Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования Defectology and Education Today: Fundamental and Applied Research

Настоящий сборник составлен по материалам V ежегодной Международной научно-практической конференции «Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования» (7–8 апреля 2026 года, г. Краснодар, г. Брест, г. Кокшетау, г. Ереван, Г. Чебоксары). В сборник вошли научные труды, освещающие актуальные проблемы коррекционной педагогики: современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Российской Федерации и за рубежом; вопросы современного состояния инклюзивного образования и перспективы его развития; стратегии психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, их социализация и интеграция в социокультурное пространство; современные тенденции диагностики, коррекции и реабилитации лиц с речевыми и ментальными нарушениями; применение инновационных технологий обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях; междисциплинарные основы специального и инклюзивного образования; перспективы развития системы непрерывного профессионального образования педагогов-дефектологов. Сборник адресуется специалистам системы специального и инклюзивного образования, преподавателям, аспирантам, студентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами образования, развития и социализации детей и взрослых с ограниченными возможностями здоровья.

 Богатырева Светлана Владимировна Bogatyriova Svetlana Vladimirovna svbogatireva@gmail.com Букирева Татьяна Анатольевна Куцеева Елена Леонидовна Kutseeva Elena Leonidovna nauka.dsp@mail.ru Соломатина Галина Николаевна Филипиди Татьяна Ивановна Filipidi Tatiana Ivanovna lugua@mail.ru Цику Зара Ибрагимовна Tsiku Zara Ibragimovna Яровая Анна Семеновна Iarovaia Anna Semenovna yar.anna2015@yandex.ru Шумилова Елена Аркадьевна Гребенникова Вероника Михайловна Grebennikova Veronika Mikhailovna https://orcid.org/0000-0003-0705-7985 Шумилова Елена Аркадьевна Жук Татьяна Васильевна Лепешев Дмитрий Владимирович Овеян Сусанна Амбарцумовна Ермакова Галина Алексеевна Куцеева Елена Леонидовна Kutseeva Elena Leonidovna Сажина Наталья Михайловна Sazhina Natalia Mikhailovna https://orcid.org/0000-0002-3000-4462 Ротай Евгения Михайловна Горбунова Наталья Владимировна Малярчук Наталья Николаевна Ус Оксана Александровна Баранова Ольга Игоревна Ушаков Алексей Антонидович Ushakov Aleksei Antonidovich Шер Марина Леонидовна Sher Marina Leonidovna https://orcid.org/0000-0001-5458-6615 Бахтинова Ольга Олеговна Богатырева Светлана Владимировна Bogatyriova Svetlana Vladimirovna Букирева Татьяна Анатольевна Власенко Валерия Сергеевна Vlasenko Valeriia Sergeevna Журавлева Елена Юрьевна Zhuravleva Elena Iurevna https://orcid.org/0000-0001-7853-203X Кондратенко Игорь Сергеевич Кузма Левонас Прано Лопатюк Евгения Андреевна Макуха Лия Сергеевна Makukha Liia Sergeevna https://orcid.org/0000-0001-9596-5419 Соломатина Галина Николаевна Филипиди Татьяна Ивановна Filipidi Tatiana Ivanovna Цику Зара Ибрагимовна Tsiku Zara Ibragimovna Яровая Анна Семеновна Iarovaia Anna Semenovna Кочергина Анастасия Онищенко Маргарита Дмитриевна Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования Defectology and Education Today: Fundamental and Applied Research 07 04 2026 Краснодар ИД «Среда» 1900 Copyright © Горбуля Д. В., Азлецкая Е. Н., 2026 2026 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 155429 Роль мотивационного компонента в эффективности PECS как средства коррекции нежелательного поведения The role of the motivational component in the effectiveness of PECS as a means of correcting undesirable behavior Горбуля Дарья Валентиновна Gorbulia Daria Valentinovna dasha.gorbulya@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-7293-3948 Азлецкая Елена Николаевна Azletskaia Elena Nikolaevna eazletskaya@mail.ru МАОУ МО г. Краснодар «СОШ №109» Россия 01yqewm58 ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Россия 01yqewm58 Kuban State University Russia

в статье анализируется мотивационный компонент как условие эффективности системы альтернативной коммуникации PECS при коррекции нежелательного поведения у детей с РАС и тяжёлыми множественными нарушениями развития. Цель – обосновать значимость индивидуального мотивационного профиля ребёнка при обучении по PECS. Теоретически обоснован алгоритм подбора подкреплений, включающий анализ предпочтений, выявление доминирующего мотивационного вектора, дифференциацию стимулов, соотнесение этапов PECS с уровнем мотивации и мониторинг системы поощрений. Учёт мотивационного компонента способствует формированию спонтанной коммуникации, снижению фрустрации и уменьшению нежелательного поведения.

