978-5-907830-80-6 10.31483/a-10661 Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 23 10 2024 Чебоксары ИД «Среда» 2024 Copyright © Ильдеркина А. Ю., Михайлова Н. В., 2024 2024 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 113836 Современный детский сад: комфортное пространство для детей и взрослых в контексте здоровьесберегающей деятельности Sovremennyi detskii sad: komfortnoe prostranstvo dlia detei i vzroslykh v kontekste zdorov'esberegaiushchei deiatel'nosti Ильдеркина Алина Юрьевна Ilderkina Alina Iurevna yalinchik7@gmail.com Михайлова Наталья Владимировна Mikhailova Natalia Vladimirovna МБДОУ «Кугесьский Д/С «Крепыш» Россия MBDOU "Kuges'skii D/S "Krepysh" Russia 78 79

статья освещает значимость создания комфортной среды в детском саду для гармоничного развития детей. Введение подчеркивает ключевую роль детских образовательных учреждений в формировании здоровой личности через здоровьесберегающую деятельность. Рассматриваются компоненты комфортного пространства, включая физическую, психологическую и социальную среды, которые способствуют развитию детей. Авторы акцентируют внимание на принципах здоровьесберегающей деятельности, таких как превентивные меры, образовательные программы о здоровом образе жизни и организации активного отдыха. В статье обсуждается интеграция здоровьесберегающих практик с созданием комфортного пространства, что способствует комплексному развитию ребенка. Примеры успешной практики, такие как использование эргономичной мебели и программы «Здоровье через игру», демонстрируют, как можно эффективно реализовать данные подходы. В заключение делается вывод о важности синергии комфортной среды и здоровьесберегающей деятельности для сохранения здоровья и благополучия детей, а также формирования основ устойчивого образа жизни.

 образовательные программы современный детский сад превентивные меры социальное окружение формирование личности ребенка физическая среда комфортное пространство здоровьесберегающая деятельность психологическая атмосфера активный отдых References Нечаева Н.В. Здоровьесберегающие технологии в системе дошкольного образования / Н.В. Нечаева // Вестник психологии и педагогики. – 2020. – №3 (1). – С. 12–19. Нечаева Н. В. Здоровьесберегающие технологии в системе дошкольного образования Вестник психологии и педагогики 2020 3 12 19 Синячкина М.А. Психология игры в дошкольном образовании / М.А. Синячкина, Н.В. Ермолова. – М.: Просвещение, 2019. Синячкина М. А. Ермолова Н. В. Психология игры в дошкольном образовании М. Просвещение Пирогова И.В. Комфортная образовательная среда в детском саду: основные подходы и рекомендации / И.В. Пирогова // Дошкольное воспитание. – 2018. – №2. – С. 45–50. Пирогова И. В. Комфортная образовательная среда в детском саду: основные подходы и рекомендации Дошкольное воспитание 2018 2 45 50 Лебедева О.И. Физическая культура в системе здоровьесберегающей деятельности детского сада / О.И. Лебедева // Спортивная наука. – 2017. – №2 (3). – С. 67–72. Лебедева О. И. Физическая культура в системе здоровьесберегающей деятельности детского сада Спортивная наука 2017 2 (3) 67 72 Бурова Е.С. Социальная среда как фактор гармоничного развития ребенка в дошкольных учреждениях / Е.С. Бурова // Журнал детской психологии и педагогики. – 2021. – №5 (4). – С. 25–32. Бурова Е. С. Социальная среда как фактор гармоничного развития ребенка в дошкольных учреждениях Журнал детской психологии и педагогики 2021 5 (4) 25 32 Кузнецова Т.П. Здоровый образ жизни: программы и методики для детей дошкольного возраста / Т.П. Кузнецова, С.В. Фролова. – СПб.: Речь, 2019. Кузнецова Т. П. Фролова С. В. Здоровый образ жизни: программы и методики для детей дошкольного возраста СПб. Речь Григорьева Л.Н. Эргономика и здоровье ребенка в образовательной среде детского сада / Л.Н. Григорьева // Научный вестник. – 2020. – №4 (5). – С. 54–58. Григорьева Л. Н. Эргономика и здоровье ребенка в образовательной среде детского сада Научный вестник 2020 4 (5) 54 58 Савельева Н.П. Досуговая деятельность детей как средство формирования социальной среды в детском саду / Н.П. Савельева // Вопросы современной науки и образования. – 2018. – №2. – С. 73–78. Савельева Н. П. Досуговая деятельность детей как средство формирования социальной среды в детском саду Вопросы современной науки и образования 2018 2 73 78 Макарова В.В. Принципы здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях / В.В. Макарова // Актуальные проблемы науки и образования. – 2021. – №6. – С. 36–40. Макарова В. В. Принципы здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях Актуальные проблемы науки и образования 2021 6 36 40 Задорожнюк А.А. Программа «Здоровье через игру»: опыт реализации в детских садах / А.А. Задорожнюк // Проблемы обучения и воспитания. – 2019. – №3 (2). – С. 18–22. Задорожнюк А. А. Программа «Здоровье через игру»: опыт реализации в детских садах Проблемы обучения и воспитания 2019 3 (2) 18 22