978-5-907965-46-1 10.31483/a-10709 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников V Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Максименко Елена Георгиевна Maksimenko Elena Georgievna https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Сабирова Венера Кубатовна Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 10 04 2025 Тула ИД «Среда» 1900 © 2025 Evgeniia V. Poliakova © 2025 Полякова Е. В. 2025 Полякова Е. В. Evgeniia V. Poliakova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 127616 Лепка яснополянской игрушки как средство развития зрительно-моторной координации у детей 6 лет с общим недоразвитием речи Lepka iasnopolianskoi igrushki kak sredstvo razvitiia zritel'no-motornoi koordinatsii u detei 6 let s obshchim nedorazvitiem rechi Полякова Евгения Вадимовна Poliakova Evgeniia Vadimovna evgeniapolakova2003@gmail.com Слюсарская Татьяна Вадимовна Sliusarskaia Tatiana Vadimova Научный руководитель Supervision slusarskaya@mail.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 32 33

в статье рассматривается значимость развития зрительно-моторной координации для успешного обучения детей с нарушением речи, представлен практический материал способствует улучшению моторики, внимания, памяти, речи и словарного запаса у детей. Подчеркивается возможность развития зрительно-моторной координации через взаимодействие с окружающей средой, с использованием регионального компонента образования.

 общее недоразвитие речи нарушение речи зрительно-моторная координация лепка Яснополянская игрушка References Венгер А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. – М., 2005. – 88 с. Венгер А. Л. Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников М. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. – М.: Академический Проект, 2000. – 82 с. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе М. Академический проект Иванова Н.Н. Коррекция зрительно-двигательной и моторной координации у старших дошкольников с нарушениями зрения / Н.Н. Иванова // Дефектология: научно-теоретический и методический журнал. – 2018. – Т. 1. №4. – С. 72–79. Иванова Н. Н. Коррекция зрительно-двигательной и моторной координации у старших дошкольников с нарушениями зрения Дефектология: научно-теоретический и методический журнал 2018 1 4 72 79 Келкар Р. Визуально-моторная интеграция и дети с ограниченными возможностями обучения / Р. Келкар, Р. Сангхави // Индийский журнал профессиональной терапии. – 2005. – Т. 37. №2. – С. 33–38. Келкар Р. Сангхави Р. Визуально-моторная интеграция и дети с ограниченными возможностями обучения Индийский журнал профессиональной терапии 2005 37 2 33 38 Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить / М.М. Кольцова. – М.: Просвещение, 2003. – С. 179. Кольцова М. М. Ребёнок учится говорить М. Просвещение Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М.М. Кольцова // Педагогика. – 2013. –143 с. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка Педагогика 2013 Лурия А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия. – М.: Просвещение, 1983. – 272 с. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии М. Просвещение Озерецкий Н.И. Моторная одаренность / Н.И. Озерецкий. – М., 2012. – 145 с. Озерецкий Н. И. Моторная одаренность М.