journal of Bilingual Education. – 2022. – Vol. 25(3). – P. 289–305. Иванова С.П. Транслянгуажинг как ресурс снижения языковой тревожности у подростков / С.П. Иванова // Педагогика и психология образования. – 2024. – №1. – С. 78–91. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2025: Multilingualism in Education // UNESCO. – Paris: UNESCO Publishing, 2025. – 184 p.

oai:phsreda.com:article/155809 2026-04-28T16:03:16Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Виртуальная идентичность подростков в социальных сетях Яковлева Анастасия Вячеславовна; ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» Anastasiia V. Iakovleva; GOU DPO TO "Institut povysheniia kvalifikatsii i professional'noi perepodgotovki rabotnikov obrazovaniia Tul'skoi oblasti" подростки социальные сети идентичность онлайн-пространство В статье исследуется проблема формирования виртуальной идентичности подростков в условиях активного использования социальных сетей. На основе анализа современных психологических подходов раскрывается сущность идентичности как динамической системы представлений личности о себе. Особое внимание уделяется специфике цифровой среды, её ключевым характеристикам (анонимность, глобальность, мультимедийность) и механизмам конструирования онлайн-образа. Выделяются основные функции виртуальной идентичности: управление впечатлением, самопознание, мифотворчество, «экзистенциальное лицедейство» и социальная инженерия. Подчёркивается высокая гибкость виртуального «Я», его потенциальное расхождение с реальной идентичностью, а также связанные с иллюзией безопасности психологические риски и новые возможности для самореализации подростков в цифровую эпоху. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155809 https://phsreda.com/article/155809/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155809.pdf Астафьева О.Н. Виртуальные сообщества: «сетевая» идентичность и развитие личности в сетевых пространствах / О.Н. Астафьева // Вісник Харківського національного університету: Теорія культури та філософія науки. – 2007. – №776. – С. 120–133. Кочетова Ю.А. Подросток в цифровой среде: идентичность и образ себя / Ю.А. Кочетова, М.В. Климакова // Социальные науки и детство. – 2025. – Т. 6. №3. – С. 85–98. DOI 10.17759/ssc.2025060306. EDN LUMYDO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/ssc.2025060306 Солдатова Е.Л. Феномен виртуальной идентичности: современное состояние проблемы / Е.Л. Солдатова, Д.Н. Погорелов // Образование и наука. – 2018. – №5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-virtualnoy-identichnosti-sovremennoe-sostoyanie-problemy (дата обращения: 10.04.2026). DOI 10.17853/1994-5639-2018-5-105-124. EDN XPCVOP info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17853/1994-5639-2018-5-105-124 Уварова Л.Н. Цифровая социализация: психологические особенности формирования личности в интернет-среде / Л.Н. Уварова, Д.А. Каримов // Мир педагогики и психологии. – 2025. – №5(106). – URL: https://scipress.ru/pedagogy/articles/tsifrovaya-sotsializatsiya-psikhologicheskie-osobennosti-formirovaniya-lichnosti-v-internet-srede.html (дата обращения: 08.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155798 2026-04-28T15:58:24Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Проектная деятельность в работе с дошкольниками с ОВЗ Кузьмина Татьяна Васильевна; БОУ ЧР «Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Минобразования Чувашии Tatiana V. Kuzmina ограниченные возможности здоровья проект дошкольный возраст проектная деятельность В статье рассматривается вопрос об организации работы по использованию проектной деятельности в работе с дошкольниками с ОВЗ. Отмечается, что через совместные действия, проживание общей истории и создание реального продукта дети не только познают мир, но и, что гораздо важнее, обретают опыт собственной компетентности, учатся слышать друг друга и доверять миру, который становится для них более понятным, предсказуемым и дружелюбным. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155798 https://phsreda.com/article/155798/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155798.pdf Борисовская Е.Б. Технология проектной деятельности с детьми с ОВЗ в ДОУ / Е.Б. Борисовская. – URL: https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/tehnologiya-proektnoy-deyatelnosti-s-det.20837759548/ (дата обращения: 08.04.2026). Фадеева Ю.А. Проектная деятельность как эффективный метод повышения познавательной активности дошкольников с ОВЗ / Ю.А. Фадеева, И.И. Жилина, Е.П. Пестерева // Вопросы дошкольной педагогики. – 2019. – №2(19). – С. 51–54. EDN YWQRAL

oai:phsreda.com:article/155792 2026-04-28T15:50:26Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Проблемы организации волонтерской деятельности в вузе Шевченко Анна Николаевна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Anna N. Shevchenko; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” Салаватова Асиль Магомедовна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Asil M. Salavatova; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” волонтёрская деятельность студенческое волонтёрство организация добровольчества проблемы волонтёрства мотивация волонтёров развитие волонтёрства в вузе социальная активность студентов В статье рассматриваются ключевые проблемы организации волонтёрской деятельности в высших учебных заведениях. Проведён комплексный анализ трудностей, с которыми сталкиваются вузы при развитии студенческого добровольчества: от нормативно‑правовых и ресурсных ограничений до мотивационных и социально‑психологических барьеров. Выявлены основные причины низкой вовлечённости студентов в волонтёрские инициативы. Предложены стратегические направления совершенствования системы организации волонтёрства в вузах, включая развитие нормативно‑правовой базы, усиление информационной поддержки, интеграцию волонтёрского опыта в образовательный процесс и создание системы мотивации участников. Результаты исследования могут быть использованы администрациями вузов, кураторами волонтёрских программ и исследователями в области педагогики и социальной работы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155792 https://phsreda.com/article/155792/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155792.pdf Федеральный закон «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)» №135-ФЗ от 11 августа 1995 г. Иванова Н.Л. Волонтерство как форма социальной активности молодежи / Н.Л. Иванова // Вестник МГУ. Серия 18: Социология и политология. – 2019. – № 3. – С. 145–158. Методические рекомендации по развитию добровольческой (волонтерской) деятельности молодежи в субъектах Российской Федерации / ФГБУ «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи». – М., 2018. Национальный проект «Образование». – URL: https://национальныепроекты.рф/образование (дата обращения: 10.04.2026). Петрова Т.А. Студенческое волонтерство: опыт и перспективы / Т.А. Петрова // Высшее образование в России. – 2020. – №7. – С. 89–97. Портал «Добро.ру». – URL: https://dobro.ru (дата обращения: 10.04.2026). Салаватова А.М. Социализация обучающихся через реализацию образовательных моделей / А.М. Салаватова // Alma mater (Вестник высшей школы). – 2018. – №2. – С. 40–45. DOI 10.20339/AM.2-18.040. EDN YQBBWC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.20339/AM.2-18.040 Соколова Е.В. Организация волонтерской деятельности в вузах: проблемы и решения / Е.В. Соколова // Педагогика и психология образования. – 2021. – №2. – С. 63–71.

oai:phsreda.com:article/155790 2026-04-28T15:08:26Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

К вопросу о приобретаемых качествах обучающихся на занятиях спортивной борьбой Филиппов Александр Владиславович; АУ ДО «СШ им. Г.Н. Смирнова» физическое воспитание физическая культура обучающиеся школа спортивная борьба тренер по вольной борьбе В статье рассматривается вопрос приобретаемых обучающимися качеств на занятиях спортивной борьбой. Отмечается, что дисциплина, воля, психологическая устойчивость, уважение к сопернику, телесная осознанность, тактическое мышление, честность и ответственность – эти качества, приобретаемые на ковре, становятся стержнем личности, определяющим не только спортивные достижения, но и то, как человек строит свою жизнь, преодолевает трудности, относится к другим людям и к себе. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155790 https://phsreda.com/article/155790/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155790.pdf Вареников Н.А. Структура нравственно-волевых качеств у юных спортсменов, занимающихся спортивной борьбой / Н.А. Вареников // Ученые записки университета Лесгафта. – 2015. – №1(119). Козарез Т.А. Влияние вольной борьбы на здоровье и развитие физических качеств / Т.А. Козарез. – URL: https://clck.ru/3SmfJE (дата обращения: 08.04.2026). Тожиралиев Б.Б. Влияние вольной борьбы на здоровье подростка и развитие его физических качеств / Б.Б. Тожиралиев. – URL: https://clck.ru/3SmfMH (дата обращения: 08.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155777 2026-04-28T15:02:45Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

К вопросу о важности профессионального становления будущих психологов в процессе обучения Елефтериади Таисия Андреевна; НАН ЧОУ ВО «Академия маркетинга и социально-информационных технологий – ИМСИТ» Taisiia A. Elefteriadi; NAN ChOU VO "Akademiia marketinga i sotsial'no-informatsionnykh tekhnologii - IMSIT" психология профессиональное становление направление подготовки квалифицированный специалист В исследовании изложена сущность профессионального становления будущих психологов в контексте особенностей реализации образовательного процесса в ВУЗе. Особый акцент сделан на особенностях образовательного процесса, которые необходимо учитывать педагогам при обучении психологов для полноценного профессионального становления будущих психологов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155777 https://phsreda.com/article/155777/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155777.pdf Дробышевская Е.В. Психологическое сопровождение будущих психологов на этапе профессионального становления / Е.В. Дробышевская, А.А. Смык, А.С. Ярошевич // Человеческий фактор: Социальный психолог. – 2026. – №1(57). – С. 321–330. EDN EVMQKX Леньков С.Л. Методологический подход к исследованию цифрового измерения профессионального «я» будущих психологов / С.Л. Леньков, Н.Е. Рубцова // Методология современной психологии. – 2026. – №1(29). – С. 177–189. EDN QNDRPA Мисюренко М.Р. Представление о профессии у будущих психологов / М.Р. Мисюренко // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 10 апреля 2025 года). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 72–76. EDN WDJLGO

oai:phsreda.com:article/155774 2026-04-28T14:57:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Образовательный потенциал квест-игры для детей старшего дошкольного возраста Educational potential of quest games for older preschool children Честных Елена Витальевна; МБДОУ «Д/С №165» Петрова Наиля Наильевна; МБДОУ «Д/С №165» Nailia N. Petrova; MBDOU "D/S 165" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki игровая деятельность социализация образовательный потенциал познавательное развитие старший дошкольный возраст квест-игра В статье обосновывается эффективность квест-игры как интегративной образовательной технологии в работе с детьми 5–7 лет. На основе анализа психолого-педагогических особенностей старших дошкольников раскрываются структурные компоненты квеста, его развивающие функции и преимущества перед традиционными формами организации образовательной деятельности. Показана возможность интеграции образовательных областей (познавательное, речевое, социально-коммуникативное и физическое развитие) в рамках единого игрового сюжета. Предлагаются практические рекомендации по проектированию квест-игр с опорой на зону ближайшего развития (ЗБР), приводятся примеры заданий и анализируются типичные ошибки педагогов. Материал адресован воспитателям ДОО, методистам, педагогам-психологам и специалистам дополнительного образования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155774 https://phsreda.com/article/155774/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155774.pdf Кашурина Л.Ф. Использование квест-игр в воспитании детей старшего дошкольного возраста / Л.Ф. Кашурина, А.Д. Убеева // Актуальные проблемы экономики, социологии и права. – 2019. – №4-2. – С. 52–55. EDN EZSIWK Сергеева И.С. Игровые технологии в образовании дошкольников и младших школьников: методическое пособие / И.С. Сергеева, Ф.С. Гайнуллова. – М.: КноРус, 2016. – 112 с.

oai:phsreda.com:article/155768 2026-04-28T14:48:09Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности развития детей раннего возраста Васильева Анфиса Николаевна; МБДОУ «Д/С №11 «Ручеек» Романова Надежда Константиновна; МБДОУ «Д/С №11 «Ручеек» Nadezhda K. Romanova; MBDOU "D/S 11 "Rucheek" пальчиковые игры мелкая моторика ранний возраст В статье обозначена актуальность и значимость развития мелкой моторики у детей раннего возраста, рассмотрены психофизиологичекие особенности развития мелкой моторики у детей обозначенной возрастной категории, представлено определение понятия «мелкая моторика». Авторы рассматривают возможность использования пальчиковых игр как средства развития мелкой моторики у детей 2–3 лет, представляет требования к проведению пальчиковых игр. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155768 https://phsreda.com/article/155768/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155768.pdf Борисенко М.Г. Наши пальчики играют (развитие мелкой моторики) / М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина. – СПб.: Паритет, 2003. – 144 с. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М.М. Кольцова. – М.: Педагогика, 1973. – 143 с.

oai:phsreda.com:article/155765 2026-04-28T14:43:32Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Языковые особенности англоязычного спортивного комментария Бантурова Оксана Александровна; МБОУ «Выездновская СШ» Oksana A. Banturova; MBOU "Vyezdnovskaia SSh" Малова Ирина Александровна; МБОУ «Ардатовская СШ №1» термин метафора риторический вопрос функциональный стиль эллипсис спортивный комментарий назывное предложение риторическое восклицание экспрессивность В статье анализируются языковые особенности спортивного комментария на фонетическом, лексическом и синтаксическом уровнях (на материале комментариев Е. Плющенко, олимпийских спринтов и эстафетной гонки). Актуальность обусловлена недостаточной изученностью жанра и сложностью определения его стилевой принадлежности. На фонетическом уровне: усечённые формы, паузы, изменение интонации. На лексическом: междометия, разговорная лексика, метафоры, окказионализмы, спортивные термины, профессионализмы, «сорные слова». На синтаксическом: эллиптические и назывные предложения, риторические вопросы и восклицания, сравнения. Спортивный комментарий сочетает элементы разговорного, научного, художественного и публицистического стилей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155765 https://phsreda.com/article/155765/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155765.pdf Антонов Н. Техноцентр / Н. Антонов // Эксперт. – М., 2024. – №7. – С. 26–27. Введенская Л.А. Культура и искусство речи. Современная риторика / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2018. – 576 с. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык / И.В. Арнольд. – М.: Флинта: Наука, 2020. – 320 с. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов / И.В. Арнольд. – М.: Флинта: Наука, 2020. – 384 с. Воейкова М.Д. Бытийные ситуации / М.Д. Воейкова // Теория функциональной грамматики. Локативность. Бытийность. Посессивность. Обусловленность. – СПб., 2023. – С. 53–79. Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка / И.Р. Гальперин. – М.: Изд-во литературы на иностранных языках, 2021. – 459 с. Михайлов С.А. Спортивная журналистика: учеб. пособие / С.А. Михайлов. – СПб.: Михайлова В.А., 2025. – 224 с. Радиожурналистика: учеб. пособие / под ред. проф. А.М. Шереля. – М.: МГУ, 2020. – 108 с. Русский язык: энциклопедия / под ред. Ф.П. Филина. – М., 2019. – 349 с. Языкознание: большой энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцева. – 2-е изд. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. – 685 с. Мюллер В.К. Англо-русский словарь (online версия) / В.К. Мюллер. – URL: http://www.classes.ru/dictionary-english-russian-Mueller-term-37760.htm (дата обращения: 08.04.2026). Выразительные средства синтаксиса. – URL: http://wiki.iteach.ru/index.php/Выразительные_средства_синтаксиса (дата обращения: 08.04.2026). Публицистический стиль речи. – URL: http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang/rl15.html (дата обращения: 08.04.2026). Стилистический энциклопедический словарь русского языка. – URL: http://stylistics.academic.ru/ (дата обращения: 08.04.2026). Фундаментальная электронная библиотека. Словари и энциклопедии: Литературная энциклопедия: Алфавитная часть. – URL: http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le9/le9-7032.htm (дата обращения: 08.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155759 2026-04-28T14:28:34Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Характеристика организационно-педагогических условий как фактора эффективного управления образовательной системой дошкольного учреждения Ахметшина Екатерина Сергеевна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Ekaterina S. Akhmetshina; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” Салаватова Асиль Магомедовна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Asil M. Salavatova; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” организационно-педагогические условия дошкольное образовательное учреждение эффективность управления управление образовательной системой факторы управления В статье рассматривается проблема определения и характеристики организационно-педагогических условий, обеспечивающих эффективность управления современным дошкольным образовательным учреждением. В ходе анализа научной литературы выделены ключевые компоненты организационно-педагогических условий, предложена их структурная характеристика, а также обоснована роль данных условий как системообразующего фактора в достижении качественных результатов деятельности ДОУ. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155759 https://phsreda.com/article/155759/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155759.pdf Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: метод. пособие / К.Ю. Белая. – М.: Сфера, 2020. – 128 с. Лазарев В.С. Управление образованием на пороге новой эпохи / В.С. Лазарев // Педагогика. – 2018. – №5. – С. 12–18. Салаватова А.М. Особенности управления образовательной организацией / А.М. Салаватова, Р.А. Бойко // Проблемы управления качеством образования: сб. избр. ст. Междунар. науч.-метод. конф. (Санкт-Петербург, 29 января 2021 г.). – СПб.: ГНИИ «Нацразвитие», 2021. – С. 10–14.

oai:phsreda.com:article/155737 2026-04-28T14:08:23Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Приёмы нейропедагогики на уроках русского языка как способ активизации познавательной деятельности и коррекции когнитивных процессов учащихся основной школы Тимергалина Ангелина Робертовна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Angelina R. Timergalina; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» Пожидаева Ольга Владимировна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Ol'ga V. Pozhidaeva; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» русский язык современные образовательные технологии мнемотехника когнитивные функции межполушарное взаимодействие клиповое сознание нейроупражнения нейропедагогика В статье рассматриваются актуальные проблемы образования, связанные с когнитивными особенностями учащихся основной школы в условиях цифровизации. В работе анализируются теоретические основы нейропедагогики как междисциплинарной области исследований, а также представлены конкретные методические рекомендации для учителей русского языка по внедрению нейропедагогических технологий в образовательный процесс. Практическая значимость исследования заключается в том, что представленные приёмы могут быть успешно интегрированы в учебный процесс по русскому языку для учащихся основной школы, что позволит повысить эффективность обучения и качество усвоения материала. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155737 https://phsreda.com/article/155737/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155737.pdf Ахутина Т.В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. – 256 с. Бурмако В.М. Русский язык в рисунках: книга для учащихся / В.М. Бурмако. – М.: Просвещение, 1991. – 96 с. Волина В.В. Веселая грамматика. Лексика / В.В. Волина. – М.: Дрофа, 2002. – 128 с. Выготский Л.С. Мышление и речь: монография / Л.С. Выготский. – 5-е изд., испр. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с. Выготский Л.С. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок / Л.С. Выготский, А.Р. Лурия. – М.: Педагогика-Пресс, 1993. – 224 с. Гершуни Г.В. Сенсорные системы: сенсорные процессы и асимметрия полушарий / Г.В. Гершуни. – Л.: Наука, 1985. – 176 с. Гиренок Ф.И. Клиповое сознание: клипы в науке, клипы в философии, клипы в политике, клипы в образовании, неклиповое / Ф.И. Гиренок. – М.: Проспект, 2016. – 256 с. Деннисон П.И. Гимнастика мозга: простые упражнения для учения целостным мозгом / П.И. Деннисон, Г.И. Деннисон; пер. с англ. С.К. Масгутовой. – М.: Восхождение, 1998. – 46 с. Еремеева В.Д. Функциональная межполушарная асимметрия мозга как основа индивидуального подхода к обучению в школе / В.Д. Еремеева // Психофизиологические основы социальной адаптации ребенка. – СПб., 1999. – С. 179–188. Клемантович И.П. Нейропедагогика: новая отрасль научных знаний / И.П. Клемантович, Е.А. Леванова, В.Г. Степанов // Педагогика и психология образования. – 2016. – С. 8–17. Лурия А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия; под ред. Е.Д. Хомской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. – 320 с. Полякова Е.А. Проблемы цифровой зависимости в образовании / Е.А. Полякова, Л.Н. Селяхина // Вызовы современности: пандемии, стресс и цифровая зависимость: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. (28 ноября 2025 г.). – Белгород: АПНИ, 2025. – С. 57–61. EDN UXTQWR Потапов А.С. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга как фактор и условие обучения / А.С. Потапов // Материалы Всерос. конф. – Новосибирск: НГАСУ, 1998. – С. 87–92. Приказ Минпросвещения России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31.05.2021 №287 (ред. от 18.06.2025). Солсо Р.Л. Когнитивная психология / Р.Л. Солсо. – СПб.: Питер, 2006. – 589 с. EDN QXNTBH Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д.Н. Узнадзе. – М.: Наука, 1996. – 218 с. Цицерон М.Т. Три трактата об ораторском искусстве / М.Т. Цицерон; пер. с латин. Ф.А. Петровского; под ред. М.Л. Гаспарова. – М.: Наука, 1972. – 472 с.

oai:phsreda.com:article/155727 2026-04-28T14:00:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Кейс-технологии как средство преодоления «кризиса чтения» в средней школе (на примере изучения поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо») Лалакова Алина Дмитриевна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Alina D. Lalakova; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» Пожидаева Ольга Владимировна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Ol'ga V. Pozhidaeva; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» интерактивные методы обучения старшие школьники кейс-метод кейс-технология смысловое чтение кризис чтения мотивация к чтению преподавание литературы В статье рассматривается проблема «кризиса чтения» у учащихся средней школы, выражающаяся в снижении читательской культуры, фрагментарности восприятия классических текстов и отсутствии мотивации к их изучению. Для преодоления данного кризиса была применена кейс-технология, разработаны три типа учебных кейсов на материале поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Апробация материала показала, что кейс-технология позволяет эффективно преодолеть поставленную задачу за счёт перевода пассивного восприятия в активное исследование. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155727 https://phsreda.com/article/155727/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155727.pdf Багдасарян А.А. Специфика применения кейс-технологии на уроках литературы в современной школе / А.А. Багдасарян, Н.И. Куденко // Таврический научный обозреватель. – 2016. – №5. – С. 230–232. Богданова О.Ю. Теория и методика обучения литературе: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / О.Ю. Богданова, С.А. Леонов, В.Ф. Чертов. – М.: Академия, 2008. – 400 с. Распоряжение Правительства РФ «Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации» от 9 апреля 2016 г. №637-р. Применение кейс-метода в образовательном процессе и методической работе ссуза: науч.-метод. пособие / под общ. ред. И.П. Пастуховой. – М., 2007. – 104 с. Чтение: энциклопедический словарь / под общ. ред. Ю.П. Мелентьевой. – М.: ФГБУ НИЦ «Наука» РАН, 2021. – 448 с.

oai:phsreda.com:article/155726 2026-04-28T13:50:06Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Активизация познавательной деятельности школьников Хацринова Ольга Юрьевна; ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет» Olga I. Khatsrinova; FSBEI HE "Kazan National Research Technological University" метод проектов познавательная активность информатика игровые технологии кейс-технология 8 класс В статье рассматривается проблема формирования познавательной активности учащихся 8 классов на уроках информатики. Актуальность обусловлена необходимостью перехода от пассивного восприятия материала к активной учебно-познавательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. На основе анкетирования (методика Г.И. Щукиной) выявлено, что 65% учащихся признают важность информатики, но их интерес носит внешний характер; 46% испытывают трудности с концентрацией при чтении теоретического материала, 31% теряются при выполнении нестандартных заданий. Для повышения активности использованы кейс-технология, игровые технологии, метод проектов и персонализация обучения. Делается вывод об эффективности комплексного применения активных методов обучения на уроках информатики. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155726 https://phsreda.com/article/155726/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155726.pdf Белоусова Н.А. Практика развития познавательной активности у школьников: монография / Н.А. Белоусова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2024. – 156 с. EDN TRWKYY Современные образовательные технологии: учеб. пособие / под ред. Н.В. Бордовской. – 4-е изд., стер. – М.: Кнорус, 2024. – 432 с. Хацринова О.Ю. К вопросу активизации самостоятельной деятельности студентов / О.Ю. Хацринова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. – Калининград: Изд-во БГАРФ, 2024. – №2(68). – С. 154–163. DOI 10.46845/2071-5331-2024-2-68-154-162. EDN IBKRBE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.46845/2071-5331-2024-2-68-154-162

oai:phsreda.com:article/155718 2026-04-28T13:43:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Тематический проект как средство формирования навыков исследовательской деятельности у детей старшего дошкольного возраста Королева Елена Валерьевна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Elena Koroleva; Khakassian State University named after N.F. Katanov Султанбаева Клавдия Ивановна; ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» Klavdiya I. Sultanbaeva; Khakassian State University named after N.F. Katanov дошкольное образование старший дошкольник практический опыт тематический проект исследовательский навык Автор статьи отмечает, что подготовка ребёнка к исследовательской деятельности, развитие у него познавательно-исследовательских умений и навыков становится важнейшей задачей современного дошкольного образования. В статье дано описание практического опыта использования тематического проекта для развития исследовательских навыков детей старшего дошкольного возраста. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155718 https://phsreda.com/article/155718/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155718.pdf Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в дошкольном возрасте / Л.С. Выготский; под ред. О.А. Карабановой, А.И. Подольского. – М.: Владос, 2019. – 342 с. Галигузова Л.Н. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2026. – 253 с. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников: учеб.-метод. пособие / В.А. Деркунская. – М.: Центр педагогического образования, 2012. – 144 с. EDN WKWIGL Исследовательская деятельность: словарь / авт.-сост. Е.А. Шашенкова. – М.: УЦ «Перспектива», 2010. – 931 с. Короткова Т.А. Познавательно-исследовательская деятельность ребенка в детском саду / Т.А. Короткова // Дошкольное воспитание. – 2003. – №3. – С. 12–21. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М.: Владос, 2016. – В 3 кн. – 688 с. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / под ред. Л.А. Венгера; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания АПН СССР. – М.: Педагогика, 1986. – 224 с. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. EDN TDWNDE Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291 с.

oai:phsreda.com:article/155705 2026-04-28T13:33:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие творческих способностей обучающихся на уроках технологии Яковлева Елена Николаевна; МБОУ «СОШ №9» обучающиеся креативность творчество творческие способности урок технологии В статье рассматривается вопрос об организации работы по развитию творческих способностей обучающихся на уроках технологии. Отмечается, что в процессе работы над творческими проектами они учатся не только создавать физические объекты, но и формировать свое видение мира, развивать собственный стиль и подход к решению задач. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155705 https://phsreda.com/article/155705/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155705.pdf Абросимова Е.В. Развитие творческих способностей обучающихся на уроках технологии / Е. В. Абросимова // Молодой ученый. – 2017. – №36(170). – С. 81–83. EDN ZFPOMD Амерханова Г.Ш. Современные подходы к развитию творческих способностей учащихся на уроках технологии / Г.Ш. Амерханова // Глобус: психология и педагогика. – 2019. – №6(34).

oai:phsreda.com:article/155699 2026-04-28T13:28:52Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Способы организации рефлексии на уроках русского языка и литературы в школе Таранова Екатерина Сергеевна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Ekaterina S. Taranova; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» Пожидаева Ольга Владимировна; ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина» Ol'ga V. Pozhidaeva; SAEI of HE «Pushkin Leningrad State University» интерактивность приемы активизации внимания способы организации рефлексии содержательная рефлексия подведение итогов В статье дается одно из определений рефлексии, показаны ее виды в соответствии с одной из существующих классификаций. Также рассмотрено ее место в структуре урока по ФГОСу третьего поколения и даны примеры осуществления содержательной рефлексии на уроках по русскому языку и литературе в основной школе. Практическая значимость работы заключается в том, что представленные способы проверки усвоения знаний учениками могут быть успешно интегрированы в учебный процесс по русскому языку и литературе для ребят основной школы. Это позволит повысить эффективность и качество учебного процесса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155699 https://phsreda.com/article/155699/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155699.pdf Александрова Т.И. Рефлексивность как личностный ресурс молодых педагогов Хабаровского края / Т.И. Александрова, Е.Е. Декал // Мотивация и рефлексия личности: теория и практика: сб. науч. тр. / под ред. Е.Н. Ткач. – 2022. – С. 3–8. EDN QFZZFP Грицина Н.В. Урок по ФГОС: методическое пособие / Н.В. Грицина, Е.Б. Несвитайло. – 20 с. Кривых С.В. Актуальность рефлексивного образования в современной педагогике / С.В. Кривых, С.М. Шепель // Мир науки, культуры, образования. – 2025. – №6. – С. 179–183. DOI 10.24412/1991-5497-2025-6115-179-183. EDN SSNCGM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/1991-5497-2025-6115-179-183 Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка / С.А. Кузнецов. – СПб.: НОРИНТ, 2000. – 1536 с. Курицина С.И. Методы, приемы и техники рефлексии на занятиях / С.И. Курицина. – 121 с. Приказ Минпросвещения России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 31.05.2021 №287 (ред. от 18.06.2025). Семенов И.Н. Методологические проблемы этимологии и типологии рефлексии в психологии и смежных науках / И.Н. Семенов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2013. – Т. 10. №2. – С. 24–45. EDN QZBPDJ Феоктистова О.В. Проектирование современного урока русского языка: учеб. пособие / О.В. Феоктистова. – Екатеринбург: УрГПУ, 2023. – 135 с. EDN JMTSAZ

oai:phsreda.com:article/155692 2026-04-28T13:18:57Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Современные подходы и проблемы воспитания в условиях общественного объединения Кирш Дмитрий Викторович; Тамбовский филиал ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет» Dmitrii V. Kirsh воспитание социализация неформальное образование геймификация горизонтальные связи общественное объединение событийная педагогика сетевое общество В статье рассматривается трансформация воспитательных практик в детских и молодежных общественных объединениях в условиях цифровизации и смены ценностных парадигм. Автором выделены четыре ключевых подхода, приходящих на смену традиционной вертикальной модели: событийная педагогика, геймификация, горизонтальные связи и «тихий уклад». Особое внимание уделено анализу проблемного поля, включая кризис мотивации, инклюзивные вызовы и фрагментацию идентичности современных подростков. Сделан вывод о необходимости синтеза «свободы и рамки» как ключевого условия эффективного воспитания в неформальной среде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155692 https://phsreda.com/article/155692/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155692.pdf Алиева Л.В. Детское движение – субъект воспитания: теория, история, практика: монография / Л.В. Алиева. – М., 2002. – 224 с. Богуславский М.В. Детское движение в России: между прошлым и будущим: монография / М.В. Богуславский. – Тверь, 2007. – 112 с. EDN RVXKCB Валиуллина А.Р. Логика опытной работы по диагностике готовности педагогов к работе в детских общественных объединениях и анализ диагностических методик / А.Р. Валиуллина, В.Г. Закирова // Концепт. – 2025. – №7. – С. 290–306. Викулова Н.С. Роль общественных организаций в воспитательном процессе (из опыта работы) / Н.С. Викулова // Молодой ученый. – 2020. – №16(306). – С. 295–298. EDN RPRPJP Клочкова Л.И. Технологии реализации ресурсного подхода в воспитательной деятельности образовательной организации и детского общественного объединения / Л.И. Клочкова // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2015. – №2. – С. 70. Малиновский А.В. Воспитательный потенциал лидерства в современном детском общественном объединении / А.В. Малиновский // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2021. – Т. 27. №4. – С. 89–96. DOI 10.34216/2073-1426-2021-27-4-89-96. EDN DEHOYD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.34216/2073-1426-2021-27-4-89-96 Малова Т.С. Научное обоснование педагогических условий создания советниками директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями единого общероссийского воспитательного пространства / Т.С. Малова // Вестник педагогических инноваций. – 2025. – №2. – С. 53–64. DOI 10.15293/1812-9463.2502.05. EDN YLIQQM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.15293/1812-9463.2502.05 Мирошкина М.Р. Педагогическое сопровождение самоорганизации детских объединений в условиях сетевого общества / М.Р. Мирошкина // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №6. Попова А.В. Мероприятийный или событийный подход: результаты эмпирического анализа образовательных программ вузов России по формированию умений воспитательной деятельности вожатых / А.В. Попова // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – 2024. – №4. – С. 141–149. DOI 10.47438/2309-7078_2024_4_141. EDN EVHWOQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47438/2309-7078_2024_4_141 Рудко А.М. Модель педагогического сопровождения детских общественных объединений / А.М. Рудко // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – №6. Шалабаева О.В. Детская организация как фактор социального становления личности ребенка / О.В. Шалабаева // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы I Междунар. науч. конф. (Уфа, июнь 2011 г.). – Уфа: Лето, 2011. – С. 60–62. EDN WECHGN

oai:phsreda.com:article/155689 2026-04-28T13:12:54Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Духовное самосознание как культурный код: русская религиозно-философская традиция Spiritual Self-awareness as a Cultural Code: the Russian Religious and Philosophical Tradition Мойлашова Ольга Владиславовна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Olga V. Moilashova; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” русская религиозная философия культурный код нравственные принципы духовная традиция соборность философия всеединства В статье анализируется культурный код, представляющий собой основу духовной философской традиции. В статье обосновывается, что философская мысль, выраженная как самосознание и духовный опыт, представлена в русской религиозной философии в виде целостной традиции. Автором особенно подчеркивается диалогичность русской духовной культуры, которая опирается на общие нравственные принципы, а ее саморефлексия предполагает не противопоставление другому, иному культурному коду, а постоянный поиск собственного пути к цельности и стремление к совершенствованию. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155689 https://phsreda.com/article/155689/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155689.pdf Аксаков К.С. О современном человеке / К.С. Аксаков. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 105 с. – URL: https://www.directmedia.ru/book-7185-o-sovremennom-cheloveke/ (дата обращения: 10.04.2026). Бажов С.И. Обращение к святоотеческой традиции в русской религиозной философии XIX – нач. XXI вв. / С.И. Бажов // Гуманитарные научные исследования. – 2017. – №12. – URL: https://human.snauka.ru/2017/12/24676 (дата обращения: 10.04.2026). Басов Е. Культурный код нации: сущность и особенности / Е. Басов // Наука и инновации. – 2016. – Т. 3. №157. – С. 48–50. Гутова С.Г. Владимир Соловьев: синкретизм философии всеединства: монография / С.Г. Гутова. – Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского гос. гуманитарного ун-та, 2009. – 166 с. Гутова С.Г. Мистический рационализм в философии всеединства Вл. Соловьев: дис. ... канд. филос. наук / С.Г. Гутова. – Екатеринбург, 1994. – 149 с. Данилевский Н.Я. Россия и Европа / Н.Я. Данилевский. – М.: Книга, 1991. – 574 с. Мойлашова О.В. Код культуры как основа мировоззрения: опыт философской рефлексии / О.В. Мойлашова // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития: сб. материалов VII Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 15–16 октября 2025 года). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 81–85. Мойлашова О.В. Особенности изучения жанра жития / О.В. Мойлашова, А.В. Себелева // Актуальные проблемы гуманитарных наук: Всерос. науч.-практ. конф. (Нижневартовск, 20 февраля 2021 года). – Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2021. – С. 552–557. Сидоренко Т.М. «Всемирность» и «Всечеловечность» как основополагающее свойство русской литературы и русского национального самосознания (по работам В. Кожинова) / Т.М. Сидоренко // Концепт. – 2015. – №26. – С. 46–50. Хоружий С.С. Духовная и культурная традиции в России в их конфликтном взаимоотношении / С.С. Хоружий. – URL: http://synergia-isa.ru/wp-content/uploads/2010/07/hor_bilingua.pdf (дата обращения: 08.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155685 2026-04-28T12:46:50Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Игровая деятельность как психолого-педагогическое условие формирования толерантности в интегрированной группе детского сада Алякина Екатерина Ивановна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Ekaterina I. Aliakina; Chuvash State Pedagogical University инклюзивное образование толерантность эмпатия игровые технологии старший дошкольный возраст медиация сюжетно-ролевая игра интегрированная группа Статья посвящена обоснованию игровой деятельности в качестве ведущего механизма формирования толерантности у старших дошкольников в интегрированных (инклюзивных) группах. На основе анализа психолого-педагогической литературы автор выделяет три типа игровых ситуаций, наиболее эффективных для развития толерантности: игры на преодоление коммуникативных барьеров, игры-моделирования неравенства и инклюзивные театрализации. Описываются психологические механизмы влияния игры на когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты толерантности. Особое внимание уделяется условиям успешности: позиция взрослого-медиатора, предварительное знакомство с особенностями партнера, наличие общей игровой цели, постепенное усложнение игровых задач. Приводятся примеры игр и практические рекомендации для педагогов ДОО. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155685 https://phsreda.com/article/155685/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155685.pdf Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2017. – 160 с. Кравцова Е.Е. Психология игры: современный подход / Е.Е. Кравцова. – М.: Левъ, 2016. – 344 с. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. – М.: Институт практической психологии, 2017. – 384 с. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2015. – 656 с. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова. – М.: Владос, 2018. – 288 с. Хухлаева О.В. Тренинг толерантности для дошкольников и младших школьников / О.В. Хухлаева. – М.: Академический проект, 2019. – 240 с. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Владос, 2018. – 360 с.

