978-5-908083-11-9 10.31483/a-10767 Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025 Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices

В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025». Издание посвящено комплексному анализу ключевых вызовов и перспектив развития системы дошкольного и начального образования. Статьи сборника охватывают широкий спектр проблем: от модернизации дидактических подходов и технологий до междисциплинарного осмысления феномена современного детства. Ключевое внимание уделяется вопросам цифровой трансформации образовательной среды, обеспечения целостности образовательного пространства через преемственность и эффективное взаимодействие всех его субъектов. Также в сборнике представлены результаты исследований и лучшие практики в области воспитания и развития личности ребенка, профессиональной подготовки и непрерывного роста педагогических кадров. Сборник адресован научным работникам, преподавателям, аспирантам и магистрантам педагогических вузов, учителям, воспитателям, педагогам-психологам и руководителям образовательных организаций. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru executive_editor Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Жданович Наталья Владимировна Zhdanovich Natal'ia Vladimirovna Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna Романов Владимир Алексеевич Romanov Vladimir Alekseevich Сорока Оксана Геннадьевна Soroka Oksana Gennad'evna Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025 Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices 22 10 2025 Тула ИД «Среда» 1900 Copyright © Матвеева О. В., Дунаева Н. А., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 150892 О влиянии поэзии С. Есенина на речевое развитие дошкольников O vliianii poezii S. Esenina na rechevoe razvitie doshkol'nikov Матвеева Ольга Витальевна Matveeva Olga Vitalevna anka_90tula@mail.ru Дунаева Наталия Анатольевна Dunaeva Nataliia Anatolevna dunaeva.63@bk.ru 001w4ps18 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Россия 001w4ps18 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy Russia 152 157

в статье рассматриваются некоторые аспекты развития образной речи детей старшего дошкольного возраста. Поэзия С. Есенина занимает особое место в отечественной литературе. Яркие образы, эмоциональность, языковые средства выразительности делают доступными стихотворения поэта для дошкольников.

 речевая деятельность художественный образ языковые средства выразительность речи поэзия художественная литература References Веракса Н.Е. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. – М.: Мозаика-Пресс, 2014. – 368 с. Веракса Н. Е. Комарова Т. С. Васильева М. А. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» М. Мозаика-Пресс Гасанова Р.Х. Развитие образной речи детей дошкольного возраста средствами художественной литературы: методическое пособие / Р.Х. Гасанова. – Уфа: ИРО РБ, 2015. – 92 с. EDN NAQQYL Гасанова Р. Х. Развитие образной речи детей дошкольного возраста средствами художественной литературы NAQQYL Уфа ИРО РБ Грачева А.С. Особенности работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с творчеством С.А. Есенина: методические принципы и практические инновации / А.С. Грачева // Инновационные педагогические технологии: материалы V Междунар. науч. конф. – Казань: Бук, 2016. – С. 22–26. EDN WWPOLF Грачева А. С. Особенности работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с творчеством С.А. Есенина: методические принципы и практические инновации 22 26 WWPOLF Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником / А.В. Запорожец // Дошкольное воспитание. – 1948. – №9. – С. 34–41. Запорожец А. В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником Дошкольное воспитание 1948 9 34 41 Ильяшенко М.В. Развитие культуры речевого общения в дошкольном детстве / М.В. Ильяшенко // Язык и культура речи: содержание, традиции, перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции (27–28 января 2015 г.) / ред. колл.: Е.И. Артамонова, Т.В. Волосовец, Н.А. Герасименко, П.А. Лекант, О.С. Ушакова, В.И. Яшина. – М.: НИИ школьных технологий, 2015. – 318 с. Ильяшенко М. В. Развитие культуры речевого общения в дошкольном детстве Савушкина Е.В. Влияние поэзии С.А. Есенина на образность речи детей-дошкольников / Е.В. Савушкина, Л.М. Волобуева, Л.Н. Комиссарова // Традиции и инновации в дошкольном образовании: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 135-летию МПГУ. – М.: ТОМ, 2007. – С. 268–270. Савушкина Е. В. Волобуева Л. М. Комиссарова Л. Н. Влияние поэзии С.А. Есенина на образность речи детей-дошкольников 268 270 Ушакова О.С. Теория и практика развития речи / О.С. Ушакова. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 240 с. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи М. ТЦ Сфера