В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.
в статье представлена попытка рубрицировать феномен самоубийства. Типология может выглядеть таким образом: биологизаторский тип – неосознанный, направленный на выживание вида; биологический – своеобразное переходное звено, осознанный тип суицида, но выступающий также залогом сохранения вида (человек); жертвенный, транслирующий способ нового бытия тип (представлен жертвенностью с целью искупления и подтипом Героя на примере Данко); параллельно с последним типом самоубийства стоит рассматривать некрофильский тип личности (характера) (Э. Фромм), выливающийся в антижертвенный тип суицида. Следующий тип, следуя выстроенной иерархии – самоубийство Бога (убийство – это диктатура нового типа мышления, нового типа отношений); затем – самоубийство по А. Камю – такое самоубийство, которое парадоксальным образом само является выбором жизни, неминуемо приводящей к смерти («отложенная» смерть). Финальным типом может являться чистый вид самоубийства, иными словами, самоубийство ради самоубийства; параллельным типом к нему стоит считать шопенгауэровский (суицид как мотив желания зла другим, переживающим мою смерть, включающий в себя также и самообманный мотив желания блага другим), «самоубийство» в слиянии с Другим, что на самом деле есть воскрешение.