978-5-908083-17-1 10.31483/a-10781 Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects

В сборнике представлены статьи участников VII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам проектирования и организации психологически безопасной образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 svetlana.pazukhina@tolstovsky.ru Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna innafedotenko@mail.ru Филиппова Светлана Анатольевна Filippova Svetlana Svetlana anatolevna filippova https://orcid.org/0000-0003-2245-3599 wega-04@mail.ru Федотенко Инна Леонидовна Fedotenko Inna Leonidovna Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Пазухина Светлана Вячеславовна Pazukhina Svetlana Vyacheslavovna https://orcid.org/0000-0003-3190-3520 Вержибок Галина Владиславовна Verzhibok Galina Vladislavovna https://orcid.org/0000-0002-5896-2056 Иценко Александр Григорьевич Митина Лариса Максимовна Полякова Елена Степановна Poliakova Elena Stepanovna Сергейко Светлана Антоновна Sergeiko Svetlana Svetlana Тарантей Виктор Петрович Тарантей Лариса Михайловна Tarantei Larisa Mikhailovna Фомичева Жанна Евгеньевна Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects 15 10 2025 Тула ИД «Среда» 1900 © 2025 Anastasiia D. Skomorokhova © 2025 Скоморохова А. Д. 2025 Скоморохова А. Д. Anastasiia D. Skomorokhova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 151114 Особенности самооценки детей 10–12 лет с различным восприятием эмоциональных ситуаций Osobennosti samootsenki detei 10-12 let s razlichnym vospriiatiem emotsional'nykh situatsii Скоморохова Анастасия Дмитриевна Skomorokhova Anastasiia Dmitrievna skomorokhova-nastena@mail.ru Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского Россия FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Russia 253 254

представлен теоретический обзор факторов, влияющих на самооценку детей 10–12 лет при различиях в восприятии эмоциогенных ситуаций. Описаны три профиля (гиперчувствительный, сбалансированный, гипочувствительный), их атрибуции, копинг и риски искажений. Обсуждаются возрастные, когнитивно-оценочные, привязанностные и школьные детерминанты, а также направления психолого-педагогической поддержки.

 самооценка эмоциональная регуляция привязанность школьная среда позднее детство когнитивная оценка социальное сравнение References Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2004. – 512 с. Выготский Л. С. Психология развития ребенка М. Смысл Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 398 с. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте СПб. Питер Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – 10-е изд. – М.: Академия, 2012. – 464 с. Кулагина И. Ю. Колюцкий В. Н. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет М. Академия Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – 720 с. EDN YXELOQ Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии YXELOQ СПб. Питер Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007. – 384 с. EDN QXRAFD Эльконин Д. Б. Детская психология QXRAFD 978-5-7695-4068-4 М. Академия Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: МПСИ; Флинта, 2000. – 304 с. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика М. МПСИ Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с. EDN UANZFL Ильин Е. П. Эмоции и чувства UANZFL 5-318-00236-6 СПб. Питер Боулби Д. Привязанность / Д. Боулби. – М.: Академический проект, 2003. – 480 с. Боулби Д. Привязанность М. Академический проект Лазарус Р.С. Стресс, оценка и совладание / Р.С. Лазарус, С. Фолкман. – СПб.: Питер, 2011. – 478 с. Лазарус Р. С. Фолкман С. Стресс, оценка и совладание СПб. Питер Реан А.А. Психология личности / А.А. Реан. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2014. – 288 с. Реан А. А. Психология личности СПб. Питер Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144 с. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии М. Наука Джеймс У. Психология / У. Джеймс. – М.: Наука, 1991. – 368 с. Джеймс У. Психология М. Наука Двек К. Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей / К. Двек. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 296 с. Двек К. Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей М. Мид Дж.Г. Разум, Я и общество / Дж.Г. Мид. – М.: Академический проект, 2015. – 352 с. Мид Дж. Г. Разум, Я и общество М. Академический проект Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / П. Экман. – СПб.: Питер, 2010. – 352 с. Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь СПб. Питер Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – 5-е изд. – М.: Аспект-Пресс, 2008. – 368 с. Андреева Г. М. Социальная психология М. Аспект-Пресс