В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики, психологии и социологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики, психологии и социологии.
глава посвящена изучению различных, важных, по мнению студентов, аспектов и проблем, связанных с поступлением в ординатуру, и условно состоит из двух основных частей – обзорной (выполненной в качестве введения) и экспериментальной. В начале главы (обзорная часть) приводятся общие данные о профессии врача, рассматриваются и обобщаются наиболее значимые требования, предъявляемые к студенту-медику, необходимые в его дальнейшей работе. Среди множества отдельных аспектов особенно выделяют важность наличия хорошо развитого интеллекта, коммуникабельности и стрессоустойчивости. Затем обобщается информация об общих современных проблемах поступления в ординатуру, которая является логичным продолжением 6-летнего обучения в вузе и позволяет получить знания по одной из узких специальностей. Вторая часть статьи представлена научным исследованием, в которое вошли 200 студентов ВГМУ им. Н.Н. Бурденко, разделенных на 2 группы по 100 человек, в зависимости от курса: 1 группа – 3 курс, 2 группа – 6 курс. После изучения полового и возрастного состава испытуемых студентам предлагалось ответить на ряд вопросов по специально разработанной авторами анкете – об общей удовлетворенности процессом обучения в вузе и его различными аспектами, включая лекции, практические занятия, готовности продолжать обучение в ординатуре и т. д. Затем изучался и анализировался уровень стресса студентов обеих групп – в обычном состоянии, в период экзаменационной сессии и при обсуждении/мыслях о поступлении в ординатуру. Завершающей, но наиболее значимой частью исследования стало определение и последующее изучение наиболее важных аспектов/проблем социального и психологического характера, влияющих на поступление в ординатуру, по мнению студентов. Определение данных пунктов проводилось методом ранжирования. Полученные результаты обозначили существование остро стоящей проблемы поступления в ординатуру и могут быть интересны всем педагогам высшей школы, занятых в учебном процессе медицинского вуза.
the chapter is devoted to the study of various, important, according to students, aspects and problems associated with admission to residency, and conditionally consists of two main parts – a review (performed as an introduction) and an experimental one. At the beginning of the chapter (review part), general data on the profession of a doctor are given, the most significant requirements for a medical student, which are necessary in his future work, are considered and summarized. Among the many individual aspects, the importance of having a well-developed intellect, communication skills and stress resistance is especially emphasized. Then, information is summarized on the general modern «problems» of admission to residency, which is a logical continuation of 6-year study at a university and allows you to gain knowledge in one of the «narrow» specialties. The second part of the article is presented by a scientific study, which included 200 students of the Voronezh State Medical University. N.N. Burdenko, divided into 2 groups of 100 people, depending on the course: 1 group – 3 course, 2 group – 6 course. After studying the gender and age composition of the subjects, the students were asked to answer a number of questions on a questionnaire specially developed by the authors – about overall satisfaction with the learning process at the university and its various aspects, including lectures, practical classes, readiness to continue studying in residency, etc. Then the level of stress of students of both groups was studied and analyzed – in the normal state, during the examination session and when discussing / thinking about entering the residency. The final, but most significant part of the study was the identification and subsequent study of the most important aspects / problems of a social and psychological nature that affect admission to residency, according to students. The determination of these points was carried out by the ranking method. The results obtained indicated the existence of an acute problem of admission to residency and may be of interest to all higher school teachers involved in the educational process of a medical university.