978-5-907561-64-9 10.31483/a-10402 Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU) Александров Андрей Юрьевич Aleksandrov Andrei Iurevich Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Иванова Татьяна Николаевна Ivanova Tatiana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0003-2428-2578 Агеева Наталья Николаевна Ageeva Natalia Nikolaevna https://orcid.org/0000-0001-5705-6724 Вязова Ольга Георгиевна Viazova Olga Georgievna https://orcid.org/0000-0001-5537-2117 Дмитриева Ольга Олеговна Dmitrieva Olga Olegovna Иванова Татьяна Николаевна Ivanova Tatiana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0003-2428-2578 Краснова Марина Николаевна Krasnova Marina Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-2355-8811 Идрисов Рустем Анатольевич Idrisov Rustem Anatolevich https://orcid.org/0000-0003-4737-0589 Матюшин Петр Николаевич Matiushin Petr Nikolaevich https://orcid.org/0000-0002-3098-988X Ялтаев Дмитрий Анатольевич Ialtaev Dmitrii Anatolevich Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU) 18 10 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 Copyright © Фоменко Е. А., Фоменко В. А., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 103563 Интеграция МООК в обучение языку для специальных целей в учебном процессе вуза Integratsiia MOOK v obuchenie iazyku dlia spetsial'nykh tselei v uchebnom protsesse vuza Фоменко Елена Андреевна Fomenko Elena Andreevna fomenko.elen@yandex.ru Фоменко Валерия Андреевна Fomenko Valeriia Andreevna fomenko.lera@yandex.ru 02jamnw30 ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» Россия 02jamnw30 FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University” Russia МБОУ «СШ №34» Россия MBOU "SSh 34" Russia 330 334

статья посвящена проблемам интеграции МООК в учебный процесс вуза. На примере проведенного исследования авторы рассматривают потенциал интеграции, доказывают успешность включения МООК в изучение английского для специальных целей и профессионально-ориентированных дисциплин, анализируют возможные проблемы и пути их решения.

 МООК английский для специальных целей интеграция МООК в вузе обучение английскому языку в высшей школе References Казакова О.П. Направления развития методики обучения иностранному языку для специальных целей / О.П. Казакова // Сопоставительная лингвистика: электронное сетевое издание / гл. ред. Ю.В. Богоявленская; ФГБОУ ВО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2017. – Вып. 6. – С. 189–193. Казакова О. П. Направления развития методики обучения иностранному языку для специальных целей 189 193 Екатеринбург Пластинина Н.А. Создание базового образовательного контента для дистанционного обучения / Н.А. Пластинина, Е.С. Григорьева // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2021. – Т. 53. №1. – C. 48–55. – doi: 10.36906/2311-4444/20-4/07 Пластинина Н. А. Григорьева Е. С. Создание базового образовательного контента для дистанционного обучения Вестник Нижневартовского государственного университета 2021 1 48 55 10.36906/2311-4444/20-4/07 Плеханова Ю.В. Использование социальных медиа для развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся / Ю.В. Плеханова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – Т. 8. №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN220.pdf (дата обращения: 20.09.2022). Плеханова Ю. В. Использование социальных медиа для развития иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся Мир науки. Педагогика и психология 2020 2 https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN220.pdf Плеханова Ю.В. Мультимедийные интерактивные образовательные ресурсы в обучении английскому языку / Ю.В. Плеханова // Информационно-телекоммуникационные системы и технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Кемерово, 2020. – С. 148–150. Плеханова Ю. В. Мультимедийные интерактивные образовательные ресурсы в обучении английскому языку 148 150 Кемерово Плеханова Ю.В. К вопросу о медиации в образовании / Ю.В. Плеханова // Проблемы управления качеством образования. Сборник статей XII Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 150–154. Плеханова Ю. В. К вопросу о медиации в образовании 150 154 Плеханова Ю.В., Степанова М.А. Медиативные технологии в иноязычном образовании / Плеханова Ю.В., Степанова М.А. // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – Т. 9. №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/07PDMN521.pdf (дата обращения: 20.09.2022). Плеханова Ю. В. Степанова М. А. Медиативные технологии в иноязычном образовании Мир науки. Педагогика и психология 2021 5 https://mir-nauki.com/PDF/07PDMN521.pdf Степанова М.А. Разрушение стереотипов: лингводидактические цели (на материале английского языка) / М.А. Степанова // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2008. – №4. – С. 47–52. Степанова М. А. Разрушение стереотипов: лингводидактические цели (на материале английского языка) Вестник Нижневартовского государственного университета 2008 4 47 52 Степанова М.А. Пути преодоления барьеров при адаптации к инокультурной академической среде / М.А. Степанова, Н.А. Немчинова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции / отв. ред. А.В. Коричко; Министерство образования и науки Российской Федерации, Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Нижневартовский государственный университет. – 2014. – С. 336–338. Степанова М. А. Немчинова Н. А. Пути преодоления барьеров при адаптации к инокультурной академической среде 336 338 Стогниева О.Н. Массовые открытые онлайн-курсы (МООCs) как способ повышения мотивации к изучению английского языка для специальных целей (ESP) / О.Н. Стогниева // Alma Mater. – Вестник высшей школы. – 2017. – №1. – С. 72–77. Стогниева О. Н. Массовые открытые онлайн-курсы (МООCs) как способ повышения мотивации к изучению английского языка для специальных целей (ESP) Alma Mater. – Вестник высшей школы 2017 1 72 77 Чекун О.А. Интеграция массовых открытых онлайн-курсов в обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей МПГУ / О.А. Чекун // Педагогика и психология образования. – 2016. – №1. – С. 71–74. Чекун О. А. Интеграция массовых открытых онлайн-курсов в обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей МПГУ Педагогика и психология образования 2016 1 71 74 Чилингарян К.П. Английский для специальных (АСЦ) целей в современном обществе / К.П. Чилингарян // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – №3. – С. 145–150. Чилингарян К. П. Английский для специальных (АСЦ) целей в современном обществе Международный журнал экспериментального образования 2014 3 145 150 Якушенко М.А. Модели интеграции МООК в образовательный процесс / М.А. Якушенко // Синергия наук. – 2019. – №36 (июнь). – С. 814–820. Якушенко М. А. Модели интеграции МООК в образовательный процесс Синергия наук 2019 36 814 820 Anthony L. Introducing English for specific purposes. – London; New York: Routledge, 2018. 210 p. Anthony L. Introducing English for specific purposes London МООС «Advertising and Society» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.coursera.org/learn/role-of-advertising (дата обращения: 20.09.2022). МООС «Advertising and Society» https://www.coursera.org/learn/role-of-advertising Ryanskaya E.M., Plekhanova Y.V., Stepanova M.A., Savyolova Y.K. Sociocultural realia in university website vocabulary: academic challenges in student mobility // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Conference proceedings. – London, 2020. – С. 832–841. Ryanskaya E. M. Plekhanova Y. V. Stepanova M. A. Savyolova Y. K. Sociocultural realia in university website vocabulary: academic challenges in student mobility 832 841 London Sandeen C. Integrating MOOCs into Traditional Higher Education: The Emerging -MOOC 3.0‖ Era // Change: The Magazine of Higher Learning. – 2013. – Vol. 45. №6. – P. 34–39. Sandeen C. Integrating MOOCs into Traditional Higher Education: The Emerging -MOOC 3.0‖ Era Change: The Magazine of Higher Learning 2013 6 34 39 Schneider E. Welcome to the MOOC space: A proposed theory and taxonomy for massive open online courses // Workshop on Massive Open Online Courses (moocshop) / AIED 2013 Workshops Proceedings. – 2013. – Vol. 1. – P. 2–9. Schneider E. Welcome to the MOOC space: A proposed theory and taxonomy for massive open online courses Workshop on Massive Open Online Courses (moocshop) 2013 1 2 9 Shrader S., Wu M., Owens-Nicholson D., Ana K.S. Massive open online courses (MOOCs): Participant activity, demographics and satisfaction // Online Learning. – 2016. – Vol. 20. №2. – P. 199–216. Shrader S. Wu M. Owens-Nicholson D. Ana K. S. Massive open online courses (MOOCs): Participant activity, demographics and satisfaction Online Learning 2016 2 199 216