978-5-907561-64-9 10.31483/a-10402 Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU) Александров Андрей Юрьевич Aleksandrov Andrei Iurevich Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Иванова Татьяна Николаевна Ivanova Tatiana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0003-2428-2578 Агеева Наталья Николаевна Ageeva Natalia Nikolaevna https://orcid.org/0000-0001-5705-6724 Вязова Ольга Георгиевна Viazova Olga Georgievna https://orcid.org/0000-0001-5537-2117 Дмитриева Ольга Олеговна Dmitrieva Olga Olegovna Иванова Татьяна Николаевна Ivanova Tatiana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0003-2428-2578 Краснова Марина Николаевна Krasnova Marina Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-2355-8811 Идрисов Рустем Анатольевич Idrisov Rustem Anatolevich https://orcid.org/0000-0003-4737-0589 Матюшин Петр Николаевич Matiushin Petr Nikolaevich https://orcid.org/0000-0002-3098-988X Ялтаев Дмитрий Анатольевич Ialtaev Dmitrii Anatolevich Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова) University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU) 18 10 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2022 © 2022 Daria A. Vorotyntseva © 2022 Воротынцева Д. А. 2022 Воротынцева Д. А. Daria A. Vorotyntseva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 103577 Особенности академической мотивации студентов различных форм обучения в условиях цифровизации университетского образования Osobennosti akademicheskoi motivatsii studentov razlichnykh form obucheniia v usloviiakh tsifrovizatsii universitetskogo obrazovaniia https://orcid.org/0000-0001-8188-4597 Воротынцева Дарья Алексеевна Vorotyntseva Daria Alekseevna vorotyntseva@bsu.edu.ru 044cm3z84 ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Россия 044cm3z84 FSAEI of HE “Belgorod State National Research University” Russia 346 350

представлено исследование особенностей академической мотивации студентов, обучающихся в различных режимах цифровизации подготовки: аудиторной, дистанционной (онлайн-обучение), смешанной. Как показали результаты, студентам смешанной формы обучения более характерно субъективное ощущение личностного смысла обучения, в то время как студенты, обучающиеся преимущественно в аудиторном режиме, в большей мере мотивируются внешними обстоятельствами, испытывая давление социума на процесс получения образования.

 университетское образование студенты дистанционные образовательные технологии смешанная форма обучения цифровизация подготовки академическая мотивация аудиторная форма обучения Исследование выполнено при финансовой поддержке РНФ в рамках научного проекта №22-28-01029 «Психолого-педагогические модели и механизмы развития личностного потенциала студентов посредством применения современных информационно-коммуникационных технологий в вузовском обучении» (2022–2023 гг.) на базе НИУ «БелГУ». 501100006769 22-28-01029 Russian Science Foundation References Борисов О.В. Обратная связь с преподавателем и мотивация студентов в рамках смешанного обучения / О.В. Борисов // Материалы Научной сессии 2017 Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО» ВГУ». – 2017. – С. 38–44. Борисов О. В. Обратная связь с преподавателем и мотивация студентов в рамках смешанного обучения 38 44 Гордеева Т.О. Опросник «Шкалы академической мотивации» / Т.О. Гордеева, О.А. Сычев, Е.Н. Осин // Психологический журнал. – 2014. – Т. 35. №4. – C. 96–107. Гордеева Т. О. Сычев О. А. Осин Е. Н. Опросник «Шкалы академической мотивации» Психологический журнал 2014 4 96 107 Гнедых, Д.С. Эффективность усвоения учебной информации студентами в условиях электронного обучения / Д.С. Гнедых. – СПб.: СПбГУ, 2015. Гнедых Д. С. Эффективность усвоения учебной информации студентами в условиях электронного обучения СПб. СПбГУ Дериш Ф.В. Вклад черт личности и академической мотивации в успешность обучения / Ф.В. Дериш, Л.О. Пузырёва // Вестник ПГГПУ. – 2018. – №1. – С. 43–58. Дериш Ф. В. Пузырёва Л. О. Вклад черт личности и академической мотивации в успешность обучения Вестник ПГГПУ 2018 1 43 58 Клепикова Н.М. Особенности мотивации учебной деятельности студентов в зависимости от формы обучения / Н.М. Клепикова // Baikal Research Journal. – 2019. – №2. – С. 54–61. Клепикова Н. М. Особенности мотивации учебной деятельности студентов в зависимости от формы обучения Baikal Research Journal 2019 2 54 61 Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности / В.Г. Леонтьев. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1987. – 92 с. Леонтьев В. Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности Новосибирск Изд-во НГПУ Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2015. – 304 с. Реан А. А. Бордовская Н. В. Розум С. И. Психология и педагогика СПб. Питер Царапкина Ю.М. Влияние использования электронных средств обучения на академическую мотивацию студентов / Ю.М. Царапкина, А.В. Анисимова, А.Г. Миронов, А.А. Нагорнова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – №2. – С. 22–33. Царапкина Ю. М. Анисимова А. В. Миронов А. Г. Нагорнова А. А. Влияние использования электронных средств обучения на академическую мотивацию студентов Мир науки. Педагогика и психология 2021 2 22 33