978-5-907965-66-9 10.31483/a-10748 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 26 06 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2025 Natalia A. Rybakina © 2025 Рыбакина Н. А. 2025 Рыбакина Н. А. Natalia A. Rybakina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 149718 Парадоксы развития школьного образования Paradoksy razvitiia shkol'nogo obrazovaniia https://orcid.org/0000-0003-2366-0936 Рыбакина Наталья Александровна Rybakina Natalia Aleksandrovna rybakina@yandex.ru Самарский филиал ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Россия Samara branch of the SAEI of HE of Moscow “Moscow City University” Russia 89 91

в статье анализируется парадокс развития образования в современной школе, заключающийся в рассогласовании компетентностного подхода к определению целей образования и способов их достижения, базирующихся на идеях традиционного образования. Представлены элементы компетентностно-контекстной концепции обучения и воспитания в общеобразовательной школе, в рамках которой предпринимается попытка разрешения рассмотренного парадокса развития образования.

 компетентностный подход теория контекстного образования образовательная компетенция компетентностно-контекстная концепция обучения и воспитания References Бажанов В.А. Социум и мозг: биокультурный со-конструктивизм / В.А. Бажанов // Вопросы философии. – 2018. – №2. – С. 78–88. – EDN YSHDKT Бажанов В. А. Социум и мозг: биокультурный со-конструктивизм Вопросы философии 2018 2 78 88 YSHDKT Вербицкий А.А. Концепция школьного обучения и воспитания в контексте непрерывности образования / А.А. Вербицкий, Н.А. Рыбакина // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные исследования. – 2021. – №2. – С. 3–16. Вербицкий А. А. Рыбакина Н. А. Концепция школьного обучения и воспитания в контексте непрерывности образования Научное обозрение 2021 2 3 16 Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение: монография / А.А. Вербицкий. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999. – 75 с. Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Карелов С.В. К медиатехнологиям насекомых, вирусов и алгоритмов / С.Б. Карелов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sergey-57776.medium.com/к-медиатехнологиям-насекомых-вирусов-и-алгоритмов-ada7daecda87 (дата обращения: 24.09.2021). Карелов С. В. Карелов С. Б. К медиатехнологиям насекомых, вирусов и алгоритмов https://sergey-57776.medium.com/к-медиатехнологиям-насекомых-вирусов-и-алгоритмов-ada7daecda87 Кроммер А. Навигатор по цифровому образованию / А. Кроммер, М. Линднер, Д. Михайлович [и др.]. – М.: АСТ, 2021. – 320 с. Кроммер А. Линднер М. Михайлович Д. Навигатор по цифровому образованию М. АСТ Арфае А.В. Непрерывное образование: методология, технологии, управление: коллективная монография / А.В. Арфае, О.А. Бажанова, Р.А. Брядовая [и др.]; отв. ред. кол.: Н.А. Лобанов [и др.]. – Ярославль: РИ ЯГПУ, 2018. – 287 с. Арфае А. В. Бажанова О. А. Брядовая Р. А. Лобанов Н. А. Непрерывное образование: методология, технологии, управление Ярославль РИ ЯГПУ Сериков В.В. Личностно-развивающая функция непрерывного образования / В.В. Сериков // Непрерывное образование: XXI век. Научный электронный журнал. – 2013. – №1 (1). – С. 29–39 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NEwYH (дата обращения: 07.10.2023). – EDN RXQXHX Сериков В. В. Личностно-развивающая функция непрерывного образования Непрерывное образование: XXI век 2013 1 (1) 29 39 RXQXHX https://clck.ru/3NEwYH Субетто А.И. Теория знания и системология образования / А.И. Субетто; под научн. ред. Л.А. Зеленова. – СПб.: Астерион, 2018. – 141 с. – EDN XWFYJN Субетто А. И. Зеленова Л. А. Теория знания и системология образования XWFYJN 978-5-00045-595-1 СПб. Астерион Рыбакина Н.А. Компетентностно-контекстная модель обучения и воспитания в общеобразовательной школе / Н.А. Рыбакина // Образование и наука. – 2017. – Т. 19. №2. – С. 31–50. – DOI 10.17853/1994-5639-2017-2-31-2. – EDN VXJBFB Рыбакина Н. А. Компетентностно-контекстная модель обучения и воспитания в общеобразовательной школе Образование и наука 2017 19 2 31 50 10.17853/1994-5639-2017-2-31-2 VXJBFB Рыбакина Н.А. Образовательная деятельность компетентностно-контекстного типа / Н.А. Рыбакина // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. – 2019. – №3–4. – С. 67–79. – DOI 10.26653/2076-4685-2019-3-4-08. – EDN YIJKXW Рыбакина Н. А. Образовательная деятельность компетентностно-контекстного типа Научное обозрение 2019 3–4 67 79 10.26653/2076-4685-2019-3-4-08 YIJKXW Рыбакина Н.А. Образовательная компетенция: сущность и педагогическая модель формирования в контексте непрерывного образования / Н.А. Рыбакина // Образование и наука. – 2018. – Т. 20. №5. – С. 32–55. – DOI 10.17853/1994-5639-2018-5-32-55. – EDN XPCVMT Рыбакина Н. А. Образовательная компетенция: сущность и педагогическая модель формирования в контексте непрерывного образования Образование и наука 2018 20 5 32 55 10.17853/1994-5639-2018-5-32-55 XPCVMT