978-5-907688-12-4 10.31483/a-10471 Технопарк универсальных педагогических компетенций Technopark of universal pedagogical competencies

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам формирования моделей наставничества и развития профессиональных компетенций педагога. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Степанова Лариса Анатольевна Технопарк универсальных педагогических компетенций Technopark of universal pedagogical competencies 10 02 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 © 2023 Larisa A. Kolyvanova, Ekaterina V. Dudina, Nadezhda P. Iakovinich © 2023 Колыванова Л. А., Дудина Е. В., Яковинич Н. П. 2023 Колыванова Л. А., Дудина Е. В., Яковинич Н. П. Larisa A. Kolyvanova, Ekaterina V. Dudina, Nadezhda P. Iakovinich This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-105370 105370 Применение сервисов Web 2.0 в организации индивидуальной образовательной траектории обучающихся The use of Web 2.0 services in organizing the individual educational trajectory of students https://orcid.org/0000-0002-3992-1208 Колыванова Лариса Александровна Kolyvanova Larisa Aleksandrovna larisaleksandr@yandex.ru Дудина Екатерина Викторовна Dudina Ekaterina Viktorovna Яковинич Надежда Петровна Iakovinich Nadezhda Petrovna 00g1zds18 Самарский государственный социально-педагогический университет Россия 00g1zds18 Samara State University of Social Sciences and Education Russia МБОУ «Школа №26 им. Героя Социалистического Труда Д.И. Козлова» Россия MBOU "Shkola 26 im. Geroia Sotsialisticheskogo truda D.I. Kozlova" g.o. Samara Russia 97 100

в статье раскрываются особенности применения сервисов Web 2.0 в образовательном процессе с целью организации индивидуальной образовательной траектории обучающихся. Данная траектория обучения способствует раскрытию у обучающихся индивидуальных способностей и возможностей в области освоения образовательных программ с учетом их психофизических особенностей. В результате применения сервисов Web 2.0 у обучающихся формируется определенный спектр познавательных действий, раскрывающих их индивидуальные особенности изучения конкретного предмета.

The article reveals the features of the use of Web 2.0 services in the educational process in order to organize the individual educational trajectory of students. This learning path contributes to the disclosure of students' individual abilities and opportunities in the field of mastering educational programs, taking into account their psychophysical characteristics. As a result of the use of Web 2.0 services, students form a certain range of cognitive actions that reveal their individual characteristics of studying a particular subject.

 образовательный процесс мотивация обучающиеся индивидуальная траектория обучения сервисы Web 2 motivation educational process students individual learning path Web 2 0 services References Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / под ред. Г.И. Щукиной. ‒ М.: Просвещение, 1984. – 176 с. Щукиной Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении М. Просвещение Александрова Е.Н. Индивидуализация образования: учиться для себя / Е.Н. Александрова – М.: Народное образование, 2008. – С. 243–250. Александрова Е. Н. Индивидуализация образования: учиться для себя 243 250 М. Народное образование Богданова Т.Г. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Сурдопсихология / Т.Г. Богданова – М.: Юрайт, 2019. – 236 с. Богданова Т. Г. Основы специальной педагогики и специальной психологии. Сурдопсихология М. Юрайт Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособ. для пед. вузов / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – С. 130–193. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособ. для пед. вузов 130 193 М. Народное образование Семенова, И.Н., Слепухин, А.В. Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе: учеб. пособ. / И.Н. Семенова, А.В. Слепухин; под ред. Б.Е. Стариченко. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2013. – 150 с. Семенова И. Н. Слепухин А. В. Стариченко Б. Е. Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе Екатеринбург Урал. гос. пед. ун-т Теоретические основы структурно-функциональной модели индивидуальной траектории обучения: моногр. / под ред. Н.И. Рыжовой. – М.: Раритет, 2007. – С. 305–307. Рыжовой Н. И. Теоретические основы структурно-функциональной модели индивидуальной траектории обучения 305 307 М. Раритет Хеннер Е.К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования / Е.К. Хеннер [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://files.pilotlz.ru/pdf/cC2617–4- ch.pdf (дата обращения: 05.02.2023). Хеннер Е. К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования http://files.pilotlz.ru/pdf/cC2617–4-