Abstract. The article analyzes the motivational component as a significant condition for the effectiveness of the PECS alternative communication system in correcting unwanted behavior in children with autism spectrum disorders and severe multiple developmental disorders. The relevance of the study is due to the need to increase the effectiveness of correctional work with non-verbal students, for whom aggression, auto-aggression and other forms of maladaptive behavior often perform the function of expressing needs. The purpose of the study is to justify the significance of the child's individual motivational profile in the course of PECS training. The methodological basis was made up of a content analysis of domestic and foreign studies, a comparative analysis of PECS application protocols, as well as modeling a motivational-adaptive reinforcement selection algorithm. Ideas about the nature of undesirable behavior are summarized, the role of motivation in initiating a communicative act

 расстройства аутистического спектра коммуникативные нарушения мотивационный компонент альтернативная коммуникация PECS коррекция поведения нежелательное поведение функциональная коммуникация сенсорная мотивация социальная мотивация инструментальная мотивация autism spectrum disorders PECS motivational component alternative communication undesirable behavior functional communication reinforcement behavior correction communicative impairment motivational profile sensory motivation social motivation instrumental motivation preference analysis References Баенская Е.П. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.П. Баенская. – М.: Теревинф, 2009. – 112 с. Баенская Е. П. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) М. Теревинф Выготский Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2025. – 336 с. Выготский Л. С. История развития высших психических функций М. Юрайт Григоренко Е.Л. Расстройства аутистического спектра: введение в диагностику и коррекцию / Е.Л. Григоренко. – М.: Практика, 2018. – 280 с. Григоренко Е. Л. Расстройства аутистического спектра: введение в диагностику и коррекцию М. Практика Морозов С.А. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра / С.А. Морозов, Т.И. Морозова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2018. – №3. – С. 5–10. EDN UVELGC Морозов С. А. Морозова Т. И. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра Воспитание и обучение детей с нарушениями развития 2018 3 5 10 UVELGC Никольская О.С. Аутичный ребенок: пути помощи: практическое пособие / О.С. Никольская. – 13-е изд., эл. – М.: Теревинф, 2019. – 289 с. Никольская О. С. Аутичный ребенок: пути помощи: практическое пособие М. Теревинф Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра: методическое пособие / Н.Г. Манелис, Е.И. Аксенова [и др.]; под общ. ред. А.В. Хаустова. – М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 57 с. EDN YUUBPF Манелис Н. Г. Аксенова Е. И. Хаустова А. В. Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра: методическое пособие YUUBPF 978-5-94051-111-3 М. ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ Фрост Л. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов / Л. Фрост, Э. Бонди. – М.: Теревинф, 2011. – 416 с. Фрост Л. Бонди Э. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов М. Теревинф Хаустов А.В. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра / А.В. Хаустов // Аутизм и нарушения развития. – 2016. – Т. 14. №2. – С. 3–12. DOI 10.17759/autdd.2016140201. EDN WBDPDF Хаустов А. В. Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра Аутизм и нарушения развития 2016 14 2 3 12 10.17759/autdd.2016140201 WBDPDF Bondy A. The Picture Exchange Communication System Training Manual / A. Bondy, L. Frost. – 2nd ed. – Altona North, Vic.: Pyramid Educational Consultants, 2002. – XIII, 396 p. Bondy A. Frost L. North V. The Picture Exchange Communication System Training Manual Consultants Carr E.G. Reducing behavior problems through functional communication training / E.G. Carr, V.M. Durand // Journal of Applied Behavior Analysis. – 1985. – Vol. 18. No. 2. – P. 111–126. Carr E. G. Durand V. M. Reducing behavior problems through functional communication training Journal of Applied Behavior Analysis 1985 18 2 111 126 Using