978-5-6040294-1-1 10.31483/a-11 Педагогические и социологические аспекты образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Поверинов Игорь Егорович layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Поверинов Игорь Егорович Поверинов Игорь Егорович Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Карпов Алексей Петрович Karpov Aleksei Petrovich Педагогические и социологические аспекты образования Pedagogical and sociological aspects of education 25 04 2018 Чебоксары ИД «Среда» 2018 Copyright © Савин К. С., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10714 Методика преподавания профилирующих дисциплин иностранным студентам с использованием семантизации профессиональной лексики в контексте усвоения культурно-профессиональных норм языка Metodika prepodavaniia profiliruiushchikh distsiplin inostrannym studentam s ispol'zovaniem semantizatsii professional'noi leksiki v kontekste usvoeniia kul'turno-professional'nykh norm iazyka Савин Константин Сергеевич Savin Konstantin Sergeevich 89670749738@mail.ru 010pmpe69 Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Россия 010pmpe69 Lomonosov Moscow State University Russia 289 292

в статье актуализируются проблемы методологии преподавания дисциплин специализации, связанные с усвоением лексико-грамматических и культурно-профессиональных норм русского языка иностранными гражданами, обучающимися на русскоязычных факультетах (институтах) российских вузов. Автор отражает значимость роли русского языка при изучении экономических дисциплин как средства достижения профессиональной самореализации иностранными студентами, а также затрагивает вопросы методологического обеспечения продуктивного использования усвоенного потенциала русского языка иностранными студентам для овладения языком специальности с учетом речевых и коммуникативных умений и навыков. Исследователем предлагается решение проблем, связанных с семантизацией вводимой профессиональной лексики для эффективного усвоения иностранными студентами образовательных модулей экономических дисциплин. Для решения лингводидактических задач в интегрированной совокупности с введением в специальность и язык специальности автором выделены пути с использованием семантизации профессиональной лексики, конкретизированные в положениях, изложенных в статье. Автор обосновывает концепцию семантизации новой экономической терминологии посредством ориентации ее на расширение смысловых различий эквивалентных лексических и лексико-грамматических единиц на основе дифференциаций реалий, осознаваемых иностранными студентами, а также пониманием студентами соотносимого по концептуальному значению коннотативного своеобразия экономического контента в рамках усвоения культурно-профессиональных норм языка специальности.

 экономические дисциплины язык специальности семантизация лексики иностранные студенты культурно-профессиональные нормы языка специализации экономическая терминология экономический контент коннотативное своеобразие профессиональная лексика лингводидактические задачи References Альджалут К. В. Из опыта обучения иностранных студентов лексике русского языка/ К.В. Альджалут // Концепт. – 2015. – Т. 24. – С. 1–5 [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/95267.htm (дата обращения: 10.12.2017). Альджалут К. В. Из опыта обучения иностранных студентов лексике русского языка Концепт 2015 1 5 http://e-koncept.ru/2015/95267.htm Багрова А.Я. Формирование коммуникативных умений в чтении / А.Я. Багрова // Коммуникативная ориентированность обучения иностранным языкам в неязыковом вузе. – М., 1998. – С. 44–50. Багрова А. Я. Формирование коммуникативных умений в чтении Коммуникативная ориентированность обучения иностранным языкам в неязыковом вузе 44 50 М. Купчина М.Н. Проблемы подготовки иностранных учащихся предвуза к поступлению в магистратуру экономического факультета МГУ и возможные пути их решения / М.Н. Купчина, Г.В. Рагульская // Международный научно-практический семинар «Преподавание общеобразовательных предметов на русском языке в иноязычной аудитории: Сборник материалов. – М., 2016. – Т. 1. – С. 63–68. Купчина М. Н. Рагульская Г. В. Проблемы подготовки иностранных учащихся предвуза к поступлению в магистратуру экономического факультета МГУ и возможные пути их решения Международный научно-практический семинар «Преподавание общеобразовательных предметов на русском языке в иноязычной аудитории: Сборник материалов 63 68 М. Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного / В.Г. Костомаров, О.Д. Митрофанова. – М.: Русский язык, 2011. – 270 с. Костомаров В. Г. Митрофанова О. Д. Методика преподавания русского языка как иностранного М. Русский язык Матросова Е.Ю. Способы семантизации лексики в зависимости от этапа обучения / Е.Ю. Матросова. – 2015 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/05/07/sposoby-semantizatsii-leksiki-v Матросова Е. Ю. Способы семантизации лексики в зависимости от этапа обучения https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/05/07/sposoby-semantizatsii-leksiki-v Образцов П.И. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов / П.И Образцов, О.Ю. Иванова. – Орел: ОГУ, 2005. – 114 с. Образцов П. И. Иванова О. Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов Орел ОГУ Петрова О.Н. Роль факультативного курса по иностранному языку в формировании подъязыка специальности / О.Н. Петрова, Н.П. Староверова // Гуманитарные науки. – 2012. – №3 (7). – С. 71–75. Петрова О. Н. Староверова Н. П. Роль факультативного курса по иностранному языку в формировании подъязыка специальности Гуманитарные науки 2012 3 (7) 71 75 Савин К.С. Проблемы и пути решения вопросов преподавания русского языка как иностранного в процессе изучения экономических дисциплин / К.С. Савин // Балтийский гуманитарный журнал. – 2017. – Т. 6. – №2. Савин К. С. Проблемы и пути решения вопросов преподавания русского языка как иностранного в процессе изучения экономических дисциплин Балтийский гуманитарный журнал 2017 Хохлова Г.А. Проблемы обучения дисциплины «Русский язык специальности» иностранных студентов экономического профиля / Г.А. Хохлова, С.В. Пискунова // Социально-экономические явления и процессы. – 2013. – №12 (058). – С. 188–193. Хохлова Г. А. Пискунова С. В. Проблемы обучения дисциплины «Русский язык специальности» иностранных студентов экономического профиля Социально-экономические явления и процессы 2013 12 (058) 188 193