Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 22 04 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Anastasiia P. Kritskaia, Svetlana S. Ignatovich © 2026 Крицкая А. П., Игнатович С. С. 2026 Крицкая А. П., Игнатович С. С. Anastasiia P. Kritskaia, Svetlana S. Ignatovich This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 153953 Инновационные технологии в образовании Innovative technologies in education Крицкая Анастасия Павловна Kritskaia Anastasiia Pavlovna bovinaanastasia87@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-0479-6117 Игнатович Светлана Сергеевна Ignatovich Svetlana Sergeevna Ssign67@mail.ru 01yqewm58 Кубанский государственный университет Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia

статья посвящена анализу инновационных подходов к организации обучения и современных цифровых образовательных платформ, интегрируемых в педагогическую практику. Рассматриваются ключевые преимущества их применения: рост мотивации обучающихся, формирование критического мышления, развитие социальной компетентности, повышение точности мониторинга освоения учебного материала. Приводятся примеры проверенных на практике платформ с описанием функционала и обоснованием критериев отбора. Выявлены сохраняющиеся барьеры: недостаточная подготовка педагогов, технические и финансовые ограничения, правовые риски. Интеграция инновационных методов и цифровых платформ представляет собой действенный механизм повышения качества образования при условии систематического повышения квалификации учителей и создания необходимой инфраструктуры.

 эффективность обучения социальная компетентность инновационные педагогические технологии цифровизация образования цифровые образовательные платформы развитие критического мышления мотивация учащихся мониторинг усвоения знаний References Образовательные тренды: сборник научных студенческих статей, Москва, 03 декабря 2020 года. – М.: Отечество, 2021. – 283 с. Клочко В.Е. Психология инновационного поведения / В.Е. Клочко. – Томск: Томский государственный университет, 2009. – 240 с. Инновационные процессы в образовании. Тьюторство: учеб. пособие для вузов / под ред. С.А. Щенникова, А.Г. Теслинова, А.Г. Чернявской. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2017. – 210 с. Жумабекова Н.Ж. Инновационные технологии во время обучения в профессиональном образовании / Н.Ж. Жумабекова // Вестник КГЮА. – 2022. – №1. – С. 123–126. Антропова И.А. Инновационные образовательные технологии / И.А. Антропова // Инновационная деятельность педагога (Москва, 10 сентября 2020 г.). – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – С. 17–29. Карпова Н.К. Педагогическая психология / Н.К. Карпова, Л.Д. Столяренко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 544 с. Маркова А.К. Возрастные особенности мотивации учения и умение школьников учиться / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов // Формирование мотивации учения: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с. Англо-русский словарь. – URL: https://wooordhunt.ru/dic/content/en_ru (дата обращения: 09.02.2026). Теория и практика дистанционного обучения: учеб. пособие для вузов / / под ред. Е. С. Полат. — 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2020. – 434 с.