978-5-907561-96-0 10.31483/a-10449 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 12 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2022 Sofiia I. Esaulova © 2022 Эсаулова С. И. 2022 Эсаулова С. И. Sofiia I. Esaulova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-104815 104815 Корреляция методики и других наук при обучении иностранным языкам Correlation of methods of teaching and other sciences in the process of teaching foreign languages Эсаулова София Игоревна Esaulova Sofiia Igorevna esaulova.s.e@gmail.com Хитарова Елена Георгиевна Khitarova Elena Georgievna Научный руководитель Supervision myteacoffee@yandex.ru 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia 145 147

в статье анализируются связь методики с базисными и смежными науками. Актуальность обусловлена тем, что методы обучения иностранным языкам непосредственно связаны с развитием и изменениями языка и наук, изучающих процессы обучения.

The article deals with the relationship between methods of teaching and its basic and related sciences. The article’s relevance is due to the fact that methods of teaching foreign languages are directly related to the development of the language itself and sciences studying the learning processes.

 обучение корреляция методика иностранные языки базисные науки смежные науки education correlation methods of teaching foreign languages basic sciences related sciences References Климов Е.А. Основы психологии: учебник для вузов / Е.А. Климов. – М.: Культура и спорт; ЮНИТИ, 1997. – 295 с. Климов Е. А. Основы психологии М. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Л.Г. Лузина [и др.]. – М.: Изд-во Мос.гос. ун-та, 1996. – 245 с. Кубрякова Е. С. Демьянков В. З. Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов М. Изд-во Мос.гос. ун-та Хитарова Т.А. Сравнительный анализ традиционных методов и новых технологий преподавания иностранного языка в неязыковом вузе / Т.А. Хитарова // Качество современных образовательных услуг – основа конкурентоспособности вуза: сборник статей по материалам межфакультетской учебно-методической конференции / отв. за вып. М.В. Шаталова; Кубанский государственный аграрный университет, 2016. – С. 260–262. Хитарова Т. А. Сравнительный анализ традиционных методов и новых технологий преподавания иностранного языка в неязыковом вузе . . 260 262 Ainslie S. Mixed-ability teaching in language learning / S. Ainslie, S. Purcell. – Richmond : CILT, the National Centre for Languages, 2001. – 104 p. Ainslie S. Purcell S. Mixed-ability teaching in language learning Howatt A.P.R. A history of English language teaching / A.P.R. Howatt, H.G. Widdowson. – Oxford : Oxford University Press, 2004. – 394 p. Widdowson H. G. Howatt A. A history of English language teaching Oxford Oxford University Press Williams, M Psychology for Language Teachers / M. Williams, R. Burden. – New York: Cambridge University Press, 1997. – 252 p. Williams M. Burden R. Psychology for Language Teachers New York Cambridge University Press