978-5-907688-50-6 10.31483/a-10516 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Петрова Людмила Геннадьевна Petrova Ludmila Gennadyevna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 18 07 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2023 Copyright © Григорьев А. В., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 107436 Философия педагогической (образовательной) компетенциологии Filosofiia pedagogicheskoi (obrazovatel'noi) kompetentsiologii https://orcid.org/0000-0001-7530-7937 Григорьев Александр Владимирович Grigor'ev Aleksandr Vladimirovich postgav@yandex.ru 01jmd7f74 Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова Россия 01jmd7f74 Chuvash State University Russia 52 55

в статье рассматривается вопрос о сути предлагаемого междисциплинарного научного направления как составной части философии образования. В качестве таковой заявляется концепция саморазвития обучающегося как субъекта познавательной деятельности.

 саморазвитие самообразование философия образования педагогическая компетенциология образовательная компетенциология компетентностная модель обучения References Афонина Р.Н. Системообразующая роль культурной парадигмы в компетентностно-ориентированной модели образования / Р.Н. Афонина, Е.А. Лесных, Т.С. Малолеткина // Вестник педагогических наук. – 2021. – №1. – С. 119–123. EDN LSXSAO Афонина Р. Н. Лесных Е. А. Малолеткина Т. С. Системообразующая роль культурной парадигмы в компетентностно-ориентированной модели образования Вестник педагогических наук 2021 1 119 123 LSXSAO Беляева Л.А. Философские основания компетентностного подхода в образовании / Л.А. Беляева // Философия и наука. – 2013. – Т. 12. – С. 19–24. EDN XRPEYL Беляева Л. А. Философские основания компетентностного подхода в образовании Философия и наука 2013 12 19 24 XRPEYL Григорьев А.В. Педагогическая компетенциология: объект, предмет, цель, задачи, функции / А.В. Григорьев // Наука и образование: новое время. – 2019. – №1 (30). – С. 469–472. EDN YZPPBB Григорьев А. В. Педагогическая компетенциология: объект, предмет, цель, задачи, функции Наука и образование: новое время 2019 1 (30) 469 472 YZPPBB Куликова О.Б. Проблема компетентностного подхода в вузовском образовании и значение курса философии для его реализации / О.Б. Куликова // Вестник Ивановского государственного энергетического университета. – 2008. – Вып. 1. – С. 61–65. EDN PFJKKF Куликова О. Б. Проблема компетентностного подхода в вузовском образовании и значение курса философии для его реализации Вестник Ивановского государственного энергетического университета 2008 1 61 65 PFJKKF Махаматов Т.М. Философские основания искусственного интеллекта / Т.М. Махаматов // Вестник Финансового университета. – 2019. – №4. – С. 52–56. Махаматов Т. М. Философские основания искусственного интеллекта Вестник Финансового университета 2019 4 52 56 Муратова И.А. Компетентностный подход и современные риски в контексте философии образования / И.А. Муратова // Общество: философия, история, культура. – 2019. – №9 (65). – С. 35–38. DOI 10.24158/fik.2019.9.4. EDN KZZFTO Муратова И. А. Компетентностный подход и современные риски в контексте философии образования Общество: философия, история, культура 2019 9 (65) 35 38 10.24158/fik.2019.9.4 KZZFTO Павелко Н.Н. Методологические основания понятийного поля педагогической компетенциологии в контексте цифровизации образования / Н.Н. Павелко // Вестник ИМСИТ. – 2021. – №4 (88). – С. 33–40. EDN IXXZEH Павелко Н. Н. Методологические основания понятийного поля педагогической компетенциологии в контексте цифровизации образования Вестник ИМСИТ 2021 4 (88) 33 40 IXXZEH Сафонова Т.В. К вопросу о поликультурном образовании в контексте философии образования / Т.В. Сафонова, И.И. Широкорад, С.И. Лялькина, Т.В. Артемова // Десятые юбилейные Есиповские чтения. – Глазов, 2019. – С. 214–219. EDN YYQBBJ Сафонова Т. В. Широкорад И. И. Лялькина С. И. Артемова Т. В. К вопросу о поликультурном образовании в контексте философии образования Десятые юбилейные Есиповские чтения 2019 214 219 YYQBBJ Сергеев С.К. Компетентностный подход с позиции философии образования / С.К. Сергеев // Региональные архитектурно-художественные школы. 2011. №1. С. 282–287. EDN SCBOEF Сергеев С. К. Компетентностный подход с позиции философии образования Региональные архитектурно-художественные школы 2011 1 282 287 SCBOEF Сидоров Л.Г. Философия управления образованием: ценности и идеалы / Л.Г. Сидоров // Социально-гуманитарные знания. – 2019. – №1. – С. 252–265. EDN YTYRSP Сидоров Л. Г. Философия управления образованием: ценности и идеалы Социально-гуманитарные знания 2019 1 252 265 YTYRSP Фидченко Е.В. Философия образования: компетентностный подход и современные цифровые трансформации / Е.В. Фидченко // Современное образование: векторы развития. Цифровизация экономики и общества: вызовы для системы образования: материалы международной конференции / под общ. ред. М.М. Мусарского, Е.А. Омельченко, А.А. Шевцовой. – 2018. – С. 78–84. EDN YYXWOT Фидченко Е. В. Философия образования: компетентностный подход и современные цифровые трансформации Современное образование: векторы развития 2018 78 84 YYXWOT