978-5-907688-97-1 10.31483/a-10561 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Петрова Людмила Геннадьевна Petrova Ludmila Gennadyevna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society 20 12 2023 Чебоксары ИД «Среда» 2024 Copyright © Музалева Д. А., Шубович М. М., 2023 2023 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 109499 Особенности формирования профессионально-личностного самоопределения учащихся в условиях онлайн-образования Osobennosti formirovaniia professional'no-lichnostnogo samoopredeleniia uchashchikhsia v usloviiakh onlain-obrazovaniia Музалева Дарья Александровна Muzaleva Daria Aleksandrovna volskovada@gmail.com Шубович Марина Михайловна Shubovich Marina Mikhailovna shubmm@mail.ru 00j0x9b96 Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова Россия 00j0x9b96 Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov Russia 221 223

профессионально-личностное самоопределение считается важным аспектом становления личности учащихся, включая их интересы, стремления и представления о будущей профессиональной карьере. В российской психологии образования этот процесс рассматривается как сложная система, включающую профессиональные интересы, ценности, мотивацию и личностные качества учащихся. Онлайн-образование предоставляет уникальные возможности доступа к образованию, не зависящие от географического расположения. Это также открывает дополнительные образовательные ресурсы и инструменты, способствуя более гиблому обучению. Онлайн-образование предоставляет уникальные возможности для формирования профессионального самоопределения учащихся, однако оно также сталкивается с определенными трудностями. Одной из основных трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся в онлайн-среде, является ограниченность социальных контактов. Онлайн-образование продолжает свое становление, и его развитие предоставляет уникальные перспективы для теоретических аспектов формирования профессионального самоопределения. Развитие онлайн-платформ создает новые возможности для широкого круга учащихся.

 учащиеся школа онлайн-образование виртуальная среда профессионально-личностное самоопределение References Селиванов В.В. Влияние средств виртуальной реальности на формирование личности / В.В. Селиванов, Л.Н. Селиванова // Непрерывное образование: XXI век. – 2016. – Вып. 2 (14). Селиванов В. В. Селиванова Л. Н. Влияние средств виртуальной реальности на формирование личности Непрерывное образование: XXI век 2016 2 Воробьёва М.А. Психология труда: учебное пособие для студентов и слушателей образовательных программ укрупнённой группы специальностей «Экономика и управление», «Менеджмент» и «Управление персоналом», а также для магистрантов / М.А. Воробьёва; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2015. Воробьёва М. А. Психология труда Екатеринбург Макарова М.В. Перспективы онлайн-образования в России / М.В. Макарова // Современное образование. – 2020. – №2. – С. 59–70. DOI 10.25136/2409-8736.2020.2.29088. EDN PHJJBX Макарова М. В. Перспективы онлайн-образования в России Современное образование 2020 2 59 70 10.25136/2409-8736.2020.2.29088 PHJJBX Профессиональное самоопределение обучающихся в условиях непрерывного образования: коллективная монография / под ред. Н.В. Силкиной. – Новосибирск: СГУПС, 2022. – 90 с. – ISBN 978-5-00148-261-1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/356201 (дата обращения: 18.12.2023). Силкиной Н. В. Профессиональное самоопределение обучающихся в условиях непрерывного образования https://e.lanbook.com/book/356201 Новосибирск СГУПС Бурнаева Е.М. Цифровая профориентация как необходимая реальность / Е.М. Бурнаева, С.Н. Саломатова // Управление образованием: теория и практика. – 2022. – №1 (47). Бурнаева Е. М. Саломатова С. Н. Цифровая профориентация как необходимая реальность Управление образованием: теория и практика 2022 1 (47) Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.А. Климов. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 304 с. EDN QXYWQX Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения QXYWQX 978-5-7695-5690-6 М. Академия