oai:phsreda.com:article/155644 2026-04-28T12:38:45Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Патриотическое воспитание на уроках математики Кудряшова Наталья Петровна; МБОУ «Сятра-Хочехматская СОШ» Natalia P. Kudriashova патриотическое воспитание проектная деятельность урок математики исторический контекст краеведческий компонент В статье рассматриваются методы и приёмы патриотического воспитания на уроках математики. Цель – формирование у учащихся любви к Родине, уважения к её истории и культуре, готовности служить интересам страны. Основные методы: задачи с историческим контекстом (расчёты на основе реальных событий), историко-математический материал (вклад российских учёных в обороноспособность страны, освоение космоса, строительство), проекты и исследования («Математика в архитектуре русских храмов», «Расчёт оборонительных сооружений»), интегрированные уроки (математика + история, география, искусство), математические игры и викторины («Великие русские математики», квест «Математика и оборона Отечества»), использование мультимедийных материалов, краеведческий компонент (задачи о родном регионе). В статье приводятся элементы урока математики, посвящённого подвигу строителей Сурского и Казанского оборонительных рубежей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155644 https://phsreda.com/article/155644/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155644.pdf Сурский рубеж. – URL: https://сурскийрубеж.рф/о-проекте/сурский-и-казанский-оборонительные-р/ (дата обращения: 08.04.2026). Москаленко М.Р. Изучение исторической памяти о вкладе тружеников тыла в победу как фактор патриотического воспитания учащихся / М.Р. Москаленко, А.А. Бурых, И.В. Юдин // Строительство Сурского и Казанского оборонительных рубежей – трудовой подвиг народов Поволжья. – 2021. – С. 276–279. EDN NSESOH Петрова А.С. Сурский рубеж: незабываемый подвиг / А.С. Петрова // Вторая мировая война в лицах и документах: проблемы развития права и государства. – 2021. – С. 154–157.

oai:phsreda.com:article/155642 2026-04-28T12:32:34Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Синквейн как одна из современных образовательных технологий развития речи дошкольников Земцова Екатерина Вениаминовна; МБДОУ «Д/С №6 «Сказка» Ekaterina V. Zemtsova; MBDOU "D/S 6 "Skazka" Плоский Ирина Николаевна; МБДОУ «Д/С №6 «Сказка» Irina N. Ploskii; MBDOU "D/S 6 "Skazka" Осипова Анастасия Александровна; МБДОУ «Д/С №6 «Сказка» Anastasiia A. Osipova; MBDOU "D/S 6 "Skazka" Петрова Инга Николаевна; МБДОУ «Д/С №6 «Сказка» Inga N. Petrova; MBDOU "D/S 6 "Skazka" инновационные технологии развитие речи дошкольный возраст современные образовательные технологии синквейн В статье рассматривается вопрос об использовании синквейна как одной из современных образовательных технологий развития речи дошкольников. Отмечается, что синквейн становится не просто игрой со словами, а мощным инструментом, который развивает у детей речевые навыки, критическое мышление и эмоциональную осознанность. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155642 https://phsreda.com/article/155642/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155642.pdf Березенко Т.А. Использование технологии «Синквейн» в речевом развитии дошкольников / Т.А. Березенко. – URL: https://clck.ru/3T3YBi (дата обращения: 08.04.2026). Максимова Т.Д. Синквейн – новая технология в развитии речи дошкольников / Т.Д. Максимова. – URL: https://clck.ru/3T3YEM (дата обращения: 08.04.2026). Татаринцева Е.А. Использование технологии «Синквейн» в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста / Е.А. Татаринцева, Д.И. Воробьёва // Молодой ученый. – 2020. – №3(293). – С. 456–458. EDN SDQTQU

oai:phsreda.com:article/155641 2026-04-28T12:28:11Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Готовность студентов педагогических вузов к работе в инклюзивной образовательной среде Болохова Юлия Сергеевна; ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Iuliia S. Bolokhova; FGBOU VO "Volgogradskii gosudarstvennyi sotsial'no-pedagogicheskii universitet" Любимова Екатерина Сергеевна; ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» Ekaterina S. Liubimova; FGBOU VO "Volgogradskii gosudarstvennyi sotsial'no-pedagogicheskii universitet" инклюзивное образование ограниченные возможности здоровья профессиональная готовность профессиональные дефициты практическая подготовка инклюзивная компетентность студенты-педагоги Статья посвящена анализу уровня профессиональной готовности студентов педагогических вузов к работе в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются компонентная структура данной готовности, типичные дефициты в подготовке будущих педагогов, а также подходы к их преодолению. Предложены пути совершенствования профессиональной подготовки с учётом опыта российских университетов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155641 https://phsreda.com/article/155641/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155641.pdf Бычкова А.Н. Роль практической подготовки в формировании готовности будущих педагогов к инклюзивному образования / А.Н. Бычкова, Е.Н. Назарова, К.В. Шустова // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – №86-2. EDN JQMDFK Гаврилова Е.А. Подготовка будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде / Е.А. Гаврилова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2022. – №8. – С. 235–239. DOI 10.24158/spp.2022.8.36. EDN EURRVI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24158/spp.2022.8.36 Глузман Н.А. Отношение будущих учителей к инклюзивному образованию в контексте отечественного и зарубежного опыта / Н.А. Глузман, В.А. Романов // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – №85-1. EDN KLWYOJ Иващенко Я.С. Готовность преподавателей высших образовательных организаций к реализации инклюзивной практики / Я.С. Иващенко, Е.Г. Огольцова // Перспективы науки и образования. – 2023. – №4(64). – С. 379–395. DOI 10.32744/pse.2023.4.23. EDN IZSEEB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.32744/pse.2023.4.23 Квасова А.Ю. Готовность будущих педагогов к сопровождению родителей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / А.Ю. Квасова, О.Л. Подлиняев // Специальное образование. – 2025. – №3(79). – С. 111–131. EDN FPQART Луковенко Т.Г. Условия социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании / Т.Г. Луковенко, Г.В. Митина, Г.С. Ильиных // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Т. 7. Вып. 9. – С. 886–894. DOI 10.30853/ped20220152. EDN UVYBKH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.30853/ped20220152 Макарова И.А. Профессиональные дефициты педагогов инклюзивных дошкольных образовательных организаций / И.А. Макарова // Современное педагогическое образование. – 2023. – №11. EDN JDWZMU Титор С.Е. Профессиональная подготовка специалистов инклюзивного образования / С.Е. Титор // Криминологический журнал. – 2024. – №2. – С. 198–204. Инклюзивное образование и его особенности / О.В. Улыбина, У.В. Хахалкина, Д.Ю. Домничев [и др.] // Московский экономический журнал. – 2022. – №10. DOI 10.55186/2413046X_2022_7_10_621. EDN KXZFOA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.55186/2413046X_2022_7_10_621 Шевелева Д.Е. Высшее образование и иные формы профессиональной подготовки для молодых людей с ограниченными возможностями здоровья: барьеры, инклюзия в вузах и возможности для организации обучения при разных патологиях / Д.Е. Шевелева // Вестник Санкт-Петербургского научно-исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. – 2024. – №4(12).

oai:phsreda.com:article/155624 2026-04-28T12:19:00Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие силы мышц-стабилизаторов у обучающихся старшего школьного возраста Developing the strength of stabilizer muscles in high school students Большаков Роман Александрович; ФГБОУ ВО «Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого» Roman A. Bolshakov; FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University" Яковенко Дмитрий Владимирович; ФГБОУ ВО «Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого» Dmitrii V. Iakovenko; FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University" старший школьный возраст контрольные нормативы силовая подготовка мышцы-стабилизаторы strength training физическая культура в школе статодинамика корреляция Пирсона верхний перекрестный синдром stabilizer muscles high school age control standards physical education at school statodynamics Pearson correlation upper cross syndrome В статье рассматривается актуальная проблема недостаточного развития мышц-стабилизаторов у старшеклассников, которая снижает эффективность выполнения контрольных нормативов и общую физическую подготовленность. Автором проанализированы современные подходы к тренировке данной группы мышц. Представлены результаты педагогического эксперимента, подтверждающие эффективность разработанного комплекса упражнений. Выявлена сильная положительная корреляция между развитием стабилизаторов и результатами в базовых силовых тестах, а также отрицательная корреляция, указывающая на компенсаторные паттерны в подтягиваниях. Доказано, что целенаправленное развитие силы мышц-стабилизаторов позволяет значительно улучшить силовые показатели и способствует профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата у обучающихся старшего школьного возраста. The article considers the relevant problem of insufficient development of stabilizer muscles in high school students, which reduces the efficiency of performing control standards and overall physical fitness. The author analyzes modern approaches to training this muscle group (unilateral and bilateral exercises, working on unstable surfaces, statodynamic loads). The results of a pedagogical experiment confirming the effectiveness of the developed set of exercises are presented. A strong positive correlation was found between the development of stabilizers and results in basic strength tests (push-ups), as well as a negative correlation indicating compensatory patterns in pull-ups. It is proven that the targeted development of stabilizer muscle strength can significantly improve strength indicators and helps prevent musculoskeletal disorders in high school students. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155624 https://phsreda.com/article/155624/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Выражаю отдельную благодарность старшему преподавателю кафедры физической культуры А.Н. Максимову за ценные консультации при планировании исследования и практические рекомендации по оформлению статьи. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155624.pdf Кучерова А.В. Эффективность совместного применения приемов саморегуляции и координационных упражнений в тренировочном процессе лыжников-гонщиков начальной специализации / А.В. Кучерова, А.А. Кучерова // Прикладная спортивная наука. – 2021. – №2(14). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-sovmestnogo-primeneniya-priemov-samoregulyatsii-i-koordinatsionnyh-uprazhneniy-v-trenirovochnom-protsesse-lyzhnikov (дата обращения: 15.02.2026). Мальцев В.П. Возрастная анатомия и физиология: учебник для вузов / В.П. Мальцев, Е.В. Григорьева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 210 с. Мякинченко Б.Б. Оздоровительная тренировка по системе Изогон / Б.Б. Мякинченко, В.Н. Селуянов. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 68 с. Мясникова Т.И. Комплексная оценка функциональности мышц-стабилизаторов у спортсменов-танцоров / Т.И. Мясникова, Н.А. Кадников // ТИПФК. – 2021. – №10. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kompleksnaya-otsenka-funktsionalnosti-myshts-stabilizatorov-u-sportsmenov-tantsorov (дата обращения: 12.02.2026). EDN JFELGN Сираковская Я.В. Развитие мышц-стабилизаторов и коррекция асимметрии посадки у девушек 18–23 лет, занимающихся рекреационной верховой ездой / Я.В. Сираковская, О.В. Ильичева, М.С. Кужелева // Психология и педагогика спортивной деятельности. – 2024. – №1(68). – С. 59–66. EDN SGLWUB Стафеева А.В. Комплексное использование фитнес-технологий в повышении функциональных возможностей организма студентов в вузе / А.В. Стафеева, В.В. Розов, Д.А. Кузнецов // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №80-4. EDN CCJZRG Холод М.А. Критерии определения состояния мышц кора, обуславливающие направленность физических нагрузок кор-тренировки со студентами / М.А. Холод // Ученые записки университета Лесгафта. – 2021. – №12(202). Холод М.А. Методика применения кор-тренировки для повышения уровня силовой выносливости студентов / М.А. Холод // Ученые записки университета Лесгафта. – 2022. – №4(206). Шевчук К.В. Развитие мышц-стабилизаторов у лыжников-гонщиков на тренировочном этапе в процессе физической подготовки / К.В. Шевчук, Е.А. Реуцкая // Научно-методические аспекты подготовки спортсменов: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (Омск, 10–11 апреля 2024 года). – Омск: СибГУФК, 2024. – С. 343–349. EDN RFDRTZ Юсупова Л.А. Укрепление мышц стабилизаторов туловища в физической подготовке юных спортсменок по художественной гимнастике / Л.А. Юсупова, Ш. Ян // Мир спорта. – 2023. – №3(92). – С. 82–85. EDN TORBSU Sex Differences in Endurance Running / T. Besson, R. Macchi, J. Rossi [et al.] // Sports Medicine. – 2022. – No. 52(6). – P. 1235–1257. DOI 10.1007/s40279-022-01651-w. EDN NFKDQQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1007/s40279-022-01651-w

oai:phsreda.com:article/155623 2026-04-28T12:08:18Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Нейросети в учебном процессе: новые возможности и эффективные решения Кошкина Надежда Васильевна; ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Nadezhda V. Koshkina; FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo" боевые действия нейросети гипербола кривые второго порядка эллипс парабола Автор статьи предлагает рассмотреть вопросы, связанные с внедрением нейросетей в образовательный процесс. На конкретных примерах показана роль нейросетей в обучении курсантов высшей математике, а также их потенциал для повышения качества образования и повышения компетентности будущих офицеров. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155623 https://phsreda.com/article/155623/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155623.pdf Кошкина Н.В. Некоторые аспекты реализации прикладной направленности обучения высшей математике в военном вузе / Н.В. Кошкина, В.А. Ушакова, М.А. Ушаков // Динамика развития системы военного образования: материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. (Омск, 14 марта 2025 года). – Омск: Омский государственный технический университет, 2025. – С. 349–353. EDN RVQTBJ

oai:phsreda.com:article/155603 2026-04-28T12:01:59Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль семьи в формировании национальных ценностей детей дошкольного возраста Торпой Инна Леонидовна; МАДОУ «Д/С №88» Inna L. Torpoi воспитание культура дети дошкольного возраста семья глобализация этнос национальные ценности первичный агент социализации В статье исследуется роль семьи в формировании национальных ценностей у детей дошкольного возраста с учётом требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования (2022 г.). Отмечается, что семья как первичный агент социализации оказывает длительное и непрерывное воздействие на мировоззрение ребёнка. Дошкольный возраст характеризуется высокой эмоциональной восприимчивостью и подражательностью, что делает его сенситивным для усвоения культурных норм. Определены конкретные направления деятельности: обращение к истории и культуре предков (родословное древо, семейный архив), знакомство с народными промыслами (роспись, изготовление игрушек), совместное приготовление блюд национальной кухни, языковые и коммуникативные практики (чтение былин, заучивание стихов). Статья адресована родителям, педагогам и студентам. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155603 https://phsreda.com/article/155603/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155603.pdf Вольхина Д.С. Национальные ценности как основа семейного воспитания детей / Д.С. Вольхина // Наука и школа. – 2025. – №4. – С. 78–83. DOI 10.31862/1819-463X-2025-4-78-83. EDN TUGKDQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31862/1819-463X-2025-4-78-83 Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка / Л.С. Выготский // Педология. – 1928. – №4. – С. 5–18. Карпова Е.П. Семья и ее значение в жизни человека / Е.П. Карпова // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2023. – Т. 4. №6(2). – С. 5–11. Коротков А.М. Потребности родителей в просвещении по вопросам формирования у детей традиционных российских духовно-нравственных ценностей / А.М. Коротков, О.А. Карпушова, С.Б. Спиридонова // Известия российской академии образования. – 2025. – №4(72). – С. 198–218. EDN CRFAOE Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от 29 февраля 2024 г. – URL: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/statements/73585 (дата обращения: 27.03.2026). Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» от 25 ноября 2022 г. №1028. – Ст. 14.1. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – М.: Концептуал, 2018. – 319 с.

oai:phsreda.com:article/155602 2026-04-28T11:53:10Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Педагогические условия оптимизации учебного процесса по дисциплине «Физическая культура и спорт» со студентами специальной медицинской группы здоровья Орлова Любовь Талматовна; ФГБОУ ВО «Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова» Минздрава России Liubov T. Orlova; FGBOU VO "Riazanskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet im. akademika I.P. Pavlova" Minzdrava Rossii Левина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова» Минздрава России Elena A. Levina; FGBOU VO "Riazanskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet im. akademika I.P. Pavlova" Minzdrava Rossii Тинякова Мария Николаевна; ФГБОУ ВО «Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова» Минздрава России Mariia N. Tiniakova; FGBOU VO "Riazanskii gosudarstvennyi meditsinskii universitet im. akademika I.P. Pavlova" Minzdrava Rossii мотивация студент специальная медицинская группа упражнения нагрузка заболевания В статье рассматриваются вопросы организации процесса физического воспитания со студентами, распределенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Авторами отмечается, что индивидуальная физическая нагрузка с правильно подобранным арсеналом упражнений повышает мотивацию к систематическим занятиям, укрепляет здоровье студентов данной категории. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155602 https://phsreda.com/article/155602/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155602.pdf Горячко В.М. К вопросу об особенностях проведения занятий в специальных медицинских группах / В.М. Горячко, А.С. Сергиевич, И.Д. Матчан // Сборник по материалам 2 Международной научно-практической конференции. – Минск, 2023. – С. 125–130. EDN EMNXBK Ильинич В.И. Физическая культура студента и жизнь / В.И. Ильинич. – М.: Гардарики, 2007. – 112 с. EDN PDOTHN Косенкова И.А. Организация физкультурных занятий в вузе для студентов специальных медицинских групп / И.А. Косенкова, К.В. Ларина // Образование и наука без границ: социально-гуманитарные науки. – 2024. – №22. – С. 215–219. EDN GVSKYU Письмо Мин-ва образования и науки Российской Федерации «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья» от 30 мая 2012 г. №МД-583/19. – URL: http://docs.cntd.ru (дата обращения: 08.04.2026). Приказ РФ «Об организации процесса физического воспитания в высших учебных заведениях» от 1994 г. №777. – URL: https://www.consultant.ru (дата обращения: 08.04.2026). К вопросу о распределении студентов на медицинские группы / В.Д. Прошляков, А.Ю. Лутонин, Г.В. Котова, Г.В. Суслова // Современные науч.-метод. разработки в физич. воспитании студ., имеющих отклонения в состоянии здоровья: тез. докл. Всерос. науч.-метод. конф. – СПб.: СПб. ГМУ, 2002. – С. 20–21. Рыбцова О.М. Совершенствование процесса физического воспитания со студентами, распределенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе / О.М. Рыбцова, О.А. Зeмскова // Сборник по материалам межрегиональной научно-практической конференции. – Рязань, 2020. – С. 127–131. EDN IASOSL Савицкая О.В. Организационно-методические аспекты повышения эффективности занятий физической культурой со студентами специальной медицинской группы / О.В. Савицкая // Ученые записки Университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2020. – №12(190). – С. 211–216. DOI 10.34835/issn.2308-1961.2020.12.p211-216. EDN RAOOSE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.34835/issn.2308-1961.2020.12.p211-216 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012. – URL: http://www.fgosvpo.ru/uploadfiles/npo/20130105130832 (дата обращения: 08.04.2026). Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Академия, 2000. – 480 с. Формирование базового компонента личностной физической культуры студентов, занимающихся в специальной медицинской группе / Н.А. Цеева, Н.А. Корохова, В.П. Шрам [и др.] // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2021. – №7(197). – С. 387–392. DOI 10.34835/issn.2308-1961.2021.7.p387-392. EDN OGRZVC info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.34835/issn.2308-1961.2021.7.p387-392

oai:phsreda.com:article/155565 2026-04-28T11:45:23Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности организации педагогического взаимодействия с дошкольниками с ОВЗ старшего возраста по развитию у детей представлений о социальных объектах Логвинова Марина Арнольдовна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С комбинированного вида №179 «Дюймовочка» Marina A. Logvinova; MBDOU MO g. Krasnodar "D/S kombinirovannogo vida 179 "Diuimovochka" Сосновская Наталья Александровна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С комбинированного вида №179 «Дюймовочка» Natalia A. Sosnovskaia; MBDOU MO g. Krasnodar "D/S kombinirovannogo vida 179 "Diuimovochka" Кульбякина Мария Николаевна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С комбинированного вида №179 «Дюймовочка» Mariia N. Kulbiakina; MBDOU MO g. Krasnodar "D/S kombinirovannogo vida 179 "Diuimovochka" социальное познание творческая мастерская творческие игры ролевая позиция социальная функция объекты социума лаборатория «магических наук» В статье раскрываются особенности педагогического сопровождения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в процессе формирования у детей системы представлений об объектах социальной среды. В этой связи отмечается недостаточное использование культурных практик в работе педагогов дошкольных образовательных организаций с детьми с ОВЗ. В статье представлено описание авторской игровой технологии, позволяющей дошкольникам с ОВЗ постепенно «примерять» социальные роли, осваивать нормы совместной жизнедеятельности, осознавать собственное место в окружающем мире, а педагогам – гибко адаптировать образовательную среду с учетом потребностей и специфики имеющихся у воспитанников нарушений. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155565 https://phsreda.com/article/155565/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155565.pdf Бабаева Т.И. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: учеб.-метод. пособие / Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, Л.С. Римашевская; ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: Детство-пресс, 2016. – 384 с. EDN YKQBCS Малахова А.Н. Развитие личности ребенка. Психолого-педагогическая работа со сказкой / А.Н. Малахова. – СПб.: Детство-пресс, 2015. – 224 с. Нищева Н.В. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет / Н.В. Нищева. – СПб.: Детство-пресс, 2015. – 240 с. Трифонова Е.А. Режиссерские игры дошкольников. Организация в условиях детского сада / Е.А. Трифонова. – М.: Национальный книжный центр, 2017. – Ч. 1. – 256 с. Трубайчук Л.В. Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка дошкольного возраста в образовательном процессе: монография / Л.В. Трубайчук, С.Д. Кириенко, Л.В. Сибилева. – Челябинск: ЧИППКРО, 2014. – 183 с. EDN TZCVOX Чернышова Е.В. Обогащение социально-игрового опыта детей с ОВЗ в играх с макетами: методические рекомендации / Е.В. Чернышова, Л.С. Макуха, М.А. Логвинова. – Краснодар: Принт Терра, 2023. – 21 с. Чернышова Е.В. Модернизация коррекционно-развивающей среды как фактор развития социальной активности дошкольников с ОВЗ / Е.В. Чернышова, Л.С. Макуха, М.А. Логвинова. – Краснодар: Принт Терра, 2023. – 42 с. Чернышова Е.В. Интегративная модель формирования социальной активности дошкольников с ОВЗ: инклюзивные практики и технологии / Е.В. Чернышова, Л.С. Макуха, М.А. Логвинова. – Краснодар: Принт Терра, 2025. – 53 с.

oai:phsreda.com:article/155562 2026-04-28T11:37:16Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Использование снега в лабораторных работах по физике Using of snow in physics laboratory work Бирзуль Алексей Николаевич; ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» Aleksei N. Birzul'; FGBOU VO "Dal'nevostochnyi gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" Дубов Андрей Павлович; Байкало-Амурский институт железнодорожного транспорта – филиал ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» экология ecology гидрофизика hydrophysics методика преподавания физики снег физические эксперименты snow physics teaching methods physical experiments В статье изложены вопросы организации лабораторных работ по физике с использованием снежных масс. Снег в учебных экспериментах выступает в двух ролях: как объект изучения и как вспомогательное средство (охладитель или площадь опоры). Раскрыто содержание пяти лабораторных работ со снегом, которые апробированы в Тындинском филиале ДВГУПС. Особое внимание уделено методике проведения подобных занятий и способам закрепления изученного материала. This article discusses the organization of physics laboratory work using snow masses. Snow plays two roles in educational experiments: as an object of study and as an auxiliary tool (cooler or support surface). The content of five laboratory exercises with snow, tested at the Tynda branch of the Far Eastern State Transport University, has been described. Particular attention is paid to the methodology of conducting such exercises and the ways to reinforcing the studied material covered. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155562 https://phsreda.com/article/155562/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155562.pdf Бирзуль А.Н. Демонстрационные опыты по дисциплине «Теоретические основы очистки воды» / А.Н. Бирзуль // Региональная экология: актуальные вопросы теории и практики: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Вольск, 17 мая 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 65–69. EDN LHFJDB Козлов Д.В. Гидрофизика водных объектов: учеб. пособие / Д.В. Козлов, Т.И. Матвеева, А.М. Бакштанин. – М.: КноРус, 2026. – 224 с. EDN CRQNXF Орлов В.А. Равновесная и неравновесная термодинамика: элективный курс: учеб. пособие / В.А. Орлов, Г.Г. Никифоров. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 120 с.

oai:phsreda.com:article/155561 2026-04-28T11:27:16Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Психолого‑педагогические закономерности формирования учебной мотивации и профессиональной направленности подростков с нарушением слуха в условиях инклюзивного образования Кашкарова Дарья Викторовна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Топчий Татьяна Григорьевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Tatiana G. Topchii; Kuban State University инклюзивное образование психологическое сопровождение педагогические условия учебная мотивация профессиональная направленность подростки с нарушением слуха В статье изложены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление психолого‑педагогических закономерностей учебной мотивации и профессиональной направленности подростков с нарушением слуха, обучающихся в условиях инклюзивного образования. Исследование осуществлялось на базе школы‑интерната г. Краснодара (ул. им. В.Н. Мачуги, 80), включало наблюдение, анкетирование педагогов и учащихся, а также анализ карт педагогического наблюдения. Полученные данные позволили обозначить систему трудностей и компенсаторных ресурсов обучающихся, раскрыть механизмы их учебной и социальной активности, а также определить комплекс эффективных условий психолого‑педагогического сопровождения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155561 https://phsreda.com/article/155561/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155561.pdf Арутюнова Г.З. Анализ готовности подростков с ОВЗ и нормотипичных сверстников к выбору профессионального пути в условиях общеобразовательной организации / Г.З. Арутюнова, А.А. Шостак // Педагогическое образование. – 2025. – Т. 6. №10. – С. 297–311. Журавлёв А.Л. Проблемы человека в организации в современной российской психологии: развитие, адаптация и самореализация / А.Л. Журавлёв, А.А. Костригин // Организационная психология и психология труда. – 2025. – Т. 10. №3. – С. 8–50. DOI 10.38098/ipran.opwp_2025_36_3_001. EDN BAJENZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.38098/ipran.opwp_2025_36_3_001 Магомедова Р.М. Инклюзивное образование как современная парадигма образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья / Р.М. Магомедова // Актуальные вопросы современной науки и образования: сб. ст. XLVI Междунар. науч.-практ. конф. – Пенза, 2025. – С. 136–138. EDN DUOUOG Меньщикова О.А. Успешные практики психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в условиях инклюзии / О.А. Меньщикова // Дидакт. – 2024. – №1(13). – С. 69–71. Науменко Т.А. Психолого-педагогические особенности развития мотивации у подростков с ОВЗ / Т.А. Науменко // Generation Ψ: материалы IV Всерос. науч.-практ. студенческой конф. – Новосибирск, 2023. – С. 126–130. EDN ZXEJTL Паюсова Е.С. Анализ условий инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации / Е.С. Паюсова // International Journal of Medicine and Psychology. – 2022. – Т. 5. №1. – С. 78–82. EDN FOTNIU Полякова А.Н. Особенности психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей детей с нарушением слуха / А.Н. Полякова // Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования: сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. «60-е Евсевьевские чтения». – Саранск: Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева, 2024. – С. 83–87. EDN RKRGQQ Якунин А.П. Принцип субъекта и психология личности: проблемы исследования личности в психологии / А.П. Якунин // Восточно-Европейский научный вестник. – 2023. – Т. 19. №2. – С. 63–67. EDN ISCLRC Якунин А.П. Принцип субъекта и психология способностей: методологические аспекты проблемы / А.П. Якунин, Т.И. Короткина // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен: сб. – М., 2020. – С. 150–157. EDN WEXYVH

oai:phsreda.com:article/155556 2026-04-28T11:20:58Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Сценарий тематического мероприятия ко Дню космонавтики «Космические приключения» Еслюкова Лариса Ивановна; МБОУ «Батыревская СОШ №2» Larisa I. Esliukova; MBOU "Batyrevskaia SOSh 2" начальная школа космос День космонавтики сценарий мероприятия В статье представлен сценарий тематического мероприятия «Космические приключения», посвящённого Дню космонавтики, для учащихся начальных классов. Цель мероприятия – формирование у детей устойчивого интереса к изучению космоса и астрономии, воспитание чувства гордости за достижения России в освоении космоса, создание праздничной атмосферы для развития творческих и коммуникативных навыков. В ходе мероприятия дети получают базовые знания о строении Солнечной системы, первом полёте Ю.А. Гагарина, роли отечественных учёных, а также развивают воображение, навыки командной работы, познавательную активность. Уделяется внимание воспитанию уважения к труду учёных, инженеров и космонавтов, патриотизму и здоровому образу жизни через игровые элементы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155556 https://phsreda.com/article/155556/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155556.pdf Иванов А.А. Астрономия для детей: Путешествие по Солнечной системе / А.А. Иванов. – М.: Просвещение, 2020. – 128 с. Гагарин Ю.А. Дорога в космос / Ю.А. Гагарин. – М.: Молодая гвардия, 1961. – 256 с. Космос: энциклопедия для детей / под ред. В.А. Петрова. – М.: Аст, 2018. – 200 с. Космические путешествия: сценарии мероприятий / сост. Е.В. Сидорова. – М.: Учитель, 2019. – 96 с. Наш космос: книга о первых космонавтах / авт.-сост. И.И. Смирнов. – М.: Детская литература, 2017. – 160 с. Освоение космоса: история и достижения / под ред. С.П. Васильева. – М.: Наука, 2021. – 304 с. Кузнецов А.Б. Планеты Солнечной системы: учеб. пособие / А.Б. Кузнецов. – М.: Флинта, 2016. – 152 с. Лебедев В.В. Россия в космосе: От Циолковского до наших дней / В.В. Лебедев. – М.: Эксмо, 2019. – 288 с. Сценарии праздников для начальной школы: Космическая тематика / сост. О.Н. Морозова. – М.: Глобус, 2018. – 112 с. Попов А.И. Тайны Вселенной: Популярная астрономия / А.И. Попов. – М.: АСТ, 2022. – 240 с.

oai:phsreda.com:article/155547 2026-04-28T11:12:38Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Сказкотерапия как средство развития коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста Валахова Анастасия Игоревна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Anastasiia I. Valakhova; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» Ширванян Аревик Эрниковна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Arevik E. Shirvanian; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» коммуникативные способности сказкотерапия медитативные сказки психокоррекционные сказки В статье выявляются особенности формирования коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста. Раскрывается роль сказкотерапии в развитии коммуникативных способностей обучающихся начальных классов. Автором также рассмотрены формы и структура занятий по сказкотерапии для развития коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155547 https://phsreda.com/article/155547/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155547.pdf Венедиктова И.Ю. Особенности коммуникативных навыков в младшем школьном возрасте / И.Ю. Венедиктова. – Пермь: Арст, 2021. – 187 с. Глебова В.Н. Особенности формирования коммуникативных способностей в младшем школьном возрасте средствами сказкотерапии / В.Н. Глебова // Инфоурок. – 2023. – №14. – С. 81–89. Ланцова О.Г. Сказкотерапия как средство формирования социально-коммуникативных навыков у младших школьников в условиях образовательной организации / О.Г. Ланцова. – М.: Юрайт, 2021. – 106 с. Попова С.Ю. Развитие коммуникативных навыков младших школьников посредством использования приемов сказкотерапии / С.Ю. Попова. – М.: Юнити, 2023. – 112 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №286 (ред. от 18.06.2025).

