978-5-907965-28-7 10.31483/a-10718 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 26 03 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Донцов М. А., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 127247 Искусственный интеллект как инструмент в работе преподавателя Iskusstvennyi intellekt kak instrument v rabote prepodavatelia https://orcid.org/0000-0001-6754-8394 Донцов Максим Андреевич Dontsov Maksim Andreevich maksimdontzoff@yandex.ru ФГБОУ ВО «Казанский государственный институт культуры» Россия Kazan State Institute of Culture Russia 105 107

в статье рассматривается процесс интеграции технологий искусственного интеллекта в преподавательскую деятельность. Актуальность исследования обуславливается необходимостью оптимизации рутинных процессов педагогической деятельности посредством применения цифровых технологий. Анализ применения цифровых технологий искусственного интеллекта показал его возросшую роль в деятельности педагога, но при этом выявил ряд недостатков, которые могут влиять на качество работы преподавателя.

 преподаватель технология адаптивное обучение искусственный интеллект цифровизация образования нейросеть References Биринова Н.А. Адаптивная система обучения как основа личностно ориентированного обучения / Н.А. Биринова, Р.Ж. Яхина // Прорывные научные исследования как двигатель науки: Материалы Международной научно-практической конференции (Самара, 15 декабря 2015 г.). Т. 2. – Самара: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2015. – С. 275. EDN VAPUKN Биринова Н. А. Яхина Р. Ж. Адаптивная система обучения как основа личностно ориентированного обучения Прорывные научные исследования как двигатель науки 2015 2 VAPUKN Самара Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна» Мальцева Н.Н. Цифровая трансформация образования: вызовы и перспективы / Н.Н. Мальцева // Практическая эпистемология и технологии естественнонаучного образования: Материалы III Международной научно-практической конференции в рамках Десятилетия науки и технологий (Белгород, 26 апреля 2023 г.). – Белгород: Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 2023. – С. 110–113. EDN PDVJLE Мальцева Н. Н. Цифровая трансформация образования: вызовы и перспективы Практическая эпистемология и технологии естественнонаучного образования 2023 110 113 PDVJLE Белгород Белгородский государственный национальный исследовательский университет Широколобова А.Г. Искусственный интеллект как инструмент оптимизации работы преподавателя высшей школы / А.Г. Широколобова // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2024. – Т. 9. №2. – С. 138–145. DOI 10.30853/ped20240018. EDN WYACNK Широколобова А. Г. Искусственный интеллект как инструмент оптимизации работы преподавателя высшей школы Педагогика. Вопросы теории и практики 2024 9 2 138 145 10.30853/ped20240018 WYACNK