978-5-907965-46-1 10.31483/a-10709 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников V Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Максименко Елена Георгиевна Maksimenko Elena Georgievna https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Сабирова Венера Кубатовна Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 10 04 2025 Тула ИД «Среда» 1900 Copyright © Мишин Ф. И., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-127529 127529 Барьеры и возможности: русский жестовый язык как инструмент развития когнитивных способностей глухих детей Barriers and opportunities: Russian sign language as a tool for development of children’s cognitive deaf abilities Мишин Федор Иванович Mishin Fedor Ivanovich comics.m@yandex.ru ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №65» Россия GKOU "Spetsial'naia (korrektsionnaia) shkola-internat 65" Russia 76 78

в статье рассмотрены вопросы внедрения жестового языка в образовательный процесс и его влияние на развитие когнитивных способностей. Установлено, что ограничение в использовании жестового языка в школе приводит к ухудшению качества получаемого образования. Результаты анализа литературных источников и практических кейсов использования жестового языка в образовательном процессе свидетельствуют о повышении психологического комфорта глухих обучающихся, а также положительно влияют на развитие у них когнитивных способностей.

The article deals with the introduction of sign language into the educational process and its influence on the development of cognitive abilities. It is established that limitation in the use of sign language at school leads to the deterioration of the quality of education. The results of the analysis of literary sources and practical cases of using sign language in the educational process testify to the increase of positively influence the development of their cognitive abilities.