oai:phsreda.com:article/155539 2026-04-28T11:02:23Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развивающие игры В. Воскобовича как средство формирования представлений о величине предметов у детей 5–6 лет с тяжелыми нарушениями речи Коровкина Надежда Васильевна; МДОБУ «Д/С комбинированного вида №125» Nadezhda V. Korovkina; MDOBU "D/S kombinirovannogo vida 125" дети с тяжелыми нарушениями речи нетрадиционные развивающие технологии представление о величине предметов В статье рассматривается проблема формирования представлений о величине предметов у детей 5–6 лет с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича. Актуальность обусловлена тем, что у детей с ТНР нарушения речи отрицательно влияют на формирование мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение), зрительное восприятие и пространственные представления, что создаёт выраженные трудности в овладении элементарными математическими представлениями. Представлены виды игр Воскобовича: конструктор «Геоконт» (сравнение величин фигур), коврограф «Ларчик» (сравнение по цвету, форме и размеру, игра «Поймай бабочку»), «Логоформочки» (моделирование геометрических фигур). Сформулированы методические рекомендации для педагогов: формирование положительных эмоций, опора на личный опыт, стимулирование проговаривания цели и действий, обогащение предметно-развивающей среды. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155539 https://phsreda.com/article/155539/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155539.pdf Богуцкая И.В. Применение развивающих игр В.В. Воскобовича в работе с детьми старшего дошкольного возраста / И.В. Богуцкая, И.В. Шатерникова // Теория и практика образования в современном мире: материалы XII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2020 г.). – СПб.: Свое издательство, 2020. – С. 6–8. EDN NPZEDJ Внедрение игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей раннего и дошкольного возраста «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича: региональный опыт / под ред. Л.В. Серых, О.А. Деминой, С.А. Пульной. – Белгород: БелИРО, 2021. – Ч. 1. – 288 с. Воротягина И.Г. Внедрение развивающих игр В.В. Воскобовича в воспитательно-образовательный процесс ДОУ / И.Г. Воротягина, Е.Ю. Степанова, Н.Н. Зевакина // Вопросы дошкольной педагогики. – 2017. – №3. – С. 88–89. EDN YYZOHZ Воскобович В.В. Развивающие игры: методическое пособие / В.В. Воскобович. – СПб.: Детство-Пресс, 2018. – 350 с. Дубровина И.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ / И.В. Дубровина. – М.: Владос, 2020. – 320 с. Литвинчук К.Е. Современные образовательные технологии речевого развития детей с ТНР как средство повышения качества образования в ДОУ / К.Е. Литвинчук // Молодой ученый. – 2025. – №15(566). – С. 155–157. EDN KSJMPI Науменко О.А. Специфика развития элементарных математических представлений у детей с тяжелыми нарушениями речи как фактор риска возникновения дискалькулии / О.А. Науменко, Д.В. Петух // Образование лиц с особыми образовательными потребностями: методология, теория, практика: материалы Междунар. науч.-практ. конф. – Минск, 2022. – С. 204–208. EDN HAPGBE Патевская О.А. Использование развивающих игр В.В. Воскобовича в работе с детьми младшего дошкольного возраста / О.А. Патевская // Актуальные исследования. – 2025. – №49(284). – Ч. IV. – С. 59–61. EDN GYFJTX Хотиева А.М. Использование развивающих игр В.В. Воскобовича в работе с детьми с ОВЗ / А.М. Хотиева, А.В. Черных // Международный научный журнал «Инновационная наука». – 2025. – №1-1. – С. 107–109. EDN FCNQDP Эльцер Н.В. Формирование представлений о величине предметов у детей 6–7 лет посредством развивающих игр В. Воскобовича // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки: материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 15–16 нояб. 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 124–127. EDN LNEYHB

oai:phsreda.com:article/155531 2026-04-28T10:52:58Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Проблемы качества содержания и результатов образования в электронном формате Максименко Екатерина Павловна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Ekaterina P. Maksimenko; Kuban State University качество образования педагогический контроль содержание образования электронное обучение образовательные результаты цифровая дидактика В статье рассматриваются ключевые проблемы обеспечения качества образования в электронном формате, которые приобретают особую актуальность в условиях повсеместной цифровизации образовательной среды. На основе анализа современной психолого-педагогической литературы автором выделяются две основные группы проблем: проблемы, связанные с содержанием электронных образовательных продуктов (контентные проблемы), и проблемы, связанные с измерением и интерпретацией образовательных результатов (оценочные проблемы). Формулируются направления дальнейших теоретических исследований и практических решений, направленных на повышение качества электронного образования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155531 https://phsreda.com/article/155531/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-28 info:eu-repo/date/publication/2026-04-28 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155531.pdf Коротаева Е.В. Теория и практика педагогических взаимодействий: учебник и практикум для вузов / Е.В. Коротаева. – М.: Юрайт, 2026. – 230 с. Матис В.И. Современные модели школьного образования: школа глобальной ориентации: учебник для вузов / В.И. Матис. – М.: Юрайт, 2025. – 211 с. Смирнов А.В. Методика применения информационных технологий в обучении / А.В. Смирнов. – М.: Академия, 2008. – 240 с. EDN QJTARN Трайнев В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / В.А. Трайнев. – М.: Дашков и Ко, 2012. – 320 с. Щенников С.А. Инновационные процессы в образовании. Тьюторство / С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – Ч. 1. – 188 с. EDN BXWWBQ

oai:phsreda.com:article/155528 2026-04-27T16:59:43Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Использование нейросетей для формирования метапредметных знаний у младших школьников Фоменко Наталья Викторовна; ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» Natalia V. Fomenko; Armavir State Pedagogical Academy Ярмонова Владислава Владимировна; ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» Vladislava V. Iarmonova; Armavir State Pedagogical Academy метапредметные результаты младшие школьники искусственный интеллект начальное образование нейросети YandexGPT промпт GigaChat В статье рассматривается актуальная проблема интеграции нейросетевых технологий в образовательный процесс начальной школы. Авторы обосновывают дидактический потенциал отечественных нейросетевых платформ (YandexGPT, GigaChat) как инструмента формирования метапредметных знаний у младших школьников. Раскрываются методические подходы к организации работы с искусственным интеллектом на уроках литературного чтения, русского языка и музыки, предлагаются конкретные алгоритмы действий учащихся. Приводятся результаты апробации предложенной методики, демонстрирующие повышение качественных показателей успеваемости в экспериментальной группе. Делается вывод о том, что дидактический потенциал нейросетей раскрывается не через факт их использования, а через специально организованную метапредметную деятельность, в которой ошибки искусственного интеллекта становятся ресурсом развития критического мышления. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155528 https://phsreda.com/article/155528/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155528.pdf Вартанова К.С. Перспективы и проблемы использования искусственного интеллекта в образовании / К.С. Вартанова, Е.В. Тинькова // Актуальные вопросы развития современного общества: сб. науч. ст. 12-й Всерос. науч.-практ. конф. – Курск: Юго-Западный государственный университет, 2022. – С. 119–122. EDN OFQKHO Глотова М.Ю. Развитие навыков в области нейросетевых технологий для будущих педагогов: возможности и преимущества / М.Ю. Глотова, Е.А. Самохвалова, О.А. Мухлынина // Наука и школа. – 2023. – №5. – С. 162–172. DOI 10.31862/1819-463X-2023-5-162-172. EDN NHOTUQ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31862/1819-463X-2023-5-162-172 Дубов В.М. Использование нейронных сетей в образовании / В.М. Дубов, С.М. Дубова // Информационные технологии в образовательном процессе вуза и школы: материалы Междунар. конф. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2023. – С. 154–158. EDN SUJWFW Генеративный искусственный интеллект в образовании: дискуссии и прогнозы / Л.В. Константинова, В.В. Ворожихин, А.М. Петров [и др.] // Открытое образование. – 2023. – №2. – С. 36–48. DOI 10.21686/1818-4243-2023-2-36-48. EDN VPMIZK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.21686/1818-4243-2023-2-36-48 Куликова А.И. Формирование и оценка метапредметных результатов обучения школьников / А.И. Куликова, С.Н. Степенко, А.А. Танчук // Актуальные исследования. – 2023. – №23(153), ч. II. – С. 93–95. EDN TTKUGJ Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников: новые практики формирования и оценивания: учеб.-метод. пособие / под общ. ред. О.Б. Даутовой, Е.Ю. Игнатьевой. – СПб.: Каро, 2015. – 160 с. Морозов Н.П. Об опыте использования нейросетей в области образования и культуры / Н.П. Морозов. – URL: https://www.litres.ru/book/nikolay-petrovich-mo/ob-opyte-ispolzovaniya-neyrosetey-ii-v-oblasti-obrazo-70510849/ (дата обращения: 23.12.2025). Слепухин А.В. Выявление дидактического потенциала цифровой образовательной среды / А.В. Слепухин // Информатизация образования: теория и практика: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. памяти академика РАО М.П. Лапчика. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2022. – С. 77–80. EDN CGUZRP

oai:phsreda.com:article/155522 2026-04-27T16:43:13Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

К вопросу о развитии зрительной памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития Макарова Анастасия Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Anastasiia A. Makarova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Васина Юлия Михайловна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Iuliia M. Vasina; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy задержка психического развития дети старшего дошкольного возраста зрительная память диагностический инструментарий В статье описаны особенности развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Дано определение понятия «зрительная память», раскрыты компоненты её формирования, а также разработан диагностический инструментарий, позволяющий выявить уровень развития компонентов изучаемого процесса у детей рассматриваемой категории. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155522 https://phsreda.com/article/155522/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155522.pdf Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: учеб.-метод. пособие / Н.Ю. Борякова. – М.: Гном и Д, 2002. – 64 с. Дмитриева Е.Е. Особенности коммуникативного развития у старших дошкольников с задержкой психического развития: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Е.Е. Дмитриева. – М., 1989. – 24 с. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти / А.Р. Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1968. – 88 с. Лурия А.Р. Внимание и память / А.Р. Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 104 с. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Просвещение, 2009. – 164 с.

oai:phsreda.com:article/155491 2026-04-27T16:35:45Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Использование диагностических методик в работе учителя-дефектолога с детьми с ОВЗ Баранова Галина Анатольевна; ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» Galina A. Baranova; GOU DPO TO "Institut povysheniia kvalifikatsii i professional'noi perepodgotovki rabotnikov obrazovaniia Tul'skoi oblasti" Бабанина Ирина Алексеевна; ГДОУ ТО «Щекинский Д/С для детей с ОВЗ» Irina A. Babanina; GDOU TO "Shchekinskii D/S dlia detei s OVZ" дети с ОВЗ диагностические методики деятельность учителя-дефектолога В статье раскрываются современные подходы к применению диагностических методик в работе с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваются теоретические основы диагностики, принципы отбора и адаптации методик, этапы и структура диагностического процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения. Особое внимание уделено специфике диагностики различных категорий детей с ОВЗ, использованию стандартизированных и авторских инструментов, а также вопросам взаимодействия с семьёй и педагогическим коллективом. Приведены примеры из практики, сформулированы критерии оценки эффективности диагностики и рекомендации по организации коррекционной работы на основе полученных данных. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155491 https://phsreda.com/article/155491/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155491.pdf Выготский Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2003. Забрамная С.Д. Практический материал для психолого-педагогического обследования детей / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик. – М.: Владос, 2018. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста / Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2015. Филичева Т.Б. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Дрофа, 2016. Семаго Н.Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М.: Аркти, 2018. Современные технологии коррекционной работы с детьми дошкольного возраста / под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: Сфера, 2020.

oai:phsreda.com:article/155463 2026-04-27T16:27:36Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка Рыбкина Алиса Николаевна; МБОУ «СОШ №24» информационно-коммуникационные технологии английский язык цифровизация урок иностранного языка В статье рассматривается вопрос об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка. Отмечается, что это не просто способ сделать уроки более интересными, но и возможность значительно повысить их эффективность. Учащиеся получают доступ к богатому языковому материалу, который отражает реальные условия использования языка, что способствует лучшему пониманию и усвоению. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155463 https://phsreda.com/article/155463/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155463.pdf Панина Е.Ю. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка / Е.Ю. Панина // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. – 2021. – №17. EDN USSWTZ Расулова М.Ж. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка / М.Ж. Расулова // Теория и практика образования в современном мире. – СПб.: Реноме, 2012. – С. 91–92. EDN VMRHGB

oai:phsreda.com:article/155462 2026-04-27T16:21:47Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Лексические механизмы создания образности в песенном дискурсе рок-направления Алексеева Мария Павловна; ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Амирова Оксана Георгиевна; ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Oksana G. Amirova; FSBEI of HE “Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla” сравнение метафора эпитет песенный дискурс рок-направление лингвистические механизмы В статье рассматриваются лингвистические механизмы создания образности в песенных текстах рок-направления, демонстрируются возможные вариативные примеры их практического употребления. В фокусе внимания авторов разнообразие стилистических приёмов в различных контекстах употребления. Исследование основано на примерах из лирики песенных композиций современных британских рок-групп – Arctic Monkeys и Coldplay. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155462 https://phsreda.com/article/155462/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155462.pdf Шевченко О.В. Лингвосемиотика молодёжного песенного дискурса (на материале английского языка): автореф. ... канд. филол. наук / О.В. Шевченко. – Волгоград, 2009. – 22 с. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник / И.В. Арнольд. – 13-е изд., стер. – М.: Флинта, 2016.

oai:phsreda.com:article/155445 2026-04-27T15:57:01Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль питания и восстановления в достижении высоких результатов в спортивной гимнастике Копытина Анна Александровна; МБОУ ДО «СШ №1 им. Летчика-Космонавта А.Г. Николаева» Anna A. Kopytina питание сон восстановление гидратация макронутриенты микронутриенты В статье рассматривается комплексное влияние факторов питания на достижение высоких спортивных результатов. Обосновывается тезис о том, что тренировочный процесс, питание и восстановление представляют собой неразрывную триаду, определяющую эффективную адаптации организма к физическим нагрузкам. Проанализированы ключевые аспекты спортивного питания, рассмотрены основные методы восстановления. Делается вывод о том, что грамотное планирование рациона и восстановительных мероприятий является критически важным условием для повышения работоспособности, профилактики перетренированности и достижения долгосрочного спортивного прогресса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155445 https://phsreda.com/article/155445/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155445.pdf Волков Н.И. Спортивная физиология / Н.И. Волков. – М.: Советский спорт, 2014. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте / В.Н. Платонов. – Киев, 2015. Розенблюм К.А. Спортивная диетология / К.А. Розенблюм. – М., 2019. Макарова Г.А. Спортивная медицина / Г.А. Макарова. – М., 2018. Смоленский А.В. Питание юных спортсменов / А.В. Смоленский. – М., 2020. Сейфулла Р.Д. Спортивная фармакология и диетология / Р.Д. Сейфулла, З.Г. Орджоникидзе. – М.: Литера, 2015. – 256 с. Пшендин А.И. Рациональное питание спортсменов / А.И. Пшендин. – СПб.: Олимп-СПб, 2016. – 160 с. Биохимия мышечной деятельности / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко, С.Н. Корсун. – Киев: Олимпийская литература, 2016. – 503 с.

oai:phsreda.com:article/155421 2026-04-27T15:43:04Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Народная сказка как средство воспитания духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста Абдулвагабова Джамиля Исаевна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Dzhamilia I. Abdulvagabova; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» образовательный процесс моральные ценности младшие школьники эмоциональное развитие духовно-нравственное воспитание нравственные качества народная сказка В работе рассматривается народная сказка как одно из эффективных средств духовно‑нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. Показано, что сказочные сюжеты позволяют передавать детям моральные ценности и элементы культурной традиции в доступной для них форме. Подчёркивается значение работы с текстом сказки на уроках в начальной школе для осмысления учащимися основных этических понятий. Кратко рассматриваются практические приёмы включения сказочного материала в образовательный процесс. Делается вывод, что целенаправленное использование народных сказок способствует духовно‑нравственному становлению личности младшего школьника. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155421 https://phsreda.com/article/155421/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155421.pdf Асатова В.Р. Организация работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников посредством народной сказки / В.Р. Асатова // Дневник науки. – 2022. – №4(64). Бариева Л.Ф. Народная сказка как средство воспитания духовно-нравственных качеств младших школьников / Л.Ф. Бариева, О.А. Еремеева // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации. – Ульяновск, 2024. – С. 154–157. EDN DDVCMH Галимова Л.Ф. Теоретические основы народной сказки в воспитании духовно-нравственных качеств младших школьников / Л.Ф. Галимова // Студенческий вестник. – 2023. – №18-2(257). – С. 18–19. EDN XPZBJQ Гордиенко Н.А. Средства народной педагогики в духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.А. Гордиенко, И.Б. Голубь // Постулат. – 2019. – №6(44). – С. 72. EDN DSWERO Иванова А.В. Формирование духовно-нравственного воспитания у детей младшего школьного возраста средствами народной сказки / А.В. Иванова // Вопросы педагогики. – 2020. – №1-2. – С. 99–104. EDN QSSTUV

oai:phsreda.com:article/155420 2026-04-27T15:36:42Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Влияние систематических занятий баскетболом на колясках на уровень физической работоспособности занимающихся детей с ПОДА Жуков Юрий Юрьевич; ФГБОУ ВО «Российский университет спорта «ГЦОЛИФК» Iurii I. Zhukov; FGBOU VO "Rossiiskii universitet sporta "GTsOLIFK" адаптивная физическая культура физическая работоспособность реабилитация баскетбол на колясках ПОДА Статья посвящена изучению влияния систематических занятий баскетболом на колясках на физическую работоспособность детей 15–17 лет с поражением опорно‑двигательного аппарата (ПОДА). В ходе 6‑месячного эксперимента с участием 17 подростков оценивались показатели по пробам Генчи и Штанге, а также результаты теста «Езда на коляске в течение 10 мин». Выявленная динамика показателей подтверждает эффективность баскетбола на колясках как средства повышения уровня физической работоспособности детей с ПОДА. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155420 https://phsreda.com/article/155420/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155420.pdf Спортивные игры в системе адаптивной физической культуры: учеб. пособие / В.Ю. Егоров, Е.С. Горовенко, А.А. Тихончук [и др.]. – СПб.: ВИФК, 2025. – 86 с. EDN IJUIOR Махов А.С. Потенциал развития в России баскетбола на колясках / А.С. Махов, И.Н. Медведев, Н.В. Логачев // Теория и практика физической культуры. – 2024. – №10. – С. 98. EDN TJWTVB

oai:phsreda.com:article/155410 2026-04-27T15:29:27Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Верификация артериальной активности детей и подростков при соревновательной нагрузке Шашкова Анна Александровна; ГАПОУ ЧР «Чувашский педагогический колледж им. Н.В. Никольского» Минобразования Чувашии Anna A. Shashkova; SAPEI ChR "N.V. Nikolsky Cheboksary Professional College" of Ministry of Education and Youth Policy of the Chuvash Republic Иванова Светлана Ивановна; МБУДО «СШ №1» Svetlana I. Ivanova; MBUDO "SSh 1" Цаплин Никита Владимирович; МБУДО «СШ №1» Nikita V. Tsaplin; MBUDO "SSh 1" Емельянова Лариса Дмитриевна; БУ ДО «СШОР №8 им. олимпийской чемпионки Е. Николаевой» Larisa D. Emelianova; BU DO "SShOR 8 im. olimpiiskoi chempionki E. Nikolaevoi" подростки двигательная активность дети физическая нагрузка гемодинамика МПК параметры выносливости соматическое развитие В статье представлены результаты исследования центральной гемодинамики у детей и подростков при соревновательной физической нагрузке. Цель – изучение морфофункциональных сдвигов гемодинамики. Исследование проведено на базе ЧПК им. Н.В. Никольского (71 человек, средний возраст 18,4±0,1 года). Результаты стратифицированы по трём типам тренинга («AMRAP», «For Time», «Chipper»). Выявлена регулятивная дисфункция пульсовой активности и кислородный долг на клеточном уровне. Результаты необходимы для разработки цифровой платформы индивидуальных тренировочных программ. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155410 https://phsreda.com/article/155410/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155410.pdf Возрастные функциональные особенности сердца при физических нагрузках: сборник материалов статей. – М., 2005. – С. 144. Прогностические факторы, определяющие изменения сердечно-сосудистой системы в зависимости от типа и интенсивности физической нагрузки у квалифицированных спортсменов // Российский кардиологический журнал. – М., 2021. – С. 107–110. Анализ кислородотранспортной функции гемодинамики учащейся молодежи с различным типом физической нагрузки / Е.Г. Эткерова, Т.Ю. Винокур, И.Н. Капитова, Т.З. Андреева. – URL: https://phsreda.com/e-articles/10674/Action10674–115322.pdf (дата обращения: 06.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155415 2026-04-27T15:13:03Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Античные традиции и дедикационные надписи в архитектуре Санкт-Петербурга на примере Московских триумфальных ворот Павлюченок Марина Борисовна; ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова» Marina B. Pavliuchenok; FGBOU VO "Severo-Zapadnyi gosudarstvennyi meditsinskii universitet im. I.I. Mechnikova" Античность архитектура латынь Московские триумфальные ворота ампир Рим Греция Петербург В исследовании рассмотрен известный памятник XIX века, объединивший в себе многие элементы античного зодчества, памятные надписи, одна из которых выполнена на латинском языке, мифологические сущности, несущие важный символизм. Античное архитектурное наследие выявлено путем сравнения элементов древних сооружений с составными частями конструкции почти двухвековой давности. Разбор мифологических символов и латинской надписи также подтверждает подражание античной культуре. В исследовании проведен тщательный этимологический анализ наименований архитектурных артефактов при помощи словаря архитектурных терминов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155415 https://phsreda.com/article/155415/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155415.pdf Дворецкий И.Х. Латинско-русский словарь / И.Х. Дворецкий. – 7-е изд., стер. – М.: Русский язык, 2002. – 846 с. Московские триумфальные ворота, памятник. – URL: https://encspb.ru/object/2805471500?lc=ru (дата обращения: 17.03.2026). Определитель архитектурных стилей. – URL: https://arzamas.academy/mag/446-arch (дата обращения: 17.03.2026). Освящение здания, дедикация (dedicatio) // Ф. Любкер. Реальный словарь классических древностей. – URL: https://ancientrome.ru/dictio/article.htm?a=405893676 (дата обращения: 17.03.2026). Партина А.С. Архитектурные термины: иллюстрированный словарь / А.С. Партина. – М.: Стройиздат, 1994. – 208 с.

oai:phsreda.com:article/155401 2026-04-27T15:04:34Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Математическая сказка для детей младшего дошкольного возраста Тимофеева Ирина Витальевна; МБДОУ «Д/С №160» Irina V. Timofeeva; MBDOU "D/S 160" Арсентьева Любовь Леонидовна; МБДОУ «Д/С №160» Liubov L. Arsenteva; MBDOU "D/S 160" Горшкова Светлана Михайловна; МБДОУ «Д/С №160» Svetlana M. Gorshkova; MBDOU "D/S 160" величина ориентировка в пространстве форма младшие дошкольники количество начальные математические представления математическая сказка В статье рассматривается вопрос использования математической сказки как эффективного метода формирования начальных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. Актуальность обусловлена необходимостью раннего развития у детей базовых представлений о количестве, форме, размере и пространстве через игровую, увлекательную форму. Раскрываются особенности математической сказки для малышей, обосновываются требования к сказке и необходимость использования наглядности, движений и вопросов. Делается вывод, что математические сказки превращают занятие в игру, способствуют лучшему усвоению информации, развитию памяти, наблюдательности, познавательной активности и интереса к математике. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155401 https://phsreda.com/article/155401/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155401.pdf Обучение математике в детском саду / В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман, З.А. Михайлова [и др.]. – М.: Академия, 2011. – 160 с. Дерягина Л.Б. Математика для малышей в сказках, стихах и загадках / Л.Б. Дерягина. – СПб.: Литера, 2015. – 32 с. Ерофеева Т.И. Математические сказки: пособие для детей 5–6 лет / Т.И. Ерофеева, М.Ю. Стожарова. – М.: Просвещение, 2008. – Вып. 2. – 16 с. Ерофеева Т.И. Использование сказки в познавательной деятельности дошкольников / Т.И. Ерофеева // Детский сад: теория и практика. – 2017. – №7. – С. 100–108. EDN ZRQIIZ Кулагина Л.М. Занятия по математике в детском саду: пособие для воспитателей дет. садов / Л.М. Кулагина. – М.: Просвещение, 1996. – 142 с. Смоленцева А.А. Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей / А.А. Смоленцева, О.В. Суворова. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 112 с. EDN UBCREQ Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду / Е.И. Щербакова. – М.: Академия, 1998.

oai:phsreda.com:article/155391 2026-04-27T14:58:10Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Методы педагогической коррекции эмоционального выгорания учителей Тринадцатко Ольга Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Olga A. Trinadtsatko; Pacific National University Чеботарева Ангелина Владимировна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Angelina V. Chebotareva; Pacific National University учитель профилактика эмоциональное выгорание В статье авторы рассматривают проблему «эмоционального выгорания», которое является распространенным явлением среди педагогов. Эмоциональное выгорание является серьезной проблемой в современном образовании, приводящей к снижению эффективности педагогической деятельности и ухудшению психологического состояния учителей. Авторы статьи рассматривают методы коррекции эмоционального выгорания. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155391 https://phsreda.com/article/155391/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155391.pdf Брынских К.Г. Коррекция и профилактика синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов / К.Г. Брынских // Концепт. – 2015. – №8. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-i-profilaktika-sindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-pedagogov (дата обращения: 06.04.2026). Родионова М.Е. Социальные риски феномена эмоционального выгорания работников сферы образования / М.Е. Родионова, А.И. Локтева // Проблемы анализа риска. – 2017. – №5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-riski-fenomena-emotsionalnogo-vygoraniya-rabotnikov-sfery-obrazovaniya (дата обращения: 06.04.2026). EDN ZSHVHB Соболь В.В. Коррекция и профилактика синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагогов / В.В. Соболь // Символ науки. – 2019. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-i-profilaktika-sindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-pedagogov-1 (дата обращения: 06.04.2026). EDN YWSEDR Тулегенова А.Г. К вопросу исследования феномена эмоционального выгорания как проблемы профессиональной деятельности педагога / А.Г. Тулегенова // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – 2014. – №1. – С. 93–102. – URL: https://psyjournals.ru/journals/scientific_notes/archive/2014_n1/71086 (дата обращения: 06.04.2026). EDN TUIJMV Щеглова Г.С. Психолого-педагогическая коррекция синдрома эмоционального выгорания педагогов школы / Г.С. Щеглова // Концепт. – 2015. – №8. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-korrektsiya-sindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-pedagogov-shkoly (дата обращения: 06.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155369 2026-04-27T14:51:00Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Девиантное поведение у младших школьников и его профилактика Карпова Надежда Геннадьевна; МБОУ «СОШ №16» Nadezhda G. Karpova; MBOU "SOSh 16" коррекция профилактика девиантное поведение младшие школьники агрессивность В статье рассматривается проблема девиантного поведения младших школьников и её профилактика. Актуальность обусловлена возрастанием уровня тревожности детей в период адаптации к школе. Описаны основные формы девиантного поведения (агрессия, ложь, кражи, нарушение правил, грубость) и психологические особенности детей 6–9 лет. Приводятся методы профилактики: арт-терапия, игровые методы, беседа. Представлен практический опыт автора по коррекции агрессивности, грубости и драчливости через программу сопровождения с участием школьного психолога и родителей (круглый стол, совместные занятия по принципу усложнения, тренинги). Отмечаются положительные результаты: укрепление детско-родительских отношений и доверия. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155369 https://phsreda.com/article/155369/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155369.pdf Брауэр С.П. «Трудные дети» – дети, которым трудно / С.П. Брауэр // Детский дом. – 2011. – №39. – 21 с. Гуреева И.В. Отклоняющееся (девиантное) поведение детей школьного возраста, его причины. Коррекционная работа / И.В. Гуреева. – URL: http://festival.1september.ru/articles/624309/ (дата обращения: 25.02.2017). Кирдяшкина Н.С. Как работать с детьми девиантного поведения / Н.С. Кирдяшкина. – URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2014/11/12/kak-rabotat-s-detmi-deviantnogo-povedeniya (дата обращения: 14.11.2025). Работа с детьми девиантного поведения (рекомендации для педагогов и родителей). – URL: http://www.center-garmonia63.ru/index.php/delimsya-opytom/171-rabota-s-detmi-deviantnogo-povedeniya-rekomendatsii-dlya-pedagogov-i-roditelej (дата обращения: 27.02.2026).

oai:phsreda.com:article/155368 2026-04-27T14:33:51Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Импрессионизм и символизм в контексте художественной культуры XIX–XX веков Туксаитова Райхан Омерзаковна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Raikhan O. Tuksaitova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina Кукенова Гульжихан Ануарбековна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Gul'zhikhan A. Kukenova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina Омарова Гульнар Турсуновна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Gulnar T. Omarova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina восприятие искусство эстетика художественный образ символизм импрессионизм модернизм художественные направления Клод Моне Александр Блок В статье рассматриваются импрессионизм и символизм как ключевые художественные направления конца XIX – начала XX века, оказавшие значительное влияние на развитие искусства. Анализируются их эстетические принципы, особенности художественного языка и способы отражения действительности. Особое внимание уделяется импрессионизму как направлению, ориентированному на передачу мимолётных впечатлений через свет, цвет и атмосферу, а также символизму, стремящемуся раскрыть скрытые смыслы и духовные аспекты бытия посредством символов и метафор. Рассматривается творчество представителей данных направлений, включая Клода Моне и Александра Блока. Проводится сравнительный анализ двух художественных систем, выявляющий их общие черты и различия. Делается вывод о том, что оба направления способствовали переходу к модернистскому пониманию искусства, где центральное место занимает субъективное восприятие и внутренний мир человека. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155368 https://phsreda.com/article/155368/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155368.pdf Gourmont R. de. Le Livre des masques / R. de Gourmont. – 1896. Mallarmé S. Poésies / S. Mallarmé. – 1899. Verlaine P. Romances sans paroles / P. Verlaine. – 1874. Брюсов В.Я. Собрание сочинений / В.Я. Брюсов. – М.: Художественная литература. Блок А.А. Стихотворения и поэмы / А.А. Блок. – СПб., 1911. Моне К. Впечатление. Восход солнца / К. Моне. – 1872. – Paris: Musée Marmottan Monet.

oai:phsreda.com:article/155366 2026-04-27T14:28:19Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Проблемы корректного употребления технической терминологии в студенческих и научных работах Туксаитова Райхан Омерзаковна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Raikhan O. Tuksaitova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina Кукенова Гульжихан Ануарбековна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Gul'zhikhan A. Kukenova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina Альбекова Асия Шакеновна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Asiia S. Al'bekova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina Омарова Гульнар Турсуновна; НАО «Казахский агротехнический исследовательский университет им. С. Сейфуллина» Gulnar T. Omarova; Kazakhskii agrotekhnicheskii universitet im. S. Seifullina научная грамотность профессиональная лексика энергетика научный текст англицизмы техническая терминология лингвистические ошибки терминологическая точность В работе рассматриваются распространённые лингвистические ошибки, возникающие при употреблении технических терминов в студенческих и научных текстах энергетической и технической направленности. Анализируются основные типы терминологических ошибок. Особое внимание уделяется причинам их возникновения. Рассматривается влияние терминологических ошибок на качество научных работ, включая искажение смысла и снижение академической ценности. В работе предлагаются рекомендации по устранению ошибок, основанные на использовании нормативных документов, профессиональной литературы и редакторской проверки. Сделан вывод о важности формирования терминологической грамотности как ключевого элемента научной культуры будущих специалистов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155366 https://phsreda.com/article/155366/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155366.pdf Sun Y. Problems of speech deficiencies in learning Russian terminology / Y. Sun, E.N. Dmitrieva // Russian Communication and Speech International Journal. – 2024. – Vol. 4. – P. 87–92. Петрова Е.А. Термины и перевод в технической лексике / Е.А. Петрова. – СПб.: Наука, 2019. Тоимбаева Б.М. Лексические вопросы перевода научно-технических текстов в области строительства / Б.М. Тоимбаева, Б.С. Тишмаганбетова // International Research Journal. – 2018. – №5(71). – Article 015. Лингвистическая характеристика терминосистемы технических наук / S. Kulmanov, N. Ashimbaeva, A. Omarova, Zh. Eskendir // Eurasian Journal of Philology. Science and Education. – 2024. – Vol. 194(2). – P. 207–229. Gusarenko S.V. On the corpus of speech samples with errors in the use of Russian as a foreign language: Methods of data representation and deep markup / S.V. Gusarenko, M.K. Gusarenko // Humanities & Legal Research. – 2022. – Vol. 9(4). – P. 650–658.

oai:phsreda.com:article/155363 2026-04-27T14:19:25Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование музыкально-слушательской культуры младших школьников в системе дополнительного образования: результаты экспериментального исследования Ханмухаметов Зарет Ильясович; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Zaret I. Khanmukhametov; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» Шумакова Александра Викторовна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Aleksandra V. Shumakova; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» педагогические условия дополнительное образование младшие школьники музыкальное восприятие педагогический эксперимент музыкально-слушательская культура Статья посвящена формированию музыкально-слушательской культуры младших школьников в условиях дополнительного образования. На основе экспериментального исследования обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность данного процесса. Результаты показали, что целенаправленная организация музыкально-слушательской деятельности способствует развитию осознанного восприятия музыки, эмоциональной отзывчивости и ценностного отношения к музыкальному искусству. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155363 https://phsreda.com/article/155363/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155363.pdf Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: учеб. для студ. вузов, обучающихся по специальности «Музыкальное образование» / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Academia, 2004. – 333 с. EDN QTWABB Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс: монография / Б.В. Асафьев. – Л.: Музыка, 1971. – 376 с. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина. – М.: Просвещение, 1968. – 415 с. Дополнительное образование детей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Владос, 2003. – 256 с. Кабалевский Д.Б. Прекрасное пробуждает доброе: статьи, доклады, выступления / Д.Б. Кабалевский. – М.: Педагогика, 1973. – 341 с. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей / О.П. Радынова. – М.: Владос, 1997. – Ч. 1. – 210 с. EDN VRKXLH

oai:phsreda.com:article/155357 2026-04-27T14:07:41Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Значение формирования самоконтроля у детей младшего школьного возраста для успешности обучения и развития личности The importance of the formation of self-control in primary school children for the success of education and personality development Стародубцева Виктория Сергеевна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Viktoriia S. Starodubtseva; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» младший школьный возраст рефлексия самоконтроль системно-деятельностный подход учебная успешность потребность в саморегуляции внешний и внутренний контроль взаимопроверка В статье рассматривается проблема формирования самоконтроля у детей младшего школьного возраста как ключевого фактора успешности обучения и личностного развития. Представлен анализ психологических механизмов становления самоконтроля, с опорой на теорию потребностей К. Левина и идеи отечественных педагогов. Обосновывается эффективность коллективных форм контроля в формировании у младших школьников навыков саморегуляции. В контексте требований ФГОС НОО раскрываются возможности системно-деятельностного подхода Л.Г. Петерсон для развития рефлексивных умений и самоконтроля. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155357 https://phsreda.com/article/155357/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155357.pdf Левин К. Динамическая психология: избранные труды / К. Левин; под общ. ред. Д.А. Леонтьева, Е.Ю. Патяевой. – М.: Смысл, 2001. – 572 с. Петерсон Л.Г. Системно-деятельностный подход в образовании: концепция и технология / Л.Г. Петерсон. – М.: Институт системно-деятельностной педагогики, 2019. – 432 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (с изм. и доп.). Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с. Гальперин П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. – М.: КДУ, 2006. – 256 с.

oai:phsreda.com:article/155356 2026-04-27T14:03:22Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности формирования самоконтроля средствами внеурочной деятельности у детей младшего школьного возраста Features of the formation of self-control by means of extracurricular activities in children of primary school age Стародубцева Виктория Сергеевна; ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» Viktoriia S. Starodubtseva; FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute» самооценка внеурочная деятельность педагогические условия младший школьный возраст самоконтроль ФГОС НОО познавательные процессы регулятивные универсальные учебные действия возрастные особенности В статье анализируется проблема формирования самоконтроля у детей младшего школьного возраста, рассматриваемого как фундаментальный элемент успешного обучения и личностного развития в контексте требований ФГОС НОО. Проведен анализ психолого-педагогических предпосылок развития самоконтроля, его корреляции с познавательными процессами. Особое внимание уделяется специфике данного возраста и готовности детей к освоению навыков саморегуляции. На основе анализа теоретических подходов (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин) и практических наблюдений обосновывается необходимость целенаправленного включения приемов формирования самоконтроля в образовательный процесс начальной школы text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155356 https://phsreda.com/article/155356/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155356.pdf Подласый И.П. Педагогика начальной школы: учеб. пособие для студ. пед. колледжей / И.П. Подласый. – М.: Владос, 2001. – 400 с. Крысько В.Г. Психология и педагогика: схемы и комментарии / В.Г. Крысько. – М.: Владос-Пресс, 2001. – 368 с. Чекин А.Л. Математика: учебник для 4 кл. / А.Л. Чекин; под ред. Р.Г. Чураковой. – 2-е изд. – М.: Академкнига/Учебник, 2012. – Ч. 1. – 128 с. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться / С.Н. Лысенкова. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 172 с. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д.Б. Эльконин; под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 224 с.

