В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.
в главе была подробно рассмотрена и описана специфика обучения чтению на средней школьной ступени, включая виды, навыки и умения, необходимые для формирования успешного читательского опыта на английском языке. Особое внимание уделялось целям обучения чтению, которые направлены не только на развитие навыков восприятия текста, но и на формирование у учащихся критического мышления и понимания смыслового содержания. В работе был представлен и проанализирован методический приём – приём «Fishbone», направленный на развитие навыков чтения. Выделены его преимущества, такие как структурирование информации, развитие аналитического мышления и улучшение понимания текстового материала. Выяснилось, что использование данного приёма способствует активизации познавательной деятельности учащихся и повышению их интереса к изучаемому языку. Таким образом, успешное овладение навыками чтения в средней школе требует комплексного подхода, сочетающего знание возрастных особенностей обучающихся, чёткое понимание целей обучения и внедрение эффективных методических приёмов, таких как приём «Fishbone». Это позволяет сделать процесс обучения более результативным и увлекательным, создавая прочную основу для дальнейшего языкового развития.
this chapter provides a detailed review and description of the specifics of teaching reading at the secondary school level, including the types, skills, and abilities necessary for developing successful reading experience in English. Particular attention was paid to the goals of teaching reading, which are aimed not only at developing text perception skills, but also at developing critical thinking and understanding of semantic content in students. The research presents and analyzes a methodological technique – the «Fishbone» technique, purposed at developing reading skills. Its advantages were highlighted, such as structuring information, developing analytical thinking, and improving understanding of text material. It turned out that the use of this technique helps to activate students' cognitive activity and increase their interest in the language being studied. Thus, successful acquisition of reading skills in secondary school requires an integrated approach that combines knowledge of the age characteristics of students, a clear understanding of the learning goals, and the introduction of effective methodological techniques, such as the «Fishbone» technique. This makes the learning process more effective and exciting, creating a solid foundation for further language development.