 инклюзивное образование двуязычие билингвизм русский жестовый язык культура глухих inclusive education bilingualism Russian sign language deaf culture References Базоев В.3. Человек из мира тишины. / В.З. Базоев, В.Д. Палённый. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2002. – 815 с. Базоев В. З. Палённый В. Д. Базоев В.3. Человек из мира тишины М. ИКЦ «Академкнига» Гусева И.В. Процесс социальной адаптации детей с нарушением слуха / И.В. Гусева // Научные исследования: от теории к практике. Гусева И. В. Процесс социальной адаптации детей с нарушением слуха Научные исследования: от теории к практике Зайцева Г.Л. Билингвистическое обучение глухих детей (российский опыт) / Г.Л. Зайцева // Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих. – М., 2020. – С. 178–207. Зайцева Г. Л. Билингвистическое обучение глухих детей (российский опыт) Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих 2020 178 207 М. Йокинен М. Жестовый язык в обучении глухих: изменения в образовании и самоидентификации. / М. Йокинен // Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих. – М., 2020. – С. 268–275. Йокинен М. Жестовый язык в обучении глухих Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих 2020 268 275 М. Комарова А.А. Билингвистическое обучение глухих: мифы и реальность / А.А. Комарова // Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих. – М., 2020. – С. – 207. Комарова А. А. Билингвистическое обучение глухих: мифы и реальность Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих 2020 М. Инклюзивное образование: стратегии образовательных траекторий и современные механизмы непрерывного развития: Материалы Межрегиональной заочной научно-практической конференции (Кострома, 25 мая – 31 июля 2020 г.) / ред. кол. Т.А. Липаева, Н.Н. Шепелева, Р.Т. Березовская [и др.]. – Кострома: ОГБПОУ «Костромской торгово-экономический колледж», 2020. – 360 с. – ISBN 978–5-98841–081–2. Липаева Т. А. Шепелева Н. Н. Березовская Р. Т. Инклюзивное образование: стратегии образовательных траекторий и современные механизмы непрерывного развития Кострома ОГБПОУ «Костромской торгово-экономический колледж» Любченко В.А. Развитие когнитивных функции средствами изобразительного искусства у людей с нарушением слуха. Роль изобразительного искусства в развитии памяти и внимания у людей с нарушением слуха / В.А. Любченко. – СПб.: [б. с.], 2023. Любченко В. А. Развитие когнитивных функции средствами изобразительного искусства у людей с нарушением слуха. Роль изобразительного искусства в развитии памяти и внимания у людей с нарушением слуха СПб. [б. с.] Максимова С.В. Социализация глухих, слабослышащих и обычных подростков с помощью инклюзивной программы по русскому жестовому языку «На стыке миров» / С.В. Максимова, К.С. Голошубин, Е.В. Пшеничная. DOI: 10.12737/2500–3305–2024–9-6–100–110. Максимова С. В. Голошубин К. С. Пшеничная Е. В. Социализация глухих, слабослышащих и обычных подростков с помощью инклюзивной программы по русскому жестовому языку «На стыке миров» 10.12737/2500–3305–2024–9-6–100–110 Билингвизм: роль жестового языка в языковом и когнитивном развитии детей с нарушенным слухом / под ред. А.А. Маллабиу, З.А. Бойцева. – СПб.: [б. и.], 2017. Маллабиу А. А. Бойцева З. А. Билингвизм: роль жестового языка в языковом и когнитивном развитии детей с нарушенным слухом СПб. [б. и.] Мишин Ф.И. Изучение особенностей понимания текстовых задач и определение способов их решения младшими школьниками с нарушениями слуха / Ф.И. Мишин, Р.Г. Иванов, О.С. Мишина // Инклюзивное образование: теория и практика: сборник материалов VII Международной научно-практической конференции (Орехово-Зуево, 16 июня 2022 г.). – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2022. – С. 101–113. – EDN NOMWXT. Мишин Ф. И. Иванов Р. Г. Мишина О. С. Изучение особенностей понимания текстовых задач и определение способов их решения младшими школьниками с нарушениями слуха Инклюзивное образование: теория и практика 2022 101 113 NOMWXT Орехово-Зуево Государственный гуманитарно-технологический университет Мишин Ф.И. Коммуникативное взаимодействие лиц с нарушением слуха и слышащих / Ф.И. Мишин, О.С. Мишина // Инклюзивное образование: теория и практика: Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции (Орехово-Зуево, 17 июня 2021 г.). – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2021. – С. 258–266. – EDN AGHOZQ. Мишин Ф. И. Мишина О. С. Коммуникативное взаимодействие лиц с нарушением слуха и слышащих Инклюзивное образование: теория и практика 2021 258 266 AGHOZQ Орехово-Зуево Государственный гуманитарно-технологический университет Мишин Ф.И. Формирование компетенций естественно-научной грамотности у глухих подростков: проблемы и Приемы их решения / Ф.И. Мишин, Р.Г. Иванов, О.С. Мишина // Инклюзивное образование: теория и практика: сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции (Орехово-Зуево, 15 июня 2023 г.). – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2023. – С. 81–89. – EDN WPSXRX. Мишин Ф. И. Иванов Р. Г. Мишина О. С. Формирование компетенций естественно-научной грамотности у глухих подростков: проблемы и Приемы их решения Инклюзивное образование: теория и практика 2023 81 89 WPSXRX Орехово-Зуево Государственный гуманитарно-технологический университет Успешные практики сопровождения и социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями / под ред. И.Ш. Поповой, А.А. Потаповой, О.В. Чепышко. – Челябинск: МБУ ДПО ЦРО, 2022. – 92 с. Поповой И. Ш. Потаповой А. А. Чепышко О. В. Успешные практики сопровождения и социализации обучающихся с особыми образовательными потребностями Челябинск МБУ ДПО ЦРО Русакович И.К. Интенсификация речевого развития неслышащих школьников: от жеста – к смыслу и слову / И.К. Русакович, А.И. Воронович, К.С. Чернитенко // Репозиторий БГПУ. Русакович И. К. Воронович А. И. Чернитенко К. С. Интенсификация речевого развития неслышащих школьников: от жеста – к смыслу и слову Репозиторий БГПУ Русский жестовый язык: законодательство, исследования, образование: I Межрегиональная научно-практическая конференция (Красноярск, 27 октября 2017 г.) / отв. ред. О. Л. Беляева, А. И. Картавцева; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2017. – 180 с. Беляева О. Л. Картавцева А. И. Астафьева В. П. Русский жестовый язык: законодательство, исследования, образование Красноярск Хедберг Т. Билингвистическое обучение глухих в Швейцарии / Т. Хедберг // Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих. – М., 2020. – С. 276–277. Хедберг Т. Билингвистическое обучение глухих в Швейцарии Дверь в большой мир: билингвистическое обучение глухих 2020 276 277 М.