oai:phsreda.com:article/155336 2026-04-27T13:58:35Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Воспитательная работа при преподавании физики в военном вузе Клишкова Наталия Владимировна; ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Nataliia N. Klishkova; FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo" Максимова Марина Викторовна; ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Marina V. Maksimova; FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo" патриотизм педагогические приемы воспитательная работа методика обучения физики В статье рассматриваются особенности организации воспитательной работы в процессе преподавания физики в военном вузе. Подчёркивается, что обучение физике не только формирует у курсантов необходимые научные знания и навыки, но и способствует развитию у них таких качеств, как дисциплина, ответственность, коллективизм и патриотизм. Анализируются методы интеграции воспитательных задач в учебный процесс, приводят примеры практических занятий, направленных на формирование профессиональной мотивации и личностных качеств будущих офицеров. Особое внимание уделяется роли преподавателя как наставника, способствующего не только интеллектуальному, но и нравственному развитию обучающихся. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155336 https://phsreda.com/article/155336/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155336.pdf Военная педагогика / под ред. О.Ю. Ефремова. – СПб.: Питер, 2008. – 640 с. Гладких В.В. Досуговая деятельность высших учебных заведений как основа реализации гражданско-патриотического воспитания молодежи / В.В. Гладких // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2011. – Вып. 7(99). – С. 36–43. Пономарева М.Н. Доступность профессионального образования в условиях цифровой образовательной среды / М.Н. Пономарева // Инновационное развитие профессионального образования. – 2018. – №3(19). – С. 63–69. EDN YLKMDB

oai:phsreda.com:article/155288 2026-04-27T13:49:08Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Референсные значения активности микроциркуляции гемодинамики детей и подростков при физической нагрузке Александрова Светлана Александровна; МБУДО «СШ №1» Svetlana A. Aleksandrova; MBUDO "SSh 1" Белобородов Евгений Геннадьевич; МБУДО «СШ №1» Evgenii G. Beloborodov; MBUDO "SSh 1" Якимов Виктор Николаевич; МБУДО «СШ №1» Viktor N. Iakimov; MBUDO "SSh 1" Гашкова Светлана Николаевна; МБУДО «СШ №1» Svetlana N. Gashkova; MBUDO "SSh 1" абсорбция артериальная активность тканевая перфузия капиляроскопия индекс флаксмоций В статье представлены результаты пилотного исследования оценки регулятивной функции показателей гемодинамики у детей и подростков при соревновательной физической нагрузке. Актуальность исследования обусловлена необходимостью плановой профилактики и диагностики функционирования капиллярного кровотока в контексте охраны здоровья учащейся молодёжи (в ред. ФЗ РФ от 01.01.2026). Цель – верификация микроциркуляции капиллярного русла и процессов перфузии/диффузии методом лазерной допплеровской флоуметрии (ЛДФ). Исследование проведено на базе МБУ ДО «СШ №1» г. Новочебоксарска ЧР с участием 34 человек (16 юношей и 18 девушек, средний возраст – 18,4 ± 0,1 года). Выявлена вариабельность процессов перфузии/оксиметрии, фрагментарное снижение активности энергетического метаболизма, дисфункция вазомоторной регуляции и дисбаланс доставки кислорода к тканям. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155288 https://phsreda.com/article/155288/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155288.pdf Биохимия мышечной деятельности / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко [и др.]. – Киев: Олимпийская литература, 2000. – 336 с. Российский кардиологический журнал. – 2022. – №4(144). – С. 44–48. Кардиологический вестник. – 2024. – Т. 7. №1. – С. 18–20.

oai:phsreda.com:article/155264 2026-04-27T13:37:21Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Сенсомоторное развитие как инновационный инструмент коррекции речевых нарушений у детей с ТНР Копанева Анна Юрьевна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С №128» Anna I. Kopaneva; MBDOU MO g. Krasnodar "Detskii sad 128" Терентьева Ольга Александровна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С №128» Olga A. Terenteva; MBDOU MO g. Krasnodar "Detskii sad 128" Чепрасова Елена Анатольевна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С №128» Elena A. Cheprasova; MBDOU MO g. Krasnodar "Detskii sad 128" Вапрова Татьяна Борисовна; МБДОУ МО г. Краснодар «Д/С №128» Tatiana B. Vaprova; MBDOU MO g. Krasnodar "Detskii sad 128" дошкольный возраст речевая деятельность тяжелые нарушения речи общее недоразвитие речи сенсомоторное развитие коррекционная педагогика кинезиологические упражнения межполушарное взаимодействие сенсорная интеграция нейропсихологические игры психомоторика Авторы рассматривают рост числа детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) при отсутствии органических патологий, что связано с изменениями в речевой среде и дефицитом сенсорного опыта из-за цифровизации. В работе уточняются понятия кинезиологических и нейропсихологических игр и предлагается дифференцированный подход к коррекции речевых нарушений (I–III уровень ОНР) с акцентом на роль взрослого в коррекционном процессе. Подчёркивается переход от директивного подхода к фасилитации, помогающей ребёнку самостоятельно преодолевать трудности. Авторы подтверждают, что сенсомоторные игры и упражнения активизируют межполушарное взаимодействие и обогащают чувственный опыт, создавая нейрофизиологическую основу для успешного развития речи. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155264 https://phsreda.com/article/155264/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155264.pdf Венгер Л.А. Генезис сенсорных способностей / под ред. Л.А. Венгера. – М.: Педагогика, 1976. – 256 с. Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / под ред. Л.А. Венгера. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1978. – 96 с. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг / М.М. Кольцова, М.С. Рузина. – М.: У-Фактория, 2006. EDN QVDYRX Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной. – М.: АльянС, 2013. – 367 с. Лурия А.Р. Природа человеческих конфликтов: объективное изучение дезорганизации поведения человека / А.Р. Лурия. – М.: Когито-Центр, 2002. – 527 с. EDN RAXUVD Лурия А.Р. Язык и сознание: монография / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер: Прогресс книга, 2020. – 335 с. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: учеб. пособие / А.В. Семенович. – М.: Генезис, 2017. – 474 с.

oai:phsreda.com:article/155261 2026-04-27T13:29:29Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль дисциплин гуманитарного блока в формировании положительного образа России у иностранных курсантов The role of humanities disciplines in shaping a positive image of Russia among foreign cadets Краснова Светлана Алексеевна; ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Svetlana A. Krasnova; FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo" традиции социальная адаптация культурные ценности военно-техническое сотрудничество Автор статьи отмечает, что успешная адаптация иностранных курсантов, поступивших в военно-учебные заведения Российской Федерации в рамках военно-технического сотрудничества, является одной из задач формирования положительного образа нашей страны на мировой арене. В статье раскрывается важность дисциплин гуманитарного блока, позволяющих сформировать необходимые компетенции. Подробно рассмотрено содержание и методики преподавания дисциплин, позволяющих сформировать у иностранных курсантов стремление к изучению России и ее национально-культурных традиций. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155261 https://phsreda.com/article/155261/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155261.pdf Краснова С.А. Роль военной династии в контексте воспитания военнослужащих и обеспечения военной безопасности / С.А. Краснова, Л.В. Сметанкина // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 12 сентября 2025 года). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 100–104. Культурология: учебник / Т.Ю. Быстрова, О.И. Ган, Л.Б. Вожева [и др.]; под общ. ред. О.И. Ган. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. – 192 с. Будник Г.А. Культурология: учеб.-метод. пособие / Г.А. Будник, Т.В. Королева. – Иваново: Ивановский государственный энергетический университет им. В.И. Ленина, 2018. – 152 с.

oai:phsreda.com:article/155259 2026-04-27T13:21:49Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Проблема исчезающих языков и способы их сохранения Донскова Людмила Александровна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Liudmila A. Donskova; the Kuban State Agrarian University культурное наследие исчезновение языков сохранение языков языковое многообразие малые языки В статье рассматривается проблема исчезновения языков в современном мире, её причины и возможные пути сохранения языкового многообразия. Анализируются причины языковой смерти, отмечается, что исчезновение языка не всегда связано с физическим исчезновением его носителей. Описываются методы сохранения языков: образовательные программы в школах, создание словарей и грамматик, выпуск книг и учебников, документирование устной речи, активное вовлечение молодёжи. Приводится опыт России по сохранению языкового и культурного многообразия (создание специальных институтов, разработка новых образовательных программ, совершенствование законодательства). Делается вывод, что сохранение языков должно стать приоритетом для всех, кто заботится о будущем культурного богатства человечества. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155259 https://phsreda.com/article/155259/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155259.pdf Донскова Л.А. Лингвистический статус коммуникативной толерантности и эмотивности в структуре художественного текста / Л.А. Донскова, А.А. Рудаков // Казанская наука. – 2025. – №3. – С. 403–406. EDN VEGXNY Донскова Л.А. Проблемы экологии языка / Л.А. Донскова // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2023. – №2(26). – С. 31–35. EDN AFVFOW Донсков Е.П. Развитие навыков деловой коммуникации у студентов вуза / Е.П. Донсков // Педагогика современности: профессиональное образование и развитие: сб. науч. тр. по материалам II Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 90-летию КГМУ. – Курск, 2025. – С. 77–79. EDN DZZTTV Батурьян М.А. Иностранные языки как универсальное средство эффективной научно-исследовательской деятельности студентов вузов / М.А. Батурьян, Е.П. Донсков // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2025. – №1(31). – С. 218–222. EDN WAUCOA Донскова Л.А. Лингвистическое образование как ценность в контексте развития отечественного образования / Л.А. Донскова // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2025. – №2(32). – С. 166–168. EDN ODMKEC

oai:phsreda.com:article/155257 2026-04-27T13:16:05Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Сравнительный анализ русских и немецких пословиц Кондратенко Иван Дмитриевич; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Ivan D. Kondratenko; the Kuban State Agrarian University русский язык немецкий язык паремиология пословица национально-культурная специфика сопоставительная лингвистика Статья посвящена сопоставительному исследованию русских и немецких пословиц. Рассматриваются вопросы происхождения, структурно-семантических особенностей и национально-культурной специфики паремий. В практической части представлен анализ трех категорий пословиц: полные эквиваленты, частичные соответствия и безэквивалентные единицы. Выявляются универсальные и идиоэтнические черты в языковой картине мира двух народов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155257 https://phsreda.com/article/155257/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155257.pdf Донскова Л.А. Психолингвистические основы коммуникативной толерантности языковой личности / Л.А. Донскова, Х.З. Багироков // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия: Филология и искусствоведение. – 2017. – №1(192). – С. 34–38. EDN YPCGXJ Донскова Л.А. Английские фразеологизмы и русская адаптация / Л.А. Донскова, Д.А. Андрейчук // Язык. Общество. Культура: сб. ст. по материалам III Всерос. науч.-практ. конф. – Краснодар, 2021. – С. 32–37. EDN EFXHEN Донскова Л.А. Лексема «Toleranz» в немецкой лингвокультуре / Л.А. Донскова // Культурология, искусствоведение и филология: от теории к практике: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Чебоксары, 2021. – С. 124–128. EDN MPSECL Донскова Л.А. Мультилингвизм в социокультурном пространстве / Л.А. Донскова // Язык как зеркало культуры: материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Краснодар, 2021. – С. 80–85. EDN YLQLPL

oai:phsreda.com:article/155253 2026-04-27T12:42:28Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Содержательная основа и критериальный аппарат оценки результативности военно-политического воспитания в военном вузе Шикунов Алексей Викторович; ФГКВОУ ВО «Новосибирское высшее военное командное училище» военный вуз политическая культура критерии и показатели политическая компетентность военно-политическая работа военно-политическое воспитание курсантский состав эффективность воспитания В центре внимания работы находится теоретический анализ феномена военно-политического воспитания курсантов. В статье аргументируется, что интегральным итогом воспитательной деятельности выступает единство политической культуры и политической компетентности выпускника. Научная новизна заключается в разработке четырехкомпонентной модели диагностики, включающей когнитивный, личностно-психологический, ценностно-смысловой и деятельностно-поведенческий блоки показателей. Предложенный диагностический инструментарий позволяет перевести оценку воспитательного процесса из плоскости деклараций в плоскость верифицируемых результатов, что определяет практическую значимость работы для организаторов военно-политической работы в образовательных организациях Минобороны России. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155253 https://phsreda.com/article/155253/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155253.pdf Актуальные аспекты организации военно-политической (воспитательной) работы в военных учебных центрах при высших учебных заведениях / А.Н. Абрамов, С.А. Рябинин, С.А. Судьин, В.В. Трембовецкий // Теория и практика военного образования в гражданских вузах: педагогический поиск: сб. материалов III Всерос. науч.-практ. конф. – Екатеринбург: Изд-во УМЦ УПИ, 2020. – С. 189–194. EDN BTCANU Земцов А.Н. Общая характеристика процесса развития основ политической культуры военнослужащих / А.Н. Земцов // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – №6(97). – С. 220–225. Лопуха Т.Л. Политическое воспитание курсантов военного вуза / Т.Л. Лопуха, А.А. Подмаренко // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – №11(53). Ч. 3. – С. 63–65. DOI 10.18454/IRJ.2016.53.052. EDN XEOBEN info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18454/IRJ.2016.53.052 Поштарева Т.В. Политическое воспитание курсантов военного вуза: сущность и показатели результативности / Т.В. Поштарева, Г.М. Сергиенко // Бизнес. Образование. Право. – 2025. – №3(72). – С. 352–357. DOI 10.25683/VOLBI.2025.72.1350. EDN RUDUPK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.25683/VOLBI.2025.72.1350 Формирование политической культуры, как шаг в создании офицерских кадров в военных вузах Вооруженных Сил Российской Федерации / Н.А. Селезнев, В.В. Селин, А.В. Торопчин, М.В. Кобзистая // Инновационная наука. – 2024. – №5-2. – С. 96–98. Сергиенко Г.М. Педагогические условия политического воспитания курсантов военного вуза: результаты эмпирического исследования / Г.М. Сергиенко // Вестник Северо-Кавказского федерального университета. – 2025. – №5. – С. 204–209. DOI 10.37493/2307-907X.2025.5.23. EDN XJWKJZ info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.37493/2307-907X.2025.5.23 Олейников Е.П. Особенности проведения военно-политической работы со студентами и курсантами в ВУЦ при СибГУ им. М.Ф. Решетнева / Е.П. Олейников, А.П. Надежкин // Теория и практика военного образования в гражданских вузах: педагогический поиск: сб. материалов V Всерос. науч.-практ. конф. – Екатеринбург: Изд-во УМЦ УПИ, 2022. – С. 274–277. EDN AHAYMG Усков С.Ю. Требования к военно-политической (воспитательной) работе в военных учебных центрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования / С.Ю. Усков // Теория и практика военного образования в гражданских вузах: педагогический поиск: сб. материалов VI Всерос. науч.-практ. конф. – Екатеринбург: Изд-во УМЦ УПИ, 2023. – Ч. 1. – С. 356–359. EDN KGUEQQ

oai:phsreda.com:article/155249 2026-04-27T12:32:46Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Педагогические идеи Н.К. Крупской и М. Монтессори в диалоге с современностью Тринадцатко Ольга Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Olga A. Trinadtsatko; Pacific National University Лисицкая Мария Сергеевна; ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» Mariia S. Lisitskaia; Pacific National University личностно-ориентированный подход сенсорное развитие индивидуализация образования Н.К. Крупская М. Монтессори свободное воспитание В статье представлен сравнительный анализ педагогических идей Н.К. Крупской и М. Монтессори в контексте их актуальности для современного образования. Цель работы – выявление общих и особенных положений в педагогических системах двух выдающихся педагогов, чьи идеи, несмотря на различия в идеологической и методологической основе, продолжают влиять на развитие образовательных практик. На основе анализа научных трудов выделены ключевые идеи Н.К. Крупской, определены основные положения системы М. Монтессори. Делается вывод, что педагогические идеи Н.К. Крупской и М. Монтессори, дополняя друг друга, определяют дидактические подходы в отечественном и международном педагогическом пространстве. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155249 https://phsreda.com/article/155249/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155249.pdf Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д.: Булат, 2000. – 351 с. Борисова С.П. Влияние педагогической системы М. Монтессори на развитие акмеологической сферы дошкольников / С.П. Борисова // АНИ: педагогика и психология. – 2016. – №3(16). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-pedagogicheskoy-sistemy-m-montessori-na-razvitie-akmeologicheskoy-sfery-doshkolnikov (дата обращения: 01.04.2026). Брянцева М.В. Роль Н.К. Крупской в создании советской системы образования: история и современность / М.В. Брянцева, В.К. Виттенбек // Проблемы современного образования. – 2019. – №6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-n-k-krupskoy-v-sozdanii-sovetskoy-sistemy-obrazovaniya-istoriya-isovremennost (дата обращения: 01.04.2026). EDN DMXDHP Горностай Т.Л. История и развитие субъектно-деятельностного подхода М. Монтессори в дошкольном образовании / Т.Л. Горностай, Н.А. Степанова // Гуманитарно-педагогические исследования. – 2020. – №2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-i-razvitie-subektno-deyatelnostnogo-podhoda-m-montessori-v-doshkolnom-obrazovanii (дата обращения: 1.04.2026). EDN PBOSBQ Романов А.А. Развитие теоретических и методологических основ истории отечественной педагогики до 80-х годов XX века / А.А. Романов // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2022. – №6(84). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-teoreticheskih-i-metodologicheskih-osnov-istorii-otechestvennoy-pedagogiki-do-80-h-godov-hh-veka (дата обращения: 01.04.2026). Сафаралиева О.Н. Основные идеи педагогической системы М. Монтессори в условиях реформации современного образовательного пространства / О.Н. Сафаралиева // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2015. – №5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-idei-pedagogicheskoy-sistemy-m-montessori-v-usloviyah-reformatsii-sovremennogo-obrazovatelnogo-prostranstva (дата обращения: 1.04.2026). EDN WLBRFD Сумнительный К.Е. Значение дидактического материала в системе М. Монтессори / К.Е. Сумнительный, Т.В. Палкина // Проблемы современного образования. – 2022. – №3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-didakticheskogo-materiala-v-sisteme-m-montessori (дата обращения: 01.04.2026). DOI 10.31862/2218-8711-2022-3-123-130. EDN DUHHBO info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31862/2218-8711-2022-3-123-130

oai:phsreda.com:article/155240 2026-04-27T12:23:51Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Агрономическая лексика в немецком языке Буров Семен Сергеевич; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Semen S. Burov; the Kuban State Agrarian University цифровизация немецкий язык профессиональное сознание агрономическая терминология семантические универсалии В статье рассматривается агрономическая лексика немецкого языка как сложная ментальная модель, отражающая эволюцию профессионального сознания от мифологического восприятия земли к технологическому управлению и этической рефлексии. На основе анализа трёх исторических слоёв и сквозных семантических универсалий выявляется, как язык структурирует реальность в профессиональной сфере. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155240 https://phsreda.com/article/155240/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155240.pdf Донскова Л.А. Сельскохозяйственная терминология: некоторые способы образования терминов и их многозначность / Л.А. Донскова, Т.Д. Федорова // Эпомен. – 2020. – №38. – С. 72–77. EDN FORGBN Донскова Л.А. Современные процессы развития немецкого языка / Л.А. Донскова // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2025. – №1(31). – С. 31–33. EDN PANKHP Донскова Л.А. Практико-теоретическое взаимодействие в процессе обучения иностранным языкам на современном этапе / Л.А. Донскова // На пересечении языков и культур. Актуальные вопросы гуманитарного знания. – 2025. – №3(33). – С. 216–220. EDN RIIOTP Донскова Л.А. Образование как фактор формирования исследовательской инициативы и научного мышления у молодых специалистов / Л.А. Донскова, Е.П. Донсков // Казанская наука. – 2026. – №1. – С. 168–171. EDN JTJWFJ

oai:phsreda.com:article/155238 2026-04-27T12:19:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Семейное воспитание как ключевой фактор формирования личности Кейсиди Янис Константинович; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Ianis K. Keisidi; the Kuban State Agrarian University развитие личности межличностные отношения семейное воспитание модель поведения эмоциональный фон В статье рассматривается роль семейного воспитания в процессе формирования личности ребёнка. Анализируются основные принципы эффективного воспитания, типичные ошибки родителей и значение эмоционального климата в семье. Особое внимание уделяется влиянию родительского поведения на развитие ценностных ориентаций и социальной адаптации ребёнка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155238 https://phsreda.com/article/155238/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155238.pdf Донскова Л.А. Педагогическое мастерство учителя как фундамент обучения детей начальных классов / Л.А. Донскова, А.П. Донсков // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2023: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Чебоксары, 2023. – С. 162–165. EDN TXHNZQ Донскова Л.А. Смысловое поле эмотивности в различных лингвокультурах / Л.А. Донскова // Современные тенденции развития системы подготовки обучающихся: региональная практика: материалы Междунар. науч. конф. – Красноярск, 2024. – С. 40–43. EDN FRUOJY Донскова Л.А. Эмотивность в коммуникации при изучении английского языка / Л.А. Донскова // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Чебоксары, 2023. – С. 113–114. EDN CCUXEB

oai:phsreda.com:article/155236 2026-04-27T12:13:50Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Социально-психологическая адаптация первокурсников в университете Морозов Виктор Сергеевич; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Viktor S. Morozov; the Kuban State Agrarian University развитие личности самостоятельность социальная адаптация коммуникация ответственность студенческая жизнь В работе рассматривается процесс адаптации первокурсников к обучению в университете. Описываются основные трудности, с которыми сталкиваются студенты в начале учебы: новые требования, самостоятельность, вхождение в коллектив. Также уделяется внимание роли общения и поддержке со стороны семьи и группы. Делается вывод о том, что адаптация – это важный этап, который помогает студенту стать более самостоятельным и уверенным в себе. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155236 https://phsreda.com/article/155236/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155236.pdf Донскова Л.А. Развитие эмпатии средствами иностранного языка как фактор успешной коммуникации / Л.А. Донскова // Когнитивные исследования языка. – 2023. – №3-1(54). – С. 404–408. EDN GIAKTQ Донскова Л.А. Педагогическое общение в формировании толерантной личности / Л.А. Донскова // Язык. Общество. Культура: сб. ст. по материалам III Всерос. науч.-практ. конф. – Краснодар, 2021. – С. 26–31. EDN FLIYVP Здановская Л.Б. Проблема мотивированности студентов при обучении немецкому языку в аграрном вузе / Л.Б. Здановская // Качество высшего образования в аграрном вузе: проблемы и перспективы: сб. ст. по материалам учеб.-метод. конф. – 2019. – С. 161–163. EDN VXOJMP Карамышева С.Г. Применение комбинированного подхода для развития языковой компетенции у студентов неязыкового вуза / С.Г. Карамышева // Современные векторы развития науки: сб. ст. по материалам ежегодной науч.-практ. конф. преподавателей по итогам НИР за 2023 год. – Краснодар, 2024. – С. 422–424. EDN BUJZAY Донскова Л.А. Формирование коммуникативной толерантности как составляющая вузовского образования / Л.А. Донскова // Достижения и перспективы в сфере производства и переработки сельскохозяйственной продукции: материалы IV нац. науч.-практ. конф., посвящ. 45-летию ФГБОУ ВО Белгородский ГАУ. – 2023. – С. 419–423. EDN EWTVPW

oai:phsreda.com:article/155233 2026-04-27T12:07:08Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие творческих способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в процессе работы с природным материалом Югина Светлана Анатольевна; БОУ «Калининская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» Svetlana A. Iugina; BOU "Kalininskaia obshcheobrazovatel'naia shkola-internat dlia obuchaiushchikhsia s OVZ" интеллектуальные нарушения творческие способности сенсорное развитие мелкая моторика природный материал В статье представлен опыт использования природного материала для развития творческих способностей у детей с интеллектуальными нарушениями. Раскрываются коррекционно-развивающие направления работы, описываются методические принципы, приводится сезонное тематическое планирование. Анализируется результативность: повышение мотивации и регуляции, улучшение моторики, обогащение речи, рост самооценки. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155233 https://phsreda.com/article/155233/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155233.pdf Воронкова В.В. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / В.В. Воронкова. – М.: Школа-Пресс, 1994. Екжанова Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2003. Маллер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. – М.: Академия, 2003. EDN QTCKGB Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е.А. Стребелева. – М.: Владос, 2005. EDN QVFLFL

oai:phsreda.com:article/155226 2026-04-27T11:52:23Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Риск-ориентированная модель преподавания БЖД в архитектурном вузе: от перечня опасностей к проверяемым проектным решениям Молчанов Николай Алексеевич; ФГБОУ ВО «Уральский государственный архитектурно-художественный университет» Nikolai A. Molchanov; FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi arkhitekturno-khudozhestvennyi universitet" безопасность жизнедеятельности архитектурное образование верификация риск-ориентированный подход архитектурная безопасность проектные решения проектные артефакты В статье рассматривается риск-ориентированная модель преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в архитектурном вузе, ориентированная на переход от формального изучения перечней опасностей к освоению проверяемых проектных решений. Актуальность исследования обусловлена необходимостью профессиональной адаптации курса БЖД к специфике архитектурного образования, где безопасность должна осмысляться не как внешний нормативный блок, а как часть проектной логики. Особое внимание уделяется переводу риска в язык архитектурных барьеров, проектных параметров и доказательств, представленных в учебных артефактах. Сделан вывод, что риск-ориентированная модель повышает осмысленность изучения БЖД, усиливает профессиональную релевантность дисциплины и способствует формированию у будущих архитекторов культуры доказательного обоснования решений. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155226 https://phsreda.com/article/155226/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155226.pdf Голубева Е.А. Визуально-пространственная организация архитектурной среды / Е.А. Голубева // Четвертые Лойфмановские чтения. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2009. – Т. 2. – С. 34–35. Молчанов Н.А. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для студентов архитектурного профиля / Н.А. Молчанов. – Екатеринбург: УрГАХУ, 2024. – 362 с. EDN EXRJET Молчанов Н.А. Управление безопасностью жизнедеятельности с точки зрения архитектуры / Н.А. Молчанов // Вестник ГГУ. – 2025. – №3. – С. 590–598. EDN HPGLDK СП 1.13130.2020. Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы. – 92 с. СП 59.13330.2020. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения (ред. от 27.12.2024). – 67 с. ISO 31000:2018. Risk management – Guidelines. – 16 p. Schön D.A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action / D.A. Schön. – New York: Basic Books, 1984. – 352 p.

oai:phsreda.com:article/155201 2026-04-27T11:44:06Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие словесно-логической памяти у детей 6–7 лет в условиях подготовки к школьному обучению Ястребова Анастасия Николаевна; МБДОУ «Д/С №116» Anastasiia N. Iastrebova; MBDOU "D/S 116" Скурат Ирина Петровна; МБДОУ «Д/С №116» Irina P. Skurat; MBDOU "D/S 116" Романовская Татьяна Анатольевна; МБДОУ «Д/С №116» Tatiana A. Romanovskaia; MBDOU "D/S 116" дошкольники логическое мышление подготовка к школе когнитивные процессы словесно-логическая память В статье исследуется процесс формирования словесно-логической памяти у детей старшего дошкольного возраста. В работе представлены критерии оценки уровней развития памяти (высокий, средний, низкий) и обосновывается необходимость специальной педагогической работы по развитию мыслительных операций для повышения качества запоминания. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155201 https://phsreda.com/article/155201/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155201.pdf Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – 5-е изд., испр. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов / И.А. Зимняя. – М.: МКС, 2021. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти / А.Р. Лурия. – М.: Эйдос, 2019. – 88 с.

oai:phsreda.com:article/155198 2026-04-27T11:37:50Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Обобщение опыта работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста Князькина Анна Константиновна; АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №140 «Златовласка» Anna K. Kniazkina; ANO DO "Planeta detstva "Lada" D/S 140 "Zlatovlaska" Ергакова Антонина Ивановна; АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №140 «Златовласка» Antonina I. Ergakova; ANO DO "Planeta detstva "Lada" D/S 140 "Zlatovlaska" научно-исследовательская деятельность проектная деятельность экология окружающий мир В статье представлен опыт работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрен вопрос реализации научно-исследовательских проектов, использование разнообразных форм и методов работы с детьми и родителями. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155198 https://phsreda.com/article/155198/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-27 info:eu-repo/date/publication/2026-04-27 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155198.pdf Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: методическое пособие / А.И. Иванова. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 56 с. Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада. Для занятий с детей 5–6 лет / С.Н. Николаева. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 152 с. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: методическое пособие / С.Н. Николаева. – М.: Просвещение, 2002. – 143 с. Рыжова Н.А. Лаборатория в детском саду и дома: учеб.-метод. комплект / Н.А. Рыжова. – М.: Линка-Пресс, 2012. – 176 с.

oai:phsreda.com:article/155181 2026-04-26T21:20:46Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Личность как открытая система: интегративный анализ факторов и механизмов формирования Personality as an open system: integrative analysis of factors and mechanisms of formation Аболяев Даниил Дмитриевич; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Daniil D. Aboliaev; MIREA – Russian Technological University Мамаева Карина Уллубиевна; ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» Karina U. Mamaeva; MIREA – Russian Technological University развитие личности идентичность формирование личности психология личности В статье представлен комплексный анализ того, как формируется личность в психологии. Автор систематизирует классические и современные взгляды на то, что влияет на становление человека, как проходят этапы развития и каковы основные механизмы этого процесса. Рассматриваются различные подходы: психодинамический, диспозициональный, бихевиоральный, гуманистический и другие. Отдельное внимание уделено роли биологических, социальных и культурных факторов. В работе также описаны такие механизмы, как идентификация, саморегуляция, преодоление кризисов и формирование жизненной истории. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155181 https://phsreda.com/article/155181/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155181.pdf Грин Р. 48 законов власти / Р. Грин. – М., 2000. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. – М., 2005. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М., 1977. EDN YPTEQM Леонтьев Д.А. Психология смысла / Д.А. Леонтьев. – М., 2007. EDN QXQUUJ Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб., 2014.

oai:phsreda.com:article/155177 2026-04-26T21:11:48Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы Гаврилова Светлана Николаевна; МБОУ «Эльбарусовская СОШ» субъектность метапредметные компетенции одарённость тьюторское сопровождение soft skills индивидуализация образования успешность ученика В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155177 https://phsreda.com/article/155177/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155177.pdf Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2020. – 287 с. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры / Н.Е. Щуркова. – М.: Педагогическое сообщество России, 2018. – 160 с. Ямбург Е.А. Школа на пути к свободе: культурно-историческая педагогика / Е.А. Ямбург. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2021. – 368 с. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта / Г. Гарднер; пер. с англ. – М.: И.Д. Вильямс, 2007. – 512 с. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А.Н. Поддьяков. – М.: Национальное образование, 2016. – 304 с. Хуторской А.В. Педагогика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А.В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2019. – 608 с. Двек К. Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей / К. Двек; пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021. – 256 с. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1974. – 288 с. Сериков В.В. Личностное развитие в образовательном процессе: монография / В.В. Сериков. – М.: Логос, 2019. – 288 с. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 №287. – М.: Просвещение, 2022. – 64 с.

oai:phsreda.com:article/155146 2026-04-26T20:59:37Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие выносливости обучающихся в спортивной борьбе Сладков Андрей Алексеевич; АУ ДО «СШ им. Г.Н. Смирнова» физическое воспитание физическая культура обучающиеся школа выносливость вольная борьба тренер по вольной борьбе В статье рассматривается вопрос об организации работы по развитию выносливости обучающихся в спортивной борьбе. Отмечается, что работа по развитию выносливости обучающихся в спортивной борьбе представляет собой сложный, многоступенчатый процесс, который не может быть сведен к какой-либо одной методике или набору упражнений. Это системная деятельность, охватывающая все этапы многолетней подготовки – от создания аэробного фундамента в младшем возрасте до развития сложных, интегративных форм специальной и соревновательной выносливости на этапах высшего мастерства. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155146 https://phsreda.com/article/155146/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155146.pdf Захарченко Д.Д. Развитие специальной выносливости у юных борцов вольного стиля / Д.Д. Захарченко // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. – 2023. – №4. DOI 10.24412/2305-8404-2023-4-61-70. EDN QTHTEY info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24412/2305-8404-2023-4-61-70 Семенов Ю.А. Общая и специальная выносливость в вольной борьбе / Ю.А. Семенов. – URL: https://clck.ru/3SkJU3 (дата обращения: 16.03.2026).

oai:phsreda.com:article/155133 2026-04-26T20:49:14Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Влияние подвижных игр на развитие обучающихся при организации занятий по спортивной борьбе Кириллов Николай Петрович; АУ ДО «СШ им. Г.Н. Смирнова» физическое воспитание физическая культура обучающиеся школа подвижная игра вольная борьба тренер по вольной борьбе В статье рассматривается вопрос о влиянии подвижных игр на развитие обучающихся при организации занятий по спортивной борьбе. Отмечается, что они помогают формировать у детей не только физические навыки, но и психологическую устойчивость, что является важным аспектом в процессе становления спортсмена. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155133 https://phsreda.com/article/155133/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155133.pdf Ефимов С.Г. Использование игровых технологий на занятиях вольной борьбы / С.Г. Ефимов. – URL: https://clck.ru/3SkAP4 (дата обращения: 15.03.2026). Чичинин В.Г. Специализированные подвижные игры в подготовке юных борцов / В.Г. Чичинин. – URL: https://clck.ru/3SkAW3 (дата обращения: 15.03.2026).

oai:phsreda.com:article/155115 2026-04-26T20:42:33Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Современные подходы в обучении и воспитании: от трансляции знаний к конструированию смыслов Рябухина Наталия Николаевна; МБДОУ «Д/С №130» Nataliia N. Riabukhina; MBDOU "D/S 130" Галкина Кира Петровна; МБДОУ «Д/С №130» Kira P. Galkina; MBDOU "D/S 130" Арсентьева Наталия Викентьевна; МБДОУ «Д/С №130» Nataliia V. Arsenteva; MBDOU "D/S 130" Ларионова Мария Васильевна; МБДОУ «Д/С №130» Mariia V. Larionova; MBDOU "D/S 130" Чугунова Ольга Николаевна; МБДОУ «Д/С №130» Olga N. Chugunova; MBDOU "D/S 130" воспитание компетентностный подход личностно-ориентированное обучение метапредметность системно-деятельностный подход soft skills цифровая трансформация образования В статье рассматривается вопрос эволюции образовательной парадигмы и современных методологических подходов, лежащих в основе обучения и воспитания. Анализируется смена приоритетов с знаниево-центрированной модели на личностно-ориентированную, компетентностную и системно-деятельностную. Особое внимание уделяется интеграции цифровых технологий, метапредметности и воспитанию как неотъемлемой части образовательного процесса, направленного на формирование гармоничной личности в условиях нестабильности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155115 https://phsreda.com/article/155115/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155115.pdf Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / А.Г. Асмолов // Педагогика. – 2009. – №4. – С. 18–22. Басюк В.С. Инновационные подходы к воспитанию в системе образования / В.С. Басюк // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2021. – Т. 1. №4(77). – С. 15–27. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с. EDN QVDTKP Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утв. приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. №287.

