978-5-907561-88-5 10.31483/a-10440 Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru ИД «Среда» 2022 Copyright © Леонтьева Л. Н., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-104088 104088 Оценка удовлетворенности студентов факультетов естественнонаучного профиля онлайн-обучением в университете ESTIMATION OF NATURAL SCIENCES FACULTIES STUDENTS` SATIS-FACTION WITH ONLINE STUDYING AT THE UNIVERSITY https://orcid.org/0000-0002-1634-7442 Леонтьева Лидия Нектарьевна Leont'eva Lidiia Nektar'evna lydie@mail.ru ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный университет» Россия FGBOU VO "Ul'ianovskii gosudarstvennyi universitet" Russia 128 143

исследовалась удовлетворенность студентов инженерно-физического факультета высоких технологий УлГУ качеством обучения в формате онлайн в период пандемии. Определены критерии и показатели удовлетворенности онлайн-обучением на основе реализации ожиданий от онлайн-обучения и социально-профессиональной адаптации студентов к онлайн-условиям. Инструментарий диагностики включал опросник по выявлению реализации ожиданий студентов от онлайн обучения и методику его обработки. Уровень адаптации измерялся семиуровневой шкалой самооценки психологической комфортности на онлайн и офлайн занятиях. Результаты исследования показали достаточно высокий уровень удовлетворённости студентов изучением естественнонаучных и гуманитарных дисциплин в режиме онлайн.

the satisfaction of students of the Engineering and Physics Faculty of High Technologies of USU with the quality of online learning during the pandemic was studied. The criteria and indicators of satisfaction with online learning are determined based on the implementation of expectations from online learning and the social and professional adaptation of students to online conditions. The diagnostic tools included a questionnaire to identify the implementation of students ' expectations from online learning and a methodology for its processing. The level of adaptation was measured by a seven-level scale of self-assessment of psychological comfort in online and offline classes. The results of the study showed a fairly high level of student satisfaction with the study of natural sciences and humanities online.

