978-5-908083-94-2 10.31483/a-10876 Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space

Сборник составлен по итогам VII Международной научно-практической конференции «Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве», состоявшейся 17 апреля 2026 года в Армавирском государственном педагогическом университете при участии Московского педагогического государственного университета, Государственного института физической культуры и спорта Армении, Брестского областного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, Кокшетауского университета им. Шокана Уалиханова и Издательского дома «Среда». В сборнике представлены научные статьи и методические разработки, отражающие актуальные направления развития современного образования: нормативно-правовые и этические основы образовательной деятельности, методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении, цифровые инструменты и искусственный интеллект в образовании, инклюзивная экосистема и специальное образование, а также профессиональный рост педагога в условиях цифровой трансформации. Особое внимание в публикациях уделено вопросам внедрения инновационных педагогических технологий, интеграции цифровых инструментов в учебный процесс, развития инклюзивной практики, формирования коммуникативных и социально-адаптивных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с особыми образовательными потребностями, а также совершенствования профессиональных компетенций педагогических кадров. Издание адресовано научным и педагогическим работникам, преподавателям высших и средних профессиональных учебных заведений, аспирантам, магистрантам, студентам, руководителям и педагогам образовательных организаций, практикующим специалистам в области специального и инклюзивного образования, а также всем, кто интересуется вопросами модернизации образовательного процесса и внедрения передового педагогического опыта. Статьи представлены в авторской редакции.

 Дохоян Анна Меликсовна Dokhoian Anna Meliksovna Маслова Ирина Александровна Ястребова Лариса Александровна Iastrebova Larisa Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-1126-0866 klarasar@mail.ru Близняк Роман Зиновьевич Дохоян Анна Меликсовна Dokhoian Anna Meliksovna Жук Татьяна Васильевна Исмаилова Индира Седрединовна Ismailova Indira Sedredinovna Королькова Валентина Александровна Korolkova Valentina Aleksandrovna Лепешев Дмитрий Владимирович Lepeshev Dmitrii Vladimirovich Маслова Ирина Александровна Овеян Сусанна Амбарцумовна Oveian Susanna Ambartsumovna Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space 17 04 2026 Армавир ИД «Среда» 1900 © 2026 Aisen A. Monastyrev, Denis A. Maksimov © 2026 Монастырев А. А., Максимов Д. А. 2026 Монастырев А. А., Максимов Д. А. Aisen A. Monastyrev, Denis A. Maksimov This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156334 Профессиональное выгорание и посткризисный рост педагога: психолого-педагогические стратегии преодоления Professional'noe vygoranie i postkrizisnyi rost pedagoga: psikhologo-pedagogicheskie strategii preodoleniia Монастырев Айсен Альбертович Monastyrev Aisen Albertovich monastyrev1690@mail.ru Максимов Денис Анатольевич Maksimov Denis Anatol'evich Сентизова Мария Ивановна Sentizova Mariia Ivanovna Научный руководитель Supervision Институт физической культуры и спорта ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» Россия Instituta fizicheskoi kul'tury i sporta FGAOU VO "Severo-Vostochnyi federal'nyi universitet im. M.K. Ammosova" Russia 02p6aa271 Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова Россия 02p6aa271 North-Eastern Federal University Russia 419 421

в статье рассматривается феномен профессионального выгорания педагогов через призму теории посткризисного (посттравматического) роста. Анализируются психологические механизмы перехода от эмоционального истощения к позитивным личностным изменениям. Предлагаются конкретные психолого-педагогические стратегии преодоления, ориентированные как на индивидуальную работу учителя, так и на организационную поддержку в школе. Обосновывается необходимость смены парадигмы: восприятие выгорания не как тупика, а как точки бифуркации профессионального развития.

 педагог эмоциональное истощение профессиональное выгорание резильентность психолого-педагогические стратегии рефлексивные практики посткризисный рост References Маслач К. Синдром выгорания: причины и профилактика / К. Маслач, М.П. Лайтер. – СПб.: Питер, 2019. – 312 с. Маслач К. Лайтер М. П. Синдром выгорания: причины и профилактика СПб. Питер Tedeschi R.G. Posttraumatic Growth: Conceptual Foundations and Empirical Evidence / R.G. Tedeschi, L.G. Calhoun // Psychological Inquiry. – 2004. – Vol. 15. No. 1. – P. 1–18. Tedeschi R. G. Calhoun L. G. Posttraumatic Growth: Conceptual Foundations and Empirical Evidence Psychological Inquiry 2004 15 1 1 18 Леонтьев Д.А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляции / Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. – 2020. – №2. – С. 36–51. Леонтьев Д. А. Личностный потенциал как потенциал саморегуляции Ученые записки кафедры общей психологии МГУ 2020 2 36 51 Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ / С. Мадди. – М.: Речь, 2016. – 410 с. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ М. Речь Орел В.Е. Феномен профессионального выгорания в зарубежной психологии / В.Е. Орел // Психологический журнал. – 2021. – Т. 22. №1. – С. 90–101. Орел В. Е. Феномен профессионального выгорания в зарубежной психологии Психологический журнал 2021 22 1 90 101 Шипилова Е.В. Ресурсы посткризисного роста педагогов в условиях цифровой школы / Е.В. Шипилова, В.В. Козлов // Образование и наука. – 2023. – Т. 25. №4. – С. 77–103. Шипилова Е. В. Козлов В. В. Ресурсы посткризисного роста педагогов в условиях цифровой школы Образование и наука 2023 25 4 77 103