oai:phsreda.com:article/155108 2026-04-26T20:31:24Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Этнокультурный компонент на уроках английского языка Филиппова Ольга Леонидовна; МБОУ «СОШ №62 с УИОП им. академика РАО Г.Н. Волкова» Olga L. Filippova; MBOU "SOSh 62 s UIOP im. akademika RAO G.N. Volkova" Егорова Галина Ильинична; МБОУ «СОШ №62 с УИОП им. академика РАО Г.Н. Волкова» Galina I. Egorova; MBOU "SOSh 62 s UIOP im. akademika RAO G.N. Volkova" мотивация межкультурная компетенция английский язык методические рекомендации этнокультурный компонент В статье рассматривается роль этнокультурного компонента в обучении английскому языку как средства формирования межкультурной компетенции и повышения мотивации учащихся. Актуальность обусловлена необходимостью не только освоения грамматики и лексики, но и понимания менталитета, традиций и ценностей носителей языка. Раскрываются ключевые преимущества включения этнокультурного аспекта, описаны основные направления работы, приводятся практические примеры заданий для разных возрастных групп, формулируются методические рекомендации. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155108 https://phsreda.com/article/155108/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155108.pdf Комарова Ю.А. Использование страноведческого материала в преподавании иностранных языков: подходы и методы / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перрет. – М.: Просвещение, 2024. – 215 с. Миролюбов А.А. Культуроведческий аспект в обучении иностранным языкам / А.А. Миролюбов // Иностранные языки в школе. – 2023. – №4. – С. 12–18. Петрова Е.Н. Интеграция этнокультурного компонента в процесс обучения иностранному языку / Е.Н. Петрова // Педагогический журнал. – 2024. – №1. – С. 45–52. – URL: https://pedagogy-journal.ru/article/ped20240019/fulltext (дата обращения: 15.03.2026). Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций / В.В. Сафонова. – Воронеж: Истоки, 2022. – 237 с. Терентьева Е.А. Роль культуры в изучении иностранного языка: проблемы и возможности для преподавателей / Е.А. Терентьева // Education Management Review. – 2025. – №3. – С. 115–122. – URL: https://emreview.ru/index.php/emr/article/download/1153/935 (дата обращения: 15.03.2026). Шатилов С.Ф. Методика обучения иностранному языку в средней школе / С.Ф. Шатилов. – СПб.: Образование, 2023. – 305 с.

oai:phsreda.com:article/154983 2026-04-26T20:14:35Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Год «великого перелома» в образовании СССР (1930 г.) Бурматов Александр Анатольевич; Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» Aleksandr A. Burmatov; Kuibyshev branch of the federal state budgetary educational institution of higher education "Novosibirsk State Pedagogical University" система образования подготовка кадров индустриализация СССР народное просвещение культурная революция ликвидация неграмотности всеобщее обязательное обучение В статье анализируется трансформация системы советского образования на рубеже 1920–1930-х годов, рассматриваемая как неотъемлемая часть культурной революции и необходимое условие индустриализации страны. На основе анализа архивных документов и статистических данных автор прослеживает динамику уровня грамотности населения и обосновывает необходимость перехода к всеобщему обязательному начальному обучению. В работе рассматриваются ключевые партийные директивы, решения съездов и постановления ЦК ВКП(б), направленные на преодоление культурной и технической отсталости, а также роль школьного образования в подготовке квалифицированных кадров для народного хозяйства. Особое внимание уделяется выявлению причин отрыва школьного образования от производства и мерам по его устранению в период «великого перелома». text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154983 https://phsreda.com/article/154983/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154983.pdf За социалистическую культуру. – Смоленск: ОГИЗ; Западное обл. изд-во, 1931. – 46 с. Итоги Всесоюзной переписи населения СССР: в 7 т. Т. 3: Уровень образования населения СССР, союзных и автономных республик, краев и областей. – М.: Статистика, 1972. – 576 с. Касаткин В.Н. Ресурсы культурного фронта (о культурной революции) / В.Н. Касаткин. – М.: Работник просвещения, 1930. – 78 с. Об итогах XVI съезда ВКП(б): материалы для докладчиков. – М.; Л.: Госиздат, 1930. – 176 с. О кадрах народного хозяйства. Об исполнении решений июльского пленума ЦК о подготовке технических кадров : резолюция по докладу т. Кагановича, принятая пленумом ЦК ВКП(б) 16 ноября 1929 // ВКП(б) в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898–1932). – М.: Парт. изд-во, 1933. – Ч. 2. – С. 585–612. Розенталь К. Проблемы индустриализации на XVI съезде ВКП(б) / К. Розенталь // Большевик. – 1930. – №13. – С. 38–52. Розенталь К. 1931 год. Народнохозяйственный план третьего года пятилетки / К. Розенталь. – М.; Л.: ОГИЗ; Московский рабочий, 1931. – 128 с. Сталин И.В. Политический отчет Центрального комитета XVI съезду ВКП(б) 27 июня 1930 г. / И.В. Сталин // Сталин И.В. Сочинения. – М.: Гос. изд-во полит. литературы, 1949. – Т. 12. – С. 235–373. Сталин И.В. О задачах хозяйственников: речь на Первой Всесоюзной конференции работников социалистической промышленности, 4 февраля 1931 г. / И.В. Сталин // Сталин И.В. Сочинения. – М.: Гос. изд-во полит. литературы. – Т. 13. – С. 29–42. Струмилин С.Г. Социальные проблемы пятилетки. 1928-29 – 1932-33 / С.Г. Струмилин. – М.; Л.: Госиздат, 1929. – 64 с. Ноябрьский пленум ЦК ВКП(б) в плане школьной работы: метод. письмо. – М.; Л.: Работник просвещения, 1930. – 48 с.

oai:phsreda.com:article/155996 2026-04-26T09:20:19Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль изобразительного искусства в школьном образовании: необходимость и перспективы Дмитриева Оксана Николаевна; МБОУ «СОШ №54» Oksana N. Dmitrieva; MBOU "SOSh 54" арт-терапия дивергентное мышление изобразительное искусство пространственное воображение школьная тревожность STEM В статье на основе исследований Э.П. Торренса, Э. Виннер, Л. Хетленд, И.Г. Малкиной-Пых, Х. Гарднера и Дж. Каттералла обосновывается необходимость сохранения изобразительного искусства в обязательной школьной программе. Доказано, что занятия ИЗО развивают дивергентное мышление, пространственное воображение, снижают тревожность, повышают самооценку и успеваемость по другим дисциплинам. Автор приходит к выводу, что в условиях автоматизации творческие компетенции, формируемые на уроках искусства, становятся ключевым конкурентным преимуществом, а сокращение часов ИЗО противоречит долгосрочным интересам личности и общества. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155996 https://phsreda.com/article/155996/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155996.pdf Торренс Э П. Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-technical manual / Э.П. Торренс. – Bensenville, IL: Scholastic Testing Service, 1974. – 96 p. Winner E. Art for Art's Sake?: The Impact of Arts Education / E. Winner, T. R. Goldstein, S. Vincent-Lancrin. – Paris: OECD Publishing, 2013. – 260 p. Studio Thinking 2: The Real Benefits of Visual Arts Education / L. Hetland, E. Winner, S. Veenema, K. M. Sheridan. – New York: Teachers College Press, 2013. – 176 p. Малкина-Пых И.Г. Арт-терапия: учебное пособие / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Инфра-М, 2018. – 345 с. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта / Г. Гарднер. – М.: Вильямс, 2007. – 512 с. Catterall J.S. Doing Well and Doing Good by Doing Art: The Long-Term Effects of Sustained Involvement in the Visual and Performing Arts during High School / J.S. Catterall. – Los Angeles: Imagination Group, 2009. – 32 p.

oai:phsreda.com:article/155974 2026-04-26T09:04:55Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Вопросы освоения корпоративных компетенций студентами транспортных вузов Яковлева Нина Валерьевна; ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет путей сообщения» Nina V. Iakovleva; FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia" качество образования корпоративные компетенции педагогическая компетенциология образовательная компетенциология транспортные вузы интеграция вузов и работодателя В статье рассматривается проблема формирования корпоративных компетенций у выпускников железнодорожных вузов в контексте требований ключевого работодателя отрасли – ОАО «РЖД». На основе анализа результатов оценки выпускников по профессиональным и корпоративным компетенциям выявлен устойчивый разрыв между уровнями соответствия данным видам компетенций. Проведен сравнительный анализ рейтингов вузов по обоим типам компетенций, а также по индексу взаимодействия с ОАО «РЖД» Автором обоснована необходимость комплексного подхода к формированию корпоративных компетенций, включающего интеграцию соответствующих дисциплин в учебные планы, развитие практической подготовки с ориентацией на корпоративные ценности работодателя и создание корпоративной среды в вузе. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155974 https://phsreda.com/article/155974/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155974.pdf Сорвина Т.А. Корпоративная компетенция как основа развития конкурентных преимуществ предпринимательских структур / Т.А. Сорвина // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики. – 2010. – №2 (28). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korporativnaya-kompetentsiya-kak-osnova-razvitiya-konkurentnyh-preimuschestv-predprinimatelskih-struktur (дата обращения: 26.04.2026). Шендель, Т.В. Корпоративная модель компетенций предприятия железнодорожного транспорта / Т.В. Шендель, О.А. Шкляр // Лидерство и менеджмент. – 2023. – Т. 10. № 2. – С. 451–470. DOI 10.18334/lim.10.2.117462. EDN COQDXG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18334/lim.10.2.117462 Яковлева, Н.В. Развитие компетенций командности у студентов специальности «Экономическая безопасность» как элемент профессиональной подготовки / Н.В. Яковлева // Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии: материалы VI Всероссийской научной конференции с международным участием. – Чебоксары: Среда, 2026. – С. 271–273. EDN SNXYVV Формирование модели корпоративных компетенций университета как механизма эффективного управления персоналом / В.В. Комарова, А.В. Милая, А.А. Леженина // Лидерство и менеджмент. – 2024. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-modeli-korporativnyh-kompetentsiy-universiteta-kak-mehanizma-effektivnogo-upravleniya-personalom (дата обращения: 26.04.2026). DOI 10.18334/lim.11.1.120227. EDN JVHUHH info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.18334/lim.11.1.120227

oai:phsreda.com:article/155936 2026-04-26T08:57:12Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Интенсификация обучения иностранным языкам в образовательных организациях МВД России Бикбулатова Гузель Ханифовна; ФГКОУ ВО «Уфимский юридический институт МВД России» Guzel K. Bikbulatova; FGKOU VO "Ufimskii iuridicheskii institut MVD Rossii" языковые навыки интенсификация обучения практико-ориентированные технологии обучения иностранным языкам курсанты и слушатели образовательных организаций МВД России общественно-политическая ситуация в мире Вопрос о необходимости повышения качество обучения иностранным языкам в образовательных организациях МВД России, с перспективой последующего применения приобретенных языковых навыков в профессиональной деятельности, является на сегодняшний день одним из наиболее актуальных. Автором анализируются особенности преподавания дисциплины «Иностранный язык» и обусловленные этим сложности изучения языковых дисциплин, отражающих правовые, законотворческие особенности иноязычного общения в контексте овладения будущей профессией в целом. В то время как опыт использования даже отдельных элементов интенсивного обучения даёт положительный результат. Более детальный подход к интенсификации обучения предполагает осуществление своего рода синтеза различных методов обучения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155936 https://phsreda.com/article/155936/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155936.pdf Атабекова А.А. Обучение юридическому переводу в вузе: новые образовательные стандарты и лингводидактические задачи / А.А. Атабекова // Вестник Московского университета МВД России. – 2012. – №5. – С. 222. EDN PAUKQD Беломытцева Н.А. Иностранный язык в вузах МВД России как средство развития компетенций профессионального общения / Н.А. Беломытцева, Т.Г. Шарухина // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2013. – №3 (59). – С. 144. Землякова Т.А. Особенности обучения иностранным языкам слушателей факультета дополнительного профессионального образования юридических вузов МВД России / Т.А. Землякова, В.Д. Земляков // Вестник Белгородского юридического института МВД России. – 2013. – №2. – С. 25. EDN RDKGKN Масленникова Н.Л. Коммуникативно-когнитивный подход как инновационный способ обучения курсантов вузов внутренних войск МВД России иностранному языку / Н.Л. Масленникова // Вестник Белгородского юридического института МВД России. – 2013. – №2. – С. 195.

oai:phsreda.com:article/156009 2026-04-26T08:48:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Мотивация достижения успеха у студентов 1–2 курсов художественно-промышленной академии: внутренние и внешние факторы Бавыкин Евгений Александрович; ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А.Л. Штиглица» Evgenii A. Bavykin; FGBOU "Sankt-Peterburgskaia gosudarstvennaia khudozhestvenno-promyshlennaia akademiia im. A.L. Shtiglitsa" мотивация мотивация достижения успех внутренняя мотивация внешняя мотивация художественное образование признание студенты творческих специальностей преодоление препятствий академия Штиглица личный успех В статье рассматриваются результаты исследования мотивации достижения успеха студентов 1–2 курсов Санкт-Петербургской художественно-промышленной академии им. А.Л. Штиглица. Для диагностики мотивации достижения успеха студентов в вузе была использована методика С.А. Пакулиной, позволяющая выделить две группы мотивов: внутреннюю и внешнюю стороны направленности личности на достижение успеха. По результатам исследования выявлено, что в структуре мотивации достижения успеха доминируют внутренние факторы. Среди них наиболее высокие результаты в категориях «успех как результат собственной деятельности», «личный успех», «успех как преодоление препятствий». text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156009 https://phsreda.com/article/156009/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156009.pdf Зверева Р.Г. Развитие мотивации достижения успеха как условие формирования конкурентоспособности личности студента / Р.Г. Зверева // Семья и личность: проблемы взаимодействия. – 2018. – №10. – С. 30–37. EDN XZBVZB Биктина Н.Н. Мотивации достижения успеха и личностные особенности студентов / Н.Н. Биктина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – Т. 10. №1 (34). – С. 312–315. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения : учебник для академического бакалавриата / Т.О. Гордеева. – М.: Юрайт, 2015. – 336 с. Пакулина С.А. Мотивация достижения успеха студентов в вузе: методика диагностики / С.А. Пакулина // Психологическая диагностика. – 2011. – №2. – С. 37–52.

oai:phsreda.com:article/156027 2026-04-26T08:41:47Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование коммуникативной функции речи у младших школьников с расстройством аутистического спектра Пуриче Анастасия Михайловна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Anastasiia Puriche; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" дети младшего школьного возраста расстройства аутистического спектра вербальная коммуникация В статье анализируются основные характеристики коммуникативной сферы у младших школьников с расстройством аутистического спектра (РАС). Особое внимание уделяется нарушениям как вербальной, так и невербальной коммуникации, а также сложностям в социальном взаимодействии. Рассматриваются приоритетные направления коррекционно-развивающей работы с такими детьми. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=156027 https://phsreda.com/article/156027/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-26 info:eu-repo/date/publication/2026-04-26 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-156027.pdf Башмакова А.Р. Особенности обучения навыкам вербальной коммуникации младших школьников с расстройствами аутистического спектра / А.Р. Башмакова // Гуманитарный научный вестник. – 2024. – URL: https://naukavestnik.ru (дата обращения: 20.04.2026). Ворхлик Е.В. Аутизм (расстройства аутистического спектра, РАС) – симптомы и лечение / Е.В. Ворхлик // Про болезни. – 2019. – URL: https://probolezny.ru/autizm (дата обращения: 20.04.2026). Сошникова Н.Г. Специфика коммуникативной сферы у детей с расстройством аутистического спектра младшего школьного возраста / Н.Г. Сошникова // Вестник науки. – 2025. – URL: https://cyberleninka.ru (дата обращения: 20.04.2026). Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра: методическое пособие / А.В. Хаустов, П.Л. Богорад, О.В. Загуменная [и др.]; под общ. ред. А.В. Хаустова. – М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 125 с. EDN YUUBQT

oai:phsreda.com:article/155103 2026-04-24T17:04:53Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Повышение мотивации обучающихся с ОВЗ на уроках адаптивной физической культуры посредством применения игровых методов здоровьесберегающих технологий Романов Максим Владимирович; БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ОВЗ №2» Минобразования Чувашии мотивация здоровьесберегающие технологии адаптивная физическая культура игровые методы дети с ОВЗ В статье рассматривается применение здоровьесберегающих технологий на уроках адаптивной физической культуры (АФК) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Раскрывается определение здоровьесберегающих технологий (Н.К. Смирнов) и их основные задачи: повышение осведомлённости о здоровье, формирование мотивации к здоровому образу жизни, обучение практическим навыкам заботы о здоровье, развитие психологической устойчивости. Анализируются причины низкой мотивации детей с ОВЗ, предлагаются эффективные методы, приводятся примеры практического применения игровых технологий на уроке. Делается вывод, что здоровьесберегающие технологии, особенно игровые формы, позволяют детям с ОВЗ чувствовать себя комфортно, уверенно и увлечённо заниматься физической культурой. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155103 https://phsreda.com/article/155103/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155103.pdf Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход / Т.В. Ахутина // Школа здоровья. – 2000. – Т. 7. №2. – С. 21–28. Андреева И.Г. Сохранение и укрепление здоровья школьников – актуальное направление развития содержания образования на этапе инновационного становления России / И.Г. Андреева // Стандарты и мониторинг. – 2011. – №3. – С. 15–19. EDN NUZIDP Антонов Ю.Е. Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии XXI века / Ю.Е. Антонов. – М.: Аркти, 2001. Безруких М.М. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения / М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. – М., 2002.

oai:phsreda.com:article/155095 2026-04-24T16:59:11Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Психолого-педагогическое сопровождение в современном образовании Антонова Алина Аркадьевна; МБОУ «Трехбалтаевская СОШ» Шемуршинского муниципального округа Alina A. Antonova; MBOU "Trekhbaltaevskaia SOSh" Shemurshinskogo munitsipal'nogo okruga психолого-педагогическое сопровождение современное образование родители комплексный подход подготовка кадров эффективность обучения социальная адаптация цифровая грамотность оценка результатов эмоциональное выгорание педагогов индивидуализация подхода Статья посвящена исследованию развития психолого-педагогического сопровождения в рамках современного российского образования. Рассматриваются исторические предпосылки возникновения и эволюции психолого-педагогической поддержки, начиная с конца XIX века и заканчивая сегодняшним днем. Описаны ключевые тенденции и направления развития, включающие индивидуализацию подхода, цифровую грамотность и работу с эмоциональным выгоранием педагогов. Особое внимание уделено роли родителей в обеспечении эффективного психолого-педагогического сопровождения и выявлению существующих проблем и перспектив дальнейшего совершенствования системы. Статья направлена на освещение значимости комплексного подхода к обеспечению благополучного психологического климата в учебных заведениях и повышения качества образовательного процесса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155095 https://phsreda.com/article/155095/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155095.pdf Андреева Г.М. Социальная психология : учебник для вузов / Г.М. Андреева, И.С. Кон. – М.: Аспект-Пресс, 2018. – 336 с. Бурменская Г.В. Практикум по возрастной психологии / Г.В. Бурменская, С.А. Завражин. – М.: Академия, 2019. – 240 с. Васильева Е.Н. Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся в начальной школе / Е.Н. Васильева, Т.И. Овсянникова // Начальная школа плюс До и После. – 2020. – №12. – С. 15–19. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практика / И.В. Дубровина. – М.: Просвещение, 2017. – 256 с. Иванов Д.А. Методы и технологии воспитания одарённых детей / Д.А. Иванов, Б.А. Павлов. – М.: Владос, 2020. – 192 с. Лисовский В.Т. Психологические особенности молодежи / В.Т. Лисовский, Т.Б. Щепанская. – М.: Гардарики, 2019. – 320 с. Платонов Ю.П. Основы специальной психологии и дефектологии / Ю.P. Платонов, Т.К. Барсукова. – М.: Академия, 2018. – 368 с.

oai:phsreda.com:article/155102 2026-04-24T16:53:01Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Творческий урок «Валяние» как средство формирования интереса к чувашской культуре и языку Михайлова Елена Витальевна; МБОУ «СОШ №18» г. Чебоксары Elena V. Mikhailova; MBOU "SOSh 18" g. Cheboksary чувашский язык чувашская культура национальные ценности валяние из шерсти творческий урок В статье представлен опыт интеграции изучения чувашского языка и культуры с творческой техникой валяния из шерсти. Актуальность обусловлена недостаточным количеством часов на изучение родного языка в школе (один урок в неделю), что не позволяет учащимся глубоко погрузиться в языковую и культурную среду. Цель исследования – использование творческого урока «Валяние» в качестве методики изучения чувашского языка и чувашской культуры. В ходе работы изучены история чувашской культуры, художественная литература, техника валяния из шерсти в древнем чувашском мире, чувашские национальные ценности. Приводится историческая справка о способах валяния сукна у чувашских ткачих: валяние ногами на полу, в ступе, руками на шероховатой поверхности. Делается вывод, что техника валяния пробуждает интерес к изучению языка и культуры, помогает полюбить свою нацию через творчество. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155102 https://phsreda.com/article/155102/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155102.pdf Иванов В.П. Народы и культуры Чувашии / В.П. Иванов, А.Д. Коростелев, Е.А. Ягафова. – М.: Наука, 2017. Кокарева И.А. Живописный войлок: техника, приемы, изделия: энциклопедия / И.А. Кокарева. – М.: Пресс Книга. – 120 с. Шинковская К.А. Вещицы из войлока / К.А. Шинковская. – М.: Аст-Пресс Книга. – 96 с.

oai:phsreda.com:article/155082 2026-04-24T16:43:13Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Гражданско-патриотическое воспитание современных подростков в системе дополнительного образования Константинова Наталья Ивановна; нет Natalia I. Konstantinova; net Курбатова Галина Владимировна; МУ ДО «Ровесник» Galina V. Kurbatova Смирнова Ольга Валерьевна; МОУ СОШ «Бородино» Olga V. Smirnova; MOU "Borodino" g.o. Podol'sk воспитание дополнительное образование подростковый возраст специалист по работе с подростками В статье рассматриваются педагогические и психологические условия воспитания подростков. Описаны результаты практической деятельности специалистов по работе с подростками по гражданско-патриотическому воспитанию в системе дополнительного образования (на примере МУ ДО «Ровесник» г. Подольска). Показано, что базовыми условиями позитивной социализации подростка на протяжении всего периода взросления является значимый взрослый, поддерживающая семья, благоприятная развивающая среда, способствующая развитию жизненных навыков на основе духовно-нравственных ценностей и общих интересов. Сделан вывод, что сочетание этих условий способствует формированию личностной зрелости подростков. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155082 https://phsreda.com/article/155082/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155082.pdf Актуальные вопросы педагогики и психологии: монография / Н.Я. Прокопьев, В.Н. Ананьев, Л.И. Пономарева [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – 155 с. Гани С.В. Формирование ценностных ориентаций младших школьников в семье и образовательной среде / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 16 янв. 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 93–99. EDN ZHPQNQ Гани С.В. Социальные риски в подростковой среде: отбор и тиражирование практик с доказанной эффективностью / С.В. Гани, Е.А. Павшенко // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 23 окт. 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 10–11. EDN YGEDGA Гани С.В. Семья как ресурс психологического благополучия школьника / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 26 июня 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 62–65. EDN YKWNGO Гани С.В. Социализация современных подростков: риски и ресурсы: монография / С.В. Гани. – Чебоксары: Среда, 2025. – 64 с. DOI 10.31483/a-10696. EDN HQPHAD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/a-10696 Гани С.В. Основы позитивной социализации подростков: методическое пособие / С.В. Гани, Т.Г. Подушкина, Е.А. Павшенко. – М.: Порт приписки, 2025. – 44 с. Исаев Е.И. Трудности в обучении младших подростков глазами педагогов / Е.И. Исаев, Л.Ф. Горяная // Мир психологии. – 2021. – №4(107). – С. 103–117. DOI 10.51944/2073-8528_2021_4_103. EDN HPUCIB info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.51944/2073-8528_2021_4_103 Константинова Н.И. Создание дружелюбной среды в пятом классе общеобразовательной школы посредством внеурочной деятельности / Н.И. Константинова, О.В. Смирнова, С.В. Гани // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 24–25 нояб. 2022 г.). – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 264–267. EDN BZUCVV Смирнова О.В. Ценностные ориентации и отношение младшего подростка к обучению в организации общего образования / О.В. Смирнова, Н.И. Константинова, С.В. Гани // Актуальные вопросы современной науки и образования в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов: материалы XII Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (Мурманск, 26 февр. 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 312–317. EDN RSSVMI Современные вопросы педагогики и психологии: теоретико-методологические подходы и практические результаты исследований: монография / А.И. Кугай, Е.В. Брагина, Т.В. Башктрева [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2026. DOI 10.31483/a-10862. EDN XRJPJD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31483/a-10862

oai:phsreda.com:article/155081 2026-04-24T16:32:36Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Вольная борьба в работе с детьми школьного возраста Боголюбов Владимир Арсентьевич; АУ ДО «СШ им. Г.Н. Смирнова» физическое воспитание физическая культура обучающиеся школа вольная борьба тренер по вольной борьбе В статье рассматривается вопрос об организации работы по вольной борьбе в работе с детьми школьного возраста. Отмечается, что вольная борьба – это не просто спорт, а мощный инструмент воспитания, который помогает детям развивать физические, умственные и социальные навыки. Она формирует характер, учит преодолевать трудности и добиваться успеха, а также способствует гармоничному развитию личности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155081 https://phsreda.com/article/155081/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155081.pdf Болтаев З.Б. Оптимизация воспитательного процесса для сохранения контингента учащихся в группах начальной подготовки по вольной борьбе / З.Б. Болтаев // Молодой ученый. – 2010. – №7(18). – С. 321–325. EDN MUAVPV Протодьяконова М.Д. Влияние занятий вольной борьбой на здоровье и развитие физических качеств младших школьников / М.Д. Протодьяконова. – URL: https://clck.ru/3SiJMR (дата обращения: 24.03.2026). Сардарова А.А. Вольная борьба как средство развития выносливости и силы у детей 7–8 лет / А.А. Сардарова. – URL: https://clck.ru/3SiJJ2 (дата обращения: 24.03.2026).

oai:phsreda.com:article/155040 2026-04-24T16:27:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие речевого поведения у детей 6–7 лет Долгова Евгения Сергеевна; МБДОУ «Д/С №30 «Лесная полянка» Максимова Любовь Алексеевна; МБДОУ «Д/С №30 «Лесная полянка» Liubov A. Maksimova речевая деятельность речь старший дошкольный возраст речевое поведение В статье рассматривается вопрос об организации работы по развитию речевого поведения у детей 6–7 лет. Отмечается, что только при условии последовательного и скоординированного участия как педагогов, так и семьи, а также при создании благоприятной речевой среды, в которой ребенок сталкивается с образцами грамотной, точной и выразительной речи, становится возможным гармоничное формирование речевого поведения детей старшего дошкольного возраста. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155040 https://phsreda.com/article/155040/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155040.pdf Давыдова Н.В. Речевое развитие ребенка 6–7 лет / Н.В. Давыдова. – URL: https://clck.ru/3SPBMZ (дата обращения: 15.03.2026). Тарасенко Т.В. Формирование этикетного речевого поведения у детей старшего дошкольного возраста / Т.В. Тарасенко // Современные ориентиры и проблемы дошкольного и начального образования. – Барнаул, 2021. – С. 44–50. EDN RNVIBS Ушакова О.С. Речевая готовность старших дошкольников к обучению в школе / О.С. Ушакова // СДО. – 2020. – №3. – С. 51–59. DOI 10.24411/1997-9657-2020-10074. EDN GJXXMD info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.24411/1997-9657-2020-10074

oai:phsreda.com:article/155000 2026-04-24T16:21:50Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Русский фольклор как средство коррекционно-развивающей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра в дошкольном образовательном учреждении Менщикова Наталья Александровна; МБДОУ «Д/С №135» Natalia A. Menshchikova дошкольное образование коррекционно-развивающая работа этнопедагогика расстройства аутистического спектра коммуникативное развитие сенсорная интеграция русский фольклор В статье рассматривается потенциал русского фольклора как средства коррекционно-развивающей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) в условиях дошкольного образовательного учреждения. Автором обосновывается, что использование малых фольклорных позволяет создать структурированную, эмоционально насыщенную и сенсорно обогащенную среду, необходимую для преодоления коммуникативных, речевых и поведенческих трудностей у данной категории детей. Выявляются ключевые возможности фольклора для активизации подражательности, развития эмоционального резонанса и ритмической организации деятельности ребенка. Особое внимание уделяется структуре коррекционно-развивающего потенциала фольклора, включающей сенсорно-ритмический, коммуникативно-речевой и эмоционально-регулятивный компоненты, а также педагогическим условиям его эффективной реализации в работе с детьми с РАС. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=155000 https://phsreda.com/article/155000/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-155000.pdf Баранова Е.Е. Этнопедагогические технологии в социокультурной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.Е. Баранова // Специальное образование. – 2021. – №2(62). – С. 6–18. Коновалова С.А. Приобщение детей к русскому народному фольклору / С.А. Коновалова, Н.А. Менщикова // Современное образование в России и за рубежом: теория, методика и практика: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2016. – С. 92–94. EDN VQOUPN Никольская О.С. Аутичный ребенок: пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2019. – 288 с. Сафонова Е.И. Потенциал музыкального фольклора в коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста / Е.И. Сафонова // Искусство и образование. – 2023. – №1(135). – С. 78–84. Тагильцева Н.Г. Информационные технологии в развитии музыкальных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Г. Тагильцева, С.А. Коновалова // Музыкальное искусство и образование. – 2022. – Т. 10. №4. – С. 40–50. DOI 10.31862/2309-1428-2022-10-4-40-50. EDN HOIXUA info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31862/2309-1428-2022-10-4-40-50

oai:phsreda.com:article/154989 2026-04-24T16:15:44Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль искусственного интеллекта в семинарской работе студентов исторических специальностей Дедов Станислав Витальевич; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Stanislav V. Dedov; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy историческое образование методика преподавания студенты-историки искусственный интеллект нейросети семинарское занятие В статье анализируется роль искусственного интеллекта в семинарской работе студентов-историков. Рассматриваются современные подходы российских вузов к интеграции нейросетей, этические аспекты и проблема достоверности данных. Предложена трехуровневая модель использования ИИ, ориентированная на развитие критического мышления и сохранение академических традиций. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154989 https://phsreda.com/article/154989/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154989.pdf Гаркуша Н.С. Педагогические возможности ChatGPT для развития когнитивной активности студентов / Н.С. Гаркуша, Ю.С. Городова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2023. – №1(52). – С. 6–23. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-vozmozhnosti-chatgpt-dlya-razvitiya-kognitivnoy-aktivnosti-studentov (дата обращения: 27.02.2026). DOI 10.52944/PORT.2023.52.1.001. EDN NBBIRG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.52944/PORT.2023.52.1.001 ГАУГН принял участие в IV Национальном форуме преподавателей истории // ГАУГН. – М., 2025. – URL: https://gaugn.ru/obrazovanie/faculties/historical/news/gaugn-prinyal-uchastie-v-iv-natsionalnom-forume-prepodavateley-istorii/ (дата обращения: 27.02.2026). Глава РИО Нарышкин предложил ввести в систему подготовки архивистов и музееведов практику работы с технологиями ИИ // Интерфакс Россия. – 2025. – URL: https://www.interfax-russia.ru/index.php/academia/news/glava-rio-naryshkin-predlozhil-vvesti-v-sistemu-podgotovki-arhivistov-i-muzeevedov-praktiku-raboty-s-tehnologiyami-ii (дата обращения: 27.02.2026). Ивахненко Е.Н. ChatGPT в высшем образовании и науке: угроза или ценный ресурс? / Е.Н. Ивахненко, В.С. Никольский // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. №4. – С. 9–22. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chatgpt-v-vysshem-obrazovanii-i-nauke-ugroza-ili-tsennyy-resurs (дата обращения: 26.02.2026). DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-4-9-22. EDN TZHIHU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.31992/0869-3617-2023-32-4-9-22 Ипполитов С.С. Искусственный интеллект как деструктивный фактор в гуманитарном образовании, исторической науке и творческих индустриях: к постановке проблемы / С.С. Ипполитов // Новый исторический вестник. – 2024. – №3(81). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-kak-destruktivnyy-faktor-v-gumanitarnom-obrazovanii-istoricheskoy-nauke-i-tvorcheskih-industriyah-k (дата обращения: 28.02.2026). Кузнецов А.В. Большие языковые модели как инструмент историка / А.В. Кузнецов // Новые информационные технологии в образовании и науке. – 2024. – №13. – С. 75–91. DOI 10.17853/2587-6910-2024-13-75-92. EDN QDSUHV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17853/2587-6910-2024-13-75-92 Кузнецов А.В. Цифровая история и искусственный интеллект: перспективы и риски применения больших языковых моделей / А.В. Кузнецов // Новые информационные технологии в образовании и науке. – 2022. – №5. – С. 53–57. DOI 10.17853/2587-6910-2022-05-53-57. EDN VFYSAN info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17853/2587-6910-2022-05-53-57 Сергей Дубровский рассказал об опыте ИОН в использовании ИИ в социально-гуманитарных науках и образовании // Институт общественных наук РАНХиГС. – М., 2025. – URL: https://ion.ranepa.ru/news/sergey-dubrovskiy-rasskazal-ob-opyte-ion-v-ispolzovanii-ii-v-sotsialno-gumanitarnykh-naukakh-i-obraz/ (дата обращения: 27.02.2026). Использование генеративных моделей в высшем гуманитарном образовании: опыт Института медиа НИУ ВШЭ / А.В. Шариков, А.П. Джура, Т.С. Магера [и др.] // Коммуникации. Медиа. Дизайн. – 2025. – Т. 10. №1. – С. 5–37. DOI 10.17323/cmd.2025.26728. EDN MTDHVI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17323/cmd.2025.26728

oai:phsreda.com:article/154982 2026-04-24T16:10:05Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Эффективные приемы работы на уроках литературного чтения в начальной школе Петрова Нина Николаевна; МБОУ «Многопрофильная школа №181» Nina N. Petrova; MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani Галиахметова Ляля Ринатовна; МБОУ «Многопрофильная школа №181» Lilia R. Galiakhmetova; MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani Закирова Финзия Рафисовна; МБОУ «Многопрофильная школа №181» Finziia R. Zakirova; MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani методические приемы начальная школа критическое мышление литературное чтение читательская грамотность смысловое чтение Статья посвящена актуальной проблеме повышения продуктивности и вовлеченности младших школьников на уроках литературного чтения. Цель работы – систематизировать и представить комплекс эффективных педагогических приёмов, направленных на развитие ключевых читательских компетенций. Авторами рассматриваются как традиционные, так и инновационные методы, адаптированные для возрастных особенностей учащихся 1–4 классов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154982 https://phsreda.com/article/154982/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154982.pdf Алексеев В.П. Теория и методика обучения чтению: учеб. пособие / В.П. Алексеев. – М.: Просвещение, 2019. – 256 с. Семкин И.Г. Развитие читательской грамотности в начальной школе / И.Г. Семкин. – М.: Наука, 2021. – 312 с. Иванов Н.Н. Основы критического мышления в начальном образовании / Н.Н. Иванов. – СПб.: Питер, 2020. – 198 с.

