978-5-908083-47-8 10.31483/a-10812 Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development

В сборнике представлены статьи участников III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области образования. Статьи представлены в авторской редакции.

 Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Малова Ольга Николаевна Malova Olga Nikolaevna Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества Education, innovation, research as a resource for community development 16 12 2025 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Руденко К. А., Врублевский Ю. О., 2025 2025 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 152649 Английский язык как ключевой ресурс доступа к глобальным образовательным и инновационным экосистемам Angliiskii iazyk kak kliuchevoi resurs dostupa k global'nym obrazovatel'nym i innovatsionnym ekosistemam Руденко Кирилл Алексеевич Rudenko Kirill Alekseevich kirill.rudenko06.10@gmail.com Врублевский Юрий Олегович Vrublevskii Iurii Olegovich yurivr83@gmail.com МИРЭА – Российский технологический университет Россия MIREA – Russian Technological University Russia 424 425

в статье анализируется роль английского языка как критического инфраструктурного ресурса для интеграции локальных сообществ в глобальные процессы обмена знаниями и инновациями. Рассматривается функция английского языка как лингвистического моста, обеспечивающего прямой доступ к массовым открытым онлайн-курсам (МООК), передовым научным исследованиям и международным профессиональным сетям. Делается вывод о трансформации английского языка из учебного предмета в стратегический капитал, определяющий конкурентоспособность и траекторию развития территории.

 человеческий капитал инновации английский язык цифровое образование глобальные образовательные платформы развитие сообщества лингвистический капитал References Гриценко Е.И. Лингвистический капитал в условиях глобализации / Е.И. Гриценко // Социологические исследования. – 2018. – №12. – С. 70–79. Гриценко Е. И. Лингвистический капитал в условиях глобализации Социологические исследования 2018 12 70 79 Сагиева Г.С. «Циркуляция умов» как новая форма международной мобильности / Г.С. Сагиева // Высшее образование в России. – 2020. – Т. 29. №12. – С. 9–18. Сагиева Г. С. «Циркуляция умов» как новая форма международной мобильности Высшее образование в России 2020 29 12 9 18 Crystal D. English as a Global Language. Cambridge: Cambridge University Press, 2003. Crystal D. English as a Global Language Cambridge Cambridge University Press Национальная платформа «Открытое образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://openedu.ru (дата обращения: 10.12.2025). Национальная платформа «Открытое образование» https://openedu.ru Европейская рамка уровней владения иностранным языком (CEFR) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages (дата обращения: 10.12.2025). Европейская рамка уровней владения иностранным языком (CEFR) https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages