Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space Дохоян Анна Меликсовна Маслова Ирина Александровна Ястребова Лариса Александровна Iastrebova Larisa Aleksandrovna https://orcid.org/0000-0002-1126-0866 klarasar@mail.ru Близняк Роман Зиновьевич Дохоян Анна Меликсовна Жук Татьяна Васильевна Исмаилова Индира Седрединовна Ismailova Indira Sedredinovna Королькова Валентина Александровна Korolkova Valentina Aleksandrovna Лепешев Дмитрий Владимирович Lepeshev Dmitrii Vladimirovich Маслова Ирина Александровна Овеян Сусанна Амбарцумовна Oveian Susanna Ambartsumovna Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве Advanced Pedagogical Experience in the Modern Educational Space 17 04 2026 Армавир ИД «Среда» 1900 © 2026 Makism V. Nesterov © 2026 Нестеров М. В. 2026 Нестеров М. В. Makism V. Nesterov This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 156342 Педагогические условия эффективности деятельности советника по воспитанию в профилактике девиантного поведения подростков Pedagogical conditions for the effectiveness of an educational adviser in the prevention of deviant behavior in adolescents https://orcid.org/0009-0004-2297-695X Нестеров Максим Викторович Nesterov Makism Viktorovich nesteroff.maksim@yandex.ru ГБОУ «СОШ №421 Петродворцового района Санкт-Петербурга» Россия GBOU "SOSh 421 Petrodvortsovogo raiona Sankt-Peterburga" Russia

статья посвящена проблеме научно-методического обеспечения деятельности советника директора по воспитанию в аспекте профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. На основе анализа опытно-экспериментальной работы обоснован и описан комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность профилактической модели. В работе разграничены роли и функционал субъектов профилактики (педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель) и ведущая, интегративная роль советника по воспитанию как координатора междисциплинарной команды. Выделены такие условия, как дифференциация маршрутов на основе «карт рисков и ресурсов», системное включение подростков в просоциальную деятельность и развитие рефлексивной культуры. Экспериментально подтверждена результативность предложенного подхода, выраженная в снижении рисков девиантного поведения и эмоциональной дезадаптации обучающихся.

 профилактика педагогические условия девиантное поведение междисциплинарное взаимодействие подростки группы риска просоциальная активность советник директора по воспитанию References Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – М.: Высш. шк., 1990. – 119 с. EDN JXXRWO Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения JXXRWO М. Высш. шк. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / А.В. Мудрик. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2013. – 240 с. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования М. Академия Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей / А.В. Кирьякова. – Оренburg, 1996. – 152 с. EDN WBSJXL Кирьякова А. В. Теория ориентации личности в мире ценностей WBSJXL 5-85859-025-X Оренburg Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. – М.: Академия, 2004. – 256 с. EDN QTXXCB Олиференко Л. Я. Шульга Т. И. Дементьева И. Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска QTXXCB 5-7695-0775-6 М. Академия Беличева С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. – М.: Социальное здоровье России, 1994. – 221 с. Беличева С. А. Основы превентивной психологии М. Социальное здоровье России