978-5-908083-11-9 10.31483/a-10767 Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025 Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices

В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции «Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025». Издание посвящено комплексному анализу ключевых вызовов и перспектив развития системы дошкольного и начального образования. Статьи сборника охватывают широкий спектр проблем: от модернизации дидактических подходов и технологий до междисциплинарного осмысления феномена современного детства. Ключевое внимание уделяется вопросам цифровой трансформации образовательной среды, обеспечения целостности образовательного пространства через преемственность и эффективное взаимодействие всех его субъектов. Также в сборнике представлены результаты исследований и лучшие практики в области воспитания и развития личности ребенка, профессиональной подготовки и непрерывного роста педагогических кадров. Сборник адресован научным работникам, преподавателям, аспирантам и магистрантам педагогических вузов, учителям, воспитателям, педагогам-психологам и руководителям образовательных организаций. Статьи представлены в авторской редакции.

 Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 ukka74@list.ru executive_editor Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna detstvonir@mail.ru Ромашина Екатерина Юрьевна Селезнева Юлия Анатольевна Selezneva Yulia Anatolevna https://orcid.org/0000-0001-9319-1341 Ежкова Нина Сергеевна Ezhkova Nina Sergeevna https://orcid.org/0000-0002-5916-0450 Жданович Наталья Владимировна Zhdanovich Natal'ia Vladimirovna Митрохина Светлана Васильевна Mitrokhina Svetlana Vasilevna Орлова Людмила Александровна Orlova Liudmila Aleksandrovna Панферова Елена Владимировна Panferova Elena Vladimirovna Романов Владимир Алексеевич Romanov Vladimir Alekseevich Сорока Оксана Геннадьевна Soroka Oksana Gennad'evna Начальное образование в новой реальности: направления развития, актуальные проблемы, лучшие практики – 2025 Primary education in the new reality: development directions, current issues, best practices 22 10 2025 Тула ИД «Среда» 1900 Copyright © Буй Т., Мухаммад Л. П., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 151095 К проблеме формирования механизмов антиципации на русском языке у вьетнамских учащихся начального этапа обучения K probleme formirovaniia mekhanizmov antitsipatsii na russkom iazyke u v'etnamskikh uchashchikhsia nachal'nogo etapa obucheniia Буй Тхи Тхань Хыонг Bui Thi Thanh Huong buithanhhuong03082001@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-3946-9554 Мухаммад Людмила Петровна Muhammad Ludmila Petrovna ludmilamuh@yandex.ru 020z26690 Московский государственный лингвистический университет Россия 020z26690 Moscow State Linguistic University Russia 112 115

в статье рассматриваются проблемы формирования у вьетнамских учащихся начального этапа обучения механизмов антиципации на русском языке. Результат исследования: обобщённая модель учебного процесса заданного контингента, включающая следующие компоненты моделирования: 1) учёт личности вьетнамского учащегося, начинающего изучать русский язык; 2) проектирование методики формирования у вьетнамских учащихся механизмов антиципации при чтении текстов на русском языке. Новизна исследования состоит в учёте национальной специфики вьетнамских учащихся при формировании у них механизмов антиципации на русском языке.

 русский язык как иностранный начальный этап обучения вьетнамские учащиеся чтение текстов на русском языке формирование механизмов антиципации при чтении References Васильева Н.В. Краткий словарь лингвистических терминов / Н.В. Васильева, В.А. Виноградов, А.М. Шахнарович. – М.: Рус. яз., 1995. – 175 с. Васильева Н. В. Виноградов В. А. Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов М. Рус. яз. Васюхно Л.П. Учёт катафорической функции падежной формы при обучении чтению студентов-нефилологов: дис. … канд. пед. наук / Л.П. Васюхно; Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина. – М., 1996. – 285 с. Васюхно Л. П. Учёт катафорической функции падежной формы при обучении чтению студентов-нефилологов М. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии / А.А. Леонтьев. – М.; Воронеж, 2001. – 448 с. Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии М. Мухаммад Л.П. Подходы и принципы в теории и практике обучения русскому языку иностранцев на современном этапе развития лингводидактики / Л.П. Мухаммад, Х.И.А. Мухаммад // Русский тест: теория и практика. – 2022. – Т. 8. №1. – С. 15–19. Мухаммад Л. П. Подходы и принципы в теории и практике обучения русскому языку иностранцев на современном этапе развития лингводидактики Русский тест: теория и практика 2022 8 1 15 19 Мухаммад Л.П. О понятии «общение как деятельность» применительно к обучению иностранцев в соответствии с антропологическим принципом гуманитарных наук / Л.П. Мухаммад, Х.О. Обид, С. Линь // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – №3. – С. 104–109. – DOI 10.37882/2223-2982.2021.03.23. – EDN VBPXLY Мухаммад Л. П. Обид Х. О. Линь С. О понятии «общение как деятельность» применительно к обучению иностранцев в соответствии с антропологическим принципом гуманитарных наук Современная наука: актуальные проблемы теории и практики 2021 3 104 109 10.37882/2223-2982.2021.03.23 VBPXLY Нгуен Тхи Хонг Бак Лиен. Трудности вьетнамских студентов при обучении русскому языку // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 5. – С. 674–676. Трудности вьетнамских студентов при обучении русскому языку Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований 2015 5 674 676