978-5-907561-99-1 10.31483/a-10452 Актуальные вопросы педагогики и психологии Topical issues of pedagogy and psychology

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru ИД «Среда» 2023 Copyright © Яо Л. М., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-104956 104956 Стратегии образования для устойчивого развития в современном российском обществе Education strategies for sustainable development in modern Russian society Яо Любовь Маркеловна Iao Liubov Markelovna yao_lubov@mail.ru Институт дизайна и пространственных искусств ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Россия Institut dizaina i prostranstvennykh iskusstv FGAOU VO "Kazanskii (Privolzhskii) federal'nyi universitet" Russia 14 24

среди основных направлений перехода России к устойчивому развитию есть формирование эффективной системы пропаганды идей устойчивого развития и создание соответствующей системы воспитания и образования. В основе любой цивилизации лежит образование – передача последующим поколениям приобретенного опыта и знаний, культурных и нравственных ценностей. Для преодоления глобального экологического кризиса, в котором оказалось человечество в начале ХХI века, необходима разработка принципов взаимоотношений человека и природы. В этой связи образование для устойчивого развития приобретает важное значение. Для изучения данной проблемы были использованы социологические методы – количественные опросы, анализ нормативной документации, содержательный анализ планов и отчетов органов власти. Результаты исследования показали наличие двух тенденций в образовании для устойчивого развития, основой которого является экологическое образование на всех уровнях системы образования в российском обществе: одна тенденция – свертывание на федеральном уровне, вторая – внимание к экологическому образованию в отдельных регионах страны, особенно там, где экологическая ситуация наиболее сложная.

among the main directions of Russia's transition to sustainable development is the formation of an effective system for promoting the ideas of sustainable development and the creation of an appropriate system of upbringing and education. At the heart of any civilization is education – the transfer to subsequent generations of acquired experience and knowledge, cultural and moral values. To overcome the global ecological crisis in which mankind found itself at the beginning of the 21st century, it is necessary to develop the principles of the relationship between man and nature. In this regard, education for sustainable development is of great importance. To study this problem, sociological methods were used – quantitative surveys, analysis of normative documentation, meaningful analysis of plans and reports of authorities. The results of the study showed the presence of two trends in education for sustainable development, the basis of which is environmental education at all levels of the education system in Russian society: one trend is the curtailment at the federal level, the second is attention to environmental education in certain regions of the country, especially where environmental the situation is the most difficult.

 экологическое образование социологическое исследование образование для устойчивого развития стратегии образования устойчивое общество sociological research environmental education education for sustainable development education strategies sustainable society References Забелин С.И. Природоохранное движение в России до и после перестройки / С.И. Забелин // Россия в окружающем мире. – М., 1998. – 198 с. Забелин С. И. Природоохранное движение в России до и после перестройки М. Зубарев А.Е. Экологическое образование в России в 90-е годы XX – начале XXI вв. / А.Е. Зубарев //Экологическое образование: на пороге «РИО+10». – М., 2002. – С. 70–73. Зубарев А. Е. Экологическое образование в России в 90-е годы XX – начале XXI вв. 70 73 М. Медоуз Д.Х. За пределами роста / Д.Х. Медоуз, Д.Л. Медоуз, Й. Рандерс. – М.: Прогресс, 1994. – 234 с. Медоуз Д. Х. Медоуз Д. Л. Рандерс Й. За пределами роста М. Прогресс Миллер Т. Жизнь в окружающей среде / под ред. Г.А. Ягодина. – Ч. 1. – М.: Прогресс; Пангея, 1993. – 256 с. Миллер Т. Ягодин Г. А. Жизнь в окружающей среде М. Прогресс Миллер Т. Спешите спасти планету / Т. Миллер; пер. с англ.; под ред. Г.А. Ягодина. – Ч. III. – Галактика, 1996. – 400 с. Миллер Т. Ягодин Г. А. Спешите спасти планету Галактика Николаева С.Н. Экологическое образование дошкольников: история становления, состояние, перспектива развития / С.Н. Николаева // Экологическое образование: на пороге «РИО+10». – Ч. 1. – М., 2002. – С. 72–76. Николаева С. Н. Экологическое образование дошкольников: история становления, состояние, перспектива развития 72 76 М. Проект стратегии ЕЭК ОНН для образования в интересах устойчивого развития. – Женева, 2004. – 30 с. Проект стратегии ЕЭК ОНН для образования в интересах устойчивого развития Женева Раннее предупреждение нарастающих угроз // ЭКОС. – 2000. – №9–12. – С. 7–10. Раннее предупреждение нарастающих угроз ЭКОС 2000 9 7 10 Рыжова Н.А. Основные направления экологического образования в дошкольных учреждениях / Н.А. Рыжова //Стратегия экологического образования и воспитания в ХХI веке. – М., 2000. – С. 35–39. Рыжова Н. А. Основные направления экологического образования в дошкольных учреждениях 35 39 М. Хабарова Е.И. Экологическое образование – каркас информационного кокона «образование для устойчивого развития» / Е.И. Хабарова // Проблемы и перспективы экологического образования в союзном государстве. – М., 2006. – С. 199–203. Хабарова Е. И. Экологическое образование 199 203 М.