978-5-908083-84-3 Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults

В сборнике представлены статьи участников VI Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам психолого-педагогического сопровождения общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области психологии и педагогики. Статьи представлены в авторской редакции.

 Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 svetlana-bashinova@mail.ru Гордеева Алла Валериановна Иценко Александр Григорьевич Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 erenkuv@gmail.com Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna svet-lanal@mail.ru Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Stepanova_na@inbox.ru Чернобровкин Владимир Александрович Ромашина Екатерина Юрьевна Степанова Наталия Анатольевна Stepanova Nataliya Anatolevna https://orcid.org/0000-0002-0232-9710 Фомичева Жанна Евгеньевна Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Максименко Елена Георгиевна Maksimenko Elena Georgievna https://orcid.org/0000-0003-0622-6871 Сабирова Венера Кубатовна Яценко Татьяна Евгеньевна Yatsenko Tatyana Evgenievna Бумаженко Наталья Ивановна Bumazhenko Natalia Ivanovna Иценко Александр Григорьевич Лещенко Светлана Геннадьевна Leshchenko Svetlana Gennadevna Чернобровкин Владимир Александрович Башинова Светлана Николаевна Bashinova Svetlana Nikolaevna https://orcid.org/0000-0002-5124-7439 Кувшинова Ирина Александровна Kuvshinova Irina Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-3169-1620 Намазбаева Лола Закировна Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults 09 04 2026 Тула ИД «Среда» 1900 © 2026 Anastasiia S. Makeeva, Liudmila A. Tishina © 2026 Макеева А. С., Тишина Л. А. 2026 Макеева А. С., Тишина Л. А. Anastasiia S. Makeeva, Liudmila A. Tishina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 155626 Формирование и развитие компонентов предтекстовой деятельности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья Formation and Development of Pre-Text Activity Components in Preschool Children with Special Health Needs https://orcid.org/0009-0006-8960-352X Макеева Анастасия Сергеевна Makeeva Anastasiia Sergeevna amakeeva2002@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-8421-4206 Тишина Людмила Александровна Tishina Liudmila Aleksandrovna tishinala@mgppu.ru 04rnxkh71 Московский государственный психолого-педагогический университет Россия 04rnxkh71 Moscow State University of Psychology and Education Russia 223 226

в статье рассматривается проблема формирования предтекстовой деятельности у дошкольников с особыми образовательными потребностями. Раскрывается значение работы с текстовой информацией как основы формирования метапредметных компетенций и готовности к обучению в школе. Представлена характеристика предтекстовой деятельности и ее компонентов. Приведены результаты анализа уровней сформированности предтекстовой деятельности у детей с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи. Обоснована необходимость междисциплинарного подхода в коррекционно-развивающей работе с учетом специфики дизонтогенеза.

The article examines the problem of forming pre-textual activity in preschool children with special educational needs. It reveals the importance of working with textual information as the basis for the formation of interdisciplinary competencies and readiness for school learning. A characterization of pre-textual activity and its components is presented. The results of an analysis of the levels of development of pre-textual activity in children with delayed mental development and severe speech impairments are provided. The necessity of an interdisciplinary approach in corrective and developmental work is substantiated, taking into account the specifics of dysontogenesis.

