978-5-907965-32-4 10.31483/a-10708 Психолого-педагогические вопросы современного образования Psychological and pedagogical issues of modern education

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 1900 Copyright © Коренева А. В., Девяткова М. К., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-127213 127213 Уровень готовности школьников Мурманской области к созданию проектов по русскому языку и литературе The Level of Readiness of Schoolchildren in the Murmansk Region to Create Projects on Russian Language and Literature https://orcid.org/0000-0002-4901-4927 Коренева Анастасия Вячеславовна Koreneva Anastasia Viacheslavovna korenevaanast@mail.ru Девяткова Марина Кирилловна Deviatkova Mariia Kirillovna 01pytr632 Мурманский арктический университет Россия 01pytr632 Murmansk Arctic State University Russia МБОУ «СОШ №31 г. Мурманска» Россия MBOU "SOSh 31 g. Murmanska" Russia 154 162

в главе раскрывается дидактический потенциал проектной деятельности как основного средства формирования исследовательской компетенции. Рассматриваются основные составляющие исследовательской компетенции. Описываются методы и критерии оценки ее эффективности. Анализируется степень готовности к проектной деятельности у обучающихся Мурманской области. Характеризуются проблемы, которые возникают у школьников при создании и представлении проектов по русскому языку и литературе.

the chapter reveals the didactic potential of project activity as the main means of forming research competence. The main components of research competence are considered. The methods and criteria for evaluating its effectiveness are described. The degree of readiness for project activities among students of the Murmansk region is analyzed. The problems that students have when creating and presenting projects on Russian language and literature are characterized.

 исследовательская деятельность проектная деятельность исследовательская компетенция лингвистические проекты research activity project activity research competence linguistic projects References Ахметова Г.Д. Модель организации исследовательской деятельности учащихся основной школы / Г.Д. Ахметова. – Пермь: Меркурий, 2011. – 222 с. Ахметова Г. Д. Модель организации исследовательской деятельности учащихся основной школы Пермь Меркурий Барашко Е.Н. Формирование исследовательской компетенции школьников в процессе их поисково-исследовательской деятельности / Е.Н. Барашко // Известия южного федерального университета. Педагогические науки. – 2011. – №10. – С. 104–111. EDN OJQOSD Барашко Е. Н. Формирование исследовательской компетенции школьников в процессе их поисково-исследовательской деятельности Известия южного федерального университета 2011 10 104 111 OJQOSD Веляева П.С. Проектная деятельность во внеурочной деятельности учащихся / П.С. Веляева, Е.С. Степанова // Профессиональная ориентация. – 2023. – №2–1. – С. 35–39. EDN OEDRIQ Веляева П. С. Степанова Е. С. Проектная деятельность во внеурочной деятельности учащихся Профессиональная ориентация 2023 2–1 35 39 OEDRIQ Даньшина Е.В. Подходы к классификации ключевых компетенций / Е.В. Даньшина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2010. – №11–3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-klassifikatsii-klyuchevyh-kompetentsiy (дата обращения: 04.12.2023). – EDN RUQCEP Даньшина Е. В. Подходы к классификации ключевых компетенций Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения 2010 11–3 RUQCEP https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-klassifikatsii-klyuchevyh-kompetentsiy Коренева А.В. Проектная деятельность как средство формирования филологический компетенции обучающихся / А.В. Коренева, Н.С. Милейко, Н.В. Шилова. – М.: Русайнс, 2023. – 158 с. EDN IBDQAE Коренева А. В. Милейко Н. С. Шилова Н. В. Проектная деятельность как средство формирования филологический компетенции обучающихся IBDQAE 978-5-466-04027-2 М. Русайнс Коханова В.А. Технологии и методики обучения литературе: учебное пособие / В.А. Коханова. – М.: Флинта, 2016. – 249 с. EDN RQHOSH Коханова В. А. Технологии и методики обучения литературе RQHOSH 978-5-9765-0917-7 М. Флинта Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000. – 272 с. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования М. Академия Репинецкий С.А. Методические приёмы организации исследовательской работы школьников среднего звена на примере истории / С.А. Репинецкий // Исследовательский подход в образовании: научно-методический сборник в двух томах. – Т. 1. От теории к практике под ред. А.С. Обухова. – М.: Исследователь, 2009. – С. 322–327. – EDN VYPRKX Репинецкий С. А. Методические приёмы организации исследовательской работы школьников среднего звена на примере истории 322 327 VYPRKX