978-5-908083-09-6 10.31483/a-10795 Технопарк универсальных педагогических компетенций Technopark of universal pedagogical competencies

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам формирования моделей наставничества и развития профессиональных компетенций педагога. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Степанова Лариса Анатольевна Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Технопарк универсальных педагогических компетенций Technopark of universal pedagogical competencies 30 10 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Машкин А. Л., Грузинова О. А., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 151421 Элементы системного подхода в практике подготовки выпускников университетов Elementy sistemnogo podkhoda v praktike podgotovki vypusknikov universitetov https://orcid.org/0000-0003-1521-6990 Машкин Аркадий Львович Mashkin Arkadii Lvovich a-mashkin@yandex.ru Грузинова Ольга Александровна Gruzinova Olga Aleksandrovna olga-gruzinova@yandex.ru 0257qw677 Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ) Россия 0257qw677 Moscow Automobile and Road Construction State Technical University Russia 86 88

в статье рассматриваются вопросы системного подхода в высшем образовании. Обсуждаются основные принципы и методы системного анализа, которые позволяют структурировать образовательный процесс, обеспечивая целостность, последовательность и взаимосвязь всех его компонентов. Особое внимание уделяется моделированию учебного содержания, интеграции теоретической и практической подготовки, а также развитию профессиональных и общекультурных компетенций у студентов. Показано, что системный подход способствует эффективной адаптации выпускников к требованиям современного рынка труда и повышает качество их профессиональной подготовки.

 интеграция образовательный процесс качество образования университет компетенции системный подход профессиональная подготовка адаптация студентов подготовка выпускников моделирование обучения References Управление коллективом исполнителей: учебник / А.Я. Ландсман, С.П. Бочков, И.Е. Винникова [и др.]. – М., 2021. EDN JOTHHN Ландсман А. Я. Бочков С. П. Винникова И. Е. Управление коллективом исполнителей: учебник JOTHHN 978-5-406-06100-8 М. Машкин А.Л. Системный подход и цифровая трансформация обучения в университете / А.Л. Машкин, О.А. Грузинова // Современные тренды управления, экономики и предпринимательства: от теории к практике: сборник материалов II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2024. – С. 269–272. EDN FTRWLN Машкин А. Л. Грузинова О. А. Системный подход и цифровая трансформация обучения в университете Современные тренды управления, экономики и предпринимательства: от теории к практике 2024 269 272 FTRWLN Чебоксары Соловьев А.Н. Как меняется инженерное образование в эпоху бурного развития индустрии / А.Н. Соловьев, В.М. Приходько // Управление устойчивым развитием. – 2022. – №5(42). – С. 92–97. DOI 10.55421/2499992X_2022_5_92. EDN QCQFAW Соловьев А. Н. Приходько В. М. Как меняется инженерное образование в эпоху бурного развития индустрии Управление устойчивым развитием 2022 5(42) 92 97 10.55421/2499992X_2022_5_92 QCQFAW Касарова В.Г. Внеаудиторная работа как инструмент совершенствования образовательного процесса на довузовском этапе / В.Г. Касарова, Л.С. Кременецкая // Вестник Тульского государственного университета. Серия: Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. – 2022. – №1(21). – С. 15–18. EDN NFSFSW Касарова В. Г. Кременецкая Л. С. Внеаудиторная работа как инструмент совершенствования образовательного процесса на довузовском этапе Вестник Тульского государственного университета 2022 1(21) 15 18 NFSFSW Кременецкая Л.С. Необходимость системного подхода к обучению граждан СНГ в российских вузах / Л.С. Кременецкая, А.Н. Ременцов // Интеграция образования. – 2006. – №2(43). – С. 10–15. EDN JWJIPB Кременецкая Л. С. Ременцов А. Н. Необходимость системного подхода к обучению граждан СНГ в российских вузах Интеграция образования 2006 2(43) 10 15 JWJIPB Финансовые стратегии бизнеса в современных условиях / Е.В. Алексеенко, Л.С. Артамонова, Г.И. Арутюнова [и др.]. – М.: Русайнс, 2021. Алексеенко Е. В. Артамонова Л. С. Арутюнова Г. И. Финансовые стратегии бизнеса в современных условиях М. Русайнс Машкин А.Л. Повышение роли фундаментальных дисциплин в системе современного высшего образования / А.Л. Машкин, Е.С. Гоголина, С.В. Глаголева // Тенденции развития науки и образования. – 2022. – №84–4. – С. 131–134. DOI 10.18411/trnio-04-2022-177. EDN VUUGCD Машкин А. Л. Гоголина Е. С. Глаголева С. В. Повышение роли фундаментальных дисциплин в системе современного высшего образования Тенденции развития науки и образования 2022 84–4 131 134 10.18411/trnio-04-2022-177 VUUGCD Соловьев А.Н. Инженерное образование и концепция «неопределенности» VUCA / А.Н. Соловьев, В.М. Приходько // Виртуальное моделирование, прототипирование и промышленный дизайн: материалы VIII Международной научно-практической конференции. – 2022. – С. 228–237. EDN GCLQVQ Соловьев А. Н. Приходько В. М. Инженерное образование и концепция «неопределенности» VUCA Виртуальное моделирование, прототипирование и промышленный дизайн 2022 228 237 GCLQVQ Бренчугина-Романова А.Н. Инновационные процессы в высшей школе, или что такое персонализация обучения? / А.Н. Бренчугина-Романова, Л.М. Сафина, В.В. Яруллина // Проблемы и пути развития профессионального образования: сборник статей Всероссийской научно-методической конференции. – Иркутск, 2022. – С. 85–89. EDN HYAIXE Бренчугина-Романова А. Н. Сафина Л. М. Яруллина В. В. Инновационные процессы в высшей школе, или что такое персонализация обучения? Проблемы и пути развития профессионального образования 2022 85 89 HYAIXE Иркутск Машкин А.Л. Приемы проблемного обучения в университете / А.Л. Машкин, О.А. Грузинова // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2023. – С. 186–190. EDN NSHGKU Машкин А. Л. Грузинова О. А. Приемы проблемного обучения в университете Педагогика, психология, общество: от теории к практике 2023 186 190 NSHGKU Чебоксары Глаголева С.В. Педагогические ресурсы студенческой коммуникативной культуры развития / С.В. Глаголева, Т.Т. Джабборов // Общество. – 2018. –№1(9). – С. 10–13. EDN YWBSJV Глаголева С. В. Джабборов Т. Т. Педагогические ресурсы студенческой коммуникативной культуры развития Общество 2018 1(9) 10 13 YWBSJV Машкин А.Л. Взаимное обучение преподавателей и студентов по принципу «Peer-to-peer learning» / А.Л. Машкин, О.А. Грузинова, Ю.В. Борисов // Социальные и педагогические вопросы образования: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – 2020. – С. 71–75. EDN PAKURI Машкин А. Л. Грузинова О. А. Борисов Ю. В. Взаимное обучение преподавателей и студентов по принципу «Peer-to-peer learning» Социальные и педагогические вопросы образования 2020 71 75 PAKURI Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 07.05.2024 г. №309. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» от 07.05.2024 г. №309