Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 jinnist@yandex.ru Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X annaerenar@mail.ru Мурзина Жанна Владимировна Murzina Zhanna Vladimirovna https://orcid.org/0000-0003-1322-0515 Евдокимова Екатерина Юрьевна Evdokimova Ekaterina Yurievna Игнатьева Светлана Геннадьевна Ignateva Svetlana Gennadyevna Кузнецов Александр Валерьянович Kuznetsov Alexander Valeryanovich https://orcid.org/0000-0002-8740-1610 Егорова Анна Семёновна Egorova Anna Semenovna https://orcid.org/0000-0002-3603-171X Педагогика, психология, общество: от теории к практике Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice 22 04 2026 Чебоксары ИД «Среда» 1900 © 2026 Aleksandra O. Konnova, Valeriia tatiana A. Sorokina © 2026 Коннова А. О., Сорокина В. А. 2026 Коннова А. О., Сорокина В. А. Aleksandra O. Konnova, Valeriia tatiana A. Sorokina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156083 Диагностическая программа оценки сформированности общеупотребительных жестов у детей старшего дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра Diagnostic program for assessing the formation of common gestures in older preschool children with autism spectrum disorders Коннова Александра Олеговна Konnova Aleksandra Olegovna konnovaao@social.mos.ru Сорокина Валерия Татьяна Анатольевна Sorokina Valeriia tatiana Anatolevna VTSorokina@yandex.ru 04rnxkh71 Московский государственный психолого-педагогический университет Россия 04rnxkh71 Moscow State University of Psychology and Education Russia

в статье описывается диагностическая программа, предназначенная для оценки сформированности общеупотребительных жестов у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра и умеренными интеллектуальными нарушениями. Программа ориентирована на условия дошкольной практики и объединяет четыре взаимосвязанных блока: мотивацию и инициативность общения, имитацию движений и жестов, понимание и использование общеупотребительных жестов, а также аффективно-сенсорные особенности, влияющие на доступность взаимодействия. В статье раскрывается процедура обследования, система подсказок, правила фиксации результатов и подход к их интерпретации. Отдельное внимание уделено первичной апробации программы на выборке из 14 детей старшего дошкольного возраста с РАС. Показано, что предложенный диагностический комплекс позволяет не только фиксировать уровень сформированности жестовой коммуникации, но и выявлять факторы, затрудняющие её развитие, что делает его полезным для последующего мониторинга и планирования формирующей работы.

 диагностика старший дошкольный возраст расстройства аутистического спектра имитация общеупотребительные жесты жестовая коммуникация аффективно-сенсорные особенности References Адильжанова М.А. Характеристика коммуникативных профилей детей с расстройствами аутистического спектра с использованием критериев оценки речевого развития / М.А. Адильжанова, Л.А. Тишина // Современные наукоемкие технологии. – 2020. – №4-1. – С. 89–94. DOI 10.17513/snt.37978. EDN JCDAFH Адильжанова М. А. Тишина Л. А. Характеристика коммуникативных профилей детей с расстройствами аутистического спектра с использованием критериев оценки речевого развития Современные наукоемкие технологии 2020 4-1 89 94 10.17513/snt.37978 JCDAFH Башина В.М. Особенности речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом эндогенного генеза / В.М. Башина, Н.В. Симашкова // Журнал невропатологии и психиатрии. – 1990. – Т. 90. Вып. 8. – С. 60–65. Башина В. М. Симашкова Н. В. Особенности речевых расстройств у больных с ранним детским аутизмом эндогенного генеза Журнал невропатологии и психиатрии 1990 90 60 65 Бессмертная Ю.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников с расстройствами аутистического спектра / Ю.В. Бессмертная // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – №37. – С. 392–398. EDN JUJRNB Бессмертная Ю. В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников с расстройствами аутистического спектра Известия Российского государственного педагогического университета им 2008 37 392 398 JUJRNB Ветрова М.А. Использование диагностического инструмента «Матрица коммуникации» в работе с ребенком с тяжелой осложненной формой аутизма / М.А. Ветрова, А.О. Ветров, А.С. Мигачев // Аутизм и нарушения развития. – 2024. – Т. 22. №1. – С. 58–67. DOI 10.17759/autdd.2024220108. EDN JAZDTG Ветрова М. А. Ветров А. О. Мигачев А. С. Использование диагностического инструмента «Матрица коммуникации» в работе с ребенком с тяжелой осложненной формой аутизма Аутизм и нарушения развития 2024 22 1 58 67 10.17759/autdd.2024220108 JAZDTG Конева И.А. Коммуникативные умения и их коррекция у дошкольников с расстройствами аутистического спектра / И.А. Конева, Н.В. Карпушкина, И.А. Чистякова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №73-1. – С. 174–176. EDN GAGLWN Конева И. А. Карпушкина Н. В. Чистякова И. А. Коммуникативные умения и их коррекция у дошкольников с расстройствами аутистического спектра Проблемы современного педагогического образования 2021 73-1 174 176 GAGLWN Коннова А.