oai:phsreda.com:article/154959 2026-04-24T16:01:49Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Роль углубленного анализа текста в изучении литературного произведения и в понимании мировоззрения автора (по рассказу М.А. Шолохова «Родинка») Федорова Зоя Геннадьевна; МАОУ «Раскильдинская ООШ» Zoia G. Fedorova антитеза звукопись лингвостилистический анализ диалектизмы авторская идея В статье представлен лингвостилистический анализ отрывка из рассказа М.А. Шолохова «Родинка» из цикла «Донские рассказы». Цель работы – выявление особенностей языковой манеры писателя и постижение авторской идеи через анализ лексических, фонетических, грамматических и стилистических средств текста. В ходе анализа выделены ключевые диалектизмы, передающие дух донского казачества; аллитерация на «ш» и ассонанс на «и» как элементы звукописи, отражающие притушенный огонь в душе народа и его свободолюбие; видо-временные формы глаголов, подчёркивающие перекличку прошлого и настоящего. Делается вывод, что истина для Шолохова заключается не в классовой борьбе, а в гармонии природы и мирном согласии между людьми; гражданская война осмысляется автором как путь в тупик. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154959 https://phsreda.com/article/154959/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154959.pdf Шолохов М.А. Родинка / М.А. Шолохов // Из ранних рассказов. – М.: Современник, 1987. – 187 с. Дергачева Э.С. Стилевое своеобразие раскрытия характера в «Донских рассказах» М. Шолохова: (к вопросу о формировании стилевой системы в прозе 20-х годов) / Э.С. Дергачева // Проблемы взаимодействия метода, стиля и жанра в советской литературе. – Свердловск, 1990. – С. 42–51. Шайхуллова Р.Р. Языковая репрезентация изображения войны в произведении Михаила Шолохова «Родинка» / Р.Р. Шайхуллова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 956–960. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85192.htm (дата обращения: 12.03.2026). EDN TWCHLD

oai:phsreda.com:article/154927 2026-04-24T14:22:42Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Социализация подростков «групп риска» как направление профилактики суицидального поведения Педюсев Сергей Иванович; БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Sergei I. Pediusev; BOU "Tsentr obrazovaniia i kompleksnogo soprovozhdeniia detei" подростки саморегуляция подростковый возраст дезадаптация суицидальное поведение профилактика суицидального поведения психолого-педагогическая работа В статье рассматривается тема, связанная с ростом уровня самоубийств среди российских подростков. Актуальность обусловлена ростом числа суицидальных проявлений среди подростков, основными причинами которых являются неудачные попытки справиться с проблемами в школе и семье, непонимание родителей, эмоциональное давление, загруженность, проблемы в общении. Отмечается, что своевременная психологическая помощь, участливое отношение к подросткам, попавших в трудную жизненную ситуацию, помогли бы избежать трагедий. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154927 https://phsreda.com/article/154927/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154927.pdf Гущина Т.Н. Я и мои ценности…: тренинговые занятия для развития социальных навыков у старшеклассников / Т.Н. Гущина. – М.: Аркти, 2008. – 128 с. Егоров А.Ю. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты / А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов. – СПб.: Речь, 2005. – 436 с. Макартычева Г.И. Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения / Г.И. Макартычева. – СПб.: Речь, 2008. – 192 с. Практикум по девиантологии / авт.-сост. Ю.А. Клейберг. – СПб.: Речь, 2007. – 144 с. Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях: профилактика, технологии, консультирование, занятия, тренинги / авт.-сост. М.Ю. Михайлина, М.А. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 207 с. Синягин Ю.В. Детский суицид. Психологический взгляд / Ю.В. Синягин, Н.Ю. Синягина. – СПб.: Каро, 2006. Суицидальное поведение у детей и подростков: методические рекомендации. – Курган, 2006.

oai:phsreda.com:article/154913 2026-04-24T14:15:44Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Обобщение опыта работы по математическому развитию детей среднего дошкольного возраста через кружковую деятельность Степанова Наталия Владимировна; МБДОУ «Д/С №116» Nataliia V. Stepanova; MBDOU "D/S 116" Ксенофонтова Алевтина Ксенофонтовна; МБДОУ «Д/С №116» Alevtina K. Ksenofontova; MBDOU "D/S 116" Амасева Надежда Владимировна; МБДОУ «Д/С №116» Nadezhda V. Amaseva; MBDOU "D/S 116" Семенова Алена Валерьевна; МБДОУ «Д/С №116» Alena V. Semenova; MBDOU "D/S 116" дошкольники познавательная активность логическое мышление блоки Дьенеша занимательная математика В статье представлен опыт работы кружка «Занимательная математика» с детьми дошкольного возраста. Актуальность обусловлена необходимостью не просто обучения счёту, а развития познавательной активности, логического мышления и интеллектуальных способностей детей в соответствии с ФГОС ДО. Раскрываются основные направления работы, описываются методы работы и принципы. Отмечается связь с другими образовательными областями и взаимодействие с родителями. Положительная динамика подтверждена педагогической диагностикой. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154913 https://phsreda.com/article/154913/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154913.pdf Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения: сборник статей / Л.С. Выготский. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1935. – 136 с. Матюхина М.В. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина; под ред. М.В. Гамезо [и др.]. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с. Стожарова М.Ю. Теория и методика математического развития детей дошкольного возраста: учеб. пособие / М.Ю. Стожарова. – М.: Инфра-М, 2024. – 242 с. DOI 10.12737/1896112. EDN PJLOYM info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12737/1896112

oai:phsreda.com:article/154911 2026-04-24T14:00:51Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Здоровое питание в системе здоровьесберегающей деятельности ДОО: теоретический аспект Федорова Ирина Валерьевна; МБДОУ «Д/С №76» Irina V. Fedorova; MBDOU D/S 76 здоровьесбережение дошкольное учреждение здоровое питание режим питания СанПиН В статье рассматриваются особенности питания дошкольников в детском саду, основанного на принципах рациональности, сбалансированности и строгого соблюдения санитарных норм. Приводятся конкретные примеры из практики дошкольного учреждения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154911 https://phsreda.com/article/154911/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154911.pdf Гурова М.М. Современные подходы к питанию детей / М.М. Гурова. – М.: МедЭкспертПресс, 2007. – 147 с. EDN QLSOYV Кильдиярова Р.Р. Питание здорового ребенка / Р.Р. Кильдиярова. – 2-е изд. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 192 с. EDN YIDORN Жданова Л.А. Основы формирования здоровья детей / Л.А. Жданова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 416 с. EDN ZRRKRX

oai:phsreda.com:article/154849 2026-04-24T13:55:26Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Гражданское и патриотическое воспитание в условиях современного образования Ушакова Татьяна Александровна; МБОУ «СОШ №6 им. В.И. Чапаева» Tatiana A. Ushakova; MBOU "SOSh 6 im. V.I. Chapaeva" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki патриотическое воспитание гражданственность духовно-нравственные ценности уроки литературы связь семьи и школы В статье рассматриваются подходы к гражданско-патриотическому воспитанию учащихся на уроках русского языка и литературы. Раскрываются ключевые направления воспитания: духовно-нравственное, культурно-историческое, военно-патриотическое, спортивно-патриотическое, описываются современные методы работы. Особое внимание уделяется воспитательному потенциалу литературы. Делается вывод, что уроки русского языка и литературы становятся площадкой для формирования гражданской идентичности через язык, книгу и историю. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154849 https://phsreda.com/article/154849/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154849.pdf Современная школа: опыт модернизации / О.В. Акулова, С.А. Писарева, Е.В. Пискунова, А.П. Тряпицына; под общ. ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 290 с. EDN RXXZVP Герцен А.И. Избранные философские сочинения / А.И. Герцен; под ред. М.Т. Иовчука. – М.: ОГИЗ, 1940. – 423 с.

oai:phsreda.com:article/154846 2026-04-24T13:49:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Эффективные стратегии во взаимодействии с родительским сообществом Курова Ольга Владимировна; МКДОУ ШР «Д/С №4 «Журавлик» Olga V. Kurova; MKDOU ShR "D/S 4 "Zhuravlik" Соловьева Наталья Петровна; МКДОУ ШР «Д/С №4 «Журавлик» Natalia P. Soloveva; MKDOU ShR "D/S 4 "Zhuravlik" взаимодействие анкетирование детско-родительские отношения педагогическая компетентность родительский клуб В статье представлен опыт работы педагогов дошкольного учреждения по организации родительского клуба, направленного на повышение педагогической компетентности родителей и оптимизацию детско-родительских отношений. Актуальность обусловлена тем, что традиционные формы просвещения родителей не всегда соответствуют реальным запросам семей. Авторы предлагают модель современного взаимодействия в триаде «родитель – ребёнок – педагог», где родители и дети выступают не пассивными слушателями, а полноправными участниками образовательного процесса. Описываются разнообразные формы совместной работы, включая тематические встречи. Результативность работы проявляется в приобретении родителями новых знаний и практических умений, развитии навыков сотрудничества, укреплении детско-родительских отношений и сплочённости семьи. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154846 https://phsreda.com/article/154846/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154846.pdf Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка / А.И. Баркан. – М.: Аст-Пресс, 2001. – 360 с. Гуров В.Н. Социальная работа дошкольных образовательных учреждений с родителями на основе интеграции семейных и общественных ценностей / В.Н. Гуров // Психолог в детском саду. – 2006. – №2. – С. 112–113. EDN UZYYNS

oai:phsreda.com:article/154825 2026-04-24T13:42:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Технология проектной и исследовательской деятельности как вид образовательной деятельности Пузакина Светлана Александровна; ГАПОУ ЧР «Чебоксарский техникум строительства и городского хозяйства» Svetlana A. Puzakina; GAPOU ChR "Cheboksarskii tekhnikum stroitel'stva i gorodskogo khoziaistva" Мигушов Данила Владимирович; ГАПОУ ЧР «Чебоксарский техникум строительства и городского хозяйства» Danila V. Migushov; GAPOU ChR "Cheboksarskii tekhnikum stroitel'stva i gorodskogo khoziaistva" индивидуальный подход компетенции педагогические технологии компетентностный подход проектно-исследовательская компетентность Статья посвящена теме возможности внедрения и реализации индивидуального обучения на занятиях по специальным предметам в техникуме с помощью технологии проектной и исследовательской деятельности. Особое внимание уделено принципам обучения, видам и средствам обучения, позволяющим сформировать проектно-исследовательскую компетентность. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154825 https://phsreda.com/article/154825/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154825.pdf Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование / Э.Ф. Зеер // Педагогика. – 2022. – №3. – С. 138. Селевко К.Г. Компетентности и их классификация / К.Г. Селевко // Народное образование. – 2022. – №4. – С. 16–21. Петренко А.Н. Образовательные и социально-педагогические проекты – условие эффективной управленческой деятельности / А.Н. Петренко // Технологии. – 2015. – №22. – С. 19–22.

oai:phsreda.com:article/154815 2026-04-24T13:36:38Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Гармония тела и души: роль физического воспитания в эмоциональном развитии ребёнка Ларионова Надежда Валерьевна; МБДОУ «Д/С №203 «Непоседы» Nadezhda V. Larionova; MBDOU "D/S 203 "Neposedy" Викторова Юлия Николаевна; МБДОУ «Д/С №203 «Непоседы» Iuliia N. Viktorova; MBDOU "D/S 203 "Neposedy" Васильева Алина Олеговна; МБДОУ «Д/С №203 «Непоседы» Alina O. Vasileva; MBDOU "D/S 203 "Neposedy" психоэмоциональное состояние физическая активность дошкольный возраст двигательная деятельность психомоторные способности В статье рассмотрено позитивное влияние физической культуры на психическое развитие детей дошкольного возраста. Раскрыта важность совершенствования моторных способностей воспитанников. Авторами описано взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогом-психологом с использованием современных методов и технологий в работе с дошкольниками. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154815 https://phsreda.com/article/154815/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154815.pdf Айзман Р.И. Возрастная физиология и психофизиология / Р.И. Айзман, Н.Ф. Лысова. – М.: ИНФРА-М, 2023. – 352 с. Гаврилова Н.В. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / Н.В. Гаврилова // Педагогический журнал. – 2018. – №3. – С. 23–26. Кузьмина О.В. Развитие личности ребенка в процессе физического воспитания / О.В. Кузьмина // Молодой ученый. – 2017. – №11. – С. 10–12.

oai:phsreda.com:article/154796 2026-04-24T13:31:02Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Игровые технологии как средство формирования функциональной грамотности детей дошкольного возраста Кириллова Евгения Олеговна; МБДОУ «Д/С №15» Evgeniia O. Kirillova; MBDOU "D/S 15" Филимонова Мария Михайловна; МБДОУ «Д/С №15» Mariia M. Filimonova; MBDOU "D/S 15" Дмитриева Ольга Федоровна; МБДОУ «Д/С №15» Olga F. Dmitrieva; MBDOU "D/S 15" игра дошкольный возраст игровые технологии функциональная грамотность В статье рассматривается вопрос об организации работы по использованию игровых технологий как средства формирования функциональной грамотности детей дошкольного возраста. Отмечается, что функциональную грамотность часто называют моделью «4К»: коммуникация, креативность, критическое мышление и координация (взаимодействие в команде). Игра, как естественный вид детской деятельности, способствует всестороннему развитию этих ключевых компетенций, тем самым, ребенок учится не бояться ошибок, искать нестандартные решения, взаимодействовать с другими людьми и применять свои знания в постоянно меняющихся условиях. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154796 https://phsreda.com/article/154796/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154796.pdf Голышева Т.А. Формирование предпосылок функциональной математической грамотности у дошкольников с помощью дидактических игр / Т.А. Голышева. – URL: https://www.1urok.ru/categories/21/articles/98975 (дата обращения: 10.03.2026). Михайлова А.В. Роль игр в формировании функциональной грамотности у дошкольников / А.В. Михайлова. – URL: https://clck.ru/3SXLq3 (дата обращения: 01.03.2026). Новикова Ю.А. Социо-игровая технология как средство развития функциональной грамотности дошкольников / Ю.А. Новикова. – URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509339-delovaja-igra-socio-igrovaja-tehnologija-kak- (дата обращения: 01.03.2026).

oai:phsreda.com:article/154789 2026-04-24T13:25:45Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Анализ состояния проблемы организации профессиональной этики педагогов в школе Стексова Екатерина Андреевна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Ekaterina A. Steksova; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” Салаватова Асиль Магомедовна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Asil M. Salavatova; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” Линкер Гульнара Ринатовна; ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Gulnara R. Linker; FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” педагогическая этика конфликтология профессиональная ответственность этическая грамотность поведение педагогов В статье представлены результаты исследования, отражающие состояние использования профессиональной этики в образовательной организации. Выделены основные модели реакции педагогов на конфликты с коллегами и учениками, а также их отношение к соблюдению границ личной и профессиональной сферы. Проанализированы уровни осознанности и ответственности педагогов в вопросах этической ответственности, а также выявлены приоритетные направления повышения их этической культуры и профессиональной компетентности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154789 https://phsreda.com/article/154789/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154789.pdf Багичева Ж.Б. Профессиональная культура педагога ДОО: учеб.-метод. пособие / Ж.Б. Багичева, А.М. Мугаджирова, Ф.А. Махмудова. – Махачкала: Дагестанский государственный педагогический университет, 2023. – 46 с. EDN YYILUO Блинов А.О. Этика деловых отношений: учебник / А.О. Блинов, И.Е. Лыскова. – М.: КноРус, 2018. – 80 с. Лидванова Л.И. Деловое общение как составляющая компетентности современного менеджера / Л.И. Лидванова, М.В. Чигирь // Известия СПбГЭТУ ЛЭТИ. – 2008. – №2. – С. 54–61. EDN KNUXUD Салаватова А.М. Система оценки качества образования / А.М. Салаватова, Г.Р. Линкер // Личность и образование в зеркале гуманитарных исследований и цифровой трансформации общества: материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участием. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2022. – С. 277–280. EDN TEOPDL

oai:phsreda.com:article/154782 2026-04-24T13:20:51Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья Колесова Серафима Максимовна; Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Serafima M. Kolesova; Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi universitet" эмоционально-волевая сфера младшие школьники с ограниченными возможностями здоровья В статье освещается опыт выявления особенностей развития эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися в санаторной школе-интернате. На основе психодиагностики, включенного наблюдения, выявляются проблемы, которые становятся основой для коррекционно-развивающей работы, способствующей повышению социальной адаптации детей с особенностями здоровья. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154782 https://phsreda.com/article/154782/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154782.pdf Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И. Акатов. – М.: Владос, 2004. – 368 с. EDN QXHATJ Войтенко Т.П. Проблемы развития детей в детских домах и школах-интернатах / Т.П. Войтенко, М.Н. Миронова // Вопросы психологии. – 1999. – №2. – С. 118–120. Выготский Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1984. – 268 с. Рогов Е.И. Эмоции и воля / Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2001. – 239 с.

oai:phsreda.com:article/154747 2026-04-24T13:16:39Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Использование камней марблс в работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста Вакулина Екатерина Геннадьевна; ЧДОУ «РЖД Д/С №56» Ekaterina G. Vakulina; ChDOU "RZhD D/S 56" развитие дошкольники формирование игры камни марблс Статья посвящена методическим аспектам использования камешков марблс в практической деятельности педагогов-психологов. Рассматриваются преимущества и возможности внедрения данного инструмента в работу с детьми разного возраста, включая коррекционно-развивающие занятия. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154747 https://phsreda.com/article/154747/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154747.pdf Чернецова Н.В. Камешки «Марблс», как технология всестороннего познавательного развития детей дошкольников / Н.В. Чернецова. – URL: https://www.1urok.ru/categories/19/articles/51012 (дата обращения: 13.03.2026).

oai:phsreda.com:article/154735 2026-04-24T12:51:54Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Оценка активности кровотока гемодинамики учащейся молодежи методом витальной биомикроскопии Винокур Татьяна Юрьевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Tatiana I. Vinokur; Chuvash State University Андреева Татьяна Зиноновна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Tatiana Z. Andreeva; Chuvash State University Капитова Ирина Николаевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Irina N. Kapitova; Chuvash State University Кожанов Виктор Иванович; Чебоксарский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» Viktor I. Kozhanov; Cheboksary Branch of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration студенты физическая нагрузка микроциркуляция капиллярный кровоток перфузионный индекс В статье представлены результаты исследования нарушений микроциркуляции капиллярного кровотока у студентов при физической нагрузке с использованием методов перфузионной компьютерной томографии, флоуметрии, лазерной радиометрии и нагрузочного тестирования (Ramp/тест). Цель – компьютерная визуализация нарушений регуляторной функции тканевого кровотока и диагностика коморбидных симптомов при активной физической нагрузке. Выявлено, что колебания значений перфузии/диффузии объясняются транзиторной неоднородностью тканевой гипоксии, снижением активности кровотока и нарушением проницаемости микрососудов. Результаты верифицируют необходимость профилактической диагностики в студенческой популяции, занимающейся оздоровительной физической нагрузкой. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154735 https://phsreda.com/article/154735/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154735.pdf Российский кардиологический журнал. – 2017. – №4(144). – С. 44–48. Винокур Т.Ю. Верификация артериальной активности гемодинамики учащейся молодежи с различным статусом нагрузки / Т.Ю. Винокур // Материалы научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары: Среда, 2026. EDN WAXBEI

oai:phsreda.com:article/154733 2026-04-24T12:34:51Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Нетрадиционные методы развития мелкой моторики у детей с ОВЗ младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования Журавлева Любовь Юрьевна; БОУ «Чебоксарская ОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Якимова Надежда Юрьевна; БОУ «Чебоксарская ОШ для обучающихся с ОВЗ №1» Nadezhda I. Iakimova инклюзивное образование ограниченные возможности здоровья младший школьный возраст мелкая моторика В статье рассматривается вопрос об организации работы по использованию нетрадиционных методов развития мелкой моторики у детей с ОВЗ младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования. Отмечается, что такие занятия не только развивают физические навыки и речь, но и способствуют формированию положительного эмоционального фона, что является ключевым фактором для успешной социализации и адаптации детей с ОВЗ в обществе. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154733 https://phsreda.com/article/154733/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154733.pdf Индюкова А.М. Нетрадиционные методы развития мелкой моторики у детей с ОВЗ / А.М. Индюкова. – URL: https://clck.ru/3S6ejB (дата обращения: 12.03.2026). Чигиренкова Л.Ю. Использование нетрадиционных приемов при развитии мелкой моторики как здоровьесберегающая технология для детей с ОВЗ / Л.Ю. Чигиренкова. – URL: https://clck.ru/3S6epY (дата обращения: 12.03.2026).

oai:phsreda.com:article/154732 2026-04-24T12:30:59Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развивающее обучение как средство формирования способностей обучающихся на уроках английского языка Сармукова Любовь Анатольевна; МБОУ «СОШ №6 им. В.И. Чапаева» Liubov A. Sarmukova; MBOU "SOSh 6 im. V.I. Chapaeva" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki Веденеева Екатерина Вадимовна; МБОУ «СОШ №6 им. В.И. Чапаева» Ekaterina V. Vedeneeva; MBOU "SOSh 6 im. V.I. Chapaeva" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki Самочкова Ольга Ильинична; МБОУ «СОШ №6 им. В.И. Чапаева» Olga I. Samochkova; MBOU "SOSh 6 im. V.I. Chapaeva" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki английский язык развивающее обучение игровые технологии ТРИЗ-педагогика системное мышление формирование способностей В статье рассматривается потенциал развивающего обучения для комплексного формирования речевых и мыслительных способностей школьников в процессе изучения английского языка. Представлен опыт интеграции приемов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и игровых технологий как эффективных инструментов развития системного мышления, познавательной активности и коммуникативных навыков. Описаны конкретные методические разработки авторов – алгоритмы конструирования творческих заданий и примеры игр – демонстрирующие практическую реализацию данного подхода. Подчеркивается роль создания мотивирующей образовательной среды для достижения высоких результатов обучения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154732 https://phsreda.com/article/154732/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154732.pdf Альтшуллер Г.С. Найти идею: Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач / Г.С. Альтшуллер. – 3-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2021. – 408 с. Альтшуллер Г.С. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности / Г.С. Альтшуллер, И.М. Верткин. – Минск: Беларусь, 1994. – 479 с. Занков Л.В. Избранные педагогические труды / Л.В. Занков. – М.: Новая школа, 1996. – 432 с. Изжогина Т.И. Игры для обучения английскому языку. Начальная школа / Т.И. Изжогина, С.А. Бортников. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 128 с. Нестеренко А.А. Страна загадок. О развитии творческого мышления детей. ТРИЗ-ОТСМ: методическое пособие для учителя / А.А. Нестеренко. – Самара: Учебная литература, 2007. – 128 с. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

oai:phsreda.com:article/154730 2026-04-24T12:25:54Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Использование шоу-технологии на уроках литературы Воробьева Раиса Ивановна; ГАПОУ ЧР «Чувашский аграрный колледж им. Героя России Е.С. Александрова» Raisa I. Vorobeva; GAPOU ChR "Chuvashskii agrarnyi kolledzh im. Geroia Rossii E.S. Aleksandrova" мотивация урок литературы студенты СПО шоу-технологии нестандартные приёмы В статье рассматривается возможность использования элементов шоу-технологий на занятиях со студентами СПО (на примере шоу-программ с ведущим Андреем Малаховым). Актуальность обусловлена необходимостью преодоления однообразия в учебном процессе, которое негативно сказывается как на студентах, так и на педагогах. Обосновывается, что шоу-технологии создают весёлую, нестандартную атмосферу, которая раскрывает студентов, повышает их интерес к предмету и помогает избежать скуки, особенно на уроках литературы, которые не должны превращаться в монотонное чтение книги. Педагог, выступая в роли организатора, должен постоянно искать идеи и вдохновение, использовать необычные приёмы и «фишки», чтобы сделать материал интересным. Делается вывод, что, несмотря на кажущуюся сложность, шоу-технологии вполне применимы в образовательном процессе СПО. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154730 https://phsreda.com/article/154730/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154730.pdf Бердышева Л.Р. Современный урок литературы: поиски и решения / Л.Р. Бердышева // Литература в школе. – 2014. – №10. – С. 26–29. Кузнецов В.Г. Педагогические технологии в системе высшего и среднего профессионального образования / В.Г. Кузнецов. – М.: Директ-Медиа, 2022. – 216 с. Маранцман В.Г. Методика преподавания литературы: учебник для бакалавриата / В.Г. Маранцман. – 3-е изд. – М.: Юрайт, 2023. – 434 с. Шмаков С.А. Технология шоу-программ / С.А. Шмаков. – М.: Новая школа, 1997. – 152 с.

oai:phsreda.com:article/154720 2026-04-24T12:20:46Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Выстраивание партнерства учителя и узких специалистов в организации образовательной деятельности в инклюзивном классе: синергетический подход к оптимизации образовательного процесса Шелухо Алина Михайловна; Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Alina M. Shelukho; Pedagogicheskii institut FGBOU VO "Irkutskii gosudarstvennyi universitet" синергетический подход инклюзия особые образовательные потребности инклюзивный класс Статья посвящена теоретическому обоснованию и практической реализации модели эффективного партнерства между учителем и узкими специалистами (логопедами, дефектологами, психологами, тьюторами, медицинскими работниками и др.) в условиях инклюзивного класса. В работе рассматривается синергетический подход к организации образовательной деятельности, направленный на оптимизацию индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП) и создание адаптивной образовательной среды. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154720 https://phsreda.com/article/154720/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154720.pdf Битянова М.Р. Развивающие возможности урока: дидактический и методический аспекты / М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова. – М.: Первое сентября, 2014. – 44 с. Михальчи Е.В. Инклюзивное образование: учеб. и практикум для вузов / Е.В. Михальчи. – М.: Юрайт, 2020. – 177 с. Нигматов З.Г. Инклюзивное образование: история, теория, технологии / З.Г. Нигматов, Д.З. Ахметова. – Казань: Познание, 2014. – 220 с. Семаго Н.Я. Специальные образовательные условия инклюзивной школы / Н.Я. Семаго. – М.: Первое сентября, 2014. – 38 с.

oai:phsreda.com:article/154701 2026-04-24T12:15:57Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Практика популяризации рабочих профессий по компетенции «Поварское дело» Антонова Анастасия Геннадьевна; ГАПОУ «Новочебоксарский химико-механический техникум» Anastasiia G. Antonova; GAPOU "Novocheboksarskii khimiko-mekhanicheskii tekhnikum" профориентация демонстрационный экзамен популяризация профессии повар-кондитер чемпионат «Профессионалы» В статье рассматривается практика популяризации профессии «Повар, кондитер» как инструмент привлечения интереса молодежи к рабочим специальностям. Актуальность обусловлена потребностью индустрии питания в квалифицированных кадрах и нежеланием выпускников техникумов работать по полученной специальности. Описываются формы профориентационной работы с разными возрастными группами. Особое внимание уделяется подготовке и участию в региональном чемпионате «Профессионалы» по компетенции «Поварское дело» и подготовке к демонстрационному экзамену. Результатами работы являются призовые места в чемпионате, трудоустройство выпускников на предприятия общественного питания Чувашской Республики и поступление в высшие учебные заведения по профилю. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154701 https://phsreda.com/article/154701/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154701.pdf Приложение к Распоряжению Министерства просвещения Российской Федерации «Методические рекомендации о реализации проекта «Билет в будущее» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» от 08 сентября 2021 г. № АБ-33105вн. Что такое профориентация. – URL: https://proforientatsia.ru/career-guidance/chto-takoe-proforientatsiya/ (дата обращения: 11.03.2026).

oai:phsreda.com:article/154670 2026-04-24T12:10:26Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Игра на развитие познавательной активности детей дошкольного возраста «Куб в квадрате» Богачева Аллина Владимировна; МБДОУ Д/С №31 «Солнышко» творческое мышление логика развитие познавательной активности игра «Куб в квадрате» конструктор «ТИКО» Статья посвящена методу развития познавательной активности у детей дошкольного возраста через использование игры «Куб в квадрате» с помощью «ТИКО». Основное внимание уделяется описанию игровой деятельности, ее значению для формирования у детей навыков вопросно-ответной деятельности, а также творческого и логического мышления, взаимодействия и работе с родителями. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154670 https://phsreda.com/article/154670/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154670.pdf Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 // Министерство просвещения Российской Федерации. – 2013. Веракса Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 72 с. Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником / А.В. Запорожец // Психология и педагогика игры дошкольника. – М.: Просвещение, 1966. – С. 87–98. Михайленко Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – М.: Гном и Д, 2009. – 96 с. EDN QWTVCJ Смоленцева А.А. Проблемные ситуации в игре дошкольников / А.А. Смоленцева // Дошкольное воспитание. – 2017. – №10. – С. 42–47. Тико-конструктор: методическое пособие для педагогов / под ред. Л.Г. Селиверстовой. – М.: Корвет, 2021. – 48 с. Ушакова О.С. Развитие речи и речевого общения дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений / О.С. Ушакова. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 272 с.

oai:phsreda.com:article/154623 2026-04-24T11:55:11Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Методические аспекты обучения детей старшего дошкольного возраста лепке животных на основе использования разнообразных пластических материалов Бубнова Светлана Юрьевна; ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева» Svetlana I. Bubnova; FSBEI of HE “Orel State University named after I.S. Turgenev” дети дошкольного возраста изобразительная деятельность лепка вид детской изобразительной деятельности пластические материалы В статье рассматриваются методические аспекты обучения детей старшего дошкольного возраста лепке животных на основе освоения обобщенных способов создания пластических образов. Особое внимание уделено особенностям использования разнообразных пластических материалов, а также экспериментированию с пластическими материалами с целью выявления их свойств и выразительных возможностей для создания образов животных. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154623 https://phsreda.com/article/154623/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154623.pdf Грибовская А.А. Лепка в детском саду: конспекты занятий для детей 2–7 лет / А.А. Грибовская, М.Б. Халезова-Зацепина. – М.: Сфера, 2012. – 74 с. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем: занятия с детьми дошк. возраста / И.А. Лыкова. – М.: Сфера, 2000. – 111 с.

oai:phsreda.com:article/154583 2026-04-24T11:45:51Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Работа с одаренными детьми в начальной школе Петрова Алина Николаевна; МБОУ «Лицей №18» Alina N. Petrova; MBOU "Litsei 18" диагностика способностей проектная деятельность педагогические инновации онлайн-обучение одарённые дети Статья посвящена вопросам эффективной работы с одарёнными детьми в начальной школе посредством инновационных методов и приёмов. Рассматриваются этапы диагностики и выявления способностей, создание индивидуальных образовательных маршрутов, а также применение прогрессивных методик, включая метод проектов, интерактивные игры, онлайн-обучение и участие в олимпиадном движении. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154583 https://phsreda.com/article/154583/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154583.pdf Андреев А.А. Развитие одарённости младших школьников средствами проектной деятельности / А.А. Андреев, И.В. Белов // Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы: материалы II Междунар. науч. конф. – СПб.: Полиграф-Сервис, 2018. – С. 123–128. Зимняя И.А. Основы педагогической психологии: учебник для вузов / И.А. Зимняя. – Ростов н/Д.: Феникс, 2017. – 448 с.

