978-5-907688-93-3 10.31483/a-10558 Современные образовательные технологии: психология и педагогика Modern educational technologies: psychology and pedagogy

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 2024 © 2023 Nataliia A. Mosina, Natalia V. Litvinchuk © 2023 Мосина Н. А., Литвинчук Н. В. 2023 Мосина Н. А., Литвинчук Н. В. Nataliia A. Mosina, Natalia V. Litvinchuk This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.31483/r-109137 109137 Групповое психологическое консультирование как средство развития эмоционального интеллекта в подростковом возрасте Group psychological counseling as a means of developing emotional intelligence in adolescence Мосина Наталия Анатольевна Mosina Nataliia Anatolevna mosina16@mail.ru Литвинчук Наталья Викторовна Litvinchuk Natalia Viktorovna natalitvinchuk@yandex.ru 00nszah81 Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева Россия 00nszah81 Krasnoyarsk State Pedagogical University Russia 204 214

в главе приводятся доводы о необходимости развития эмоционального интеллекта в подростковом возрасте. Рассматривается групповое консультирование как способ развития эмоционального интеллекта. Приводятся результаты эмпирического исследования уровня развития эмоционального интеллекта у детей подросткового возраста, сравнительные результаты диагностики экспериментальной группы до и после проведения программы группового консультирования и результаты статистической проверки различий между уровнями развития эмоционального интеллекта у подростков до и после формирующего эксперимента. В результате исследования были получены статистически значимые сдвиги в развитии эмоционального интеллекта в сторону его повышения. Таким образом, программа групповых консультаций выступает как одно из эффективных средств развития эмоционального интеллекта.

the chapter provides arguments about the need to develop emotional intelligence in adolescence. Group counseling is considered as a way to develop emotional intelligence. The results of an empirical study of the level of emotional intelligence development in adolescent children, comparative diagnostic results of the experimental group before and after the group counseling program and the results of statistical verification of differences between the levels of emotional intelligence development in adolescents before and after the formative experiment are presented. As a result of the study, statistically significant shifts in the development of emotional intelligence towards its improvement were obtained. Thus, the group consultation program acts as one of the most effective means of developing emotional intelligence.

