978-5-6040294-1-1 10.31483/a-11 Педагогические и социологические аспекты образования Pedagogical and sociological aspects of education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna laabramova@mail.ru Поверинов Игорь Егорович layout_editor Семенова Светлана Юрьевна Semionova Svetlana Iurevna ssemenova@phsreda.com chief_editor Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Liudmila Alekseevna Поверинов Игорь Егорович Поверинов Игорь Егорович Кириллова Ольга Васильевна Kirillova Olga Vasilevna Карпов Алексей Петрович Karpov Aleksei Petrovich Педагогические и социологические аспекты образования Pedagogical and sociological aspects of education 25 04 2018 Чебоксары ИД «Среда» 2018 Copyright © Шмигирилова И. Б., 2018 2018 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10927 Составление задач как компонент профессиональной подготовки учителя математики Drawing up tasks as a component of the vocational training of a teacher of mathematics Шмигирилова Ирина Борисовна Shmigirilova Irina irinankzu@mail.ru Северо-Казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева Казахстан Severo-Kazakhstanskii gosudarstvennyi universitet im. M. Kozybaeva Kazakhstan 163 166

в статье рассматривается одно из практических направлений подготовки будущих учителей математики – составление задач. Раскрывается опыт проведения занятий в рамках дисциплины «Технологии обучения решению математических задач», ориентированных на освоение студентами теоретических знаний и практических умений по самостоятельному составлению задач и формированию подобных умений у школьников, приводятся примеры конкретных заданий, используемых на занятиях.

In the article one of practical directions of preparation of the future teachers of mathematics - drawing up of problems is considered. The experience of conducting classes within the framework of the discipline "Teaching Technologies for Solving Mathematical Problems", aimed at mastering students' theoretical knowledge and practical skills in self-composition of tasks and the formation of such skills among schoolchildren, is shown, examples of specific tasks used in training are given.

 профессиональная компетентность педагога математическая задача составление задач the professional competence of the teacher the mathematical task the formulation of tasks References Алексеева Е.Е. Составление задач учащимися, как средство достижения предметных и метапредметных результатов при обучении геометрии ]Текст] / Л.И. Боженкова, Е.Е. Алексеева // Наука и школа. – 2013. – №5. – С. 103–107. Алексеева Е. Е. Боженкова Л. И. Составление задач учащимися, как средство достижения предметных и метапредметных результатов при обучении геометрии Наука и школа 2013 5 103 107 Бескин Н.М. Методика геометрии [Текст] / Н.М. Бескин. – М. – Л.: Учпедгиз, 1947. – 277 с. Бескин Н. М. Методика геометрии Л. Учпедгиз Боженкова Л.И. Методика формирования универсальных учебных действий при обучении геометрии [Текст] / Л.И. Боженкова. – М.: Бином; Лаборатория знаний, 2013. – 205 с. Боженкова Л. И. Методика формирования универсальных учебных действий при обучении геометрии М. Бином Дюмина Т.Ю. Содержательный компонент методической системы обучения будущих учителей математики конструированию систем задач [Текст]: Дис. ... канд. пед. наук. / Т.Ю. Дюмина. – Волгоград, 2006. – 192 с. Дюмина Т. Ю. Содержательный компонент методической системы обучения будущих учителей математики конструированию систем задач (Текст(: Дис. ... канд. пед. наук Волгоград Колягин Ю.М. Задачи в обучении математики. Математические задачи как средство обучения и развития учащихся. Ч. 1 [Текст] / Ю.М. Колягин. – М.: Просвещение, 1977. – 112 с. Колягин Ю. М. Задачи в обучении математики. Математические задачи как средство обучения и развития учащихся. Ч. 1 (Текст( М. Просвещение Мосиюк А.А. Модель компетентности учителя математики (Текст( // Вектор науки Тольяттинского Государственного Университета: Серия: Педагогика, психология. – №2 (13). – 2013. – С. 215–217. Мосиюк А. А. Модель компетентности учителя математики Вектор науки Тольяттинского Государственного Университета: Серия: Педагогика, психология 2013 №2 (13) 215 217 Столяр А.А. Педагогика математики [Текст] / А.А. Столяр. – Минск: Вышэйшая школа, 1986. – 414 с. Столяр А. А. Педагогика математики Минск Вышэйшая школа Фридман Л.М. Теоретические основы методики обучения математике: Учебное пособие [Текст] / Л.М. Фридман. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009. – 248 с. Фридман Л. М. Теоретические основы методики обучения математике М. Книжный дом «Либроком» Шмигирилова И.Б. Профессиональная компетентность учителя математики [Текст] // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы профессионального образования». – Омск, 2012. ( С. 32–35. Шмигирилова И. Б. Профессиональная компетентность учителя математики Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы профессионального образования» 32 35 Омск Эрдниев П.М. От задачи к задаче по аналогии / Развитие математического мышления [Текст] / П.М. Эрдниев, О.П. Эрдниев; под ред. П.М. Эрдниева. – М.: Столетие, 1998. – 288 с. Эрдниев П. М. От задачи к задаче по аналогии Эрдниев;