oai:phsreda.com:article/154516 2026-04-24T11:41:32Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Реализация педагогических условий в рамках формирования профессионального имиджа будущих педагогов Куликов Андрей Сергеевич; ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» Andrei S. Kulikov; Nosov Magnitogorsk State Technical University образовательный процесс педагогические условия педагогическое сопровождение саморефлексия методика профессиональная идентичность профессиональный имидж будущего педагога развитие профессиональных качеств В статье представлен подход к реализации комплекса педагогических условий педагогического сопровождения формирования профессионального имиджа будущих учителей в высшем образовании. В основе методики лежит системный анализ научных источников и выбранное определение понятия «методика», наиболее полно отражающее алгоритмический и целостный характер педагогических действий. Особое внимание уделяется разработке последовательных этапов внедрения, дидактических методов диагностики и саморазвития, а также созданию условий для формирования устойчивых профессиональных качеств. В статье подчеркивается важность системного подхода, интеграции диагностического инструментария и развития рефлексивных умений будущих педагогов. Предложенная модель способствует повышению эффективности профессиональной подготовки и развитию профессиональной идентичности, что имеет важное значение для успешной деятельности учителя в современной образовательной среде. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154516 https://phsreda.com/article/154516/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154516.pdf Гасаненко Е.А. Формирование коммуникативно-активной личности при реализации социокультурного подхода в обучении иностранному языку / Е.А. Гасаненко, А.С. Смирнов // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. – 2012. – Т. 2. №70. – С. 51–54. EDN RMNDTF Куликов А.С. Технология имиджевого прогноза будущего учителя в рамках профессионально-личностного развития / А.С. Куликов, Е.А. Гасаненко // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – №84-4. – С. 89–91. EDN MKYGIA Antropova L.L. Technical university students' discursive competence development within the framework of professionally oriented communication in English / L.L. Antropova, O.A. Lukina, E.A. Gasanenko // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – No. 72-4. – P. 16–18. EDN BVHEGB Gasanenko E.A. Professional Image of a Technical University Graduate / E.A. Gasanenko, T.Yu. Zalavina, N.V. Dyorina // Modern Engineering Education: Contemporary International Challenges and Perspectives: Conference Proceedings. – Magnitogorsk: Перо, 2019. – P. 113–116. EDN KQLSEX Kulikov A.S. Self-management as a condition for professional and personal development of university students / A.S. Kulikov, E.A. Gasanenko // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – No. 81-4. – P. 292–294. EDN GVXSYL Kulikov A.S. Theoretical bases of the future teachers professional and personal development by means of image technologies / A.S. Kulikov, E.A. Gasanenko // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – No. 84-4. – P. 86–88. EDN BVLAVS

oai:phsreda.com:article/154488 2026-04-24T11:36:35Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Развитие педагогической культуры родителей в условиях партнерского взаимодействия с ДОО Ергунова Кристина Владиленовна; МБДОУ «Д/С №211» Чернова Ирина Валериевна; МБДОУ «Д/С №15» Irina V. Chernova дошкольная образовательная организация родители семья дошкольный возраст педагогическая культура В статье рассматривается вопрос об организации работы по развитию педагогической культуры родителей в условиях партнерского взаимодействия с ДОО. Отмечается, что данная работа требует комплексного подхода. Такая работа способствует не только расширению знаний родителей о воспитании, но и развитию их практических навыков, коммуникативных умений и рефлексивного мышления. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154488 https://phsreda.com/article/154488/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154488.pdf Логинова Е.В. Выстраивание партнерских отношений ДОУ с родителями с целью оптимизации детско-родительских отношений как условие личностного развития ребенка / Е.В. Логинова // Педагогика: традиции и инновации. – Челябинск: Два комсомольца, 2015. – С. 79–84. EDN TREEYL Вовк Е.В. Содержание партнерского взаимодействия учреждения дошкольного образования с родителями воспитанников в современных социокультурных условиях / Е.В. Вовк // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №67-2. EDN ODMNLC

oai:phsreda.com:article/154459 2026-04-24T11:31:40Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Экспериментальные исследования связи телесных реакций и психологического сопровождения: теоретическое наследие Вильгельма Райха Experimental studies of the relationship between bodily reactions and psychological support: the theoretical legacy of Wilhelm Reich Жучкова Ксения Романовна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Kseniia R. Zhuchkova; Kuban State University Непоп София Артемовна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Sofiia A. Nepop; Kuban State University Ковалева Дина Петровна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Dina P. Kovaliova; Kuban State University Ишкова Екатерина Валерьевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Ekatkrina V. Ishkova; Kuban State University психологическое сопровождение телесно-ориентированная психотерапия мышечный панцирь характерологический анализ вегетотерапия телесные реакции интероцепция психика и тело В статье представлен системный анализ теоретических оснований концепции В. Райха как первой попытки описать связь между психическими защитами и хроническими телесными паттернами. Рассматриваются ключевые конструкты его теории, а также их преемственность в современных школах телесно-ориентированной психотерапии. Показано, что, несмотря на нефальсифицируемость концепции оргонной энергии, клиническая наблюдательная база Райха находит косвенное подтверждение в современных экспериментальных данных. Делается вывод о необходимости разграничения нефальсифицируемой метафизической надстройки и эвристически ценного наблюдательного ядра его концепции. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154459 https://phsreda.com/article/154459/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154459.pdf Свободное тело: хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / под ред. В.Ю. Баскакова. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004. – 224 с. Левин П.А. Пробуждение тигра – исцеление травмы / П.А. Левин, Э. Фредерик; пер. с англ. В.В. Адаменко, Е.С. Мазур; науч. ред. Е.С. Мазур. – М.: Аст, 2007. – 316 с. EDN QLPXIV Перлз Ф. Эго, голод и агрессия / Ф. Перлз; пер. с англ. Н.Б. Кедровой, А.Н. Кострикова; науч. ред. Д.Н. Хломов. – М.: Смысл, 2000. – 358 с. Райх В. Анализ характера / В. Рай; пер. с англ. Е. Поле. – М.: Апрель Пресс: Эксмо-Пресс, 2000. – 528 с. Телесно-ориентированная психотерапия: хрестоматия / сост. Л.С. Сергеева. – СПб.: СПб РОФ «Практическая психотерапия», 2000. – 290 с. Тимошенко Г.В. Работа с телом в психотерапии: практ. руководство / Г.В. Тимошенко, Е.А. Леоненко. – М.: Психотерапия, 2006. – 480 с. Boadella D. Wilhelm Reich: The Evolution of His Work / D. Boadella. – London: Arkana, 1985. – 358 p. Cacioppo J.T. Handbook of Psychophysiology / J.T. Cacioppo, L.G. Tassinary, G.G. Berntson. – 3rd ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2007. – 949 p. Craig A.D. How do you feel? Interoception: the sense of the physiological condition of the body / A.D. Craig // Nature Reviews Neuroscience. – 2002. – Vol. 3. No. 8. – P. 655–666. Ekman P. The repertoire of nonverbal behavior: Categories, origins, usage, and coding / P. Ekman, W.V. Friesen // Semiotica. – 1969. – Vol. 1. No. 1. – P. 49–98. Freud A. The Ego and the Mechanisms of Defence / A. Freud. – London: Hogarth Press, 1937. – 196 p. Fridlund A.J. Guidelines for human electromyographic research / A.J. Fridlund, J.T. Cacioppo // Psychophysiology. – 1986. – Vol. 23. No. 5. – P. 567–589. Gallagher S. How the Body Shapes the Mind / S. Gallagher. – Oxford: Clarendon Press, 2005. – 284 p. Gardner M. Fads and Fallacies in the Name of Science / M. Gardner. – New York: Dover Publications, 1957. – 363 p. Grünbaum A. The Foundations of Psychoanalysis: A Philosophical Critique / A. Grünbaum. – Berkeley: University of California Press, 1984. – 310 p. Koole S.L. Synchrony in psychotherapy: A review and an integrative framework for the therapeutic alliance / S.L. Koole, W. Tschacher // Frontiers in Psychology. – 2016. – Vol. 7. – Art. 862. – P. 1–17. Levine P.A. Waking the Tiger: Healing Trauma / P.A. Levine. – Berkeley: North Atlantic Books, 1997. – 269 p. Lowen A. Bioenergetics / A. Lowen. – New York: Coward, McCann & Geoghegan, 1975. – 352 p. Bodily maps of emotions / L. Nummenmaa, E. Glerean, R. Hari, J.K. Hietanen // Proceedings of the National Academy of Sciences. – 2014. – Vol. 111. No. 2. – P. 646–651. Ogden P. Sensorimotor psychotherapy: One method for processing traumatic memory / P. Ogden, K. Minton // Traumatology. – 2000. – Vol. 6. No. 3. – P. 149–173. DOI 10.1177/153476560000600302. EDN JQFCBV info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.1177/153476560000600302 Popper K. Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific Knowledge / K. Popper. – London: Routledge, 1963. – 412 p. Porges S.W. The polyvagal theory: Phylogenetic substrates of a social nervous system / S.W. Porges // International Journal of Psychophysiology. – 2001. – Vol. 42. No. 2. – P. 123–146. Reich W. Character Analysis / W. Reich. – New York: Farrar, Straus and Giroux, 1972. – 545 p. Röhricht F. Body oriented psychotherapy. The state of the art in empirical research and evidence-based practice / F. Röhricht // Body, Movement and Dance in Psychotherapy. – 2009. – Vol. 4. No. 2. – P. 135–156. Sharaf M. Fury on Earth: A Biography of Wilhelm Reich / M. Sharaf. – New York: St. Martin's Press, 1983. – 558 p. Thayer J.F. A model of neurovisceral integration in emotion regulation and dysregulation / J.F. Thayer, R.D. Lane // Journal of Affective Disorders. – 2000. – Vol. 61. No. 3. – P. 201–216. van der Kolk B. The body keeps the score: Memory and the evolving psychobiology of posttraumatic stress / B. van der Kolk // Harvard Review of Psychiatry. – 1994. – Vol. 1. No. 5. – P. 253–265. Райх В. Функция оргазма / В. Райх; пер. с нем. – М.: Университетская книга, 1997. – 304 с. Райх В. Характероанализ: техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков / В. Райх; пер. с нем. А. Боковикова. – М.: Когито-Центр, 2006. – 368 с.

oai:phsreda.com:article/154438 2026-04-24T10:55:18Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Влияние физической активности на темпы биологического старения и качество жизни: обзор исследований Кондрашов Павел Владимирович; ФГБОУ ВО «Российский государственный гидрометеорологический университет» Pavel V. Kondrashov; FGBOU VO "Rossiiskii gosudarstvennyi gidrometeorologicheskii universitet" Гаранжа Андрей Викторович; ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А.Л. Штиглица» Andrei V. Garanzha; FGBOU "Sankt-Peterburgskaia gosudarstvennaia khudozhestvenno-promyshlennaia akademiia im. A.L. Shtiglitsa" аэробные упражнения силовые тренировки здоровое старение саркопения мышечная масса В работе рассматриваются современные подходы к проблеме здорового старения, которое характеризуется комплексом дегенеративных изменений в организме. Показано, что силовые и аэробные тренировки могут не только компенсировать, но и частично обращать вспять возрастные изменения мышечной ткани. Отдельное внимание уделяется немедикаментозным методам коррекции нарушений сна у пожилых, где аэробные упражнения рассматриваются как эффективное средство регуляции циркадных ритмов и вегетативного баланса. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154438 https://phsreda.com/article/154438/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154438.pdf Shypilova I. Integrative Natural Approaches for Age-Related Testosterone Decline: A Synergistic Framework Combining Exercise, Nutrition, and Bioactive Compounds / I. Shypilova, O. Bolgova, V. Mavrych // Cureus. – 2026. – Vol. 18(1). – Article e101276. Tsartsapakis I. Effects of Advanced Resistance Training Systems on Muscle Hypertrophy and Strength in Recreationally Trained Adults: A Systematic Review and Meta-Analysis / I. Tsartsapakis, A. Zafeiroudi, C. Kouthouris // Journal of Functional Morphology and Kinesiology. – 2026. – Vol. 11(1). – Article 80. Wilkinson D.J. The age-related loss of skeletal muscle mass and function: Measurement and physiology of muscle fibre atrophy and muscle fibre loss in humans / D.J. Wilkinson, M. Piasecki, P.J. Atherton // Ageing Research Reviews. – 2018. – Vol. 47. – P. 123–132. Effects of Exercise on Sleep Quality and Insomnia in Adults: A Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials / Y. Xie, S. Liu, X.J. Chen [et al.] // Frontiers in Psychiatry. – 2021. – Vol. 12. – Article 664499. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.664499. EDN: ZDOTWE info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.3389/fpsyt.2021.664499 Association between vitamin intake and biological aging: evidence from NHANES 2007–2018 / X. Zhang, Y. Xu, X. Wang [et al.] // The Journal of Nutrition, Health and Aging. – 2026. – Vol. 30(2). – Article 100776.

oai:phsreda.com:article/154382 2026-04-24T10:48:50Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Совершенствование моторных и графических навыков при подготовке к письму дошкольников с общим недоразвитием речи Improving motor and graphic skills in preparation for writing for preschoolers with general speech underdevelopment Яковлев Егор Вадимович; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Egor V. Iakovlev; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" дошкольники общее недоразвитие речи мелкая моторика моторно-графические навыки подготовка к письму В статье рассматривается проблема развития моторно-графических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) при подготовке к письму. Актуальность обусловлена тем, что степень овладения этими навыками во многом определяет успешность обучения ребенка в школе. Описываются основные компоненты графо-моторных навыков: развитие мелкой моторики, зрительно-пространственные функции (ориентировка, наложенные изображения), рисование (включая нетрадиционные техники), графическая символика (узоры, печатание букв). Предлагаются практические задания: штриховка, графические диктанты, написание печатных букв, прописи, графо-моторные трафареты. Подчеркивается важность тренировки обеих рук для гармоничного развития полушарий мозга. Делается вывод о необходимости системной и комплексной коррекционной работы с участием логопеда, воспитателей и родителей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154382 https://phsreda.com/article/154382/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154382.pdf Психолого-педагогический словарь / сост. Е.С. Рапацевич. – Минск, 2006. – С. 207–210. Бернштейн Н.А. Очерки о физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн. – М., 1966. Непейна И. Методика нейропсихологического обследования / И. Непейна. – URL: https://shkoladva.ru/cpmss/nepeina/15.pdf (дата обращения: 24.03.2026). Борисова М.А. Консультация для педагогов. Поэтапное развитие графомоторных навыков у дошкольников / М.А. Борисова. – URL: https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-pedagogov-poetapnoe-razvitie-grafo-motornyh-navykov-u-doshkolnikov-6555079.html (дата обращения: 24.03.2026).

oai:phsreda.com:article/154337 2026-04-24T10:40:24Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Особенности развития студенческого плавания в системе высшего образования Российской Федерации Дзантиев Владислав Владимирович; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Удовицкая Людмила Устиновна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» Liudmila U. Udovitskaia; the Kuban State Agrarian University высшее образование физическая культура плавание спортивная подготовка студенческий спорт здоровье молодежи Статья посвящена анализу развития студенческого плавания в системе высшего образования Российской Федерации. Рассматриваются организационные, нормативные и социальные аспекты функционирования студенческого плавания, его значение в формировании здорового образа жизни обучающихся, а также проблемы и перспективы дальнейшего совершенствования. Обосновывается роль плавания как эффективного средства укрепления здоровья студентов и повышения уровня их физической подготовленности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154337 https://phsreda.com/article/154337/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154337.pdf Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» №329-ФЗ от 04.12.2007. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. – М.: Спорт, 2019. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. – М.: Просвещение, 2018. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. – М.: Физкультура и спорт, 2017.

oai:phsreda.com:article/154259 2026-04-24T10:29:28Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Формирование измерительных навыков у детей 5–6 лет в сюжетной игре Титова Софья Васильевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Sofia V. Titova; Chuvash State Pedagogical University Астраханцева Татьяна Николаевна; ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Tatiana N. Astrakhantseva; Chuvash State Pedagogical University внутренняя мотивация математическое развитие дошкольников экспериментальное исследование дети предшкольного возраста формирование измерительных умений сюжетная игра модель педагогической работы сенсорно-перцептивный опыт В центре внимания статьи – проблема формирования измерительных умений у детей 5–6 лет. Анализируются психолого-педагогические основы восприятия величины и этапы освоения измерительной деятельности. Обосновывается потенциал сюжетно-ролевой игры как средства обучения. Представлена авторская модель педагогической работы и результаты эксперимента, подтверждающие эффективность предложенного подхода. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154259 https://phsreda.com/article/154259/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154259.pdf Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. – М.: Просвещение, 1974. Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников / Е.И. Щербакова. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2005.

oai:phsreda.com:article/154008 2026-04-24T10:22:21Z openaire driver aID_10869 atID_1 year_2026 conference

Связь «образа ребенка» и агрессивности родителей Мацукова Анна Сергеевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Anna S. Matsukova; Kuban State University Васильченко Наталья Алексеевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» воспитание агрессия образ ребенка агрессивность родителей Автор статьи подчеркивает, что родители играют ключевую роль в жизни своих детей, оказывая на них значительное влияние. Одним из основных аспектов этого влияния являются воспитательные воздействия, которые родители оказывают на своих детей. Не менее важным является то, как родители представляют себе своего ребенка, какой образ они ему формируют, так как этот образ становится основой для воспитания и взаимодействия с ребенком. В статье описаны понятия «агрессивность», ее виды, «образ ребенка» в психологии. Выявлено, что родители с более высоким уровнем агрессии чаще имеют более завышенные требования и ожидания к «образу ребенка», в то время как родители с низкой агрессией или с ее отсутствием имеют меньше ожиданий от «образа ребенка». text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/files/Books/10869/Cover-10869.jpg?req=154008 https://phsreda.com/article/154008/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-24 info:eu-repo/date/publication/2026-04-24 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-91-1 Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; https://phsreda.com/e-articles/10869/Action10869-154008.pdf Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200 с. EDN VWOZRA Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с. Винникотт Д.В. Разговор с родителями / Д.В. Винникотт. – М.: Класс, 2012. – 112 с. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 224 с.

oai:phsreda.com:article/154060 2026-04-23T13:48:18Z openaire driver aID_10873 atID_3 year_2026 monography

Управление инновационным развитием производства и НИОКР в оборонно-промышленном комплексе Upravlenie innovatsionnym razvitiem proizvodstva i NIOKR v oboronno-promyshlennom komplekse Батьковский Александр Михайлович; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Aleksandr M. Batkovskii; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" Ефимова Наталья Сергеевна; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Natalia S. Efimova; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" Кравчук Павел Васильевич; АО "НИЦ "ИНТЕЛЭЛЕКТРОН" Pavel V. Kravchuk; AO "NITs "INTELELEKTRON" Джамай Екатерина Викторовна; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Ekaterina V. Dzhamai; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" Ермаков Александр Александрович; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Aleksandr A. Ermakov; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" Нестеров Олег Владимирович; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Oleg V. Nesterov; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" Хачатурян Каринэ Суреновна; ФГКВОУ ВО «‎Военный университет имени князя Александра Невского» Министерства обороны Российской Федерации Karine S. Khachaturian; FSPMEI of HE "Prince Alexander Nevsky Military University" of the Ministry of Defense of the Russian Federation Хачатурян Сурен Арутюнович; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Suren A. Khachaturian; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" Яковлев Андрей Алексеевич; ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)» Andrei A. Iakovlev; FGBOU VO "Moskovskii aviatsionnyi institut (Natsional'nyi issledovatel'skii universitet)" инновационное развитие НИОКР ОПК промышленный комплекс Монография посвящена исследованию основных проблем управления инновационным развитием производства и НИОКР в новых геополитических и военно-экономических условиях государственного строительства в России. Исследованы особенности данного процесса в ОПК. Определены проблемы, задачи и методические основы его развития в настоящее время. Разработаны предложения по совершенствованию управления инновационным развитием и экономико-математический инструментарий решения основных управленческих задач с целью повышения эффективности деятельности предприятий и организаций. Монография рекомендуется специалистам предприятий и научных организаций ОПК, а также аспирантам и студентам, изучающим экономику и управление производством. text info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article text/html https://phsreda.com/article/154060/discussion_platform https://doi.org/10.31483/r-154060 ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-23 info:eu-repo/date/publication/2026-04-23 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-154060 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-62-1 Management of innovative development of production and R&D in the military-industrial complex; Управление инновационным развитием производства и НИОКР в оборонно-промышленном комплексе; https://phsreda.com/e-articles/10873/Action10873-154060.pdf

oai:phsreda.com:article/155916 2026-04-22T17:11:16Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Лингвокультурный потенциал мультфильмов в обучении русскому языку учащихся начальных классов из семей иностранных граждан Linguocultural Potential of Cartoons in Teaching Russian to Primary School Students from Foreign Citizens' Families Пашкова Мария Николаевна; ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» Mariia N. Pashkova; Saint Petersburg State University образование русский язык лингвокультурология education Russian language анимационные фильмы учащиеся начальных классов из иностранных семей linguacultural studies animated films primary school students from foreign families В статье анализируется растущая роль анимации как мощного инструмента передачи культурных смыслов в обучении русскому языку и культуре учащихся начальных классов из иностранных семей. Анимационные фильмы считаются уникальным культурным феноменом, известным своим глобальным распространением и широким влиянием на концептуальные представления учащихся о мире. Анимация анализируется как особый тип поликодового дискурса, представляющий собой уникальный лингвокультурный феномен. Проводится лингвокультурологический анализ анимационного дискурса, раскрывающий специфику взаимодействия языка и культуры. This article analyzes the growing role of animation as a powerful tool for conveying cultural meanings in teaching Russian language and culture to primary school students from foreign families. Animated films are considered a unique cultural phenomenon, known for their global distribution and broad impact on students' conceptual worldviews. Animation is analyzed as a special type of polycode discourse, which represents a unique linguacultural phenomenon. A linguacultural analysis of animated discourse is conducted, revealing the specifics of the interaction between language and culture. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155916/discussion_platform en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 412-414 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 412-414 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155916.pdf Dmitrieva D.D. Using video materials in teaching foreign students the Russian language (using animated films as an example). Baltic Journal of the Humanities. 2020. Vol. 9. No. 2 (31). Pp. 71–73. Efremova M.A., Koroleva I.A. Cartoons in Russian Language Lessons as a Means of Forming Foreign Language Sociocultural and Communicative Competence. Pedagogical Sciences. Volgograd, 2000. Pp. 25–29. Nemova O.A. Animated films as a Means of Forming Family Spiritual and Moral Values / O.A. Nemova, A.F. Burukhina. Bulletin of Moscow University. Series 18. Sociology and Political Science. 2014. No 1. Pp. 152–174. Revyakina Ya.N. Using video materials in Russian as a foreign language lessons. University readings – 2017: materials of scientific and methodological readings of PSU. Pyatigorsk: PSU, 2017. Part 6. Pp. 110–114. Safonova V.V. Study of languages of international communication in the context of dialogue of cultures and civilizations. Voronezh: Istoki, 1996. 318 p. Shuvalova O.O. On the system of working with cartoons in Russian as a foreign language lessons. Problems of modernization of modern higher education: linguistic aspects: materials of the IV International scientific and methodological conference (May 25, 2018). Omsk: Ippolitova, 2018. Pp. 405–408.

oai:phsreda.com:article/155982 2026-04-22T16:57:04Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Коррекция звукопроизношения у обучающихся с ТНР посредством визуально-тактильных моделей в инклюзивной экосистеме ДОУ Korrektsiia zvukoproiznosheniia u obuchaiushchikhsia s TNR posredstvom vizual'no-taktil'nykh modelei v inkliuzivnoi ekosisteme DOU Фиалова Татьяна Васильевна; ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края» Tatiana V. Fialova; GBOU DPO "Institut razvitiia obrazovaniia Krasnodarskogo kraia" инклюзия коммуникация обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи визуально-тактильные модели инклюзивная экосистема В статье рассматривается проблема роста числа детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) и сопутствующими особенностями развития. Отмечается, что традиционные методы постановки, автоматизации и дифференциации звуков часто оказываются малоэффективными вследствие быстрого утомления и низкой учебной мотивации обучающихся. Автор обосновывает высокую эффективность интеграции визуально-тактильных моделей в процесс коррекции звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями. Подчеркивается, что данный подход органично вписывается в концепцию инклюзивной образовательной среды дошкольного учреждения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155982/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 290-294 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 290-294 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155982.pdf Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (с изменениями и дополнениями): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/70512244/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения 19.04.2026 г.). Карпушина Е.Б. Изучение и формирование предметных представлений у детей с ослабленным зрением / Е.Б. Карпушина, И.В. Юганова // Наука – практике. – 2014. – №1.

oai:phsreda.com:article/155951 2026-04-22T16:37:18Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

О ресоциализации несовершеннолетних после отбытия наказания в воспитательной колонии O resotsializatsii nesovershennoletnikh posle otbytiia nakazaniia v vospitatel'noi kolonii Владимиров Сергей Владиславович; ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России» Sergei V. Vladimirov; FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii" Владимирова Оксана Алексеевна; ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России» Oksana A. Vladimirova; FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii" Ситникова Виолетта Александровна; ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет» Violetta A. Sitnikova; FGBOU VO "Samarskii gosudarstvennyi ekonomicheskii universitet" Стукалина Жанна Владимировна; ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет» Zhanna V. Stukalina; FGBOU VO "Samarskii gosudarstvennyi ekonomicheskii universitet" наказание ресоциализация несовершеннолетний пробация воспитательная колония В статье рассматриваются причины становления подростков на путь совершения преступлений. Приведены статистические данные и предложения о необходимости и направлениях ресоциализации после отбывания наказаний в воспитательных колониях. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155951/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 357-359 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 357-359 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155951.pdf Симонова С.С. Причины, условия и факторы преступности несовершеннолетних: криминологический анализ / С.С. Симонова // Вестник Академии права и управления. – 2022. – №1 (66). – С. 33–36. DOI 10.47629/2074-9201_2022_1_33_36. EDN MMTRWI info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47629/2074-9201_2022_1_33_36 Генпрокуратура: в РФ в 2025 году подростковая преступность выросла на 10% // ТАСС. – URL: https://tass.ru/obschestvo/26077051 (дата обращения: 28.03.2026). Самохвалов И.Ю. Проблемы правовой регламентации процесса ресоциализации несовершеннолетних осужденных / И.Ю. Самохвалов, А.Л. Санташов // Пенитенциарная наука. – 2023. – Т. 17. №2 (62). – С. 163–174. DOI 10.46741/26869764.2023.62.2.006. EDN ZVVUVF info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.46741/26869764.2023.62.2.006 Азаров Э.Е. Проблема стигматизации несовершеннолетних, освобожденных от уголовной ответственности: уголовно-правовой и criminологический анализ / Э.Е. Азаров // Наука и образование: сборник научных докладов XVIII Международной научной конференции (Белово, 21–22 ноября 2025 года). – В 2 ч. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2026. – С. 445–449. EDN AUSTNQ Фейзуллаев Ф.М. Актуальные вопросы ресоциализации несовершеннолетних осужденных после их освобождения из воспитательной колонии / Ф.М. Фейзуллаев // Аграрное и земельное право. – 2024. – №6 (234). – С. 250–253. DOI 10.47643/1815-1329_2024_6_250. EDN QESGSX info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.47643/1815-1329_2024_6_250 Брылева Е.А. Наставничество как инструмент пенитенциарной пробации на примере воспитательных колоний России / Е.А. Брылева, О.В. Боронникова // Вестник Пермского института ФСИН России. – 2025. – №3 (58). – С. 18–23. EDN GFKWDL Воспитатели и психологи колоний как «значимые другие» для несовершеннолетних правонарушителей в период отбывания наказания / Ф.И. Ушков, Л.А. Шайгерова, А.Г. Долгих, О.В. Алмазова // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2020. – №3. – С. 88–119. DOI 10.11621/vsp.2020.03.05. EDN JJJLCK info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.11621/vsp.2020.03.05

oai:phsreda.com:article/155946 2026-04-22T16:26:07Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Инновационные подходы в реализации методической работы со специалистами сопровождения в условиях дошкольных образовательных организаций Узловского района Тульской области Innovatsionnye podkhody v realizatsii metodicheskoi raboty so spetsialistami soprovozhdeniia v usloviiakh doshkol'nykh obrazovatel'nykh organizatsii Uzlovskogo raiona Tul'skoi oblasti Баранова Галина Анатольевна; ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» Galina A. Baranova; GOU DPO TO "Institut povysheniia kvalifikatsii i professional'noi perepodgotovki rabotnikov obrazovaniia Tul'skoi oblasti" Трусова Надежда Владимировна; МКУ «Центр методического обеспечения образовательной деятельности муниципальных образовательных организаций» Узловского района Nadezhda V. Trusova; MKU "Tsentr metodicheskogo obespecheniia obrazovatel'noi deiatel'nosti munitsipal'nykh obrazovatel'nykh organizatsii" Uzlovskogo raiona инновационные подходы реализация методической работы специалисты сопровождения дошкольные образовательные организации Узловского района Тульской области В статье рассматриваются инновационные подходы к организации методической работы со специалистами сопровождения (дефектологами, логопедами, педагогами-психологами) в дошкольных образовательных организациях (ДОО) Узловского района Тульской области. Обосновывается необходимость перехода от традиционных форм методической поддержки к современным моделям профессионального развития, ориентированным на командное взаимодействие, цифровые технологии и практико-ориентированное обучение. Подробно анализируются такие направления, как создание профессиональных сообществ (сообществ практик), внедрение цифровых портфолио и облачных платформ для обмена опытом, организация проектных лабораторий и мастерских. Особое внимание уделено региональному контексту: учету специфики муниципальных образовательных систем Узловского района, межведомственному взаимодействию и повышению квалификации в условиях цифровизации образования. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155946/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 30-33 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 30-33 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155946.pdf Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / А.П. Воронова, О.В. Защиринская, Т.А. Нилова, Л.М. Шипицына. – СПб.: Детство-Пресс, 2020. Инклюзивное образование: теория и практика: сборник материалов международной научно-практической конференции / отв. ред. О.С. Никольская. – М.: МГППУ, 2018. Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях: методические рекомендации / отв. ред. С.В. Алехина. – М.: МГППУ, 2018. Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольникам средствами арт-терапии / Н.Г. Яковлева // Дошкольное воспитание. – 2021. – №5–6.

oai:phsreda.com:article/155930 2026-04-22T16:06:05Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Пути и способы формирования плавной речи у дошкольников с заиканием Puti i sposoby formirovaniia plavnoi rechi u doshkol'nikov s zaikaniem Кострыкина Александра Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Aleksandra A. Kostrykina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" коррекция дошкольники речевое развитие логопедия логоневроз плавная речь В статье рассматриваются актуальные вопросы формирования плавной речи у детей дошкольного возраста, страдающих логоневрозом. Анализируются статистические данные о распространенности речевого дефекта, раскрываются причины его возникновения, последствия для общего развития ребенка. Особое внимание уделяется эффективным методикам, способам коррекции, направленным на обретение дошкольниками плавности, уверенности в речевом общении. Подчеркивается главенствующая роль комплексного подхода, включающего логопедические занятия, психологическую поддержку, активное участие родителей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155930/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 210-212 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 210-212 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155930.pdf Борисова Е.А. Формирование плавности речи как качественной характеристики устного высказывания детей дошкольного возраста с заиканием / Е.А. Борисова // Образование и наука. – 2014. – №9. – С. 130–143. EDN TAIVFV Борисова Е.А. Формирование плавности речи у детей дошкольного возраста с заиканием / Е.А. Борисова // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2015. – №3. – С. 18–25. Долматова А.А. Автоматизация навыков плавной речи у заикающихся дошкольников в процессе коммуникации и социализации / А.А. Долматова // Молодой ученый. – 2022. – №51 (446). – С. 179–181. EDN CSXTVH Заикание: проблемы теории и практики: коллективная монография / под ред. Л.И. Беляковой. – М.: Национальный книжный центр, 2015. – 184 с. Левина Р.Е. Заикание у детей / Р.Е. Левина // Преодоление заикания у дошкольников. – М.: Педагогика, 1975. – С. 3–22. Селиверстов В.И. Заикание у детей: психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия / В.И. Селиверстов. – М.: Владос, 2000. – 208 с. Сычева Л.А. Родителям не стоит думать, что заикание с возрастом пройдет само по себе (статистика заикания в России 2025 г.) / Л.А. Сычева. – URL: https://med.ulgov.ru/news/9140/?ysclid=mjy4f3eg7532384122 (дата обращения: 17.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155929 2026-04-22T15:58:41Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Формирование связной речи дошкольников с ОНР через использование технологии Виммельбух Formirovanie sviaznoi rechi doshkol'nikov s ONR cherez ispol'zovanie tekhnologii Vimmel'bukh Марчукова Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Natal'ia N. Marchukova; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" дети дошкольного возраста коммуникативная компетентность связная речь общее недоразвитие речи ОНР Виммельбух формирование словарного запаса грамматическое оформление Статья посвящена важной проблеме формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором актуализируется необходимость внедрения инновационных методов и подходов, способствующих эффективному развитию речевых функций и повышению уровня коммуникации у детей с речевыми нарушениями. Особое внимание уделено применению современной технологии Виммельбух, в основе которой лежит использование иллюстрированных изданий, направленных на активизацию познавательной активности и стимуляцию когнитивных процессов у детей. В статье подробно рассматривается процесс интеграции визуальных образов и вербальной продукции, подчёркивая важность сочетания зрительного восприятия и языкового выражения в рамках единого образовательного пространства. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155929/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 227-229 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 227-229 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155929.pdf Левина Р.Е. Логопедическая диагностика и коррекция речевых расстройств / Р.Е. Левина, Т.А. Фотекова // Дефектология. – 2018. – №1. – С. 3–12. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Владос, 2004. – 288 с. Белова-Давид Р.А. Нарушение речи у дошкольников. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи / Р.А. Белова-Давид. – М.: Просвещение, 1971. Глухов В.Н. Особенности формирования связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.Н. Глухов. – Л., 1987.

oai:phsreda.com:article/155925 2026-04-22T15:49:19Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Формирование коммуникативной функции речи у дошкольников с расстройством аутистического спектра с помощью технологий альтернативной дополнительной коммуникации Formirovanie kommunikativnoi funktsii rechi u doshkol'nikov s rasstroistvom autisticheskogo spektra s pomoshch'iu tekhnologii al'ternativnoi dopolnitel'noi kommunikatsii Алтунина Наталья Николаевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Natalia N. Altunina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" обучение воспитание социализация дошкольный возраст РАС аутизм расстройство аутистического спектра дополнительная альтернативная коммуникация АДК В статье рассматриваются нарушения коммуникации у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра, виды альтернативной и дополнительной коммуникации, нацеленные на формирование вербальных и невербальных видов общения. Уделено внимание роли и помощи семьи и специалистов в создании условий для успешного развития коммуникативного ресурса детей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155925/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 12-14 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 12-14 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155925.pdf Течнер С. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра / С. Течнер, Х. Мартинсен. – 2-е изд. – М.: Теревинф. Бонди Э. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов / Э. Бонди, Л. Фрост. – М.: Теревинф, 2011. Лисина М.И. Проблема онтогенеза общения / М.И. Лисина. – М.: Педагогика, 1986. – С. 21. Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – 8-е изд. – М.: Теревинф, 2014. Общие расстройства психологического развития (F84) // МКБ-10 – Международная классификация болезней 10 пересмотра. – URL: https://mkb-10.com/index.php?pid=4429 (дата обращения: 17.04.2026). Шоплер Э. Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей / Э. Шоплер, М. Ланзинд, Л. Ватерс. – Минск: Открытые двери, 1997. Шрамм Р. Детский аутизм и АВА / Р. Шрамм. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2013.

oai:phsreda.com:article/155923 2026-04-22T15:38:24Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Коррекция звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи Korrektsiia zvukoproiznosheniia u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi Ничеговская Юлия Евгеньевна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Iuliia E. Nichegovskaia; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Косыгина Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского» Elena A. Kosygina; FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" коррекция дошкольники общее недоразвитие речи ОНР дизартрия фонематическое восприятие звукопроизношение фонетико-фонематическое недоразвитие артикуляционная моторика этапы логопедической работы В статье рассматривается проблема коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) как неотъемлемая часть целостного логопедического воздействия. Описан алгоритм действий логопеда, обеспечивающий не только достижение акустически правильного звучания, но и его автоматизацию на уровне спонтанной коммуникации. Сформулированы основные принципы коррекционной работы: системность, дифференциация, онтогенетическая последовательность и комплексность. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155923/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 242-245 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 242-245 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155923.pdf Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей / Е.Ф. Архипова. – М.: АСТ; Астрель, 2007. – 319 с. Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л.С. Волковой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Владос, 2009. – 703 с. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Просвещение, 1990. – 239 с. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. – М.: Просвещение, 1968. – 367 с. Лопатина Л.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой дизартрией / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова. – СПб.: Образование, 1994. – 191 с. EDN SKEGBP Поваляева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 448 с. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия / В.И. Селиверстов. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 208 с. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит / Т.А. Ткаченко. – СПб.: Акцидент, 1997. – 112 с. Филичева Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова. – М.: Гном и Д, 2000. – 128 с. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое пособие / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 224 с. EDN QTNLOV

oai:phsreda.com:article/155908 2026-04-22T15:28:28Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Организация самостоятельной работы курсантов в военном вузе Organizatsiia samostoiatel'noi raboty kursantov v voennom vuze Салищева Ольга Гурьевна; ФГКВОУ ВО «Военная орденов Жукова и Ленина Краснознаменная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации Ol'ga G. Salishcheva; FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo" индивидуальный подход компетенции рейтинг качество подготовки методическое обеспечение курсант консультации базовая подготовка В статье анализируются подходы к организации и осуществлению самостоятельной деятельности курсантов в условиях военного высшего учебного заведения. В настоящее время такая работа представляет собой обязательный элемент образовательной программы и ключевой компонент учебного процесса. Автор предлагает рассмотреть различные типы самостоятельной работы, описывает формы её реализации и методы контроля. Эффективность данного направления обучения может оцениваться через развитие у курсантов общих и профессионально значимых компетенций. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155908/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 95-97 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 95-97 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155908.pdf Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2015 год. – М.: Эксмо, 2015. – 160 с. Кузнецов К.М. Организация и обеспечение самостоятельной работы курсантов в военном вузе как фактор повышения их успеваемости / К.М. Кузнецов, Д.В. Шугалей // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук: материалы VII Международной научной конференции (20–21 октября 2022 г., Вольский военный институт материального обеспечения). – Вольск, 2023. Самостоятельная работа студентов в педагогическом вузе / В.С. Елагина, Е.Ю. Немудрая, Л.М. Конев, О.Р. Михайлова // Современные наукоемкие технологии. – 2010. – №10. – С. 116–118. – URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=26047 (дата обращения: 11.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155899 2026-04-22T15:11:41Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Русские пословицы и поговорки как лингвокультурный феномен в обучении старшеклассников из семей иностранных граждан Russian Proverbs and Sayings as a Linguocultural Phenomenon in Teaching Senior School Students from Families of Foreign Citizens Пашкова Мария Николаевна; ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» Mariia N. Pashkova; Saint Petersburg State University лингвокультурология преподавание teaching linguoculturology иностранные старшеклассники русские пословицы и поговорки foreign high school students Russian proverbs and sayings Статья посвящена рассмотрению вопросов, связанных с преподаванием русского языка как иностранного старшеклассникам из семей иностранных граждан. В частности, рассматривается усвоение учащимися лингвокультурологической составляющей русского языка, а именно понимание и правильное использование русских пословиц и поговорок в речи. This article is dedicated to the consideration of issues related to teaching Russian as a foreign language to high school students from families of foreign citizens. In particular, it examines the students' acquisition of the linguoculturological component of the Russian language, namely, the understanding and correct use of Russian proverbs and sayings in speech. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155899/discussion_platform https://doi.org/10.31483/r-155899 en cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-155899 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 415-417 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 415-417 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155899.pdf Demeneva K.A. Proverbs and sayings in Russian as a foreign language lessons. Russian language abroad. 2013. No. 6 (241). Pp. 38–44. EDN: RTHRSB Spiridonova O.S. Formation of foreign students' linguocultural competence in practical classes in Russian (based on small genres of Russian folklore): dis. ... candidate of ped. sciences. St. Petersburg, 2009. 309 p. Ter-Minasova S.G. Language and intercultural communication: Textbook for students, graduate students and applicants in the specialty «Linguistics and intercultural communication». M.: Slovo, 2000. 261 p.

