978-5-907561-56-4 10.31483/a-10408 Педагогика и психология современного образования Pedagogy and Psychology of Modern Education

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 2022 © 2022 Liubov' K. Iliashenko © 2022 Иляшенко Л. К. 2022 Иляшенко Л. К. Liubov' K. Iliashenko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-103152 103152 Особенности реализации проектной деятельности обучающихся в техническом вузе (на примере Сургутского института нефти и газа) Features of the Implementation of Project Activities of Students in a Technical University (By the Example of the Surgut Oil and Gas Institute) Иляшенко Любовь Киряловна Iliashenko Liubov' Kirialovna iljashenkolk@tyuiu.ru Сургутский институт нефти и газа (филиал) ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» Россия Surgutskii institut nefti i gaza (filial) FGBOU VO "Tiumenskii industrial'nyi universitet" Russia 29 73

в монографии раскрываются особенности реализации проектной деятельности конкретно на примере технического вуза. Проводится анализ научно-педагогической литературы в этой области. Раскрывается содержание основного понятия «проектная деятельность» через основные составляющие: проект (в образовании) и метод проектов. Детально описаны этапы проектной деятельности, которые выражены проектировочной, технологической, презентационной и рефлексивной фазами. Представлен собственный опыт автора при реализации проектной деятельности на 1-2 курсах технического вуза. Выявлены достоинства и недостатки организации проектной деятельности.

the monograph reveals the features of the implementation of project activities specifically on the example of a technical university. The analysis of scientific and pedagogical literature in this area is carried out. The content of the basic concept of «project activity» is revealed through the main components: the project (in education) and the method of projects. The stages of project activity are described in detail, which are expressed by the design, technological, presentation and reflective phases. The author's own experience in the implementation of project activities at 1–2 courses of a technical university is presented. The advantages and disadvantages of the organization of project activities are revealed.

 студенты проект презентация проектная деятельность нефтегазовое дело project students project activity presentation oil and gas business References Блохин А.Л. Метод проектов как личностно ориентированная технология: автореф. дис. … кан. пед. наук / А.Л. Блохин. – Ростов н/Д, 2005. – 154 с. Блохин А. Л. Метод проектов как личностно ориентированная технология Ростов н/Д Бычков А.В. Метод проектов в современной школе / А.В. Бычков. – М., 2000. – 132 с. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе М. Васильева А.М. Этапы становления проектной деятельности в вузе / А.М. Васильева, Е.В. Рак // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2016. – №4 (73). – С. 246–248. Васильева А. М. Рак Е. В. Этапы становления проектной деятельности в вузе Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки 2016 №4 (73) 246 248 Давыдов Д.Ж. Проектная деятельность как ресурс преодоления школьной неуспешности подростков: дис. ... канд. пед. наук / Д.Ж. Давыдов. – М., 2015. – 187 с. Давыдов Д. Ж. Проектная деятельность как ресурс преодоления школьной неуспешности подростков М. Девисилов В.А. Портфолио и метод проектов как педагогическая технология мотивации и личностно ориентированного обучения в высшей школе / В.А. Девисилов // Высшее образование сегодня. – 2009. – №. 2. – С. 29–34. Девисилов В. А. Портфолио и метод проектов как педагогическая технология мотивации и личностно ориентированного обучения в высшей школе Высшее образование сегодня 2009 №. 2 29 34 Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно ориентированного образования: дис. / И.И. Джужук, Рост. гос. пед. ун-т. – Ростов н/Д, 2004. Джужук И. И. Метод проектов в контексте личностно ориентированного образования Ростов н/Д Егоров Е.Е. Проектная деятельность как инновационная технология в системе современных подходов к обучению / Е.Е. Егоров // Мир науки. Педагогика и психология. – 2016. – Т. 4, №4. – С. 12. Егоров Е. Е. Проектная деятельность как инновационная технология в системе современных подходов к обучению Мир науки. Педагогика и психология 2016 Т. 4, №4 Коваленко Ю.А. Проектная деятельность студентов в образовательном процессе вуза / Ю.А. Коваленко, Л.Л. Никитина // Вестник Казанского технологического университета. – 2012. – Т. 15, №. 20. – С. 229–231. Коваленко Ю. А. Никитина Л. Л. Проектная деятельность студентов в образовательном процессе вуза Вестник Казанского технологического университета 2012 Т. 15, №. 20 229 231 Кручинин М.В. Взаимодействие участников проектной деятельности в вузе с применением сетевых коммуникаций / М.В. Кручинин, Г.А. Кручинина // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №6–2. Кручинин М. В. Кручинина Г. А. Взаимодействие участников проектной деятельности в вузе с применением сетевых коммуникаций Казанский педагогический журнал 2015 №6 Моисеев А.М. Проектное управление в образовании: учебно-метод. комплекс материалов для подготовки тьюторов / А.М. Моисеев, О.М. Моисеева. – М.: Academia АПК и ППРО, 2007. – 124 с. Моисеев А. М. Моисеева О. М. Проектное управление в образовании: учебно-метод. комплекс материалов для подготовки тьюторов М. Academia АПК и ППРО Новиков А.М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: Эгвест, 2004. – 120 с. Новиков А. М. Новиков Д. А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности М. Эгвест Оганнисян Л.А. Использование метода проектов в образовательном процессе / Л.А. Оганнисян, М.А. Акопян // Таврический научный обозреватель. – 2015. – №2–1. – С. 101–104. Оганнисян Л. А. Акопян М. А. Использование метода проектов в образовательном процессе Таврический научный обозреватель 2015 №2 101 104 Полат Е.C. Метод проектов: история и теория вопроса / Е.С. Полат // Школьные технологии. – 2006. – №6. – С. 43–47. Полат Е. C. Полат Е. С. Метод проектов: история и теория вопроса Школьные технологии 2006 №6 43 47 Решетка В.В. Проектный метод обучения как средство реализации практико-ориентированной технологии / В.В. Решетка // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2013. – №2 (10). – С. 83–86. Решетка В. В. Проектный метод обучения как средство реализации практико-ориентированной технологии Профессиональное образование в России и за рубежом 2013 №2 (10) 83 86 Сластенин В.А. Научная школа личностно-ориентированного профессионального образования / В.А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. – 2010. – №8. – С. 4–9. Сластенин В. А. Научная школа личностно-ориентированного профессионального образования Педагогическое образование и наука 2010 №8 4 9 Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? / М.А. Ступницкая. – М.: Первое сентября, 2010. – Т. 44. Ступницкая М. А. Что такое учебный проект? М. Первое сентября Шкунова А.А. Организация проектной деятельности студентов в вузе: результаты научного исследования и перспективы развития / А.А. Шкунова, К.А. Плешанов // Вестник Мининского университета. – 2017. – №4 (21). – С. 4. Шкунова А. А. Плешанов К. А. Организация проектной деятельности студентов в вузе: результаты научного исследования и перспективы развития Вестник Мининского университета 2017 №4 (21)