978-5-907561-63-2 10.31483/a-10419 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 20 09 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 © 2022 Leila T. Potanina © 2022 Потанина Л. Т. 2022 Потанина Л. Т. Leila T. Potanina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 103371 Ключевые подходы к воспитанию: традиции и перспективы Kliuchevye podkhody k vospitaniiu: traditsii i perspektivy https://orcid.org/0000-0002-5132-9127 Потанина Лейла Тахировна Potanina Leila Takhirovna leila652006@yandex.ru Институт психологии им. Л.С. Выготского ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» Россия Vygotsky Institute of Psychology Russian State University for the Humanities Russia 133 135

в статье анализируются методы и средства воспитательного воздействия на подрастающее поколение в историческом контексте. Подробно описан развивающий потенциал ритуала, его функции как воспитательного средства. Моральное развитие подрастающей личности рассматривается с позиции теории деятельности как активный процесс, осуществляемый «целостным психофизическим актом», как процесс присвоения и созидания субъектом продуктов духовного уровня. Особое значение уделяется перспективам в воспитательной деятельности, осуществляемой под руководством педагога.

 нравственность ценности средства воспитания символы ритуалы смыслы References Кабуш В.Т. Пионерские символы, ритуалы в воспитании подростков / В.Т. Кабуш. – Минск: Народна асвета, 1979. – 143 с. Кабуш В. Т. Пионерские символы, ритуалы в воспитании подростков Минск Народна асвета Кривонос И. Интересная находка // Народное образование. – 1987. – №11. – С. 92. Кривонос И. Интересная находка Народное образование 1987 11 Крупская Н.К. РКСМ и бойскаутизм // Пед. соч. – В 10 т. Т. 5. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. – С. 25–61. Крупская Н. К. РКСМ и бойскаутизм 25 61 М. Изд-во АПН РСФСР Олпорт Г. Личность в психологии / пер. с англ. – М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. – 345 с. Олпорт Г. Личность в психологии М. КСП+ Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Собр. соч. – В 5 т. Т. 2. – М.: Правда, 1971б. – С. 5–238. Макаренко А. С. Педагогическая поэма 5 238 М. Правдаб Макаренко А.С. Флаги на башнях // Собр. соч. – В 5 т. Т. 3. – М.: Правда, 1971в. – С. 5–451. Макаренко А. С. Флаги на башнях 5 451 М. Правда Потанина Л.Т. Обучение в процессе воспитания школьника: руководство для заместителя директора школы по учебному процессу / Н.Е. Щуркова, Л.Т. Потанина [и др.]. – М.: Центр «Пед. поиск», 2011. – 160 с. Потанина Л. Т. Щуркова Н. Е. Обучение в процессе воспитания школьника М. Центр «Пед. поиск» Wilson M. Nyakyasa Ritual and Simbolism // American Anthropologiе. – 1954. – Vol. 56. №2. – P. 228–241. Wilson M. Nyakyasa Ritual and Simbolism American Anthropologiе 1954 2 228 241