 дошкольники задержка психического развития междисциплинарный подход текст предтекстовая деятельность preschoolers text interdisciplinary approach developmental delay pretextual activity References Агапова А.И. Нарушения фонематических процессов у младших школьников с общим недоразвитием речи / А.И. Агапова, Л.А. Тишина // Современная логопедия: между традициями и новациями в контексте проблем специального образования: сборник тезисов материалов Международной научно-практической конференции. – СПб., 2023. – С. 5–10. EDN GBKPFU Агапова А. И. Тишина Л. А. Нарушения фонематических процессов у младших школьников с общим недоразвитием речи Современная логопедия: между традициями и новациями в контексте проблем специального образования 2023 5 10 GBKPFU Акимова Н.А. Технологии формирования читательской способности у детей с общим недоразвитием речи / Н.А. Акимова // Современные коррекционно-развивающие технологии в системе начального общего образования обучающихся с особыми образовательными потребностями. – М., 2024. – С. 75–82. EDN TSGCSS Акимова Н. А. Технологии формирования читательской способности у детей с общим недоразвитием речи Современные коррекционно-развивающие технологии в системе начального общего образования обучающихся с особыми образовательными потребностями 2024 75 82 TSGCSS Андриашина А.И. Общие и специфические проблемы формирования интеллектуальных операций у младших школьников с трудностями в обучении / А.И. Андриашина, Л.А. Тишина // Клиническая и специальная психология. 2024. – Т. 13. №4. – С. 135–148. DOI 10.17759/cpse.2024130407. EDN CKPTLS Андриашина А. И. Тишина Л. А. Общие и специфические проблемы формирования интеллектуальных операций у младших школьников с трудностями в обучении Клиническая и специальная психология 2024 13 4 135 148 10.17759/cpse.2024130407 CKPTLS Артемова Е.Э. Сформированность предпосылок к освоению навыков чтения и письма у обучающихся, поступивших в 1 класс общеобразовательной школы / Е.Э. Артёмова, А.С. Фёдорова // Современные наукоемкие технологии. 2024. – №5–2. – С. 332–336. DOI 10.17513/snt.40048. EDN NEEWXC Артемова Е. Э. Артёмова Е. Э. Фёдорова А. С. Сформированность предпосылок к освоению навыков чтения и письма у обучающихся, поступивших в 1 класс общеобразовательной школы Современные наукоемкие технологии 2024 5–2 332 336 10.17513/snt.40048 NEEWXC Грибова О.Е. К проблеме изучения стратегий понимания содержания текста // Когнитивное и коммуникативное развитие школьников с дислексией: интегративный подход: материалы V Международной научно-практической конференции Российской ассоциации дислексии. – М., 2011. – С. 99–106. Грибова О. Е. К проблеме изучения стратегий понимания содержания текста Когнитивное и коммуникативное развитие школьников с дислексией: интегративный подход 2011 99 106 Макеева А.С. Особенности проявления семантической дислексии у младших школьников / А.С. Макеева, Л.А. Тишина // Современная логопедия: между традициями и новациями в контексте проблем специального образования: сборник тезисов материалов Международной научно-практической конференции. – СПб., 2023. – С. 134–139. EDN WQTGDE Макеева А. С. Тишина Л. А. Особенности проявления семантической дислексии у младших школьников Современная логопедия: между традициями и новациями в контексте проблем специального образования 2023 134 139 WQTGDE Макеева А.С. Специфика семантического компонента чтения у младших школьников с трудностями в обучении / А.С. Макеева, Л.А. Тишина // Наставничество в педагогической и научной деятельности: исследования и практики. тезисы конференции. – М., 2023. – С. 829–833. EDN UIQCYU Макеева А. С. Тишина Л. А. Специфика семантического компонента чтения у младших школьников с трудностями в обучении Наставничество в педагогической и научной деятельности: исследования и практики 2023 829 833 UIQCYU Тишина Л.А. Дифференциальная диагностика семантических нарушений у обучающихся с особыми образовательными потребностями / Л.А. Тишина, А.Р. Мустафина // Наследие В.И. Лубовского и современные тенденции развития специального и инклюзивного образования: сборник научных трудов по материалам XVI Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, посвященной памяти профессора Р.Е. Левиной. – Курск, 2023. – С. 424–428. EDN BQJLII Тишина Л. А. Мустафина А. Р. Дифференциальная диагностика семантических нарушений у обучающихся с особыми образовательными потребностями Наследие В 2023 424 428 BQJLII Филатова А.В. Системный подход к проблеме восприятия и понимания текстовой информации обучающимися с речевым недоразвитием / А.В. Филатова, Л.А. Тишина // Современная дефектология: социально-психологические и клинико-педагогические аспекты помощи детям и их семьям. Сборник материалов VI Междисциплинарной научно-практической конференции с международным участием. – М., 2024. – С. 275–281. EDN NBVGFM Филатова А. В. Тишина Л. А. Системный подход к проблеме восприятия и понимания текстовой информации обучающимися с речевым недоразвитием Современная дефектология: социально-психологические и клинико-педагогические аспекты помощи детям и их семьям 2024 275 281 NBVGFM Филатова А.В. Специфика интерпретации текстовой и подтекстовой информации младшими школьниками с речевым недоразвитием / А.В. Филатова, Л.А. Тишина // Традиции и инновации в современном образовательном пространстве: сборник статей молодых ученых Российской академии образования. – М., 2025. – С. 734–741. EDN ECKCZS Филатова А. В. Тишина Л. А. Специфика интерпретации текстовой и подтекстовой информации младшими школьниками с речевым недоразвитием Традиции и инновации в современном образовательном пространстве: сборник статей молодых ученых Российской академии образования 2025 734 741 ECKCZS