978-5-908083-39-3 10.31483/a-10807 Психолого-педагогическое образование в современных условиях Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies

В сборнике представлены научные публикации, посвященные вопросам психолого-педагогического сопровождения и воспитательных стратегий современного образовательного процесса. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции

 Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X dudkovska@kfnspu.ru Мезенцева Олеся Ивановна Mezentseva Olesia Ivanovna m_olesja29@mail.ru Гутова Наталья Викторовна Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X Тарасова Ольга Анатольевна Tarasova Olga Anatolevna Дудковская Ирина Алексеевна Dudkovskaia Irina Alekseevna https://orcid.org/0000-0001-7325-224X Лукьянова Наталья Альбертовна Luk'ianova Natal'ia Al'bertovna Мезенцева Олеся Ивановна Mezentseva Olesia Ivanovna Психолого-педагогическое образование в современных условиях Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies 27 11 2025 Куйбышев ИД «Среда» 1900 © 2025 Anna A. Zaichenko, Natalia V. Lysenko, Iuliia V. Prokopenko © 2025 Заиченко А. А., Лысенко Н. В., Прокопенко Ю. В. 2025 Заиченко А. А., Лысенко Н. В., Прокопенко Ю. В. Anna A. Zaichenko, Natalia V. Lysenko, Iuliia V. Prokopenko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 151625 «Академия наук для жизни»: инклюзивная образовательная практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья "Akademiia nauk dlia zhizni": inkliuzivnaia obrazovatel'naia praktika dlia obuchaiushchikhsia s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia Заиченко Анна Александровна Zaichenko Anna Aleksandrovna zaichenko-1978@mail.ru Лысенко Наталья Васильевна Lysenko Natalia Vasilevna nata.lis@mail.ru Прокопенко Юлия Владимировна Prokopenko Iuliia Vladimirovna prok-1979@mail.ru МБОУ ДО Барабинского района Новосибирской области «Центр дополнительного образования детей» Россия MBOU DO Barabinskogo raiona Novosibirskoi oblasti "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia detei" Russia 22 26

в статье представлена практика организации профильного сбора для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. В основе методологии лежит интеграция принципов адаптивной педагогики, компетентностного подхода, геймификации и проектного обучения, что обеспечивает доступность образовательного контента и способствует развитию жизненных компетенций. Особое внимание уделяется созданию инклюзивной образовательной среды, учитывающей когнитивные, коммуникативные и эмоциональные особенности целевой группы, а также формированию навыков цифровой и финансовой грамотности как компонентов социальной адаптации.

 инклюзия жизненные компетенции функциональная грамотность References Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Академия, 2021. – 256 с. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии М. Академия Зарецкий В.К. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью / В.К. Зарецкий // Дефектология. – 2017. – №2. – С. 3–12. Зарецкий В. К. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью Дефектология 2017 2 3 12 Лифинцева О.П. Функциональная грамотность как основа социальной адаптации обучающихся с интеллектуальными нарушениями / О.П. Лифинцева // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2020. – №4(86). – С. 45–52. Лифинцева О. П. Функциональная грамотность как основа социальной адаптации обучающихся с интеллектуальными нарушениями Коррекционная педагогика: теория и практика 2020 4(86) 45 52 Сафронова Т.В. Жизненные компетенции как цель и результат инклюзивного образования / Т.В. Сафронова // Инклюзивное образование. – 2019. – №3(31). – С. 34–41. Сафронова Т. В. Жизненные компетенции как цель и результат инклюзивного образования Инклюзивное образование 2019 3(31) 34 41 Смирнова Е.О. Инклюзивная практика в дополнительном образовании: опыт, вызовы, перспективы / Е.О. Смирнова // Вопросы дополнительного образования. – 2021. – №2(38). – С. 12–21. Смирнова Е. О. Инклюзивная практика в дополнительном образовании: опыт, вызовы, перспективы Вопросы дополнительного образования 2021 2(38) 12 21