978-5-908083-11-9 10.31483/a-10767 Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025 Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices

В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025». Издание посвящено комплексному анализу ключевых вызовов и перспектив развития системы дошкольного и начального образования. Статьи сборника охватывают широкий спектр проблем: от модернизации дидактических подходов и технологий до междисциплинарного осмысления феномена современного детства. Ключевое внимание уделяется вопросам цифровой трансформации образовательной среды, обеспечения целостности образовательного пространства через преемственность и эффективное взаимодействие всех его субъектов. Также в сборнике представлены результаты исследований и лучшие практики в области воспитания и развития личности ребенка, профессиональной подготовки и непрерывного роста педагогических кадров. Сборник адресован научным работникам, преподавателям, аспирантам и магистрантам педагогических вузов, учителям, воспитателям, педагогам-психологам и руководителям образовательных организаций. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru executive_editor Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Жданович Наталья Владимировна Zhdanovich Natal'ia Vladimirovna Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna Романов Владимир Алексеевич Romanov Vladimir Alekseevich Сорока Оксана Геннадьевна Soroka Oksana Gennad'evna Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025 Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices 22 10 2025 Тула ИД «Среда» 1900 Copyright © Волоскова А. Д., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 150606 Профессиональное выгорание педагога и его влияние на успешность учебной деятельности младшего школьника Professional'noe vygoranie pedagoga i ego vliianie na uspeshnost' uchebnoi deiatel'nosti mladshego shkol'nika Волоскова Анастасия Дмитриевна Voloskova Anastasiia Dmitrievna raybanastay@gmail.com 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 203 205

статья посвящена вопросу анализа проблемы влияния профессионального выгорания педагога на учебную деятельность и личностное развитие младшего школьника. Рассматриваются ключевые компоненты синдрома выгорания (эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция личных достижений) и анализируются психологические механизмы, посредством которых каждый из них воздействует на формирование учебной мотивации, самооценки и коммуникативных навыков учащихся начальных классов. Обосновывается, что эмоциональное состояние учителя является значимым фактором образовательной среды, влияющим на успешность адаптации ребенка к школе.

 образовательная среда учебная деятельность младший школьник учитель начальных классов эмоциональное истощение деперсонализация профессиональное выгорание References Баранов А.А. Стресс-толерантность педагога: теория и практика / А.А. Баранов. – М.; Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 2002. – 186 с. EDN TIDTZP Баранов А. А. Стресс-толерантность педагога: теория и практика TIDTZP М. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В.В. Бойко. – М.: Филинъ, 1996. – 472 с. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других М. Филинъ Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008. – 336 с. EDN QXSISV Водопьянова Н. Е. Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика QXSISV СПб. Питер Вяткин Б.А. Метаиндивидуальность и ее проявления у учителей начальных классов / Б.А. Вяткин // Вопросы психологии. – 2001. – №3. – С. 18–26. EDN NBEUVZ Вяткин Б. А. Метаиндивидуальность и ее проявления у учителей начальных классов Вопросы психологии 2001 3 18 26 NBEUVZ Дорфман Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии / Л.Я. Дорфман. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 280 с. EDN QXLTJL Дорфман Л. Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии QXLTJL 5-89357-189-4 М. Смысл Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. – М.: Педагогика, 1986. – 256 с. EDN RZYUSP Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности RZYUSP М. Педагогика Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М.: Академия, 2004. – 320 с. EDN QTJOBP Митина Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя QTJOBP 5-7695-1666-6 М. Академия Орел В.Е. Синдром психического выгорания личности / В.Е. Орел. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. – 330 с. EDN XUDEUH Орел В. Е. Синдром психического выгорания личности XUDEUH 5-9270-0070-3 М. Изд-во «Институт психологии РАН» Рыльская Е.А. Эмоциональное выгорание учителя как фактор деформации педагогического общения / Е.А. Рыльская // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». – 2018. – Т. 11. №1. – С. 96–104. Рыльская Е. А. Эмоциональное выгорание учителя как фактор деформации педагогического общения Вестник ЮУрГУ 2018 11 1 96 104 Федоренко Е.Ю. Взаимосвязь профессионального выгорания учителей и школьной тревожности учащихся начальных классов / Е.Ю. Федоренко // Психологическая наука и образование. – 2019. – Т. 24. №2. – С. 37–46. Федоренко Е. Ю. Взаимосвязь профессионального выгорания учителей и школьной тревожности учащихся начальных классов Психологическая наука и образование 2019 24 2 37 46 Maslach C., Jackson S.E., Leiter M.P. The Maslach Burnout Inventory Manual. 3rd ed. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1996. 52 p. Maslach C. Jackson S. E. Leiter M. P. The Maslach Burnout Inventory Manual CA Consulting Psychologists Press