О. Особенности коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра / А.О. Коннова, В.Т.А. Сорокина // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 10 апр. 2025 г.). – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 146–148. EDN EECQVG Коннова А. О. Особенности коммуникативных навыков дошкольников с расстройствами аутистического спектра Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: материалы V Междунар 2025 конф 146 148 EECQVG Чебоксары Среда Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм / К.С. Лебединская, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская [и др.]. – М.: Просвещение, 1989. – 128 с. Лебединская К. С. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм М. Просвещение Эмоциональные нарушения у детей и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 95 с. Лебединский В. В. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Либлинг М. М. Эмоциональные нарушения у детей и их коррекция М. Изд-во Моск. ун-та Ледовских Е.Д. Применение метода сенсорной интеграции в процессе ранней реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра / Е.Д. Ледовских, В.Т.А. Сорокина // Социальная и образовательная инклюзия: стратегии, практики, ресурсы: сб. ст. по материалам VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Ялта, 30–31 мая 2024 года). – Симферополь: Ариал, 2024. – С. 202–206. EDN JCTXNC Ледовских Е. Д. Применение метода сенсорной интеграции в процессе ранней реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра Социальная и образовательная инклюзия: стратегии, практики, ресурсы: сб 2024 по материалам VIII Междунар 202 206 JCTXNC Симферополь АРИАЛ Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг [и др.]. – М.: Теревинф, 2011. – 224 с. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Либлинг М. М. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение М. Теревинф Никольская О.С. Аутичный ребенок: пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2005. – 286 с. Никольская О. С. Баенская Е. Р. Либлинг М. М. Аутичный ребенок: пути помощи М. Теревинф Роуленд Ч. Матрица общения: путеводитель: интерактивная матрица общения / Ч. Роуленд; пер. под ред. Л. Калинниковой. – Портланд: Орегонский университет здоровья и науки, 2011. – 28 с. – URL: http://matritsaobscheniya.org (дата обращения: 19.04.2026). Роуленд Ч. Калинниковой Л. Матрица общения: путеводитель: интерактивная матрица общения http://matritsaobscheniya.org Портланд Орегонский университет здоровья и науки Ingersoll B. Brief report: pilot randomized controlled trial of reciprocal imitation training for teaching elicited and spontaneous imitation to children with autism / B. Ingersoll // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2010. – Vol. 40(9). – P. 1154–1160. DOI 10.1007/s10803-010-0966-2. EDN EHGEEK Ingersoll B. Brief report: pilot randomized controlled trial of reciprocal imitation training for teaching elicited and spontaneous imitation to children with autism Journal of Autism and Developmental Disorders 2010 40(9) 1154 1160 10.1007/s10803-010-0966-2 EHGEEK Ingersoll B. Brief report: effect of a focused imitation intervention on social functioning in children with autism / B. Ingersoll // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2012. – Vol. 42(8). – P. 1768–1773. DOI 10.1007/s10803-011-1423-6. EDN AIHBON Ingersoll B. Brief report: effect of a focused imitation intervention on social functioning in children with autism Journal of Autism and Developmental Disorders 2012 42(8) 1768 1773 10.1007/s10803-011-1423-6 AIHBON Meltzoff A.N. Imitation of facial and manual gestures by human neonates / A.N. Meltzoff, M.K. Moore // Science. – 1977. – Vol. 198(4312). – P. 75–78. EDN IDLYTJ Meltzoff A. N. Moore M. K. Imitation of facial and manual gestures by human neonates Science 1977 198(4312) 75 78 IDLYTJ Meltzoff A.N. Newborn infants imitate adult facial gestures / A.N. Meltzoff, M.K. Moore // Child Development. – 1983. – Vol. 54(3). – P. 702–709. Meltzoff A. N. Moore M. K. Newborn infants imitate adult facial gestures Child Development 1983 54(3) 702 709 Rogers S.J. Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement / S.J. Rogers, G. Dawson. – New York: Guilford Press, 2010. Rogers S. J. Dawson G. Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement New York Guilford Press Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorder / L. Schreibman, G. Dawson, A.C. Stahmer [et al.] // Journal of Autism and Developmental Disorders. – 2015. – Vol. 45(8). – P. 2411–2428. DOI 10.1007/s10803-015-2407-8. EDN BISKFH Schreibman L. Dawson G. Stahmer A. C. Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorder Journal of Autism and Developmental Disorders 2015 45(8) 2411 2428 10.1007/s10803-015-2407-8 BISKFH