978-5-907688-23-0 10.31483/a-10482 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Максименко Елена Георгиевна Maksimenko Elena Georgievna https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Иценко Александр Григорьевич Гордеева Алла Валериановна Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 06 04 2023 Тула ИД «Среда» 2023 © 2023 Liudmila N. Sidneva © 2023 Сиднева Л. Н. 2023 Сиднева Л. Н. Liudmila N. Sidneva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 105709 Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста как фактор успешной социализации Razvitie emotsional'nogo intellekta u detei doshkol'nogo vozrasta kak faktor uspeshnoi sotsializatsii Сиднева Людмила Николаевна Sidneva Liudmila Nikolaevna agaue@yandex.ru МБОУ «Центр образования №32 им. генерала И.В. Болдина» Россия MBOU "Tsentr obrazovaniia 32 im. generala I.V. Boldina" Russia 252 255

автор отмечает, что место эмоционального интеллекта в общей структуре интеллекта и его роль в адаптации ребенка к социуму часто недооценивается родителями и педагогами. Семья и дошкольное учреждение могут оказать решающее влияние на успешность ребенка в межличностном общении через развитие эмоциональных и коммуникативных навыков.

 социализация идентификация эмоциональный интеллект сопереживание подражание References Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. ‒ М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. ‒ 416 с. Андреева Г. М. Социальная психология М. Изд-во Моск. ун-та Выготский Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский; под ред. М.Г. Ярошевского. ‒ М.: Педагогика, 1987. ‒ 344 с. Выготский Л. С. Ярошевского М. Г. Психология искусства М. Педагогика Галигузова Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет / Л.Н. Галигузова, Е.О. Смирнова. ‒ М.: Просвещение, 1992. ‒ 143 с. Галигузова Л. Н. Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до семи лет М. Просвещение Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта / Г. Гарднер; пер. с англ. – М.: И.Д. Вильямс, 2007. ‒ 512 с. Гарднер Г. Структура разума: теория множественного интеллекта М. И.Д. Вильямс Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман; пер. с англ. А.П. Исаевой. ‒ М.: ACT, 2009. ‒ 478 с. Гоулман Д. Исаевой А. П. Эмоциональный интеллект М. ACT Декарт Р. Правила для руководства ума / Р. Декарт; пep. c латинского B.И. Пикова. ‒ М.: Соцэкгиз, 1936. ‒ 176 с. Декарт Р. Правила для руководства ума М. Соцэкгиз Изард К. Эмоции человека / К. Изард. ‒ СПб.: Питер, 1999. ‒ 464 с. Изард К. Эмоции человека СПб. Питер Новара Д. Наказания бесполезны! Как воспитывать детей, не попадая в ловушку эмоций / Д. Новара. ‒ М.: Альпина Паблишер, 2020. ‒ 294 с. Новара Д. Наказания бесполезны! Как воспитывать детей, не попадая в ловушку эмоций М. Альпина Паблишер Кряжева Н.А. Развитие эмоционального мира детей / Н.А. Кряжева. ‒ Ярославль: Академия развития, 1996. ‒ 208 с. Кряжева Н. А. Развитие эмоционального мира детей Ярославль Академия развития Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств» / Г. Любина //Дошкольное воспитание. – 1996. – №2. – С. 17–22. Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств» Дошкольное воспитание 1996 2 17 22 Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры: практ. пособ. для психол., пед. и родит. / М.А. Панфилова. ‒ М.: ГНОМиД, 2001. ‒ 160 с. Панфилова М. А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры М. ГНОМиД Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. ‒ М.: Владос, 2005. ‒ 158 с. Смирнова Е. О. Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция М. Владос Шабанов С. Эмоциональный интеллект. Российская практика / С. Шабанов, А. Алёшина. – 9-е изд. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2022. ‒ 432 с. Шабанов С. Алёшина А. Эмоциональный интеллект. Российская практика Иванов и Фербер Эмоциональное развитие дошкольника / А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева [и др.]; под ред. А.Д. Кошелевой. ‒ М.: Просвещение, 1985. ‒ 176 с. Запорожец А. В. Неверович Я. З. Кошелева А. Д. Кошелевой А. Д. Эмоциональное развитие дошкольника М. Просвещение