978-5-907561-96-0 10.31483/a-10449 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 22 12 2022 Чебоксары ИД «Среда» 2023 Copyright © Чапала Ю. А., Пешкова Н. А., 2022 2022 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 104918 Толерантность как основа инклюзивного образования в педагогических вузах Tolerance as the basis of inclusive education in pedagogical universities Чапала Юлия Андреевна Chapala Iuliia Andreevna ychpsstudentC@yandex.ru https://orcid.org/0000-0002-0339-7897 Пешкова Наталья Александровна Peshkova Natalia Aleksandrovna na_peshkova@mail.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 235 236

педагогические вузы в последние годы приобретают все большую популярность среди абитуриентов. В педагогических вузах обучаются не только обучающиеся с нормативным развитием, но и обучающиеся с инвалидностью. В статье рассмотрено понятие толерантности как основы инклюзивного образования в педагогических вузах и необходимость ее развития в современном обществе.

Pedagogical universities have become increasingly popular among applicants in recent years. Pedagogical universities train not only students with normative development, but also students with disabilities. The article discusses the concept of tolerance and the need for its development in modern society.

 инклюзивное образование толерантность студенты с инвалидностью педагогические специальности inclusive education tolerance students with disabilities pedagogical specialties References Федеральный закон от 24.11.1995 №181-ФЗ (ред. от 29.11.2021) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Федеральный закон от 24.11.1995 №181-ФЗ (ред. от 29.11.2021) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» Алехина C.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / C.В. Алехина, М.Н. Алексеева, Е.Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. – 2011. – Том 16 (1). – С. 83–92. Алехина C. В. Алексеева М. Н. Агафонова Е. Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании Психологическая наука и образование 2011 Том 16 (1) 83 92 Аронова О.В. Толерантность студентов по отношению к людям с инвалидностью: проективная диагностика / О.В. Аронова, Д.М. Зиновьева, Е.Г. Ефимов // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – №5. Аронова О. В. Зиновьева Д. М. Ефимов Е. Г. Толерантность студентов по отношению к людям с инвалидностью: проективная диагностика Мир науки. Педагогика и психология 2019 №5 Кремнева Т.Л. Инклюзивное образование как шаг к развитию толерантности в обществе / Т.Л. Кремнева // Гуманитарные науки. – 2018. – Том 2. – С.11–15. Кремнева Т. Л. Инклюзивное образование как шаг к развитию толерантности в обществе Гуманитарные науки 2018 Том 2 Суменкова А.М. Толерантность как ценностная основа инклюзивного профессионального образования / А.М. Суменкова // Образование и воспитание. – 2017. – №5.1 (15.1). – С. 50–55. Суменкова А. М. Толерантность как ценностная основа инклюзивного профессионального образования Образование и воспитание 2017 №5.1 (15.1) 50 55