978-5-907561-37-3 10.31483/a-10385 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 chrio2020@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Богатырева Ольга Леонидовна Bogatyreva Olga Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5316-2423 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 17 05 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 Copyright © Зеленова Н. Н., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 102365 Педагогическая рефлексия как средство формирования профессиональной культуры преподавателя вуза Pedagogicheskaia refleksiia kak sredstvo formirovaniia professional'noi kul'tury prepodavatelia vuza Зеленова Наталья Николаевна Zelenova Natalia Nikolaevna n.zelenova2011@yandex.ru Институт водного транспорта им. Г.Я. Седова ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» Россия Institut vodnogo transporta im. G.Ia. Sedova FGBOU VO "Gosudarstvennyi morskoi universitet im. admirala F.F. Ushakova" Russia 133 135

в статье рассматриваются научные подходы к пониманию содержания, структуры педагогической культуры. Автором обращено внимание на особенности её проявления преподавателями высшей школы как субъектов образовательного процесса. Описаны критерии и уровни сформированности педагогической культуры. Подчеркивается необходимость рефлексивного мышления преподавателей вуза для самопознания, самообразования и творческого подхода к профессиональной деятельности. Указываются некоторые методики по выявлению уровня развития рефлексивных способностей.

 самопознание рефлексия опережающее образование профессионально-педагогическая культура уровни развития рефлексии References Бондаревская Е.В. Теоретико-методологические проблемы развития педагогического образования в университете. Материалы научно-практической конференции. – Ростов н/Д.: ЮФУ. 2014. – 262 с. Бондаревская Е. В. Ростов н/Д. Борисова Л.Н. Роль и механизм рефлексии в психолого-педагогической деятельности // Психолог. – 2015. – №2. – С. 118–145. – DOI: 10.7256/2409-8701.2015.2.14666 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=14666 Борисова Л. Н. Роль и механизм рефлексии в психолого-педагогической деятельности Психолог 2015 2 118 145 10.7256/2409-8701.2015.2.14666 https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=14666 Дистервег Ф. А. Изб. пед. соч. – М., 1967. – 318 с. Дистервег Ф. А. Изб. пед. соч. М. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. – М.: Академия, 2002. – 208 с. Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя М. Академия Мельникова Л.А. Рефлексивное управление качеством образования как фактор развития образовательного учреждения // Образование. Наука. Инновации: южное измерение. – Ростов н/Д.: ИПО ПИ ЮФУ, 2012. – №3 (23). Мельникова Л. А. Рефлексивное управление качеством образования как фактор развития образовательного учреждения Ростов н/Д. ИПО ПИ ЮФУ Ожиганова Г.В. Рефлексия, рефлексивность и высшие рефлексивные способности: подходы к исследованию // Вестник КГУ. – 2018 – С. 55–59. Ожиганова Г. В. Рефлексия, рефлексивность и высшие рефлексивные способности: подходы к исследованию Вестник КГУ 2018 Пшеничная В.В. Проблема субъектности обучающегося в современных условиях информатизации образования / В.В. Пшеничная, Л.Н. Борисова, Н.В. Осипова // Перспективы науки. – 2015. – №10 (73). – С. 35–38. Пшеничная В. В. Борисова Л. Н. Осипова Н. В. Проблема субъектности обучающегося в современных условиях информатизации образования Перспективы науки 2015 10 (73) 35 38 Сластенин В.А. Формирование профессиональной культуры учителя. – М., 1993. – 682 с. Сластенин В. А. Формирование профессиональной культуры учителя М. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. В 11 т. Т. 2. – М., 1958. – С. 18–19. Ушинский К. Д. Собрание сочинений 18 19 М. Nolen-Hoeksema S., Wisco B.E., Lyubomirsky S. Rethinking Rumination // Perspectives on Psychological Science. – 2008. Vol. 3. №5. – P. 400–424. Nolen-Hoeksema S. Wisco B. E. Lyubomirsky S. Rethinking Rumination Perspectives on Psychological Science 2008 5