978-5-907561-96-0 10.31483/a-10449 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 12 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2023 Copyright © Гончар Н. Н., Торгованова О. Н., Шабанова А. Е., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 104749 Использование комплексного подхода в обучении в учреждениях высшего образования Ispol'zovanie kompleksnogo podkhoda v obuchenii v uchrezhdeniiakh vysshego obrazovaniia Гончар Наталия Николаевна Gonchar Nataliia Nikolaevna n_gonchar@mail.ru Торгованова Ольга Николаевна Torgovanova Olga Nikolaevna maerz25@mail.ru https://orcid.org/0000-0001-7440-7813 Шабанова Анна Евгеньевна Shabanova Anna Evgenevna anya222@mail.ru ФГБОУ ВО «Тверской государственный медицинский университет» Россия FGBOU VO "Tverskoi gosudarstvennyi meditsinskii universitet" Russia 007sfrj26 ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет» Россия 007sfrj26 FSBEI of HE “Tver State Technical University” Russia 17 18

учебные заведения обеспокоены рядом проблем, вызванных переходом от очного к онлайн-обучению. Сложности возникают в основном из-за отличия навыков и средств, необходимых для онлайн-обучения. Преподаватели и студенты предпочитают непосредственное общение. По мнению авторов данной статьи, не стоит разделять образование на очное, смешанное и дистанционное, а стоит придумать более комплексный подход. В качестве примера рассмотрен метод «Technology Enhanced Learning Hub». Стоит отметить, что модель не предоставляет какого-либо конкретного подхода к обучению, а использует ресурсы, не зависящие от способа обучения. Для решения данных проблем в статье предлагают: обучить преподавателей и студентов онлайн-технологиям, разработать учебные материалы с расчетом на удалённое обучение.

 высшее образование образование обучение дистанционное обучение студент преподаватель взаимодействие образовательное учреждение онлайн-обучение References Гневышева А.В. Психолого-педагогические аспекты дистанционного обучения в электронной среде / А.В. Гневышева, А.Е. Шабанова // Вестник Тверского государственного технического университета. Серия: Науки об обществе и гуманитарные науки. – 2021. – №3 (26). – С. 40–45. DOI 10.46573/2409-1391-2021-3-40-45. EDN IVTEIE. Гневышева А. В. Шабанова А. Е. Психолого-педагогические аспекты дистанционного обучения в электронной среде Вестник Тверского государственного технического университета. Серия: Науки об обществе и гуманитарные науки 2021 №3 (26) 40 45 10.46573/2409-1391-2021-3-40-45 IVTEIE Сизова В.В. Качественная виртуальная учебная среда / В.В. Сизова, Т.А. Иванова, А.Е. Шабанова // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 23 августа 2022 года). – Чебоксары: ООО «Издательский дом «Среда», 2022. – С. 122–125. EDN IVBLLA. Сизова В. В. Иванова Т. А. Шабанова А. Е. Качественная виртуальная учебная среда Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество 2022 122 125 IVBLLA Чебоксары ООО «Издательский дом «Среда» Turnbull D. Transitioning to E-Learning during the COVID-19 pandemic: How have Higher Education Institutions responded to the challenge? / D. Turnbull, R. Chugh, J. Luck // Educ Inf Technol. – 2021. – №26. – P. 6401–6419 https://doi.org/10.1007/s10639-021-10633-w Turnbull D. Chugh R. Luck J. Transitioning to E-Learning during the COVID-19 pandemic: How have Higher Education Institutions responded to the challenge? Educ Inf Technol 2021 №26 10.1007/s10639-021-10633-w