978-5-907688-76-6 10.31483/a-10523 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников V Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам проектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики.

 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Шелиспанская Эллада Владимировна Shelispanskaia Ellada Vladimirovna shel.ell@inbox.ru Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 Лукашеня Зоя Владимировна Lukashenia Zoia Vladimirovna Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Вержибок Галина Владиславовна Verzhibok Galina Vladislavovna https://orcid.org/0000-0002-5896-2056 Митина Лариса Максимовна Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Виктор Петрович Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Тришин Леонид Святославович Фомичева Жанна Евгеньевна Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого) Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 18 10 2023 Тула ИД «Среда» 2023 Copyright © Яковлева А. В., Пазухина С. В., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 108141 Психологические маркеры кибербулинга в образовательной среде школы Psikhologicheskie markery kiberbulinga v obrazovatel'noi srede shkoly Яковлева Анастасия Вячеславовна Iakovleva Anastasiia Viacheslavovna psy.yakovleva@yandex.ru https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» Россия GOU DPO TO "Institut povysheniia kvalifikatsii i professional'noi perepodgotovki rabotnikov obrazovaniia Tul'skoi oblasti" Russia 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 94 96

кибербулинг, или онлайн-травля, представляет собой серьезную проблему в современных образовательных учреждениях. Этот вид жестокости, осуществляемый через Интернет и социальные сети, может иметь глубокие психологические последствия для детей и подростков. В статье рассмотрены психологические маркеры кибербулинга в контексте образовательной среды школы и даны некоторые рекомендации для педагогов по профилактике кибербуллинга.

 образовательная среда кибербулинг психологические маркеры Исследование проведено в рамках выполнения государственного задания Минпросвещения России на оказание государственных услуг (выполнение работ) №073-00030-23-03 от 02.06.2023 по теме «Педагогическое обеспечение психологической безопасности образовательной среды в условиях новых вызовов и угроз (в рамках сотрудничества с Республикой Беларусь)» при финансовой поддержке из средств дополнительного соглашения №073-03-2023-030/3 от 19.06.2023 года к Соглашению №073-03-2023030 от 27.01.2023 г. о предоставлении субсидии из федерального бюджета. References Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования / И.А. Баева // Психологическая наука и образование. – 2012. – №4. – C. 11–17. – EDN PYRBYX Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования Психологическая наука и образование 2012 4 11 17 PYRBYX Бутарева Т.С. Работа педагогов по профилактике кибербуллинга в школьном коллективе // Символ науки. – 2023. – №3–2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-pedagogov-po-profilaktike-kiberbullinga-v-shkolnom-kollektive (дата обращения: 07.10.2023). – EDN EASHTB Бутарева Т. С. Работа педагогов по профилактике кибербуллинга в школьном коллективе Символ науки 2023 3–2 EASHTB https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-pedagogov-po-profilaktike-kiberbullinga-v-shkolnom-kollektive Риски интернет-коммуникации детей и молодежи: учебное пособие / под общ. ред. Н.Ю. Лесконог, И. В. Жилавской, Е. В. Бродовской. – М.: МПГУ, 2019. – 80 с. Лесконог Н. Ю. Жилавская И. В. Бродовская Е. В. Риски интернет-коммуникации детей и молодежи М. МПГУ Стукало И.С. Определение понятия кибербуллинга на основании исследований зарубежных и отечественных ученых / И.С. Стукало // Молодой ученый. – 2020. – №2 (292). – С. 218–220 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/292/66081/ (дата обращения: 01.10.2023). EDN CDHMQG Стукало И. С. Определение понятия кибербуллинга на основании исследований зарубежных и отечественных ученых Молодой ученый 2020 2 (292) 218 220 CDHMQG https://moluch.ru/archive/292/66081/ Черкасенко О.С. Социальная сеть как разновидность социальной коммуникации / О.С. Черкасенко // Материалы 36 международной конференции: Вопросы педагогики и психологии. – 2015. – №3. – С. 141. Черкасенко О. С. Социальная сеть как разновидность социальной коммуникации Материалы 36 международной конференции: Вопросы педагогики и психологии 2015 3 Olweus D. Bullying at school: What we know what we can do. – N.Y. Wiley-Black-well, 1993. Olweus D. Bullying at school: What we know what we can do N.Y.