 качество обучения адаптация онлайн-обучение психологическая комфортность реализация ожиданий офлайн-обучение adaptation quality of training realization of expectations psychological comfort online training offline training References Гоголева М.Н. Удовлетворенность учебной деятельностью студентами гуманитарного и технического профиля / М.Н. Гоголева, А.П. Макарова // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – №5–2. – С. 192. Гоголева М. Н. Макарова А. П. Удовлетворенность учебной деятельностью студентами гуманитарного и технического профиля Международный студенческий научный вестник 2015 5 Спасский А.С. Теоретические основы социологического изучения содержания понятия «удовлетворенность студента учебой в вузе» / А.С. Спасский // Право и образование. – 2002. – №2. – С. 83–96. Спасский А. С. Теоретические основы социологического изучения содержания понятия «удовлетворенность студента учебой в вузе» Право и образование 2002 2 83 96 Спиридонова А.А. Исследование удовлетворенности студентов: подход, ориентированный на запросы потребителей / А.А. Спиридонова, Е.Г. Хомутова // Университетское управление: практика и анализ. – 2012. – №3. – С. 91–96. Спиридонова А. А. Хомутова Е. Г. Исследование удовлетворенности студентов: подход, ориентированный на запросы потребителей Университетское управление 2012 3 91 96 Касюк А.Я. Качество столичного образования в оценках основных субъектов образовательного процесса: монография / А.Я. Касюк [и др.]. – М.: Русайнс, 2016. – 294 с. Касюк А. Я. Качество столичного образования в оценках основных субъектов образовательного процесса М. Русайнс Середа Е.И. Удовлетворенность профессиональным обучением как компонент субъективного благополучия студентов вуза / Е.И. Середа, К.С. Рябова // Вестник Псковского гос. ун-та. Серия: Социально-гуманитарные науки. – 2013. – С. 171–176. Середа Е. И. Рябова К. С. Удовлетворенность профессиональным обучением как компонент субъективного благополучия студентов вуза Вестник Псковского гос. ун-та. Серия: Социально-гуманитарные науки 2013 Образцов И.В. Социально-психологический портрет абитуриента МГЛУ / И.В. Образцов, В.В. Журавлева // Вестник Моск. гос. лингвист. ун-та. Серия: Общественные науки. – 2015. – №26 (737). – С. 165–176. Образцов И. В. Журавлева В. В. Социально-психологический портрет абитуриента МГЛУ Вестник Моск. гос. лингвист. ун-та. Серия: Общественные науки 2015 26 (737) 165 176 Современный словарь по педагогике / сост. Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2001. – 928 с. Рапацевич Е. С. Современный словарь по педагогике Минск Современное слово Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова – 4-е изд., доп. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений М. Азбуковник Баракина С.Ю. Воспитательные возможности работы классного руководителя со школьными ожиданиями старшеклассников гимназий и лицеев: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.Ю. Баракина. – Ульяновск: УГСХА, 2003. – 24 с. Баракина С. Ю. Воспитательные возможности работы классного руководителя со школьными ожиданиями старшеклассников гимназий и лицеев Гурина Р.В. Реализация ожиданий как критерий эффективности начальной профессиональной подготовки учащихся в профильных физико-математических классах / Р.В. Гурина, С.Ю. Баракина // Проблемы образования: труды международной конференции «Континуальные алгебраические логики, исчисления и нейроинформатика в науке и технике – КЛИН–2004» (г. Ульяновск, 18–20 мая 2004 г.) / под общ. ред. Л.И. Волгина. – Ульяновск: УлГТУ, 2004. – Т. 6. – С. 40–47. Гурина Р. В. Баракина С. Ю. Волгин Л. И. Реализация ожиданий как критерий эффективности начальной профессиональной подготовки учащихся в профильных физико-математических классах 40 47 Ульяновск УлГТУ Гурина Р.В. Начальная профессиональная подготовка учащихся в профильных физико-математических классах: монография / Р.В. Гурина. – Ульяновск: УлГУ, 2004. – 290 с. Гурина Р. В. Начальная профессиональная подготовка учащихся в профильных физико-математических классах Ульяновск УлГУ Гурина Р.В. Социально-профессиональная адаптация к условиям вуза как критерий эффективности начальной профессиональной подготовки будущих специалистов-физиков в профильных физико-математических классах / Р.В. Гурина // Психологическая наука и образование. – 2004. – №3. – С. 75–81. Гурина Р. В. Социально-профессиональная адаптация к условиям вуза как критерий эффективности начальной профессиональной подготовки будущих специалистов-физиков в профильных физико-математических классах Психологическая наука и образование 2004 3 75 81 Гурина Р.В. Начальная профессиональная подготовка учащихся в профильных физико-математических классах как ступень в системе непрерывного образования «школа – вуз» / Р.В. Гурина //Интеграция образования. – 2006. – №1. – С. 45–49. Гурина Р. В. Начальная профессиональная подготовка учащихся в профильных физико-математических классах как ступень в системе непрерывного образования «школа – вуз» Интеграция образования 2006 1 45 49 Гурина Р.В. Оценка удовлетворенности студентов физико-технического профиля университета онлайн-обучением / Р.В. Гурина, Е.В. Морозова, Л.Н. Леонтьева // Профессиональное образование в современном мире. – 2021. – №4. Гурина Р. В. Морозова Е. В. Леонтьева Л. Н. Оценка удовлетворенности студентов физико-технического профиля университета онлайн-обучением Профессиональное образование в современном мире 2021 4 Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1992. – 16 с. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) М. Смысл Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений / Л.Я. Дорфман. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 288 с. Дорфман Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии М. Смысл Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С.Кубрякова, В.В. Демьянков, Ю.Г. Панкрац [и др.]; под общ. ред. Е.С. Кубряковой. – М.: Филологич. фак-т МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. – 245 с. Кубрякова Е. С. Демьянков В. В. Панкрац Ю. Г. Кубрякова Е. С. Краткий словарь когнитивных терминов М. Филологич. фак-т МГУ им. М.В. Ломоносова Маланов С.В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности: учеб. пособ. / С.В. Маланов. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 480 с. Маланов С. В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности М. Изд-во Московского психолого-социального ин-та Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ, 2006. – 672 с. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты Самара БАХРАХ Сохор А.М. Объяснение в процессе обучения: элементы дидактической концепции / А.М. Сохор. – М.: Педагогика, 1988. – С. 124. Сохор А. М. Объяснение в процессе обучения: элементы дидактической концепции М. Педагогика Усова А.В. Психолого-педагогические основы формирования у учащихся научных понятий: учеб. пособ. к спецкурсу / А.В. Усова. – Челябинск: ЧГПИ, 1986. – С. 84. Усова А. В. Психолого-педагогические основы формирования у учащихся научных понятий Челябинск ЧГПИ Rogers Carl R., and Rosalind F. Dymond, eds. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach. – Chicago: University of Chicago Press, 1954. – P. 446–473. Carl R. Rosalind F. Psychotherapy and Personality Change: Coordinated Research Studies in the Client-Centered Approach Chicago University of Chicago Press Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб., 2000. – 350 с. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии СПб. Vroom V.H. Work and motivation. Jossey Bass. – 1994. – 397 p. Vroom V. H. Work and motivation. Jossey Bass Vroom V.H. Motivation in management. – New York, 1965. – 79 p. Vroom V. H. Motivation in management New York Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / Дж. Равен; пер. с англ. –2-е изд., испр. – М.: Когито-центр, 2011. – 142 с. Равен Дж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы М. Когито-Центр Raven J. Quality of Life, The Development of Competence, and Higher Education // Higher Education. – 1984. – №13. – P. 393–404. Raven J. Quality of Life, The Development of Competence, and Higher Education Higher Education 1984 13