 развитие подростки программа подростковый возраст эмоциональный интеллект эмоции групповое консультирование модель способностей development emotional intelligence emotions adolescence teenagers ability model group counseling program References Абакумова И.В. Современные направления исследования эмоционального интеллекта / И.В. Абакумова, Т.З. Аверкиева, Д.З. Кинцурашвили // Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология. – 2022. – Т. 5. №4. – С. 14–24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.23947/2658-7165-2022-5-4-14-24. – EDN SCGDJZ Абакумова И. В. Аверкиева Т. З. Кинцурашвили Д. З. Современные направления исследования эмоционального интеллекта Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология 2022 5 4 14 24 10.23947/2658-7165-2022-5-4-14-24 SCGDJZ https://doi.org/10.23947/2658-7165-2022-5-4-14-24 Беляева А.С. Роль эмоционального интеллекта в формировании девиантного поведения подростков / А.С. Беляева, О.А. Харькова // Инновационная наука. – 2020. – №10. – С. 73–75 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-emotsionalnogo-intellekta-v-formirovanii-deviantnogo-povedeniya-podrostkov (дата обращения: 19.08.2022). – EDN NOGSYX Беляева А. С. Харькова О. А. Роль эмоционального интеллекта в формировании девиантного поведения подростков Инновационная наука 2020 10 73 75 NOGSYX https://cyberleninka.ru/article/n/rol-emotsionalnogo-intellekta-v-formirovanii-deviantnogo-povedeniya-podrostkov Гукаленко О.В. Развитие эмоционального интеллекта как фактор учебной и социальной успешности школьников: теоретический обзор / О.В. Гукаленко // Вестник Московского университета. Педагогическое образование. – 2022. – №22. – С. 14–28. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-2-14-28. – EDN PTYIMA Гукаленко О. В. Развитие эмоционального интеллекта как фактор учебной и социальной успешности школьников: теоретический обзор Вестник Московского университета 2022 22 14 28 10.51314/2073-2635-2022-2-14-28 PTYIMA Деревянко С.П. Развитие эмоционального интеллекта в тренинговых группах / С.П. Деревянко // Психологический журнал. – 2008. – №2. – С. 79–84. Деревянко С. П. Развитие эмоционального интеллекта в тренинговых группах Психологический журнал 2008 2 79 84 Зорина Н.Н. Возможности развития эмоционального интеллекта / Н.Н. Зорина // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №71–1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta (дата обращения: 19.11.2022). – EDN EXLLNZ Зорина Н. Н. Возможности развития эмоционального интеллекта Проблемы современного педагогического образования 2021 71–1 EXLLNZ https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард; пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с. Изард К. Э. Психология эмоций СПб. Питер Лучинина А.О. Особенности развития эмоционального интеллекта младших подростков / А.О. Лучинина, А.Р. Калябина // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2020. – №05 (46). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scipress.ru/pedagogy/articles/osobennosti-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-mladshikh-podrostkov.html (дата обращения: 30.03.2021). Лучинина А. О. Калябина А. Р. Особенности развития эмоционального интеллекта младших подростков Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал 2020 05 (46) https://scipress.ru/pedagogy/articles/osobennosti-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-mladshikh-podrostkov.html Манойлова М.А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся: монография / М.А. Манойлова. – Псков: Псков. гос. пед. ун-т, 2004. – 140 с. Манойлова М. А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся Псков Псков. гос. пед. ун-т Миллер С. Психология развития: методы исследования / С. Миллер. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с. Миллер С. Психология развития: методы исследования СПб. Питер Панкратова А.А. Эмоциональный интеллект: примеры программы формирования / А.А. Панкратова // Психологические исследования. – 2010. – №3 (9) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.54359/ps.v3i9.936 Панкратова А. А. Эмоциональный интеллект: примеры программы формирования Психологические исследования 2010 3 (9) 10.54359/ps.v3i9.936 https://doi.org/10.54359/ps.v3i9.936 Панкратова А.А. Русскоязычная адаптация опросника ERQ (Emotion Regulation Questionnaire) Дж. Гросса / А.А. Панкратова, Д.С. Корниенко // Вопросы психологии. – 2017. – №5. – С. 139–149 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/322733827_A_Russian_adaptation_of_the_Emotional_Regulation_Questionnaire_J_Gross (дата обращения: 19.11.2022). – EDN YNMATX Панкратова А. А. Корниенко Д. С. Русскоязычная адаптация опросника ERQ (Emotion Regulation Questionnaire) Дж. Гросса Вопросы психологии 2017 5 139 149 YNMATX https://www.researchgate.net/publication/322733827_A_Russian_adaptation_of_the_Emotional_Regulation_Questionnaire_J_Gross Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» // СПС «КонсультантПлюс». Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Сергиенко Е.А. Тест эмоционального интеллекта Дж. Мэйера, П. Сэловея, Д. Карузо в подростковой исследовательской версии: русскоязычная версия (MSCEIT-YRV™): руководство исследователя / Е.А. Сергиенко, Е.А. Хлевная, Т.С. Киселева. – М.: Институт психологии РАН, 2020. – 108 с. – EDN MOJCEZ Сергиенко Е. А. Хлевная Е. А. Киселева Т. С. Тест эмоционального интеллекта Дж. Мэйера,, Д. Карузо в подростковой исследовательской версии: русскоязычная версия (MSCEIT-YRV™): руководство исследователя MOJCEZ 978-5-9270-0419-5 М. Институт психологии РАН Сергиенко Е.А. Развитие эмоционально-интеллектуальных навыков дошкольников, младших школьников, младших и старших подростков во внешкольных центрах: учебно-методическое пособие: теоретическая часть / Е.А. Сергиенко, Е.А. Хлевная, Т.С. Киселева [и др.]. – М.: Институт психологии РАН, 2019. – 136 с. – EDN EFQVJM Сергиенко Е. А. Хлевная Е. А. Киселева Т. С. Развитие эмоционально-интеллектуальных навыков дошкольников, младших школьников, младших и старших подростков во внешкольных центрах EFQVJM 978-5-9270-0398-3 М. Институт психологии РАН Симонов П.В. Эмоциональный мозг / П.В. Симонов. – СПб.: Питер, 2021. – 288 с. Симонов П. В. Эмоциональный мозг СПб. Питер Тарасенко А.А. Современные методы арт-терапии в психологическом консультировании: перспективы практического примирения / А.А. Тарасенко // Психология. Серия: Познание. – 2019. – №7. – С. 58–71 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nauteh-journal.ru/index.php/4/2019/%E2%84%9607/5eb667e9–1dcf-4e33–949c-174638a426b8 (дата обращения: 19.11.2022). Тарасенко А. А. Современные методы арт-терапии в психологическом консультировании: перспективы практического примирения Психология 2019 7 58 71 http://www.nauteh-journal.ru/index.php/4/2019/%E2%84%9607/5eb667e9–1dcf-4e33–949c-174638a426b8 Шаманин Н.В. Арт-терапия как средство коррекции эмоциональной сферы подростков с девиантным поведением / Н.В. Шаманин // Экономика и управление: проблемы и решения. – 2021. – Т. 2. №1. – С. 99–104 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://s-lib.com/issues/eiu_2021_01_t2_a14/ (дата обращения: 26.11.2022). – DOI 10.36871/ek.up.p.r.2021.01.02.014. – EDN OXRQYI Шаманин Н. В. Арт-терапия как средство коррекции эмоциональной сферы подростков с девиантным поведением Экономика и управление: проблемы и решения 2021 2 1 99 104 10.36871/ek.up.p.r.2021.01.02.014 OXRQYI https://s-lib.com/issues/eiu_2021_01_t2_a14/ Шатохина Я.А. Анализ способов и методов развития эмоционального интеллекта подростков / Я.А. Шатохина // Вестник науки. – 2023. – Т. 1. №5. – С 209–214 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-sposobov-i-metodov-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-podrostkov (дата обращения: 06.09.2023). – EDN ZERELF Шатохина Я. А. Анализ способов и методов развития эмоционального интеллекта подростков Вестник науки 2023 1 5 ZERELF https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-sposobov-i-metodov-razvitiya-emotsionalnogo-intellekta-podrostkov Экман П. Психология эмоций / П. Экман; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2018. – 448 с. Экман П. СПб. Питер Bryant B.K. (1982). An index of empathy for children and adolescents // Child Development. V. 53. P. 413–425 [Electronic resource]. – Access mode: https://api.semanticscholar.org/CorpusID:144842891 Bryant B. K. (An index of empathy for children and adolescents Child Development 53 413 425 https://api.semanticscholar.org/CorpusID:144842891 Mayer J.D., Salovey P., Caruso D.R. Emotional Intelligence: Theory, Findings and Implications // Psychological inquiry. 2004. V. 15 (3). P. 197–215. Mayer J. D. Salovey P. Caruso D. R. Emotional Intelligence: Theory, Findings and Implications Psychological inquiry 2004 15 (3) 197 215