the picture exchange communication system (PECS) with children with autism: assessment of PECS acquisition, speech, social-communicative behavior, and problem behavior / M.H. Charlop-Christy, M. Carpenter, L. Le [et al.] // Journal of Applied Behavior Analysis. – 2002. – Vol. 35. No. 3. – P. 213–231. EDN GWUQAF Charlop-Christy M. H. Carpenter M. Using the picture exchange communication system (PECS) with children with autism: assessment of PECS acquisition, speech, social-communicative behavior, and problem behavior Journal of Applied Behavior Analysis 2002 35 3 213 231 GWUQAF Cooper J.O. Applied behavior analysis / J.O. Cooper, T.E. Heron, W.L. Heward. – 3rd ed. – Hoboken: Pearson, 2020. – 896 p. Cooper J. O. Heron T. E. Heward W. L. Applied behavior analysis Hoboken Pearson Longitudinal analysis of motivational strategies in PECS implementation / M. Davis, J.L. Ganz, E.M. Lund, F.D. Goodwyn // Journal of Applied Behavior Analysis. – 2022. – Vol. 55. No. 1. – P. 198–210. Davis M. Ganz J. L. Lund E. M. Goodwyn F. D. Longitudinal analysis of motivational strategies in PECS implementation Journal of Applied Behavior Analysis 2022 55 1 198 210 Meta-Analysis of PECS with Individuals with ASD: Response Form and Setting as Influences on Dissemination / J.B. Ganz, J.L. Davis, S.K. Lund [et al.] // Review Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2018. – Vol. 5. No. 1. – P. 1–15. Ganz J. B. Davis J. L. Lund S. K. Meta-Analysis of PECS with Individuals with ASD: Response Form and Setting as Influences on Dissemination Review Journal of Autism and Developmental Disorders 2018 5 1 1 15 Ganz J.B. Systematic review and meta-analysis of fading procedures in PECS instruction / J.B. Ganz, K.M. Ayres, R.R. Cagliani, J.R. Ledford // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2020. – Vol. 50. No. 3. – P. 65–79. Ganz J. B. Ayres K. M. Cagliani R. R. Ledford J. R. Systematic review and meta-analysis of fading procedures in PECS instruction Journal of Autism and Developmental Disorders 2020 50 3 65 79 Johnson C. Age-related changes in reinforcement efficacy for children using PECS / C. Johnson, A. Anderson, D.W. Moore // Behavioral Interventions. – 2019. – Vol. 34. No. 2. – P. 75–89. Johnson C. Anderson A. Moore D. W. Age-related changes in reinforcement efficacy for children using PECS Behavioral Interventions 2019 34 2 75 89 Lee S. Naturalistic communication opportunities and PECS use: An experimental study / S. Lee, E.N. White, K.M. Ayres // Autism Research. – 2023. – Vol. 16. No. 2. – P. 140–152. Lee S. White E. N. Ayres K. M. Naturalistic communication opportunities and PECS use: An experimental study Autism Research 2023 16 2 140 152 Ryan R.M. Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness / R.M. Ryan, E.L. Deci. – New York: Guilford Press, 2017. – 756 p. Ryan R. M. Deci E. L. Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness New York Guilford Press Smith T. Long-Term Outcomes of PECS Intervention in Children with Autism Spectrum Disorder: A 3-Year Follow-Up Study / T. Smith, C. Johnson, M. Jones // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2022. – Vol. 52. No. 1. – P. 72–85. Smith T. Johnson C. Jones M. Long-Term Outcomes of PECS Intervention in Children with Autism Spectrum Disorder: A 3-Year Follow-Up Study Journal of Autism and Developmental Disorders 2022 52 1 72 85 Smith T. Preference assessment and PECS outcomes: A comparative study / T. Smith, J.B. Ganz, R.L. Simpson // Research in Developmental Disabilities. – 2021. – Vol. 108. – P. 101–115. Smith T. Ganz J. B. Simpson R. L. Preference assessment and PECS outcomes: A comparative study Research in Developmental Disabilities 2021 108 101 115 Tien K.-C. Effectiveness of the Picture Exchange Communication System as a Functional Communication Intervention for Individuals with Autism Spectrum Disorders: A Meta-Analysis / K.-C. Tien // Research in Autism Spectrum Disorders. – 2020. – Vol. 78. – P. 101632. DOI 10.1016/j.rasd.2020.101632. EDN XSQOID Tien K.-C. Effectiveness of the Picture Exchange Communication System as a Functional Communication Intervention for Individuals with Autism Spectrum Disorders: A Meta-Analysis Research in Autism Spectrum Disorders 2020 78 10.1016/j.rasd.2020.101632 XSQOID