978-5-907561-23-6 10.31483/a-10377 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Дерябина Марина Юрьевна Иванова Десислава Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Санникова Лилия Наилевна Подрезов Константин Андреевич Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Плаксина Любовь Ивановна Петрунина Елена Валерьевна Гордеева Алла Валериановна Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 07 04 2022 Тула ИД «Среда» 2022 Copyright © Завершинская Е. П., Ковылина Е. С., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 101903 Опыт построения инклюзивной среды в лагере с дневным пребыванием детей Opyt postroeniia inkliuzivnoi sredy v lagere s dnevnym prebyvaniem detei Завершинская Елена Петровна Zavershinskaia Elena Petrovna lena-elena33@mail.ru Ковылина Елена Сергеевна Kovylina Elena Sergeevna kovylina_1984@mail.ru Центр психолого-педагогической реабилитации детей «Орион» МАУДО «Дворец творчества детей и молодежи» Россия Tsentr psikhologo-pedagogicheskoi reabilitatsii detei "Orion" MAUDO "Dvorets tvorchestva detei i molodezhi" Russia 17 21

в статье описан опыт работы по построению инклюзивной среды в детском лагере. По мнению авторов, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время, а особенно в летний период, является эффективной социальной практикой дополнительного образования, которая является своеобразным лифтом для осознания ребенком себя полноценным членом общества, оказывает помощь в реабилитации, эффективной социальной адаптации и социализации.

 дополнительное образование инклюзивная среда лагерь дневного пребывания детей References Гончарова В.Г. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования / В.Г. Гончарова, В.Г. Подопригора, С.И. Гончарова; Сибирский федеральный университет; Торгово-экономический институт. – Красноярск. – 2014. – 248 с. Гончарова В. Г. Подопригора В. Г. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования Гончарова; Гусева Т.Н. Инклюзивное образование как путь развития и гуманизации общества Инклюзивное образование / Т.В. Гусева // Инклюзивное образование. Выпуск 1. – М.: Центр «Школьная книга», 2010. – 272 с. Гусева Т. Н. Гусева Т. В. Инклюзивное образование как путь развития и гуманизации общества Инклюзивное образование Инклюзивное образование. Выпуск 1 М. Центр «Школьная книга» Кузнецова Л.В. Построение «культуры включения» – профилактика рисков инклюзивного образования / Л.В. Кузнецова // Инклюзивное образование. Выпуск 1. – М.: Центр «Школьная книга», 2010. – 272 с. Кузнецова Л. В. Построение «культуры включения» Инклюзивное образование. Выпуск 1 М. Центр «Школьная книга» Кириллов А.Е. Особенности детерминации и организации педагогического взаимодействия с обучающимися, имеющими отклонения в развитии / А.Е. Кириллов // Тенденции развития психологии и педагогики: сб. ст. Межд. науч.-практ. конф / отв. ред. А.А. Сукиасян. – 2015. – С. 94–95. Кириллов А. Е. Особенности детерминации и организации педагогического взаимодействия с обучающимися, имеющими отклонения в развитии Тенденции развития психологии и педагогики 2015 С. 94 Кирьянов М.И. Специфика построения педагогического взаимодействия с детьми, имеющими специальные потребности в образовании / М.И. Кирьянов // Тенденции развития психологии и педагогики: сб. ст. Межд. науч.-практ. конф. / отв. ред. А.А. Сукиасян. – 2015. – С. 97–99. Кирьянов М. И. Специфика построения педагогического взаимодействия с детьми, имеющими специальные потребности в образовании Тенденции развития психологии и педагогики 2015 С. 97 Кривда В.Ю. Некоторые особенности выявления и уточнения системы принципов педагогического взаимодействия с обучающимися, имеющими отклонения в развитии и здоровье / В.Ю. Кривда // Тенденции развития психологии и педагогики: сб. ст. Межд. науч.-практ. конф. / отв. ред. А.А. Сукиасян. – 2015. – С. 121–123. Кривда В. Ю. Некоторые особенности выявления и уточнения системы принципов педагогического взаимодействия с обучающимися, имеющими отклонения в развитии и здоровье Тенденции развития психологии и педагогики 2015 С. 121 Мёдова Н.А. Модель инклюзивного образования в условиях муниципальной образовательной системы: автореф. дис. … канд. пед. наук/ Н.А. Мёдова. – Томск, 2013. – 37 с. Мёдова Н. А. Модель инклюзивного образования в условиях муниципальной образовательной системы Томск Семаго Н.Я. Инклюзивное образование как первый этап на пути к включающему обществу / Семаго Н.Я., Семаго М.М., Семенович М.Л., Дмитриева Т.П., Аверина И.Е // Психологическая наука и образование. – 2011. – №1. – С. 51–59. Семаго Н. Я. Семаго М. М. Семенович М. Л. Дмитриева Т. П. Инклюзивное образование как первый этап на пути к включающему обществу Психологическая наука и образование 2011 №1 51 59 Сорокоумова С.Н. Психологическое сопровождение инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: дис. ... д-ра псих. наук. – Нижний Новгород, 2011. – 415 с. Сорокоумова С. Н. Психологическое сопровождение инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Нижний Новгород Концепция развития дополнительного образования детей, утв. Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. – №1726-р. р (ред. от 30.03.2020). Концепция развития дополнительного образования детей, утв. Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г