978-5-907830-70-7 10.31483/a-10643 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам социальных и гуманитарных наук. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice 24 09 2024 Чебоксары ИД «Среда» 2024 Copyright © Черевко М. А., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 113206 Педагогическое наставничество как фактор профессионального становления молодых педагогов Pedagogicheskoe nastavnichestvo kak faktor professional'nogo stanovleniia molodykh pedagogov Черевко Марина Александровна Cherevko Marina Aleksandrovna Bugoenko@yandex.ru Дальневосточный филиал Российского государственного университета правосудия им. В.М. Лебедева Россия The Far Eastern branch of the Russian State University of Justice Russia 72 75

статья посвящена изучению процессов формирования и развития института педагогического наставничества в условиях современной образовательной парадигмы. В работе особое внимание уделяется анализу феномена педагогического наставничества с позиции профессионального становления молодых педагогов на этапе их профессиональной адаптации. Автор рассматривает варианты возрождения института наставничества в российских школах как эффективный способ интеграции и социализации молодого педагога, формирования понимания в педагогическом сообществе функционала наставника, технологии реализации наставничества, взаимодействия наставника и молодого специалиста. Полученные эмпирические данные свидетельствуют о ряде проблем, с которыми сталкиваются молодые специалисты на этапе вхождения в педагогическую деятельность. Все это, в свою очередь, актуализирует необходимость возрождения института педагогического наставничества с позиции практического функционирования.

 профессиональное самоопределение педагогическая деятельность наставник профессиональная готовность профессиональная мотивация молодой педагог профессиональная адаптация педагогическое наставничество профессиональные планы References Батышев А.С. Педагогическая система наставничества в трудовом коллективе / А.С. Батышев. – М.: Высш. шк., 1985. – 272 с. Батышев А. С. Педагогическая система наставничества в трудовом коллективе М. Высш. шк. Вершловский С.Г. Особенности профессионального становления молодого учителя / С.Г. Вершловский // Советская педагогика. – 2014. – №4. – С. 76–84. Вершловский С. Г. Особенности профессионального становления молодого учителя Советская педагогика 2014 4 76 84 Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. – М.: Акад. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с. EDN QXGPCR Зеер Э. Ф. Психология профессий QXGPCR 5-8291-0190-4 М. Акад. Проект Осипова Т.Ю. Функциональные векторы педагогического наставничества / Т.Ю. Осипова // Концепт. – 2015. – №3. – С. 1–9. Осипова Т. Ю. Функциональные векторы педагогического наставничества Концепт 2015 3 1 9 Черевко М.А. Профессиональное самоопределение студентов педагогических вузов как социальная проблема / М.А. Черевко // Вестник Тихоокеанского государственного университета. – 2011. – №2 (21). – С. 249–256. – EDN NYIYUF Черевко М. А. Профессиональное самоопределение студентов педагогических вузов как социальная проблема Вестник Тихоокеанского государственного университета 2011 2 (21) 249 256 NYIYUF Указ президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации года педагога и наставника» №401 от 27.06.2022 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Dd54r (дата обращения: 27.09.2024). Указ президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации года педагога и наставника» №401 от 27.06.2022 г https://clck.ru/3Dd54r Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 №1642 (ред. от 20.05.2022) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Dd54A (дата обращения: 27.09.2024). Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 №1642 (ред. от 20.05.2022) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года https://clck.ru/3Dd54A