Педагогика, психология, общество: от теории к практике

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Игнатьева Светлана Геннадьевна Кузнецов Александр Валерьянович https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 22 04 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Ильина А. О., Тенякова Е. А. 2026 Ильина А. О., Тенякова Е. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156023 Учебно-методический потенциал геймификации при обучении лексике на уроках английского языка Ильина Анастасия Олеговна anasilin2003@mail.ru Тенякова Елена Александровна tene_lena@mail.ru 00x9nm172 Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева Россия

статья посвящена анализу учебно-методических возможностей применения геймификации в процессе обучения лексике английского языка в школе. Рассматриваются особенности формирования лексической компетенции учащихся и обосновывается роль игровых механик и цифровых технологий в повышении эффективности обучения. В статье анализируются преимущества геймификации, включая повышение мотивации, многократное повторение материала без ощущения монотонности, возможность индивидуализации обучения, развитие самостоятельности, соревновательного интереса. Обосновывается необходимость методически грамотного встраивания геймификации в учебный процесс.

 английский язык лексическая компетенция цифровые технологии геймификация обучение лексике References Гольцова Т.А. Использование средств геймификации в процессе обучения иностранным языкам / Т.А. Гольцова // Ярославский педагогический вестник. – 2021. – №1(118). – С. 81. DOI 10.20323/1813-145X-2021-1-118-81-89. EDN JONNEI Гольцова Т. А. Использование средств геймификации в процессе обучения иностранным языкам Ярославский педагогический вестник 2021 1(118) 10.20323/1813-145X-2021-1-118-81-89 JONNEI Коваленко И.В. Игровые технологии и приемы геймификации в преподавании английского языка / И.В. Коваленко, Т.П. Скворцова // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2022. – №2. – С. 382–392. DOI 10.22363/2313-1683-2022-19-2-382-392. EDN VEOKUC Коваленко И. В. Скворцова Т. П. Игровые технологии и приемы геймификации в преподавании английского языка Вестник РУДН 2022 2 382 392 10.22363/2313-1683-2022-19-2-382-392 VEOKUC Ма К.В. Геймификация как метод контроля усвоения лексики / К.В. Ма, Т.В. Якунина // Мир педагогики и психологии. – 2025. – С. 248–253. Ма К. В. Якунина Т. В. Геймификация как метод контроля усвоения лексики Мир педагогики и психологии 2025 248 253 Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с. Миролюбова А. А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность Обнинск Титул Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс : пособие для студентов педагогических вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: Аст: Астрель, 2008. – 238 с. EDN QTOCEJ Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс : пособие для студентов педагогических вузов и учителей QTOCEJ 978-5-17-048998-5 М. АСТ Marczewski A. Gamification: a simple introduction / A. Marczewski. – New York, 2013. – 288 p. Marczewski A. Gamification: a simple introduction New York