978-5-908083-53-9 10.31483/a-10845 Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам педагогики и социологии. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 timer1975@mail.ru chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Социально-педагогические вопросы образования и воспитания Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing 10 02 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 Copyright © Волкова Л. А., 2026 2026 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 153542 Развитие коммуникативной компетенции застенчивых учащихся на уроках русского языка и литературы: стратегии и приёмы педагогической поддержки Razvitie kommunikativnoi kompetentsii zastenchivykh uchashchikhsia na urokakh russkogo iazyka i literatury: strategii i priiomy pedagogicheskoi podderzhki Волкова Лина Алексеевна Volkova Lina Alekseevna vlina69@mail.ru МБОУ «Моргаушская СОШ» Россия MBOU "Morgaushskaia SOSh" Russia 138 141

в статье рассматривается проблема педагогического сопровождения застенчивых учащихся в процессе изучения русского языка и литературы. Анализируются психологические особенности застенчивых детей, приводящие к коммуникативным барьерам. Автор предлагает систему практических стратегий и конкретных методических приёмов, направленных на создание безопасной образовательной среды, постепенное вовлечение таких учеников в учебный диалог, развитие уверенности в собственных речевых и творческих способностях. Особое внимание уделяется потенциалу предметов гуманитарного цикла для мягкой коррекции застенчивости через работу с текстом, игровые и проектные технологии.

 дифференцированный подход русский язык психологическая безопасность рефлексия литература коммуникативная компетенция творческие задания застенчивость References Зимбардо Ф. Застенчивость / Ф. Зимбардо. – М.: Педагогика, 1991. Зимбардо Ф. Застенчивость М. Педагогика Корниенко А.А. Тревожные дети: особенности учебного взаимодействия / А.А. Корниенко // Психологическая наука и образование. – 2013. – №2. Корниенко А. А. Тревожные дети: особенности учебного взаимодействия Психологическая наука и образование 2013 2 Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь / Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова. – М.: Генезис, 2003. Цукерман Г. А. Поливанова К. Н. Введение в школьную жизнь М. Генезис Букатов В.М. Я иду на урок: хрестоматия игровых приёмов обучения / В.М. Букатов, А.П. Ершова. – М.: Первое сентября, 2000. EDN SNELLR Букатов В. М. Ершова А. П. Я иду на урок: хрестоматия игровых приёмов обучения SNELLR 5-8246-0020-1 М. Первое сентября Стратегии формирования читательской грамотности: сб. методических материалов / под ред. И.С. Громовик. – СПб., 2020. Громовик И. С. Стратегии формирования читательской грамотности СПб. Риччи К. Учимся вместе: как помочь ребёнку, который стесняется / К. Риччи. – М.: Альпина Паблишер, 2021. Риччи К. Учимся вместе: как помочь ребёнку, который стесняется М. Альпина Паблишер