978-5-908083-14-0 10.31483/a-10799 Педагогика и психология современного образования Pedagogy and psychology of modern education

В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и всем тем, кого интересуют актуальные вопросы педагогики и психологии.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru ИД «Среда» 1900 Copyright © Гейко О. А., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.31483/r-151392 151392 Формирование универсальных познавательных учебных действий в процессе иноязычного образования: теоретико-методологические основы и практические решения Formation of universal cognitive learning actions in the process of foreign language education: theoretical and methodological foundations and practical solutions https://orcid.org/0009-0008-0905-8467 Гейко Ольга Александровна Geiko Olga Aleksandrovna olgasanta08@gmail.com 0421w8947 Балтийский федеральный университет им. И. Канта Россия 0421w8947 Immanuel Kant Baltic Federal University Russia 91 101

глава раскрывает теоретико-методологические основы формирования УПУД у младших школьников в процессе иноязычного образования. Представлена четырехуровневая модель сформированности познавательных действий, методические рекомендации по интеграции УПУД в речевую деятельность и диагностический инструментарий для оценки метапредметных результатов в соответствии с ФГОС НОО.

the chapter reveals theoretical and methodological foundations for developing universal cognitive learning activities in primary school students within foreign language education. It presents a four-level model of cognitive learning development, methodological recommendations for integrating cognitive learning activities into speech activities, and diagnostic tools for assessing meta-subject results in accordance with FSES.

 ФГОС метапредметные результаты универсальные учебные действия федеральный государственный образовательный стандарт младшие школьники коммуникативная компетенция иноязычное образование познавательные УУД УУД когнитивное развитие УПУД уровневый подход communicative competence FSES universal learning activities primary school students meta-subject results Federal State Educational Standard cognitive development foreign language education ULA cognitive ULA level-based approach References Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2010. – 160 с. EDN QXUARD Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли QXUARD 978-5-09-022831-2 М. Просвещение Безруких М.М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка / М.М. Безруких. – М.: Академия, 2019. – 416 с. Безруких М. М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка М. Академия Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к учебнику английского языка для 3 кл. нач. шк. / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – М.: Просвещение, 2006. – 144 с. Биболетова М. З. Денисенко О. А. Трубанева Н. Н. Английский язык М. Просвещение Бим И.Л. Концепция обучения иностранным языкам как второй специальности / И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 2000. – 235 с. Бим И. Л. Концепция обучения иностранным языкам как второй специальности М. Просвещение Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 400 с. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте М. Просвещение Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. – М.: Сов. энциклопедия, 1991. – 863 с. Прохоров А. М. Большой энциклопедический словарь М. Сов. энциклопедия Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2000. – 352 с. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования Ростов н/Д. Изд-во Ростов. пед. ун-та Боровкова Т.И. Современные образовательные технологии в начальной школе / Т.И. Боровкова. – М.: Академия, 2010. – 208 с. Боровкова Т. И. Современные образовательные технологии в начальной школе М. Академия Браславская Н.А. Теоретико-методологические основы развития иноязычного образования / Н.А. Браславская // Вестник педагогики. – 2023. – №4. – С. 12–25. Браславская Н. А. Теоретико-методологические основы развития иноязычного образования Вестник педагогики 2023 4 12 25 Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. – М.: Знание, 2018. – 96 с. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение М. Знание Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с. Выготский Л. С. Мышление и речь М. Лабиринт Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 45 с. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка М. Изд-во МГУ Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2004. – 192 с. EDN QTOIVB Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам QTOIVB 5-89415-290-9 М. АРКТИ Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова. – М.: Академия, 2004. – 192 с. EDN QTLYMR Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика QTLYMR 5-7695-1381-0 М. Академия Гвоздева А.В. Интегративно-дифференцированный подход к обучению иностранным языкам / А.В. Гвоздева // Инновации в образовании. – 2022. – №5. – С. 45–58. Гвоздева А. В. Интегративно-дифференцированный подход к обучению иностранным языкам Инновации в образовании 2022 5 45 58 Горькова В.И. Нейропедагогические основы обучения младших школьников иностранному языку / В.И. Горькова. – М.: ВЛАДОС, 2021. – 189 с. Горькова В. И. Нейропедагогические основы обучения младших школьников иностранному языку М. Владос Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. EDN YQOMCU Давыдов В. В. Теория развивающего обучения YQOMCU 5-89404-001-9 М. ИНТОР Дойе П. Культурная компетенция в обучении иностранным языкам / П. Дойе. – Страсбург: Совет Европы, 2003. – 120 с. Дойе П. Культурная компетенция в обучении иностранным языкам Страсбург Совет Европы Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2004. – 384 с. Зимняя И. А. Педагогическая психология М. Логос Зинченко В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2002. – 431 с. Зинченко В. П. Психологические основы педагогики М. Гардарики Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З.И. Калмыкова. – М.: Педагогика, 2019. – 200 с. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости М. Педагогика Кечкин Д.Д. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в процессе освоения физкультурной деятельности: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»: автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.Д. Кечкин. – Тула, 2013. – 24 с. – EDN SVEVZZ. Кечкин Д. Д. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в процессе освоения физкультурной деятельности SVEVZZ Тула Колат Е.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в начальной школе / Е.В. Колат. – М.: Просвещение, 2022. – 168 с. Колат Е. В. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в начальной школе М. Просвещение Кузовлев В.П. Иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 1–4 классы / В.П. Кузовлев. – М.: Просвещение, 2011. – 112 с. Кузовлев В. П. Иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 1–4 классы М. Просвещение Кульневич С.В. Анализ современного урока / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2003. – 192 с. Кульневич С. В. Лакоценина Т. П. Анализ современного урока Ростов н/Д. Учитель Львов М.Р. Основы развития познавательной деятельности младших школьников / М.Р. Львов. – М.: Академия, 2019. – 144 с. Львов М. Р. Основы развития познавательной деятельности младших школьников М. Академия Никишова С.А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения диалогу: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.А. Никишова. – Елец, 2013. – 18 с. – EDN ZOUXEX. Никишова С. А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения диалогу ZOUXEX Елец Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению М. Просвещение Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2004. – 416 с. EDN QTJNMF Полат Е. С. Теория и практика дистанционного обучения QTJNMF 5-7695-1533-3 М. Академия Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028 (дата обращения: 10.10.2025). Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028 Примерная рабочая программа начального общего образования по предмету «Иностранный язык (Английский язык)»: 2–4 классы: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 18 марта 2022 г. №1/22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/03_%D0%A4%D0%A0%D0%9F%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9–2-4-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf (дата обращения: 10.10.2025). Примерная рабочая программа начального общего образования по предмету «Иностранный язык (Английский язык)»: 2–4 классы: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 18 марта 2022 г. №1/22) https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/03_%D0%A4%D0%A0%D0%9F%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9–2-4-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf Сапронова О.Н. Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий подростка: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дис. … канд. пед. наук / О.Н. Сапронова. – М., 2017. – 194 с. – EDN NFXNMW. Сапронова О. Н. Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий подростка NFXNMW М. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 343 с. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний М. Изд-во МГУ Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации: коллективная монография / под ред. Л.А. Харьковой. – М.: ИНФРА-М, 2022. – 276 с. Харькова Л. А. Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации М. Инфра-М Флейвелл Дж.Х. Генезис метапознания у детей / Дж.Х. Флейвелл // Психология обучения. – 2020. – №4. – С. 45–58. Флейвелл Дж. Х. Генезис метапознания у детей Психология обучения 2020 4 45 58 Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь / Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова. – М.: Генезис, 2003. – 128 с. Цукерман Г. А. Поливанова К. Н. Введение в школьную жизнь М. Генезис Brown G. Discourse Analysis / G. Brown, G. Yule. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 288 p. Brown G. Yule G. Discourse Analysis Cambridge Cambridge University Press Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997. 224 p. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence Clevedon Multilingual Matters Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2021. 258 p. Cameron L. Teaching Languages to Young Learners Cambridge Cambridge University Press