oai:phsreda.com:article/155896 2026-04-22T14:57:02Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Развитие социально значимых качеств у старших подростков как условие профилактики травли в классном коллективе Razvitie sotsial'no znachimykh kachestv u starshikh podrostkov kak uslovie profilaktiki travli v klassnom kollektive Римская Светлана Константиновна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Svetlana K. Rimskaia; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Брешковская Каринэ Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Karine Y. Breshkovskaya; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy социально значимые качества старшие подростки травля В статье рассматривается проблема травли в современной школе. Подчёркивается важность развития социально значимых качеств личности у старших подростков и указывается связь недостаточно развитых личностных качеств с проблемами в межличностном взаимодействии и школьной травлей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155896/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 83-85 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 83-85 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155896.pdf Главатских М.М. Связь соматизации с социально-психологическими особенностями личности у подростков / М.М. Главатских, И.В. Реверчук, К.Г. Языков // СПЖ. – 2023. – №87. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaz-somatizatsii-s-sotsialno-psihologicheskimi-osobennostyami-lichnosti-u-podrostkov (дата обращения: 16.04.2026). Карабанова О.Н. Характеристика понятия «социально значимые качества личности» / О.Н. Карабанова, М.Ю. Трескин, Е.Н. Хабарова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №61-4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-ponyatiya-sotsialno-znachimye-kachestva-lichnosti (дата обращения: 16.04.2026). Костюченко А.А. Формирование социально-значимых качеств личности учащихся в условиях ученического самоуправления: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Костюченко. – Воронеж, 2010. Лашкова Г.Н. Диагностика проявления буллинга у младших школьников / Г.Н. Лашкова, Н.Н. Чистякова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2024. – №6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-proyavleniya-bullinga-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 16.04.2026). Тарасенко М.Л. Исследование взаимосвязи буллинга и агрессивного поведения подростков в образовательной организации / М.Л. Тарасенко, А.И. Павлишак // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-vzaimosvyazi-bullinga-i-agressivnogo-povedeniya-podrostkov-v-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 16.04.2026). Шарина К.А. Проблема буллинга в современной школе / К.А. Шарина // Молодой ученый. – 2022. – №48 (443). – С. 518–520. – URL: https://moluch.ru/archive/443/97025 (дата обращения: 16.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155889 2026-04-22T14:40:15Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Применение тематического апперцептивного теста (ТАТ) в изучении личностных особенностей подростка Primenenie tematicheskogo appertseptivnogo testa (TAT) v izuchenii lichnostnykh osobennostei podrostka Качалов Вадим Юрьевич; ФГБОУ ВО «Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» Vadim I. Kachalov; FGBOU VO "Povolzhskii gosudarstvennyi universitet fizicheskoi kul'tury, sporta i turizma" Айсина Лениза Газинуровна; ФГБОУ ВО «Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» Leniza G. Aisina; FGBOU VO "Povolzhskii gosudarstvennyi universitet fizicheskoi kul'tury, sporta i turizma" самооценка личность проективные методики подростковый возраст тревожность В статье рассматривается использование тематического апперцептивного теста (ТАТ) как одного из способов более глубокого понимания личности подростка. Основное внимание уделяется тому, какие именно внутренние переживания и особенности мотивации можно выявить с помощью данного метода, особенно в тех случаях, когда прямое опросное исследование оказывается недостаточно информативным. Представлены результаты эмпирического исследования, проведённого с учеником 8 класса общеобразовательной школы. Описаны условия и процедура проведения тестирования, а также основные принципы интерпретации полученных рассказов. Анализ включает рассмотрение тематического содержания, эмоциональной окраски, структуры конфликтов и способов их разрешения. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155889/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 57-62 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 57-62 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155889.pdf Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2021. – 384 с. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2020. – 320 с. EDN WBHKUD Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2019. – 701 с. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. – М.: Просвещение, 2018. – 256 с. Мюррей Г. Исследование личности / Г. Мюррей. – М.: Академический проект, 2019. – 720 с. Реан А.А. Психология личности / А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2021. – 288 с. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности / Е.Т. Соколова. – М.: Аспект Пресс, 2020. – 176 с. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы / А. Фрейд. – М.: Эксмо, 2021. – 160 с.

oai:phsreda.com:article/155867 2026-04-22T14:16:45Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Особенности развития зрительного гнозиса у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями Osobennosti razvitiia zritel'nogo gnozisa u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s rechevymi narusheniiami Сандыга Екатерина Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Ekaterina A. Sandyga; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Кокорева Оксана Ивановна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Oksana I. Kokoreva; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy коррекционная работа старшие дошкольники зрительное восприятие зрительный гнозис общее нарушение речи В статье рассматриваются теоретические аспекты развития зрительного гнозиса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Анализируются особенности зрительного восприятия, предметного гнозиса и зрительно-вербальных функций у данной категории детей. Выделены основные направления диагностики и коррекции зрительного гнозиса, представлены типичные ошибки зрительного опознания. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155867/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 259-260 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 259-260 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155867.pdf Ахутина Т.В. Диагностика развития зрительно-вербальных функций / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – М.: Академия, 2003. – 64 с. EDN QXGRDT Ахутина Т.В. Преодоление трудностей обучения: нейропсихологический подход / Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 500 с. Гришина Е.Г. Состояние сферы образовательного учреждения и детей с трудностями обучения / Е.Г. Гришина // Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. – М.: Воронеж, 2001. – С. 78–92. Кокорева О.И. Особенности психологического просвещения родителей о специфике развития мышления дошкольников с нарушениями речи / О.И. Кокорева // Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки. – Чебоксары, 2024. – С. 115–116. EDN DWFQIP

oai:phsreda.com:article/155864 2026-04-22T14:01:11Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Особенности оптико-пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи Osobennosti optiko-prostranstvennykh predstavlenii u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi Салтыкова Марина Владимировна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Marina V. Saltykova; Moscow State University of Psychology and Education Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Valeriia tatiana A. Sorokina; Moscow State University of Psychology and Education дошкольный возраст общее недоразвитие речи ОНР диагностическое исследование оптико-пространственные представления сформированность оптико-пространственных представлений В статье содержится рассмотрение взаимосвязи речевого развития и формирования оптико-пространственных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи. Эмпирическая часть представлена диагностическим исследованием и анализом его результатов. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155864/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 386-388 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 386-388 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155864.pdf Блохина Ю.А. Особенности формирования пространственных представлений у старших дошкольников с речевыми нарушениями / Ю.А. Блохина // Вестник ШГПУ. – 2019. – №3 (43). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-prostranstvennyh-predstavleniy-u-starshih-doshkolnikov-s-rechevymi-narusheniyami (дата обращения: 12.10.2025). Войнова Е.Э. Особенности оптико-пространственных функций у детей с нарушениями речи / Е.Э. Войнова // Вестник магистратуры. – 2020. – №4–3 (103). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-optiko-prostranstvennyh-funktsiy-u-detey-s-narusheniyami-rechi (дата обращения: 18.01.2026). Елагина А.В. Междисциплинарный подход к развитию пространственно-временных представлений дошкольников с нарушением интеллекта / А.В. Елагина, Т.А. Сорокина // Когнитивные штудии: когнитивная наука и когнитивная психология: сборник материалов Международной научно-практической конференции (Минск, 22–23 мая 2025 года). – Минск: Республиканский институт высшей школы, 2025. – С. 182–187. – EDN DWPPYO. Сорокина В.Т. Теоретическое изучение особенностей формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи / В.Т. Сорокина, Ю.П. Трубникова // Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ: наследие Г.В. Чиркиной: сборник научных трудов по материалам XVIII Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной памяти профессора Р.Е. Левиной (Курск, 27–28 февраля 2025 года). – Курск: Курский государственный университет, 2025. – С. 447–451. – EDN DSUWIR. Спирина А.В. Формирование пространственных представлений у детей с дизартрией // Вестник Курганского государственного университета. – 2018. – №4 (51). – 120 с.

oai:phsreda.com:article/155856 2026-04-22T13:49:30Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Особенности развития повествовательной речи у детей шести лет с речевыми нарушениями Osobennosti razvitiia povestvovatel'noi rechi u detei shesti let s rechevymi narusheniiami Самочкина Дарья Алексеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Daria A. Samochkina; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Кокорева Оксана Ивановна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Oksana I. Kokoreva; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy диагностика общее недоразвитие речи старший дошкольный возраст связное высказывание повествовательная речь В статье представлены результаты эмпирического исследования повествовательной речи у детей 6 лет с речевыми нарушениями. Описана диагностическая программа, приводятся критерии оценки. На основе анализа результатов делается вывод о системном характере трудностей программирования, реализации и контроля повествовательного высказывания у данной категории детей. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155856/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 258-259 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 258-259 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155856.pdf Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 400 с. Глухов В.П. Методика формирования связной речи детей дошкольного возраста с системным речевым недоразвитием / В.П. Глухов. – М.: МПГУ, 2017. – 230 с. EDN KXPBHF Леонтьева М.Е. Развитие повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями с использованием пальчикового театра / М.Е. Леонтьева, О.И. Кокорева // Психология и современный мир. – Архангельск, 2025. – С. 108–113. EDN NLRFQI Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 224 с. EDN QWKQOV

oai:phsreda.com:article/155850 2026-04-22T13:44:40Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Нейроарт-технологии как ресурс ранней помощи: методические рекомендации для родителей по развитию детей с риском возникновения ОВЗ Neuroart technologies as an early care resource: methodological recommendations for parents on the development of children at risk of developing disabilities Бондаренко Кристина Игоревна; МАДОУ МО г. Краснодар «Д/С №64 «Дружба» Kristina I. Bondarenko; MADOU MO g. Krasnodar "D/S 64 "Druzhba" ранняя помощь высшие психические функции методические рекомендации эмоциональная регуляция межполушарное взаимодействие совместное творчество лепка сенсорное восприятие реципрокная координация нейроарт-технологии дети с риском ОВЗ сотрудничество с семьёй нейропсихологическая стимуляция психологическое здоровье семьи пластичность мозга проприоцепция Статья исследует потенциал нейроарт-технологий как комплексного инструмента развития и коррекции психических функций у детей с риском ОВЗ, а также укрепления психологического здоровья в семье. Нейроарт-технологии предлагаются как инновационный инструмент для ранней помощи детям с риском ОВЗ, направленный на развитие когнитивных и эмоциональных функций, а также укрепление семейных связей. Подход основан на синтезе нейропсихологических концепций и арт-терапии, адаптирован для домашних условий и предполагает совместную деятельность родителя и ребенка. Методика включает лепку, рисование и другие творческие занятия, активизирующие мозг, мелкую моторику и межполушарное взаимодействие. Результатом становится снижение тревожности у детей, стимуляция развития психических функций и укрепление детско-родительских отношений. Таким образом, нейроарт эффективно интегрирует научные знания с доступной практикой для целенаправленного развития ребёнка. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155850/discussion_platform https://doi.org/10.31483/r-155850 ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.31483/r-155850 info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 320-323 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 320-323 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155850.pdf Баранская Л.Т. Нейропсихология: учебное пособие / Л.Т. Баранская. – Екатеринбург: УГМУ, 2020. – 115 с. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека / А.Р. Лурия / монография. – 2008. – EDN QKQZTX Хомская Е.Д. Нейропсихология / Е.Д. Хомская. – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 496 с. EDN QXNOXZ Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление: учеб. пособие / Л.С. Цветкова / Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. – 3-е изд., испр. и доп. – 2005. – EDN QLNAEZ Черниговская Т.В. Чеширская улыбка кота Шрёдингера: язык и сознание / Т.В. Черниговская; Санкт-Петербургский государственный университет. – 2013. – EDN VDRVKH Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ (дата обращения: 16.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155845 2026-04-22T13:33:06Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Метод глобального чтения в коррекционно-педагогической работе с дошкольниками, имеющими речевые нарушения Metod global'nogo chteniia v korrektsionno-pedagogicheskoi rabote s doshkol'nikami, imeiushchimi rechevye narusheniia Казанцева Анастасия Константиновна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Anastasiia K. Kazantseva; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Мартынова Ирина Сергеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Irina S. Martynova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy дошкольники нарушения речи глобальное чтение В статье обосновывается актуальность применения метода глобального чтения в коррекционной работе с дошкольниками, имеющими нарушения речи. Раскрывается суть метода, основанного на целостном визуальном восприятии слова как графического образа. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155845/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 56-57 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 56-57 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155845.pdf Амирова А.В. Использование «глобального чтения», как средства обучения чтению дошкольников с речевыми нарушениями / А.В. Амирова // Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве. – 2016. – №5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-globalnogo-chteniya-kak-sredstva-obucheniya-chteniyu-doshkolnikov-s-rechevymi-narusheniyami (дата обращения: 11.04.2026). Архипова М.В. Активизация речи у старших дошкольников со сложными нарушениями развития с помощью глобального чтения / М.В. Архипова, Е.В. Жулина, Е.А. Кудринская // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №72-3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsiya-rechi-u-starshih-doshkolnikov-so-slozhnymi-narusheniyami-razvitiya-s-pomoschyu-globalnogo-chteniya (дата обращения: 11.04.2026). EDN JQEWID Куликовская Р.Р. Глобальное чтение и печатание как вид альтернативной коммуникации для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) / Р.Р. Куликовская, Л.Ю. Маштакова // СДО. – 2025. – №4 (130). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/globalnoe-chtenie-i-pechatanie-kak-vid-alternativnoy-kommunikatsii-dlya-detey-s-rasstroystvami-autisticheskogo-spektra-ras (дата обращения: 11.04.2026).

oai:phsreda.com:article/155826 2026-04-22T13:28:10Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Развитие эмоционально-волевых качеств у подростков с ДЦП как условие успешной социализации и профессионального самоопределения Razvitie emotsional'no-volevykh kachestv u podrostkov s DTsP kak uslovie uspeshnoi sotsializatsii i professional'nogo samoopredeleniia Череповская Диана Николаевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Diana N. Cherepovskaia; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Мартынова Ирина Сергеевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Irina S. Martynova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy профессиональное самоопределение развитие социализация эмоционально-волевая сфера ДЦП В статье рассматриваются особенности эмоционально-волевой сферы подростков с детским церебральным параличом (ДЦП) и их влияние на процессы социализации и профессионального самоопределения. Автор анализирует основные функции эмоций (подкрепляющую, активационно-мобилизационную, функцию формирования сознания) и специфические нарушения волевой регуляции у данной категории подростков: астению, нерешительность, тревожность, неустойчивость и внушаемость. В статье подчеркивается взаимосвязь эмоций и воли: эмоции побуждают к действиям, воля их контролирует. Делается вывод о необходимости целенаправленной работы по развитию эмоционально-волевой сферы подростков с ДЦП для формирования адекватной самооценки, самоконтроля, осознанного поведения и успешной интеграции в общество. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155826/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 304-307 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 304-307 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155826.pdf Шадриков В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства / В.Д. Шадриков. – М.: Логос, 2002. – 156 с. – ISBN 5-94010-159-3. EDN UFOVZT Шубочкина Е.И. Медико-социальные аспекты адаптации и профориентации детей и подростков с детским церебральным параличом в образовательных организациях (обзор литературы) / Е.И. Шубочкина // Здоровье населения и среда обитания. – 2023. – Т. 31. №12. – С. 63–72. – DOI 10.35627/2219-5238/2023-31-12-63-72. EDN HSOWCG info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.35627/2219-5238/2023-31-12-63-72 Шипицына Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: учеб. пособие / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. – М.: Владос, 2004. – 367 с. EDN QXHSLJ Левченко И.Ю. Детский церебральный паралич: коррекционно-развивающая работа с дошкольниками / И.Ю. Левченко, О.Г. Приходько, А.А. Гусейнова. – М.: Книголюб, 2008. – 175 с. EDN VRTJTF Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах / Э.С. Калижнюк. – Киев: Вища школа, 1987. – 272 с.

oai:phsreda.com:article/155814 2026-04-22T13:18:16Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Педагогическое сознание и его особенности: теоретико-методологический анализ Pedagogicheskoe soznanie i ego osobennosti: teoretiko-metodologicheskii analiz Филина Нина Александровна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Nina A. Filina; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Будникова Светлана Петровна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Svetlana P. Budnikova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy профессиональная деятельность компетентностный подход рефлексия педагогическое сознание структура сознания В статье представлен теоретический анализ феномена педагогического сознания как системообразующего элемента профессиональной деятельности учителя. Рассмотрены структурные компоненты, функции и ключевые особенности данного феномена на основе отечественных исследований. Обоснована необходимость перехода от компетентностного подхода к изучению целостных единиц педагогического сознания. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155814/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 113-116 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 113-116 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155814.pdf Витрук Е.Е. Педагогическое сознание как условие эффективности профессиональной деятельности учителя / Е.Е. Витрук, А.К. Коллегов // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2009. – Вып. 11. – С. 28–31. Кравцов Л.Г. Психологические особенности профессионального педагогического сознания и его возможные дефициты / Л.Г. Кравцов // Вестник Московского городского педагогического университета. – 2023. – №2. – С. 6–15. Плескач Л.Е. Целостное педагогическое сознание как категория педагогики: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Лев Ефремович Плескач. – Майкоп, 2000. – 350 с. Сущенко О.Г. Теоретико-методологический анализ категории педагогического сознания (историко-педагогический аспект) / О.Г. Сущенко // Научный журнал. – 2018. – №4. – С. 297–301.

oai:phsreda.com:article/155812 2026-04-22T13:10:35Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Развитие пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в процессе коррекционно-педагогической работы Razvitie prostranstvennoi orientirovki u detei doshkol'nogo vozrasta s narusheniem zreniia v protsesse korrektsionno-pedagogicheskoi raboty Давыдова Ангелина Анатольевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Angelina A. Davydova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Слюсарская Татьяна Вадимовна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Tatiana V. Sliusarskaia; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy коррекционно-развивающая работа нарушение зрения тифлопедагогика пространственная ориентировка дошкольная дефектология В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Представлен анализ современных подходов к организации коррекционно-педагогической работы, обосновывается необходимость комплексного взаимодействия учителя-дефектолога, педагога-психолога и воспитателя. Выделены эффективные методы коррекционно-развивающего воздействия, способствующие формированию навыков пространственной ориентировки и социально-бытовой адаптации. Представлены результаты экспериментального исследования, подтверждающие эффективность предложенной системы. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155812/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 324-327 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 324-327 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155812.pdf Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2022. – 258 с. Дружинина Л.А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения / Л.А. Дружинина. – М.: Экзамен, 2019. – 159 с. Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения в процессе предметного рисования: методическое пособие / Л.И. Плаксина. – М.: Владос, 2018. – 96 с. Семенов Л.А. Формирование пространственных представлений у дошкольников с патологией зрения: монография / Л.А. Семенов. – СПб.: Образование, 2017. – 142 с. Самойлова М.А. Нетрадиционные формы работы с детьми с нарушением зрения по ориентировке в пространстве / М.А. Самойлова. – Саранск: МДОУ №22, 2022. – 35 с. Солнцева Л.И. Психолого-педагогические основы обучения и воспитания слепых детей / Л.И. Солнцева // Тифлопедагогика: хрестоматия / сост. В.З. Денискина. – М.: Владос, 2016. – С. 156–178. Соколова О.В. Формирование у дошкольников навыков работы с ориентировочной тростью / О.В. Соколова // Дефектология. – 2022. – №6. – С. 12–19. Каштанова Ю.С. Использование тифлоприбора «Ориентир» для развития ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушением зрения / Ю.С. Каштанова. – Калуга: МБДОУ №44, 2023. – 18 с. Феоктистова В.А. Развитие навыков ориентировки в пространстве у детей с нарушением зрения / В.А. Феоктистова // Дефектология. – 2019. – №3. – С. 45–51. Земцова М.И. Обучение и воспитание дошкольников с нарушением зрения / М.И. Земцова. – М.: Просвещение, 2018. – 200 с.

oai:phsreda.com:article/155808 2026-04-22T12:46:39Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Практическая значимость методов оптимизации на графах в задачах обработки больших гетерогенных данных Prakticheskaia znachimost' metodov optimizatsii na grafakh v zadachakh obrabotki bol'shikh geterogennykh dannykh Олейникова Олеся Олеговна; ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева» Olesia O. Oleinikova; FSBEI of HE “Russian Timiryazev State Agrarian University” Алмазова Екатерина Сергеевна; ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М.Ф. Решетнева» Ekaterina S. Almazova; FGBOU VO "Sibirskii gosudarstvennyi universitet nauki i tekhnologii im. akademika M.F. Reshetneva" Соловьева Татьяна Владимировна; ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М.Ф. Решетнева» Tatiana V. Soloveva; FGBOU VO "Sibirskii gosudarstvennyi universitet nauki i tekhnologii im. akademika M.F. Reshetneva" анализ данных графовая оптимизация гетерогенные данные алгоритмы на графах вычислительная эффективность связность данных масштабируемость систем В статье рассматривается проблема повышения эффективности вычислительных процессов при работе с массивами больших гетерогенных данных, характеризующихся сложной структурной связностью. В работе применен комплексный методологический аппарат, включающий алгоритмы поиска путей, методы кластеризации графовых структур и приемы динамической перестройки топологии данных. Рассматривается, что внедрение данных методов позволяет существенно оптимизировать использование ресурсов оперативной памяти и нагрузку на центральные процессоры при выполнении запросов к разнородным источникам. Основным выводом статьи служит положение о критической роли графовой декомпозиции в обеспечении масштабируемости интеллектуальных аналитических платформ. Полученные результаты могут быть имплементированы в архитектуры СУБД нового поколения и системы автоматизированного управления высоконагруженными бизнес-процессами. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155808/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 339-341 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 339-341 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155808.pdf Информационные системы и технологии в АПК: учебник / А.В. Бабкина, И.Е. Быстренина, М.И. Горбачев [и др.]. – М.: Российский государственный аграрный университет, 2025. – 615 с. – ISBN 978-5-9675-2093-8. – EDN ZJCXJU. Прогнозирование тепловых процессов в подземных горных сооружениях с использованием рекуррентных нейронных сетей / М.В. Журавлев, О.А. Антамошкин, М.Н. Степанцевич, Е.Ф. Малыха // Известия Тульского государственного университета. Науки о Земле. – 2025. – №3. – С. 205–211. – EDN LZFRCG. Проектирование модуля информационной системы для дошкольного образовательного учреждения / М.В. Журавлев, А.Р. Глинская, С.В. Кукарцева, В.Ю. Панченко // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары: Среда, 2026. – С. 131–134. – EDN OXJNHR. Прогнозирование геоэкологических рисков карьерных территорий на основе гибридной модели машинного обучения / В.В. Кукарцев, А.С. Прудкий, М.С. Никаноров, К.С. Музалев // Известия Тульского государственного университета. Науки о Земле. – 2025. – №4. – С. 80–85. – EDN WFTBXO. Обнаружение аномалий в данных промышленных сенсорных систем добычи на основе алгоритмов кластеризации / С.О. Курашкин, Л.В. Красовская, М.В. Журавлев, Т.В. Бирюкова // Известия Тульского государственного университета. Науки о Земле. – 2025. – №4. – С. 382–388. – EDN WMCTCH.

oai:phsreda.com:article/155802 2026-04-22T12:30:26Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Развитие самооценки в групповом взаимодействии старшеклассников: теоретический аспект Razvitie samootsenki v gruppovom vzaimodeistvii starsheklassnikov: teoreticheskii aspekt Хирина Евгения Валерьевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Evgeniia V. Khirina; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Брешковская Каринэ Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Karine Y. Breshkovskaya; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy самооценка старшеклассники групповое взаимодействие Статья посвящена проблеме развития самооценки у старшеклассников в условиях группового взаимодействия. Рассматривается понятие самооценки как сложного психологического новообразования, его связь с самосознанием и особенности формирования в подростковом возрасте. Раскрывается роль тренинговых методов, дискуссии, беседы, ролевой игры и арт-техник. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155802/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 116-118 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 116-118 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155802.pdf Гайфулин А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки / А.В. Гайфулин // Вестник ТГПУ. – 2009. – №1. – С. 73–76. EDN JXQOGL Галич Т.В. Коррекция самооценки у старших подростков / Т.В. Галич, О.В. Маркина // Педагогические науки. Теория и методика воспитательной работы. – 2022. – №8. – С. 135–137. Иванова А.А. Изучение самооценки в старшем подростковом возрасте / А.А. Иванова, М.Ю. Подъянова // Психология развития, акмеология (возрастная психология). – 2012. – №5. – С. 286–290. Ульябаева Г.Ш. Самооценка – что это такое: понятие, структура, виды и уровни. Коррекция самооценки / Г.Ш. Ульябаева, Е.М. Шакирова // Вопросы студенческой науки. – 2019. – №5. – С. 389–392. EDN SAEPRH

oai:phsreda.com:article/155801 2026-04-22T12:25:35Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Профилактика интернет-зависимости у старшеклассников посредством психологического просвещения Profilaktika internet-zavisimosti u starsheklassnikov posredstvom psikhologicheskogo prosveshcheniia Светикова Елизавета Владимировна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Elizaveta V. Svetikova; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Брешковская Каринэ Юрьевна; ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» Karine Y. Breshkovskaya; Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy профилактика интерактивные методы интернет-зависимость психологическое просвещение В статье раскрываются психолого-педагогические предпосылки формирования интернет-зависимости у старшеклассников. Анализируются теоретические подходы к изучению данного феномена, возрастно-психологические факторы уязвимости, а также роль психологического просвещения как средства первичной профилактики интернет-зависимости. Обосновываются ключевые психолого-педагогические условия эффективности профилактической деятельности. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155801/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 97-99 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 97-99 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155801.pdf Афанасьева Л.И. Профилактика интернет-зависимости у обучающихся / Л.И. Афанасьева, А.Н. Акимова // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – №87-3. – С. 21–25. EDN GZVELQ Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе / М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 1997. – 298 с. Войскунский А.Е. Психология и Интернет / А.Е. Войскунский. – М.: Акрополь, 2010. – 439 с. EDN QYBLKR Дубровина И.В. Практическая психология образования: учебное пособие / под ред. И.В. Дубровиной. – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с. EDN QXKPCN Егоров А.Ю. Интернет-зависимость: клинико-диагностические маркеры и подходы к терапии: учебное пособие / А.Ю. Егоров, В.А. Солдаткин. – Ростов н/Д.: Изд-во РостГМУ, 2021. – 240 с. EDN LMAGOB Кацубина Ю.С. Психолого-педагогическая профилактика интернет-зависимости подростков / Ю.С. Кацубина, М.В. Дарендорф // Наука в жизни человека. – 2024. – №1. – С. 44–51. EDN QGVZWM Магомедова М.М. Проблема интернет-зависимости среди подростков / М.М. Магомедова // Мировая наука. – 2020. – №2 (35). – С. 135–138. EDN DWRSXC

oai:phsreda.com:article/155800 2026-04-22T12:10:13Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Цифровые технологии – основы программного обучения, функционал преподавателя Tsifrovye tekhnologii - osnovy programmnogo obucheniia, funktsional prepodavatelia Сергеев Николай Николаевич; ФГКВОУ ВО «Пермский военный институт войск национальной гвардии РФ» Nikolai N. Sergeev; FGKVOU VO "Permskii voennyi institut voisk natsional'noi gvardii RF" учитель высшие учебные заведения цифровые технологии проблематика развития В статье рассмотрена проблематика развития цифровых технологий. Автор проводит различие между персонализацией результата, предоставляющей обучающимся автономию в выборе проекта, и персонализацией процесса, основанной на компьютерных алгоритмах для подбора индивидуальных учебных материалов. Отмечаются риски изоляции обучающихся, подрыва связи с преподавателями, поощрения нездоровой конкуренции и неправомерного использования данных. В заключении делается вывод о том, что, несмотря на развитие цифровых технологий, роль «живого» преподавания и диалога с обучающимися остается актуальной для формирования не только знаний, но и нравственной составляющей образования и культуры. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155800/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 102-104 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 102-104 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155800.pdf Тирри К. Целостная школьная педагогика и ценности: взгляды финских учителей и учащихся / К. Тирри // Международный журнал образовательных исследований. – 2011. – С. 20–22.

oai:phsreda.com:article/155890 2026-04-22T11:33:49Z openaire driver aID_10860 atID_1 year_2026 conference

Коммуникативные навыки детей с расстройством аутистического спектра Коммуникативные навыки детей с расстройством аутистического спектра. Алексеева Виталия Михайловна; МАОУ «СОШ №29 им. Игоря Рысьева» Vitaliia M. Alekseeva; MAOU "SOSh 29 im. Igoria Rys'eva" Власенко Валерия Сергеевна; ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Valeriia S. Vlasenko; Kuban State University речь расстройства аутистического спектра коммуникативное развитие особенности общения дети с аутизмом альтернативная и дополнительная коммуникация невербальные средства взаимодействия поведенческие проявления Развитие коммуникации у детей расстройством аутистического спектра (РАС) играет важную роль в становлении этих детей как личностей. Процесс развития и формирования коммуникативных навыков детей с аутизмом весьма уникален и отличается от развития и общения у нормотипичных детей. Используя различные методы оценки уровня развития коммуникативных навыков, мы можем планировать психологическую и образовательную поддержку и выбирать диагностический инструментарий для изучения коммуникации у детей с РАС. Целью статьи является рассмотрение и изучение коммуникативных навыков детей с расстройством аутистического спектра. text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article text/html https://phsreda.com/article/155890/discussion_platform ru cc-by info:eu-repo/semantics/openAccess 2026-04-22 info:eu-repo/date/publication/2026-04-22 Sreda Publishing House, LLC info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-84-3 Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 141-145 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 141-145 https://phsreda.com/e-articles/10860/Action10860-155890.pdf Бобров А.Е. Синдром Аспергера: ретроспективный анализ динамики состояния больных / А.Е. Бобров, В.М. Сомова // Доктор.ру. – 2011. – №4 (63). – С. 23–28. – ISBN 1997-7298 2309-4729. Педагогика инклюзивного образования: учебник / Т.Г. Богданова, А.А. Гусейнова, Н.М. Назарова [и др.]. – М.: Инфра-М, 2016. – 304 с. – ISBN 978-5-16-011182-7. DOI 10.12737/515473. EDN RCJFBU info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.12737/515473 Василькова Ю.В. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 440 с. – ISBN 5-7695-2673-4. Выготский Л.С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Издательство Юрайт, 2024. – 432 с. – ISBN 978-5-534-07471-0. – URL: https://urait.ru/bcode/538626 (дата обращения: 19.11.2025). Гилленбранд К. Коррекционная педагогика: обучение трудных школьников: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / К. Гилленбранд; пер. с нем. Н.А. Горловой; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 240 с. – ISBN 978-5-7695-5607-4. Глухов В.П. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Практический курс: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.П. Глухов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 369 с. – ISBN 978-5-534-21475-8. – URL: https://urait.ru/bcode/572270 (дата обращения: 19.11.2025). Лебединская К.С. Нарушения развития у детей: клинико-психологическая классификация / К.С. Лебединская; Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. – 9-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, 2019. – 303 с. – ISBN 978-5-8291-2344-4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / В.В. Лебединский. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2011. – 144 с. – ISBN 978-5-7695-8071-0. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А.Р. Лурия. – 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2013. – 384 с. – ISBN 978-5-7695-9819-7. Морозов С.А. Современные коррекционные технологии в работе с детьми с РАС / С.А. Морозов // Специальное образование. – 2023. – №3 (67). – С. 78–89. – ISBN 978-3-16-148410-0. Набок И.Г. Психолого-педагогическая поддержка детей с РАС / И.Г. Набок // Дефектология. – 2020. – №5. – С. 12–19. – ISBN 979-0-15-123456-7. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012. – URL: https://clck.ru/3QNaCw (дата обращения: 10.11.2025). Петрова А.В. Использование электронных средств обучения в развитии коммуникации детей с РАС / А.В. Петрова, Н.Е. Кузнецова // Адаптированная физическая культура и спорт. – 2021. – №2. – С. 45–54. – URL: https://www.adapted-sport.ru/article2021-2 (дата обращения: 20.11.2025). Румянцева Л.И. Основы специальной педагогики: учебное пособие / Л.И. Румянцева. – М.: Владос, 2018. – 352 с. – ISBN 978-5-88811-425-4. Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика: учебник / Е.А. Стребелева. – М.: Академия, 2021. – 320 с. – ISBN 978-5-4468-9123-4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: утв. приказом Министерства просвещения РФ от 19 декабря 2014 года №1598. – URL: https://clck.ru/3QNZyH (дата обращения: 12.11.2025). Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с РАС (ФГОС). – М.: Минобрнауки РФ, 2014. – URL: https://fgos.ru/ras (дата обращения: 20.11.2025). Филиппова Г.Г. Основы детской психологии: учебник / Г.Г. Филиппова. – СПб.: Питер, 2019. – 368 с. – ISBN 978-5-93299-402-3. Ястребова А.В. Содержание и приёмы коррекции нарушения устной и письменной речи у учащихся вспомогательной школы / А.В. Ястребова, Т.П. Бессонова // Дефектология. – 2012. – №3. – С. 14–19. – ISBN 978-1-23-456789-0. 1e9cac90-4606-11f1-a3ff-00155dddf401